课堂教学艺术读书心得

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

课堂教学艺术读书心得篇一

读毕徐复观《中国艺术精神》。不在具体对中国绘画把握到什么，而是愈发感到学海无涯，一如艺无止境。因之茫茫不知所之。

对音乐与文学的热情自不待说，读朗多尔米《西方音乐史》爱上欧洲的歌剧，读徐复观《中国艺术精神》又爱上中国的山水画……读杜诗的悲苦，爱上李白的雄奇;读小李杜的清淡，冲不掉对豪放词之喜爱;读到此书第十章第五节，想去读赵孟頫的文集……现在，兴趣愈广，而愈不晓得论文该写什么——其实很多领域都是很可深入的。

持续增温或恒温的“国学”，如果以塑造“成”人为旨，那么必定是要囊括以艺术的。文史哲的融会贯通，实在是替不得琴棋书画的陶冶性情。显见，中国的文论和画论是那么的神形俱似，然而实在少有一片园地，愿意接纳这样方向的“学术”论文。实际上亦少有这样的尝试机构。

书中玄理味较浓，大约是少分析艺术作品的缘故。虽然作者不是一个艺术家，但研究思想史之学者有如此眼光与心性关注艺术者毕竟还是少之又少。

通常情况下，高超的技艺与深刻的学养难以在一个人身上集中。所以艺术史家不是艺术家，艺术家亦难以有纯学术的阐释。

——然而这只是奢求不可遇么?

课堂教学艺术读书心得篇二

教学是一门艺术，它需要教师运用自己的智慧和才能，做到启发学生，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与学习。同时，教学还需要注入创造力，为学生提供全面的教育。在我多年的教学经验中，我深切体会到教学的正是艺术的一面。以下是我对于这一主题的心得体会。

首先，教学需要启发学生的好奇心和求知欲。学生们的好奇心是无边无际的，他们渴望探索未知的世界，追寻真理。作为教师，我们应当善于利用学生的好奇心激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与探索和思考。例如，在教授科学知识时，我常常通过举例或实验等方式，让学生动手实践，亲身体验科学的奥妙，从而激发他们的好奇心和求知欲。这样，学生们会更加主动地融入学习过程，提高学习效果。

其次，教学需要注入创造力。创造力是教学艺术的核心，它体现了教师的独特性和艺术性。在教学中，我们应当不断尝试新的教学方法和手段，创造出丰富多彩的教学资源，以激发学生的创造力和灵感。例如，我曾经设计了一个鼓励学生创造的作文活动，要求每个学生根据自己的想象和创意，编写一篇独特的故事。这样的活动可以激发学生的创造力和写作能力，并丰富了他们的想象力。通过这些创造性的活动，我发现学生的兴趣和能力都得到了很大的提高。

再次，教学需要关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，他们具有不同的兴趣、能力和学习风格。作为教师，我们应当了解每个学生的特点，采用灵活多样的教学方法，以满足每个学生的个体需求。例如，在批改作文时，我总是根据每个学生的实际水平和特点进行指导，鼓励他们发挥自己的特长，同时帮助他们克服困难。通过这样的个性化教学，我发现学生们的成绩和自信心都有了明显的提高。

最后，教学需要培养学生的综合能力。教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力，使他们能够独立思考、自主学习和解决问题。作为教师，我们应当注重培养学生的创新能力、沟通能力、合作能力和解决问题的能力。例如，在进行小组讨论时，我注重引导学生多角度思考、提出问题，并培养他们的合作能力和辩证思维。通过这样的教学方法，学生能够有效地运用知识解决实际问题，提高综合能力。

综上所述，教学是一门艺术，需要教师通过启发学生、注入创造力、关注个体差异和培养学生的综合能力来提高教学效果。通过我的多年教学实践，我深刻体会到了教学艺术的魅力和重要性。我相信只有不断探索和砥砺，我们才能更好地发挥教学的艺术性，使每一个学生都能受益于我们的教育。

课堂教学艺术读书心得篇三

学生是学习的主人，课堂是教学的主阵地，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。如何打造魅力课堂，提高课堂教学质量呢？下面谈谈几点拙见。

在课堂教学中我们要积极创设生动的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引发学生的认知冲突，点燃学生心中探究激情，促进学生进行较为深刻的数学思考。我们可根据低年级学生好玩、好奇的心理特点，在课堂上开展一些竞赛活动，如：“口算大王”、“夺红旗”、“小青蛙跳远”等，增强数学课的趣味和魅力，让全体同学都动起来，不知不觉地投入到学习中来。

心理学研究表明：良好的心境可以使人联想活跃、思维敏捷、激情勃发。师要创设民主、平等的`师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。努力做到“教得轻松，学得愉快”，让课堂充满情感的碰撞，情绪的体验和生命的交流。师生共同打造一个“享受快乐”的课堂，将有助于培养学生的创新精神和实践能力。

学生的学习鲜活而生动，知识体系的构建也自然水到渠成。要做到这些就需要教师课前精心准备，认真钻研教材，为学生提供丰富的学习活动。无论是例题还是练习，可以设计成学生愿意且乐于参与的活动，通过看一看、摸一摸、画一画、量一量、折一折、拼一拼等方式，让学生充分动起来，体验学习数学的乐趣。例如，在教学“三角形的内角和”过程中，指导学生用剪刀把三角形的3个角剪下来拼在一起，让学生发现每个三角形的3个角恰好组成一个平角，得出三角形的内角和是180°。这样学生获得了充分从事数学活动的机会，经历观察、操作、思考、交流、应用等，从中感受到数学的力量，促进数学的学习。总之教师要让学生多想一想、多看一看、多做一做、多说一说。帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思考和方法，获得广泛的数学活动经验，进一步树立学好数学的信心！

在新的课程改革精神引领下，我们教师要与时俱进，刻苦钻研教学业务，创新思维，努力打造魅力课堂，让课堂充满灵性和活力，全面提高教育教学质量！

课堂教学艺术读书心得篇四

剪纸，又称剪纸艺术，是中国传统民间艺术的一种，已有几千年的历史。剪纸以纸张为材料，使用剪刀或刀具进行剪切和雕刻，创造出各种各样的图案和造型。近年来，随着人们对传统文化的重视与传统手工艺的复兴，越来越多的人开始关注并学习剪纸艺术。作为一名剪纸艺术教师，我深深体会到了剪纸艺术教学的乐趣和意义。在多年的教学经验中，我从中总结出五个方面的体会。

首先，动手实践是学习剪纸艺术的关键。剪纸艺术是一门手工技艺，只有通过实际动手操作，才能真正体会到其中的魅力和乐趣。在我的剪纸课堂上，我注重让学生们亲自操作剪刀，剪出各种各样的线条和形状。通过亲身实践，学生们既能提高剪纸的技巧，又能培养对艺术的感觉和审美意识。

其次，培养学生的创造力和想象力是剪纸艺术教学的重要目标。剪纸是一种自由创作的艺术形式，它没有固定的模式和规则。在剪纸课堂上，我鼓励学生们发挥想象力，尝试用剪纸表达自己的思想和感情。我告诉他们，每个人都是独特的，每个人都可以通过剪纸艺术展现与众不同的创造力。

再次，剪纸艺术教学需要注重学生的综合素质培养。剪纸艺术不仅仅是一种手工艺，还与历史、文化和审美等方面紧密相关。在我的教学中，我不仅教授剪纸的基本技巧和步骤，还结合相关的历史故事和文化背景，让学生们更加全面地了解剪纸艺术。此外，我还鼓励学生们参观各种展览和活动，拓宽他们的艺术视野，培养他们的审美能力。

第四，在剪纸艺术教学中，注重培养学生的耐心和细心。剪纸是一项需要耐心和细致的工作，一不小心就可能破坏整个作品。在我和学生们的互动中，我给予他们足够的时间和空间去反复琢磨和实践。我鼓励他们细心观察细节，不放过任何一个细小的部分。通过这样的训练，学生们不仅可以提高剪纸的技巧，还能培养耐心和细致的工作态度。

最后，剪纸艺术教学需要注重与学生的沟通和互动。在剪纸课堂上，我注重与学生们的互动交流，倾听他们的建议和意见。在每次课堂上，我会邀请学生们展示自己的作品，并与他们讨论交流。通过这样的互动，我可以更好地了解学生们的学习情况和需求，适时地调整教学策略。同时，我也可以借此机会鼓励他们，给予他们更多的自信和动力。

综上所述，剪纸艺术教学是一项有趣而富有挑战的工作。在我的教学实践中，我发现动手实践、培养创造力和想象力、注重综合素质培养、培养耐心和细心以及与学生的沟通互动是成功的关键。通过不断探索和实践，我愿意与更多的学生和艺术爱好者一起分享剪纸艺术的魅力和快乐。

课堂教学艺术读书心得篇五

从刚开始选择这门课程时并不知道这门课程能学到什么有什么用，但是接下来的了解和学习使我大开眼界。

艺术来源于生活，也创造于生活，更是美于生活。

这个网络课程让我很受益，讲了很多优秀大师的作品，而欣赏这些优秀作品能提高我们的审美能力，有助我们提高大学生的艺术修养和文化素质，更有利于我们大学生向前发展。

现在的网络课程视频让我们现在掌握相关的学科基础理论知识，对于学好艺术概论有至关重要的作用。

哲学、美学、心理学、社会学、伦理学等学科与艺术密切相关，掌握这些学科基础理论知识，可以互相沟通，相得益彰。

同时对加深对艺术理论理解的深度和广度具有十分重要的意义。

我坚信学习了艺术概论这门课程后，自己的艺术修养艺术气息都会慢慢上升，努力的完善自己。

我们要把从课程上学习的基础知识理论联系实际，是学好艺术概论的根本法则。

理论来源于实践，其生命力在于对人的实践行为的概括和指导。

理论如果不联系实际，就是教条，不但无益甚至有害。

艺术理论可以帮助我们更加精辟地理解专业课所讲授的内容，提高我们对生活的艺术感悟力;反过来，较高的艺术感悟力对于提升我们的艺术理论水平，促进我们对艺术现象的理论思考具有十分重要的意义。

课堂教学艺术读书心得篇六

教学是一门艺术，通过巧妙的方式将知识传递给学生。教学的艺术不仅需要教师具备丰富的专业知识和教育背景，还需要教师不断总结经验并持续学习。在我的教学经历中，我有一些心得体会，希望能够与大家分享。

首先，教学需要关注学生的个体差异。每个学生都是独特的个体，有不同的学习风格、兴趣爱好和学习能力。因此，作为一名合格的教师，我们需要适应不同的学生，关注他们的个体差异，并以个性化的方式教授课程内容。这将有助于每个学生充分发挥自己的优势，提高学习效果。

其次，教学需要激发学生的学习动力。学生的学习动力直接影响着他们的学习效果和兴趣程度。作为一名教师，我们应该懂得如何激发学生的学习兴趣和动力。我发现，一种方法是通过让学生参与到课堂中来，例如通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式让学生积极参与到课堂中，培养他们的探索精神和创造力。此外，及时的鼓励和奖励也能够激发学生的学习动力，增强他们的自信心。

第三，教学需要具备生动有趣的表达能力。一堂生动有趣的课堂能够吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。因此，作为一名教师，我们需要学会利用多样化的教学方式，例如演示实验、图片、视频等来生动有趣地表达课程内容。此外，深入浅出的语言和幽默风趣的讲解方式也能够有效提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识。

第四，教学需要注重培养学生的实践能力。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教师的教学目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的实践能力和解决问题的能力。因此，在教学过程中，我们应该注重培养学生的动手能力，提供实践机会，让学生亲自去实践和探索。此外，我们还可以通过案例分析、讨论等方式培养学生的问题解决能力。

最后，教学需要注重反思和提升。在任何一次教学之后，教师都应该进行反思并总结经验。这将有助于我们发现教学中存在的问题和不足，并寻找改进的方法。通过不断地反思和提升，我们能够不断提高自己的教学水平，提供更好的教学服务。

总之，教学是一门艺术，需要教师具备多方面的能力和经验。在我的教学实践中，我深刻体会到了关注学生的个体差异、激发学生的学习动力、生动有趣的表达能力、培养学生实践能力和持续提升自己的重要性。我相信，只有不断学习和改进，我们才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献一份力量。

课堂教学艺术读书心得篇七

课堂教学艺术读书心得篇八

语文教学是一门艺术，也是一门学问。作为一名语文教师，我们不仅需要掌握正确的教学方法，还需要熟练地运用语文艺术，让学生在语文的海洋中与美相遇。在长期的教学实践中，我深感到读语文教学艺术的重要性，并对此有了一些心得体会。

首先，读语文教学是一场心灵的碰撞。语文教学不仅仅是教授学生阅读技巧，更重要的是引导学生与文本展开对话，与作者进行心灵的对接。因此，我在教学中注重通过课堂讨论和互动，激发学生的阅读兴趣和思考能力。在阅读一篇文章之前，我常常先带领学生一起观察文章的标题、插图、分段等元素，让学生先运用自己的感官去感受文章。然后，我会与学生共同品味文章的情感和意义，诠释文章中的文化内涵。这样做，可以让学生在阅读中感受到作者的情感，体验到文学的魅力，提升学生对语文的热爱和理解。

其次，读语文教学是一门艺术的表演。教师在课堂上的表现力和专业素养决定了教学效果的好坏。我在每一堂语文课上，尽量使自己成为一个受众的角色，将课文中独特的韵律和美感带给学生。在朗诵课文时，我会通过调整语速、声调和节奏，使文字活起来，让学生感受到课文中的画面和音乐。在分析诗歌时，我善于运用声音和肢体语言，配合诗歌的韵律节奏，让学生听到歌曲般的词句，感受到美的力量。通过艺术的表演，与学生进行心灵的沟通，激发学生的创作欲望和审美情趣。

再次，读语文教学是一门艺术的创造。语文教学不仅要培养学生的阅读和理解能力，还要引导学生进行创作。我常常在课堂上组织学生进行写作活动，让他们独立思考，发挥想象力和创造力。在创作过程中，我注重培养学生的观察力和思考能力，让他们从生活中的点滴细节中汲取灵感，写出真实而生动的作品。我鼓励学生写出自己的感受和思考，与学生一起分享他们的作品，让他们通过创作感受到语文的乐趣和价值。

最后，读语文教学是一门艺术的修炼。语文教师需要不断地提高自己的教学能力和修养，才能更好地开展语文教学。我经常通过学习教育学和语文学科的相关理论，提升自己对语文教学的认识和把握。同时，我也善于借鉴他人的优点，反思自己的不足，不断地改进和完善自己的教学方法和评价方式。通过不断地学习和修炼，我相信我能给学生带去更美丽、更有力量的语文教育。

总之，读语文教学是一门艺术，需要教师们庄重地去对待。通过在课堂上与学生进行心灵的碰撞、艺术的表演和创造，以及自身的修养和提高，我们可以让学生在语文的世界里感受到美、思考人生、培养情感，真正做到让语文教育成为学生的精神家园。