优秀作文应该有独特的角度和深入的思考，通过文字表达出个人的独到见解。这些优秀作文范文通过不同的写作技巧和表达方式，展示了作者的独特观点和深度思考。
我的个人传（优秀17篇）篇一
我是个女孩，来自南京市双塘小学四2班，今年11岁啦!我有着浓浓的眉毛，大大的眼睛，小小的嘴巴，圆圆的脸蛋……唯一美中不足的是娇小的鼻子上架了一副紫框眼镜。我的个子在班里不算高，有点瘦。我的兴趣爱好有看书、下棋及唱歌等，偶尔我也会弹一弹放在家里的电子琴。
我的身上有许多闪光点，如：不挑食、喜爱阅读等，可也有让我困扰的不足之处：粗心大意!比如数学期末考试时，我只考了93分，而卷子发下来后，原因能让我：“气得撞墙”：第一个错误是统计图漏涂了半个格子：第二个错误是因为看错了字导致错了2小题应用题!完全是——粗心大意，就是因为粗心大意才导致100分已经对我说再见了。此外，这次英语期末考试也没能顺利拿下100分，原因是：一，复数忘记加“s”;二，选择题看错了单复数;三，“girl”一词把“r”和“i”顺序写反了。又是——粗细大意!导致我才考了96.5分!我懊恼极了，真希望早日改掉粗细大意的毛病啊!
我的个人传（优秀17篇）篇二
音乐活动中最易为幼儿理解和喜爱的表现形式就是唱歌，它通俗易懂是幼儿情感的最好表达形式，为此在唱歌教学中教师应该遵循幼儿的生理特点，采用多种教学手段来激发幼儿的情感进而培养幼儿对唱歌活动的兴趣。
一、创设情境
歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。音乐响起，“爷爷”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手：“我为爷爷端杯茶，爷爷笑哈哈！”（“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指）这一情境既反映了歌曲的内容，又十分贴近幼儿的生活。接着头发花白的“奶奶”走下台来（拄着拐仗），“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说：“我为奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孙子”的头）这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感****彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感。音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色贴近产生情感共鸣。
二、设置语境
语境就是运用语言创设出的情景。幽默风趣的语言、生动形象的比喻、充满情趣的设问、拟人化的方法都可以激起幼儿的童趣。如教歌曲《雪花和雨滴》时，我把歌曲内容融入了一个故事：有一天，大气又阴又冷，丁丁没有出门，乖乖地在家里玩积木，忽听窗外传来一种声音：“沙……沙……”。丁丁好奇地听着，好像有人在敲窗户。丁丁跑到窗户旁，探出头问：“你是谁？”只听有个声音回答：“我是小雪花。”丁又问：“咦，你从哪里来？你来这儿做什么！”小雪花摸摸丁丁的小脸蛋说：“我来告诉你，冬天来了。”丁丁高兴地拉着雪花的手跳起了舞。这时音乐响起，教师举起雪花积木带领大家开始歌唱。
通过教师绘声绘色的讲述，场景布置以及对语境和意境的适当利用，使每句话、每个情节、每个表情都化为一幅栩栩如生、充满童趣的画面，将歌曲的情感形象地表达出来。小朋友们睁大眼睛听得津津有味，一下子就进入了语言所描绘的情景中。在激发幼儿情感的过程中，教师自身的情感对诱发和深入幼儿的内心体验起着极为重要的导向和催化作用。教师可以用一幅画、一句话、一个动作、一个表情来作为引线，将幼儿引入歌曲所描绘的意境中。当然语境和意境的设置总是和直观手段相结合的，语言情景和动作情景、音响情景、画面情景、实物情景密切配合起来，教学效果才能充分显示出来。
三、寓教于乐
幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。教师正确引导幼儿了解与歌曲内容相关的知识，可以拓宽幼儿的知识面，结合歌曲内容培养幼儿动手动脑的能力。如教唱《迷路的小花鸭》时，幼儿在同情小花鸭的基础上，会积极动脑为小花鸭寻找出路。学唱《好娃娃》时，幼儿在唱歌的基础上又接受了一堂生动有趣的品德教育课。结合幼儿特点适当选择与歌曲内容有关的知识还有助于对歌曲内容的理解与感受，增强唱歌的表现力。
音乐是一门听觉艺术，看不见，摸不着。幼儿对声音的强弱、快慢、高低等抽象概念是不易理解的。因此，需要根据幼儿的年龄特点，把音乐融入幼儿的生活和游戏中，让幼儿在游戏活动中，产生浓厚兴趣，轻松愉快地学习。教授新歌曲时，从朗诵歌词到学唱，都让幼儿边朗诵边演唱过即兴表演，让孩子们无拘无束地根据自己的感受和想象表演。在这样的课堂气氛中，幼儿没有压力，他们是在唱唱跳跳、玩玩闹闹的游戏中学习歌曲的，既调动了幼儿学习的积极性，又培养和发展了幼儿的想象力。其实唱歌教学不应局限于音乐课堂中，还应当渗透于日常生活中。教师可以为幼儿创设多样化的环境，让幼儿的生活、游戏、劳动都有音乐伴随，美化幼儿生活，激发幼儿情趣，培养他们活泼开朗的性格。
浅谈学前儿童唱歌教学
幼儿音乐教育，是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。
唱歌是人们表达喜怒哀乐各种感情的方式，幼儿也是这样，唱歌是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分，幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同时也是他们显示自己能力，获得成功体验的这样途径。因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段，成为学前儿童音乐教育的核心内容，使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦.虽然幼儿天生喜欢唱歌,但并不天生就会唱歌,,一首新歌必然有一个从不会到会的教学过程,如何来教幼儿唱歌?我觉得应从下面几个方面着手:
第一:熟悉教材
第二:帮助幼儿熟悉新教材
有些歌曲在正式教唱之前可以利用休息时间或语言活动美工活动等帮助幼儿预先熟悉歌词,或者利用磁带放给幼儿听,使幼儿在欣赏的过程中形成对歌曲的初步印象,引起兴趣.
例如:小班音乐春天可以在美工活动中把观察开阔的春天的特征画出来,从而为学唱歌曲作准备,丰富幼儿对春天的认识.
第三:教唱新歌
教唱新歌的方法多种多样,教师可以根据歌曲的特点和本班幼儿的年龄特点灵活选用.
(一)先教歌词;如小班歌曲我爱我的小动物只要先教会一段歌词,由于歌曲的节奏旋律都比较简单很适合孩子们的年龄特点,待第一段学会,教师在把第二三段歌词告诉幼儿,幼儿学起来也很快.
(二):先教歌曲节奏
有些歌曲节奏鲜明,歌词朗朗上口,教师可以通过让幼儿掌握节奏,按节奏学习歌词,进而学会延长歌曲.
(三)先教旋律
如小手爬歌曲旋律简单流畅,则可用先教旋律的方法.
(四)分句教唱法
(五)整体教唱法
结构短小形象集中单一的歌曲可以采用整体教唱法,例如小老鼠由于幼儿是在整首跟着唱,幼儿必须自己动脑子去记忆,一句唱完了,下一句应该是什么?这样可以促进幼儿音乐记忆力的发展,与次同时,幼儿的思维想象等心理活动也处于积极状态,从而使幼儿能以主动的态度学唱新歌.
第四:复习歌曲
在复习歌曲的过程中,有着继续学习、不断提高增加新要求的因素,幼儿应在愉快有兴趣的情景下复习,避免单调的重复练习.
歌唱艺术教育：让幼儿在快乐中歌唱
歌唱是艺术教育中最通俗、最普及、最易为幼儿理解和喜欢的一种音乐表现形式，是幼儿表达情感的有力手段。传统的歌唱教学注重模仿，仅仅停留在让幼儿一句句机械地记歌词、学唱歌曲中，让幼儿觉得枯燥乏味，导致他们对歌唱不感兴趣。新《纲要》中指出：艺术教育的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”。因此，我们要在歌唱教学的形式方法上力求创新、突破，让幼儿积极地投入到歌唱活动中，愿意歌唱、喜欢歌唱、快乐歌唱!
图谱歌唱法就是用最明白最简单的图画形式表现音乐的一种方法。图谱歌唱
法在诠释歌词上能够给予幼儿很多的帮助，对帮助他们理解、识记歌词非常有效。幼儿通过形象生动的图画，能够在较短时间内快速理解并掌握歌词，学会歌曲的演唱方法。如《买菜》歌中的一段歌词比较难记住，如“鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。”通过出示这些菜的图谱，帮助幼儿熟记歌词，让他们能够更积极地投入到演唱中。又如学唱歌曲《小树叶》中，为了让幼儿用不同的歌声表达两段歌词的不同情感，可以在第一段采用小波浪线，让幼儿知道第一段用连贯、舒缓的歌声演唱，表现小树叶离开妈妈伤心的情感;可以在第二段采用大波浪线，让幼儿知道第二段用断顿、跳跃的歌声演唱，表现快乐的情感。图谱歌唱法给幼儿歌唱带来了方便，又给幼儿歌唱带来了兴趣。
游戏是幼儿最喜欢的活动。把歌曲设计成一个游戏，在游戏的过程中不知不觉地融入唱歌活动，让幼儿在潜移默化中感受音乐、学唱歌曲，激发幼儿的表现欲望。如歌曲《母鸭带小鸭》，把整个活动贯穿在母鸭和小鸭的游戏情景中，让幼儿在玩中学习了歌曲，感受了歌曲带来的愉悦。歌曲《袋鼠妈妈》，幼儿扮演袋鼠宝宝，教师扮演袋鼠妈妈，随着歌曲的变化袋鼠妈妈与袋鼠宝宝在一起相亲相爱，在游戏角色的扮演中激发了孩子们的兴趣。歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，全体幼儿在点这些部位的游戏过程中，不知不觉中自然地熟悉了歌曲的旋律，也学会了歌曲的演唱。游戏歌唱法，不仅增加了歌曲的趣味性，更能让幼儿在玩中学，学中玩，充分体验学唱歌曲的快乐。
好动是幼儿的天性，孩子们不但喜欢用歌声来表达自己的情感，更喜欢用自己的动作进行表现。在歌唱活动中的动作表演是幼儿喜爱的一种音乐形式，能够帮助幼儿记住歌词中的内容，激发幼儿学习歌曲的兴致。如歌曲《两只老虎》，让幼儿做着老虎的样子表现歌曲中的内容，体现歌曲的有趣。歌曲《拍拍踏踏》，让幼儿在拍手踏脚中学唱歌曲，感受歌曲的节奏变化，记忆歌词内容。歌曲《健康歌》，让幼儿根据歌曲的内容，边唱歌边为歌曲配以简单形象的动作、姿势、表情，幼儿在轻松、随意的表演中学习，表现出津津乐道。边唱边做动作不仅可以大大提高幼儿学习的积极性，又能让幼儿轻松自由地对歌曲进行表现。
创编歌词可以激发幼儿丰富的想象力和创造力。我们有意识地运用创编歌词来激发、鼓励幼儿进行想象、创造，幼儿对唱歌的兴趣就更加浓厚。如歌曲《棉花糖》，这首歌曲非常简单，幼儿学会歌曲后，就可以引导幼儿创编棉花糖会变出什么来，根据幼儿的想象再进行演唱，这样幼儿唱得兴趣就会越来越高。《颠倒歌》是一首风趣的歌，幼儿唱会这首歌后，教师可启发幼儿想出一些令人发笑的颠倒事情来，代替原有的歌词让幼儿唱，从而极大地调动了幼儿歌唱的积极性。幼儿学唱自己创编的歌曲既有成就感，又有快乐感。
歌唱教学的方法很多，还有讲述法，对唱法、领唱法等等。因此，我们要根据歌曲的性质，采用灵活多样的歌唱教学方法，让幼儿学得好、学得轻松、学得愉快并学有所有，让幼儿尽情地畅游于歌唱中，得到良好的陶冶和熏陶，让幼儿在快乐中歌唱，在歌唱中快乐!
语言与音乐巧妙结合，提高幼儿对音乐的热情
《拔萝卜》是一个歌表演活动，它主要是让幼儿倾听歌曲旋律和内容，感受生动有趣的音乐形象，尝试创编歌曲中各角色的动作。为了使幼儿更能理解音乐作品，在活动进行前我做了如下的知识经验准备：1.考虑到小班幼儿对一首音乐的兴趣大多是由于具体情境、材料引发的，所在事先在图书区角中我就投放了《拔萝卜》这本书意在让幼儿引发对这个内容的兴趣。并利用午间谈话时间给孩子们讲了《拔萝卜》这个故事。讲完后又一起讨论了故事中谁先拔萝卜，接着谁来了，然后又是谁，谁后面又是谁，最后是谁的人物出场顺序，使幼儿对故事有了更深一层次的理解。讲故事时，我发现幼儿对象声词“哎呦呦”很感兴趣。讲完这个故事后我观察到有这样的一幕：文杰小朋友在午睡时脱下鞋子后，也提着鞋子念到“哎呦呦，哎呦呦”。看到这个现象我很欣喜，欣喜到他把故事进行了仿编并表演。
2.《拔萝卜》的音乐版本有很多，人物出场的顺序也有很多种，所以我在网上尽量选择歌曲节奏较慢，歌词清晰，旋律优美的音乐且与故事人物出场顺序一样的版本进行教学活动。另外在物质准备上，我分别做了老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰各一份。做好了这两项准备活动后，活动就正式开始了。我采取了先不听音乐用表演的形式将歌词贯穿在活动中进行表演，并请幼儿想象拔萝卜、请别人帮助等动作。教师在这过程中第一段哼唱，第二段、第三段、第四段、第五段师幼共同哼唱的形式，边哼唱边表演。随后再和幼儿边听音乐边表演。可是在接下来的环节时出现了一个问题：孩子们积极性很高，每个人物角色只有一个，而且一遍音乐就有两分多种，15分钟一会儿就要到了，考虑到孩子们的积极性还是这么高涨我就又请了几组进行表演，15分钟的课整整上了半个小时。可还是出现了很多幼儿表演不到的现象，沮丧出现在了孩子们的脸上。
课后仔细回想进行这个活动的前前后后，我体会最深的就是孩子们对音乐、对表演的热情。虽然这个活动整整进行了半个小时，但在这半个小时中，孩子们的热情始终是非常高涨的。在进行这个活动前我就进行了这样的思考：如何让幼儿对一个完全陌生的音乐作品感兴趣呢？我觉得最直接的办法就是语言描述。特别是对小班幼儿来说，语言描述更加的直观、清晰，可以有效地增进幼儿对音乐的理解和对音乐作品情感的体验。歌曲《拔萝卜》，对孩子们来说很陌生，但我通过讲述故事《拔萝卜》，使音乐与文学互相渗透，有机结合，使音乐具体形象化，有效地增进了幼儿对音乐的理解。
幼儿对这种音乐欣赏方式非常喜爱，因为这种方式符合幼儿的思维、认知发展水平，符合幼儿的心理。但活动中还是出现了不能满足于幼儿兴趣的现象，我想如果我多准备几份人物的头像，采取分组进行表演的话，一定能满足更多孩子们对于表演的欲望。
对音乐教材的正确解读
同样的一个音乐活动，z和s两位教师分别选择在中班和小班幼儿执教，我们感受到了两位教师不同的教学风格。如z老师用她动听的琴声调动起孩子们的情绪及学唱歌曲的积极性。s老师富有感染力的语言深深吸引着小班的孩子。
在教学中，她们能够根据班级孩子的年龄特点设计教学内容，各有重点和特点。其中z老师在处理教材时，重点让幼儿感受歌曲中的说唱环节，发现和感知音乐的有趣；同时学习休止符的演绎方式，并通过拍手、跺脚等用肢体动作来表现音乐。s老师选择在小班幼儿中进行执教，由于歌曲里面歌词重复、递增，完整演唱歌曲比较长，她就把这个教学活动的重点落在，学唱第一段的念白加第一段的歌曲部分，并重点感知歌曲中的休止部分，这样的处理更适合小班幼儿的教学。
建议s老师在教学的结尾处，可以引出让幼儿完整欣赏乐曲，并告诉幼儿在下次教学活动中继续学一学，保持对活动的兴趣。两位老师在组织幼儿游戏的时候，毛巾的落点应该在耳朵、脖子和眼睛，因为它在跟耳朵、脖子和眼睛做游戏（亲亲嘴），同时也在提醒幼儿洗脸时别忘了擦耳朵、脖子和眼睛。
觉得比较适合中班孩子教学，听了s老师的小班教学活动，觉得小班也适合，关键看老师如何处理教材、设定教学目标和设计教学活动。
听了两位老师的教学活动，感触最深的是：教材的分析、处理和把握很重要。这个教材很好，很吸引孩子，在教学的一开始要让幼儿静静地感知、欣赏歌曲，发现其中的休止符、间奏、念白等，再通过图谱、游戏等形式来加深对节奏的掌握，并让幼儿感知其中蕴含的教育意义。
教案的设计只是处于一种理想状态，只有尝试和实践，才会有更多的感悟。因此，一定要尝试和实践，并及时反思，才会有更多的收获。感谢两位老师给我们带来了这两堂音乐活动的展示。
艺术活动中活动价值点的挖掘
作为我们幼教中心的主任，沙老师的音乐活动总是能把握自如，给老师们起到一个良好的示范作用。每次听她的活动，我总是能从中受到很多启发，看到自己很多还需努力、改进的地方。沙老师的艺术功底非常好，看她的活动，你会感觉很轻松、很扎实。《熊和石头人》的音乐活动，听老师们说是老教材上的一个活动，如果我拿到手里让我来上的话，可能就只会关注到幼儿的学唱歌曲以及动作表演上，看了沙老师的活动后，给我、给很多老师都会带来这样的思考和启发：音乐活动的价值是什么？《纲要》中提到的艺术领域的目标是什么？是否学会唱歌、学会表演、学会舞蹈就行了？可能很多老师都和我一样，在音乐活动的执教上一直存在困惑和困难，一直没有更多关注孩子音乐素养的提高。其实，在一个音乐活动中，我们可以挖掘的点有很多，从《小老鼠与泡泡糖》，到《熊和石头人》这个活动，再加上以往听沙老师音乐活动的感受来看，可以是旋律的感受，可以是演唱的轻重，可以是倾听能力的培养，可以是节奏的掌握，可以是动作审美上的提升……每个活动，只要我们认真摸索、思考，都有很多有价值的点可以挖掘。
艺术活动中活动价值点的挖掘，是沙老师音乐活动给我的最大启发。认真对比自己以往对音乐活动的认识和了解，对活动中价值点的把握，真的是有很多地方还需要努力的。只有不断努力，多思考，多请教，才能在自己比较薄弱的音乐活动的组织、把握上有所进步。我牢记沙老师给我的启发,每次碰到音乐活动，我就会先仔细分析教材，看看教材中哪些价值点我可以充分挖掘，哪些细节我需要注意把握。应该来说经过一学期的努力，在这点上是有所进步的。拿音乐活动《小雪花》来说，根据这首歌曲优美、抒情的特点，活动前我就考虑到在活动中，我可以引导幼儿来感受歌曲旋律的优美，通过让幼儿观看雪花漫天飞舞的视频，和说说雪花是怎样飘落下来的来让幼儿自己发现该如何演唱这首歌曲（即要轻轻地、柔柔地来演唱）以及如何用动作来更好地表演歌曲。正因为有了对活动的思考，对教材价值点的挖掘，才能让我在这个活动中较好地把握住方向，较好地带领幼儿感受歌曲、学习歌曲，体验音乐活动的快乐。
作为一名年轻教师，我们要学习的地方还有很多。必须时刻做一位有心人，用心发现、用心思考、用心探索，这样才能在教育的道路上越走越好，越走越高。
我的个人传（优秀17篇）篇三
我觉得我像老虎，因为我生气了不好惹。有一次，我和老爸去骑电动车，我的头撞到了墙，我对着墙大吼一声：“你敢碰本大爷！”我气得吧墙上面的一块边角掰下来，狠狠地丢到下水道里。我还拿了一块冰砸向墙身，“哈哈，打中了！”我高兴地和老爸离开了。
我还像蛇，蛇攻击猎物很准！有一次，我玩打气球的时候，一连打了53个气球，百发百中！怎么样，我是不是很像它呢？而且，我打羽毛球也很准，别的小朋友全都打不过我。
我希望我长大后能像老虎一样强壮又聪明，成为“人中之王”！
我的个人传（优秀17篇）篇四
春荫青草，夏沐芳华，秋染落叶，不凝雪花，四季更替，回眸成长的岁月，母亲，您是。
莺燕呢喃，暗香浮动，柴米油盐，您最懂我。
您知道我在下午容易胃疼，便在清晨，睡眼初睁时，便有一杯热牛奶抑或是粥香袭来。冒着奶香的柔软面包在我的齿间回弹，打开了我的味蕾，温暖了我的胃，使我一天活力满满，等到深夜挑灯夜战时，您一定准时送来一盘水果，退去了我书山题海路跋涉的疲惫……因为有您懂我，我才能健康茁壮成长。
丹青流芳，翰墨情长，提钧钝折，您最懂我。
夏日午后，我正茫然于画什么来作为本周美术社团作业。您仿佛懂我的难题一般，将我带到河边，放眼望去，荷花开得正烈。我读懂了您的意思，拿出画笔与颜料，开始笔走龙蛇。这时您便一直在旁边陪着我在树荫下画画，花瓣儿粉嫩，折射着舒缓旋律。荷梗墨绿，昭示着无限的尊严。荷叶翠绿，舒展着无波的宁静。最后，我的作品受到了老师的高度赞扬。因为懂得，所以信任，因为有您懂我，所以我才能飞翔于梦想与快乐的湛蓝天空。
疏影横斜，蕊寒香冷，字里行间，您最懂我，
冬日黄昏，望着那不尽如人意的成绩，我的心中便下起了雪，当打开家校本准备写考试反思时，不知何时旁边出现了你那熟悉的字迹。映入眼帘，传入心底：“我懂你的努力，我了解你的心酸。冲锋陷阵之时，一定不要放弃，加油，妈妈相信你。”
春燕旧，夏花灿，秋月圆，冬雪飘。四季交替，有您懂我，我便能披荆斩棘，鹏程万里，顺利地走出成长这条窄巷！
我的个人传（优秀17篇）篇五
来自钢琴老师流行音乐工作者。
我的专长是教授古典和流行钢琴，以及词曲创作，和电脑编曲及录音技术。我今年33岁，作为一个音乐工作者的资历共约16年。
我的教学模式比较特殊，除了弹奏之外，我会带领各种类型的音乐赏析，以及视唱听写，节奏训练和乐理来辅助，这样会使的学习变的更有乐趣，练起琴来也更加事半功倍。
弹奏只是学习音乐中的.一部分，其实音乐应该是一种享乐与品味，可以丰富生命，涵养性灵。而了解音乐，懂得欣赏音乐，的确是可以培养一个孩子的气质与内涵。而练习弹奏的过程，也可以增强孩子的耐性与抗压性。而音乐本身也可以作为一种情绪的抒发，让灵魂能够多一个视野丰富的窗口。
很多青春期或20来岁的孩子其实是有创作的欲望与天份的。他们有非常丰富的情感，和可贵的创造力与想像力需要表达。但这中间需要一些引导和技巧，可以帮助他们顺畅的用音乐来创作。如果有这样的孩子，我也很荣幸可以作为一个辅助者的角色。
谢谢大家!
我的个人传（优秀17篇）篇六
在单位领导交我一项工作，让我写xx年年工作总结，这时我才感觉到，到年底了，以往的这个时候，是该写工作总结了，我的个人总结。领导列出7项大纲，让我从这些方面写。完成了领导交给的任务，静下心来，也把自己在xx年年总结回顾一下。
感觉自己在xx年年在工作上，虽然没有什么大得成绩，但也没犯过重要错误。自己认为，工作上还算兢兢业业，能努力完成领导交给得工作任务。尊重老同志，团结同事。在工作中能联劳协作，不迟到、不早退（我几乎很少迟到，但经常早退）。有时，工作中加班加点，从不计较报酬，也不计较个人得失。主动为同事打开水、清扫分单区卫生，还主动为领导洗工作服。
xx年年在经济方面出现严重赤字，在夏天的时候，自己得了场有惊无险的“大病”，经过排查、复检，耗费我近大半年的工资，最终确诊为什么病都没有，着时让我大为懊恼。感叹医生的水平，和我所花费的银子。今年在穿戴上也有所超支，别的季节不算，夏天就买了7双鞋。日常美容皮肤护理，也是一笔很大的开支。二次去外地旅游，也没少破费。自己花钱换了一部手机，在加上各式各样的随礼，请客吃饭，也是一笔很大的费用。入不敷出，在自己的金库上动用了资金。
自己在这方面上感觉是最好的，在杂志上发表了小说3篇，在报纸杂志上发表散文、随感多篇，最值得炫耀的是散文《在回小镇》，获报刊提名奖，博客的点击率和点评受到了好评。
xx年年在这方面上是最惬意的事了，公费旅游、疗养各一次。漂游就去了三次，参观了布苏里军事基地和嘎仙洞，也到过伊勒呼里山庄。印象最深得一是去多布库尔河抓河蚌玩，进了到胸口深的河里，透过清水，看见河蚌有手掌大小，都立长在卵石之间，需要扎猛子或蹲到河底才可抓到，亲自在河底下抓河蚌，朋友间互相嬉闹着，那种感觉就像在人间仙境似的。二是去相思古游玩，也是最惬意的了。不去考证相思古来历的真假，真正体现在游玩的过程中感到很快乐。
我认为在这方面收获是最大了，女儿回来了，这多少让孤独的我有了一些安慰。也感到女儿在离开我得日子里，懂事了许多。印象最深刻的是，在父亲住院陪护父亲的一段时间里，和父亲的一次长谈，让我新读懂了父亲，在父亲得身上感悟了许多事情，这令我终身不会忘记的，个人总结《我的个人总结》。在xx年年，结识了许多新的朋友，使我在他们身上，学习了很多知识。以前的朋友，在这一年里，又加深了感情。
在这一年里，得到了亲情，收获了友情。尤其结实了文学圈的朋友，在他们身上，学到了许多知识，也提高了我的写作水平。
遗憾的是，夏天时，我把心爱的手链给丢了。不去论证它现在价格值多些，那是我老公给我买的礼物。那时，我家条件并不很富足，因为我喜欢，老公花了近4000元买的。
在就是，家里的一盆昙花让大姐给扔掉了。这盆昙花比我们婚龄还长呢！那是我和老公谈恋爱时去二姐单位喜欢拿回来的。昙花每到八、九月份会开放出许多白色的花儿。昙花开的时候，我和老公会约上好友，来我家赏花，老公非常喜欢这盆花。可能大姐怕我睹物思情，还是看昙花有些凋零，我在哈尔滨的时候给扔掉了，着实让我伤心了好久。
家里的闭路电视不知什么原因没了信号，打了几次电话都没来人修，让我十分恼火。于是就打电话训斥他们一顿，觉得不过瘾，又往他们值班领导那里做了一次上帝的感觉，然后在一次给他们主管部门打了一个投诉电话。不到一小时，值班领导和维修人员，上门维修来了。打开电视一看，不到半分钟，就解决了问题。原来是我家闭路插头没插，那时的我羞得有个地缝都想钻进去。
在一个就是，在我的文章中，引用了一段名家的一句话，结果辞不达意，用错了地方，让别人给指出来了，闹得我很没面子，非常尴尬。
八、存在的问题和整改措施：
我主要表现在一是对政治理论学习不够主动，二是对新技术、新设备的学习不够刻苦认真，表现在工作中，有分析问题、解决问题的方法简单，态度急躁。在花钱上存在着大手大脚的作风，做事情不能善始善终。遇到事情不能冷静处理，平时，书读的还是有些少。
在xx年年里，请领导同志们及朋友们对我的xx年年进行评价，对我在xx年年的缺点和错误给予批评指正，我一定虚心接受，及时改正。
总结人：秀秀。
xx年11月11日。
我的个人传（优秀17篇）篇七
像我这样中考、高考都需要付出比别人多一年的时间才能被录取的人，我想大概为数不多吧！像我这样连续两年高考都只能被一所三本院校录取的人，我想更是少之甚少吧！
不知从什么时候开始起，我喜欢用文字记下所有愉快的和不愉快的时光，算是对过去的一种缅怀，也算是对未来的一份憧憬吧！
别人眼中的我，一度是个乖乖女形象，看似一副文质彬彬的样子，怎么也不像是学理科的`人吧。对，我就是选择了理科。高考结果下来，300分的理综题竟不比150分的英语卷。十几年的努力，竟这样变得如此苍白无力。
在老师眼中，我一直是那种不好不坏的孩子。没有惊人的成绩，也没有调皮的不行。好像老师更喜欢那两种学生吧。每次老师从身边走过，都只会站在同桌面前絮叨不久。而我只不过是个旁听者。要是我也能当一回坏孩子，那也好呀。
可进入大学以来，就完全不同了，好像有一种受宠若惊的感觉。我也感谢这种感觉，让我拾起自信，学会勇敢。这一切都源于英语老师。
刚入学不久，英语老师就统计每个人的高考成绩，虽说这很不公平，但还是照样做了。结果我还莫名其妙的当了个小组长。
也许是我对英语还真的有一份执着，在一次的省级翻译比赛中还得了一等奖，老师还经常拿这个来说，每次我都会羞红脸。这样的表扬，对某些学生来说算不算是小小的讽刺，毕竟我以前经常有这种感觉呀。这样也好，那像是一只无形的手，默默的支持着我不断做的更优秀，虽然没有选择英语专业，各方面还是要各尽所力吧！
半年下来，我已慢慢习惯了一个人思考，一个人生活。重要的是，学会爱自己了。也许生活不尽人意，是还没调整到最佳状态吧。我希望每一个见到过我的人都会说，看，那是一个多么阳光的女孩！
把脸面向阳光，黑暗就这挡在了后面。无论过去自己有多么不好，那只是个曾经。现在就是开始，开始找寻自己真正想要的东西吧！
我的个人传（优秀17篇）篇八
弹指间8个多月过去了，在领导和各位同事的支持、帮助下，我勤奋踏实地完成了本职工作，也顺利完成了领导交办的各项任务，自身在各方面都有所提升，为做好各项工作打下了良好的基础。来公司快一年的时间了，其间有喜乐，也有哀愁，但更多的是对公司心存感激，因我在工作中不仅学到了与工作相关的知识、技能与方法，还学习到了如何做人、怎样为人处世，这是比任何东西都宝贵的人生财富，并将受益终生。所以我怀着一颗感恩的心在工作着、学习着。又是年底了，我对8个多月来的工作进行一下总结与归纳，如有不妥之处请领导批评指正。
我的工作主要是负责到外单位拿送报表、关于质检方面的台账记录、样品采集、接受领导安排的其他各项工作，总之，我的工作性质是属于打杂类的。也许有人会认为这样的工作没有什么意义，但我认为，对我来说这是一个很好的锻炼机会。首先，接触的人和事多了，增长了见识；其次，了解了一些事情及问题的处理办法。
1、打字速度慢；
5、工作粗心，比如核算工人的工资时，由于粗心没有完全正确的核算出工人的工资。
经过这样紧张有序的8个多月，我感觉自己工作效率上了一个新台阶，做每一项工作都有了明确的计划和步骤，行动有了方向，工作有了目标，心中真正有了底！基本做到了忙而不乱，紧而不散，条理清楚，事事分明，从根本上摆脱了刚参加工作时只顾埋头苦干，不知总结经验的现象。就这样，我从无限繁忙中走进这8个多月，又从无限轻松中走出这8个多月。
1、提高打字速度，争取1分钟60个字(不含标点符号)；
2、闲暇之余了解丰富生活常识，尤其是对食谱这一块，为平时的接待工作打好基础；
3、领导安排的工作要在充分理解了的基础上去做，尽量保证能够准确无误的完成工作；
5、工作要细心，不能马虎大意，核算工资时既不能少算，也不能多算，要实事求是；
6、工作不嫌繁琐，无论大小都要认真的对待，并按时按量的完成；7.尊重领导和厂里的每一位员工，并能和睦相处。
在这一年的工作中，我接触到了许多新事物、产生了许多新问题，也学习到了许多新知识、新经验，使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高和进一步的完善。在下一年的工作中，我将时刻要求自己从实际出发，坚持高标准、严要求，力求做到业务素质和道德素质双提高。并祝愿公司在新的'一年里能够取得更好的经济效益，明天更美好！
我的个人传（优秀17篇）篇九
在成长过程中，遇到知我心，懂我想的人是为数不多的。要说起“”，就是小学时教我们英语的张老师了，她至今给我留下甜蜜的回忆。
认识张老师，是在三年级。进入三年级要开设英语课，张老师进入了我们的学习生活。她个头不高，文静白皙，一副学生模样。自我介绍，她刚从一所重点师范院校毕业，英语专业，上小学时也是在实验小学。这一下子拉近了我们师生之间的距离，我感到她更像是我的学姐。
果不其然，张老师的教学方法很是独特，她常走下讲台和同学们互动，下课后和我们一块做游戏。于是，我就天天盼着上英语课，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。
一次，下午放学我想背诵课文让张老师检查。把作业放到办公桌后，我环顾了一下办公室的环境，安静整洁，心里想，每天放学都很早，教室里不让待，要是能在这里做作业就好了。这时，张老师对我说，背得很流利！早点回家吧，别让妈妈担心，我说，妈妈说晚点接我，张老师顺口就说，那你在这里做作业吧，以后都可以来，我的心别提有多激动了。自此以后，我成了张老师办公室的常客。
转眼间，放暑假了，我一片怅然，要和张老师分别2个月了。如果她可以在暑假继续教我们该多好！放学时张老师叫住我，暑假可以辅导我英语课，我的心情顿时由阴转晴。暑假期间，我学到了英语语法等许多课本上没有的知识。在学习的间隙，她还请我吃我最爱吃的烤面筋，真是一种享受啊，和张老师在一起吃着烤面筋，感觉她是我的同学，是我的姐姐。张老师告诉我说，你英语发音纯正流利，到五年级可以参加英语口语大赛。
我天天读诵英语，期待着五年级参加英语比赛获得大奖。可生活中总有不尽人意的地方，暑假即将开学时，张老师微信告诉我，她要到市里一所中学任教，鼓励我继续学好英语，以后可以微信联系她。我接受不了这个事实，心中对张老师更是念念不忘。
五年级上学期，英语大赛开始了，我进入了复赛。复赛要原创一篇英语作文朗读，我一时犯了难。正当我一筹莫展时，张老师发来微信，询问比赛情况，我感叹道，张老师像是诸葛孔明啊，每每猜透我的心，在我遇到困难时现身。在张老师的指导下，我顺利的获得了英语大赛的“优胜奖”。
现在，我进入了初中，依然热爱英语，我由衷的感谢生命中遇到的那个贵人，感谢那个最懂我的人，myenglishteachermisszhang！
我的个人传（优秀17篇）篇十
今天是暑假的最后一天了，我一大早就准备了明天上学用的学习用品，我把所有的作业都整理了一遍，放进了我的书包里，我要以最精神的面貌来迎接新的学期。
下午我回想了一下这个暑假我都是做了些什么。从放假的第一天开始我就订了暑假计划，除了周二、周四、周五、周六我有古筝课和拉丁课以外，其他都是在做作业和看书，一开始我按计划行事，后来就慢慢的放松了。
1.这个暑假我读了10本书《老人与海》《特别的女生撒哈拉》《人体》《发明和发现》《窗边的小豆豆》《波利安娜》《西游记》《轰隆隆的火山和地震》《畅游神秘的星空》《你是我的宝贝》，《帅狗杜明尼克》马上就看完了，妈妈说我看书就是走马观花，其实我就是看的快了点，我以后看书要更加认真点，不能再让妈妈说我是走马观花了。
2.我背诵了经典与阅读的30首古诗和一篇古文《陋室铭》，因为8月份我舞蹈考牌，古筝考级，古筝还有几场演出和一场比赛，所以我的读书笔记只做了50篇，妈妈说我是找理由偷懒，以后我不会给自己找理由这样偷懒了。我发表在班级的博客里有60篇日记，实际我抄在本子上的日记只有写到8月5号，妈妈说我根本就不能算是做完暑假作业，其实我心里也挺惭愧的，以后我要认真仔细完成老师布置的作业。
3.我写了30遍古诗《咏柳》。
4.我描了语文三年级上册19课的字帖。
5.数学作业我做了3个单元的练习题，预习了三个单元。
6.英语我预习了3个单元，我喜欢这门新课程。
7.我做了一份关于安全的手抄报。
明天就要开学了，我打算给自己订一个新的学习计划，希望自己在新的学期里能更上一层楼。
我的个人传（优秀17篇）篇十一
一生又有几人随，一条大路走到北，一首情歌思念谁，一壶老酒不在归。这一曲孤芳自赏，请让我如期登场。啊，原来就在我的身旁。这个人无名无姓、无色无味，他懂我的清高，她知我的善良，他嘲笑我的傻样。这个人，就是我的内心深处的自由人。
他知道我喜欢听冬野的民谣，随意在写作时，我希望往那个方向依靠；他知道我为什么喜欢远眺远方，因为远方有我喜欢的姑娘；他知道我疲惫的灵魂为什么垂着泪，因为他也厌倦人山人海的喧嚣。我们都曾在旅途中迷茫，只不过他不会轻易受伤，他总是会在我堕落、颓唐时鼓励我，提醒我再坚持一下。
再遇见任何放不下的事情的时候，只有他最懂我，用一句最简洁明了的话暗示我：过去的已经过去了，不要再念念不忘，和从前说再见！在我受委屈的时候，一个人无处发泄，除了内心的自己，很少有人会懂我到底在想什么。有时一个人莫名其妙地不开心起来，他总会提醒我。再第二天太阳升起来的时候，我希望你是开开心心的。
请原谅我我无法去描述你的模样我只能去凭空想象。我想遇见一个人正如“海内存知己天涯若比邻”不只是熟人而是最懂我的人。最懂我的人我极度渴望遇见你。
他告诉我：“周围的环境不是绝对阻碍，真正的敌人是自己，我与你一样向往自由”。自由人，我真心感谢你的陪伴，你是我不敢外露的一面，是另一个坚强乐观的我。每当我在忧郁、烦躁之时，我就会想起你，想起你那双迷人的眼睛，那坚定有力的语调。
懂我的人，不必解释。不懂我的人，何必解释。很幸运我还有内心的那个自由人相伴，即使我茕茕孑立，形影相吊，我知道还有你的相伴。你就是那个！
我的个人传（优秀17篇）篇十二
但是苏东坡，是人间不可无一难能有二的，他是天地间的凤毛麟角，他人是不能望其项背的，他本人心智上才华的卓越是不可以预测的，我之所以大言不惭，与东坡自比，不过是仰其鼻息的自我陶醉罢了。
记得七年前有一段时间沉浸于临苏东坡之书，本科自考毕业论文选题为《从苏轼的书帖题跋中解读苏轼的审美倾向》。于是乎，日读其诗文，夜临其书帖，东坡居然入我梦来。时至今日此时，我依然能真切地再现当时的梦境：在黄昏的海滩边，海浪温柔地拍打着岸边的礁石，海边停泊着一艘小船，而我是这船上即将远行的客人。当我向远处的村庄投去深情的一瞥权作告别时，暮色中一位高颧美髯的老者正向我走来，他挥手示意要我留步。他说了一些祝我旅途顺利的吉语，我也望他珍重，最后他拿出一块丝帛，正面是他托我带给他儿子的一封家书，反面则是一片丰收在望的桔园，枝上黄澄澄的橘子殷实得可爱。
我的个人传（优秀17篇）篇十三
但上述仅是对其的些微小瑕的点出，却也不难理解林这样的态度，苏的个人魅力的真是中华历史中浓墨的一笔，或许“无可救药的乐天派”可说明相当一部分问题，苏的一生有三次贬谪，余者文人被贬，大多以诗词泄愤，苏固然也有，但黄州自号东坡居士，发明东坡肉，杭州建苏堤，儋州“我本儋耳氏寄身西蜀州”于峦地开学堂，不须要后世粉墨，这样的苏东坡已足令在下敬佩，生活让他挫折，苏东坡欣然饮下，回敬茶一杯，这样是苏的乐观，而变法中，让“政府不与民争利”是他的仁。
但正如开头所说，无缺的是神，苏不过是个凡人，苏也有失意狼狈落魄之时，譬如说苏轼晚年受佛家影响，又于常州痛丧幼子，这个乐天派也有对人生的迷惑感慨“人生到处知何似，恰似惊鸿踏雪泥”“人生若逆旅，我亦为行人”种种诗句，可窥探一二。
再者，苏的性格并不如传中塑造得那么无憾，或者说苏的人格伟大，但缺憾在其政治上，以愚一家之见，苏的性格不应入朝为官，更适合地方小官，原因有三，其一，苏文人风格浓厚，上书也有个人风格，于是酿成乌台之变化；其二，正是我们所褒扬的乐观裕达，说丑点叫随遇而安，他没有张居正的隐忍，也没有当权宰相的铁腕，对所处的环境会尽力让自己去适应融入，十分成功，不得不说，回济州时，幼子死了，人直接就上书留在常州了，看这风景好…。适合终老…作为一个政客，但淡然了……其三，最致命的一点，苏的天真，他不会去逢迎，哪怕假意，就十分直愣子地自己坚持着夹在新旧两派中间，好不尴尬。苏是一个有系民情怀的人没错，但是情怀并不能当饭吃，苏企图以一己之力抗衡一个党派，一败涂地，似乎勤苏在政治上并未有大建树，反而被贬时贡献相当大。
苏的诗、文，食者阿谓是中华长河中的丰碑，但他并没有传中那么完美，他有自己的脆弱与弱点，但这并不妨碍我对这位诗人的敬佩，恰恰相反，正是他的这种各种缺点，才会让我明明白白认识到他，而非书上诸如“伟大文学家”这样一笔空景，我敬佩这些在人类史上留下痕迹之人，如霍金、老庄、苏轼、李白，不是因为他们要高挂神坛，而是他们起落人间交织的人性与智慧。
我的个人传（优秀17篇）篇十四
这世间，没有一片相同的叶子，也没有一朵相同的花。同样的，更没有样貌和性格完全相同的人。
洒脱的我。
苏轼是宋代的大诗人，“一蓑烟雨任平生”彰现出他洒脱、放荡不羁的.性格。他是我的偶像，在生活中我与他颇有相似之处。无论遇到怎样的挫折，都用一颗洒脱的心去面对。
有一次，周测过后，我拿到我的数学卷纸，映入眼帘的，满是鲜红的叉号，试卷顶部醒目的写着59分。我难过极了，像阴霾笼照在我的心间，我犹如五雷轰顶般呆若木鸡，我的四周没有了声音，失去了色彩。我迷失了方向，不知道彩虹在哪儿！这时，我想起了苏轼，想起了他被贬黄州的洒脱，深陷泥塘而毫不慌张。我明白了，于是在那段时间里，我努力学习，别人笑我，我也对他们笑。因此，我重返巅峰。
忧愁的我。
“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。”步入青春期的我，总是有些莫名其妙的忧愁。有时会为了考试不顺而忧愁，有时候会为了脸上长痘痘而忧愁，有时会为了家庭琐事而忧愁。这都是让我感到奇怪，却又常常笼罩在我心间的烦人的愁丝。虽然我总是向人露出灿烂的笑容，但在那面具之下的，却是翻江倒海、乱成一团的心情。
希望有一叶扁舟，能载着我的忧愁驶向远处的大海。若没有，就让我的忧愁消失在时间磨盘中吧！
粗心的我。
人们都说：“人非圣贤，孰能无过？”可我的“过”也太多了吧！先不说因为我的粗心错了多少道题，也不说因为我的粗心办砸了多少件事。有一次，就因为我的粗心买了一个旧的2b铅笔，亏的我心都碎了。
我是谁？我是怎样的人？相信每个人都有一个答案。
做最好的自己，不虚假，不做作。立于乾坤之间，两袖清风，无愧于心就好。
我的个人传（优秀17篇）篇十五
近来一鼓作气读完国学大师林语堂最得意的作品《苏东坡传》——中国现代长篇传记开标立范之作。很久没有这种欣欣然而“一饮而尽”之酣畅感了。《苏东坡传》，非简单流水帐，更非采用“春秋笔法”，而是林语堂阅读大量资料，包括苏东坡的札记、诗词、私人书简等后所著的传记。
苏东坡也好，林语堂也罢，都是他们所在的时代响当当的人物。苏的魅力和锦绣诗词流传千古，而林的小说、文章、学问也拥有近现代数一数二的力量和感染力。我心度之，是否林先生与苏东坡有诸多相似之处，不然为何其言己了解、喜爱苏东坡，而又能将《苏东坡传》写得如此色彩鲜明、感情丰富。
苏东坡的一生精彩绝伦，独一无二，正如书中所说，“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒实验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑。”但是这还不足以道出苏东坡的全部……观其一生，苏东坡比中国其他诗人更具有多面性天才的丰富变化感和幽默感，智能优异，心灵却像天真的小孩。
苏东坡是幽默的。某次与王安石谈及王之所谓“字源学”时，引用《诗经》中“鸣鸠在桑，其子七兮”，并父母共九只鸟，以王安石的方式来向其解释为何“鸠”为“九”“鸟”二字合成，实为嘲讽;后某次更戏谑王安石曰“‘波’若是‘水’之‘皮’，则‘滑’就是‘水’之‘骨’了。”即使在被贬至缺医少药的海南之后，对朋友僧人的关心，他仍在回信中说“但若无医药，京师国医手里，死汉尤多。”以此来告知朋友不必担忧。
我的个人传（优秀17篇）篇十六
《苏武传》好像是第一次选入中学语文教材，以前我也没读过，这是第一次讲。前面几段写苏武如何威武不能屈，冰天雪地里如何艰难生存，我都觉得一般般，到李陵劝降以下，我才觉得看到了有血有肉的活生生的人。
李陵劝降苏武，最重要的理由有二：一是苏武在汉朝的家人已经死的死，离的离。兄长因为侍御时不小心“触柱折辕”，被“劾大不敬”，导致“伏剑自刎”;弟弟因为追捕犯下杀人罪的“宦骑”不得，“惶恐饮药而死”;母亲去世;年轻的妻子“闻已更嫁矣”;妹妹和子女“存亡不可知”。换言之，在汉朝已经没有苏武的家，回去已经没有意义。二是汉武帝“春秋”已经高到经常犯糊涂的地步，大臣经常无辜被灭族，朝野人人自危，不再值得苏武效忠。
李陵是降将，本身有人格污点，心含愧疚，对苏武是很尊敬的.，所以他劝苏武的出发点，不在于投降有多么好，而在于不投降也已无路可走，这是实实在在地为苏武着想。但正如我们所料，苏武并不动摇，他有他不降的理由：
“武父子亡(无)功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也;子为父死，无所恨，愿勿复再言!”
分析起来，理由有二：一是自己一家父子兄弟蒙主隆恩，理当陨身相报;二是“臣事君犹子事父”，不需要任何条件，虽死无憾。这段话真是可圈可点。
先说“报恩”。自己一家人的功名利禄都来自“陛下”的恩赐，所以现在面临单于的“斧钺汤镬”，正是报恩的大好时机。在率土之滨莫非王臣的时代，这倒真是一个“硬道理”，没什么好说。问题在于，汉武帝不见得是一个值得让人为之“肝脑涂地”的主儿。李陵本身就是一个例子。李陵率孤军五千深入不毛，与匈奴八万主力作战十余日，杀敌数千，弹尽粮绝，而“贰师将军”(相当于代表皇帝监督军队的职务)、国戚李广利却不发援兵。李陵在只剩下十余骑的情况下，无奈投降。李陵投降有没有道理暂且不说，至少汉武帝用人不当，过后又把责任全部归咎于李陵，将李陵灭族。司马迁只不过站出来为李陵说了几句公道话，结果惨遭宫刑。那苏武捞了什么好呢?两个兄弟，因为小小的工作过失，一个“伏剑自刎”，一个“惶恐饮药而死”。不要轻描淡写说这是畏罪自杀，没有强大的压力，是不会做出这种激烈的举动来的。这种“陛下”，好大喜功，刻薄寡恩，真不知道对他有什么恩好报。
再说“君臣父子”不过这个问题虽然很大，却似乎没多少讨论的空间。在苏武的时代这是一个公理，不需要证明;今天它当然显得很好笑，但我们又没法拿现代的伦理价值去要求古人。爱国不等于爱皇帝，但事实上苏武的不降就是站在爱皇帝的立场，所以我对此无话可说。
我的个人传（优秀17篇）篇十七
你今生今世为何而存在?《悟空传》写的荒诞狂妄，要是十五年后才允许作者提笔，八成写不出这些离经叛道的句子。不是江郎才尽，而是到了一定年岁之后，再发誓要踏碎凌霄，自己也觉得不好意思。有的情绪正是因为不能说，才有了这只猴子。
曾经看到一个小男孩吵着要买棉花糖，他妈妈指着他手里的糖人说：“刚买的孙悟空还没吃完，怎么又要?”男孩不听，一定要棉花糖。最后买到棉花糖的时候，小男孩很高兴，他对糖人说：“大圣你看，你的筋斗云来了。”我自愧没有这份童心，从前没有，现在更没有。小时候单纯觉得《西游记》就是个打妖怪的故事，你只要坚持往西走就好了：有妖怪就打，打不过就上天庭求助;度完九九八十一难，得道成佛。一切都好像有剧本，妖怪都是神仙放下来的，连难数都可以掰着手指算进度，跟打游戏一样。
02.灵山。
然后大了一点，他们说不要斗战胜佛，要美猴王，要不拘天条，要闹他个天翻地覆。那么，当叛逆成了一种万人欢呼的期许，你要不要嚣张狂妄，打上天庭?电影《闪光少女》的最后，学民乐的压轴登场，玩二次元的coser前来应援。有一个坐在前排的小孩子问他妈妈，那些人穿的是什么。他的母亲很紧张的说，你以后不要变成这样的人。“你以后不要变成这样的人……”这句话应该有好多人说过。这句话应该也给许多买了棉花糖只为给大圣配个筋斗云的孩子戴上了紧箍咒。但总有不顾一切的人。会有知道不能成功也要撞南墙的人;会有知道成功了也不会得到大众首肯的人;会有执迷不悟，誓要与尘网一刀两断的人。也正因为有这些人，当我们在各自取经路上艰难跋涉的时候，发以怒问，给你当头棒喝：“你今生今世为何而存在?”没有答案，不需要答案。
03.今何在。
我一闭眼，是红霞满天，青山绿水花果繁茂的从前，怎能忘了西游?