范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大同看花灯篇一
2. 知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写
3. 能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子。
重点：
培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点
难点：
在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯
课时：2课时
第一课时
教学目标：
1. 初读课文，借助拼音读准字音
2. 再读课文，理解课文内容，了解花灯样子
3. 练习有感情朗读课文
教具：
生字卡片、挂图
教学过程：
一、 激情导入：
3. 这节课，我们就一起去看花灯板书课题
二、 初读课文，读准字音：
1. 请同学借助汉语拼音读儿歌
2. 自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字
3. 出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音
⑴. 齐读生字卡片，开火车读
⑵. 小组长抽查用生字卡片进行学习
⑶. 猜字游戏
三、 理解课文内容，练习有感情朗读课文
1. 自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学
2. 指导朗读
当你看到这么多花灯时，你想说什么？
⑴. 元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
⑵. 各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
⑶. 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？
⑷. 结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？
请你带着这种心情再读一遍儿歌
朗读儿歌的时候要读出节奏来。
四、 试背儿歌：
五、 板书设计：
“金鱼” 吐 “奥运”邓
“猴子” 眨
看——做 “字母”灯
“小猫” 追
“蜻蜓” 立 “山羊”灯
六、 课堂作业：
1. 读词语：
2. 先读课文，在填空
3. 画一盏花灯
4. 猜、编灯谜
第二课时
教学目标：
1. 会认、会写本课生字
2. 学习偏旁“火字旁”“目字旁”
教具：生字卡片
教学过程：
一、 激情导入：
这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。
二、 识字、写字
1. 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。
2. 检查汇报，给汉字找家
3. 巩固生字读音，建立音形联系
4. 小组自学
⑴. 说一说自己是怎样记住这个字的
⑵. 说一说你帮助了谁，谁帮助了你
5. 重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
灯 “火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽
金 “金”字是上下结构的字最后一笔长
真 三横，而且距离要相等
6. 范写生字，独立书写
7. 个别指导
三、 板书设计
花(huā) 灯(dēnɡ) 金(jīn) 吐(tǔ) 立(lì) 各(ɡè) 真(zhēn) 年(nián)
年：
四、 课堂作业
1. 完成拼音田字格
2. 看一看，填一填
第五课时 语文天地
教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。初步认识对联。
教具准备：小黑板。
教学过程：
一.听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年
二.抄写a o i u ü 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。
三.组词，看谁组得多。
圆：（ ） （ ） （ ） （ ）
灯：（ ） （ ） （ ） （ ）
年：（ ） （ ） （ ） （ ）
三. 仿照例子说一说。
这个彩灯，我觉得很奇妙。
这个 ，我觉得很好吃。
，我觉得 。
四. 认识对联
出示两幅对联
明月照九州 明月皎皎千门雪
花灯映万家 华灯盏盏万户春
1.学生借助拼音读对联。
2.观察对联有什么特点。
3.你还看到那里有对联。
课堂总结：
这节课同学们发言积极，你们学得真棒！
：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。
板书设计：
语文天地
组词，看谁组得多。
圆：
灯：
年：
第六课时 语文天地
教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。
教具准备：日历、挂图。
教学过程：
一.复习：1。背诵《元宵节》。
2.用“圆、灯、年”扩词。
3.用“觉得”造句。
二.学习看日历。
1.拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。
2.“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？
3.讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？
讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。
三.口语交际：学习招待客人。
2.以小组为单位表演。
3.全班表演。
4.评比。
四.课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？
五.
板书设计： 语文天地
农历 正月十五 元宵节
阳历 二月二十五
第七课时 语文天地
教学目标：学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。
教具准备：小黑板
教学过程：
一.学习偏旁
偏旁 表示的意思 例字
口 围起来 围、圆
火
目
1.组内讨论。
2.填表。
3.小结。
二.续编谜语
1.自学《猜灯谜》
（1） 字读课文，用学过的方法识字。
（2） 说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？
（3） 师小结。
2.续编灯谜。
每小组商量编一个谜语。
汇报。
三.课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。
:
大同看花灯篇二
今天是元宵节，我、妈妈和咪咪一起去西溪湿地公园看花灯，我可开心啦！一路上，我盼着快点到西溪湿地。
我们坐公交车到湿地公园南门，沿着福堤向里走，路两边挂满了红灯笼，还有大大的福字。经过永福桥、元福桥……我拍了很多照片，好美啊。我们走进河渚街，那里热闹非凡，我买了一对会闪光的兔耳朵，还买了一盏小灯笼。
我们走向花灯展，那里的花灯真漂亮。有的用罐头串起来，有的`用纸包起来，还有的用塑料盒做的。我们还看到了鲤鱼跃龙门，漂亮极了！
忽然，我听见了像响雷似的声音，回头一看，原来是在放烟花。烟花象一条长龙一跃而起，象杜鹃花一样开放。看的就是象瀑布一样的烟花，妈妈立刻拿起照相机，把这美好的景象拍了下来。
我们继续往前走，好不容易才挤出拥挤的人群，到出口了，我依依不舍地走了。
这是我记事以来最难忘的一次看花灯，也是我最难忘的一个元宵节了。
大同看花灯篇三
今天是元宵节，我、妈妈和咪咪一起去西溪湿地公园看花灯，我可开心啦！一路上，我盼着快点到西溪湿地。
我们坐公交车到湿地公园南门，沿着福堤向里走，路两边挂满了红灯笼，还有大大的福字。经过永福桥、元福桥……我拍了很多照片，好美啊。我们走进河渚街，那里热闹非凡，我买了一对会闪光的兔耳朵，还买了一盏小灯笼。
我们走向花灯展，那里的花灯真漂亮。有的用罐头串起来，有的用纸包起来，还有的用塑料盒做的。我们还看到了鲤鱼跃龙门，漂亮极了！
忽然，我听见了像响雷似的声音，回头一看，原来是在放烟花。烟花象一条长龙一跃而起，象杜鹃花一样开放。看的就是象瀑布一样的烟花，妈妈立刻拿起照相机，把这美好的景象拍了下来。
我们继续往前走，好不容易才挤出拥挤的人群，到出口了，我依依不舍地走了。
这是我记事以来最难忘的一次看花灯，也是我最难忘的一个元宵节了。
大同看花灯篇四
花灯在幼儿生活中较常见，它具有独特的民族气息，让幼儿了解具有中华民族特色的文化是很有必要的。这个活动主要是通过对儿歌《看花灯》的学习，感受春节看花灯的热闹场面。
2、幼儿用书、练习册、cd、ppt。
1、通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。
2、愿意主动在集体面前朗诵，声音响亮。
一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的`进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点也是活动的难点：通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。
（一）开始部分
首先，引导幼儿回忆以往过年看花灯的经验，说说自己看过的花灯，为后面的活动做一个热身。
1、请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景，引出主题。
（二）基本部分
然后请幼儿欣赏儿歌中说到的花灯图片，说说各种花灯的特点，并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结，为后面学习儿歌打下了基础；接着由欣赏儿歌、学习儿歌，初步感受春节看花灯的热闹场景。
1、欣赏花灯图片，说说每种花灯的特点。
引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。
2、教师朗诵儿歌，帮助幼儿创设儿歌情景，理解儿歌内容。
（1）教师朗诵儿歌，幼儿边看图片，边感受儿歌中说到的各种花灯的特点，理解儿歌内容。
（2）通过图片，幼儿跟着教师学习朗诵儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。
可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌，不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌，提醒幼儿声音要自然、响亮。
（三）结束部分：
最后请幼儿欣赏幼儿用书中更多的花灯，进一步感受看花灯的热闹场景。
六、活动结束
1、评价
2、总结
大同看花灯篇五
在正月十五那一天，我和爸爸妈妈去看花灯。
“哇！”到了那里，简直是光的世界，灯的海洋，我不由得发出一声惊叹。从远处看，凤凰广场金碧辉煌，许许多多的花灯令我眼花缭乱。
首先映入眼帘的是金花闪闪的孔雀开屏，只见三只孔雀形态各异，姿态万千。前两只孔雀昂首挺胸，目视前方。另一只则弯着腰，好像在找食物。
然后，我又看了一个花灯。只见那凤凰展翅高飞，似乎在天空中翱翔。接着，我们来到了草坪。喜羊羊、功夫熊猫活灵活现，小朋友们都爱看。这令我感受到了卡通人物的魅力。
还有水晶宫、麒麟送宝、嫦娥奔月……总之，都很逼真。
再看天上，一个个孔明灯升上天空，像天空的小星星向我们眨眼睛，仿佛送给我们新年的祝福。
美丽的花灯令我们开心，令我们欢乐。
大同看花灯篇六
街边还有许多卖花灯的，妈妈给我买了一个，可有趣了，两只小猴围着中间的玉米棒随着音乐灯爬上爬下。我要让这盏小灯笼照亮我的小房间，就像工人叔叔用美丽的彩灯照亮整个宿城一样！
大同看花灯篇七
1 学会7个生字，其中“正（zhēnɡ）”多音字。认读11个字，认识“草字头”。
2 会读课后练习中的词语。
3 朗读课文。
4 能说出课文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的欢乐。
教学重点：课文第二、三自然段。
教学难点：有一部分学生没有逛过庙会或没有看过灯展。
教学准备：
学生：搜集有关庙会、灯展的各种各样花灯的样子、色彩等有关报道、图片。
教师：录像片、实物或图片、生字词卡片。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、引入新课
1 师述：农历的第一个月是正月；正月十五这一天叫上元节，所以又称这一天为元宵节，是我国的传统节日。从唐代起，在这一天夜晚就有观灯的风俗，因而也叫灯节。花灯是用花彩装饰的灯，特指元宵节供观赏的灯。
2 今天，我们就一起去看看花灯。
引出课题：2 我真的很快乐 学生齐读课题。
二、学习新课
（一）初读课文
1 学生借助拼音自读课文，用○和△在课文中标出生字和认读字，多读几遍。
2 抽卡片指名领读生字。
3小组读认读字。
4 齐读词语。
5 学生自读课文，要求读正确，流利，读后标出自然段。
6 反馈自然段数（4）指名，互相读课文，大家互相评议。
（二）细读课文
1 齐读第一自然段
分析句型：什么时候，谁，干什么。
2 指名读第二自然段。
（1）思考：这一自然段说花灯怎样？（花灯多）
从哪儿看出花灯多？（数量多，样式多）
（2）放录像，体会“灯的世界”。
（3）朗读第二自然段：教师范读、学生自由读、指名读、男女分读。
3 指名读第三自然段
（1）思考：这一自然段又说花灯什么？（花灯漂亮）
“我”都看见了哪些漂亮的花灯？（教师出示图片或实物）
（2）小组活动：你见过什么样的花灯？说给小组同学听听。
小组汇报、展示图片等。
（3）朗读第三自然段，要读出活泼、可爱、惹人喜欢的语调。
学生自由读、指名读、接读。
4 自读第四自然段
（1）思考：“我”看了花灯后，有什么想法？
（2）分角色朗读第四自然段。
（3）发散：你想做一盏什么灯？为什么？
小组讨论，汇报。
（三）朗读课文
1学生自由朗读全文。
2指名读课文，大家评议。
3小组朗读课文。
（四）背诵课文
1学生自由朗读课文。
2指名读课文，大家评议。
三、总结
这节课我们一起去看了花灯，对中国传统节日感兴趣的同学课下可以查找有关资料，出一期板报。
第二课时
教学过程：
一、引入新课
1复习
（1） 抽卡片指名读生字、认读字和词语。
（2） 朗读课文。
2今天，我们继续学习第二课《看花灯》。
二、学习新课
（一）学习新偏旁
草字头—艹
1注意第三笔是“撇”。
2同桌相互记住新偏旁的名称和写法。
（二）学习生字
1 提自学生字要求：先拼读字音，再记忆字形，最后组词、说句子。
2检查自学效果。
（1）花：上边是“艹”，左下是“亻”，右下是“七”，注意“撇”出头。
（2）和：左边是“禾”，右边是“口”。
（3）妈：左边是“女”，右边是“马”。
（4）鱼：上边是“ ”，中间是“田”，下边是“一”。
（5）飞：注意第一笔是“横折弯钩”，弯度要小。
（6）点：上边是“占”，下边是“ ”。
（7）正：zhēng zhèng 给不同读音组词。
三、巩固练习
1抽卡片指名领读生字词。
2读一读 第4页第3题 学生自读、指名领读。
3识字游戏：摘苹果、猜字。
四、指导书写
1 学生观察范字，说说怎样写，描红。
2 教师范写。
3 学生临写。
五、总结
这节课我们学会了第二课的7个生字和1个偏旁。
大同看花灯篇八
花灯在幼儿生活中较常见，它具有独特的民族气息，让幼儿了解具有中华民族特色的文化是很有必要的。这个活动主要是通过对儿歌《看花灯》的学习，感受春节看花灯的热闹场面。
2.幼儿用书、练习册、cd、ppt。
1.通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。
2.愿意主动在集体面前朗诵，声音响亮。
一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点也是活动的难点：通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。
我采用的教学方式为：提问法、演示法等教学法；？学生采用了观察、讨论等方法。
（一）开始部分
首先，引导幼儿回忆以往过年看花灯的经验，说说自己看过的花灯，为后面的活动做一个热身。
请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景，引出主题。
（二）基本部分
然后请幼儿欣赏儿歌中说到的花灯图片，说说各种花灯的特点，并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结，为后面学习儿歌打下了基础；接着由欣赏儿歌、学习儿歌，初步感受春节看花灯的热闹场景。
1.欣赏花灯图片，说说每种花灯的特点。引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。
2.教师朗诵儿歌，帮助幼儿创设儿歌情景，理解儿歌内容。
（1）教师朗诵儿歌，幼儿边看图片，边感受儿歌中说到的各种花灯的特点，理解儿歌内容。
（2）通过图片，幼儿跟着教师学习朗诵儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。
可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌，不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌，提醒幼儿声音要自然、响亮。
（三）结束部分：
最后请幼儿欣赏幼儿用书中更多的花灯，进一步感受看花灯的热闹场景。
大同看花灯篇九
1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。
2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。
3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。
教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯
教学课时：2课时
教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力
教学过程：
第一课时
一、激趣导入课题
1、师：“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？”
2、生讨论，回答。（说出看花灯的活动）
二、整体感知，初读诗歌
1、用你最喜欢的方式读一读。（要求不认识的字圈出来）
2、师巡视，学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。
3、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？
4、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。
5、师：“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？”
6、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。
7、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。
8、讨论：你最喜欢课文中哪种花灯？
9、分角色朗读，你最喜欢的句子读读
10、你问我答
a. 什么花灯吐泡泡？
b. 什么花灯眨眼睛？
c.花灯怎么做？（纸糊、纱做）
d.走马灯里有什么？
e.荷花灯里有什么？
11、启发孩子指出花灯的奇妙？
从文中找动作：吐、眨、追、立
12、花灯的样子和形状？
金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）
13、全班读7-8句，小结。
1、比赛读一读诗歌。
2、能用自己的话描写你喜欢的花灯？
3、画一画它是什么样的吗？
4、动手和爸爸妈妈学做花灯。（综合实践活动）
5、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。（培养仔细观察的习惯）
6、总结，全班有感情的朗读全文。
第二课时一、复习课文二、识字写字
1、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。
2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。
灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛
3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。
4、“各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。
5、开火车，巩固识字。
6、选出你觉得最难写的字
7、师示范指导写“真、年”字
真：中间的三横用红笔标出
年：
8、其它由各个学习小组互教互学，教师巡视，说说你是怎样记住的。
9、学生书写一遍，再描红。