园林设计专业课程设置（汇总12篇）

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园林设计专业课程设置（汇总12篇）篇一

1.石油工程：随着世界油田的进一步开发，石油已成为阿伯丁地区新的产业支柱，数以百计的跨国企业涌进阿伯丁，其中包括英国石油公司(bp)和壳牌公司(shell)等世界著名企业。该专业课程涵盖石油工程中的多门自然科学和实习操作，完成该课程的学生可胜任石油煤气工业内石油工程师职位。

2.精算专业：英国的大学根据西方金融与投资就业市场急缺具备数学和计算机背景的金融高级分析师而特别设置了这一专业，获得此学位如同获取了在伦敦或世界其他金融中心获得高薪职位的金钥匙。

3.会计专业：随着中国经济与世界经济一体化的全面发展，未来进修财务课程，并获得注册会计师(cpa)证书的专业人才，将在会计、财务和商务领域成为不可替代的核心人物。

4.体育旅游管理专业：奥运会已成为全球瞩目的大型活动，体育与旅游业将成为带动城市综合效益发展的最直接有效的途径。体育与旅游有着紧密结合的巨大潜力，可想而知同时具备这两个专业知识的人才在求职中将是多么的抢手!

5.it专业：it互联网行业发展迅猛是有目共睹的事实，人才的需求也是不断扩张。预计未来十年掌握移动通信、电子消费品生产、网络通信、网络安全等方面知识的专业人才将不可或缺。

园林设计专业课程设置（汇总12篇）篇二

园林设计专业课程设置（汇总12篇）篇三

尊敬的领导：

我叫_，毕业于_农业工程职业学院，主修园林工程技术。有意愿应聘园林设计师一职。我很珍惜在校学习的`机会，三年期间修完全部课程并顺利地通过了计算机国家二级、大学英语四级等等级考试。严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重的性格特点。

主修园林规划设计，熟悉cad，photoshop，3dmax等软件的操作，了解南方植物配置。了解工作规范，曾参加过全国_技能大赛，获得_技能证书。具有很强的学习力，除了掌握课堂中专业知识外，涉猎了许多专业相关课外知识。工作认真负责，有好的团队协作精神，曾担任团支部书记并获得优秀团支部奖项。

有良好的沟通表达能力，普通话标准。院文化艺术节期间积极参加各项活动，如演讲，配乐诗，辩论，手工艺，小品，唱歌等。精力充沛，适合从事此类工作。

所谓细节决定成败，我愿意从基础开，从细节开始。作为80后的大学生，能很快接受新事物，并且富有创新精神。暑假期间为了培养自己的动手能力，了解社会，在_公司做暑期工，虽与专业无关，却也接触和了解了更多的事物，积累了一定的社会实践经验。

当然我还有很多需要学习的，在以后的工作中我将继续努力学习。怀着自信，充满力量的我向您推荐自己，希望能在贵公司，一个文明团结进步的集体中竭尽绵薄。虚心尽责、勤奋工作在实践中不断学习。发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。给我一个机会，还您一份惊喜;我的志向，您的效益!

如果有幸被贵公司录用的话，我将凭我的能力和贵公司共同进步;如未被选中，那定是我的能力还未能达到你们的要求，我将继续努力!最后，再次感谢您阅读我的自荐信。祝愿贵公司不断发展前进!如有机会与您面谈，我将十分感谢。即使贵公司认为我还不符合你们的条件，我也将一如既往地关注贵公司的发展，并在此致以最诚挚的祝愿。

此致

敬礼!

自荐人：_x。

__年_月_日。

园林设计专业课程设置（汇总12篇）篇四

艺术与设计在英国教育中占了相当的地位，英国的艺术设计课程有三个层次：职业课程、本科课程和研究生课程。

学制一般为一年或两年，学成后授予的文凭种类有：全国通用职业资格文凭、职业性中学高级水平考试文凭、国家高级学位证书或其他文凭。毕业后从事戏剧表演、剧院后台工作，进入时装节或从事平面设计工作。

2、本科课程。

学制一般是三年或四年，包括所选专修科目的理论和实践的教学。英国有大量此类学位课程可供选择，这些包括戏剧、电影和电视专业、摄像和数码传媒专业和20世纪音乐专业的文学学士课程。这些课程的学科导师一般是专业领域的从业人员，许多院校将专业资格作为学位课程学习的组成部分。

3、研究生课程。

分讲授式研究生课程和研究式研究生课程两种。

艺术和设计类学生通常被要求将他们以往的作品提供给招生者。由于不能类比的原因，每所院校的每个系都有不同的入学要求，没有统一标准。

园林设计专业课程设置（汇总12篇）篇五

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阅读。

尊敬的领导：

您好!

我叫。

我是xx学院园林设计专业的一名学生即将毕业。根据贵公司的求职招聘要求我自觉有能力胜任贵公司的职务希望贵公司能够考核并给予我一个展现自己才华的机会。

面对新世纪的就业竞争，作为一名毕业生，我深知如何去面对挑战，那就是时刻保持不骄不躁的学习态度，运用科学的发展观，求真务实，开拓进取，积极开辟新的途径，探索新的方法，创造新的经验，不断充实自己，完善自己，使我们的思想和行动能及时跟上现代科技高速发展的潮流，以适应新形势下工作的需要。

尽管我还没有足够的工作经验，但是我满腔热情和信心，加之扎实的理论知识和现代化的工作技能。请相信，我将为贵公司献出自己的光和热。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力在工作中取得很好的成绩。

希望能成为贵公司的一员，与众精英并肩奋斗，实现自己的价值。我不敢断言自己是最优秀的，但必将是最努力的。我坚信，在一个精诚团结、锐意进取的集体中，在领导的知道和提携下，初谙世事的学子定将兵可成将，木可成材。

此致

敬礼!

园林设计专业课程设置（汇总12篇）篇六

［摘要］工商管理专业作为高校众多学科专业中一个非常重要的专业，它培养了社会经济发展和企业实际需要的管理人才。要建设好工商管理专业，科学合理地进行课程设置是一个关键问题。在湖南农业大学工商管理应用型本科专业课程设置中，该有的课程没有，存在内容重复的课程，存在设置不合理的课程。同时，课程设置与专业培养要求、自身办学条件和学习规律的匹配度不尽如人意。因此，地方高校工商管理本科专业的课程设置，需要调整课程模块比例，丰富课程内容，优化课程进程。

［关键词］地方高校;工商管理;课程设置。

课程设置是专业人才培养质量的核心与关键，在很大程度上直接影响着课程目标的实现、课程实施的进行以及学生的培养方向，是培养合格人才的重要保证。如何对当前高校工商管理专业课程设置进行改革与创新，进而设置符合时代发展要求和社会需求的工商专业课程，已经成为高等院校工商管理专业教学改革面临的重要课题。［1］湖南农业大学于由湖南省教委批准设立工商管理本科专业，当年纳入了国家全日制招生计划。经过的专业建设，目前学校工商管理专业已具备一系列的发展优势:师资队伍年轻且学历层次较高，专业建设投入逐年上升，教研科研水平提高较快，教学实习基地初具规模等。［2］可是该专业依旧存在一些不足，其中课程设置的优化就是其中的重点。

(一)目前课程设置基本情况。目前，湖南农业大学工商管理专业本科课程结构按照学科知识逻辑与技能训练的先行后续关系依次分为四大模块，分别是通识教育、专业课、实践教学和素质拓展，达到毕业要求需学习的课程和相应学分情况如下。通识教育模块中的公共必修课需修62学分，课程包括思想政治、英语、体育、数学、计算机、创业就业教育、军事理论、安全教育、大学生心理健康与指导、形势与政策。公共选修课需修6．5学分，课程包括人文科学、社会科学、自然科学和艺术审美四类。专业课模块中的专业必修课需修55．5学分，课程包括统计学、运筹学、组织行为学、电子商务、物流与供应链管理、质量管理学、创业管理、管理沟通、企业会计、国际贸易理论与实务、专业导论、项目管理、管理学原理、微(宏)观经济学、会计学原理、财务管理、市场营销学、人力资源管理、企业战略管理、管理信息系统、企业生产管理课程。专业选修课需修15学分，课程包括财经应用文、工商管理专业英语、企业管理咨询、经济法等。实践教学模块需必修25学分，课程包括军训、专业公益劳动、入学教育、英语教学周、社会调查、人力资源管理教学实践、企业战略管理教学实践、epr沙盘综合实训、创业管理教学实践、物流与供应链管理教学实践、毕业(教育、实习、论文)、调查报告。素质拓展模块需选修4学分，课程包括大学生学术科技活动、文明道德活动、文化艺术活动、社会实践活动、个性发展活动、就业创业活动六大类。

(二)目前课程设置的可取之处。

1．课程设置模块完整，进程有序《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》指出，工商管理专业本科培育目标是培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，掌握现代管理理论，具有国际化视野、创新意识、团队精神，具有实践能力与沟通技能，能够在营利性和非营利性机构从事管理工作或理论研究和教学工作的应用型、复合型专业人才。［3］一个良好的课程结构必须在各模块之间分配合适的比例，才能形成合理的认知结构，才能有效驱动学生更有目的和方向地训练管理技能。［4］根据上述课程设置情况来看，课程设置模块完整，进程有序。

2．理论课与实践课相辅相成湖南农业大学工商管理专业人才培养的目标是注重学生基础理论知识的学习和实践能力的培养，培养适应社会经济发展需要，具有国际视野、创新创业意识和团队协作精神，能够从事管理、理论研究和教学等工作的应用型专业人才。［5］学校在公共必修课、专业必修课和实践教学中通过相关的实践课程设计和运作，分别在英语教育、计算机教育、会计学原理、统计学、运筹学、电子商务等多门课程中为学生开设了与理论搭档的实践课程，最后搭配专业实验和社会调查、课程实验与实训、毕业实习、毕业论文等实践教学环节。这些实践课程的设计除了提升学生的综合素质外，更重要的是提升学生的实践技能，以实现人才培养目标。

3．素质拓展课程特色鲜明大学生素质拓展是加强学生创新能力培养，促进学生个性化发展的能力培养体系，是提高学校学生专业实践能力、实现毕业多证上岗的主要途径。其中最具特色的是在课程教学中融入职业教育，通过职业资格证书考试进一步拓宽学生的就业渠道，同时也符合应用型本科人才的培养目标。目前，学校工商管理专业学生毕业前基本都能获得人力资源管理师、物流师、初级会计师等执业资格证书。另外，素质拓展项目中还包含各种校内、省内、国家级的创新创业大赛、市场营销大赛、体育运动比赛等活动，以在实践中发现学生自身的特长和爱好，提升学生引导力、想象力与行动力。

(三)目前课程设置的不足之处。

1．该有的课程没有根据前面的课程设置情况可以发现目前学校开设的工商管理专业本科课程设置方面存在该有的课程没有的情况。公共必修课要求所修学分为62分，占总学分的36．9%，主要包括四大块:政治教育、数学教育、英语教育和体育教育。从学分的分配上，四大块依次为:14分、15分、14分和4分。由此可见，数学教育、英语教育和政治教育在通识教育课程中独占鳌头，而计算机教育和人文素质教育明显被忽视;公共选修课限定在自然科学类、社会科学类和艺术三个方面，提供了上百门左右的课程供全校所有专业的人选修，公共选修课必修6．5个学分，只占总学分的3．8%。公共课中必修课和选修课的比例达到了9．7∶1，选修课的比例偏小同时选择偏少。专业必修课程中的专业核心课程是直接照搬教育部颁布的专业目录规定的专业核心课程开设。专业核心课程占418个学时，26个学分，可是实验学时只有106个学时，只有少部分的核心课程开设了相应的实验课;专业选修课安排了240个学时，15个学分，占总学分的8．9%，在版人才培养方案的基础上，专业选修课增加了48个学时，3个学分。虽然专业选修课的'比例增加了，可学生可选的范围十分有限，为12门课程选8门，且专业选修课中没有实验课。素质拓展是学校的特色课程，是培养应用型人才的集中体现，与学生未来的就业紧密地联系在一起，其课程设置数量充足，可只有4学分，占总学分的2．3%，这个比例明显偏低。

2．存在内容重复的课程目前学校设置的课程还存在可有可无的课程:公共必修课中数学课程开设了高等数学、线性代数、概率统计三门课程，各个专业对数学知识方面的要求是不同的，可以整合工商管理专业所需要的数学知识，集中开设一门课程。专业必修课程中的会计学原理，是初步介绍会计学相关知识的，与专业基础类课程的企业会计课程存在内容的重复。同样，统计学和管理信息系统都是以经济数据为对象，运用统计方法分析经济变量关系，从而为经济和管理决策服务的。这些重复的课程不仅会给学生增加学习负担，而且会让学生的学习积极性下降。

3．存在设置不合理的课程目前学校设置的课程中，有些课程完全可以去掉:一个学校的专业特色可以通过专业选修课来体现，目前学校开设的专业选修课没有根据学校本身的办学条件和资源创办有特色的课程。专业选修课中的政治经济学和金融学这两门课程与工商管理专业实际联系并不大，完全可以替换成其他课程;工商管理专业英语应该与公共基础课里的英语课程相融合，这样既能减轻学生负担，又加强了课程专业性;实践教学中的英语教学周应该与平时的教学结合起来，而不应该再占用课时。

(一)与本专业人才培养要求的匹配度。目前学校开设的课程与培养要求大致相符，但是，能力与课程设置的匹配度仍然不高。在课程设置中，缺少关于专业法律知识的课程。目前，学校只开设了经济法这一门课程。思想政治与法律基础虽然触及了一小部分的法律知识，但仍然无法达到工商管理专业的要求。同时，培养目标要求学生具有较强的语言表达能力。然而，课程设置中只有英语课程，缺乏相关的人文课程，不利于培养学生的语言和文字表达能力。学校的实践教学还只停留在表面，没有建立起符合学生实际情况的实践教学体系。

(二)与本专业办学条件的匹配度。课程设置与本专业办学条件的匹配度低。首先，学校的师资水平跟不上课程设置的更新速度。专业教师师资队伍的教学负担过重，他们又要备课，又要搞科研，还要评职称，根本无心再考虑课程的设置问题，只管按部就班上好课就行，而课程设置是一个完整的体系，需要整个专业、全体教师的共同参与。其次，学校的硬件设备不能满足实践教学的需要。实验教学是实践教学的一种，需要专业实验室及相关设备，但是，学校硬件建设较为落后，实验室不足、配套设备不够，而校外实训基地的数量又少，且质量不高。

(三)与学习规律的匹配度。工商管理专业课程设置还存在一部分与学习规律不匹配的情况，课程的教学进程应由浅入深、由工具到实践，形成相互支撑的多层次课程体系。［6］以现在开设的专业导论和企业生产管理两门课为例，专业导论是专业入门的理论课，在企业生产管理课程等专业基础类课程和专业核心课程中都有所涉及，因此，专业导论应为企业生产管理的先修课程。但目前实际情况是，企业生产管理于第5学期开设，而专业导论于第6学期开设。

(二)丰富课程内容。在公共必修课方面，大学语文或者学位论文指导可以培养语言组织和文字表述的技能，因此，学校应增设这方面的课程。除了管理方面的知识和技能，现代管理者是否具有良好的人文素养，也决定了其最终是否能成为一个优秀的管理者。为此，学校可以开设企业文化与商业伦理、团队建设等课程作为公共必修课;在公共选修课方面，应开设类型丰富的选修课，以满足学生个性发展的需要。在专业必修课方面，应增设工商管理基础文献选读课程，以帮助学生形成系统性的管理理论基础知识;增设民商法相关课程，以帮助学生构架专业法律知识体系;应增设“管理者社会责任理论”或“管理者商业道德”这方面课程，使未来的企业管理者具备符合社会标准的商业道德。在专业选修课方面，可以对选修课进行模块设置，如设置物流管理模块、质量管理模块和经营分析模块等，供学生自由选择。此外，还应开设相应的实验课，进行相关的素质拓展，并提升相应的比例。

(三)优化课程进程。教师在编写教学大纲时应互相探讨，明确思路，在理清各门课程之间关系的基础上，对所有课程进行整体化设计，按照知识的接受顺序和学生的接受能力优化课程，使学生掌握不同课程在整体课程设置中的位置、功能和彼此的关系。就企业生产管理和专业导论两门课程而言，专业导论应开设在企业生产管理的前面。

四、总结。

随着现代经济的不断发展，应用型工商管理专业人才将是社会及企业需求的主流。湖南农业大学工商管理专业本科的课程设置，应在有限的授课时间内尽可能让学生形成一个完整、系统并且和本专业密切相关的知识体系，因此，科学合理的课程设置是十分必要的。课程设置必须与工商管理专业应用性人才培养目标和培养要求相匹配，以满足学生就业的现实需要。只有不断完善和优化课程设置，才能真正提高人才培养质量。

参考文献:。

［1］周萍．从课程体系建设看工商管理人才培养［j］．中国高等教育，(1):52．。

园林设计专业课程设置（汇总12篇）篇七

写个人简历要记得不要出现不应该出现的.错误，简历那以简洁为主，在写简历的同时要知道怎样写好个人简历的技巧，以大学生提供相关阅读这份景观园林设计应届生个人简历参考姓名：个人简历两年以上工作经验|男|28岁（1988年1月27日）居住地：南京电话：131*******（手机）最近工作[1年2个月]公司：xx有限公司行业：房地产开发职位：园林设计最高学历学历：本科专业：园艺学校：南京农业大学求职意向到岗时间：可随时到岗工作性质：全职希望行业：房地产开发目标地点：南京期望月薪：面议/月目标职能：园林设计工作经验/9–2014/11：xx有限公司[1年2个月]所属行业：房地产开发绿化部园林设计1.园林工程项目的施工、设计、预算；2.前期预算、设计、项目报批；3.中期的洽商与施工，后期的养护；/10–2013/7：xx有限公司[1年9个月]所属行业：房地产开发绿化部园林设计1.负责自来水、路灯、管道燃气的前期和现场施工管理工作；2.负责园区道桥设计及施工管理；3.配合程控部门做好结算工作教育经历（本文由大学生小篇为大家收集）/8—2011/6南京农业大学园艺本科证书/12大学英语四级语言能力英语（良好）听说（良好），读写（良好）自我评价对苗木选择、方案设计有独到见解，经过自己的把关从而达到控制成本保证质量的目的工作勤奋，踏实肯干，善于沟通，善于解决问题，重视团队合作，工作责任感较强，毅力较强，能够不断学习，主动吸取经验，努力提高业务素质和成绩。

园林设计专业课程设置（汇总12篇）篇八

个人基本简历姓名：黄先生性别：男。

年龄：22户口所在地：广东阳江。

婚姻状况：未婚求职意向及工作经历。

应聘职位：园林/园艺类、园林/园艺类、

人才类型：两者均可职称：

工作年限：0可到职日期：一个星期

求职类型：两者均可希望工作地区：广东深圳、广州花都个人工作经历：

08年暑假，在杭州﹑苏州﹑南京﹑上海等地就中国古典园林方面与建筑方面的知识进行为期两个星期的华东专业实习。

至在校期间到广州的白云机场﹑雕塑公园﹑云台花园﹑华南植物园广州花卉博览展，顺德的清辉园与陈村花卉世界等地进行专业实习。

至2008年，分别担任建筑艺术系学生会体育部干事与部长一职。教育背景。

毕业院校：广州大学市政技术学院。

最高学历：大专毕业日期：6月

所学专业一：土建类所学专业二：受教育培训经历：

毕业院校：广州大学市政技术学院主修专业：风景园林设计。

外语水平：大学英语2级计算机水平：计算机一级。

语言能力外语：英语外语水平：良好。

国语水平：精通粤语水平：精通工作能力及其他专长今年6月，我将从广州大学市政技术学院园林设计专业毕业，经过3年在校的刻苦学习与校外专业实习,让我对自己所学的专业有了深刻的'认识，在其它的领域里也有相应的了解。在校期间主修课程有园林设计、园林建筑、园林工程、3dmax效果图制作、photoshop园林制图、cad工程绘图等方面的基础理论和基本知识,让我拥有扎实的专业基础和能力,能够熟悉运用各种绘图软件和掌握各种办公操作.深信可以胜任该职位。

同时本人也具有一定的管理与组织能力，由于工作积极被评为系优秀学生会干部。在校期间积极参加各种活动，同时在学校举行的各种体育竞赛中取得了优秀的成绩。连续两年的学生会工作,让我的综合素质都得到了锻炼,在老师与同学的帮助下顺利的开展和举办了各项活动，同时让我看到自己工作上存在的各种不足之处,自己也在努力的慢慢改进,以便日后的工作能做的更好.

园林设计专业课程设置（汇总12篇）篇九

园林设计专业课程设置（汇总12篇）篇十

第一次到公司实习，刚来的时候心理很没底，不知道怎样与别人相处。实习几天后发现，与同事相处并不难。当你遇到不明白的地方时，你就要多问，在问的同时，就增添了你和同事交流的机会，这样，不仅问题解决，也很快融入了集体。在这里，要勤学好问，多与人交流，要以诚待人。

这次的实习带给我不仅仅是一种社会经验，更是我人生的一笔财富。更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友，他们给予我不少的帮助。俗语说：纸上得来终觉浅。没有把理论用于实践是学得不深刻的。

当今大学教育是以理论为主，能有机会走进设计公司去实习，对我来说是受益非浅的。我就快毕业走向社会了，相信这次实习对我日后参加工作有帮助。在学习过程中，经理和同事们都给了我莫大的帮助，教会我怎样用快捷键，作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果，让我在学习中少走弯路。

通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。

业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。

感谢前辈们对我的教诲，这次实习除了在专业方面得到了非常大的收获之外，我还学会了怎样和同事们友好相处，虚心向他们请教，怎样与人沟通协调。

亲身经历和熟悉了景观设计的工作程序，开阔了眼界。和设计部的同事在一起，我感觉到非常的快乐和满足。他们就像是朋友、老师和长辈一样的帮助和指导我，我内心非常地感谢他们。总之，经过这次实习之后，我从专业技能到为人处事，都真真切切的在现实之中得到了提高。为我今后的工作打下了坚实的基础。

园林设计专业课程设置（汇总12篇）篇十一

婚姻状况：未婚民族：汉族。

诚信徽章：未申请身高：175cm。

人才测评：未测评体重：55kg。

人才类型：应届毕业生。

应聘职位：园艺/园林/景观设计。

工作年限：1职称：

求职类型：实习可到职日期：一个月

月薪要求：面议希望工作地区：广州,顺德区,。

工作经历。

公司性质：民营企业所属行业：建筑与工程。

担任职位：效果图绘图员。

工作描述：负责该公司效果图绘制。

离职原因：

公司性质：所属行业：

担任职位：挂职实践。

工作描述：到村居挂职实践，协助村居处理事务和举办村居活动。

离职原因：

公司性质：所属行业：

担任职位：生产工。

工作描述：生产工人。

毕业院校：嘉应学院。

最高学历：本科获得学位:学士毕业日期：-06

专业一：园林专业二：

起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号。

语言能力。

外语：英语良好粤语水平：精通。

其它外语能力：

国语水平：精通(信息来源于大学生个人简历网http:///请注明)。

工作能力及其他专长。

熟练掌握autocad、photoshop、3dmax、sketchup等专业绘图软件，有一定的绘图工作经验。熟悉各类型设计软件的操作：如dreamwear、coreldraw、indesign、flash、lumion等。

有一定的手绘能力。

有c1驾驶证。

详细个人自传。

学生干部经历：2008~嘉应学院生命科学学院第一届团学委员，所属部门：网络通讯部。

奖学金：嘉应学院2008~2009第一学年奖学金三等奖。

校内外活动：

生命科学学院院徽设计大赛三等奖；

佛山市绿色瓷海•低碳生活设计大赛优秀奖；

20北滘镇“魅力•北滘”青年学生公益宣传海报设计大赛优秀奖；

2010年北滘镇diy创意设计大赛优秀奖；

本人偏好从事设计类工作，对各类型的设计比较感兴趣，特别是本专业（园林）。大学期间不断地学习，努力提高自己的专业技能，同时也涉足其它设计行业的知识，提高设计素养。在大三、大四一年多的.时间内，通过各类专业实践活动，积累了一定的实战经验。但对我个人，还有真正的工作需求来说，现今的水平还是不够的，今后还需要不断地学习与训练，力求做到最好。本人的学习能力比较强，常常自学各类设计软件，运用各类工具表达自己的设计理念，也不断地丰富与专业相关的知识。

另外，为锻炼自己刻苦耐劳的精神与能力，中学到大学期间，多次借助寒暑假时间参与社会实践，到过工厂做过一线工人，体验到生产工的那种辛劳，到过村居挂职实践，协助村居处理各种事物和举办活动，积累了不少相关的社会经验。

我相信，一份好的设计必然源自于对生活的感悟，以人为本，注重人与自然的和谐共处。

园林设计专业课程设置（汇总12篇）篇十二

教育硕士与教育文学硕士二者在培养目标上差异及其明显，前者主要为了提高在职教师的专业基础知识和实践能力，而后者则着重培养专业领域内的研究人员。简要总结，加拿大教育硕士的培养目标大致为：培养具有基本的专业素养和研究能力，能够将理论与实践有机结合，具备较高的专业实践能力并能不断促进自身专业发展的各级教育教学和管理人员(以中小学为主)。

硕士项目培养的基本路径。

为满足学生多样的需求，加拿大教育硕士的培养项目大致可分为5种路径，学生可在项目顾问的帮助下，根据自己的需要进行选择。

1.论文路径：必修课+选修课+论文;。

2.研究报告或计划路径：必修课+选修课+研究报告或计划。

3.硕士档案袋路径：必修课+选修课+硕士档案袋;。

4.课程+考试路径：必修课+选修课+综合性考试;。

5.课程路径：必修课+选修课。

当然，很少有大学可以同时提供这5中路径供学生选择。比较常见的是论文路径和研究报告路径。攻读教育硕士学位的学生在进入培养项目之前，应该明确论文与研究计划的区别，认真考虑哪条路径更符合个人专业及学术上的目标。