写心得体会不仅要表达自己对学习和工作的体验和感悟，还要给出对未来的规划和反思。心得体会是在个人经历的基础上对所得到的思考与感悟进行总结和概括的文字材料。通过写心得体会，我们可以进一步加深对所学知识或所做事物的理解与把握。写心得体会可以帮助我们回顾过去的经验并从中汲取教训。写心得体会是对自己思考、理解和成长的一种自我反省和总结。写心得体会需要我们充分表达自己的思考，并结合实际情况进行分析。怎样写好一篇心得体会？这是许多人在写作时常常遇到的困惑。接下来，我们将分享一些精彩的心得体会，让大家共同成长和进步。
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇一
青蛙妈妈要产卵了，青蛙妈妈产了四个卵，然后就依依不舍的离开了。
几天后，小蝌蚪们出生了，他们一出来就睡起大觉来，有是几天后，它们想妈妈了，于是。小蝌蚪们开始去寻找它们的妈妈！
它们游啊游，遇见了大鲤鱼。小蝌蚪们叫：妈妈！大鲤鱼听了说：我不是你们的妈妈，你们的妈妈在那里。说完便用尾巴指了个方向，小蝌蚪们顺着方向游过去，看见一个大家伙蹲在那里，它们又叫道：妈妈。妈妈！青蛙妈妈看见小蝌蚪们说：亲爱的孩子们，你们真是一群活泼可爱的小家伙！老大说：当然了，我们可是超厉害的。青蛙妈妈补充道：对！你们是超厉害的探险小队！说完大家都哈哈大笑的'抱在了一起，多么幸福的一家！
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇二
一天早晨，六条小蝌蚪看见了鸭妈妈带着小鸭，小蝌蚪也想妈妈了，小蝌蚪说：“我们的妈妈长什么样的？”
鸭妈妈说：“你们的妈妈有大眼睛！”说完，小蝌蚪就游走了，小蝌蚪看到了金鱼，喊道：“妈妈！”
金鱼说：“你的妈妈有四条腿的！”
说完，小蝌蚪就游走了，小蝌蚪看到乌龟，齐声喊道：“妈妈！”
乌龟说：“你们的妈妈唱起歌来呱呱叫的！”
说完，小蝌蚪就游走了，它们看见了青蛙说：“你是我们的妈妈吗？”
“傻孩子，我就是你们的妈妈呀！”
小蝌蚪问：“我们为什么和你长的不一样呢？”“等你们长大也会像妈妈一样的！”
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精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇三
有一个小池塘，那里的水清清的，清的连里边的水草都能看得见。柔软是水草轻盈地摇摆着身子，跳着欢快的舞蹈。夏天到了，荷花开了，花瓣粉嫩粉嫩的，像仙女穿着好看的裙子站在水面上。圆圆的`荷叶碧绿碧绿的，像一把把大伞，给水里的鱼儿们遮着太阳。池塘里还住着一群可爱的小蝌蚪。它们长着圆圆的大脑袋，两只鼓鼓的眼睛，一条长长的尾巴，穿着一身黑灰色的衣服，每天都在小池塘里开心地游来游去。在水草中间赛跑，在荷叶下面藏猫猫……有一天，它们凑在一起提出了一个疑问：我们的妈妈是谁呀？妈妈长什么样子呢？妈妈在哪里啊？小蝌蚪们谁也不知道答案。有一只小蝌蚪提议说：“我们一起去找妈妈吧！”
小蝌蚪们出发了。它们瞪着大眼睛，摇着大尾巴，游啊游，四处寻找。找了一会儿，它们遇到了漂亮的大白鹅，立刻游过去，围着大鹅喊妈妈。大白鹅伸着长脖子，摇了摇脑袋说：“小家伙们，我不是你们的妈妈。你们看，我只有两条腿，你们的妈妈有四条腿；我穿的是白衣服，你们的妈妈穿的是绿衣服。”小蝌蚪们听完，点点头说：“知道啦，知道啦。”它们谢谢大白鹅，又往前游去。
小蝌蚪们继续游啊游，找啊找，在一丛水草旁边，遇到了一只乌龟。小蝌蚪们一瞧：四条腿，绿衣服。这不就是我们的妈妈嘛。它们游到乌龟身边一起叫：“妈妈！妈妈！”乌龟一听笑了，摇摇头说：“我是乌龟，不是你们的妈妈。你们的妈妈会‘呱呱’叫，你们的妈妈还会跳，比我的本领可大多了。”小蝌蚪们有点儿灰心了：又不是。这可到哪里去找妈妈呀。乌龟对它们说：“你们到有荷花的地方去找找看。”
小蝌蚪们又打起精神，继续游啊游，找啊找。快到荷花丛的时候，它们听到了“呱呱”的叫声，赶紧游过去，看到一只大青蛙“噌”的一下从水里跳出来，蹦到了大荷叶上。大青蛙蹲在荷叶上，鼓起腮和白肚皮“呱呱”地叫个不停。小蝌蚪们围过去问：“你是我们的妈妈吗？”大青蛙看着小蝌蚪，笑着说：“是啊，孩子们，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪眨着眼睛看着青蛙：“可是，你为什么和我们长得不一样呢？”青蛙笑着说：“不要急，孩子们，等你们长大了就跟妈妈一样了。”
过了一些日子，小蝌蚪们长出了两条后腿；又过了一些日子，小蝌蚪们又长出了两条前腿；慢慢地，它们的尾巴变短了；后来，它们又脱掉了黑衣服，换上了绿衣服，变得跟妈妈一样了。小蝌蚪们跟着妈妈在小池塘幸福地生活着。
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇四
青蛙妈妈生了一堆小蝌蚪。有一天，青蛙妈妈去超市买东西，让小蝌蚪们自己在家里玩。
青蛙妈妈回到家，发现孩子们不见了，立马拿出孩子的照片去找孩子。
鸭子想了想说：我半小时前看到它们到广场去了，你快去看看吧！
青蛙飞速游到广场，发现它的宝贝被鲤鱼绑架了。它大叫一声：不准伤害它们！就冲上去和鲤鱼打了起来。不知道是是怎么一回事，平时见什么都害怕的青蛙竟把鲤鱼打得趴倒在地。
很快，警察河虾来了，把鲤鱼抓进了监狱。青蛙问它的孩子们：你们为什么要跑？孩子们说：今天鲤鱼让我们到广场去，说要给我们好吃的。青蛙说：嗨！妈妈还给你们买了果冻、牛奶、薯片、洋葱味饼干、还有话还没有说完，青蛙又发现孩子不见了，它想：一定是回家吃东西了。
果然，它一回到家就发现好吃的'被吃得一干二净。它叹了口气，说：真是一个个不孝顺的孩子啊，都不给我留一点！
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇五
一天早上，小蝌蚪要找妈妈。找啊，找啊，他们找到了一条小鱼于是小蝌蚪游过去说：“妈妈，妈妈。”小鱼说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈绿衣服、大眼睛、白肚皮。”
游了一会儿，它们看见了一只绿衣服、大眼睛、白肚皮的青蛙站在荷叶上。小蝌蚪说：“妈妈，妈妈。”青蛙妈妈低头一看说：“孩子你们长大了。”
小蝌蚪们想：现在找到妈妈，一定要天天跟着妈妈一起幸福的生活。
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇六
那是一个阳光明媚，万里无云的早晨，小蝌蚪独自一人在小溪里玩，恰巧碰见了邻居—蛤蟆先生。蛤蟆先生见小蝌蚪乖巧可爱，又是青蛙妈妈的宝贝，便起了歹心。他假惺惺地对小蝌蚪说：“小朋友，你好呀!我是你妈妈的亲戚，你妈妈捉虫去了，对你不放心，让我接你回去。这是你妈妈写的字条，你看看吧!”说完，便拿出他自己伪造的字条给小蝌蚪看。小蝌蚪瞪大眼睛看了半晌，竟然相信了蛤蟆的鬼话，跟着他向“家”游去。
游着游着，小蝌蚪发现路线有点不对头，便对蛤蟆说：“叔叔，您的路线不对呀!”疑心很重的蛤蟆以为事情已经败露了，便想干脆一不做，二不休，把小蝌蚪打昏，然后用绳子绑得结结实实的背回了家。
青蛙妈妈在家里等啊等啊，一直不见小蝌蚪回来。这可把青蛙妈妈急坏了。这时，青蛙妈妈家的电话响了……“喂，请问您找谁?”“少废话!你的孩子现在在我这里，快把十万动物币放到你家门口一辆红色海马车上!”话筒那边传来一个粗色粗气的声音，“如果你敢报警，你就再也见不到你的孩子了!”说完，电话啪的一下就被挂断了。
青蛙妈妈的心一下子就吊了起来：儿子会不会有不测?那个打电话的人到底是谁?……青蛙妈妈决定立刻去报案，并提防起周围的人。果然，青蛙妈妈一走出门，蛤蟆就迎上来了：/“青蛙妈妈，你好!你这是要去哪里呀?”青蛙妈妈立刻警觉起来，不动声色地说：“唉，我刚刚接到了一个电话，我的孩子被绑架了，现在我要去银行取钱去把他赎回来。”蛤蟆听完，开心得鼓了鼓肚皮，心想：哈哈，我要的钱马上就要到手喽!为了万无一失，他找了个要帮青蛙妈妈找线索的借口，非要陪着青蛙妈妈一起去取钱。
万般无奈之下，青蛙妈妈只能又生一计，她答应了蛤蟆的请求，招了一辆海马出租车去银行。上车前，她对司机耳语了几句，随后便跟蛤蟆坐进了出租车，而此时司机提出车子好像有异常，故意请蛤蟆先生下车帮忙看一下车轮是否有异常。当蛤蟆先生一下车，司机一踩油门，就径直带着青蛙妈妈去警局报案了。
从警局出来，青蛙妈妈按警官所说的，到蛤蟆先生之前约定的地点去交赎金。当她来到约定地点时，看到了面目狰狞的蛤蟆先生和她那受了惊吓的孩子小蝌蚪。“这就是你报警的结果!”说完，蛤蟆先生举起了手里的斧头，狠狠地向小蝌蚪挥去。说时迟那时快，不知从哪里窜出来一个黑影，用他那强有力的尾巴重重地拍打在蛤蟆的肚皮上，以迅雷不及掩耳之势给蛤蟆带上了手铐。
原来警局料到蛤蟆先生会“守株待兔”，于是派出鲤鱼警官暗中保护青蛙妈妈，没想到蛤蟆还真“栽”在了这里。小蝌蚪得救了，蛤蟆先生则因为绑架勒索罪被刑事拘留了，等待他的将会是法律的严惩。此时，他只能在铁窗内留下悔恨的泪水。
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇七
在央视的电影台看到了关于水墨动画的介绍，很感兴趣，所以就看了。这是中国的第一部水墨动画，完成于1960年，想不到50年前已经能做出这样的动画，看看今天，真是唏嘘。这部动画短片在画面上做得相当好，画师的画工很高，处理这样的动画时极需耐心，在最后效果上都体现出来了，十分值得赞叹的是动作画的十分合理生动，并无任何令人生厌的夸张做作，实在是相当好的片子。
不幸的是，这里的一大败笔在于其配音上，可见这部动画完全是定位在儿童教育片水平，显得相当弱智。这也是中国动画一直走的误区，认为动画就应该是儿童片，导致后来的动画也越来越小儿科，粗糙。其实以《小蝌蚪找妈妈》这样的工艺水平说，完全可以成为让成人也能欣赏的片子，不明白导演为什么要用说记叙文的方法来配音，而且还配的不好，这是毁片之举。这部中国的第一部动画片定位为儿童教育片，导致今天的中国动画显得惨不忍睹，一部部的制作粗糙、一看就知道是拿来忽悠小孩的flash动画也(敢)放上银幕，这也算了，内容却是校园恋爱武侠言情之类的，不知道是做出来给谁看的。值得一提的是号称历经制作的《蓝猫》完成时大肆宣传自己是一部水平很高的中国动画，后来一看不禁疑惑这10年制作班子都干什么去了。
好在的是，后来又出了一部《牧笛》，我连续看了3部水墨动画，包括《小蝌蚪找妈妈》《牧笛》和《山水情》，个人认为《牧笛》是最好的一部，也可以说这是一部世界级的动画，这也是教育片，但绝不是弱智片，适合任何年龄观看，没有夸张的内容，夸张的动作，画面比《小蝌蚪找妈妈》更上一层楼，音乐也配合的相当好，整部片子没有一句人声，好的让我词穷。假如中国动画是继承《牧笛》而不是《小蝌蚪找妈妈》，今天中国动画也不会这么的令人羞耻。
不过随着近年日本动漫进入中国，中国的动画界也有所改善，终于认识到动画片并不只是给儿童看的。但是我国大众变了味的“拿来主义”精神却使中国动画走向肤浅化，而且十分有抄袭嫌疑。看看中国漫画界就知道了，现在比较知名的漫画家，除了姚非拉及香港大部分漫画家，基本上都是画出来的都是“日本味”的东西。可见“山寨文化”对中国人们的影响之深。说来真不知道日本动漫进入中国是好是坏了，不过我对中国人还是有信心的。
虽然认为中国人很应该做些水墨动画，但得知其制作过程困难程度之高，耗费经费之大，也知道不能勉强了，不过还是很希望能有人抛开商业的眼光，重走旧路。当然最后要是只能做出《蓝猫》就算了。
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇八
在一个花好月圆日子里，小蝌蚪和他的兄弟姐妹们诞生了，他们住在很多荷叶的池塘里。
白天的时候，小蝌蚪和虾哥哥玩捉迷藏，和大肚鱼妹妹玩红绿灯，天黑才回家和家人们窝在温暖的水草里睡觉。
有天早上，小蝌蚪看到天上有大蝴蝶，小蝌蚪想问蝴蝶姐姐为什么能飞，就往蝴蝶姐姐的方向游去，追着追着，突然发现前面有只水蛇住小蝌蚪的方向来了，小蝌蚪赶紧躲在石头缝里。
等大水蛇离开后，小蝌蚪发现自己迷路，害怕的哭了。一只乌龟哥哥看见了哭泣的小蝌蚪，便问：“弟弟你为什么在哭？”小蝌蚪哭着说：“我找不到回家的路了，呜…”好心的乌龟哥哥陪着小蝌蚪开始找寻回家的路。
路上遇见石头上的螺姐姐，乌龟哥哥问她是否知道小蝌蚪的家，螺姐姐不知道，他们只好继续寻找。又遇到蟹叔叔，可惜蟹叔叔也不知道。
走着走着又遇到蜻蜓弟弟，他说看到小蝌蚪的家人正在找小蝌蚪，于是蜻蜓弟弟带着他们去找小蝌蚪的家人。
很快地，找到了丁的家人，小蝌蚪高兴的和乌龟哥哥及蜻蜓弟弟道谢后，和家人开心的.往回家的路游去，路上，小蝌蚪不断的说着今天惊险的旅程。
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇九
我是一只很骄傲的小蝌蚪，名字叫做“小小”。为什么我会很骄傲？你问得很好，因为我长大以后就会变成青蛙，可以捕食田里的害虫，使农夫不用再施洒农药，种出有机的稻米与蔬菜。我变成青蛙之后，不仅仅是害虫们的天敌，捍卫麦稻的武士，我也是一位伟大的歌唱家，请听那熟悉又悦耳的蛙鸣，如同是大自然里的天籁。你不相信吗？请打开唐诗宋词：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你就可以拥抱辛弃疾的悠情，也会相信我所言不假吧！
我在卵里的时候，整天都好奇往外头瞧瞧，东看看这美丽的天地，西看看那多采的世界。有一天，我终于破卵而出，如同蛾之破茧、蝶之脱蛹一样，现在的我有大大的头，小小的身体，有力的尾巴，因为我的身子很小，所以大家都叫我“小小”。我在水里游啊游，寻找我的妈妈。我看到一只鸭子，它快快乐乐的滑着水，把头潜进水里，又把头高挺着，直视着前方，好像一个不可一世的战士。我嗫嚅地问说：“请问你有看到我的妈妈吗？”它看也不看我一眼，斜眼睥睨着说：“没有！”我又遇一只乌龟，它悠悠闲闲地爬到一只断木上，懒洋洋地晒着太阳，那舒舒服服的模样，真叫人羡慕不已，我也不太好意思打扰它的雅兴，只能低声细语问说：“请问你看到我的妈妈吗？”它顿时张开惺忪的眼睛，打个哈欠，上上下下向我打量着说：“没有！”
我不辞劳苦的千里寻亲，只为了见妈妈一面。不知不觉之间，我发现我长出了后脚和前脚，我游出水中，爬到岸边，看见一只弹涂鱼，我十分的高兴，因为弹涂鱼和我的外观很相似，它可能就是我的母亲。我爬了过去，欢欣的问说：“你是我的妈妈吗？”只见它捧腹大笑的说：“不是，不是，青蛙才是你的母亲。”那时的我才恍然大悟，原来青蛙才是我的妈妈。
我的尾巴渐渐的缩小，最后不见了，借着静止的水面一映照，我才发现我已不是以往的我，就好像是大家所说的“小青蛙”，原本黑白的生命一下子就雀跃成彩色的人生，我不再蹶蹶踬踬的爬行，如今的我可以跳、可以走、可以游，我好像万能运动员一般，这些的蜕变，将会丰富我的生活，美丽我的人生。不过，我还是有一个遗憾---我尚未找到我的妈妈。
有一天，一只跳跃的麻雀向我飞扑而来，我急忙用尽毕生的力量跳开，这一弹就令我惊喜，这一跳就让我欢跃，原来我的弹力居然这么好，简直可以打破世界纪录。后来，又有一只老鼠不安好心的探头探脑，我只好敬鬼神而远之；我又遇到一只流浪猫，当它看到我时，好像如获至宝，它是为了食物来追捕我，我是为了不被吃掉而逃命，这一追一逃的意义实在差别很大。
那一天的夜晚，苍穹里撒了满天的珍珠和一枚又大又亮的银币。我听到“呱——呱——呱——”的叫声，我欣喜若狂，因为那是我同类的叫声。我飞也似的跳了过去，发现一只很大的青蛙在高声歌唱着。我喜极而泣的抱着它，问说：“你是我的妈妈吗？”它低头一看，立刻把我拥入怀里的说：“小宝贝，辛苦你了。我就是你的妈妈。”我眼泪不听使唤的滴了下来。我知道，从此以后，我不会再过着颠沛流离的生活了。
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇十
教学目标：
1、知识目标：认识8个二类字，指导美观书写“变”“披”两个一类字;。
知道小蝌蚪变成青蛙的过程;。
正确分辩“迎上去追上去游过去“三个词的意思;。
2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;。
培养学生大胆表演、想像、表达的能力;。
3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：
重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;。
难点是分角色朗读和表演。
教具准备：
头饰、课中操音乐多媒体课件。
一、谜语导入，激发兴趣:。
亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：
1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪。
2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙。
3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书：妈妈。
4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找。
二、观看动画，理清思路：
1、先请大家看这篇文章的动画片，边看边思考：这篇课文讲了一件什么事?
2、学生回答：
(1)这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的过程。
随机板书：找鲤鱼乌龟变。
(3)在田字格里指导学生写“变”字(强调撇点的方向要往外)。
三、配乐朗读，初步感知：
1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段?在书上标出，给不认识的字注音。
2、学生配乐按自然段接读课文。
3、出示课件：认读二类字。(先认读，再组词读)。
灰迎阿姨顶披鼓。
4、指导写“披”字(强调右边的皮，横勾别丢掉)。
5、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?(看课件演示青蛙的生长过程)。
板书：长后退长前腿尾巴变短。
四、研读课文，理解内容：
1、那蝌蚪长什么样呢?(出示课件)学习第一段。
帯动作表演读，突出快活的语气。
2、长成后的青蛙又是什么样呢?学习第四段：
采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如——。
例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。
3、跳课中操《小青蛙找家》过渡句：哦，小青蛙多可爱啊，我们也来当当可爱的小青蛙，跳起来吧!
4、通过对比我们知道，青蛙小时候和长大后，样子有这么大的变化啊!课文中讲，小蝌蚪在变成青蛙的过程中，遇到了鲤鱼和乌龟，最后才见到了青蛙妈妈，它们都说了些什么，让我们读一读，演一演吧!(用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思;并板书：迎追游)。
(1)学习第二段：(鲤鱼)(突出礼貌教育)：
学习小蝌蚪的礼貌板书——迎。
(2)学习第三段：(乌龟)(培养想像和写作能力)。
读出乌龟慢吞吞的语气板书——追。
培养想像能力：小蝌蚪们看到乌龟，会怎样说?——咦?前边那只动物就是四条腿、宽嘴巴，它可能就是我们的妈妈吧!快，追上它!
培养写作能力：为什么小蝌蚪把乌龟当成它们的妈妈呢?(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。
(3)学习第五段：(青蛙)(培养表演能力)。
读出青蛙的慈祥和疼爱的语气小蝌蚪欣喜的语气板书——游师生共演这一段。
五、板书总结，回顾全文：
1、这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。
2、师生分角色朗读全文。
(师：作者一组：小蝌蚪二组：鲤鱼三组：乌龟四组：青蛙)。
3、课堂练习：
小蝌蚪先长出，过了几天，又长出()，再过几天，()变短了，渐渐的，()已经不见了，变成了()。
六、资料汇报，知识拓展。
1、你喜欢青蛙吗?为什么?(资料汇报)。
2、你打算怎样保护青蛙?
3、他们这样做对吗?看课件明辨是非。
4、出示宰杀青蛙和做成菜的图片，让学生谈感受。
5、师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙。出示课件：保护青蛙保护动物保护环境(学生大声齐读)。
七、课外延伸，布置作业：
养几只小蝌蚪，观察它们的发育过程，然后放归到大自然中去。
长后腿长前腿尾巴变短。
变
小蝌蚪————————————————————————青蛙。
找
鲤鱼(迎)乌龟(追)妈妈(游)。
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇十一
在一片沼泽地里，一只蛤蟆产卵后就离开了。
这些卵在水中不断生长，越长越大，渐渐成形。终于有一天，小蝌蚪们破卵而出。它们摇摆着细长的尾巴，四处寻食。一只小蝌蚪突然很想自己的妈妈了，她提出去找妈妈的看法，可没有一个伙伴愿意一同前往。没办法，小蝌蚪只好独自踏上了寻母之路。
刚开始，小蝌蚪四处寻找和她长得差不多的妈妈，可一直找不到。就在这时，她发现了一条鱼在悠闲地散步。小蝌蚪琢磨着：她也和我一样没有腿，只有头和脚，肯定是我的妈妈了。她一面欣喜地喊着“妈妈，妈妈”，一面狂奔过去。鱼生气地训斥她：“你瞎眼了？我会是你这丑八怪的妈妈？”小蝌蚪伤心极了：“阿姨，你能告诉我我妈妈在哪里吗？”鱼乜斜着眼，撇了撇嘴：“你能给我什么好处？”说完大摇大摆地往前游去。
小蝌蚪游啊游，累得精疲力竭，终于看见了一只乌龟在河边歇息。小蝌蚪不敢像上次那样莽撞了，她小心翼翼地问乌龟是不是她的妈妈，乌龟看着一脸天真的小蝌蚪，充满爱怜地说：“孩子，我不是你的妈妈。你的妈妈是蛤蟆，她有四条腿，有长长的舌头……”小蝌蚪谢别乌龟阿姨，又信心百倍地启程了。
可怜的小蝌蚪，一生何其短暂！是谁使她夭折？难道仅仅是水蛇？不，还有那高傲的唯利是图的鱼，那冷漠得无异于杀手的虾！
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇十二
《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其资料生动、趣味而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的进取性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点:。
1.读——分层朗读，读出感情。
(1)初读。教师趣味导入课文以后，随即抛出问题。a.课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。b.小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解资料梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。
(2)精读。在学生整体感知课文资料的基础。教师精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种本事的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下:a.读这两小节，回答小蝌蚪先碰到了，又碰到了()。b.比较句子。(小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。c.朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。d.分主角朗读并表演。
2.说——以读促说，说中理解。
(1)说顺序。要求学生用上先、再、之后、最终，说小蝌蚪的生长过程。经过学生的说来完成填空题。
(2)说资料。在学生明白青蛙的样貌以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的资料及时与实际应用相结合。
3.贴——据文贴画，贴中取乐。
教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。经过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就简便自如，毫不吃力。
4.讨论——形式多样，深入引导。
新基础教育理论认为:“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或进取，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，到底蝌蚪妈妈长什么样呢他们俩谁说的对呢问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们进取讨论，充分调动了学生的主动性，变被动为主动。在讨论的基础上，教师再引导学生说出蝌蚪妈妈的样貌，并加以引申。经过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生明白青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多保护的措施。增强了学生保护有益动物的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。
教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如:学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生;把问的权利交给学生;把讲的机会让给学生;把评的自由还给学生。经过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇十三
(一)知识教学点：
1、联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
2、理解课文中描写青蛙样子的句子。正确、流利、有感情地朗读课文。
(二)能力训练点：
1、通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2、培养学生的语言能力和实践能力。在教学过程中让学生用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的，在课后观察小蝌蚪、青蛙的实物的样子。
(三)德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、辨析“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
一、导入课题。
出示小蝌蚪图片，指导学生观察其形状、颜色。同学们认识他们吗?(小蝌蚪)。
揭示课题：小蝌蚪的妈妈在吗?(不在)他们的妈妈是谁呢?现在在哪里呢?今天，我们就帮小蝌蚪一起找找妈妈吧。
二、讲授新课。
1、用1、2、3……标出课文有几个自然段。
2、图文对照，讲读第一自然段。
(1)刚才同学们认真观察了小蝌蚪的样子，我们来看看课文是怎么描写的。齐读。
(2)指名回答，师在黑板上贴出小蝌蚪的图片板书：大脑袋、黑灰色身子、长尾巴。
(3)指导朗读：“快活地游”要读出快乐的心情。
3、讲读理解第二自然段。
(1)小蝌蚪在水里快活的游哇游，过了几天，他们的样子就变了。出示遇见鲤鱼的情景图。
(2)指导学生观察小蝌蚪的样子。
课文里是怎样描写的，谁来读一读?
指名读，师板书：长出两条后腿，在黑板上贴出小蝌蚪的图片，并请学生上台画出两条后腿。
(3)播放幻灯，继续观察：小蝌蚪遇见了谁?他们会说些什么?找出课文里的句子回答。
(4)指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气，鲤鱼妈妈的话要读出亲切、长辈式的语气。
鲤鱼介绍小蝌蚪的妈妈有什么特征?指名回答。师板书：四条腿、宽嘴巴。
(5)过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈?
4、讲读理解第三自然段。
(1)齐读课文，说说小蝌蚪有什么变化，指名回答，师板书：长出两条前腿。在黑板上贴出小蝌蚪的图片，指名学生上台画出两条前腿。
(2)播放幻灯，继续观察：小蝌蚪又遇见了谁?
指导学生联系第二自然段鲤鱼妈妈介绍的特征来体会。
5、学习理解四、五自然段。
(1)过渡语：乌龟不是小蝌蚪的妈妈，那么谁又是他们的妈妈呢?
(2)学生默读课文，思考：小蝌蚪的形体又发生了怎样的变化?
指名回答，板书：尾巴变短了。在黑板上贴出小青蛙的图片，让学生上台画尾巴。
他们的妈妈是谁?他们怎样找到妈妈的?
指名回答。引导学生思考鲤鱼和乌龟所介绍的特征与青蛙妈妈的样子相符合，所以找到了妈妈。
(3)比较“游过去”与“迎上去”、“追上去”的不同，体会小蝌蚪找到妈妈那种高兴的心情。表明青蛙是“蹲”在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面了解，相信自己不会认错了，所以不慌不忙。
(4)进行思想教育，引申扩展：通过学习第五段，你懂得了什么?(青蛙能吃害虫，保护庄稼，我们应该保护青蛙。)。
保护青蛙，我们能做到：不捉青蛙、不吃青蛙肉、积极向家长和亲戚朋友宣传保护青蛙……。
6、小结：今天我们帮助小蝌蚪找到了妈妈，也了解到了小蝌蚪长成青蛙的过程中的几次形体变化。投影出示青蛙成长过程，并请学生说出来。
现在老师要考考大家是否真的学会了。
投影出示练习题：
(1)小蝌蚪先长出两条，过了几天，长出两条，又过了几天，变短了，长成了。
(2)青蛙四条腿，嘴巴，鼓着一对，披着，露出。
三、作业：有感情地朗读课文，向小同学讲讲这个故事，观察实物小蝌蚪和青蛙的样子。
板书：
四条腿迎上去。
宽嘴巴追上去。
头顶两只大眼睛游过去。
绿衣裳。
雪白的肚皮。
精选小蝌蚪找妈妈的心得大全（14篇）篇十四
春天来了，风景如画，鸟语花香，正是播种的季节。
青蛙妈妈下了蛋，有一天一个月小蝌蚪破卵发现父母不在了，因为小蝌蚪下蛋的时候他们就走了，想让他们体验一下独立的生活。从此蝌蚪开始寻找妈妈，游啊游啊。遇到鲤鱼阿姨，跟她打招呼，问：鲤鱼阿姨，我们妈妈呢？鲤鱼阿姨说：你妈妈有四条腿，嘴巴很宽。去那边找找。蝌蚪游啊游。当它遇到一只乌龟时，它追上来，大叫：妈妈，妈妈。因为它看到乌龟有四条腿和一张大嘴。乌龟对蝌蚪说：我不是你妈妈。你妈妈有一个白色的肚子，穿着绿色的衣服。去那边找找...蝌蚪游啊游。当他看到一只四条腿、大嘴、白肚皮、穿着衣服的青蛙时，他游过来叫道：妈妈！妈妈！妈妈说：好孩子！从那以后，他们过着幸福的生活。