优秀作文是语言文字的精华，是思想与情感的流露，值得我们去欣赏和学习。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文的范文，希望能够给大家写作带来一些灵感。
最新成功在与理论（精选18篇）篇一
2、成功者找方法，失败者找借口。
3、从三百六十行中选择你的最爱。
人人都可以创业，但却不是人人都能创业成功。
4、寻找自己的黄金宝地。
(二)永恒的真理：心态决定命运，35岁以前的心态决定你一生的命运。
1、不满现状的人才能成为富翁。
2、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。
3、35岁以前不要怕，35岁以后不要悔。
5、做一个积极的思维者。
6、不要败给悲观的自己。
有的人比你富有一千倍，他们也会比你聪明一千倍么?不会，他们只是年轻时心气比你高一千倍。
人生的好多次失败，最后并不是败给别人，而是败给了悲观的自己。
7、成功者不过是爬起来比倒下去多一次。
8、宁可去碰壁，也不要在家里面壁。
克服你的失败、消极的心态。
(1)找个地方喝点酒。
(2)找个迪厅跳跳舞。
(3)找帮朋友侃侃山。
(4)积极行动起来。
最新成功在与理论（精选18篇）篇二
1、管理时间：你的时间在哪里，你的成就就在哪里。
把一小时看成60分钟的人，比看作一小时的人多60倍。
2、你不理财，财不理你。
3、自我管理，游刃有余。
(1)创业不怕本小，脑子一定要好。
(2)可以开家特色店。
(3)做别人不愿做的生意。
最新成功在与理论（精选18篇）篇三
(2)巧妙运用自己的智慧。
(3)智者与愚者的区别。
2、勇气。
(1)勇气的力量有时会让你成为;超人。
(2)敢于放弃，敢于舍得;。
3、培养自己的;领导才能、领袖气质。
(1)激情感染别人。
(2)三七法则;实现领袖气质。
(3)拍板决断能力。
(4)人格魅力。
4、创造性：不要做循规蹈矩的人。
5、明智。
(1)知道自己的长处、短处，定向聚焦。
(2)尽量在自己的熟悉的领域努力。
6、持之以恒的行动力：在你选定行业坚持十年，你一定会成为大赢家。
最新成功在与理论（精选18篇）篇四
一旦立下目标，不达目标绝不罢手，方可。
成功。
古希腊的米南德说：“勤奋可以赢得一切。”胜利和成功都是伴随着勤历的人。古今中外的无数事例都印证了这条真理。
“笔冢”的由来。
唐代书法家怀素以草书著称于世，人称“草圣”。他的草书，气势雄浑豪放有“骤雨狂风”之势。
他幼年为僧，寺院附近种值有一万多株芭蕉，每日摘采蕉叶练字。蕉叶用完了就用浅色漆盘和方木板练字，写满字迹后，擦掉再练。久而久之，竟把漆盘和木板磨穿了。寺院的墙壁上，家具上，连僧人做袈裟的布上都写满了字。他每日勤奋刻苦练字，用秃了许多毛笔，堆集起来埋在山下，名曰“笔冢”。
董老的手杖。
老革命家董必武喜欢书法，在繁忙的工作之余，勤于练字。他晚年的时候到户外活动总是拿着一根手杖。走累了，坐下来休息的时候，就以手杖当笔，在地上练习写字，如果坐得高，干脆把手杖像握笔一样提着，在空中写划。散步时，以手杖锻炼握笔、运笔的腕力。由于董老的刻苦勤学，他的书法秀美、挺拔，人称“董体”。
言菊朋学戏。
京剧言派创始人言菊朋，是蒙古族人，祖辈几代都是清王朝的武官。他在陆军贵胄学堂念书时就对京剧艺术特别有兴趣。毕业后，他在蒙藏学院某得了个小差事，收入很低，维持六口之家生活过得紧巴巴。可他千方百计要省出钱来去听戏。他特别爱看著名老生谭鑫培演的戏，不管是下瓢泼大雨还是大雪纷飞，他总是脚踏钉鞋，手持雨伞，上戏院买张最便宜的票，潜心观摩谭鑫培的表演。十余年如一日，从不间断，他的足迹踏遍了北京城内各大戏院。
他不但刻苦、细心学习谭鑫培的表演艺术，而且还在学习别人的基础上不断创新，终于形成了自己的独特风格，在京剧界独树一帜，成为言派创始人。
门采尔的“绝症”
阿尔道夫·门采尔是世界著名的素描大师，他从13岁开始学绘画。一生共创作了一万五千多幅速写，七千多张素描。这些数量惊人的作品，都是他辛勤劳动的结晶，他不管走到哪里，绘画工具总是随身带着，在大街小巷，乡村田野，河畔山顶，处处可以看到挥笔作画的身影。有人称他得了“缓画狂热症”，他听了很高兴地说：“希望此病是绝症。”
画蛋。
达·芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越越画家。他从小爱好绘画，父亲送他到佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。第一堂课老师教他画鸡蛋。他画了一个又一个，足足画了十几天，老师还是让他继续画鸡蛋，这一下达·奇想不通了，就问老师：“为什么老是让我画鸡蛋?”老师告诉他：鸡蛋虽然痹通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投下的光线不同，比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。因此画蛋是基本功。基本功要练到得心应手。
达·芬奇从此苦练基本功，天天画蛋。一年，二年，三年……他画鸡蛋用的草稿，已经堆得老高了。经过长期的勤奋的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。
1、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。董必武《题赠〈中学生〉》。
2、笨鸟先飞。元·关汉卿《陈母教子》。
4、业精于勤，荒于嬉;行成于思毁于随。唐·韩愈《进学解》。
5、努力勤奋可以带来好运。[美]富勒《至理。
名言。
》
6、只要功夫深，铁杵磨成针。清·俞樾《茶香室丛书》。
7、功崇惟志，业广惟勤。《尚书·周书·周官》。
8、没有。
时间。
挤;学不进去钻。谢觉哉《学语集锦》。
9、把惰性当仇敌。恽代英《致宗白华》。
10、要摘取果子的人必须爬上树。[美]富勒《至理名言》。
11、多识由博学。宋·欧阳修《和圣俞》。
12、学如逆水行舟，不进则退;心似平原走马，易放难收。《古今对联集锦·治学联》。
13、五更起床，百事兴旺。
15、德隳于惰，名立于劳。宋·司马光《逸箴》。
16、凿不休则沟深，斧不止则薪多。汉·王充《论衡·命录》。
17、功到自然成。明·吴承恩《西游记》。
18、才自内发，学以外成。南朝梁·刘勰《文心雕龙·事类》。
19、勤快的人汗水多;贪吃的人口水多。
20、斧子也能磨得像剃刀。
这个答案会告诉你我们的心里运作原理!自己是自己最好的心理医生。
1)全面了解自己：
认识自己的长处：
认识自我非常重要，尺有所短，寸有所长。每一个人都有自己的短处，也都有自己的长处。如果我们以己之长去比别人之短，就能发掘出自信，可以客观地认识短处和劣势的基础上，找到自己的长处与优势。你要经常对自己说：“我还可以”，我“我能行”。你要时时刻刻相信自己的能力，相信自己的判断和眼光。遇到任何问题的时候，不要被别人影响，自己解决，你就能够做到一个充满自信的人了。
没有人十全十美。
将自己的兴趣、嗜好、能力和特长全部列出来，哪怕是很细微的方面也不要忽略。然后再和其他同龄人做一比较。通过全面、辩证地看待自身情况和外部世界，认识到凡人都不可能十全十美，人的价值主要体现在通过自己的努力，达到力所能及的目标。对自己的失败持客观理智态度，既不自欺欺人，又不看得过于严重，而是以积极态度应对现实。如果你能够全面了解自己，你就不会容易被别人的评价和判断影响了。
诚实评估自己的实力。
如果你要克服不够自信，你就要认为你是有这样的能力。你要诚实面对自己与他人，知道自己能做与不能做，诚实评估自己的实力，你就能够面对自己的失败，不会缺乏自信。你要对自己诚实，因为诚实是缺乏自信的解毒剂。一个人对自己的实力越清楚，越不会缺乏自信，也越喜欢现在的自己。反而是对真实的自己不太了解或者有错误期望的人，较容易缺乏自信。
(2)省思不够自信为你带来的痛苦：
你要省思不够自信为你带来的痛苦。想想看，一个不够自信的人，有些什么痛苦?例如：被别人看不起，做事经常失败，内心非常痛苦，不会快乐，等。想想看你的痛苦，然后你就要告诉自己，你不会再继续栽培自卑这种负面的情绪，你会栽培更多的正面情绪，例如：慈悲，自信，诚实，等。
(3)转移注意力：
一个人既不可能十全十美也不可能一无所处。不要老把注意力放在自己的缺点和失败上，多注意自己优越的一面。把你的注意力和精力转移到自己最感兴趣，也最擅长的事情上去，从中获得的乐趣与成就感将强化你的自信，驱散你不够自信的阴影，缓解你的心理压力和紧张。
(4)用行动证明自己的能力与价值:。
(5)设法正确地补偿自己：
盲人尤聪，瞽者尤明，这是生理上的补偿，人的心理也同样具有补偿能力。为了克服不够自信，你可以勤能补拙，知道自己在某些方面的缺陷，以最大的决心和最顽强的毅力去克服这些缺陷，这是积极的、有效的补偿。其二就是扬长避短，失之东隅，收之桑榆。缺陷不是绝对不能改变的，关键是自己愿不愿意改变，只要下定决心，就能摆脱不够自信的自己。
(6)其他的办法：
自信的人通常喜欢用一些消极和负面的词句来提醒自己，例如：你一早起来，照着镜子，对自己说“今天成绩揭晓，我可能会失败”，“失败”是负面消极的词句。你要停止使用这些负面消极的词句，多用一些正面积极的词句，例如：“我今天会成功!”，你就能够找回你的自信。
因为人类懂事，所以会不够自信。如果你比别人懂事，你知道的比别人多，你就会充满自信了。跟别人聊天的时候，就说说你知道的事情，不知道的事情千万不要说太多，你会发现自己说起话来比较自信。知识也是自信的来源，有了知识的力量，你就会非常自信。
很多人不够信心的原因就是：总是喜欢拿别人的强项来比较，例如：你跟一个比你帅的人比较，当然会不够自信。比较是一个不好的习惯，很容易破坏自己的自信心，最好就是不要去比较，如果你不能避免不去比较，那么你就必须拿出自己的强项跟别人的弱点比较，这样的话，你的自信心就不会被动摇了。要正确地评价自己，不仅要看到自己的短处，也要看到自己的长处，切不可因自己的某些不如别人之处而看不到自己的如人之处和过人之处，这才是正确的与人比较。
自信的人通常都是比较独立的人，因为独立的人通常不是无助的人，他们都会自己解决问题。只有不够独立的人，才会经常觉得自己非常无助，经常需要别人的帮助。如果要做一个自信的人，就要学习做一个独立的人。
要有意识地选择与那些性格开朗、乐观、热情、善良、尊重和关心别人的人进行交往。在交往过程中，你的注意力会被他人所吸引，会感受到他人的喜怒哀乐、跳出个人心理活动的小圈子，心情和会变得开朗起来;同时在交往中，能多方位地认识他人和自己，通过有意识的比较，可以正确认识自己，调整自我评价，提高自信心。
多读有关名人成功的书籍，尤其是那些曾被自卑困扰的名人的事迹，从中获得克服困难的经验，进而鼓励自己自强自信，发挥所长，集中精力，矢志不渝地达到目标。
学会深层冥想法。日本精神疗法研究所所长小林英夫认为，此法能充分运用来增加一个人的自信。方法是：配合腹式呼吸，集中想想自己的长处，例如：想想小学时那些令人高兴的事，想想别人的赞美，就拥有越多信心，不要羞于承认自己的长处，以零为基点，不断去增添它。
有时候自信可以来自一个人的外表。如果你不够自信的话，就要装扮自己，让自己增添自信。长得不漂亮或者不帅也没有关系，长相不是最重要，最重要的是自己的装扮。例如：女孩子通常化妆后，就会比较自信，男孩子通常戴上领带，穿上外套会比较有自信。这些都是自己的心理作用，觉得自己和别人比较起来，外表还不错，就会有自信。
最新成功在与理论（精选18篇）篇五
成功是什么？是付出汗水后的丰收，是风雨过后那一抹绚丽的彩虹，更是做好一件身边的小事后，那无尽的喜悦。
一个阳光明媚的周六，我做完周末的一大堆作业，正暗自庆幸可以休息一会了，只见爸爸风风火火地快步走进来，抱着一叠厚厚的传单，严肃的说：“女儿，下午帮我发传单。”还容不得我考虑，爸爸早已将那一叠厚厚的传单塞到了我手中，转身走出了房间。
发传单？那可是件抛头露面的尴尬事！没关系，老爸又没说一定要发在“路人甲”的手里。像经常有小广告塞在我家门上一样，神不知鬼不觉得塞在邻居家的门不就行了吗？搞定！我来到小区，琢磨一下，决定从第一幢开始，按楼号逐幢挨家兜一圈，路线问题解决。可刚到了第一户人家，有出现了新问题：传单没有办法夹在门柄上。我先后试了几个办法，却都行不通。我有些愤怒了，可又不太甘心，拿起一张传单做最后的努力。我把传单卷起来，用力往门上一插，呵，传单非但没有掉，还牢牢的固定在了门上。我终于找到了方法，我兴奋的恨不得欢呼大叫起来。可突然听见身后发出了一声重重的“哐啷”声，电梯门关上了，电梯在快速下行。天哪！我把传单落在了电梯里。我脑子里一片空白，但束手无策，祈祷着千万不要有居民半路“好心”把它截回家，没想到“叮”的一声，电梯居然又回来了，我进去数了数，传单没少，我心中悬挂的一块大石头也终于落了地。我抱紧剩下的传单，又发了起来……经过一番努力，传单任务也终于圆满完成了。
成功，不一定是轰轰烈烈的大事，不一定是惊天动地的欢呼，不一定是一张一张令人兴奋的奖状。成功只要从身边的小事做起，其实，成功就在身边！
最新成功在与理论（精选18篇）篇六
人总是很在意自己的长相，很大一部分人认为长相好的事业成功率高因为印象是重要的考量因素之一。
在一项研究中，共有80名志愿者参加领导能力的测试。在卡尔组织的研究中，有42名学生也被分成小组，进行参选总统和市场销售等模拟活动。两项研究主要评测了一个人的团队能力，以及他是否能鼓励他人一起达到目标。
英国艾什顿大学教授卡尔表示：“丘吉尔是个伟大的领导人，但是他的脸长的极不对称。那些脸歪的人需要更加努力，才能与人沟通。因此，他们的组织能力和领导能力都胜于常人。”
结果表明，长相丑陋和较高的领导水平有关。“脸部不对称的人表现的更出色，对生活更乐观，有更多的朋友，并极有领导能力，智商较高且更有人缘。他们才是‘遗传乐透’中奖的人。”卡尔说。
长得丑是成功之道，还真是这么回事儿：
前两天，国内一个叫sunshine的女团组合突然在一夜之间爆红，上了各大新闻头条，其颜值让网友一致批判，丫那么丑还能出道，我也能上天了。
但更让人吃惊的是，随即第二天又一个女团love-wings组合也宣布出道，并要挑战sunshine组合，结果又火了，其颜值依然被网友批得七荤八素的。
更令人坑爹的是，没过几天又有一个新男团nice组合宣布自行出道，并要挑战有名的小鲜肉组合“tfboys”，一时间在互联网上引发了大咆哮，甚至连“尾猿会网”ceo赖仲达也在微博上宣布说要以“科技酷炫”为主题做旗下明星艺人组合。
这些出道的男团、女团组合唯一能让人彻底记住的地方就是“丑”、“像是农村来的”，“颠覆三观”，由于其颜值和行为一个比一个不敢恭维，网友纷纷感叹自己的世界观又被刷新了。
但是，就在昨天，又一则新闻横出江湖：网传据英国最新的研究称，一个研究小组对80名志愿者进行了研究，发现长得越丑的人越容易成功，相貌丑陋的人一般跟高领导力有关系。
一时间马云、sunshine等组合纷纷躺枪，网友抱怨这回真的彻底坐不住了，难怪sunshine、nice这些男女团那么轻易就出道了，原来是因为长得丑啊!而有些人也称自己长得比马云还难看，却没有成功啊!
那么到底，长得丑，是不是真的容易成功或出道呢?咱们从心理学的角度来看看这个问题。
因为长得丑，所以更努力：
首先要说明的是，成功这个概念，在心理上学的基本定义可以认为是“个体动机”的满足。例如我打算向一本杂志社投递一篇新闻稿件，这是我们的心理动机，一旦稿件刊登，获得满足，我就会认为我这次投稿“成功”了。
我们再来谈一谈这次网络传言的内容。据说是的时候，英国一个研究机构对80名志愿者进行了实验，内容是，分别把42名学生分类不同进行了模拟“总统选举”、“销售活动”等实验内容。
实验得出的结果认为，由于丑陋的人对自身拥有不信任感，也就是因为自身相貌的丑陋他们通常需要更大的努力去说服他人，因而就要付出更多的时间和精力提升自己的能力。久而久之，长得丑的将会更富有经验和能力，适合成为一个团队当中的领导人。
其实在心理学上，人关于成功过程的心理学研究是一项至今依然存在争议的话题。
其中有一个我们称之为“动机驱力理论”的东西认为，一般来说，人的身体机能都是处于一种平衡状态的。不论是血液，还是体温、激素等，都必须处于平衡状态，一旦失衡，就会造成机体的不适，人通常就会将其调整。
也就是说，为了应对身体的各种不适或生理需要，人通常都会做出一种反应来想办法促使需要得到满足。这种反应就是由心理学上称之为“内驱力”来完成的。
现在我们一般也把内驱力，称之为动机，它其实就是我们为了追寻任意一个需求目标(例如吃饭)内心所激发出来的前进力(例如为了吃饭发奋努力赚钱)。但是，在上世纪三四十年代的时候，一位叫克拉克赫尔的心理学家继续完善了这个理论，在原有的理论当中加入了一个新参数：诱因。
他指出，人的需求方向和内驱力是密不可分的，但是也要考虑到外部的各种事件的刺激。例如为什么要去吃饭?因为饿了，“饿”就是体内的驱动力。但是为什么饿?因为没钱。没钱就是外部的刺激。
由于因为没钱，所以才要发奋努力赚钱，最终赚到钱吃香喝辣，以获得自己味蕾的满足。
我们用这个道理来解释今天的话题，由于自己长得丑，会遭到一定的歧视或嘲笑，而自己心理可能也会认为，大众可能会看不起我。这样，在心理上就得不到平衡，我们称之为“自卑”或“受到屈辱”。
但是由于有了自卑的出现，打破了心理的内平衡，所以心理就自然而然的产生了一种内驱力：我要恢复这种平衡，我不要自卑!我要让人看得起我!
于是乎在这种内驱力的驱使下，这些长的丑的人就开始发奋努力，结果变得比其他人有能力。
跨栏定理的体现?
在科学上，还有一个现象或许也可以解释这个问题，丑的人为什么容易成功。
在上世纪六十年代，一位叫阿费烈德的外科医生发现，在解剖患者尸体的时候，发现其患病的内脏通常要比其他内脏来的大，甚至它们的机能还要比正常人的内脏还来得强。这就引发了他的兴趣。
经过研究之后，它发现，这个效果的原因是因为患者患病器官和病毒产生斗争的时候会变得越来越强。也就是说，越有缺陷，器官就要担起更大的责任，去努力保持机体的平衡。
同时，在研究过程当中这位外科医生还发现，除了这些案例之外，其他一些病人也都有类似效果。例如很多盲人的听觉比正常人要好，搞艺术的人很多反而是色盲。通过整理，这位外科医生发表了论文，认为人的成就一般都是和自身的困难程度成比例的。
正如跨栏，面前的栏越高，你跨的也就越高。这种情况下，在人经受到挫折的时候，由内心的驱动力会促使他打败挫折，从而获得比其他人更多的能力。
所以，应用在长得丑的人身上也是一样的，由于长得丑，引发了内心的自卑，同时心理的内驱力也使得自身更加奋发图强，所以这种人比他人更容易成功。
而且，在心理学上，由于这种内驱力是人人都有的，只是因为条件的不同而大小不同。所以，实际上人人都有成功的可能。
研究称长得丑容易成功，网友：我比马云丑也没成功。
人们都认为长得漂亮更能成功，长得丑的人往往心理压力大，人生发展灰暗，但根据英国最新研究表明，长得丑的人才更容易获得成功，因为丑陋的相貌使一个人需要更大的努力才能说服他人，久而久之，这种人的各方面能力会更加突出。
在一项研究中，共有80名志愿者参加领导能力的测试。在卡尔组织的研究中，有42名学生也被分成小组，进行参选总统和市场销售等模拟活动。两项研究主要评测了一个人的团队能力，以及他是否能鼓励他人一起达到目标。
英国艾什顿大学教授卡尔表示：“丘吉尔是个伟大的领导人，但是他的脸长的极不对称。那些脸歪的人需要更加努力，才能与人沟通。因此，他们的组织能力和领导能力都胜于常人。”
结果表明，长相丑陋和较高的领导水平有关。“脸部不对称的人表现的更出色，对生活更乐观，有更多的朋友，并极有领导能力，智商较高且更有人缘。他们才是‘遗传乐透’中奖的人。”卡尔说。也有网友戏称：这结果矛头直指马云。
对于上述研究结果，网友吐槽如下：
“妈妈再也不用为我担心了”
“我比马云丑，为啥没成功”
盘点明星扮丑造型:丢掉偶像包袱。
人们都认为长得漂亮更能成功，长得丑的人往往心理压力大，人生发展灰暗，但根据英国最新研究表明，长得丑的人才更容易获得成功，因为丑陋的相貌使一个人需要更大的努力才能说服他人，久而久之，这种人的各方面能力会更加突出。
娱乐圈型男们似乎很愿意为影视作品牺牲个人形象，其实他们是更希望能够摘掉“偶像派”的包袱，期待在演技上有所突破。
刘德华《失孤》——暴晒、蓄胡。
正在热映的《失孤》中，刘德华首次挑战农民工，为了最大程度接近农民父亲的形象，他暴晒、染白发、蓄胡、做斑，力求细节面面俱到，甚至用矬磨坏了自己的指甲!真是让人敬佩。
梁家辉《智取威虎山》——八字眉，山羊胡。
新版“座山雕”的“狰狞”面目，而扮演这一角色的竟是老戏骨梁家辉，为了“突破”戏路，梁家辉这一回不惜“自毁形象”，八字眉，山羊胡，狰狞又滑稽的形象，突出了反派人物。
研究显示识别长相的能力是天生的。
记住并分辨人的长相是我们每天都要使用的能力，有的人见一面就可以记住别人的长相。一项最新研究显示，这种识别长相的能力与基因有关，是天生和可遗传的。
英国伦敦大学学院等机构的研究人员在新一期美国《国家科学院学报》上报告说，对164对同卵双胞胎和125对异卵但同性别双胞胎进行脸谱记忆测试的结果显示，同卵双胞胎的成绩相关度远远高于异卵双胞胎的成绩相关度。
由于同卵双胞胎的基因完全相同，异卵双胞胎的基因不完全相同，而异卵同性别双胞胎的后天生活环境又高度相似，研究人员由此推论辨认相貌的能力与基因有关。参与研究的布拉德·迪谢纳说，这一结果显示辨认相貌的能力是可以遗传的，下一步可确定哪些基因与大脑的这种认知能力有关。
在研究中，受试者还接受了记忆词语和分辨抽象画的测试，结果显示这两种认知能力与辨认相貌的能力关系不大，辨认相貌的能力很可能来自大脑中的一套独立机制。
邓超《分手大师》——魔鬼的步伐。
这魔鬼的步伐，还是大众男神邓超吗?多么有美感的农民工络腮胡造型;香肠嘴唇加上浑身的巧克力肤色的黑人装扮;甚至学婴儿吸奶嘴真是豁出去了。
一直被冠以台湾第一美女的女神林志玲，在《决战刹马镇》中变得身材走样，头上沾满鸡毛，脸颊上还有两朵高原红，一笑会露出满嘴黄牙。成了身材极差的“菜刀村姑”，让人大跌眼镜。但虽说是丑吧，导演还是手下留情，细看剧照，细眉明眸间还是遮挡不住美丽。
江一燕在《假装情侣》中一改往日的清纯玉女形象，装扮重庆鲜花小丑，枯黄乱发，龅齿黄牙，手上还不知沾着虾米黄黄的东西，的确挑战了观众的极限。
赵薇自出道便无时不在重新诠释“古灵精怪”一词的涵义，《功夫足球》中更是极致。不论是满脸脓包、鬼级艳妆，还是光头形象，让观众意料之中也意料之外的再次感受了一把“小燕子”的疯狂。
啥也不说了，《情癫大圣》中蔡卓妍的这个造型一出，不知有多少观众影院大喷可乐。
原本外表甜美的林嘉欣，在《怪物》中要以“怪物”造型出镜。绝对让人无法辨认，老、丑、惊悚、恐怖，真正达到了恐怖片预想的效果，也……一点看不出演员了嘛，好似饰演了《神雕侠侣》中的雕兄一般感觉。
当年一部《星语心愿》，张柏芝的护士形象迷倒了多少观众，这《河东狮吼2》怎么看怎么像是张柏芝放弃治疗之后的决定啊。
最新成功在与理论（精选18篇）篇七
多元智力理论自产生到现在已有的时间。随着这一理论日益受到世界各国教育界的广泛重视。我国目前在多元智力理论的研究方面已经积累了一定的基础，但对于如何在实践中真正开展和落实这样一种蕴涵重要价值的理论，还略嫌“心有余而力不足”。在这种情况下，总结国内外将多元智力理论运用于课程改革实践中的最新探索，将会为我们深入理解多元智力理论并在实践中发挥多元智力理论的潜在价值，实现实践教育和创造教育、差异教育和个性教育，促进所有儿童全面、主动发展提供有益的借鉴。
多元智力理论的提出者霍华德加德纳教授在他1983年出版的著作《智力的结构》一书中认为，就智力的本质来说，智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力”；就智力的结构来说，智力不是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是相对独立、相互平等的7种智力即言语--语言智力、音乐--节奏智力、逻辑--数理智力、视觉--空间智力、身体--动觉智力、自知--自省智力和交往--交流智力(1995年又将自然观察智力增加为第八种智力)。加德纳教授关于智力本质和智力结构的新理论对传统的智力理论至少有三个方面的突破：第一，智力不再是传统意义上的逻辑--数理智力或以逻辑--数理智力为核心的智力，而是我们今天的素质教育所强调的实践能力和创造能力；第二，智力不再是传统意义上可以跨时空用同一个标准来衡量的某种特质，而是随着社会文化背景的不同而有所不同的为特定文化所珍视的能力；第三，智力不是一种能力或以某一种能力为中心的能力，而是“独立自主、和平共处”的多种智力。加德纳教授关于智力问题的上述三个突破为我们今天的基础教育课程改革提供了多方面的有益启示：第一，把智力定位为解决问题的能力和生产及创造社会需要的有效产品的能力，为我们今天的基础教育课程改革提供了新支点--我们的课程改革一定要把培养学生的实践能力和创造能力放在首要位置。我们的学校再也不能仅凭某种标准测试的分数或几门书面考试的成绩衡量学生，而是应该重点培养并考察学生运用所学知识解决实际问题和进行初步创造的能力；第二，把智力置于一定的文化环境之中，为我们今天的基础教育课程改革提供了新依据--我们的智力观和智力培养观或课程观应该是与时俱进和因地制宜的。我们的基础教育课程一定要改革，不改革就只能落在时代的后面，被时代所抛弃。同时，我们的教育改革一定要具体问题具体分析、具体情况具体对待，做到既与时俱进又因地制宜；第三，把智力结构看作是多维的和开放的，为我们的基础教育课程改革提供了新视角--我们的课程改革应该保证学生真正意义上的全面发展。我们不能只围绕着某几种智力设置课程，不能把多种“非学术”智力领域当作可有可无的“副科”，而是应该使我们的课程保证学生的多元智力都得到有效发展，使我们对教育方针的追求变为实实在在的课程；第四，把每一个体的智力结构看作是差异性的和个体化的，为我们的基础教育课程改革提供了新思路--我们的教育应该在保证学生全面发展的同时，关注并培养学生的优势智力领域--智力强项或特长，使我们的教育成为发现差异、因材施教、培养特长、树立自信的教育。
十几年的研究之后，加德纳教授在他的另一著作《智力的重构：21世纪的智力》一书中对智力进行了更为精确的定义。他说，智力是“在一种文化环境中个体处理信息的生理和心理潜能，这种潜能可以被文化环境激活以解决实际问题和创造该文化所珍视的产品。”上述加德纳关于智力定义的变化并不仅仅是词语方面的变化，作为教育工作者，我们至少可以从加德纳关于智力的新定义中体会到原来的智力定义不曾涉及的两个方面内涵：第一，智力并不是可以用肉眼看到或可以用某种特定标准计量的东西，而是潜能，是中枢神经系统的潜在发展能力；第二，智力这种中枢神经系统的潜能可能会被激活，也可能不会被激活--而这种潜能能否被激活有赖于特定文化下的环境和教育。特定文化下的环境和教育可以激活存在于每个人身上的某种潜在能力，这为我们今天的基础教育课程改革提供了新参考。对于智力的发展会因社会文化环境和教育条件的差异而有所差异现象的研究可以使我们清楚地看到，尽管各种社会文化环境和教育条件下的人们身上都存在着多种智力潜能，但不同社会文化环境和教育条件下人们智力发展的方向有着鲜明的区别，也就是说智力的发展方向受到了环境和教育的极大影响--由环境和教育激活并由环境和教育培养：以航海为生的文化重视的是视觉--空间智力，生活在这种文化环境下的人们以空间认知和辨认方向能力的相对发达为智力发展的共同特征--航海文化激活了该种文化下人们的视觉--空间智力并极大地促进了视觉--空间智力的发展；以机械化和大规模复制产品为主要特征的工业社会重视的是言语--语言智力和逻辑--数理智力，生活在这种社会环境下的人以语言表达能力和逻辑运算能力的相对发达为智力发展的共同特征--工业文化激活了该种文化下人们的言语--语言智力和逻辑--数理智力并极大地促进了言语--语言智力和逻辑--数理智力的发展；今天，我们生活在以信息化和产品不断更新为主要特征的信息社会，这种社会环境要求我们以人的多种智力的充分发展和个性的充分展示为智力发展的共同特征--由此，我们的教育特别是我们的课程就应该担负起激活、培养人的多种智力并发展每一个人的个性的任务。可以这样认为，我们整个国家、整个社会中年轻一代智力发展的方向有赖于环境和教育的影响特别是教育的影响--我们的基础教育课程有责任通过有目的、有计划和有组织的学校教育对我们这个国家和我们这个社会所珍视的儿童的智力潜能起到激活和促进有效发展的作用。
总而言之，多元智力理论把智力的本质看作是实践能力和创造能力，把这种实践能力和创造能力置于一定的文化环境之中看待，把智力的结构看作是多维的和开放的，把智力看作是有待于环境和教育激活及培养的潜能，为我们今天的基础教育课程改革提供了理论层面上的新支点、新依据、新视角和新参考。
基础教育课程改革强调培养学生“初步的创新精神、实践能力”，倡导学生在课程中“主动参与、乐于探究、勤于动手”，要求新的课程应“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”基础教育课程改革的上述要求都可以得到多元智力理论的支持。我们的基础教育课程改革所追求的以实践能力和初步创造能力的培养为核心要素的素质教育，并不是基于一种成熟的教育理论基础之上的教育实践追求，而更多是来自基层各种教育改革实践特别是课程改革实践的推动。换句话说，我们正在大力推进的素质教育得到了实践层面的支持，而与此同时，它还需要得到理论层面的支持--需要得到一种较为成熟的心理学或教育学理论的支持。从某种意义上说，加德纳的多元智力理论正是一种可以支持我们素质教育的心理学和教育学理论。这一理论强调智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力，即智力应该主要涉及两个方面的能力，一方面的能力是解决实际问题的能力，另一方面的能力是生产及创造出社会需要的有效产品的能力。根据加德纳的分析，传统的智力理论产生于重视言语--语言智力和逻辑--数学智力的现代工业社会，智力被解释为一种以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合的能力。受相应智力理论的影响，60年代以来世界各国教育内容的重点被定位为学生的言语--语言智力和逻辑--数学智力的培养，而其它的多种智力--与解决现实生活中的实际问题和生产及创造出社会需要的有效产品密切相关的智力如音乐--节奏智力、视觉--空间智力、身体--动觉智力、自知--自省智力和交往--交流智力则被严重忽视了，考试、升学与学生的言语--语言智力和逻辑--数学智力密切相关，而与解决实际问题的能力和创造有效产品的能力则几乎没有相关。加德纳指出，传统的智力测验也许对学生的在校学习成绩能够进行较好的评估和预测，但对评估和预测学生学校以外的表现和发展其作用则微乎其微。不少在校学习成绩“优秀”的学生进入社会后一无所成，而不少在校学习成绩一般的学生甚至是调皮捣蛋的“差生”却能于离校后在某一领域或行业创出佳绩就是很好的证明。以加德纳的多元智力理论为代表的现代智力理论产生于重视解决实际问题能力和创造有效产品能力并倡导全面发展和个性展示的当今信息社会。加德纳在斯坦伯格的“智力三元理论”和塞西的“智力领域独特性理论”等的基础上，明确提出了智力就是7种与“个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”密切相关的能力的观点，他认为，智力不是上天赐予少数幸运者的一种特殊脑内物质，而是每个人在不同方面、不同程度拥有的“一系列解决现实生活中实际问题特别是难题的能力”和“发现新知识或创造出有效产品的的能力”(gardner，1983/1993)。这样一来，不仅人们在解决实际问题时所需要的除言语--语言智力和逻辑--数学智力之外的其它多种智力被“名正言顺”地摆进了智力的神圣殿堂，而且作为人类进步最重要推动力量的创造能力也被提到了一个应有的重要高度。希望我们的素质教育以及以素质教育为追求的课程改革能够从加德纳的'多元智力理论中汲取更多有益的营养成分。
“当承认智力的多样性时，就意味着我们必须允许、支持、鼓励多样化的存在。当我们用更科学、更宽泛的态度来理解人的智力和学生的学习能力时，我们就能更充分地肯定学生之间智力和学习能力的独特性，为教学的平等性提供理解。”新课程改革强调一种“开放”的课程文化--每一个儿童都是一个完整的生命体，儿童之间存在差异，只有多方面的合作以促进儿童的发展。其实，这种对“开放”课程的呼唤也正是多元智力理论所倡导的。基于加德纳的多元智力理论，我们的教师应该树立积极乐观的儿童观：每个学生都是多种相对独立智力错综复杂的以不同方式、不同程度的组合，每个学生都有自己的智力特点如优势智力领域和弱势智力领域，有自己的学习类型和方法。因此，我们的课堂里再也不应该有“笨学生”的存在，只有各智力特点、学习类型和发展方向的学生的聚集。我们看待学生时应该时刻清醒地认识到，以后在我们的学生教育中再也不存在一个学生有多聪明的问题，而只存在一个学生在哪些方面聪明和怎样聪明的问题。我们的教师应该树立“对症下药”的教育观：“对症下药”的教育观不仅要求针对不同智力特点的“对症下药”--不同的智力领域都有自己独特的发展规律并使用不同的符号系统，这就要求教师的教育方法和手段应该根据不同的教育内容而有所不同，如语言教育活动的组织和美术教育活动的组织其方法和手段就应该有所不同，数学的启蒙和社会性的培养其方法和手段也应该有所不同；而且要求针对不同学生“对症下药”--每个学生都是各有智力特点和发展方向的可造就之才，这就要求学生教师的教育方法和手段应该根据不同的教育对象而有所不同。即使是同样的教育内容，由于学生的智力特点不同，我们的教育也应该针对每个学生的智力特点和发展方向“对症下药”地进行。我们的教师应该树立灵活多样的评价观：评价的导向作用或者说“指挥棒”作用是不言而喻的，在传统的学校教育中，智力测验分数或书面考试成绩是评价学生发展的主要指标，而智力测验或书面考试过分强调学生的语言表达能力和逻辑推理能力，不仅难以反映学生的多方面智力，而且难以对学生的应用能力和创造能力做出客观评价，难以真实、准确地反映学生解决问题的初步能力和创造出各种初步精神产品和物质产品的能力。既然我们有建立在加德纳多元智力理论基础上的积极乐观的儿童观和“对症下药”的教育观，我们的教师就应该摒弃以标准的智力测验和书面考试为主要评价途径的评价观，树立灵活多样的评价观：我们的学生发展评价应该通过多种渠道、采取多种形式、在多种不同的实际生活情景下进行，确实考查学生多方面解决初步的实际问题的能力和创造出初步的精神产品和物质产品的能力。我们的教师应该从多方面观察、评价和分析学生的优点和弱点，并把这种通过从多方面观察、评价和分析学生的优点和弱点得来的资料作为服务于学生的出发点，以此为依据选择和设计适宜的教育内容和教育方法，使评价确实成为为促进学生发展服务为促进课程发展服务的有效手段。
总之，多元智力理论所倡导的尊重个体差异、尊重每一个体发展的思想，与这次新课程改革的方向是一致的，为我们挑战传统、形成新的有时代特色的课程设计思路提供了有意义的借鉴，它启发我们的教师“为多元智力而教”、“通过多元智力来教”。前者在某种意义上可以被看作是我们对教育目的的新思考，后者则可看作是我们在教育方法上的新追求。“为多元智力而教”要求我们在进行学校课程设计时，摈弃原来只围绕语文和数理化而设计的惯有思路，而充分认识到不同学生的不同智力特点，对学生的多种智力一视同仁，强调使每一个学生的智力强项得到充分发展，并从每一个学生的智力强项出发，促进学生其他各种智力的发展。“通过多元智力而教”要求我们的课程在努力使不同智力都得到发展的同时，通过调动不同智力活动在教育教学工作中的不同作用，使用多样化的教学手段，极大地提高课堂教学的实际效果。理解多元智力理论，理解这一理论指导下形成的“学生观”和“教育观”和“评价观”，将有助于教师理解并积极地实践新课程。
我从上个世纪90年代中后期开始关注加德纳的多元智力理论，到现在已经有几个年头了。在几年的研究积累以后，我开始关注多元智力理论在实践中的应用，并在3年前开始在北京、深圳等地尝试将多元智力理论运用于教育实践，还承担了教育部“十五”课题“多元智力理论与幼儿教育改革”，《实践中的多元智力理论》丛书(教育科学出版社)便是这几年研究的成果之一。丛书突出的是理论在教育实践中的应用，强调应该具有较强的可操作性和可借鉴性。目前本套丛书已经出版了3本，分别是《多元智力理论与多元智力课程研究》、《智慧的课程--利用多元智力发掘学生的全部潜力》和《自然智力--校园中的科学》，另外北京师范大学心理学院孟庆茂教授基于多年实践写成的《多元智力的教与学》以及北京师范大学国际与比较教育研究所曾晓洁老师的《多元智力理论与学校教育改革》等也将在近期出版。希望本套丛书的出版能够为我国的基础教育课程改革贡献一点微薄的力量。
《多元智力理论与多元智力课程研究》一书是此套丛书中的第一本，对了解加德纳的多元智力理论及其在国外和境外的教育实践有较高的参考价值。该书共分四章：第一章是多元智力理论研究，分析了多元智力理论产生的时代和理论背景、基本内容、主要涵义以及对我国教育改革特别是课程改革的积极意义。第二章是多元智力课程研究，在以光谱方案、新汇流课程、艺术推进课程等为典型课程模式考察西方的多元智力课程后，还广泛地涉猎了如奇异学校、新城市学校及欧汉森学校等课程个案。第三章是在比较中认识多元智力理论与课程，在把多元智力理论与当代有关的智力概念和理论如情绪智力、非智力因素、三重智力理论以及学习风格等进行了比较研究，对多元智力课程与其他课程如高展课程和瑞吉欧课程进行了比较研究。本书最后一章是多元智力理论与课程引发的思考，分别探讨了多元智力理论与教育特征的变化、多元智力理论与教师角色的转变、多元智力理论与多元文化教育、多元智力理论与人的可持续发展等内容。
《智慧的课程--利用多元智力发掘学生的全部潜力》是一本译作，原作者是多年来致力于研究如何将多元智力理论落实到课程实践中的美国教育家大卫拉泽尔()。在这本书中，拉泽尔首先分析了多元智力中每一种智力的核心能力，然后讨论了在现有课程基础上整合多元智力的4种课程模式，最后结合小学、初中和高中三个阶段的12个个案对这4种课程模式进行了较为深入的分析和反思。应该说，这本书有助于教师在操作层面上理解多元智力理论和多元智力课程特别是多元智力课程，有助于教师利用现有课程资源为学生创造发展多元智力的机会，从而促进学生多种智力潜能的充分发展。
《自然智力--校园中的科学》所关注的自然智力是加德纳教授于1995年提出的，目前国内的理论研究和实践研究对此涉及较少。我国目前正在进行的基础教育课程改革中非常重要的一个组成部分是中小学科学课程的改革，应该说，中小学科学课程的改革是我国中小学课程改革中的难点和弱点，希望《自然智力--校园中的科学》一书能为我们提供借鉴。本书作者首先指出通过自然智力学习是帮助学生理解和掌握的又一种有效的学习方式，然后为教师帮助学生通过自然智力学习提供了非常实用的指导--从对美国国家科学标准的应用到富有创造性的课堂教学活动设计，从围绕培养学生的科学探究技能组织起来的教学内容到为教师提供的相关参考资料，都体现出了较强的指导性和实用性。特别需要指出的是，书中所提供的教学设计充分考虑了教师的实际需要，不仅列举了应用性较强的科学课程标准和科学活动材料，而且还同时提供了课程拓展活动以及用来评估学生的理解程度的活动材料。
基础教育课程改革是我国教育改革的重要组成部分。希望来自西方的多元智力理论和多元智力课程能够为我们改变传统的教育观念和课程观念提供有益的借鉴，希望我们的学校和教师能够为学生们提供适宜的课程。
《中国教育报》。
最新成功在与理论（精选18篇）篇八
本文首先阐述了大学素质教育的基本理论;接下来讨论了其在课堂教育和考试这两个大学教育重要环节中的具体实践。最后，分析了大学各层次教育之间的关系和外语教学应具有的适当的地位。
1.引言。
要探讨大学的素质教育，就要正确认识大学教育实施者和接受者，以及教育的目标。所以，首先要讨论大学的教育对象、教师的作用以及素质教育的具体体现。课堂教育和考试是学校教育的重要环节，继而需要明确在这两个环节中有关素质教育涉及的实施原则。目前大学教育中的考研及外语学习这两个问题尤为突出，亟需提出相应解决的对策。
学生是学校教育的主体。学生素质的提高是最终目标，也是检验学校教育成败的唯一标准。大学的教育对象绝大多数是十八周岁至二十五周岁的成年人。他们基本已经具备成型的世界观。所以，大学教育的手段应该是引导为主，塑造为辅。
学校教师是主体，在各个教育环节中处于主导地位。教师的素质和作用是教育成败的关键。首先教师应该有高度的政治觉悟，把握社会主义的教育方向。培养学生为社会主义建设事业奋斗的思想和精神。同时教师应该具有扎实的专业知识。这要求教师不但要认真备课，熟练掌握现有的本专业知识。还要注重科学研究，把握本专业科研的前沿动向。积极开展面向社会主义建设第一线的科技服务活动，理论联系实际。在此基础上，要提炼出正确的科学研究方法，使学生在以后的工作中具有拓宽专业面和知识不断更新的能力。
3.课堂教育环节的实践。
课堂教育环节是实现素质教育的过程。教师在课堂教育环节中起着主导作用，作为课堂教育对象的主体是大学生。相对于中小学生来讲，大学生具有一定的学习自觉性和主动性。鉴于自觉性不同程度的欠缺，要求一定的课堂纪律是必要的，其目的是限制恶意的迟到早退甚至旷课现象。鉴于主动性不同程度的欠缺，课堂教育质和量的保证也是必要的。大学生个体知识水平和学习能力的差异是难免的。课堂教育应以中等程度甚至中下等程度的学生作为契合点，因为大学教育是成材教育不是选材教育，亦即是要培养绝大多数学生成为合格的人才，而不是选拔极少数学生作为尖子人才。对于该等程度的学生，课堂教育是其接受知识的主要途径。对于该等程度之下的学生，除了课堂接受教育之外，课下还要自学。对于这部分学生的学习效果，教师的课堂教育质量起着决定性的作用。所以，教师应深入地进行教学法理论的研究和实践。对于上等程度的学生，如果部分内容通过自学就能够掌握的话，善意的迟到早退甚至旷课去根据自己的需要和兴趣学习其他知识，应该和恶意的区别对待。同时，和谐课堂的构建也是必要的。教师和学生相互作为对立面的状态应该是绝对禁止的。教师和学生之间应该是知识的传授者和知识的接受者的关系。一切有利于课堂教育的行为就应该提倡，一切不利于课堂教育的行为就应该被禁止。比如教师主动擦黑板应该提倡，以命令的口味让学生擦黑板应该禁止。学生特殊情况迟到早退，如若报告则打断教师讲课思路并耽误众多学生的时间，当时不打报告默默入座或离开的方式就可以尝试。对课堂上学生饮水等的限制也可以放松。课堂教育的和谐程度与课堂教育效果有着密切的关系。和谐的课堂教育有利于课堂教育效果的提高。
4.考试环节的实践。
考试环节是对素质教育效果的检验。考试形式可以探讨，但是考试环节必须严格把关。考试形式决定培养什么样的学生，亦即素质教育的标准。这里不着重探讨这个问题。考试形式确定后，考试环节必须严格把关，这是衡量标准是否达到。一门课考试成绩是否及格，是对该门课程知识是否掌握的衡量。某个专业教学计划规定课程是否全部及格，是对该学生是否掌握该专业所必需的系统知识的衡量。也就是是否成为该专业高级技术人才的衡量。这一点认识，无论是教师或者是学生都应该把握准确。不能渺小化，亦不能扩大化。不能渺小化是指不能放宽考试的标准，否则会使学生毕业时名不负实。同时也会使正常的教学活动放任自流，最终难以管理。不能扩大化是指不能把考试成绩作为衡量一个学生全面素质的唯一标准。一门功课不及格仅仅是指该学生没有达到掌握该课程的标准。某学生某个专业未能毕业也只能说明他没有能够达到成为该专业高级技术人才的标准。不能因为某学生某个专业未毕业甚至一门课程未及格就认为该学生整体素质不及格。只要也只有清楚地认识到这一点，教师才不会歧视这类学生。反过来，这类学生也不会因为未毕业甚至一门功课不及格而出现一些过激行为。学生在成才过程中由于兴趣或知识结构的变化而导致专业取向的变化是正常的。大学就应该包容这种变化，应该创造一个各类人才脱颖而出的环境。有些国际上知名的大学在该方面的做法就有很多成功的经验。这类人才也不胜枚举。这些人未在某个大学毕业，非但未对其个人和学校名声造成丝毫损害，反而成为这些学校严把专业毕业标准的典型旁证。
5.大学各层次教育之间的关系。
大学的教育层次主要有本科教育和研究生教育。本科教育是研究生教育的基础。研究生教育是本科教育的提高和延伸。本科教育是培养学生成为高层次的应用型人才。研究生教育是培养学生成为本专业领域的研究型人才。这样的目标一定要明确，且不可动摇。没有扎实掌握现有本专业知识且能够熟练应用的本科生，就不可能有具有创新能力的研究生。不能因为要追求大学层次的提高，要办教学研究型大学甚至研究型大学，而把本科教育置于次要地位甚至取而代之。如若这样，则最终将一无所获。这一点大学的教师包括教育管理工作者务必要有清楚的认识，也要务必向学生讲清楚，因为在这方面业已出现一些不正常的现象。学校为了办成教学研究型大学或研究型大学挖掘生源，学生工作者为了创造以考研率为具体指标的较好业绩，学生为了摆脱近年来学历高好就业而得出的社会对研究型人才比应用型人才更需要的假象而造成的困境，大多从大二就开始步入考研的轨道，大四则全力以赴。大一大二主攻外语和数学，大三则主攻某一门基础课，大四完全放弃本科学习准备研究生入学考试，听课者寥寥无几。外语和数学都是工具，不具备扎实的专业基础则将成为空中楼阁。必将出现通过四级甚至六级考试，而外语专业硕士研究生论文连语法都不通，非外语专业硕士研究生连一篇完整的本专业文章都不能翻译的怪现象。主攻某一门专业基础课，而不具有本专业实际问题所涉及的系统的相互联系的专业知识，即使数学基础再扎实也无用武之地。废弃大四专业课的学习，则作为高层次应用型人才的这一本科生培养目标根本就无从谈起。这个问题已到了非常危险和亟待解决的程度，教师和教育管理者等各方面都应该引起高度重视，从根本上去解决。学生本身也不应该被一些假象所迷惑，这些假象是由一些偏激的个别扭曲的政策带来的，如高层次人才引进的政绩工程，近几年出现的本科层次比研究生层次相比的就业困难并不能完全正确反映社会的实际需要。社会对各层次的人才都是需要的，包括本科教育的高层次应用型人才。如果不按照此客观规律去武装自己，而是跟着一些假象去随波逐流，则会陷入恶性循环的泥潭。其一，由于被假象所误导，硕士研究生随着毕业人数的增多也会出现就业困难，随之这种现象逐渐波及到博士研究生。结果读研三年之后甚至六年之后和现在的情况没什么区别甚至更糟。其二，随着社会用人制度的不断完善，重能力轻文凭已不仅仅停留在口头上，而是作为用人单位实实在在的衡量标准。此时，那些不具有扎实专业基础的人，结果是竹篮打水----一场空，重蹈南郭先生的覆辙。
6.外语教学的地位。
前已述及，外语是一种工具，主要是一种交流的工具。
我们为什么举国学英语?这个问题是不应该提出的，因为大多数人都知道答案----因以英语为母语的美英等国有我们需要学习的先进的科学技术。当然有人会说是交流的需要。但是汉语作为世界上运用人口众多的语言之一，有很多别的国家举国学习的例子吗?!当然也不排除有少数人学英语是为了要溶入某一个以英语为母语的国度里。
既然我们学习英语的主要目的是为学习别人比我们先进的东西，就应该粗略的衡量一下我们为此付出了多少学费。
据有关统计资料，全国高中阶段教育在校学生共2445.5万人。初中毕业升学率为50.7%，在校初中学生人数应约为4823.5万人。合计全国中学阶段教育在校学生共约7269万人。全国高校毕业生总数为212万人，据此估算在校人数约为850万人。
若按中学阶段学生投入英语学习的精力为六分之一，折合学生数约为1200万人。每生每年需花费按3500元计算，约为420亿元。大学阶段按本科四年计算，只考虑第一和第二学年学习英语，并且投入精力为四分之一，折合学生数约为106万人。每生每年需花费7000元计算，约为75亿元。
合计每年中学和普通高校阶段全国学生为学英语需花费近500亿元。若在计入城市小学阶段的三年、课外辅导班、研究生阶段以及建立英语教学师资队伍等等的费用，保守的估计全国每年花在英语学习的费用应该达600亿元人民币。600亿元人民币呀!基本上相当于我国同时持续不断地在建三个三峡工程!
这还不算为追求论文“三大检索”率的投入。我们在国内发表论文，用中文发表的都要附加上英文摘要，甚至全篇都要译成英文发表在英文版上。这也是一种扭曲了的极不正常的状态。正常的应该是由文献的索取者去克服语言的障碍。现在克服语言障碍的主体却变成了文献的提供者。我们为此付出了很多，由此得到的回报又有多少?!得到的回报当中除了一文不值的名还剩几何?!
过若干年之后如果我们不再举国学英语的时候回过头来看这一景象会有何感想?如果能够把每年600亿的包袱抛给别的国家该多好啊!
要把外语的定位搞准确，不可偏颇。要把外语学习与专业课学习的关系搞清楚，不可颠倒。如果仅仅为外语而学习外语，近者不能使外语真正成为学习世界先进科学技术的工具，远者我们也永远无法摆脱在语言方面被不断掠夺的困境。
7.结语。
大学的教育对象主要是成年人，所以教育手段应该是以引导为主，塑造为辅;素质教育的具体体现应该是政治素质和能力的培养，以及专业知识的灌输;学校教师是处于主导地位，学生素质的提高是最终目标;课堂是学校教育活动的主要场所，课堂教学是学校教学活动的主要环节，和谐课堂的构建是实现素质教育的主要平台;考试环节的地位应正确认识，考试是唯一衡量也仅仅是衡量该门课程结业资格的手段;本科教育有其独立的具体的教育目标，也是研究生教育的基础;外语是交流的一种工具，其教学的地位应适当。
最新成功在与理论（精选18篇）篇九
校长赵作斌教授新著《大学成功素质教育理论与实践》一书，元月由武汉大学出版社出版发行。全书26万余字，分为理论研究、实践探索、价值探讨三个部分。
进入21世纪，随着经济社会的发展进步，高等教育需要大力实施素质教育，现代大学教育的根本任务是培养具有成功素质的人才，已成为教育界一致认同的观点。1910月，联合国教科文组织在巴黎召开的首次世界高等教育大会上，明确提出了高等教育首先要“培养高素质的毕业生和负责的公民”，表明世界高等教育越来越关注人才综合素质的培养。6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布，标志着我国素质教育进入到全面推进时期。然而，由于受到传统教育观念和培养模式的束缚，我国高校素质教育仍然进展比较慢。比如：尚未能形成系统的素质教育理论;重知识轻综合素质，重理论轻实践，重专业素质教育轻非专业素质教育，忽视了学生的潜质开发特别是创新能力的培养，既不利于学生的全面发展，也不利于学生的个性发展;缺乏素质教育的评价机制，使其在实践中难以真正落实等等。
在此背景下，高校如何实施素质教育成了高等教育界共同关注和探索的重要课题。为了深入贯彻落实党和国家关于全面推进素质教育的要求，突破传统大学教育观念和模式的束缚，探索出一种适应时代要求的大学素质教育理论和模式，在激烈竞争重凸显中南分校的特色，提高教育质量和办学水平，赵作斌校长从19起就开始带领全校广大教职工矢志不移地探索和践行成功素质教育，历经十年的理论研究和实践探索，运用教育学等多学科理论，借鉴和参考国内外相关高等教育研究成果和改革经验，结合自己的办学实践，创立了“成功素质教育”这种大学教育理念和人才培养模式，构建了成功素质教育的理论体系和实践模式，撰写出高等教育领域第一部系统构建大学素质教育理论体系的专著。
《大学成功素质教育理论与实践》一书认为成功素质教育是一种以促进大学生成功为根本目的，专业素质教育与非专业素质教育同步推进，开发学生的个性和全面培养学生的成功素质，消除失败因子，实现学生学业成功与就业成功，并为其创业成功和事业成功奠定素质基础的教育理念和模式。
该书的创新点和闪光点在于：一是理论创新，创立了成功素质教育的理论体系，提出了全新的素质概念，揭示了素质教育的本质，对“成功”作了科学的界定，揭示了成功素质的内涵及其构成，揭示了成功素质教育的本质并阐述了其基本内容;二是实践创新，建构了成功素质教育教育的实践模式，推出了成功素质教育人才培养方案，首创素质导师制、素质学分制、非专业素质教育，建立了“五师一员”的师资队伍，等等。
有学者认为，《大学成功素质教育理论与实践》是我国高等教育领域改革与创新的一朵奇葩。如果说大学教育由当初的不分专业转型为分专业教育是世界高等教育史上的第一次革命的话，那么，成功素质教育理论倡导的专业素质教育与非专业素质教育并重，即是奏响了高等教育第二次革命的序曲。
另讯：年初，赵作斌教授主持完成的湖北省重大社会科学研究课题《湖北核心竞争力研究》一书，以湖北发展蓝皮书的形式，由现代教育出版社出版，全书分为三大部分，12万余字。《湖北核心竞争力研究》系统地分析了湖北经济发展现状、制约因素，并提出了加快湖北经济发展、提升发展核心竞争力的一系列举措。书中提出的一系列提升湖北核心竞争力的观点和举措在湖北省“两会”代表委员中引起了强烈的反响。
最新成功在与理论（精选18篇）篇十
2、机会时常意外地降临，但属于那些不应决不放弃的人。
3、抓住人生的每一次机会。
机会就像一只小鸟，如果你不抓住，它就会飞得无影无踪。
4、智者早一步，愚者晚一步。
35岁以前一定要形成个人风格。
1、做人优于做事。
做事失败可以重来，做人失败却不能重来。
(1)做人要讲义气。
(2)永不气馁。
2、豁达的男人有财运，豁达的女人有帮夫运。
35岁以前搞定婚姻生活。
3、忠诚的原则：35岁以前你还没有建立起忠诚美誉，这一缺点将要困扰你的一生。
4、把小事做细，但不要耍小聪明。
中国人想做大事的人太多，而愿把小事做完美的人太少。
最新成功在与理论（精选18篇）篇十一
掌握马克思主义理论的深度，决定着思维视野的广度、政治敏感的程度、思想境界的高度。因此，这次开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，把“理论学习有收获”作为具体目标之一。这就要求我们必须将强化理论武装贯穿主题教育始终，聚焦解决影响广大党员干部“守初心、担使命，找差距、抓落实”的思想根源问题，筑牢实现“两个一百年”奋斗目标的共同思想基础。
我们党历来十分重视理论武装工作。早在1920xx年12月的古田会议上，毛泽东就指出“红军党内最迫切的问题，要算是教育问题，为了红军的健全与扩大，为了斗争任务之能够负荷，都要从党内教育做起”“有计划地进行党内教育，纠正过去无计划的听其自然的状态，是党的重要任务之一”。后来，又明确将“马克思列宁主义的研究”规定为教育党员材料。用马克思主义理论武装广大党员，是我们党开展党内教育的一个优良传统，也是检视党内教育是否取得成效的一条重要标准。
抗日战争时期我们党之所以迅速发展壮大，与理论武装工作取得重要成效密不可分。在1938年10月的中共六届六中全会上，毛泽东提醒全党：“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。”在党中央的号召下，延安和各个抗日根据地党员干部掀起了理论学习的热潮，广大党员干部特别是高级干部的理论水平有了很大提高。
延安整风可以说是我们党历史上开展的第一个集中教育，反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风是这次集中教育的主题。延安整风以理论学习为发端，并且将理论学习始终贯穿于整风运动的全过程。中共中央将列宁、斯大林、季米特洛夫的相关论述，以及毛泽东、刘少奇、陈云等人的文章共22个文件，作为整风学习的必读材料。经过短短几个月的学习，党内思想理论面貌发生很大变化。1942年6月12日，毛泽东在致周恩来的电报中说：“二十二个文件的学习在延安大见功效，大批青年干部(老干部亦然)及文化人如无此种学习，极庞杂的思想不能统一。”在认真学习理论的基础上，个人撰写反省笔记，进行对照检查，提高思想认识。经过延安整风，全党获得了一次普遍的马克思列宁主义的教育，并且将马克思主义中国化的理论成果毛泽东思想确立为全党的指导思想，为抗日战争和解放战争的胜利奠定了基础。
不论是新中国成立初期开展的整风整党运动，还是改革开放后进行的集中教育活动，理论学习都是不可或缺的重要内容。通过这些党内集中教育，组织广大党员干部认真学习马克思主义理论和党进行理论创新所形成的最新成果，有力地提高了全党的思想理论水平，对凝聚全党思想共识，增进党的团结统一，顺利完成党在不同时期的历史任务，起到十分重要的作用。
指出，“中国共产党之所以能够历经艰难困苦而不断发展壮大，很重要的一个原因就是我们党始终重视思想建党、理论强党，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力。”在新中国成立70周年和我们党在全国执政第70个年头之际，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，意义非同寻常。其中很重要的一点，就是体现了我们党对思想建党、理论强党的高度重视和明确要求。
开展这次主题教育，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要。随着中国特色社会主义进入新时代，党所面临的世情国情发生了深刻变化。国际形势发生了复杂而深刻的变化，世界处于百年未有之大变局;我们即将全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。面对新的形势任务，更需要科学理论的武装。推进新时代党的建设伟大工程，实现党的十九大确立的目标任务，都需要科学的理论作指导。
守初心、担使命需要理论武装。不忘初心、牢记使命是根据新时代党的建设任务、针对党内存在的突出问题提出的。共产党人要守住初心、担当使命离不开理论武装。历史上，夏明翰“砍头不要紧”的英雄气概，来自他“只要主义真”的理论笃信;方志敏面对敌人的威逼利诱坚贞不屈，是因为他坚信“我们信仰的主义，乃是宇宙的真理”。新时代，政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。只有发自内心地对马克思主义理论认同，才能坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。唯有对科学理论真学真懂真信，锤炼忠诚干净担当的政治品格，才能“风雨不动安如山”，担当起实现中华民族伟大复兴的崇高使命。
找差距、抓落实需要理论武装。问题是时代的声音。我们中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。在这次主题教育中找差距、抓落实，就是要聚焦解决一些党员干部违背初心使命的思想根子问题，并教育党员干部以刀刃向内的自我革命精神，认真检视反思，把问题找实、把根源挖深，明确努力方向和改进措施，切实把问题解决好。这其中，提高思想认识尤为关键。马克思主义理论水平的程度，决定了党员干部思想认识的高度。这就要求我们要在主题教育中，自觉对照习近平新时代中国特色社会主义思想找自身的差距，在理论学习中把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，把初心使命变成党员干部锐意进取、开拓创新的精气神和埋头苦干、真抓实干的自觉行动。
今天，广大党员干部的文化水平、理论水平有了很大的提高，但与党所领导的伟大事业提出的要求相比，与不断发展的实践相比，与人民群众的期待相比，仍有不少差距。有的人书架上理论著作很多，但真正认真读并且读进去的少;有的人名词概念用起来得心应手，但核心要义理解不深不透;有的人可以出口成章、下笔成文，但不能用理论去指导实践，学与做、说与干“两张皮”。这就说明，摆样子不是真学，会名词不等于真懂，唱高调不一定真信，强化理论武装必须从根本上解决真学真懂真信的问题。
“理论学习有收获”是开展这次主题教育的重要目标。在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上，强调：“理论学习有收获，重点是教育引导广大党员干部在原有学习的基础上取得新进步，加深对新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解，学深悟透、融会贯通，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。”这就为广大党员干部如何开展理论学习明确了努力方向，提供了根本遵循。我们要坚持学思用贯通、知信行统一，推动广大党员干部全面系统学、深入思考学、联系实际学，加强理论武装。
要做到“理论学习有收获”，就必须在主题教育全过程中，组织引导广大党员干部深入开展马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求。紧密结合自身的思想和工作实际，有针对性地重点学习，多思多想、学深悟透，知其然又知其所以然，努力解决理论学习中普遍存在的不深不透的问题。通过习近平新时代中国特色社会主义思想和党的大政方针政策的学习，使广大党员干部增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，贯彻负责制，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。
这次“不忘初心、牢记使命”主题教育虽有时间要求，但理论武装是党员干部一生都要学好的必修课，不但要将理论武装贯穿于这次主题教育全过程，而且要通过这次主题教育，增强理论学习的自觉性。毛泽东在中共七大作总结时提出加强理论学习至少要读《共产党宣言》等5本书。他说，“我们可以把这五本书装在干粮袋里，打完仗后，就读他一遍或者看他一两句，没有味道就放起来，有味道就多看几句，七看八看就看出味道来了。”这个“味道”，就是马克思主义理论的味道，也是真理和信仰的味道。广大党员干部要通过这次主题教育，把学习理论当作一种生活习惯，作为一种精神追求，将理论武装变成自觉行动，并以之认识世界与改造世界。
最新成功在与理论（精选18篇）篇十二
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成功。
1)全面了解自己：
认识自己的长处：
认识自我非常重要，尺有所短，寸有所长。每一个人都有自己的短处，也都有自己的长处。如果我们以己之长去比别人之短，就能发掘出自信，可以客观地认识短处和劣势的基础上，找到自己的长处与优势。你要经常对自己说：“我还可以”，我“我能行”。你要时时刻刻相信自己的能力，相信自己的判断和眼光。遇到任何问题的时候，不要被别人影响，自己解决，你就能够做到一个充满自信的人了。
没有人十全十美。
将自己的兴趣、嗜好、能力和特长全部列出来，哪怕是很细微的方面也不要忽略。然后再和其他同龄人做一比较。通过全面、辩证地看待自身情况和外部世界，认识到凡人都不可能十全十美，人的价值主要体现在通过自己的努力，达到力所能及的目标。对自己的。
失败。
持客观理智态度，既不自欺欺人，又不看得过于严重，而是以积极态度应对现实。如果你能够全面了解自己，你就不会容易被别人的评价和判断影响了。
诚实评估自己的实力。
如果你要克服不够自信，你就要认为你是有这样的能力。你要诚实面对自己与他人，知道自己能做与不能做，诚实评估自己的实力，你就能够面对自己的失败，不会缺乏自信。你要对自己诚实，因为诚实是缺乏自信的解毒剂。一个人对自己的实力越清楚，越不会缺乏自信，也越喜欢现在的自己。反而是对真实的自己不太了解或者有错误期望的人，较容易缺乏自信。
(2)省思不够自信为你带来的痛苦：
你要省思不够自信为你带来的痛苦。想想看，一个不够自信的人，有些什么痛苦?例如：被别人看不起，做事经常失败，内心非常痛苦，不会快乐，等。想想看你的痛苦，然后你就要告诉自己，你不会再继续栽培自卑这种负面的情绪，你会栽培更多的正面情绪，例如：慈悲，自信，诚实，等。
(3)转移注意力：
一个人既不可能十全十美也不可能一无所处。不要老把注意力放在自己的缺点和失败上，多注意自己优越的一面。把你的注意力和精力转移到自己最感兴趣，也最擅长的事情上去，从中获得的乐趣与成就感将强化你的自信，驱散你不够自信的阴影，缓解你的心理压力和紧张。
(4)用行动证明自己的能力与价值:。
(5)设法正确地补偿自己：
盲人尤聪，瞽者尤明，这是生理上的补偿，人的心理也同样具有补偿能力。为了克服不够自信，你可以勤能补拙，知道自己在某些方面的缺陷，以最大的决心和最顽强的毅力去克服这些缺陷，这是积极的、有效的补偿。其二就是扬长避短，失之东隅，收之桑榆。缺陷不是绝对不能改变的，关键是自己愿不愿意改变，只要下定决心，就能摆脱不够自信的自己。
(6)其他的办法：
自信的人通常喜欢用一些消极和负面的词句来提醒自己，例如：你一早起来，照着镜子，对自己说“今天成绩揭晓，我可能会失败”，“失败”是负面消极的词句。你要停止使用这些负面消极的词句，多用一些正面积极的词句，例如：“我今天会成功!”，你就能够找回你的自信。
因为人类懂事，所以会不够自信。如果你比别人懂事，你知道的比别人多，你就会充满自信了。跟别人聊天的时候，就说说你知道的事情，不知道的事情千万不要说太多，你会发现自己说起话来比较自信。知识也是自信的来源，有了知识的力量，你就会非常自信。
很多人不够信心的原因就是：总是喜欢拿别人的强项来比较，例如：你跟一个比你帅的人比较，当然会不够自信。比较是一个不好的习惯，很容易破坏自己的自信心，最好就是不要去比较，如果你不能避免不去比较，那么你就必须拿出自己的强项跟别人的弱点比较，这样的话，你的自信心就不会被动摇了。要正确地评价自己，不仅要看到自己的短处，也要看到自己的长处，切不可因自己的某些不如别人之处而看不到自己的如人之处和过人之处，这才是正确的与人比较。
自信的人通常都是比较独立的人，因为独立的人通常不是无助的人，他们都会自己解决问题。只有不够独立的人，才会经常觉得自己非常无助，经常需要别人的帮助。如果要做一个自信的人，就要。
学习。
做一个独立的人。
要有意识地选择与那些性格开朗、
乐观。
热情善良尊重和关心别人的人进行交往。在交往过程中，你的注意力会被他人所吸引，会感受到他人的喜怒哀乐跳出个人心理活动的小圈子，心情和会变得开朗起来;同时在交往中，能多方位地认识他人和自己，通过有意识的比较，可以正确认识自己，调整自我评价，提高自信心。
多读有关名人成功的书籍，尤其是那些曾被自卑困扰的名人的事迹，从中获得克服困难的经验，进而鼓励自己自强自信，发挥所长，集中精力，矢志不渝地达到目标。
学会深层冥想法。日本精神疗法研究所所长小林英夫认为，此法能充分运用来增加一个人的自信。方法是：配合腹式呼吸，集中想想自己的长处，例如：想想小学时那些令人高兴的事，想想别人的赞美，就拥有越多信心，不要羞于承认自己的长处，以零为基点，不断去增添它。
有时候自信可以来自一个人的外表。如果你不够自信的话，就要装扮自己，让自己增添自信。长得不漂亮或者不帅也没有关系，长相不是最重要，最重要的是自己的装扮。例如：女孩子通常化妆后，就会比较自信，男孩子通常戴上领带，穿上外套会比较有自信。这些都是自己的心理作用，觉得自己和别人比较起来，外表还不错，就会有自信。
最新成功在与理论（精选18篇）篇十三
1.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
2.闲暇是霓裳，不宜常穿用。——阿农。
3.我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好;良好的品格，优良的习惯，
4.坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。——富兰克林。
10.所谓天才，就是努力的力量。——德怀特。
11.没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫。
12.手懒的要受贫穷;手勤的，得到富足。——《圣经》。
13.称赞削弱了勤勉。—塞缪尔·约翰逊。
14.我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。—康德。
18.谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特。
19.人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。
20.有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌;在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。
最新成功在与理论（精选18篇）篇十四
1、管理时间：你的时间在哪里，你的成就就在哪里。
把一小时看成60分钟的人，比看作一小时的人多60倍。
2、你不理财，财不理你。
3、自我管理，游刃有余。
(1)创业不怕本小，脑子一定要好。
(2)可以开家特色店。
(3)做别人不愿做的生意。
站好位置，调正心态，努力冲刺，35岁以前成功。
(一)人生定位。
1、人怕入错行：你的核心竞争力是什么?
2、成功者找方法，失败者找借口。
3、从三百六十行中选择你的最爱。
人人都可以创业，但却不是人人都能创业成功。
4、寻找自己的黄金宝地。
(二)永恒的真理：心态决定命运，35岁以前的心态决定你一生的命运。
1、不满现状的人才能成为富翁。
2、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。
3、35岁以前不要怕，35岁以后不要悔。
5、做一个积极的思维者。
6、不要败给悲观的自己。
有的人比你富有一千倍，他们也会比你聪明一千倍么?不会，他们只是年轻时心气比你高一千倍。
人生的好多次失败，最后并不是败给别人，而是败给了悲观的自己。
7、成功者不过是爬起来比倒下去多一次。
8、宁可去碰壁，也不要在家里面壁。
克服你的失败、消极的心态。
(1)找个地方喝点酒。
(2)找个迪厅跳跳舞。
(3)找帮朋友侃侃山。
(4)积极行动起来。
最新成功在与理论（精选18篇）篇十五
2、不知则问，不能则学。
3、读书百遍，其义自见。
4、天才绝不应鄙视勤奋。
5、人生在勤，不索何获。
6、谨慎的勤奋带来好运。
7、懒惰等于将一个人活埋。
8、闲暇是霓裳，不宜常穿用。
9、不经历风雨，怎能见彩虹。
10、凡事勤则易，凡事惰则难。
11、勤奋出天才，实践出真知。
12、要知天下事，须读古人书。
13、天行健，君子以自强不息。
14、聪明出于勤奋，天才在于积累。
15、勤奋是步入胜利之门的通行证。
最新成功在与理论（精选18篇）篇十六
1、懒惰不过是未疲乏就休息的习惯。
2、好好的管教你自己，不要管别人。
3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
4、形成天才的决定因素应该是勤奋。
5、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
6、千万不要做个只会成天抱怨的懒人。
7、在石头上坐上三年，石头也会发热。
8、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。
9、手懒的要受贫穷，手勤的，得到富足。
10、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
11、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。
12、我身上一切优秀的品质都要归功于书籍。
13、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
14、谁和我一样用功，谁就会和我一样胜利。
15、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
最新成功在与理论（精选18篇）篇十七
阿里巴巴从纯粹的商业模式出发,与大量的风险资本和商业合作伙伴相关联构成网上贸易市场,其运营模式取得成功的原因是什么?以下是本站小编为大家整理的关于结合市场理论分析总结阿里巴巴成功的原因，欢迎阅读!
1、阿里巴巴的b2b模式与外国不同:欧美的b2b多以为大企业省钱、省时间为诉求点，而阿里巴巴则服务于中小企业。马云说“全世界有钱的人没有多少，从数量上讲大企业最多占到企业总数的10%左右，所以我们有一个虾米和鲨鱼理论:抓住了虾米就有机会捕鲨鱼，可抓住了鲨鱼却可能被咬死。”时间证明了马云是正确的。目前，阿里巴巴会员中95%以上是中小企业。阿里巴巴并不直接在网上做交易，而是信息发布的代理商。也就是说阿里巴巴做的是信息流。现在阿里巴巴网上有强大的信息流，无论你要买任何东西，到阿里巴巴来你都会查到。
2、阿里巴巴的梦幻团队，尤其值得聚焦。太多的创业者、创业家无法打造一个合适的团队，导致自己的事业遭遇瓶颈;面对这些遭遇瓶颈的案例，虽然我们可以找到十分完备的有关团队的理论来疗伤，可以在许多仁人学者的论述里感叹省悟，可以在不断的学习模仿中离真理越来越近，但，一旦事情真的临头，大多数人却还是茫然如无本之木，空余扼腕叹息的份。阿里巴巴梦幻团队给我们的启示，可以让我们警醒并检讨自己，直面团队问题，激发方案灵感，从此无须寻找任何理由来搪塞自己，蒙骗自己，让矛头直指问题核心并找到解决方案。
3、战略的重要对一个企业而言，从来没有人敢忽视。建立一个有效强健的团队也必须把清晰的战略当成前提条件，实在意味深长。阿里巴巴认为，没有清晰的战略，便没有明确的方向，没有明确方向的团队，充其量不过乌合之众。战略既是团队成立的前提条件，也是对团队核心人物的最高要求标准。正是这一点，当创业之初马云站在长城上豪言，阿里巴巴要做中国、世界最好的电子商务网站开始，就为这个良好团队的形成打下了坚实的基础。阿里巴巴认为的战略目标里，严格地规划着远景目标和近期目标以及具体切实可行的战术方案。所以，当1999年阿里巴巴在互联网昏天暗地的热浪中从北京抽身而隐进人间天堂杭州时，众多创业者无一掉队。许多人可能对此不大在意，因为确定一个豪言壮语的战略目标也是许多人的长项和强项。然而，正因为如此，马云及阿里巴巴也会最先嗅到中国互联网硝烟中的泡沫味道，进而开展被人称道的整风瘦身等一系列运动，让阿里巴巴在随之而到的互联网寒冬中，保持并提升了团队的力量，为随后的崛起打下了坚实的基础。
4、没有自己文化的企业永远形不成优秀的团队。文化是企业大厦的软件，看不见摸不着，无法按图索骥，也无法照搬照抄克隆。阿里巴巴的经验告诉我们:创建文化的人，一定自己首先是拥有文化的人。这里的文化不是普通意义上的文化，而是对企业精髓有了深刻了解后，对企业方向、使命、团队共识的一种高度认同和演绎。阿里巴巴在互联网低谷期间，每人只拿500元薪水。没有这种文化的认同，500元不但留不住阿里巴巴团队里任何人，阿里巴巴里的任何人单纯身价也不可能用500元来表现。十分戏剧性的是，500元不但留住了原有的创业团队，而且还吸引了年薪百万美元的以投资人身份出现的蔡崇信，这种听上去有些玄的情节真实地出现在阿里巴巴，可见阿里巴巴的文化魅力。
5、独特的经营模式和收益模式。阿里巴巴独特的b2b商业模式带来了丰厚的收益，在三家交付价值中位居前三位。阿里巴巴成功的原因之一在于摆脱了传统的向买家收费的形式，全球首创向卖家收取会员费。阿里巴巴非常注重服务，服务型公司的成分重于互联网公司。其独特的商业模式帮助许多中小型企业找到了走出困境的途径。随着b2b市场的稳定，马云地盘有拓展到c2c市场。淘宝的得意很大程度上归功于他们的免费战略，这一点无疑对收费者形成了足够威胁。
一、电子商务理论和ksfs理论内涵。
狭义的电子商务特指运用互联网开展的交易或与交易直接相关的活动，它仅仅将基于internet进行的交易活动归属于电子商务，我们称之为e-commerce。可见，电子商务的概念包含着两个必要的要素，即电子方式和商务活动。也就是说，电子商务必须利用电子方式或电子信息技术来高效率地进行商务活动。
关键成功因素(keysuccessfactors,ksfs)，又称criticalsuccessfactor。指在一个企业组织的营运管理之中，若是能掌握少数几个领域，便能确保该企业具有相当的竞争能力，若是能在这少数几个领域中保持好的绩效，则该企业便能够成长。而若在关键领域表现很差，则该企业便会在这期间陷入营运困境。因而管理人员必须认真处理这些因素，将主要精力放在实施过程中最重要的问题上，才能保持企业良好的业绩。
在企业形象和品牌建设方面。阿里巴巴是全球btob电子商务网站的著名品牌，旗下的淘宝网也亚洲ctoc电子商务市场的龙头老大，20xx年收购的雅虎中国也开始在搜索引擎市场占据一席地位。
在服务能力方面。阿里巴巴为其企业和个人用户推出了一系列的服务，赢得了用户好评和利润的回报。具体有电子支付服务，阿里巴巴建立了独立的第三方支付平台——支付宝，正式进军电子支付领域。阿里巴巴的认证服务以及相关功能点主要是针对会员提供征信认证服务，并根据会员级别的不同，采用不同的收费方式。
在规模经济方面。阿里巴巴的雄厚的经济实力和不断扩张使其达到了规模经济。随着网络的不断发展，网络产品的开发、研制、促销均需要投入大量的人力、物力，一旦投放市场并被消费者接受，额外生产一单位产品的边际成本几乎为零。即产品的固定成本很高，而边际成本很低。
在业务运营方面。阿里巴巴的业务组合平衡得很好，多样化能使其更容易地承受网络经济的变化。阿里巴巴实施多样化战略，网站的式样出现多样化，但是同时也专注于核心业务，行业网站和企业网站并存。同时开展中国网及国际网的btob电子商务网站、网上购物网站的淘宝网(ctoc和btoc)、具电子支付功能的支付宝以及具有搜索引擎功能的雅虎中国。
在技术方面。阿里巴巴注重技术投入，投入巨额资金建立电子商务研发中心，以业务需求为技术发展方向，快速跟进吸收国际最新技术并不断创新推出独具特色的服务项目，迅速把技术优势转化为商务优势，实现了技术和业务的完美结合。
三、阿里巴巴存在主要问题分析及对策建议。
(一)问题分析。
阿里巴巴几乎具备了行业的所有ksfs因素，使其在业内占有强大的竞争优势，但同时在这些成功的方面也存在着不足之处，以下将作具体说明。
同质化问题。世界电子商务网就提供类似的中国制造会员服务，还有中国国际电子商务中心的网上广交会也是同类服务。在ctoc领域，淘宝商务运营思路没有新的突破，易趣和淘宝商品的雷同是显而易见的。
会员服务问题。随着自身的庞大发展原因，已经不能顾及和满足个性化需求的会员。随着会员数量的庞大增长，阿里的客服远远不能满足市场需求，随着许多会员的个性化需求增加，阿里也不能一一满足，企业处于被动地位。
免费会员制问题。阿里巴巴建立淘宝这一个交易平台，提供免费的自助式供求信息服务，吸引了大批会员，其实从另一个角度来看，阿里巴巴实行免费政策是他的优势也正是他的劣势，淘宝能否长期免费?何时收费?如何收费?这些都是问题。但是实行收费会导致的客户忠诚度的下降与客户进入门槛的提高，在一定时期内会有一定的顾客流失量。免费不是万能法宝，企业是需要盈利的，这才是企业最关心的问题。
信息流问题。阿里巴巴的网站专做信息流,虽然信息更新速度快,信息量多,信息真实,但是信息却是死的,不会自动找到企业的,他们需要企业自己去找信息,由于阿里巴巴网站信息多,所以有一些有用的信息很难一下子被企业搜索到,等企业通过努力找到这些信息的时候,这些信息却已经过时，所以阿里提供的是死信息，而不是活的信息。同时，海量信息在带来更多可选择性的同时，也造成了信息筛选的成本，给企业增加了成本。
(二)对策建议。
针对同质化问题。建议阿里巴巴实行多样化同时专业化策略，专注于核心业务。
针对会员服务问题。阿里巴巴应该在服务上面做出适当的措施来维护和客户的合作关系。
针对认证体系问题。在未来可与银行业做进一步的紧密合作，将会员企业在银行中的资信程度通过互联网技术在网站上表现出来。
针对免费会员制。建议当前仍适宜实行免费会员制，通过为会员用户提供虚拟的交易场所以及制定规范和机制，逐步成为行业规则的制定者，大大增强其行业影响力，同时也可通过提供各种增值服务获取利润。免费也是可以有收益的。
针对信息流问题。阿里巴巴要想办法给企业提供更好的服务，使信息变成活的，使信息有生命力。阿里巴巴应该自己成立记者团，收集和采编第一手的商业资讯，及时的反馈给企业。
20xx年9月19日，全球最大的电子商务企业阿里巴巴在美国上市，刷新了史上最大的ipo交易记录。按照第一天收盘价计算，阿里巴巴的市值超出2300亿美元(约合1.4万亿人民币)，甚至超过了中国最大的银行——中国工商银行(4.030,-0.05,-1.23%)的总市值(约1.3万亿人民币)。马云[微博]在记者会上说：“今天如果是成功的话，那么，它是小企业的成功，是中国经济的成功，是互联网的成功，是那些小客户们的成功。”可是，围绕阿里巴巴和马云却因此有很多争议。有人埋怨阿里巴巴没有在中国国内a股上市，让中国国内投资者失去一个投资的机会。甚至有人把马云说成“汉奸”，帮助孙正义等等外国人赚了中国人的钱。笔者认为，阿里巴巴在美国股市上市，是一个很典型的市场现象，其成功给各方投资者、数以千万计算的中小企业、数以亿计的投资者带来了好处。本文尝试从金融市场运作的特点以及金融理论出发，对围绕阿里巴巴上市的一些问题进行分析，希望从各种现象中总结出市场逻辑。
1999年，阿里巴巴由马云与17位合伙人在中国杭州创立，是一家企业对企业(b2b)在线进行商品贸易交易的平台公司。创立仅三年，其国际交易市场业务(b2b)就实现盈利。20xx年，马云投资1亿元人民币，成立个人网上贸易市场平台——淘宝网;次年发布为交易安全作保障的在线支付系统——支付宝[微博]。20xx年，集团与雅虎美国建立战略合作伙伴关系，同时收购雅虎中国。20xx年9月，阿里巴巴与淘宝合并。20xx年6月，为更精准有效的服务客户，阿里巴巴集团将淘宝网分拆为三个独立公司：淘宝网()，淘宝商城()和一淘()。20xx年1月，阿里巴巴集团对现有业务架构组织进行相应调整，重组为25个事业部。
以“让天下没有难做的生意”为目标，秉持“客户第一、团队合作、拥抱变化、激情、诚信、敬业”的企业文化，阿里巴巴集团不断发展壮大，于20xx年5月7日向美国证券交易委员会提交了ipo招股说明书。根据披露的招股书，阿里巴巴集团上市范围内的主要业务如下：淘宝和天猫[微博]及聚划算(中国国内网上零售平台)、和(国内外贸易b2b的网上交易平台)、aliexpres、阿里云计算(以数据为中心的云计算服务)，其它(主要为小卖家提供的微金融服务)等。20xx年1~9月，各项业务主要数据见下表。而最引人注目的，仅在20xx年11月11日一天，淘宝网和天猫销售总额就达到350.18亿元，其全年销售额更高达1.1万亿人民币。
阿里巴巴为何选择赴美上市。
阿里巴巴放弃在境内a股市场上市，很大原因在于其主要架构为vie模式。vie模式，即通常所说协议控制模式，主要涉及两个实体：相分离的境外离岸控股公司与境内的业务运营实体，境外控股公司通过协议来对境内实体进行控制，成为境内实体公司的资产控制人和实际收益人。现在上市的阿里巴巴就是这样一家在开曼群岛注册的离岸公司，并不是设立在中国的本体公司。根据招股书披露的阿里巴巴集团vie架构非常复杂，大量业务的vie结构都多达四层。如图1，以淘宝为例，在开曼群岛注册的离岸公司阿里巴巴集团，100%控股同在开曼群岛注册的淘宝控股有限公司，后者又100%控股在香港注册的淘宝中国控股有限公司，香港淘宝100%控股在中国境内注册的淘宝(中国)软件有限公司，以上都是股东为纯外资的控股公司。而在中国境内，真正负责淘宝业务运营的实体公司为浙江淘宝网络有限公司，这是由马云、谢世煌持股的内资公司，和淘宝(中国)软件有限公司签订了协议控制。
合同。
在这样的vie架构下，如果要在a股上市，阿里巴巴就必须将境外权益转到境内，涉及到一系列协议的终止、废除等诸多法律问题，对持有离岸公司大量股份的软银、雅虎也需要付出相应的对价，成本极高，且手续复杂以至于几乎没有操作可能。
此外，阿里巴巴早在20xx年就与雅虎达成协议，它必须在20xx年12月前上市，才有权回购雅虎所持部分剩余股份。但a股市场上市手续繁琐，审核进程缓慢，很可能会减慢阿里巴巴上市的速度使其不能在20xx年前上市。加之a股市场仍不是一个完全国际化的市场，对外资交易有诸多限制，不利于阿里巴巴向国际公司发展的未来趋势。另外，中国股市从20xx年底以来就持续低迷，整体市场的估值水平偏低;与之相对的，美国股市走出次贷危机后一直维持强势表现，而且从互联网业务上市公司的整体估值水平来看，美国市场也比较高，这反映出在对于新经济的理解方面，美国投资者与内地投资者之间的差异。正是由于这些因素，a股市场才没有留住阿里巴巴等优秀企业。
那么，阿里巴巴为什么放弃在香港上市呢?这和阿里巴巴特殊的合伙人制度有关。通常意义上的合伙人是指以其资产进行合伙投资，参与合伙经营，共享企业经营所得，并对企业债务承担无限或有限责任的自然人或法人。而阿里巴巴的合伙人制度，本质是大股东为防止控制权旁落而设置的有关董事提名权的特殊条款，即成为阿里巴巴集团董事必须经过合伙人的提名前置程序，这保证了合伙人可以控制董事会，集团的董事必须是合伙人所认可的人，同时也使得普通持股人对公司的影响力非常微弱。如下页图2，在阿里巴巴披露的招股说明书中，软银持股比例达34.4%，雅虎持股比例22.6%，马云持股比例仅为8.9%，董事局执行副主席蔡崇信持股比例为3.6%，其余阿里高管个人持股均未超过1%。正是其特有的合伙人制度，使得马云及其合伙人在持股比例有限的情况下，仍然能保证公司的控制权。因此，虽然日本和美国两家公司拥有阿里巴巴大部分股权，但它们并没有享有与其股份相称的权益，阿里巴巴的决策权还是被马云所控制。而香港联交所。
坚持。
现有规定，不允许同股不同权，在前期咨询中两次拒绝批准这样由少数股东保留公司控制权的股权结构，使得阿里巴巴最终只好放弃香港，选择在没有这个限制的纽约上市。关于这个问题，有人批评香港联交所缺乏灵活性，失去了一个重要企业在港挂牌的机会。不过，香港联交所强调的是坚持原则，并且对于所有上市企业一视同仁的要求。因此，对于香港股市来说，现在来判断其得失未免太早了。
阿里巴巴选择到美国而不是在中国上市，让一些所谓爱国人士颇为不快。他们认为肥水流入外人田，国人就此少了一个投资的机会，况且中国国内现在已经“不缺钱”。对于中国企业来说，选择上市地点是资本市场融资的重大决策之一。从我们以上对于阿里巴巴上市地点选择的考量看，实际上在经济国际一体化的情况下，阿里巴巴是在进行一种市场化的选择。资产和资产在国内外市场的自由流动，可以推动中国经济和金融市场的市场化程度。
从阿里巴巴公司目前的股权结构看，境外的投资者确实占绝大多数的比例。挂牌价高高在上，获得好处的主要是外国人。这个问题需要从一个国家的角度来考虑得失。首先软银和雅虎在阿里巴巴创业初期投入资金，进行了风险投资。当初的决策是需要眼光和承担巨大风险的。可以说他们作为初始投资者获得的巨额回报是对其超人眼光和冒险精神的补偿。事实上，按照美国风险投资协会的统计数据，风险投资的总体平均回报率虽然比较高，但是单个投资项目的失败率却很高：成功项目通常只有20%，完全失败的项目高达50%以上，其它是业绩平平的项目。其次，如果没有软银和雅虎的支持，中国是否还能有阿里巴巴这么成功的电商企业呢?中国电商行业能够在这么短时间内迅速发展吗?那么多的中小企业和消费者能够像今天这样获得互联网带来的各种好处吗?当然，肯定有声音反驳说阿里巴巴冲击了传统的商业模式，砸烂了许多传统企业的饭碗，因此，阿里巴巴的成功也是有社会代价的。不过我相信，互联网在商务活动的广泛使用是一个趋势，代表着一种进步的经营方式和生活方式。因此，阿里巴巴的成功给中国经济带来的好处远超其负面的代价。另外，在中国的经济发展中，让国外投资者赚到钱，本身是一件极具正面意义的事情。中国经济过去30多年的高速发展得益于与国际社会的合作，共利共赢是一个良性的循环。如果国外投资者到中国来没机会赚到大钱，那才是中国的悲哀。
成功赴美上市对于阿里巴巴而言，既是机遇，也是挑战。
通过上市，阿里巴巴实现了企业资产的证券化，其资产流动性大大增强，不仅为公司股东提供出售股权获得巨额收益的渠道，未来还可以利用股票期权作为对人才的中长期激励手段，保证企业人力资本的相对稳定。此外，在美国纽交所实现有史以来规模最大的ipo，市值超越facebook成为仅次于google的第二大互联网公司，这将给阿里巴巴带来极大的关注效应，提高其在海外的声誉，提升品牌价值，积累无形资产，给其进一步开拓国际市场创造了有利条件。
与机遇相伴随，是成功上市后阿里巴巴将面临的诸多挑战。首先，阿里巴巴的主要业务淘宝、天猫和聚划算，都存在严重的出售假货的问题。据凤凰网消息，直到20xx年底，美国政府才宣布淘宝网从年度“恶名市场”名单中删除。该名单一年发布一次，汇集了全世界最严重的侵权和假冒伪劣产品销售渠道。在注重知识产权保护的美国，售假这样的负面新闻会严重影响阿里巴巴的市场形象，进而造成股价下跌。所以，解决网络商城存在的假货问题是阿里巴巴的当务之急。
此外，阿里巴巴的vie模式也暗藏风险。20xx年，因为中国人民银行[微博]对于第三方支付企业外资设限，为使支付宝以100%内资申请并顺利获得牌照，马云于递交申请的前一日，未经软银和雅虎董事代表许可，单方面终止浙江阿里巴巴与雅虎、软银控股的阿里巴巴(中国)的控制协议，第二天才将此事通知软银和雅虎等股东。软银和雅虎就这样失去支付宝这样重要的一项资产，之后雅虎更是因此股价大跌在美国被股东集体诉讼。虽然最后三方达成协议，支付宝的控股公司承诺在上市时给予阿里巴巴集团合理回报，但这轰动一时的支付宝事件还是暴露出vie模式相当脆弱，境外投资者在投资中国公司时，应有的股东权益很难得到保证。因为中国目前没有专门针对vie模式的法律，所以支付宝事件马云在国内不会受到诉讼，受影响的反而是遭到集体诉讼，股价暴跌的雅虎。随着越来越多的中国企业采取vie模式在境外上市，其安全性和稳定性必将受到当地监管机构和投资者更严格的审视。如果支付宝事件重演，对于阿里巴巴的声誉将造成严重打击，也会损害投资者的利益。所以，当未来出现与支付宝事件相似的情况，马云将如何应对，国际投资者又将作何反应，对双方都是考验。阿里巴巴如何在现有vie模式不变的前提下，防范政策风险，对其也是一大挑战。
美国在十几年前出台《萨班斯法》案以后，业界普遍认为对于上市公司的监管过严，导致上市公司的运作成本过高，出现了较多上市公司私有化(即撤牌)的案例，监管过严也导致美国作为上市地点的吸引力降低，一些企业选择到其它国家的市场挂牌上市。在美国挂牌的中国企业，所面对的监管很严格，各类型的投资者一旦发现公司有不规矩的行为，往往采取集体诉讼的办法。而上市公司因此需要承担额外的监管风险，因此在每天的经营和管理中照样面临很大的压力。因此，阿里巴巴务必要做好上市后的各方面管理工作，以应对严格监管。
阿里巴巴赴美上市对中国企业的启示。
首先，企业务必要做好充分准备再谋求境外上市。很多企业谋求境外上市时还处于起步阶段，对资金的需求非常强烈，这时境外资本市场相对较低的门槛使得这些企业能够更快地实现上市融资，所以很多企业把境外上市等同于企业快速融资的渠道，忽略了境外资本市场同时有着更为严格的监管和信息披露制度。此外，美国资本市场还存在大量做空机构，它们致力于寻找上市企业信息披露欠规范或财务指标存在瑕疵的上市公司，借此发布看空企业股价的报告，以实现打压企业股票的目的。如果企业只看重上市前的准备工作，忽略了上市后的信息披露义务，会造成股价大跌甚至被迫退市的严重后果。所以，企业在谋求海外上市之前一定要做好充分准备，不要仓促地为了上市而上市;上市后务必避免财务造假及虚假披露，一定要维持企业在资本市场的信誉。
其次，必须选择合适的上市时机。资本市场行情依赖于宏观经济形势，逆势ipo会严重影响企业股票的发行价格及后续表现。同是互联网视频企业，且主要财务数据非常相似的优酷和土豆，因为选择的上市背景时间不同，股票发行当日表现差异极大。优酷于20xx年20xx年8日在纽交所挂牌上市，当日股票大涨187.34%;而土豆20xx年8月17日在纳斯达克[微博]上市，时值中概股危机爆发，土豆上市当日开盘即破发，收盘时较发行价下跌了11.86%。可见宏观经济和资本市场整体行情对个股发行的影响之大。20xx年9月19日阿里巴巴在纽交所挂牌上市，发行价每股68美元，开盘及上涨为92.7美元，较发行价上涨36.3%。这完美开局和美股近期整体的强势表现也密不可分，美股市场已经连续34个月都没有出现10%或者以上的盘整，持续着1920xx年大萧条之后时间最长的牛市，而在阿里巴巴ipo当日，纳斯达克综合指数更是达到了20xx年来的最高点。因此，对于企业来说，选择一个合适的上市时机非常重要，在市场整体表现良好的时候，企业在股票发行价格的确定上能掌握更多主动权，股票的后市表现也更加优异。
最后，也是最重要的，企业必须确立自身持续稳定且长久的盈利模式。阿里巴巴在美国成功上市最重要的原因，是其亮眼的财务业绩。在截至3月31日的上一财年当中，阿里巴巴的营业收入总额增长52%，达到525.04亿元人民币。更重要的是其利润增长速度更快，上一财年的运营利润总额达到248.01亿元，增速高达136%，是销售额增长率的2.6倍。根据财经撰稿人穆兰尼的研究，在美国，消费支出的82%是通过互联网完成的，而在中国，这一比例现在只有46%。此外，中国消费支出占gdp比重为41%，而在美国这一比例长年接近70%。这说明未来中国的电子商务市场仍有很大发展空间，而阿里巴巴的主要业务淘宝、天猫及聚划算必将随之持续稳定发展。正是这优异的业绩和未来的发展潜力吸引了投资者。与此对照，阿里巴巴集团的子公司阿里巴巴b2b曾于20xx年在香港联交所上市，发行价为13.5港元，曾一度超过40港元，之后一路下滑，在20xx年宣布拟私有化退市公告的前一天，其股价只有9.25港元。其股价差强人意的表现和公司业绩关系密切。阿里巴巴b2b20xx年同比营业收入增长率为43%，20xx年就下降到15.5%，也显著低于20xx年国内b2b电子商务市场总营业收入同比增长率35.1%。这显示其b2b盈利模式的发展遭遇瓶颈，最终阿里巴巴选择退市以进行集团的重构整合。从阿里巴巴前后两次上市的表现不难看出，对于成功上市，确立企业自身持续稳定的盈利模式非常重要。特别是在有着更严格监管的境外资本市场，唯有良好的业绩才能支撑上市公司的股票。
阿里巴巴的迅速崛起和发展以及成功上市，是一种市场现象。其为中国企业以及投资者提供的启示是多方面的，其所涉及的诸多问题，对于中国市场化建设，尤其是资本市场的进一步发展都具有深远的意义。
马云：我说我活下来主要有三个原因，第一原因我不懂技术，第二我没有钱，第三个原因我从来不做计划。
马云：第一原因我不懂技术：他们就说你怎么这样想问题，我告诉他，所有的人都是这样想问题的。我如果懂技术的话，我的技术人员会很头痛，我会天天盯着的，这是第一个原因。
但是当时整个世界互联网b2b的思考是帮助大企业，我觉得帮大企业是很难帮的，大企业搞清楚以后马上自己搞一套，不要你了。而且大企业搞电子商务的目的不是需要电子商务，当时大企业搞电子商务的目的是因为老板让我搞，我的竞争对手让我搞，而中小型企业钱本来就很少，如果你能够帮他赚钱的话，他是愿意投资的。
马云：第二个原因我没有钱，我最早是当老师出身，创办公司是我借2万块钱人民币，拿2万人民币开始起家，我们每花一分钱都是非常小心，如果不小心我们第二天就活不下去了，非常艰难，那时候知道干任何事的时候，我们到今天为止发现一个问题，绝大部分公司死亡不是因为他们没有钱，而是因为他们太有钱。
公司有一个风水理论，我看到很多人办公司的时候，第一天拿到钱的时候，租到很漂亮的办公室，租了办公室以后，突然觉得特冷清，得搞点人进来，被招来的人看到办公室好漂亮，就来了，老板不知道职员是好还是，职员也不知道老板要干什么，有的老板他和他老婆坐在办公室里边，只空一个座位，招这个人得必须小心，最后这个办公室越做越大，一般的公司都是这样。
因为没有钱，使得我们公司懂得了钱是多么宝贵，但是我们知道钱是为人服务的，人不能为钱服务，到今天为止阿里巴巴的现金非常多，因为你记得没有钱非常痛苦，有钱也很痛苦。
马云：第三我从来不做计划，但是我说我不做计划，不等于我们的团队不做计划，我不做计划因为你一个人一定要有明确的目标，这世界上一样事情不能改变，就是你的目标、价值观不能改变，其实都得改变。
我们公司到现在为止有四次的融资，四次融资我没有写过一份商业计划书，这个很奇怪，你跟投资者谈判的时候，一定要写商业计划书。现在我对计划书比较头痛，互联网在95年，96年，特别是20xx年，都不知道网络该怎么发展，有些人的计划书写的那么厚，写的越厚的人失败的可能性越大。我觉得我们第一次投资以后，我在20xx年互联网最冷的冬天，我的一个投资者孙正义到了上海，他请了30几个投资者，大家讨论，两年以前投了你们了，30几家公司你们讲一下，大家干的怎么样，我最后一个讲话，前边30几个人当年都给孙正义这么厚的计划书，但是他们讲的时候都改变了自己的梦想，说以前互联网很好，现在改变了，只能做计划了。
轮到我上去我就讲三句话，两年前投资的时候我给你讲的是这个公司，今天我还是这个公司，唯一的区别是我往前边走了一步，孙曾意说所有投资者说，你讲的最对，每个人都有初恋，每个人创业的时候都有梦想，走着走着都忘掉了，回过来头想还是当年的梦想是最好的，你的梦想有了以后，一定坚持走下去。人要永不放弃，但是你要懂得放弃的时候才能做好，你得绕过去，爬过去，但不能用头撞。这是我自己的经验，也是一个想法。
马云：产业最低谷的时候仍然坚定不移坚持理想的人不多，孙正义就是这样一个难得一见的人。
“我说了6分钟，孙正义给我3500万美元。”
“我没想到钱来得那么轻松，他没想到我不是来向他要钱的。”
后来想起来，这是我一生中最戏剧化的一个场景。
那是1999年10月的一天，我被安排与雅虎最大的股东、被称为网络风向标的软银老总孙正义见面。当时我经营的阿里巴巴还算不错，我选择投资人很慎重，已经拒绝了38家风险投资商的资金，只接受了以高盛为首的投资集团500万美元的投资，所以我并不缺钱。
孙正义和我说的第一句话是：说说你的阿里巴巴吧!”于是我就开始讲公司的目标，本来准备讲一个小时，可是刚开始6分钟，孙正义就从办公室那一头走过来，“我决定投资你的公司，你要多少?”
我一下子愣了，“我并没有打算向你要钱啊。”
我们对视了一小会儿，不约而同地呵呵笑了起来，4只手也紧紧地握在了一起。
我见过聪明的人物很多，孙正义却是其中最特别的。他神色木讷，说很古怪的英语，但是几乎没有一句多余的话，像金庸笔下的乔峰，有点大智若愚。
我们都在这6分钟内，明白对方是什么样的人———迅速决断、想做大事、说到做到。
后来我才知道，软银每年接受700家公司的投资申请，只对其中70家公司投资，而孙正义只对其中一家亲自谈判，只对我在这么短的时间内作出了投资决定。
他说：“保持你独特的领导气质，这是我为你投资最重要的原因。”
我一下子想起来，孙正义当年注资雅虎一亿美元的时候，雅虎只有15个人，十分弱小，大概他也是看出了杨致远的某些潜力。
马云：观点(1)上市之前，商业模式绝不能说。
观点(2)我国电子商务教育值得怀疑。
观点(3)融资来的资金将全部用于中国电子商务的发展。
观点(4)能存活80年是一个伟大公司的标准。
观点(5)伟大的公司不需要赚钱，光会赚钱的公司不是一个伟大的企业。
观点(6)上市是个自然过程，阿里巴巴不要为了钱上市。
观点(7)阿里巴巴电子商务已经远胜于ibm?
观点(8)讲心里话我反对大学生创业!
观点(9)管理和控制一家公司是靠智慧的，需要把股权分散!
观点(10)我觉得全世界最难的是讲真话!
马云思维敏捷、能说会道，谈起事情来口若悬河。的确，出道至今的马云在公共场合的任何时刻面对记者的采访总是显得游刃有余、风趣幽默而又妙语连珠，有时出口成章，就如同背诵一篇早已烂熟于心的。
演讲稿。
最新成功在与理论（精选18篇）篇十八
我看过一本好书《爱迪生》“发明大王”爱迪生，一生中的.发明大约有2000项。他为什么能有这么多发明呢？这与他勤奋读书是分不开的。
爱迪生为了读书查资料，常常通宵达旦，困极了就枕着书睡着了，在实验室里躺一会儿。这个故事给我一个启发，我的成绩为什么不高呢？我要学习他这种精神，要想取得好成绩必须下苦功夫。爷爷经常跟我讲:“一日之计在于晨，一年之计在于春。”于是，我每天早早起来读英语，背语文。中午爷爷又拿着图片指着实物问我，这是什么？用英语回答，在用这个词语说一句话。晚上，我先做完老师布置的作业，然后爷爷又指导我把英语单词分类。如：水果类、动物类等等。把语文内容分组，分成多音字、成语、近义词……通过分类复习，有趣想学，又容易记。
通过这样的努力，我的英语和语文成绩比以前有了很大的提高。由此，我真正认识到，成绩不是容易得来的，一要有耐心，二要有信心，要靠毅力和勤奋，只有勤奋，才能成功。