朱家故事教案（通用16篇）

通过制定教学工作计划，教师可以合理组织课堂教学，提高学生的学习效果。以下是小编为大家收集的优秀教学工作计划文档，供参考借鉴。

朱家故事教案（通用16篇）篇一

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

一、情境导入

(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

生：好像是在办喜事！原来是《老鼠嫁女》。今天，我们就来和大家一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

（板书：听故事、讲故事）

学生齐读课题。

二、交际主题：

本次口语交际的内容是“听故事、讲故事”，首先老师来说一下本次的交际指导：

1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。

2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。

3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐词清晰、声音响亮，小组内相互补充、纠正。

4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。

接下来，同学们一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。

三、听教师讲故事，欣赏故事。

1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃

了）那我们再来一起看看图片。

出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

(一)观察图画，了解故事内容。

1.《老鼠嫁女》故事就藏在书的八张图里，认真看书上的每张图，看看每张图中有哪

些人物他们在干什么

2.第一张图画上有哪些人物他们在干什么(ppt示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和老鼠女儿。老鼠女儿头上顶着花盖头，

要结婚了。老鼠爸爸和妈妈在商量事情，女儿要出嫁，原来他们在商量女儿的婚事。

很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。他们美丽的女儿一天天长

大了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。

3.第二张图画上老鼠夫妇首先想到要把女儿嫁给谁？结果怎么样？(ppt示图画)

鼠爸爸又想到要把女儿嫁给谁？结果呢？

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，老鼠妈妈和太阳公公。太阳公公笑眯眯的。老鼠爸爸和妈妈仰望着太阳公公，在和太阳公公说话。

老鼠夫妇出门寻亲，刚一出门，就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。他们觉得太阳是世

间最强大的，于是决定把女儿嫁给太阳，可太阳却说：“我没有你们想象的那样强大，乌云就可以遮住我的光芒。

4.第三张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(ppt示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，太阳公公和乌云。乌云笑眯眯的，挡在太阳前面。太阳公公很害怕。老鼠爸爸很吃惊。

于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太

阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云就散去了。

5.第四张图画上鼠爸爸这回找到了谁？结果怎么样？(出示图画)

指名答、相机点评：有乌云和大风，大风使劲吹乌云，乌云很害怕、急忙逃走了。

6.第五张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

指名答、相机点评：有老鼠爸爸，大风和围墙。大风使劲吹围墙，围墙笑眯眯的，老

鼠爸爸在和围墙说话。

老鼠夫妇寻思着，找到了克制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵

墙就可以把我制服！”

7.第六张图画上当鼠爸爸想把女儿嫁给墙的时候，又得到了怎样的答案？(出示图

画)

指名答、相机点评：有围墙和老鼠，老鼠在打洞。

老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”

8.第七张图画上有哪些人物？他们在干什么？(出示图画)

指名答、相机点评：有猫和老鼠。猫很神气。老鼠看见猫，很害怕，远远地躲开了。

老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最厉害的。于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应了，高兴地迎娶了他们的女儿。

9.第八张图画上最后老鼠决定把女儿嫁给谁？结果怎么样？(出示图画)

指名答、相机点评：有猫和老鼠。老鼠女儿坐在花轿里，两只老鼠抬着花轿，一只老

鼠敲锣，一只老鼠吹喇叭，一只猫穿着新衣站在路边等着。

10.我们从前到后仔细看了每张图画，明白了每张图上的故事，合在一起就是《老

鼠嫁女》的故事。

(二)听故事，记住故事内容。

下面听老师讲这个故事。听故事的时候，要边听边用手指出书上相应的图画，借助这

些图画记住故事内容。(板书：听故事、借助图画、记住故事)

温馨提示：

1.听故事的时候，同学们可以借助图画记住故事的内容。

2.讲故事的时候，声音要大一些，让别人听得清楚。

师讲述：老鼠嫁女

老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给谁。”

爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”

爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕！”

爸爸又去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！”

爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！”

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈：“哈哈哈，原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他！”

敲锣打鼓，吹喇叭！老鼠女儿坐花轿，一抬抬起到猫咪家。

第二天，老鼠爸爸、老鼠妈妈去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？

猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”

(三)太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。前一个害怕后一个，后一个能打败前一个。这个故事情节用了反复的特点。

(四)要想明白故事内容，除了知道故事的内容反复外，还要记住故事发生的先后顺序。

太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕老鼠，老鼠怕猫。请认真看书上的每张图画，记住它们的先后顺序。

(五)通过刚才的学习，我们明白了：听故事的时候，可以借助图画记故事内容;在记

只有这样，我们才能准确记住《老鼠嫁女》这个故事。

同学们听完了老师讲的这个故事，现在请你们再看看课本上第10页的图，然后同学们以四个人为一组，依次讲一讲这个图上的故事。

等一会儿老师请讲得好的同学上台来讲一讲故事。看哪一组最棒！

四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。

2.教师分好小组人员，学生分组讲述。

3.小组派出代表在集体面前讲述故事。

4.评价提出改进意见，再讲一次。

五、讨论分角色表演故事。

1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流，选出最好的动作。

六、学生尝试表演。

分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。

课堂小结：

作业布置：

把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

口语交际―听故事，讲故事

老鼠嫁女

神气：太阳、乌云、大风、围墙、猫

成功之处：

1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事――讲故事――演故事的顺序，很好地完成了交际任务。

2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。

3.在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

不足之处及改进：

1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。

2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。

朱家故事教案（通用16篇）篇二

1.能细致观察画面，初步理解故事内容，培养幼儿阅读习惯。

2.尝试根据给出的图片，大胆的用自己的语言讲述朱家发生的事。

3.懂得家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。

ppt(演示文稿) 、《朱家故事》绘本书一本。

观察封面，设疑导入。

(引导幼儿观察人物表情、动作举止的不同寻常。)

小结：图片上朱太太很不开心，猜猜是什么原因。那我们来探索一下看看你们猜的对不对？这件事发生在朱家，所以这个故事名字叫《朱家故事》,介绍作者封面的一些信息。

分段欣赏，理解朱太太不快乐的原因。

（一）教师讲述故事前段，感受朱先生、儿子与朱太太在家庭中强烈对比，体验朱太太的辛苦，寻找朱太太心情不好的原因。

1.简述朱先生、儿子们早餐时、晚餐后的状态，分别学说他们的话。

a.早餐时朱先生和他的儿子们是怎样说的，口气怎么样？

晚餐后他们又是怎样做的，学一学他们的动作。

在学说、学做的过程中，感受朱先生儿子们的自私和懒惰，在语言的反复中，体验他们已经对这样的使唤习以为常。同时，在倾听的过程中说说做做，是活动有趣又生动。

2．详述朱太太早餐后、晚餐后的状态。

a.早餐后朱太太在做什么？

b.傍晚朱太太又在做什么？

引导幼儿将观察到的内容讲述出来，即有效锻炼幼儿的语言表达能力，又充分让幼儿感受到朱太太的辛苦、劳累。

3.小结：师引导幼儿说出朱太太每天都很辛苦，很累所以不开心，着重突出朱先生、儿子们的懒惰、自私。

a.时间很晚了，妈妈还要做那么多的事情，听到这儿，你有什么想法？

幼：朱先生和孩子们真是太懒了，所有家务都压在妈妈身上，妈妈太累了，妈妈真辛苦！

难怪朱太太闷闷不乐。

（二）教师讲述故事中段，理解、感受朱太太离家的经过以及离家后朱家的混乱场景。

1.师幼共同表述朱太太的信。这封信是谁写的，信上的猪是指谁？

2.观察图片，大胆细致讲述朱太太离家后家里混乱的场景。

a.朱太太走后，家里发生了什么变化，请你看一看，说说。

b.教师完整讲述图片。

3.讨论体验朱先生和孩子们的'糟糕心情。

a.朱先生和他的孩子们此时此刻的心情会怎样。

b.现在你们知道朱太太为什么说他们是猪了吧。

先猜后揭秘，先自由说后教师说，给与幼儿自主观察、思考、尝试、发现、表达的机会，使幼儿感受到：沉重的家务、离家出走的妈妈、过得一塌糊涂的日子……心情沉重了。

4.师幼互动，求妈妈回来。

他们怎么做，妈妈才能回来？

“我爱你、妈妈”“妈妈我们一起做家务，我们要自己的事情自己做”“老婆，我以后和你一起分担家务”

（三）幼儿讲述故事后段，懂得家庭成员共同分担家务活是一件快乐的事。

1.朱太太终于回来了，朱先生和孩子发生了什么变化，他们是怎样做的。

2.朱太太这时候的表情怎么样呢？

3.你们看妈妈那漂亮的脸蛋上怎么有点脏呢（开拓思维，幼儿大胆想象）解开谜底，原来妈妈把家里的汽车修好了。

看来妈妈真的是无所不能，大家一起做事，每个人都很开心。

（通过观察画面，讲述故事，使幼儿懂得：家务事要大家分着做，一家人才会更加的相亲相爱，开心幸福！）

幼儿感受纸质绘本书，使孩子进一步欣赏绘本图画书，教师完整讲故事。激发幼儿对书本的喜爱之情！

1.听了这个故事，你觉得哪里最有趣？

2.结束语：这个故事发生在朱家，从故事中让我们懂得了家务事要大家一起做才开心幸福。那么今天我们回家也要帮着大人一起做家务，让我们拥有一个温馨和谐的家庭。然后把你家的事也编成有趣的故事，讲给大家听，比如：张艺琳家的故事就叫《张家故事》、韩思哲呢，就叫《韩家故事》。相信故事也一定很特别很精彩，期待明天小朋友的分享哦！！！

朱家故事教案（通用16篇）篇三

让孩子依照小故事的开端与结尾，绘出小故事的首要情节，并可以用完好无损、连续贯通的句子表述自个儿设想的用意。

每个人一张白纸片、水彩色笔

一、交代任务，激起孩子听、编小故事兴致。

二、幼儿教师述说小故事的开端与结尾

兔子住于漂亮的大树林中。一日，兔母亲对兔子讲：“小兔子，今日是你外婆的生日，我们一块儿去给他过生日吧。你先带蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就来。”小兔子听了母亲的话，带着蛋糕开心的先去外婆家啦。

小兔子母亲洗完衣衫，心想：外婆与小兔子孩子一定等急啦，但当它赶到外婆家时兔子尚未有到，兔子上哪儿去了？兔子母亲与外婆十分焦急，他们刚刚要去找，唯见小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母亲又心疼又焦急地问：“小孩，你上哪儿去啦？怎样此刻才来呀。”

孩子，小兔子是怎样回答的啊？请你把兔子为何来晚啦，画在纸上。

三、孩子画画，设想小故事的中间部分。

提示：孩子想想，兔子在路上会遇见何事？有何事哩？兔子是怎样做的？

四、幼儿教师巡视来回看孩子画画，清楚他们设想的用意。

五、选场景情节设计比较新鲜奇特的孩子在集风光前编说故事。

朱家故事教案（通用16篇）篇四

活动目标：

1、认识书写文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名称。

2、学习正确的执笔方法。

活动重点：

认识田字格。

难点：

知道田字格上下左右位置的名称。

活动准备：

活动过程：

1、认识文字的家。

（1）、出示田字格本，交流。

“你们认识它吗？在哪里看到过？”

（2）、教师小结：这是小学生的写字本，它叫田字格本。

“我们一起来数一数有几排田字格呢？”

2、了解田字格的位置。

（1）、教师将4只小动物分别放在田字格的四个格子里。

“小动物们在田字格的那儿？”（左上角、右上角、左下角、右下角）。

（2）、个别幼儿放小动物，其他幼儿说说它们的位置。

3、游戏活动，巩固对田字格的认识。

（1）、幼儿在幼儿用书上找找文字的家。

（2）、将相同的汉字连起来。

（3）、在田字格里描一描。

4、幼儿相互交流握笔姿势，纠正错误的姿势。

文档为doc格式。

朱家故事教案（通用16篇）篇五

1、知道故事名称，理解故事内容。

2、能大胆想象，并初步尝试续编。

3、萌发幼儿热爱大自然的情感，帮助幼儿树立环保意识。

故事ppt。

一、激发学习兴趣，引出故事主题

师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。

二、观察ppt理解故事内容

教师有感情地根据ppt讲故事，充分发挥幼儿的想象力。

1、教师边播放ppt边讲述故事1～2小节后提问：

蓝猴子玩累了，他回到家会发生什么事情呢？

2、教师继续播放ppt并有表情地讲述故事至第四小节提问。

（1）蓝汽车发生了什么事情？

（2）是谁把蓝汽车救上来的呢？

3、继续播放ppt并有表情地讲述故事，讲完后，提问：

（1）故事叫什么名字？

（2）蓝汽车来到森林后做了些什么？

（3）它为什么要把一切都变成蓝色？

（4）你喜欢这个蓝色的世界吗？为什么？

三、完整欣赏故事并尝试续编故事

1、蓝汽车为什么会掉进大海呢？

2、海龟爷爷对蓝汽车说了些什么呢？（模仿海龟爷爷的话）

3、海龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。假如你是蓝汽车，你听了海龟

爷爷的话，你会怎么做呢？（幼儿自由讨论）

四、结束部分

1、师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车到底怎么做的呢？

2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五彩缤纷

的世界。我们相信它以后一定会爱护花草树木，再也不搞破坏了。

3、引导幼儿说说自己以后该怎样保护美丽的世界呢？鼓励幼儿争当保护环

境的小天使，树立环保意识。

在故事《蓝汽车》中老师创设很多幼儿想象和讲述的空间，通过有趣的故事情节，引发幼儿想说、大胆说的愿望。《刚要》中也提到：幼儿语言表达能力培养的关键是创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境，教师要关注孩子的需求，选择他们感兴趣的事物，利用多种形式调动幼儿运用语言的积极性，让他们在轻松、愉悦的氛围中，学习语言、学会表达。所以在设计活动的时要抓住以下三点：

1、倾听和理解故事内容。

2、引导和鼓励幼儿用较清楚的语言大胆地表达自己的想法。

3、通过创编激发幼儿热爱大自然的情感。

在实施的过程中，结合ppt的演示，幼儿很快就记住了故事的情节，为幼儿完整讲述做好了铺垫，而老师的适时引导使幼儿讲述的语言更生动。活动最后抓住环保教育的契机，渗透保护环境的具体方法，鼓励幼儿从自己做起，从提醒身边的人做起。

朱家故事教案（通用16篇）篇六

1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2、能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。

教学难点

尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。

教具

教学设计设计意图

导入

一、谈话导入，引出故事。

师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（课件出示2：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。

设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。

新课教学

二、听教师讲故事，欣赏故事。（课件出示3、4、5、6、7：出示故事）

1、故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女）

2、老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫）最后的结局是怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。

三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。

1、老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。（板书：神气）

2、老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其他人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：太阳）

3、学习故事人物的对话。

老鼠爸爸找到太阳说什么？（课件出示8）

（太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。）

太阳是怎样说的？

老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云）（课件出示9）

（乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。）

乌云是怎样说的？

老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风）（课件出示10）

（大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。）

大风是怎样说的？

老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙）（课件出示11）

（围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。）

围墙是怎样说的？

最后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴）（板书：猫）（课件出示12：猫图片）

四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。

1、提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。

2、教师分好小组人员，学生分组讲述。

3、小组派出代表在集体面前讲述故事。

4、评价提出改进意见，再讲一次。

五、讨论分角色表演故事。

1、小组讨论：为每个角色配上相应的动作。

2、集体交流，选出最好的动作。

六、学生尝试表演。

分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。

课堂小结及拓展延伸

分钟七、总结全文，延伸拓展

板书设计口语交际―听故事，讲故事

老鼠嫁女

神气：太阳 乌云 大风 围墙 猫

成功之处：

1、本次口语交际设计巧妙。按照听故事――讲故事――演故事的顺序，很好地完成了交际任务。

2、其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。

3、在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。

不足之处及改进：

1、缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。

2、善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。

朱家故事教案（通用16篇）篇七

1.理解故事内容,能大声、有感情地在同学面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

难点1.理解故事内容,能大声、有感情地在集体面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

课时一课时。

1.理解故事内容,能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。

2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。

各角色头饰。

一谈话导入,引出故事

师:老师这几天经常去吃喜宴,小朋友们去吃过喜宴吗?(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎,小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的?(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事,是谁呢?(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗?老师今天要给小朋友们讲个故事,你们只要认真听就能知道新郎是谁了。

二听教师讲故事,欣赏故事

1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女)

2.老鼠的女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎样的?(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。

三出示图片,教师逐一讲述图片上的内容,帮助学生理解故事内容

1.老鼠爸爸真糊涂,说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。”小朋友们知道神气是什么样的吗?(威武、强大)学习词语:神气。(板书:神气)

2.老鼠爸爸找到了谁?(太阳)为什么它认为太阳最神气?(太阳会发光,象征着光明,没有太阳就没有世间的万物)

3.学习故事中人物的对话。

老鼠爸爸找到太阳说什么?(板书:太阳)

(太阳,太阳,你是不是世界上最神气的啊)

太阳是怎样说的?

老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书:乌云)

(乌云,乌云,你是不是世界上最神气的啊)

乌云是怎样说的?

老鼠爸爸找到大风说什么?(板书:大风)

(大风,大风,你是不是世界上最神气的啊)

大风是怎样说的?

老鼠爸爸找到围墙说什么?(板书:围墙)

(围墙,围墙,你是不是世界上最神气的啊)

围墙是怎样说的?

最后老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?老鼠应该嫁给谁?(老鼠同类)

四分组自由讲述故事,要求人人参与讲述

1.教师分好小组人员,学生分组讲述故事。

2.小组派出代表在集体面前讲述故事,老师用动画演示。

五讨论分角色表演故事

1.小组讨论:为每个角色配上相应的动作。

2.集体交流,选出最合适的动作。

六学生尝试表演

分组表演(选出五个人分别扮演太阳、乌云、大风、围墙、猫),教师扮演老鼠爸爸。

七总结全文,延伸拓展

老鼠嫁女

神气:太阳乌云大风围墙猫

朱家故事教案（通用16篇）篇八

朱家故事教案（通用16篇）篇九

我今天看了三本书，名字叫《朱家故事》、《洛克的阅读课》和《爱读书的小男孩》。其中我最喜欢的故事就是《朱家故事》。

内容是朱先生有两个孩子，西蒙和帕克，他们住在一个别墅里，有一辆豪华的车、一个美丽的花园，当然还有他的老婆。每天早晨朱先生起床总是大声喊：“亲爱的，饭好了没有”。朱太太每天都要做饭、洗衣服、洗碗、叠被子，而他门什么也不干。

一天，朱太太离家出走了，还留下了一张纸条。朱先生和他的儿子拆开信封，上边竟然写到：“你们是猪。”他们果然把家里弄得乱七八糟，像个猪圈一样，他们这才知道自己不应该让猪太太做家务，而是自己的事情自己做，不应该让别人帮忙。

我也要学着帮家里人多做家务。

朱家故事教案（通用16篇）篇十

20xx年我矿在公司及以上监管部门的正确领导下用经验铺路、用理论指导、用质量标准化管理，踏着困难一路走来，既有辉煌的成绩，也有不尽人意的地方。

20xx年即是我矿技改工程的攻坚之年，一年来我矿人员本着“以人为本、安全第一”的方针，在安全生产建设中严格按照国家制定的《煤矿安全规程》的要求组织生产。在工作中严格按照质量标准化相关要求与标准去作业。为把我矿建成一个省一级质量标准化矿井。在管理上采取人性化管理，确保职工队伍的稳定。

回顾20xx年，我矿根据公司及以上监管部门的指示精神，计划在20xx年4月底初步达到了试生产条件，即共计完成如下工作：

一、矿井技改完成情况：

a、进尺方面：全年完成4#胶带运输大巷522m，永久避难硐室喷浆98米，0401运输顺槽589米，0401材料顺槽417米，0401回风顺槽478.4米，+730至+760通道底板凝化110米，4#南辅助运输大巷铺轨780米，+760辅助运输石门铺轨830米，浇筑混凝土1600米。

b、通风系统改造工程：6#胶带回风上山联络巷127米，+760回风平巷46米，+730回风平巷10.5米，回风立眼两个共计73.4米，构筑风桥一座，安设风门六架。

二、20xx年计划：

b、瓦斯抽放系统：全年架设管径350型和150型瓦斯管路的1800m，布设瓦斯抽放钻场45个，其中a3煤层顺槽、穿层抽放布置9个，钻孔长度合计9000米;a5煤层顺层抽放布置3个，钻孔长度合计6780米;a7煤层顺槽、穿层抽放布置33个，以及原有的钻场重新打开加孔，钻孔长度合计32220xx全面共计完成瓦斯钻孔48000米，瓦斯抽放总量为840万m3，纯瓦斯抽放总量为336万m3，瓦斯抽放浓度为35%—50%。切实实现了采前预抽和先抽后掘，所有采掘工作面达到了抽采达标要求。

e、安全监测监控及人员定位系统：首先，我矿加强安全监测人员的培训力度，配足安全监测监控人员，人人都持证上岗。其次，根据安全质量标准化等相关要求、规定，我矿新增分站2个，新增瓦斯传感器33个，风速传感器2个，风筒传感器2个，风门传感器2个，一氧化碳传感器2个，温度传感器2个，严格按要求在各个工作面安装了传感器，定期对传感器进行标校，现在所有的传感器都能准确反映井下实际的情况。并在井口安装了一套led条屏显示器。

三、安全管理方面：

1、加强人为因素的管理，提高职工的素质。全年对职工进行四级培训，对新工人的培训分为3个阶段，先在安通科进行安全基础知识理论培训9天，考试合格后再由安通科井下培训15天，然后再分到生产班，以老带新培训3个月，不经过培训的新工人不得安排上岗，谁安排谁负责。

2、加强现场管理，在安全生产管理中，我矿本着以质量标准化和瓦斯治理为依据，狠抓现场管理向质量要安全。每班都有矿领导井下带班，与工人同上同下，发现问题力争现场解决，班班进行交接，处理不掉的问题和施工中存在的工程质量问题都能在交接班时交代清楚。

3、技术指导生产，在施工中严格按照作业规程和质量标准化施工。在施工中严格按照作业规程去施工，经常对中腰线进行标校，对顶、底板进行探测。巷道中的电缆、风水管、风筒合理悬挂，整齐美观。

4、加强通风、瓦斯管理。加强瓦斯抽放力度，采取“瓦斯抽放和风排瓦斯”联合治理矿井瓦斯，制作相应的通风眼等措施工程，合理解决掘面通风路线长、风量不足等难题。每月初编制矿井瓦斯巡回检查路线及时间规定、矿井配方计划，并组织相关人员贯彻学习，严格执行。井下所有局扇实行专人挂牌管理，井巷贯通及局部调风时由安通科组织人员进行实测风量，时刻掌握井下各工作面的风量、气体变化情况，做到了安全生产，杜绝了井下无风、微风作业。矿长、总工每天认真审阅瓦斯日报表和监控日报表，发现异常进行分析，制定措施及时解决，矿井始终处于安全生产状态。

在每个掘进面都安装喷雾设施，做到喷雾降尘。每月我们定期对井下各工作面进行煤尘岩尘测定，力争把煤尘和岩尘控制在规程规定以下。

6、在防火上，虽然我们抓好通风防尘工作，但也没有忽视防火工作，每个星期对采空区密闭进行检查，提取气样进行分析，及时对采空区密闭进行维修，在采区回风巷及掘面等地点设置煤层自燃观测站，定期对煤层自然发火进行观测，发现隐患及时处理。

四、20xx年工作存在的问题。

1、安全管理存在漏洞，安全检查力度不强，检查深度不够，存在麻痹大意现象，比如说“9.01瓦斯燃烧事故”。

2、安全培训工作纸上谈兵，流于形式，没有达到安全教育的目的。20xx年，我矿将安排专人对职工进行培训，严抓严管，采用“以老带新、以好带坏”的方法，利用先进的教学设备，采用多样的教学模式(幻灯片、科教片)进行培训，抓典型树标兵。同时多举办一些职工安全知识有奖竞赛，逐步增加职工的时代紧迫感、使职工变被动为主动的学习安全知识。另外，新工人要招收有文化、年轻的职工，逐步淘汰问题工人和文盲工人。

五、20xx年工作计划：

1、按照我矿15万t/a安全专篇初步设计，实现矿井试生产联合运转及竣工验收工作。

2、在安全上除完成既定的技改任务外，实现全年无重大及以上安全事故，杜绝死亡事故，减少轻重伤事故，从源头抓起，根除事故隐患。以质量标准化为依据，抓好全矿的安全生产工作。

3、加强瓦斯抽放力度，合理布置钻场、钻孔，切实实现“先抽后掘，采前预抽”、采空区抽放以及所有采掘活动控制在瓦斯抽采达标区域。

4、建立完善矿井的防灭火系统，加强采空区注氮、黄泥灌浆工作，建立塑管监测系统，确保矿井安全生产。

5、加强矿井质量标准化和瓦斯治理示范矿井建设工作。

6、合理布置备采区巷道，确保采掘接续合理，杜绝采掘失调现象。

7、弘扬企业文化，提高管理人员的水平，加强管理人员、在职员工的培训，使公司煤矿成为一个团结、凝聚力很强的团队。

结束语：

在20xx年我们严格控制材料成本管理，狠抓工程质量，向质量要安全，细查每个安全环节，排除隐患，完善各项安全措施，杜绝各类事故发生，培养一批综采综掘先进技术人员和安全管理人员，购进先进设备，把我矿建设成标准化、现代化、信息化的，高产高效的本质安全性矿井。

篇二：煤矿行政秘书年终工作总结。

一年的时间很快过去了，在一年里，我在矿领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：

1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

2、专业知识、工作能力和具体工作。

我是六月份来到xx煤矿工作，担任矿行政秘书，协助办公室主任做好工作。行政工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了各项工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。

在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：

(1)协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便。

(2)做好了各类信件的收发工作，20xx年底协助好办公室主任顺利地完成了20xx年报刊杂志的收订工作。为了不耽误工作，不怕辛苦每天按时取信取报，把公函，便函及时分发到部门及个人。

(3)协助好办公室主任做好科室的财务工作。财务工作是一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，年底以前完成了学院20xx年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。科室的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。

(4)做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记，严格执行公章管理规定，不滥用公章，不做违法的事情。

(5)做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。

朱家故事教案（通用16篇）篇十一

最近我看了一本《朱家故事》的书，让我深有感触，讲的是朱先生和两个儿子对家务活态度改变的故事。

朱先生家的生活条件是很富裕的，家里有房，有车，还有花园，但一家人的家务都让妻子朱莉娅来扛，他们每天都饭来张口，衣来伸手。妻子把所有的家务活都干完了，还要去上班。

就这样一天一天过去了，朱太太太累了，于是她就离开了家，由于爸爸和儿子没做过饭，没干过家务。但是朱太太不在家，也只好学起做饭来，做了好几个小时，但饭还是很难吃，吃完了也不洗刷，很快，房子变得像猪圈一样，他们不希望家里变成这样，他们都希望朱太太早点回来，就在这时，朱太太回来了，他们求朱太太留下来，以后家务事他们也会帮着做的。后来，朱太太留下来了，先生和儿子也学会了做饭、做家务，他们一家人都很快乐。

这个故事让我知道了不能把所有的家务事都分给妈妈，妈妈每天太辛苦了。如果现在我们不学做家务，那一天妈妈不在家，我们家会是什么样呢？可不要学朱先生一家一样把太太累走哟！

朱家故事教案（通用16篇）篇十二

一天，丁老师和我们共读了一个绘本《朱家故事》。看到这个题目，我顿时就想笑，朱家的故事是什么故事？肯定没劲儿。可看着看着我就入了迷，它的内容是要多有趣就有多有趣！

看看《朱家故事》里描述的吧：朱先生和朱儿子十分懒惰，朱女士则十分勤快。有一天，朱女士突然“失踪”了，并留下了一张纸条：你们是猪！没办法，朱先生和儿子只好自己做饭，做了很久，难吃死了。过了很多天，朱女士还是没有回家，失去了妈妈，家里变得和猪圈一样，朱先生和儿子也成了名副其实的“猪”。直到朱女士回家，朱家才恢复原样。自此，他们仨每天一起做饭，整理床铺，活儿干得也很开心。

读完了这本绘本，我顿时想起以前的我。家务总是大人干，我也想帮他们做一点力所能及的事却不知道做什么，所以每天就闲着也闷闷不乐，直到我发现可以端饭菜。每天做家务时，我深深地体会到了“给总比拿愉快”。

只有失去了才懂得珍惜，成天游手好闲的同学们，赶快从点滴做起，培养自己的勤快吧！不要像朱先生和朱儿子们那样，不要等到失去的那天才学会珍惜！

朱家故事教案（通用16篇）篇十三

在猪大懒、猪小懒家，爸爸、猪大懒、猪小懒每天一起床只会喊不会做。妈妈却每天要洗碗、整理床被、洗衣服、烫衣服……都有许多家务活要做。

有一天妈妈不在家，爸爸，猪大懒，猪小懒全部都变成了猪，他们什么家务活也不会，只能饿肚子。过了几天，妈妈回来了，他们让妈妈留下，以后的日子他们天天都帮妈妈做家务活，也就从猪变成了人。

当妈妈不在家的时候，我们不应该和爸爸，猪大懒，猪小懒一样，什么家务活都不干。我们应该在生活中多帮助妈妈做家务帮她分担一点，她也很累。如果你小时候不做家务，长大后你就什么都不会。

作者：上饶市第十二小学四1班黄思思。

朱家故事教案（通用16篇）篇十四

活动目标：

一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。

二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。

活动准备：

自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡。

小蛇多多与小蚂蚁。

活动过程：

介绍小蛇多多。

（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？

这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。

一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果。

（一）欣赏教师讲述故事的前半部分。

（二）欣赏后理解。

1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？

（三）听故事，按情节顺序粘水果图。

1．小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。

2．教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。

3．展示粘贴记录，与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。

4．现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？

5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？

二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁。

（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分。

（二）故事后理解。

1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？

2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？

3．如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？

三、延伸活动。

（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。

（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。

附故事小蛇多多。

有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”

走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。

朱家故事教案（通用16篇）篇十五

设计意图：

教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：第一、乐意与人交谈，讲话礼貌；第二、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三、能清楚地说出自己想说的事；第四、喜欢听故事、看图书；第五、能听懂和会说普通话。优秀绘本是鼓励幼儿大胆清楚地表达想法和感受、丰富幼儿的社会生活经验、发展思维能力和语言表达能力的媒介和载体，是以一定的语言情境内容表达和交流个人观点与想法，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。而“饭来张口、衣来伸手”是现代社会中独生子女的典型现象，很多孩子甚至包括孩子的父母都没有分担家务活的意识。鼓励孩子做一些力所能及的家务事是一种家庭责任感的培养，也是一种传统美德的熏陶，其中更蕴含着对其他家庭成员的一种关爱。

选择这个教材是因为《朱家故事》和我们幼儿园的特色课程“中华传统美德”相结合更多关注孩子的德育教育。而勤劳、自己的事情自己做在我们现在的课程中似乎太少了。所以通过故事的风趣幽默，故事情节起伏波折将深刻的道理蕴含在故事中：家务活不是一个人的事情而是全家人共同承担的劳动，让幼儿懂得爱做家务是一件快乐和光荣的事情。虽然故事来源于国外，但是内涵却是和中华传统美德相一致的。

在设计这个活动时考虑到这是故事情节生动且有几处转折，因此在导入部分的过程中，首先就对“朱”和“猪”两个汉字进行解读，为后面的环节做好铺垫。然后通过分段欣赏帮助幼儿感受故事内容的有趣，从中懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的，并通过想象和表达来理解内化主题。在完整欣赏的环节中，孩子们可以尽情体验文学作品的风趣和幽默，培养倾听习惯，巩固经验。

活动目标：

1、感受故事内容的有趣，懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。

2、仔细观察画面，能对故事内容展开大胆的想象和表达。

重点：懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的责任。

难点：对故事内容展开大胆的想象和表达。

活动准备：

经验准备：了解家中家务活的分工情况。

环境准备：

布局：15把椅子摆放成弧形(后附图)。

材料：绘本《朱家故事》的ppt，背景音乐。

活动过程：

一、封面导读——引出线索、产生兴趣。

重点提问：

1、猜猜这个故事发生在谁家？这两个字有什么不一样呢？（这两个字虽然都念zhu，但意思不同，一个代表人的姓，一个是指动物（懒猪的猪），如果搞错了就会闹笑话的。

2、看看朱家有几口人，都有谁？封面上的这幅画觉得奇怪么？

小结：朱爸爸和他的孩子实在太懒了，连走路都希望让妈妈背着，妈妈太累了。

二、分段解读——观察画面、分析情节、体验感悟。

（一）介绍朱家的一天，理解朱妈妈的辛苦。

重点提问：

1、看，朱爸爸和儿子们张大嘴巴在喊什么？朱妈妈在干什么？（观察画面）。

小结:原来只有妈妈一个人在准备早餐，朱爸爸和孩子们只是等着妈妈把早餐送来，自己什么事情都不做。

2、吃完早餐，朱爸爸上班去了，两个儿子也上学去了。朱妈妈又在忙什么？

3、工作了一天，大家都回到了家。肚子好饿啊，谁在准备晚餐呢？

4、终于吃完饭了，朱妈妈又在做什么？朱爸爸和他的儿子呢？

5、你觉得朱妈妈累么？如果你是朱妈妈你会觉得怎么样？

小结：一天又一天的家务劳动，让妈妈累的腰都直不起来。而朱爸爸和他的儿子们什么事情都不做，真是太像懒猪了。

（二）看图片，继续讲故事。

重点提问：

1、壁炉上留下了一封信，猜猜朱妈妈会在信上写什么？（同伴互动交流）。

2、为什么说他们是猪？

3、朱妈妈不在家的日子，他们的生活发生了什么变化？

小结：朱妈妈不在家的日子，朱爸爸和他的儿子们日子过的像猪一样。

（三）理解家务要全家一起承担。

重点提问：

1、现在朱爸爸和他的儿子们在做什么事情？

2、看，谁来了？朱妈妈终于回来了，朱爸爸和孩子们会对她说些什么？

3、朱爸爸和他们的两个儿子为朱妈妈准备了一桌丰盛的晚餐，大家都觉得很开心。

小结：家务活大家一起做既轻松又愉快！

三、完整欣赏——整体感受、经验迁移。

1、听故事（播放音乐）。

2、小结：我们马上就要成为小学生了，也能做一些家务事。可以帮妈妈做哪些家务事？

四、延伸活动：做记录表“我们可以帮妈妈做哪些家务事”

活动评析：

（一）从内容的选择分析：

选择这个教材是因为《朱家故事》和我们幼儿园的特色课程“中华传统美德”相结合更多关注孩子的德育教育。而勤劳、自己的事情自己做在我们现在的课程中似乎太少了。所以通过故事的风趣幽默，故事情节起伏波折将深刻的道理蕴含在故事中：家务活不是一个人的事情而是全家人共同承担的劳动，让幼儿懂得爱做家务是一件快乐和光荣的事情。虽然故事来源于国外，但是内涵却是和中华传统美德相一致的。

在设计这个活动时考虑到这是故事情节生动且有几处转折，因此在导入部分的过程中，首先就对“朱”和“猪”两个汉字进行解读，为后面的环节做好铺垫。然后通过分段欣赏帮助幼儿感受故事内容的有趣，从中懂得做家务活是每个家庭成员应该共同承担的，并通过想象和表达来理解内化主题。在完整欣赏的环节中，孩子们可以尽情体验文学作品的风趣和幽默，培养倾听习惯，巩固经验。

（二）从流程的设计分析：

1、第一个环节主要通过封面导读——引出线索，从而使幼儿产生兴趣。采用观察讲述的方法重点解决“猪”和“朱”不同的含义，从而为第二环节做好铺垫。文字的导入和解读也体现了大班幼小衔接一个重要的过程。

2、第二个环节是分段解读——观察画面，让孩子们通过仔细观察画面后自己分析情节，体验感悟出家务活都让妈妈一个人做太累了，而朱爸爸和他的儿子们却什么事情都不做实再太懒了。强烈的对比之后朱妈妈的离开将故事情节推向高潮，通过让孩子们自由讨论猜测妈妈留下的信中会写些什么，从中感受到妈妈的辛苦。故事最后妈妈终于回家了，孩子们懂得了家务活应该全家人一起分担即轻松又愉快！

3、最后环节是完整欣赏——整体感受，通过老师深情地讲述让孩子们进入故事情境达到最后的经验迁移。

朱家故事教案（通用16篇）篇十六

学习运用比喻和类比推理讲明道理的方法。

（二）能力训练点。

通过学习这一推理方法，培养学生思维的灵敏性和辩证性。

（三）德育渗透点。

学习晏于不凡的勇气和智慧，学习他维护国家尊严的精神。

（四）美育渗透点。

领会辩论艺术的美。

二、学法引导。

学习本文，要注意掌握有关文言词语，包括成语的意义和用法。要在熟读课文的基础上，体会人物的语言，可采用分角色朗读的方式揣摩人物说话的语气，理解语言的逻辑力量，并进而分析人物形象。亦可排演课本剧，让学生点评。

三、重点·难点·疑点及解决办法。

l、重点：学习比喻和类比推理的方法。

解决方法：找优秀学生讲解，教师点拨。

2、难点：比喻、类比对讲明道理的作用。

解决方法：教师讲解。

3、疑点：哪些地方可体现晏子思维的敏捷，他是如何巧妙攻击对方的。

解决方法：前后桌四人一小组讨论，教师明确。

四、课时安排。

1课时。

五、教具学具准备。

投影仪、投影片。

六、师生互动活动设计。

l、掌握有关文言词语，包括成语的意义和用法。

2、流利地朗读课文，复述晏子使楚的'故事。

3、表演课本剧，并组织点评。

七、教学步骤。

可见巧妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。今天，我们学习《晏子》故事两篇，仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。

（一）整体感知。

1、借助工具书，排除文字障碍。

以，因为；短，身材矮小；延，迎接，引进；道，通“导”，引导；于，您；睡，脚后跟；宜，适宜；辱之，羞辱他；坐，犯罪；盗，偷窃；赐，赏赐；诣，到……去；曷，同“啊”；固，本来；席，座具；徒，只是；其，它；然，这样；熙，同“嬉”，开玩笑；取病，自取其辱；焉，相当于“啦”。

2、指定两名优秀学生讲解，各讲一则故事。第一则略，第二则详。

3、小结。

第一段，写楚王君臣定计欲辱晏子。

第二段，写晏子机智巧妙地折服楚王。

4、突出重点（教师强调）。

作者巧妙地运用了“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这一比喻证明“齐人到了楚国之后就变成盗贼了”这一论断，并通过推理证明“楚之水土使民善盗”的结论，楚王无言以对，自嘲“寡人反取病焉”。

5、如果晏子不使用比喻推理而直接和楚王辩论，结果会怎样？

一开始，晏子便处于被动地位，如不运用巧妙的比喻，很难解围，因为晏子不能躲避问题，如他承认这人“盗”则说明齐人善盗；如否认，则使楚人瞧不起，稍不留意，晏子就会陷入两难境地。如不使用橘、枳比喻，从而推出楚水土使人善盗，便不能转被动为主动，就不能削减楚王的嚣张气焰。

6、前后桌四人一小组讨论，晏子是如何不卑不亢，巧妙攻击对方的？

他抓住了楚王“齐人固善盗乎？”一句，由一个“固”字打开了缺口，表面回答楚王的问话，实则步步紧逼，置楚王于理屈词穷的境地。

（二）.总结、扩展。

l、.总结。

春秋战国时期，诸侯称雄争霸。外交上的胜负，成为当时兼并战争的重要辅助手段。晏子出使楚国的具体原因姑且不问，但是楚王妄图尊大，无缘无故欺辱来使，两件事充分表现了他的逞强霸道。晏子清醒地认识到，这不是对他本人的侮辱，而是关系到齐国的尊严，因此以极其严肃认真的态度对待。他在蛮霸的楚王面前不卑不亢，从容镇定，针对楚王所持的口实，巧妙设喻，给以有力的反驳，而且乘胜反攻，即以其人之道还治其人之身，将“使民善盗”的帽子扣到楚国的头上，置楚王于理屈词穷的尴尬境地，表现了一位外交使臣不凡的勇气和智慧。

晏子折服楚王的话不长，却十分尖刻有力，主要是很好地运用了类比推理和比喻的方法。当楚王先发制人突然提出“齐无人耶？使子为使。”、“齐人善盗”的侮辱之词后，晏子神思妙语，或推理或比喻，句句设伏，步步逼近，终于胜利地折服了对方，显示了一位外交家所特有的应变才能。而愚钝逞强、目中无人的楚王被晏子预设的逻辑绳套牵着走，最终只有陷入羁绊，彻底服输。

2、扩展。

辩论会：素质教育与应试教育。

素质教育是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育活动。素质教育的核心是培养学生的创新精神。

应试教育的缺点：教育观念封闭；教育功能偏颇，忽略经济、政治、社会发展对人的发展的内在需求；教育目标、教育内容表面；教育对象少数，不是创造适合儿童的教育，而是选拨适合教育的儿童，被淘汰的学生过多；教育方式的机械，教师忙于满堂灌，强化训练，题海战术；教育评价单一，以升学为教育目的，以考试分数作为惟一评价标准；教育效益的近利，侧重于眼前既得利益，无暇顾及社会的变革要求和学生自我发展的实际需要。

八、布置作业。

1、找出这篇文章中的成语并解释。

2、解释下列加粗的词语。

（l）使狗国者从狗门人。

（2）使子为使（）（3）今方来（）。

（4）何坐（）。

（5）叶徒相似（）。

（6）其实味不同（）。

3、翻译下列句子。

（1）吾欲辱之，何以也？

（2）缚者局为者也？

（3）得无楚之水土使民善盗耶？

（4）婴最不肖，故宜使楚矣。

（5）圣人非所与熙也。

（6）寡人反取病焉。

九、板书设计。