六年级自然景象（通用20篇）

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六年级自然景象（通用20篇）

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六年级自然景象（通用20篇）篇一

春，明媚的春，温和的春，又回来了，又来到了我的身边。你总是温柔地飘舞在山间，是那么亲近，亲切。总让人不能忘怀那令人陶醉的梦。我，行走于林荫树林间，寻找那妩媚的春景。

我涉足于深山巨谷之中。顺着山势，逆流而上。一丝丝带着诗情暖意的风，轻轻吹拂过我的脸颊，总让人怀念。不难让人想象的绿总环绕在你身旁。绿，让人耳目一新，百看不厌，它代表了生命的颜色，大自然的颜色。久违的绿，经过一冬，又回复了它的清新与明亮。知了停伏在树林问，跟我捉起迷藏。嘴里唱着《春天的故事》，心里想着夏季的欢愉。不乏的是鸟儿的和音，让人百听不厌。

我，时而穿梭在林中，时而又攀爬，站立于岩石上。心中唯一的信念是——不断向上！脚下踏着的是春土，这些土都蕴酿着春的意味，变得滋润，有活力。山谷中流淌下一丝清泉。一直往下流，流入我的心田，滋润我心窝。如喝了窖藏多年的老酒，让我略带醉意。我展望远景，仿佛天地都在我胸前。我仿佛是那座山，是掌管着山林青郁的山神。想起总略感自豪。水往下流，山往上长，而我如山，不断朝上进发。近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷；狡猾的老树未能把我绊倒。尽管膝盖被撞伤；手被划破；山越高，就越难呼吸；汗如水一般往下淌。可那都是为了抗争的牺牲。抗争自我，抗争自然。眼睛总盯着山顶，目标就在那儿，山最高的那端！人家说:”仁者乐山，智者乐水“今日我穿行于间，吸收的是天地的灵气与日月的精华！

泉水叮咚流入生活，大山广阔记在心中，此是春行之乐也！

六年级大自然相关作文：

1.六年级作文:我爱大自然600字。

2.六年级作文大自然的启示。

六年级自然景象（通用20篇）篇二

六年级自然景象（通用20篇）篇三

大自然是温和的，她抚育我们，给予我们所需的一切，让我们能够生存、发展。她就像我们的母亲，无微不至地关怀我们，照顾我们。当然，她也有喜怒哀乐：春天的百花是她美丽的笑脸；夏天的烈阳是她热情似火，秋天的红叶孩飘表现她的悲哀凄凉，冬天的狂风怒吼传递着她的愤怒。

但是，大自然通常都是温和的。她爱我们，所以她只对我们笑。浅蓝的夭空、雪白的云是她在对我们笑；皎洁的白月、满天的星斗是她在对我们笑；满山的鲜花和绿油油的草地是她在对我们笑；湛蓝的海水和奔流的小溪是她在对我们笑。看着人类文明的发展壮大，她打心眼里为我们高兴。于是，她用百鸟欢快的歌声鼓励我们，用泉水悦耳的丁冬声赞美我们，用瀑布强有力的哗哗声歌颂我们……她，用各种声音诉说着对我们的爱。

可是，人类似乎听不到她的声音。是人类被私欲蒙蔽了耳朵，还是人类真的听不懂，这就不得而知了。人类只知道，他们喜欢野兽身上珍贵的皮毛，他们需要更多的住所，他们需要更多的生存空间，他们需要更好的生活水平……于是，人类捕杀动物，破坏森林，建立工厂，无节制开采……人类享受生活，却把垃圾扔给大自然。面对人类肆意地破坏大自然，她不停地劝阻人类，替告人类，可是人类仍然没有听到。

森林的减少，动物的灭绝使她心酸；人类的自私自利让她心寒。因为人类，她差不多都把“眼泪”哭于了。可是，人类却毫无醒悟之心。她太伤心了，不再说话。于是，没有了百鸟的争鸣声，没有了泉水的丁冬声，没有了小溪的奔流声……什么都没有了。只剩下钢铁铸成的建筑，水泥铺成的马路。而大自然也不再爱人类了，她开始了对人类的疯狂报复。洪水，是她以前为人类所流的眼泪；酸雨，是她现在的眼泪，但不是为人类而哭，而是为自己而哭。悔当初不该为人类付出那么多，如今却接受这种结果。在大自然的猛烈攻势下，人类终于觉悟了。人类也后悔了，悔当初不该只知道接受，不去回报。

于是，人类开始大力宣传“保护自然，人人有责”，“爱护自然就是爱护自己”等。人类这样做还是有点效果的，越来越多的河流、树木、飞鸟等就是最好的证明。看着这些成就，人类不禁高兴起来：照这样发展下去，相信不久的将来，地球就会像以前一样充满生机，生态环境也一定会恢复，我们的生活将会变得更加美好。殊不知，此时，大自然再次开口，但并不是原谅人类的话。她说：“为何你们一定要等到情况严重时才知道悔改，为什么就不能提早发现，早治不比晚治来得容易吗？为何总是吃过苦头才知补救。现在补救纵然有用，但它能补救一切吗？有些东西是永远也补不回来的。”

亡羊补牢真的来得及吗？

六年级自然景象（通用20篇）篇四

大自然是美丽的，还有很多未发现的美丽等着我们去发现，小编给大家提供几篇有关欣赏大自然六年级。

作文。

欢迎借鉴!

欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操。小鸟叽叽喳喳的叫声，花儿醉人的芳香，小草那绿油油的叶子，都是大自然妙手偶得的杰作。

燕子将冬天最后一抹沉郁剪下，便有草芽拱破冻土。在春的地平线上，擎起一片翠绿的憧憬。春姑娘带着生机和希望，迈着步子来到了人间。它跃过山峰，飞过河流，一刻也不顾得歇息，就迫不及待地活跃在山间平原上，所到之处，无不散发着勃勃生机。可爱的花朵随着小草升起来。摸摸河水，多么暖和啊!

夏天，烈日炎炎，顽皮的孩子们在河中嬉戏、捕鱼、捉虾……农民伯伯在田间收麦子，他们累得满头大汗。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。

秋天是一幅色彩斑斓的图画，秋天是一位可爱的小天使。秋天意味着成熟，秋天意味着收获。大豆、芝麻、玉米都成熟了，一根根枯黄的玉米杆子上挂着颗粒饱满的玉米棒子，金灿灿的阳光照得谷子压弯了腰，照得高粱红透了脸。农民伯伯在田间穿来穿去，忙着收割成熟的庄稼。

大自然的四季是多么奇妙，多么美丽、多么可爱啊!我越来越喜欢，越来越欣赏这美丽的大自然。

当你看到百花争艳、芳草青木的景色时，你会感到大自然创造之中的美。这种杰作往往会让我们心醉神迷。

在大自然创造我们时，它也创造了世间万物、孕育了整个地球的生态系统。

我欣赏大自然，是因为大自然那无与伦比的美和舒适的生存环境。它无私地奉献给了我们水、食物，奉献给了我们矿产，甚至奉献给了我们一只只探究外在太空的眼睛和一双双健全有力的双手。

大自然，顾名思义，就是世界万物：植物、动物、微生物我们的世界无时无刻不被大自然占领着。

欣赏大自然，就是一种美德。欣赏大自然创造之初及发展之后的环境。欣赏它们所存在于这个地球的价值，你会发现，生活原来如此美好。

我们空间来自哪里?我们来自于大自然。是大自然创造并孕育了这一切，我们应当尊重。

欣赏大自然就是欣赏我们每一个人，欣赏大自然的创造。只要我们愿意，我们就会成为大自然中最为灿烂的一部分。

让我们珍惜剩下的每一天吧!每一天，都属于大自然的。都是鲜活的。

欣赏大自然吧!欣赏它，可以让我们的人生变得更加美好、更加乐观。

我爱旅游。我向往那顶峰的试比天高，也向往大海的深邃湛蓝，我喜欢观赏罩着山顶那若有若无的薄雾，更热衷于那道水天相接的海平线，沉浸在大自然的鬼斧神工之中，有一种无穷无尽的乐趣。

看山。

踏上最后一级台阶，远处一座座山绵亘万里，静静坐落在那里，山顶风光无限好，我张开双臂，尽情享受着微风裹挟着山中独有的清气迎面袭来，这种感觉充满了温暖。

看海。

看山，看海才感到眼前如此高远，心胸如此宽阔，只有在大自然中，才能感受到，那远离城市喧嚣，源自大自然的乐趣。

大自然变化无穷，人们幸福美满的生活都是由大自然创造的。而我们要想欣赏大自然，得望、闻、听、触、摸才能感受到它的魅力。

树梢上的小鸟在层层枝叶间嬉戏，嫩绿的小草在微风中徐徐摇晃，绚丽多彩的蝴蝶在花丛中翩翩起舞……大自然使这些生物幸福生活，只有观察才能看到大自然，深入大自然，才能领略到大自然的无限风光。潺潺的流水是她活跃的象征，绚丽的花儿是她亮丽的容颜，水中的青蛙是她跳动的脉搏。所以说，大自然是望见。

泥土的芬芳散落在空气中，飘到四面八方;鸟毛的气味非常浓，虽然带着点臭味，但这是自然的，它具有浓厚与独特的自然风气。久而久之，就会令人心旷神怡。植物都有绿色的味道，不同的植物散发出来的味道是不同的，这也展现出它们不同的风格。所以说，大自然是闻到的。

你听，小鸟正在枝头欢唱呢!听那清脆的声音，足以使人心情愉悦，活泼开朗。在那清澈的湖水上，有着一声声水流的碰撞声，那是水汇集的声音;水里发出的生声，那是它对大自然的呼唤。所以说，大自然是聆听的。

走在林间小路上，路旁有许多茂盛的矮草丛，长得绿茵茵的。触摸一下，冷冷的，但又非常舒服，难道是大自然赐予的吗?摸摸一棵树，其树干非常粗糙，很强壮，显然是大自然的神力。摸摸小花，它特意在你手中撒娇，碰碰小草，它有意识地弯下腰，这就是大自然的创造啊!所以说，大自然是触摸到的。

了解大自然，亲近大自然，欣赏大自然，望、闻、听、触摸可成为你的向导。

人间万物都有它的美丽之处，我们不但要去发现它，我们更应该去欣赏着美丽的大自然。

――题记。

高山。

它是那么巍峨而高耸，有多少人想到那峰巅观赏那美丽的风光啊!但要想到达那峰巅，必须得通过高山的考验，它是一名精神的考验师，它身上蕴藏着各国的沙石，它是那样的陡峭.崎岖，它只让不怕艰辛，有顽强毅力的人到山顶上观光;而那些半途而废的人们永远看不到山顶的美丽风景。

森林。

它，无边无际，望眼一看，一片"绿”的世界，它肚子里装满了各种各样的树木。有高大无比的大王椰树;四季常青的松树;茂盛的桃花心木;还有一片白桦林。它像一位慈爱的母亲将它们就紧紧抱在怀里。

海洋。

它蕴藏着祖国大地的水资源。他胸怀广大，为了让它的孩子们――水娃娃，能够得到自由，能够健健康康的成长，于是让它们自己独自奔流，现在成了江河湖泊，它把自己所拥有的和人类分享。

小草。

它是那么的柔嫩，但它很刚强。正如;白居易所写的“野火烧不尽，春风吹又生”

尽管是一株小小的草，它也足够能让春天生机勃勃。它虽然长在路边，但他从来没有感到自卑，他觉得自己很庆幸能来到这个鸟语花香的世界里。

……。

还有很多东西需要我们去欣赏呢!倘若有时间，我还会与大家共同欣赏着出神入化的大自然的!

六年级自然景象（通用20篇）篇五

今天天气晴朗，稍有微风。我和姨夫还有弟弟便去后山上。爬累了，我就站在一块形状奇怪的大石上休息。

我的站立之处是一个适合眺望远方，观赏风景的好地方，被数十根甚至数千根，数万根的竹子所包围着，我不由得增添了一份可靠的安全感。风，来了！微风悄悄地，静静地，从我的脸颊旁温柔、轻盈地拂过。之前的累，之前的热，被这风霎时间就带走了。消失在树林间，再也找不到、看不见了。我身边的小草竟也跟着风儿摇摆着，摆动着。它们的叶子在风中相互倾诉。天啊—，整座大山都在唱歌，都在舞动。我被这里的乡村风光所吸引了，陶醉了！

时间似乎也不早了，我们满载着一路好心情下山了。俗话说得好“上山总比下山难”今天我算是体验了一番。山随树转，树随山折。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”沿路而下，我们很快就下山了。但是，一路的好风景仍让我难以忘怀！

这次旅游，我也知道了一个道理：乡村和大自然就像是亲密无间的好朋友，乡村是最亲近于大自然。

六年级自然景象（通用20篇）篇六

大自然中的一切事物都曾给过我们很多启示。例如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。

一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛，它正在准备织网，我决定看看它是怎么织网的。只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。

接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我心里真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。眼看小蜘蛛就要完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。

可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法一丝不苟地织起网来。这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。

我有些厌烦了，正准备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我怎么能烦呢？于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是怎样织网的。最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我们人类的好老师！只要我们肯学，天天都会有所收获的。

六年级自然景象（通用20篇）篇七

大雨前乌云密布，白昼变黑，七八级的大风刮了起来。大风刮在树上沙沙沙的响着，空气非常的湿热。可以闻到泥土的味道。人们急忙往家里跑。

大雨后，雨过天晴，乌云散开，空气清新，风吹到人身上，非常清爽。麻雀，燕子，蚂蚁也陆陆续续的出来透气，叶子上的水珠一滴一滴的落在了地上，人们也纷纷的走了出来，大自然又热闹了起来!

六年级自然景象（通用20篇）篇八

“环保”一词近年来已不是一句空话，虽然环境还在被破坏，但仍有人爱护。今天我就举几个典型的例子(有环保的也有不环保的，按“先来后到”顺序)：

第一镜头：砍树。

本来我们可爱的县学街一直是绿树成阴的.。可是有一天不知哪个机构部门一时心血来潮，把树“剃”成了“三毛”，居然认为冬天晒不到太阳，落下来的树叶、树叶影响交通。最后居然把最后的三棵树也砍了，搞得我们只能冬天穿“太空服”，夏天过“伞下生活”。

第二镜头：河水变清。

我以前住过北环南村。那时，我最讨厌夏天，不但是因为那火球般的太阳，还包括北面的臭水河，满天的蚊子。如果做个比喻就是比空气要多(无处不在)。最近几年北环南村改造了，我回去时看到了另一幕：青绿色的河水，没有蚊子的墙面……哈哈，河水不臭，蚊子自觉搬家了，请都请不回来!

我希望常州能多些“第二镜头”。

六年级自然景象（通用20篇）篇九

冬伯伯背着一袋袋寒风消失在人间了，打扮得漂漂亮亮的春姑娘又迈着轻盈的步子悄悄地来到了大地。她把既迷人又美丽和神奇的春光撒满了山乡村野。

春光灿烂，沉睡了一冬的大地苏醒了，悄悄地，山变绿了，水变绿了，树变绿了……整个世界都变绿了。几乎是温暖的春风吹到哪，哪儿的大地就慢慢地从寒冷的冬天中苏醒过来。

碧绿的小草已经铺满了大地，那嫩绿的小草水灵灵的，连复盖在叶上的一层薄薄的雾水也看得一清二楚，好像用手轻轻一摸，就会滴出水来。公园里，树上开满了千万朵五颜六色的、星星点点的花朵，散发出了浓浓的芳香。花儿们都在争先恐后地开放，红的、紫的、蓝的、……聚成了一个五彩缤纷的大花坛。

春雨淅淅沥沥地下着，如娄如丝地飘落到大地上。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的惟幔。雨滴落在花瓣上滚动着千万颗闪烁的珍珠。那被春雨冲洗过的枝条上，新芽定出绿叶，青翠欲滴。

小燕子在天空中飞斜着，剪刀似的尾巴，载着春风，好像在为大地做合适的春装；又有的小鸟也再把自己动听、美妙的歌声唱出，“叽叽叽、喳喳喳、秋秋秋”，似一首美妙的合奏，又似一首春天的赞歌；还有的鸟儿在空中游戏、在枝头玩耍，好像比我们还高兴呢！

春天多么美啊！到处呈现出欣欣向荣、生即勃勃的景象。我爱春天，我更爱祖国的春天。

六年级自然景象（通用20篇）篇十

欣赏大自然的美景，可以陶冶我们的情操。小鸟叽叽喳喳的叫声，花儿醉人的芳香，小草那绿油油的叶子，都是大自然妙手偶得的杰作。

燕子将冬天最后一抹沉郁剪下，便有草芽拱破冻土。在春的地平线上，擎起一片翠绿的憧憬。春姑娘带着生机和希望，迈着步子来到了人间。它跃过山峰，飞过河流，一刻也不顾得歇息，就迫不及待地活跃在山间平原上，所到之处，无不散发着勃勃生机。可爱的花朵随着小草升起来。摸摸河水，多么暖和啊!

夏天，烈日炎炎，顽皮的孩子们在河中嬉戏、捕鱼、捉虾……农民伯伯在田间收麦子，他们累得满头大汗。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。

秋天是一幅色彩斑斓的图画，秋天是一位可爱的小天使。秋天意味着成熟，秋天意味着收获。大豆、芝麻、玉米都成熟了，一根根枯黄的玉米杆子上挂着颗粒饱满的玉米棒子，金灿灿的阳光照得谷子压弯了腰，照得高粱红透了脸。农民伯伯在田间穿来穿去，忙着收割成熟的庄稼。

大自然的四季是多么奇妙，多么美丽、多么可爱啊!我越来越喜欢，越来越欣赏这美丽的大自然。

当你看到百花争艳、芳草青木的景色时，你会感到大自然创造之中的美。这种杰作往往会让我们心醉神迷。

在大自然创造我们时，它也创造了世间万物、孕育了整个地球的生态系统。

我欣赏大自然，是因为大自然那无与伦比的美和舒适的生存环境。它无私地奉献给了我们水、食物，奉献给了我们矿产，甚至奉献给了我们一只只探究外在太空的眼睛和一双双健全有力的双手。

大自然，顾名思义，就是世界万物：植物、动物、微生物我们的世界无时无刻不被大自然占领着。

欣赏大自然，就是一种美德。欣赏大自然创造之初及发展之后的环境。欣赏它们所存在于这个地球的价值，你会发现，生活原来如此美好。

我们空间来自哪里?我们来自于大自然。是大自然创造并孕育了这一切，我们应当尊重。

欣赏大自然就是欣赏我们每一个人，欣赏大自然的创造。只要我们愿意，我们就会成为大自然中最为灿烂的一部分。

让我们珍惜剩下的每一天吧!每一天，都属于大自然的。都是鲜活的。

欣赏大自然吧!欣赏它，可以让我们的人生变得更加美好、更加乐观。

我爱旅游。我向往那顶峰的试比天高，也向往大海的深邃湛蓝，我喜欢观赏罩着山顶那若有若无的薄雾，更热衷于那道水天相接的海平线，沉浸在大自然的鬼斧神工之中，有一种无穷无尽的乐趣。

看山。

踏上最后一级台阶，远处一座座山绵亘万里，静静坐落在那里，山顶风光无限好，我张开双臂，尽情享受着微风裹挟着山中独有的清气迎面袭来，这种感觉充满了温暖。

看海。

看山，看海才感到眼前如此高远，心胸如此宽阔，只有在大自然中，才能感受到，那远离城市喧嚣，源自大自然的乐趣。

大自然变化无穷，人们幸福美满的生活都是由大自然创造的。而我们要想欣赏大自然，得望、闻、听、触、摸才能感受到它的魅力。

树梢上的小鸟在层层枝叶间嬉戏，嫩绿的小草在微风中徐徐摇晃，绚丽多彩的蝴蝶在花丛中翩翩起舞……大自然使这些生物幸福生活，只有观察才能看到大自然，深入大自然，才能领略到大自然的无限风光。潺潺的流水是她活跃的象征，绚丽的花儿是她亮丽的容颜，水中的青蛙是她跳动的脉搏。所以说，大自然是望见。

泥土的芬芳散落在空气中，飘到四面八方;鸟毛的气味非常浓，虽然带着点臭味，但这是自然的，它具有浓厚与独特的自然风气。久而久之，就会令人心旷神怡。植物都有绿色的味道，不同的植物散发出来的味道是不同的，这也展现出它们不同的风格。所以说，大自然是闻到的。

你听，小鸟正在枝头欢唱呢!听那清脆的声音，足以使人心情愉悦，活泼开朗。在那清澈的`湖水上，有着一声声水流的碰撞声，那是水汇集的声音;水里发出的生声，那是它对大自然的呼唤。所以说，大自然是聆听的。

走在林间小路上，路旁有许多茂盛的矮草丛，长得绿茵茵的。触摸一下，冷冷的，但又非常舒服，难道是大自然赐予的吗?摸摸一棵树，其树干非常粗糙，很强壮，显然是大自然的神力。摸摸小花，它特意在你手中撒娇，碰碰小草，它有意识地弯下腰，这就是大自然的创造啊!所以说，大自然是触摸到的。

了解大自然，亲近大自然，欣赏大自然，望、闻、听、触摸可成为你的向导。

人间万物都有它的美丽之处，我们不但要去发现它，我们更应该去欣赏着美丽的大自然。

――题记。

高山。

它是那么巍峨而高耸，有多少人想到那峰巅观赏那美丽的风光啊!但要想到达那峰巅，必须得通过高山的考验，它是一名精神的考验师，它身上蕴藏着各国的沙石，它是那样的陡峭.崎岖，它只让不怕艰辛，有顽强毅力的人到山顶上观光;而那些半途而废的人们永远看不到山顶的美丽风景。

森林。

它，无边无际，望眼一看，一片"绿”的世界，它肚子里装满了各种各样的树木。有高大无比的大王椰树;四季常青的松树;茂盛的桃花心木;还有一片白桦林。它像一位慈爱的母亲将它们就紧紧抱在怀里。

海洋。

它蕴藏着祖国大地的水资源。他胸怀广大，为了让它的孩子们――水娃娃，能够得到自由，能够健健康康的成长，于是让它们自己独自奔流，现在成了江河湖泊，它把自己所拥有的和人类分享。

小草。

它是那么的柔嫩，但它很刚强。正如;白居易所写的“野火烧不尽，春风吹又生”

尽管是一株小小的草，它也足够能让春天生机勃勃。它虽然长在路边，但他从来没有感到自卑，他觉得自己很庆幸能来到这个鸟语花香的世界里。

……。

还有很多东西需要我们去欣赏呢!倘若有时间，我还会与大家共同欣赏着出神入化的大自然的!

六年级自然景象（通用20篇）篇十一

――小学自然第三册“声音”教学设计。

一、教学目标：

1、让学生知道声音有强弱、高低的性质。（知识目标）。

2、会用实验分辨声音的强弱、高低。（技能目标）。

3、体会乐声和噪声对人的影响。（情感价值目标）。

4、对学生进行爱科学、爱家乡、珍爱生命、保护环境的教育。（德育目标）。

二、教学重难点：

本课的教学重点是：指导学生会用实验分辨声音的高低、强弱，培养学生观察能力和实验能力。

由于学生年龄较小，思维拓展性较差，因此让学生分辨声音，应用声音比较困难，作为本节课的难点。

三、教具、学具的准备：课件一套，铁管长短各一根/组，杯子5个/组，小棒一个，风琴一台，口琴1个。

五、教学过程（）：

（一）创设情景、导入新课。

师：咱们先猜个谜语好不好？

左一片，右一片，隔座山头不见面。

生：耳朵。

师：你知道耳朵有什么用吗？

生：听声音。

师：你听一听：这些都是什么声音？播课件1。

师：那你们听到些什么声音呀？

生：鸟叫，鸭子叫，拉二胡，鼓掌的声音。

师：恩，**小学的小朋友就是聪明。那么，今天我们就一起来学习（手势）――声音。

（二）观察、实验认识声音。

1、声音的强弱。

师：好！跟着老师一起读――声音（轻声）。

生：声音（轻声）。

师：声音（大声）。

生：声音（大声）。

师：咦？两次读得有什么不一样？

生：一次声音小，一次声音大。

师：真聪明！老师再给你们播放一个画面，小朋友们注意观察。

播课件2：相继扩大瀑布和小溪的画面及声音。

师：你们又发现了什么？

生：瀑布的声音很大，小溪的声音很小。

师：同学们再听一听：播课件3：

师：两次小号的声音有什么不同？

生：一次声音大，一次声音小。

师：说得真好！其实啊，声音的第一个秘密就是声音有大、有小，在科学上我们把这称作声音有强、有弱，（板书）跟老师读：强、弱。

师：谁先来表演？

生：表演声音的强弱。

老师奖励。

2、声音的高低。

生：有。

师：好！这儿有一台风琴，咱们先练习一下发声吧。1―2―3―4―5―6―7―√出来了吗？一起来！由低到高1―2―3―4―5―6―7―好极了！那我们由高到低来一次！起：7―6―5―4―3―2―1。真好听！听这两个音有什么不同？1―。3―3，5―5。

生：声音一个高，一个低。

师：同学们真了不起！

师：是不是别的声音也有高有低？我们一起来做一个实验看一看。

（师出示两根铁管）。

师：这是两根铁管，一长一短。现在老师需要两个小助手，谁来？

（两个学生提铁管）。

师：嘘！听：（师用同样的力敲击铁管）。

师：听出来了吗？没听出来的小朋友别着急，你们桌上也有这样两根铁管，请打开材料袋，各小组同学相互合作，敲一敲，听一听，看能发现什么！开始吧！

（学生实验）。

师：都完成了吗？你们都发现了什么？

生：敲击两根铁管，长的`声音低（粗），短的声音高（细）。

师：说得太好了，原来声音除了有强和弱以外，还有一个秘密就是有高和低。（板书）跟老师读：高、低。

请把铁管放入材料袋。

师：同学们，那你们愿意给声音排排队吗？桌上有5个装有水的杯子，请你们在每一个杯子上敲一敲，按照声音的高低，由高到低给杯子排排队。看哪个组又快又准！我们将奖励哪个小组。开始吧！

生：学生实验。

师：排出来了吗？能敲给大家听听吗？

生：演示给大家看。（高――低；低――高。）。

师：你们是用什么方法排出来的？给大家讲讲。

（1）按声音的高低。（你们的耳朵真灵！）（2）按水的多少。（你们不仅用耳朵听，还善于用眼睛观察，真了不起！）。

你们团结协作，积极动脑，都应受到奖励。

同学们，生活当中有很多美的东西，是利用声音的高低不同制造的。老师把这4个铁管挂在一起，中间挂个铁饼，就组成一风铃。那你们能举举例子吗？（琴类；笛子；……）。

师：看！老师拿的是什么？（口琴）。

想听听它的声音吗？我们一起来好吗？（师生同乐）。

听到这样的声音心情怎么样？（愉快。）这不是老师吹得好，是音乐家根据声音的高低编排得好。

可是生活当中不都是这样好听的声音，请同学们听一听这几种声音。

播放课件4（噪音）。

师：你们听见这样的声音，有怎样的感受？

生：刺耳、难受、不舒服。

师：那你们平常还听到过哪些不舒服的声音呀？

生：……。

师：那你知道用哪些方法可以减少和控制这种声音呢？

生：……。

师：你们真有办法！

同学们今后要多听好听的音乐，要让爸爸妈妈带你们去欣赏大自然优美动听的声音。尽量避免听那些嘈杂的声音，在教室里和家里，也不要大声吵闹。

师：同学们，通过这节课的学习，你们了解了关于声音的哪些知识？（声音有强有弱，有高有低，悦耳的声音使人愉快，嘈杂的声音对人有害。）你们还想了解声音的哪些秘密呢？乐音：将来你一定能成为音乐家。噪音：你一定成为治理这方面声音的专家，为祖国做出大的贡献。

师：这些秘密就在我们的生活中，只要你们肯动脑，肯动手，你们就一定能够发现它们，老师祝你们成功！下课吧！

板书：11声音。

强弱。

高低。

六年级自然景象（通用20篇）篇十二

走进大自然，我们能够听到许多美妙的声音。如，在枝头上高歌的小鸟，还有围绕在它们身边的乐队——知了。它们一齐演奏了一首十分动听的歌曲。鸟儿就在枝头上“吱吱，吱吱”地叫着，而知了呢，它就“知了。知了”的叫着。那是一首多么美妙，而且有奇特的歌曲啊！我都把自己当作其中的`一员了，正当我陶醉在其中的时候，突然，我被一阵声音唤醒了——河水的笑声。

河水“哗啦，哗啦”的奔向远方，好像在赶路似的。河水中有许多石子，河水和石子碰击到一齐的声音更好听了，“唦哗啦，沙湖啦”。它们也好像在演奏这一首首清脆美妙的歌曲，好听极了！让我不得不拍手叫好。

“唦啦啦”，突然下起了雨来，顿时。把炎热通通都冲走了，舒服极了。过了一会儿，雨渐渐笑了，雨最后停了下来。我听见了“咚咚，咚咚”我听到了滴水的声音，仿佛是山雨的余韵，我又听见屋檐底下“滴答滴答”的声音，我不断地寻找声音的来源，转头一看，原先是因为刚下完了雨，那些露珠从草和花上掉了下来，这时，令我听到了音乐的完美。

大自然好像要我做裁判似的，让我从这么多首歌中选取一首最动听的出来。这让我多为难啊！因为每一首歌都让我迷恋和着迷。我已经跟大自然融为一体了，这让我久久不舍的离开。

六年级自然景象（通用20篇）篇十三

在大自然里，极目远眺，所有的景色都会让你心旷神怡。坐在绿油油的草地上，沐浴着温和的阳光，伴随着林间婉转的鸟鸣，读书会别有一番风味；柳枝婆娑舞倩影，顺手抚摸一下那那满眼的绿叶，你便会感到它们的生命力是那么旺盛，绿的是那么深沉，它们贪婪地吮吸着甘露，默默地经受着暴风雨的一次次进逼。无数不知名的小花，点缀着这广袤的大地。我想：这也许就是大自然的魅力所在吧。春风吹绿了小草，是为了完成使命，而不是表现自己；小草染遍了天涯海角，是为了美化大地，而不是报答春风，这是一种多美好的默契啊！

六年级自然景象（通用20篇）篇十四

这时，老师拿出实验器材，做了一个小实验。老师把粉笔放入水中，结果象珍珠一样的气泡从粉笔中钻了出来。奇怪，粉笔里怎么会有空气呢？老师把粉笔折断了给我们看，原来粉笔里有许许多多的小洞，空气就藏在小洞里面，粉笔放进水里，小洞里面的空气就被水挤出来了，变成了象珍珠一样的气泡，真好玩啊！通过本次实验，使我明白了我们身边到处都有空气，空气与我们的生活息息相关！

六年级自然景象（通用20篇）篇十五

一个阳光柔和的早晨，微风轻抚着我的脸，我怀着愉快的心情，踏上一条幽径，在树林中，用心感受大自然。

这旋律，轻盈地跳起了华尔兹，你看它们在水中舞蹈着，多自由呀!看着看着，仿佛我也是一条鱼儿，身上的衣服变成金光闪闪的鳞片，双腿变成鱼的尾巴，身子变成鱼儿灵活的身躯，在水中与其他鱼儿一起跳舞。溪水打闹着前进，前边的石头哥哥成了它的“拦路虎”，看，石头参差不齐地排成一列，拦住了小溪前进的脚步，但小溪不屑地看了它们一眼，哼着小曲，从它们身上跃过，继续前行。没有谁能阻挡它前进的脚步。

你能看见蚂蚁露营搭的帐篷吗?你能听见小花与小草窃窃私语的声音吗?你知道鸟妈妈给小鸟讲的故事吗?你又是否能听见树叶飘落的声音，蜻蜓振动翅膀的声音呢?只要用心感受大自然，你会发现一切是多么奇妙。

六年级自然景象（通用20篇）篇十六

大自然的启示有很多很多，如：由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。根据电鱼发明的伏特电池等等而我今天最感兴趣的是，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪下面是我查到的资料。

水母是一种古老的腔肠动物，早在5亿年前，它就漂浮在海洋里了。这种低等动物有预测风暴的本能，每当风暴来临前，它就游向大海避难去了。

原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波，总是风暴来临的前奏曲。这种次声波人耳无法听到，小小的水母却很敏感。仿生学家发现，水母的耳朵的共振腔里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石，当风暴前的次声波冲击水母耳中的听石时，听石就剌激球壁上的神经感受器，于是水母就听到了正在来临的风暴的隆隆声。

仿生学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官。这种预测仪能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。

大自然可真神奇啊，南美洲的电鳗竟能产出880伏的电压，足以电死一只像马那么大的动物，当然，真正发明出来东西的还是那些善于思考的科学家们，如果没有他们的研究，那就不会有今天的地球!

六年级自然景象（通用20篇）篇十七

记得第一次近距离接触大自然，是跟爸爸妈妈还有哥哥去外地，我们去了宛如仙境的深山，山上一切都令我着迷、难忘。

刚进山的时候我便感受到了只有大自然才会有的新鲜，潮湿的空气里面还夹杂着一丝丝淡淡的花香，让人感到神清气爽，很舒服。走着走着，地上小草的露珠弄湿了自己的裤脚，当时的我浑然不知，只管看着周围这新奇的景象。小鸟在树上唱着轻快悦耳的歌儿，使人忍不住哼上一首欢快的小调；地上的花儿，在全新的一天展开了自己新的笑脸，花儿脸上粘着几颗像珍珠一样晶莹剔透的露珠，一切都显得那么美好自在。

我踏着轻快的步伐，走向那一棵棵粗壮而古朴的大树身旁，高兴地围着大树转圈，闻着只有树木才会发出的香味，摸一摸那粗糙的树皮，如果大树会说话，好想听它讲讲这山上的故事……实在有趣。

紧接着的是那潺潺的小溪，我在溪边捧起清凉的溪水，喝一口，清凉甘甜的味道充满口腔。一座小小的独木桥横跨在小溪两边，好像是人们为了方便游玩而搭建的'。我小心翼翼地走上独木桥，生怕自己掉下来，不过好喜欢这种有些小紧张的挑战感。

穿过独木桥，来到山的深处，这里与外面截然不同，不知名的花儿绽放着，不时还有几只小鸟飞到地上啄食。伴着温暖的春风，花和树叶摇摆着，还有花蝴蝶落在花蕊上，一切都显得那么和谐、自然。因为时间的问题，我们不得不返回去了。

“再见了，美丽而处处充满生机的大自然！”我说道，而后挥了挥手。“快点儿，我们该回去了。”我老哥说道。我转身跟上了他们的步伐，离开了这让我留恋、难忘的地方。

身后的世界并没有因为我们的到来而打破它们和谐、静寂的气氛，反赠送给我们一份美丽的心情。大自然真美，我爱大自然。

六年级自然景象（通用20篇）篇十八

大地是滋润万物生长的地方，大地来自于自然。美好的世界是上天给予的恩赐，人类也是上天给予的恩赐。

人类至今都不知道为什么会有宇宙这些东西的存在，大自然是奇妙的，也是不可思议的。从小我就对世界充满好奇，为什么会有世界？为什么会有万物？我感觉一些科学家给出的答案都是没有实际的逻辑的。

去年夏天，我通过一个公益平台，让我有机会和内蒙古的一个留守儿童进行了一次远程视频。她很漂亮，有着天生朴实和纯洁的气质，就是有点黑，她也有点羞涩，很讨人喜欢。当我问她最想吃什么的时候，她说她最想吃的只不过是妈妈做的一顿饭，还可以全家人一起，欢声笑语，她觉得这样才有家的味道。我听到她这么说的时候，顿时心里有很大的震撼，因为这个要求对于我来说在普通不过了。她还给我介绍了她家旁边的草原，她很喜欢那里，每当开心，难过的时候她喜欢静静的待在那里。她喜欢蓝天，每次看着天空脑子里都是妈妈和爸爸，这足以让她有精神上的满足。我问她，你知道草原是哪来的吗？她说我知道啊，草原是上天给予我们的恩赐，他知道我很孤独，所以才把草原送给我们，这是很好的礼物。

这种想法我很吃惊。上天给予的恩赐？我从来都不会有这种想法，草原就是草原，和上天扯不上一毛钱关系。这种纯洁的想法应该是我们这种孩子所想不到的，现在我们的思想已经被社会中的黑暗所禁锢，我们会觉得这种想法很可笑，因为这不是真的。嗯……也有可能是真的吧。我们每个人都是上天给予的，上天给予我的恩赐就是生命和幸福。可能我不是最幸福的孩子，但我得到的幸福已让我满足。

所以我会感谢，我得到了许多，上天给予我的恩赐，就像难过时陪伴着我的那个大草原。我要感谢，上天给予我的恩赐，毕竟我得到的比我付出的要少。感谢上天让我有一次新的感受，我可能无法想留守儿童一样有那么深的体会，起码我在她们的身上，看到属于孩童的光辉，属于孩童独特的纯真。

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六年级自然景象（通用20篇）篇十九

看到这个题目，你会想起潇洒自在的田园生活，还是惊险刺激的海边冲浪？是在暖和的沙滩上沐浴阳光，还是在夜寂人静时抬头观望闪耀的夜空？自然，一个幽静、神奇的世界也曾令我流连忘返，忘不了当时惬意的舒适感…..

迎着凉爽的秋风，通往郊外的旅游巴士载着我们在坑坑洼洼的泥路上欢快的奔驰。透过窗外，一座座青山连绵起伏，一垛垛金灿灿的谷粮整齐地，如小山丘似的叠在野地中央，一道道被微风吹起的细波起伏荡漾……徐徐的风杂夹着缕缕阳光吹拂着我们的脸，一股沁人心脾的凉爽直透全身，轻松的感觉使我们很快感受到大自然的魅力。

下了车，戴上草帽，便跟着向导走进了不远处的田地。漫步在乡村的羊肠小道，走在野花杂草的簇拥中，新鲜的空气让我感到有些轻飘飘的，似乎来到了梦幻的城市。

来到河边，如镜的'河面完完整整地映照了我的全身，河里的水草中隙里穿梭着小鱼儿、龙虾、蝌蚪……互相追逐，互相嬉戏，毫无顾及我们外人的到来。一阵清脆的笑声使我不禁抬了抬头，原来同车的小弟弟刚卷了裤管想下水露一手，不了过急，脚下一滑，“扑通”一声，他夸张地掉进水里与淤泥来了个亲密“接吻”，众人哈哈大笑。

午间，向导集中游客来到棚地，组织了一次郊外野饮。架起木架，拿来苔藓，搬来铁锅，再放些刚挖出来的新鲜野菜，乡土风味的香气立刻弥漫在我们周围。没等开饭，大家就狼吞虎咽地吃了起来。虽然，既没洗净，还杂着少量细沙的菜在我们嘴里的咀嚼下发出“沙沙”的响声，但仍吃得津津有味，毕竟是自己的成果和难得的野味啊！

天渐渐暗了，大家不约而同地带着自己的拿手节目举行了一次篝火晚会。跳跃的火星，在大家的琅琅笑声中显得格外耀眼，众人之间，因为这一次与大自然的约会，架起了坚固的友谊之桥。

难忘的乡村，难忘的大自然，在我心中占据了美好的位置。

六年级自然景象（通用20篇）篇二十

世界文学大师雨果曾经说过：“大自然既是善良的慈母初中，同时也是冷酷的屠夫。”母亲的怀抱多温暖哪，就让我们投入大自然母亲的怀抱吧！

咦？已经到下午了吗？“原来我睡了这么久！”我自言自语到。啊！夕阳！远处，火红的夕阳迸射出灿烂的金光和鲜艳的红光。在它“生命的最后时刻”，它展现出了独特的美—生命的美！天上的云也被夕阳感染了，染成了红一片，紫一片，天空成了一幅流光溢彩的水粉画。

走着走着，月亮不知什么时候探出了头，在漆黑的夜晚下，送来了几分光明，也捎来了一份寒意。走进了城市，灯火通明，却突然觉得在乡间的惬意没有了。但是，母亲的温暖仍留在心中！