自我评价需要具备客观性和真实性，不能被个人情绪和主观偏见所左右。为了更好地进行自我评价，我们可以参考以下范文，它们涵盖了不同领域的自我评价内容。
自我评价真实（实用13篇）篇一
认真负责的工作态度，积极开朗的生活心态，热情乐观的处世原则，这是信心的表现，也是我的表现！注重实干的我，拥有自信的我，将是您更好的选择！
做事踏实认真，能吃苦耐劳；学习能力强，可以很快的接受新事物；乐观，开朗，自信，善于与人交流，比较合群；务实，有主见。
本人勤奋踏实，工作认真负责，自学能力强；性格开朗，容易与人相处，注重团队协作精神，且能承受较大压力。注重专业基础学习和实践能力的.培养，在校期间不仅做过多个课程设计，暑假期间也去过单位实践过，对java编程和网站开发具有浓厚的兴趣。
本人性格开朗，诚实正直，谦和自信，乐于进取、乐于奉献，勤奋好学，积极上进，有较强的社会适应能力。工作踏实，认真细致，具有强烈的事业心和工作责任心，善于处理人际关系，具有极佳的团队合作精神。
自我评价真实（实用13篇）篇二
本人勤学好问，在高中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。
我具有一定的组织才能，高一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在高二年学校组织的“书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。
当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较高的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。
在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。
自我评价真实（实用13篇）篇三
我是一个热情开朗的人，对待工作脚踏实地有责任心，我的处事原则是积极乐观，我是一个很有自信也不怕打击、困难的人。注重实干不浮夸，选择我吧!不会错的!
我是一个做事认真有主见的人，对待工作上的事有原则，但生活上不拘小节。乐观自信是我最鲜明的特点。我喜欢一切新鲜事物，我觉得这是我创新灵感源泉。善于思考和沟通，创造力强。
本人勤奋务实，有很强的学习能力，专业知识扎实，能灵活运用所有编程软件，能够沉得住气的做事，不浮躁，不偏激。对计算机方面有自己的兴趣，曾合作开发了x项目，动手和创新能力都很强。
一年销售经验，一年市场拓展经验，3年客户服务经验，具备敏锐的市场洞察力和谈判能力，执行能力到位，办事扎实，效率高。时常能为部门乃至整个企业的发展提出合理化意见及建议。有比较深厚的文字功底，能攥写各类文章及报告，能熟练运用word、excel、powerpoint等办公软件。
本人有很强的工作责任心和团队意识;组织、协调、沟通能力突出;具有丰富的行政管理和人力资源工作经验;气质形象佳，为人诚实、勤奋、开朗乐观。
热爱集体，有强烈的集体荣誉感.性格开朗，乐观.并有处理突发事件之能力.通过对贵公司的了解，感觉贵公司实乃我理想中锻炼自己，完善自己并发挥自己所学的理想场所.在此，我诚挚的请求加入贵公司，希望贵公司能给我机会，我会尽自己所能为公司服务.最后，祝贵公司事业蒸蒸日上.
自我评价真实（实用13篇）篇四
工作成绩进步大，悟性较强，能很快适应新的岗位，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思自己，注重个人成长，能有效改进自己的工作方式，从而在工作中收到良好效果。
工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事。
自我评价真实（实用13篇）篇五
认知是人最基本的心理活动过程。部分高中生对就业环境和自我意识存在不正确认知，把社会环境看得过于复杂或过于简单，或者高估自己、低估环境，或者低估自己、高估环境，突出表现在自卑、自负、从众三个方面。
自卑是指高中生以为自己的某些方面不如其他人的消极的主观体验。
部分毕业生只看到社会的阴暗面和不良因素，面对激烈的竞争压力，悲观地以为自己不如其他同学，抱怨家庭和环境，在求职的时候一味地选择退缩性的自我防御，丧失了很多好的就业机会。在求职失败后，他们又以为找到了证实“我不行”的根据。当失败一次一次发生时，便加重了他们的沮丧感和不平衡感。自负指高中生对自己的评价高出自己的实际水平，具有不切实际的期看值。部分高中生的思想观念相对滞后于高等教育大众化的现状，以为考上高中就是找到好工作的保证，对就业的期看值较高。在择业时，只选择条件较好的单位，不从自身实际条件出发。在口试时，提出过分要求；求职失败后，又缺乏自知之明。自负的高中生在碰壁后，要么趋于理智，要么转而陷进自卑的泥沼。从众是指在群体的影响下，个体放弃自己的意志而采取与多数人相一致的行为。由于中国应试教育的特点，高中生较少进行自我探索，不清楚自己的爱好所在，不明晰自己适合做何种工作。在就业过程中，“月亮走，我也走”，便出现了从众现象。例如高中生不顾自身实际情况，只按照家庭的要求而选择到大城市、沿海开放城市或大企业、外资企业工作；或者在看到同学纷纷签约时，按耐不住躁动，仓促签约，终极不能做到“人职匹配”。
情绪是以个体的愿看和需要为中介的心理活动，对高中生就业影响最大的情绪是焦虑。
焦虑是指机体对环境中某些即将来临或者需要做出努力往适应新情况时，在主观上引起紧张、不愉快乃至恐惧的期待情绪。对于寻找工作的高中生来说，适度的焦虑可以增加其就业的积极性和自觉性，增加找到满足工作的成功率。但过度焦虑却会使人处于极度敏感的自我防卫状态，判定推理的能力下降，行为轻易失控。毕业前，部分高中生由于对择业远景无法正确预期，对毕业后的前途感到失控和失助，往往产生焦虑情绪，具体表现为：情绪易激动，易产生过激行为；择业目标缺乏理性思考，行动上漫无目的；不能冷静、客观地分析题目，逐日坐立不安、心神不宁。
能力是人顺利实现某种活动的心理条件，它是符合活动要求、影响活动效果的个性特征的总和。
就业能力一般涵盖智力因素和非智力因素两个方面，包括思维能力、社会适应能力、自主能力、社会实践能力、应聘能力等。目前高中生找不到工作的一个原因，在于不能适应社会的需求，就业能力缺乏。首先，部分高中生在校期间得过且过，没有经过严格的专业练习，缺乏就业的核心竞争力。其次，学校育人方式单调、呆板，只负责知识的传授，而不注重学生综合能力的发展，使部分学生缺乏适应能力、沟通能力，不能将自己倾销出往。最后，高中生就业能力缺乏与我国应试教育紧密联系，高中生从小即以“考试”为指挥棒，缺乏综合素质的锻炼，而能力的培养是与人幼年所受的教育密切相关的。
在这种情况下，如何进步高中生就业的心理素质呢？
首先，要改革教育模式结构，增强高中生的综合能力。应把就业指导课程列进高中教学计划，从低年级便开始相关能力的培养，灌输正确的就业意识，高年级学生则注重进步他们的职业成熟度。改变以“传授”为主的教学模式，广开渠道，留意知行同一，全面提升学生的就业能力。如通过模拟招聘活动提升学生的应聘能力、社交能力等。同时，要积极发挥学生的主观能动性，成立相应的学生社团组织，鼓励他们开展各种就业心理教育活动。
其次，要实施职业生涯规划，改变高中生的错误认知。高中生职业生涯规划是指将个人发展和社会发展相联系，对影响职业生涯的因素进行分析、总结，并确定实施方案。职业生涯规划可以激发高中生自身内部的动力，促使他们不断地完善自己。一个成功的职业生涯规划不仅需要高中生通过自我反省、社会比较、心理测评等方式对自己的性格特点、爱好特长等有清楚的了解，还需要对社会现实及发展趋势有清楚的熟悉，这可以帮助高中生重新审阅自己，结合社会实际，给自己一个公道的定位。
再次，要开展心理健康教育，及时调节高中生的情绪状态。针对毕业生普遍表现出来的心理题目，高校心理健康教育机构可利用报纸、网络、广播等形式先容一般知识，以缓解他们的负性情绪，提升其综合素质。针对个别因就业压力过大引起的严重心理题目，要及时开展个体心理咨询，对其进行系统的指导。同时心理健康机构还应为高中生就业提供心理学的帮助，使他们正确地熟悉自我、发展自我，进步毕业生的职业成熟度和心理抗挫能力。
第四，要加强素质教育实践，养成良好的就业心理素质。高中生优秀心理素质的养成不是一朝一夕的事情。我们不能将所有的工作、目光都集中在高等教育阶段，应当从中学，甚至是小学就开展就业教育、心理教育，培养他们的优秀品质。在基础教育阶段就向学生灌输“就业意识”，加深他们对自己的熟悉程度，引导学生进行职业生涯探索。同时，改变应试教育的现状，培养学生的综合素质。素质教育从小抓起，才是解决高中生就业心理题目的根本之路。
第五，要推进社会实践活动，促进高中生对国情社情民情的了解。高中生与社会的脱节会造成他们不清楚自身和社会需要的高素质人才之间还有哪些差距，在校园内不能有针对性地锻炼培养自己。应积极在高中生中开展社会实践活动，为他们接触社会、了解社会创造条件、提供舞台，使他们对国情、民情、社情有清楚的了解，从而发挥他们的主观能动性，缩小他们的熟悉与社会需求之间的差距，在实践中进步自身的心理素质。
自我评价真实（实用13篇）篇六
朋友曾说过一个感人的故事，有个国家地震，母亲和3岁的女儿不幸被埋在废墟里，一耽误就是好几天。救护人员找到时，女儿已经死了。母亲并不知道实情，死死扛着一块摇摇欲坠的楼板，她顽固地认为，自己扛着的这块楼板若坍塌下去，将会夺走女儿的生命。艰难的几天里，母亲不吃不喝，竭尽全力扛着楼板，唯一的信念是必须坚持下去。
救护人员挖出了女儿的尸体，同时，他们惊奇地发现，如果母亲此时放弃，扛着的那块楼板压下来，必将引起一串连锁反应，结果将是她被活活砸死。救援人员意识到，最重要的一步棋，是隐瞒女儿死亡的真相，否则母亲会失去支撑下去的力量。救援人员告诉母亲，她的女儿很好，因为她扛住了楼板，孩子已得救了，而女儿现在最大的愿望，是盼望能平安地见到妈妈。
母亲最终获救了，有关人员发现，以母亲身体的孱弱，几乎不可能坚持那么多天。能让她坚持下去的理由，是保护女儿的那种本能。母爱转化为一种巨大的能量，这用一般常理解释不了。
不由地想到美国电影《母女情深》。这是部拼命渲染母爱的经典影片，其中一场戏，外婆带着两个外孙去看望病危的女儿，从病房里走出来，外婆心如刀绞，舍不得女儿，又心疼即将失去母亲的外孙。接下来的一段戏出乎意外，和外婆的悲痛形成鲜明对比，那个差不多快10岁的小外孙此时此刻，不仅不悲哀，还在斤斤计较自己与母亲的过节儿，竟然脱口说了句极不恭敬的话。愤怒的外婆随手给外孙一记耳光，这记耳光有力而且响亮，看了让人久久不能平静。
母爱往往是在回味中，才能具体行动地感觉到它的存在。如果说一部好电影，总有几个让人震惊的镜头，总有几个让人难以忘怀的细节，那么这部获奖的好莱坞最佳影片，最打动人的就是这场戏。《母女情深》运用了不同的艺术方式，来再现母爱的主题，一种是最容易意识到的，是母亲对女儿爱的直截了当，看着心爱的女儿一步步逼近死亡，任何一个母亲都会如同剜心割肉。写足了这种痛，也就是写好了爱。
另一种母爱是还没有意识到的，是潜在的，不易察觉到的。小男孩正属于逆反年龄，他这个岁数，还不太会去想到母亲对他的关爱。在他个人的经验中，母爱是对他的教育，是对他种种不合适行为的不允许，是指责，是苛求。
别人眼里的母爱，在当事人心目中，却是不爱。
自我评价真实（实用13篇）篇七
本人性格开朗活泼，兴趣较为广泛，待人真诚。在校所读专业为机械制造与自动化，平时喜欢多动手和看看书，动手能力较强，并在校通过自己的努力完成了xx的商务管理课程，有一定的'自学能力。在校期间曾获院一等奖及各种荣誉称号。曾担任系文艺部部长及班团支书一职，在工作上认真负责，在学习上也丝毫不敢怠慢，在生活上也有激情活泼的一面。大学这三年我没白来，至少我学到了一定的专业知识，我的组织和管理能力也得到了一定的提升，让我在竞争中处于一定的优势。
本人性格开朗，对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调，有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习，能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。
自我评价真实（实用13篇）篇八
1.我聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但我有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。我将会充分发挥我的聪明才智，用我的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来!
2.热情活泼，心地善良，总是把朋友的困难当成自己的困难，挺身而出，乐于助人。专业学业上踏实认真，认真的上好每一节课，认真的完成每一次作业，认真的解决每一个问题，给老师们留下深刻印象。
3.为人随和低调，平静的做好自己份内的事情，静静的看书，静静的思考。在篮球场上有极大热情和良好的团队精神，专业学习进步显著，综合素质高。
4.凡事胸有成竹，不急不燥，以学业为重，兼顾到全面的发展。专业学习踏实认真，进步显著。能为他人着想，严于律己宽以待人，与同学相处融洽。
5.本人性格开朗、诚实正直、做事认真踏实、工作兢兢业业、有较强的组织能力、写作能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境并融合其中。自参加工作以来，所受到的教育及锻炼使我能够熟练的管理工作，能独立处理工作中出现的问题。
6.我性格沉静，常常不拘小节，待人接物稳重大方。平日里言语并不多，但我心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。我上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，我还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！
7.了解自己的兴趣爱好，积极主动参与各项活动，并从中受益，不限于学校的教学安排，妥善安排自己的课余时间，学习上踏实认真，学有所成。
8.本人性格开朗，稳重、有活力、待人热情、真诚、工作认真负责、积极主动、具有宽阔的胸襟、能与大家和睦相处、有良好的团队合作精神、能吃苦耐劳、责任心强、有较强的实践动手能力，能较快适应各种环境。
9.本人作风端正、待人诚恳，人际关系良好，处事冷静沉着，能合理地统筹安排生活中的事务。具备较强的逻辑思维方式，对事情认真负责，能吃苦受累，有很强的职责心和团队意识；自信、乐观，具有必须的创新意识。
10.性格开朗，待人热情，与同学相处融洽，总有自信的微笑。压力之下，也有好心情，坦然面向生活、学习上的各种困难。专业学习踏实认真，一个学期以来，进步显著。
自我评价真实（实用13篇）篇九
本人对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织本事与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施()教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的本事与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的。精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自我的工作能力，与企业同步发展。
自我评价真实（实用13篇）篇十
1、我自上高中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。
一年来，我尊敬师长，团结同学，关心集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和“黄赌毒”活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢；在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我听取老师的要求和建议，及时完成老师布置的任务。
我也有好些不足的地方：在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方，以后我决心把这些缺点纠正过来，做一名品学兼优的高中生。
2、本人能自觉遵守《中学生守则》，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品学兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。当然，我也意识到我的不足，上课有时不专心听讲，不能跟上老师讲课的步伐。在新的学期，我会努力改正这些缺点和不足，争取取得更大的进步。
3、怀揣着对高中生活的无限向往与憧憬，我进入了自己读书生涯的高中阶段，一个学期还未待回味与珍惜就这样匆匆结束了，现在静下心来细细检点这一学期，感受颇多，适应新的学习环境，接触新的知识，结识新的老师，同学。一切都是未曾经历过的新鲜，令我不由得也想展现一个新的自己，在我沉浸在这一切当中时，成绩却悄悄亮起了红灯，看着卷子上的分数，我又羞又愧更多的是悔，怎么会让成绩下滑呢？怎么允许成绩下滑呢？我在心里不断地问着自己，情绪平复后，我告诉自己，这只是开始，高中3年的开始，以后我会在学习中投注更多的精力，相信一定会有亮眼的成绩证明我的付出，证明我的实力。
4、本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重，坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力。善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识，适应能力强，能够在很短时间内融入一个新的领域，适应它并且把它做好。
5、善于与上级沟通，善于整合资源为己所用，有相当强的组织能力。本学期成功的组织了几次较大型的活动，从中得到了锻炼和提高。综合素质强。
自我评价真实（实用13篇）篇十一
真实的自我。
－、从前之前作文网。
白天是黑夜的续写。有时候，独自一人发呆望天，被那一抹抹刺眼的光线弄到流泪，心中总是莫名其妙的想：“白天过去是黑夜，黑夜过后又回到白天。那么什么是什么的终结？”经常被自己脑海中突然冒出的稀奇古怪的问题所问倒，然后固执的去找那一个个不可能的答案，直到累到摊在床上就不想起来。
从前的从前，回忆是一片空空的白。我以为是太久远，久到理所当然的应该忘记。后来发现，原来我不是不记得，只是把这些埋在了心灵深处。原来我一直认为理所当然的理由是个不入流的借口，只是借口罢了。
我不知道是第几次为自己找借口，为自己撒谎了。我承担不了的，我理所当然的选择逃避，不反抗，也不挣扎。命运之所以被称之为命运，不就是因为命运是注定了的吗？就像乌龟受到惊吓，惊恐的把四肢缩进厚厚的壳，不管你再怎么恐吓它，它也不会再在意，只是因为它在壳中看不到你的恐吓而已。我有典型的鸵鸟思想，就这样单纯而又愚笨的保护自己不再受伤。在人生的选择中，我想我会一次又一次地选择服从，选择妥协。
在看着书中写满的一个个主旨为诚实守信的故事，我去固执的不去想起爱撒谎的自己。但是那一个个充满油墨香味的中国字仿佛在张牙舞爪的嘲笑我，嘲笑我的自欺欺人，让我无可是从。那时候自己总会笨拙的安慰自己：龋书中的不是我，我只要活出自己的精彩，活出自己的幸福就好了。于是又我行我素的行动，却始终忘不了那本书在我心中留下的震撼。没有后悔，没有愧疚，只是向往罢了：我，如果可以这样……就好了。
有向往，却没有去追求。因为这仅仅是向往却不是理想，而我的理想，不是圣人。
一直，我一直秉着这样的思想，懦弱而又嚣张的活着。我对已经注定了的事情不会像别人一样不顾一切的去拼一拼。对我而言，那种类似于飞蛾扑火的做法不是伟大，只是愚蠢。
我想，我是愤青吧。
二、后来以后。
我以为我自己就会这样事不关己，高高挂起地活过，碌碌无为也好，平平凡凡也罢。但这也只是一个不可能完成的理想而已。凭我对自己的了解，我明白我会不甘。
我想让自己完美，但是也只是想想罢了。我发现我好像没有任何的行动，束缚着我的，是我性格中的懒惰，而且，我并没有想要去改正。我想也许这是我在骨子里所烙上的，没法克服。但是我又清楚的明白，这也只是借口。
我活在谎言中，从别人欺骗我到我欺骗别人，最后我自己欺骗自己。其实这并不是我想要的，但是这又确实是我自己所做下的。每次扯了一个小谎，然后为了不暴露又撒下许多谎言去填补纰漏。我就活在这纠结的谎言轮回，到后来我甚至会想：也许这个世界本身的存在就是个谎言，我是在做梦罢了。就像你以为你活在充满阳光的光明处，旁观者却说其实你活在阴影下。给你的是当头一棒的打击。
也许当局者永远是迷茫，旁观者却永远保持着清晰的头脑。
那些书中记载的由运气和霎那的灵感而改变自己目前处境的例子中，对我而言，那些人的人生就像梦境一般迷离到不可思议。我有时会怀着颓废的心理想：阿，也许我永远没有这样的运气了吧，虽然，运气也是一种实力。然后自我解嘲：我的未来不会想那些人的曾经，早已流失的曾经就像蝴蝶，美丽地飞，盘旋然后不见。就仿佛红尘滚滚，你始终找不出两只相同的蝶一样。
有人说，人生就好似一台戏，我们就是台上咿咿呀呀唱着的戏子，照着早已经安排好的剧本演下去。是阿，如果人生是一台戏，那么我不想当戏子，编剧就是我所想要的职业，我想要主宰自己，去创造自己的人生舞台，演出属于自己的一个个镜头。
我想要的，只是属于自己的那一片天。
后来的后来，也许我会突然变得口无遮拦，也许我会变的心甘平凡，也许我会在这社会中被消磨早早死去……但是对于未来，我始终会保持着顺其自然的态度，因为后来的一切只是假设，你却永远没有办法正确的`假设未来。
我没有什么远大志向，但也不是没有生存目标，对我而言，一切随缘。就像你现在为了上哈佛努力努力再努力，到后来你终于达到了哈佛的录取线哈佛却变成了泛泛之辈。我不想受到打击，所以我不会为打击而埋下伏笔。
我是愤青，嗯。
把握现在。
心中是暗暗的黑，亦或是淡淡的白这都没关系，因为只有现在的自己才是最真实的存在。未来永远不会像曾经那样，因为曾经已经过去了，而未来却还没有到来。没有人是先知，所以没有人会完美。未来是不可预测的，就像这一秒你还在兴高采烈地逛街，下一秒你就不小心遇到了车祸。树欲静而风又止。属于你的你总会得到，不属于你的你怎么也强求不来。命运只是在考验你会不会把握时机而已。如果你不会把握好机会，那么也许你本该10岁就得到的东西你却到20岁才拿到。
命运之平等，在于人人都得不到另一人的命运轨迹。
旅人即使是四海为家的浪子，也总会回到故乡。因为时间是最好的良药，心中的伤痛会在光阴的流失中结痂，然后被抹平。所谓冤冤相报何时了，所以你也不必说人生若只如初见。
自我评价真实（实用13篇）篇十二
本人自参加工作以来，认真学习时事政治，积极关注教育动态，拥护中国共产党，热爱人民，热爱学生，热爱社会主义，坚持四项基本原则，使自己成为一名政治合格、思想坚定的人民教师。
终生学习是一种要求，更是一种原则。在知识日新月异的时代，我将终生学习内化成自己的一种自觉行为，不断学习新的教育理念，不断提高自己的学识水平，引领自己朝学习型教师、研究型教师的方向不断迈进。
教书育人始终是教师的本职，教好书育好人的前提是强硬的教育教学能力。为了增强臫的教育教学能力，我平时除了备好自己的课，上好自己的课以外，还积极主动地参加校内外的交流课、观摩课、公开课、示范课活动，在教学实践和教学活动中提高自己的业务，增强自己的教育教学能力。
为人师表、尽职尽责是我对自己在履行职责方面的要求。在参加工作的五年时间中，不管是担任班主任，还是担任英语教师，我都兢兢业业、勤勤恳恳，不让自己掉队，不让任何一个学生掉队，在我与学生的辛勤付出下，我们班曾被学校评为“优秀班级”，自己也曾多次被学校评为“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。
在以后的工作中，我会再接再厉，不断完善政治思想，提高学识水平，增强教育教学能力，认真履行职责，争取更大更好的工作成绩。
自我评价真实（实用13篇）篇十三
本人性格开朗，为人诚实大方，积极向上，勤奋好学，能够吃苦耐劳。作为初学者，我有较强的学习本事，能虚心请教。作为参与者，我诚实可信，富有团队合作精神，有良好的协作本事。
我做事认真负责，有抗压本事和强烈的职责和上进心，最大优点是耐心及细心。