人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
难忘的三年级个字篇一
我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我,我越来越肯定,除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。
我们低年级同学都有“耳语测试”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边的耳朵,然后教师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音,我不愿把这些说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。
终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德夫人,同时用右手紧紧捂着右耳,然后,悄悄把右手抬起一点,这样就足以听清老师的话了。
我等待着……然后,伦纳德教师说了八个字,这八个字仿佛是束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,我八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美的老师轻轻地说道:“我希望你是我女儿!”
难忘的三年级个字篇二
力图突出课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人,给他们以更多的关爱,使他们感受到生活的美好。以研究性阅读和感悟性阅读突出学生的主体地位,强调学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力;课堂上注重自读自悟,感受文章表达的思想感受情。
自读自悟,自主探究。通过感情朗读体会文中表达的思想情感。
1、知识与能力:了解这八个字难忘的原因,抓住重点词句,领会句子里含着的意思。
2、过程与方法:有感情地朗读。联系上下文,联系生活实际,多揣摩、多体会。
3、情感态度与价值观:让学生懂得关爱别人,对有残疾的人要奉献爱心。懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的情感。
课文中老师说的话使我产生强烈感受的句子是重点,让学生深刻体会其中的含义是难点。
cai课件
你们见过残疾人吗?见过什么样的残疾人?
他们心中最渴望的是什么?
过渡语:这节课我们一起结识一位残疾的小女孩,共同体会一下残疾小女孩的内心世界。
(难忘的八个字是哪八个字?这八个字是谁说的?为什么难忘?……)
生自由读文。说说读懂了什么,知道了什么,自己可以解决哪些问题。还有哪些地方不明白,需要别人的帮助。
(生生交流,师生交流。)
读课文进一步感受老师的美与“我”的丑。并指导学生写外貌要抓住人物的特征来写。
“我希望你是我女儿。”指导朗读并体会其思想感情。(这句话是什么时候说的?应怎样去说。指导学生读出说的语气和当时说话的`神情。)
(一)读出“我”对伦纳德老师说的话产生强烈感受的句子。(大屏幕打出这句话。)提出问题。
1、这什么说这八个字像阳光一样温暖我的心?
2、我幼小的心灵受到了什么伤害?
(二)生带着喜欢的问题探究读文。
1、重点分析难忘的原因,读中感受。体会小女孩听到八个字前后的思想感情变化。
2、激励为主,在读中理解。
3、概括八个字为什么这么难忘。
你心中有什么感想说了出来与大家交流交流。
播放《爱的奉献》歌曲,激发学生情感,教学掀起高潮。
老师爱我
“我希望你是我女儿”
教学观念转变,体现新课标中的新理念。注重了学生学习的过程体验,让学生尝试到自主学习的高兴,体验学习成功的乐趣。
课堂教学中比较注重让学生带着问题去读书,去探究,尤其是是重点段的理解,学生在反复的读书中,多次的交流中,激烈的辨论中,对课文难点的理解由浅入深,由表及里,体会深刻。
教材整体的把握上有所欠缺,教学中仍有牵着学生走的现象,朗读指导上针对性不强。
难忘的三年级个字篇三
《难忘的八个字》是加拿大作家玛丽。安。伯德的作品,主要讲述了一个天生裂唇并且先天失聪的小女孩,在学校受到同学们的排挤,气恼、愤恨、自卑。但是,这个小女孩在遇到伦纳德老师之后,她的人生却发生了极大的转变,因为,在一次“耳语测验”中,伦纳德老师轻轻说了八个字:“我希望你是我女儿!”正因为这八个字,抚慰了小女孩受伤的幼小心灵,正因为这八个字,改变了小女孩儿对人生的看法,使她在多年之后成为了一名著名的'自由撰稿人,用自己的心灵之笔感动着更多的人。
记得之前研讨课的时候,听过其他老师讲这篇课文,但是,总觉得领悟的不够深刻,所以,在上课之前,一直在研究教材,希望自己的课堂上可以有一些进步,可以真的让孩子们有所感悟。
第一课时的设计依然主要是字词的认读、理解和课文的初读。在这篇课文里出现了几个词语需要孩子们理解,为了帮助大家理解,我告诉孩子们,理解词语,除了查字典之外,还可以根据上下文的意思进行理解,还可以以词解词。也许这个方法真的起到了作用,在理解词语交流时,孩子们的解释非常到位。如:“讥笑”和“嘲笑”的意思差不多,就是“笑话别人”。虽然,具体意义上还不太准确,但是孩子们已经学会掌握方法了。所以,我也立刻进行了补充,解答比较准确,不过“讥笑”比“嘲笑”的讽刺意味更重。除此之外,“抚慰”“兴高采烈”“缘故”“敬慕”等词的理解都非常顺畅。出现争议的词语是“先天失聪”,孩子们对于“聪” 是否专指听力进行了讨论,最后,借助字典,我们确定了这个词语的含义:生下来就失去的听觉能力。
1、“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀?
2、你觉得文中的伦纳德老师,是一位怎样的老师?
课上,我们以小组为单位进行了展示,由一个小组进行解答,其他小组倾听并进行质疑。这次选到的是黄鹤鸣小组,小组成员站在台上,很认真的说:关于第一个问题的解答我们有三个答案。然后,就开始了自己的阐述,三个孩子,从三个方面进行了理解,当问到其他小组有没有质疑时,大家异口同声的说:没有。是啊,因为他们小组已经解答的很全面啦!
虽然,这次的尝试还有很多细节的问题需要不断改进,但是,每一次的努力都是一次成长,不是吗?加油吧!