小学科学德育工作总结(专业15篇)

时间:2023-12-12 作者:XY字客

通过德育工作总结,可以及时发现学生的问题和需求,有针对性地给予帮助和引导。随后,我们将分享一些优秀的德育工作总结样本,以供参考和学习。

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇一

这学期我就担任两个班的科学教学。我对教学工作不敢怠慢,认真研究,深入研究教法,虚心研究。经过努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在这学期的教学情况的工作总结。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂氛围和积极性,曾有一位前辈教师对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白搭心计心情。”因此,每天我都花费大量的工夫在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不惬意就不收工。虽然辛劳,但事实证明是值得的。因为备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。

备课充分,能调动学生的积极性,同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容厚实,教态天然,讲课生动,难易适中照顾所有,就天然可以吸引住学生。

所以,教师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种天然氛围。这样,授课就事半功倍。回看本人的授课,我感到有点愧疚,因为有时我其实不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,致使影响教学效果。我以后必需努力克服,研究方法,采取有效方法办理当中困难。

在教学上,有疑必问。在各个章节的研究上都积极征求其他教师的意见,研究他们的方法,同时,多听老教师的课,做到边听边讲,研究他人的优点,克服本人的不足,征求他们的意见,改进工作。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于研究知识性的辅导,更重要的是研究思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到研究的重要性和必要性,使之对研究萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到研究并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到研究中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制研究转化到自觉的求知上来。使研究成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前研究的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到网上搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的`评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受常识、技术和发展智力、能力结合起来,在常识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培养。

经过将近一学期的努力,取得了一定的成绩。但我明白到这并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高学生的科学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同行研究,争取进步。

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇二

回顾这一学期的教育工作,感觉收获颇丰。由于新课程改革在我校的'深入开展,使我在教育实践中有很大收益,教育思想也得到很大提高。下面我就工作实际进行以下总结:

新教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分,我以小组形式充分为学生提供亲自参与活动的机会,有意识地放手让学生自己去从事包括活动的涉及、执行、交流和评价的全过程,在这一过程中,逐渐地把教师由说明者、讲述者、指导者转向服务者、咨询者和提供帮助的人。

发现科学问题的能力,是学生学习科学、获取知识的基本能力。判断学生学的好与不好,要看学生回答了多少问题以及多少有价值的问题。我在教学中特别注重这一点,课中多鼓励学生多问为什么,课堂结束前再让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题,再引导他们亲身去探究。另外,引导学生思考、研讨,自己得出结论也很重要。在评价时,我会特意表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。我常对学生说,老师看重的是你如何去研究,采取了哪些方法,结果并不是最重要的。心理学表明,错误和失败的经历对学生的发展是有积极意义的,并不是只有成功才有价值。

在科学教材的使用过程中,我深有感触的是科学教材在编排上很好地讲科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起,科学知识并不是单一呈现出来的,而是多层次多角度呈现给学生,使学生对科学有了更直接的认识。而新课程改革教师角色也发生了转变,教学中更注重的是学生综合能力的培养,主张把课堂教给学生,这种做法不仅为我的教学带来了快乐,不知不觉中,师生的交流也更加和谐了,教育也更加有效了。

总之,过去的一年中,有付出,有收获,新的一年里,我将接着过去的经验向更高的目标迈进,为新课程的改革和学生的未来做出自己最大的努力!

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇三

在教学中进行德育渗透,我认为就是通过学科教学重视德育与智育的结合,来提高教学质量的实践活动。

我们的科学教育是培养有德的高素质学生,因此学生的成长离不开德育教育,故此如何在小学科学教学中渗透德育就显得尢为重要。让学生在科学课上认识、探索自然,理解社会,体会生命奥秘时受到潜移默化的感染熏陶,在不知不觉中受到情感态度与价值观培养的机会。科学的德育渗透,不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动,而应有科学精神的支撑,贯穿社会责任感的培养,渗透哲学精神,与人格培养融为一体。不仅要把学生培养成有世界眼光,更要培养成有中国灵魂的现代人。那么如何在小学科学教学中渗透德育呢?我是通过以下的途径和方法来实现的:

1、在学习活动中,培养科学态度。科学态度是人对客观世界、自然规律的看法。最基本的科学态度是实事求是和尊重自然规律。科学教学活动中的观察实验、动手操作等活动可以培养学生科学态度。指导学生坚持按时观察、及时记录、定期汇总,以便分析研究。在学生的实验中,我要求学生按照步骤动手操作,如实记录实验结果,有时由于各方面原因使操作中出现误差或失败是很正常的,关键是要我们教师给予正确引导,促使学生从小培养严谨的科学态度。如在小组实验《磁跌》,有一组说他们不能使磁铁吸引起来大头钉,我就叫他们在实物投影上演示,同学们都肯定了他们连接方法,但还是没有吸引起大头钉来。于是,我就首先郑重的肯定了该小组做法,同时指出可能是连接材料出了问题,他们就一一换实验材料,结果他们发现是一根导断了,当他们换好材料后他们成功了,这样使他们既能感受到了成功的喜悦,又能培养严谨的科学态度。

2、在细节中培养良好的习惯。

我认为“勉强成了习惯,习惯成自然。”小学科学教学中应培养学生良好习惯。对于小学生来说,良好的习惯不是一两天就可以形成的,要经过反复的训练来实现。良好的习惯来源于细节,我们科学教师要从细节入手,从点滴入手。例如:在科学教学活动中,我教育他们把用过的实验器材放归原处,教育他们爱惜实验器材,教育他们及时感谢小组内同学给予的帮助,教育他们实验前要有计划,实验时要细致等等。这些细节、点滴都需要我们教师时时提醒要求来实现,还要注意循序渐进,并要贯穿始终。又如:我把学生带到实验室去上课,要求他们进出教室时应做到“静、轻、快”,适时提醒他们注意保持洁净,与同学共同分享实验过程,通过反复训练,学生就能认识到对他人负责、对班级负责、对学校负责,形成了较强的责任感。

3、采用小组合作学习,培养团结合作与互助的精神。

我们科学教学活动中的小组合作学习方式,可以大大缩小了学生之间的距离,便于沟通;在评比时以小组为单位,减少对个别同学的奖惩,使学生产生集体荣辱感,增加合作意识,逐渐树立集体利益高于个人利益的思想;在成果展示时以小组为单位,比如:我在教学《灯泡亮了》一课时,我要求学生以组为单位,比一比哪一组想到的办法最多,最后请每一组都进行展示,这样既注重小组的作用又展示了个体。这种教学方法,既达到了科学教学目的,同时也培养了孩子们团结合作与互助的精神,使他们能够健康成长。

4、在科学教学活动中培养学生意志品质。

现在小学阶段的孩子,都是独生子女,都受到了万般的宠爱,在这种环境里成长的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心,没有毅力是件很正常的事,这就要求我们科学教师有意识地培养他们。在我们科学课程的教学活动中,由于孩子们才刚刚接触到新课程,所以他们兴趣盎然,有时一节课上完后还是意犹未尽,但这种兴趣最终还是维持不了多久,往往不能把观察研究活动进行到底。如果此时教师给予适当的引导和监督,对学生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣,提高他们参于活动的积极性积,使他们最终能完成学习任务。例如:我在教学《植物的一生》这一单元时,课上学生观察种子,学生提出了很多感兴趣的问题,下课前师生设计一个研究计划,并按计划进行研究活动,我在学生兴趣下降,遇到困难时及时鼓励帮助,帮助学生产生克服困难的勇气,最后分阶段以展示的形式把他们取得的成果进行宣传,让他们感受到克服困难后取得成功的喜悦,增强了他们的自信心。这样既能培养他们完成任务的责任感,也能不知不觉地磨练了他们的毅力,培养了他们的意志品质,达到了科学教学的目的。

5、参观考察,渗透主人翁责任感。

以上点滴的论述只是我在一学期科学教学中体会较深的方面。我认为在小学科学课的教学中,还有很多有益的活动形式能培养学生们的优良品格,优良的品格、良好的品质一旦形成,那将会受益终生,但知识总是在不断更新的,当今所学的知识也许可会被遗忘。因此我们教育工作者要深入研究,在小学科学教学中渗透德育教育,关心孩子们的健康成长,真正做到教书育人。

当前小学科学教育教学中,教师在组织教育教学时很注意从有利于揭示科学概念的角度出发,构建实验组织教学,但往往忽视科学教育教学的思想教育内涵,甚至在科学教育教学时与思想教育相抵触,使科学教学中的德育教育达不到预期效果。我们的科学教育是培养有德的高素质学生,因此学生的成长离不开德育教育,各科教师都要在所教学科中渗透德育教育。科学的德育渗透,不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动,而应有科学精神的支撑,贯穿社会责任感的培养,与人格培养融为一体。

一、抓住教育契机,培养科学态度。

科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是和尊重自然规律是最基本的科学态度,也是科学教学中要重点培养的。结合教材,开展观察实验,动手操作等活动是培养学生科学态度养成的重要途径。譬如在观察事物或现象时老师应要求按科学程序进行,先整体再局部或先局部再整体,由表及里;在做连续测量,月相观察,养植物,养蚕等等必须长期进行的观察时,教师应指导学生坚持按时观察,及时记录,定期汇总,以便分析研究。而在实验当中,教师应要求学生按照步骤动手操作,如实记录实验结果。如在三年级的《神奇的水》一课教学时,学生都知道水的一些相关特性,但是认识上还是相对来说比较表面。为了让学生认识水具有表面张力,我又准备了两组实验,以及一个体验游戏,通过实验结果的分析比较,培养他们严肃认真,一丝不苟的科学态度。

二、结合教学活动,培养意志品质。

现在小学阶段的孩子,都是独生子女,都受到了万般的宠爱,在这种环境里成长的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心,没有毅力是很正常的事,这就要求我们科学教师有意识地培养他们。在我们科学课程的教学活动中,由于孩子们才刚刚接触到新课程,所以他们兴趣盎然,有时一节课上完后还是意犹未尽,但这种兴趣最终还是维持不了多久,往往不能把观察研究活动进行到底。如果此时教师给予适当的引导和监督,对学生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣,提高他们参于活动的积极性,使他们最终能完成学习任务。在教学《植物的一生》这一单元时,课上学生观察种子,提出了很多感兴趣的问题,下课前师生设计一个研究计划,并按计划进行研究活动。我在学生兴趣下降,遇到困难时及时鼓励帮助,帮助学生产生克服困难的勇气,最后分阶段以展示的形式把他们取得的成果进行宣传,让他们感受到克服困难后取得成功的喜悦,增强了他们的自信心。这样既能培养他们完成任务的责任感,也能不知不觉地磨练了他们的毅力,培养了他们的意志品质,达到了科学教学的目的三、注重常态教学,培养良好习惯。科学的科学性和严密性要求学生学习科学要一丝不苟,在教学训练中应培养学生良好习惯。对于小学生来说,培养良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。良好的习惯来源于平时的点滴积累,课前的准备,实验器材的整理与摆放,倾听别人的回答,耐心细致的观察„„这些都需要教师在教学中勤提醒常要求,通过严格训练来实现。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求,正确,积极地引导,从一点一滴抓起,既注意循序渐进,又贯穿始终。实验中,交给学生如何维护教室卫生和个人卫生,怎样正确倒取清水、处理污物,让学生养成良好的学习习惯。

四、成立合作小组,培养合作精神。

任何一个人都不能作为个体而独立存在的,人是社会的人。一个人的存在、生活、学习和工作都必然要和我们这个社会发生各种关系。学会正确处理好这些关系,建立并维持一个良好的社会人际关系,对一个人将来的生活和事业的成功与否有重大影响。而要建立起一个良好的社会和人际关系必须具备一个健全的人格,必须拥有团结合作,互帮互助的精神。我们科学教学活动中的小组合作学习方式,可以大大缩小了学生之间的距离,便于沟通;在评比时以小组为单位,减少对个别同学的奖惩,使学生产生集体荣辱感,增加合作意识,逐渐树立集体利益高于个人利益的思想,增加了团队意识。教学《尽可能多的提问题》一课时,我要求学生以组为单位观察物体,比一比哪一组提出的问题最多。这样既发挥了个体的才智又注重了小组的作用。这种教学方法,既达到了科学教学目的,同时也培养了孩子们团结合作与互助的精神,使他们能够健康成长。

五、结合教学内容,渗透德育教育。

科学课的教学内容包罗万象,教学中只要我们善于抓住这些点滴,那么德育在我们的课堂上无处不在。像教学《校园里的植物》,向学生介绍我国我国丰富的林木资源,《有序的生态系统》通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和治理的重要性、紧迫性。这样不仅有利于认知的巩固和深化,而且有利于激发学生树立主人翁的态度,增强社会责任感。

回顾这一学期的教育工作,感觉收获颇丰。由于新课程改革在我校的深入开展,使我在教育实践中有很大收益,教育思想也得到很大提高。下面我就工作实际进行以下总结:

一、组织学生课内探究,培养学生探究能力和科学素养。

新教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分,我以小组形式充分为学生提供亲自参与活动的机会,有意识地放手让学生自己去从事包括活动的涉及、执行、交流和评价的全过程,在这一过程中,逐渐地把教师由说明者、讲述者、指导者转向服务者、咨询者和提供帮助的人。

发现科学问题的能力,是学生学习科学、获取知识的基本能力。判断学生学的好与不好,要看学生回答了多少问题以及多少有价值的问题。我在教学中特别注重这一点,课中多鼓励学生多问为什么,课堂结束前再让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题,再引导他们亲身去探究。另外,引导学生思考、研讨,自己得出结论也很重要。在评价时,我会特意表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。我常对学生说,老师看重的是你如何去研究,采取了哪些方法,结果并不是最重要的。心理学表明,错误和失败的经历对学生的发展是有积极意义的,并不是只有成功才有价值。

二、有意识地渗透科学的人文精神。在科学教材的使用过程中,我深有感触的是科学教材在编排上很好地讲科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起,科学知识并不是单一呈现出来的,而是多层次多角度呈现给学生,使学生对科学有了更直接的认识。

而新课程改革教师角色也发生了转变,教学中更注重的是学生综合能力的培养,主张把课堂教给学生,这种做法不仅为我的教学带来了快乐,不知不觉中,师生的交流也更加和谐了,教育也更加有效了。

总之,过去的一年中,有付出,有收获,新的一年里,我将接着过去的经验向更高的目标迈进,为新课程的改革和学生的未来做出自己最大的努力!

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇四

以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术,正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源,产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科,再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。

(1)、现代信息技术提供的学习方式,有利于开展因材施教,体现教育的公平、民主和全体发展的思想;有利于激发学生的学习兴趣,体现学生的认知主体作用。

(2)、现代教育技术本身就是技术创新的产物,信息技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识,它给学生的参与提供了广阔的空间,任学生自由遨游在知识的海洋中,为他们的想像力插上翅膀,从而培养想像、激发想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。

(3)、以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可以为新型教学模式提供理想的教学环境。计算机集文字、图形、图像、音频等多种媒体手段于一体,它能把静态、枯燥的材料融入到思维空间,产生极其活跃的动态画面,使其内容更充实,形象更生动,能直接刺激学生的视觉与听觉感官,给学生一种耳目一新的感觉,激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。

这样,把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现出来,收到极好的教学效果。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中,许多新观念,新方法正冲击着我们传统的观念,作为一个一线的科学课教师,让我们在切实转变观念的同时,结合科学课自身的特点,在实践中加强反思,努力学习,真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

时间就是在这样的纷繁复杂,紧张忙乱中匆匆划过,回首这学期的工作的点点滴滴,也不是这只言片语就能细数的,我只想给自己提出点希望,在今后的教学生涯中,坚持好的习惯,克服自己的缺点,哪怕是小的进步,也会不断地鼓励自己,每天进步一点,坚持不懈,让自己的人生,无愧于党,无愧于学生,无愧于教师这个阳光下最神圣的职业。

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇五

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转眼间一学期的德育工作已近尾声,回顾这一学期来的德育工作,我觉得欣慰多于遗憾,二年级德育工作总结。欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评,遗憾只因管理制度还有待于进一步的完善。

我根据学校政教处的教育工作计划,针对低年级学生特点,积极开展以爱国主义教育为主线,以培养学生良好的行为规范,收到显著成效。现总结如下:

一、为人师表,率先垂范。

班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。

我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做--------到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育。

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。近年来,为建设良好的校风、班风,我着重抓日常行为规范的养学堂村小学成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规教育。

对于每学年的开学,我首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时--------间加强了学习习惯的培养。

首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意”三个一”,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序有明显好转。2、建立学生一日常规。为了规范小学生行为,我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化,制定了班上一日常规。我首先将班级进行分组,然后让小组长对班上同学的日常表现来量化打分。然后每个月对表现优秀的同学进行鼓励表扬。在规章制度的建立和执行的同时,针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。

三、重视与家长的联系。

长期的教学生涯,使我深感:人才培养,必须从小抓起,养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说:”教育就是习惯的培养。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育,基础工程事关重大,只有打好坚实的基础,才能培养学生健全的人格,高尚的爱国情操,良好的行为习惯及个性心理品质,强烈的竞争意识。

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小学科学德育工作总结(专业15篇)篇六

科学态度是人对客观世界,自然规律的看法。实事求是和尊重自然规律是最根本的科学态度,也是科学教学中要重点培养的。结合教材,开展观察实验,动手操作等活动是培养学生科学态度养成的重要途径。譬如在观察事物或现象时老师应要求按科学程序进行,先整体再局部或先局部再整体,由表及里;在做连续测量,月相观察,养植物,养蚕等等必须长期进行的观察时,教师应指导学生坚持按时观察,及时记录,定期汇总,以便分析研究。而在实验当中,教师应要求学生按照步骤动手操作,如实记录实验结果。如在三年级的《神奇的水》一课教学时,学生都知道水的一些相关特性,但是认识上还是相对来说比拟外表。为了让学生认识水具有外表张力,我又准备了两组实验,以及一个体验游戏,通过实验结果的分析比拟,培养他们严肃认真,一丝不苟的科学态度。

现在小学阶段的孩子,都是独生子女,都受到了万般的宠爱,在这种环境里成长的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心,没有毅力是很正常的事,这就要求我们科学教师有意识地培养他们。在我们科学课程的教学活动中,由于孩子们才刚刚接触到新课程,所以他们兴趣盎然,有时一节课上完后还是意犹未尽,但这种兴趣最终还是维持不了多久,往往不能把观察研究活动进行到底。

如果此时教师给予适当的引导和监督,对学生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣,提高他们参于活动的积极性,使他们最终能完成学习任务。在教学《植物的一生》这一单元时,课上学生观察种子,提出了很多感兴趣的问题,下课前师生设计一个研究方案,并按方案进行研究活动。我在学生兴趣下降,遇到困难时及时鼓励帮助,帮助学生产生克服困难的勇气,最后分阶段以展示的形式把他们取得的成果进行宣传,让他们感受到克服困难后取得成功的喜悦,增强了他们的自信心。这样既能培养他们完成任务的责任感,也能不知不觉地磨练了他们的毅力,培养了他们的意志品质,到达了科学教学的目的.

这些都需要教师在教学中勤提醒常要求,通过严格训练来实现。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求,正确,积极地引导,从一点一滴抓起,既注意循序渐进,又贯穿始终。实验中,交给学生如何维护教室卫生和个人卫生,怎样正确倒取清水、处理污物,让学生养成良好的学习习惯。

任何一个人都不能作为个体而独立存在的,人是社会的人。一个人的存在、生活、学习和工作都必然要和我们这个社会发生各种关系。学会正确处理好这些关系,建立并维持一个良好的社会人际关系,对一个人将来的生活和事业的成功与否有重大影响。而要建立起一个良好的社会和人际关系必须具备一个健全的人格,必须拥有团结合作,互帮互助的精神。

我们科学教学活动中的小组合作学习方式,可以大大缩小了学生之间的距离,便于沟通;在评比时以小组为单位,减少对个别同学的奖惩,使学生产生集体荣辱感,增加合作意识,逐渐树立集体利益高于个人利益的思想,增加了团队意识。教学《尽可能多的提问题》一课时,我要求学生以组为单位观察物体,比一比哪一组提出的问题最多。这样既发挥了个体的才智又注重了小组的作用。这种教学方法,既到达了科学教学目的,同时也培养了孩子们团结合作与互助的精神,使他们能够健康成长。

科学课的教学内容包罗万象,教学中只要我们善于抓住这些点滴,那么德育在我们的课堂上无处不在。像教学《校园里的植物》,向学生介绍我国我国丰富的林木资源,《有序的生态系统》通过表演情景剧等方式使学生懂得了环保和治理的重要性、紧迫性。这样不仅有利于认知的稳固和深化,而且有利于激发学生树立主人翁的态度,增强社会责任感。

其实在小学科学课的教学中,还有很多有益的活动形式能培养学生们的优良品格。知识总是在不断更新的,也可能会被遗忘。但是优良的品格一旦形成,将会使学生受益终生。这样我们教育出来的孩子才会是具有真正健全人格的人,才可能成为国家未来的栋梁之材。我们也真正做到了教书育人!

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇七

作为国家重点学校和省级示范性学校,自建校以来,我校新一届领导班子上任后,始终坚持德育为首、德育先行的方针,坚持适应特点、贴近企业、符合规律的原则,按照“有德有才重点使用,有德无才培养使用,无德有才弃之不用”的企业用人理念做好德育工作,努力探究德育工作的新方法、新途径,勇于创新,勇于实践,取得了显著的成效。

俗话说“无规矩不成方圆”。完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。德育工作是一项高度柔性的工作,但又是塑造学生高尚的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基础工作,为此,我校始终把建章立制放在德育工作的首位,狠抓制度落实。

横衔接的管理链条构成学校自上而下的大德育管理网络。思想汇报专题使学校工作时时事事渗透德育,管理人员职责明确,通力合作,努力为学校教学的正常运转创设良好的环境,为学校的发展打下了坚实的基础。

2、建立了全方位的量化考核制度,将德育工作化虚为实。对各专业部、班主任和学生的德育工作实行一级抓一级、层层抓落实的管理制度,具体讲,学生的德育量化考核由班主任负责,学校对每位学生都建立了德育档案,里面详细记载了他们每天的进步与在校表现,包括尊师重教、文明举止、迟到早退、私自离校等。学期末由班主任打出分数来,毕业前,各个学期的德育考核分数如果不及格,将缓发毕业证,暂缓推荐就业,继续在校接受教育,直至德育考核合格,德育档案对学生的良好行为习惯的养成了起到了强有力的推进作用。班主任量化考核工作由各专业部主任负责,各部主任每天也要对各个班主任的工作态度、学生的违纪行为、教室和清洁区的卫生、宿舍楼的管理、公物管理、学风情况等方面进行打分,各部主任每天向班主任反馈考核结果,每周一小结,每月一汇总,考核分数直接与班主任津贴的发放和年终的评优选先直接挂钩,真正实现了多劳多得、优酬优绩,极大调动了班主任工作的积极性、主动性和创造性。专业部的量化考核工作由教育管理处主任负责,教育管理处每天要对各个部的学生的违纪情况、辖区卫生情况、开展活动情况、公物管理情况、宿舍楼卫生情况等进行考核,考核结果直接反映各专业部的工作业绩,连续一个学期工作业绩为较差的部门,将采取竞聘的方式进行人事调整。

4、跟踪教育经常化,并坚持适度原则。违纪生的转化教育是倍感头痛和犯难的事情,也是颇费周折的事情,我们在处理教育违纪生时,坚持适度原则:既不把违纪生一棍子打死,赶出教室和校门,也不放纵其违纪行为,本着教育为先,教育为要的思想,尽可能给学生创造教育、转化的空间,搞好跟踪教育。

1、抓好起始教育,为整体教育奠定基础。

无论是秋招还是冬招学生,我们都进行为期一周的入学教育。其中包括学习学校的各种规章制度、礼貌礼仪、法律常识、心理健康指导、就业创业指导等等。使每个学生明确我校的管理制度,明确合格中职生的标准,明确今后发展方向。之后,进行中学生日常行为规范的严格考试,试卷满分为100分,90分为及格分。

对不及格的学生要进行强化训练,再参加补考直至及格,并将考试成绩纳入德育档案。事实证明,这一方式很奏效,因为学生通过考试,更进一步知道了应该怎样做一名合格的中职生。

2.组织学生军训,磨练意志,增强团队意识。

为了对学生进行爱国主义、集体主义、国防知识教育,深入学习解放军优良的革命传统,磨砺意志,进一步提高学生组织性、纪律性和各方面素质,学校每学年都对入学新生进行军训。通过正规训练和阅兵式表演,不仅使学生增强了体质,磨练了意志,更增强了学生的集体荣誉感和团结协作精神,为今后的生活、学习、工作打下良好的基础。同时,学校组织成立了“爱心基金会”,以集众力资助家庭贫困的学生完成学业,培育了大家勤俭节约、扶危济困的意识。

3.开展主题班会和教育大会,增强纪律观念。

每周一次的主题班会是针对班级出现的问题有针对性的开展的.,如针对学生乱花钱的毛病,适时开展孝敬父母,心怀感恩的教育,针对学生乱仍乱抛现象严重,开展爱护环境从我做起的教育等。通过班主任指导、学生参与、师生互动的方式,达到教育的目的。其次聘请了兼职的法制副校长和法制教员,定期不定期地给学生做法制教育报告,增强学生法制观念。

4、开展校园卫生评比活动,营造良好的学习、生活环境。

解本班责任区、教室卫生情况。月末评选卫生先进班,发放流动红旗。出台爱护环境先进个人评比办法,营造人人爱护环境的良好氛围。在宿舍管理方面,舍管员对宿舍进行日查、月统,及时反馈内务整理、纪律、责任区卫生、公物损坏等情况。每月评出标兵宿舍、文明宿舍,进行表彰奖励。

5、开展各种体育活动,提高学生的身体素质。

为了提高学生的身体素质,适应未来工作的需要,体育课的开展从普通高中的竞技体育逐步向体能训练转变,真正实现了以体能训练为目的,以军事训练为标准,以活动促教学促稳定。为此,体育组全体人员自编教材、自编两操,每学期组织一次运动会,开展搬运球接力赛、扛沙袋训练、拔河比赛、身体素质大比武等多项活动。学生既锻练了体能,有增强了组织性、纪律性和集体荣誉感。

6、建立各种兴趣小组,增加一技之长。

在学好专业技能的同时,针对学生的爱好和兴趣,成立了各种课外兴趣小组。如跳棋、围棋、象棋、军棋等棋类小组,跳绳、羽毛球、乒乓球、篮球、排球等球类小组,成立绘画、毛笔字、钢笔字、铅笔字等书画小组。这些小组都是由学生自愿报名,利用课余时间学习,由老师进行指导,学生刻苦训练一段时间后,定期开展各种比赛,进行“书画展览”、“征文评奖”、“黑板报展评”等评选活动。以活动促发展,以比赛促进步,达到了“人人有欢乐、人人有所得”的预期目的。为今后学生更好地工作和生。

职业学校的德育工作是建立在企业的需求基础上的,只有在了解企业需求的基础上加强学生的劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成,培养企业所需要的合格技术人才,才是德育教育的根本。为此,我校以就业为导向,与企业加深沟通,领导亲自挂帅,多次到企业走访,与多家企业建立合作关系、拓展就业市场,了解企业的需求动向,以此作为学校教育教学改革的依据。

1、“走出去”,接触企业。为了使学生更多地了解企业,我们采取了请进来、走出去的教育教学方法,例如针对学生普遍存在眼高手低、动手能力水平不够高、适应能力较差等实际,我们把学生送出校门,送到企业进行生产实习,通过与企业零距离接触,使学生更加深刻地了解了诚信要求、操作规范、劳动安全、节能环保和服务细节,在职业的引导下,学生得到了人生观、价值观、职业道德和法纪常识的教育,德育内容与岗位能力达到了紧密结合。

要求起到了重要作用。

总之,由于我们常抓不懈,讲求实效,贴近企业,贴近学生,我校的德育工作取得了重大进展,校园安定,学生思想稳定,毕业生一次就业率高,无重大事故,社会声誉良好。今后我们将在重视学生行为习惯养成教育的前提下,进一步强化主题教育。如美德教育(中华传统美德、家庭美德、校园美德)、爱国教育、理想教育等。同时重视学校、家长、社会的共同教育,每学期至少召开一次准备充分、收到实效、为学生家长共同欢迎的家长会。加强安全教育,避免学生伤害事故的发生。不定期检查管制刀具和有可能造成伤害的器械,加强学生实习工具的管理,力求将安全事故消灭在萌芽状态。举行学生安全自护演练活动,培养提高学生安全保护意识和能力。

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇八

1、注重学生的养成教育。

学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平,所以这项工作学校领导非常重视,更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的办法。考评项目包括:学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。

如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节,在这方面我校下了很大的工夫,我们每天做到:

1、“四查”,即早晨、间操、中午、离校。

2、“不定期、不定时的检查”,即随时组织有关人员进行联合检查;

3、“学生跟踪检查”,即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处,收到了一定的效果。

此外,我校还狠抓了新《守则》、《规范》的养成教育,做到制度上墙,学生人人烂熟于心,要求三至六年级学生人人会背。我们还在十月中旬举行了“新守则、新规范背诵比赛”,积极开展“读—背—学—做—比”五字系列,让新守则规范走入学生心田。有的班级还以“学新规范,除旧习惯”开展了主题班会。我们还围绕“礼仪教育”这一学校专题开展了一系列特色教育活动。

2、开展多样的德育活动,拓宽教育的主渠道。

(1)严格执行《国旗法》。把升旗仪式,唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来抓,切实做好学生的思想政治教育工作。

(2)在重大节日里,认真组织全校性的主题教育。如教师节学生赞师演讲、国庆节的“祖国颂”歌咏比赛、重阳节的尊师做好事等。这些活动的开展,极大的丰富了全校师生的课余生活,陶冶全体师生的爱国主义情操,使爱国主义教育的形式具体化、多样化。

(3)充分发挥学校图书室的功能,定时间向学生开放,并向学生推荐爱国主义教育读物,使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游,极大地开阔学生的视野,丰富了学生的精神生活。我们还在各班开辟了“班级图书角”,拓宽了学生的知识摄入渠道。

(4)组织学生观看反邪教的各种碟片,并举办“珍惜生命,反对邪教”图片展,让学生对邪教的反动本质看得更透彻,对学生进行了一次次生动的爱国主义教育。

(5)积极发挥校园广播站——“心之声”的宣传功能,经常性播放爱国主义歌曲、故事,及时传达党的教育方针、政策、法律法规,表扬拾金不昧、助人为乐等好人好事,净化育人氛围。

(6)切实加强法制安全宣传教育。我校定期邀请司法人员到校举行法制讲座,让学生初步具备运用法律保护自身权益的能力和维护法律尊严的意识;同时,要勇于同一切坏人坏事、破坏法律尊严的不法行为作斗争,做到保证我校无治安案件、无火灾事故、无交通事故、无干扰事件、无刑事案件的发生,保证我校教学秩序的正常运行。我们还积极宣传防火、防食物中毒、防溺水等,让学生懂得一些简单的基本的安全防御措施和安全知识。定期请法制副校长到校作法制安全教育,收到了极好的教育效果。

(7)加大心理健康教育的力度。针对少年儿童学生心理比较脆弱,我校有计划地加大心理健康教育的力度,通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动,有针对性地培养学生坚韧不拔的意志和健康的心理,增强学生的社会适应能力。如利用主题大队会开展“向马家爵事件”告别活动,增强学生的心理承受能力及抵御能力。

五、抓环境,营造育人氛围。

1、创建校园外部文化。

在资金严重短缺的情况下,我校在今年挤出了近万元的资金,对学校进行外部装修,重建了八个高规格的白瓷花坛,并将一楼卫生墙换成了磁砖,增种了花草树木,更新了各班布置,使学校焕然一新。目前,我校正在兴建学生生活宿舍,为学校长远发展做准备。

2、营造校园内部文化。

板报、宣传橱窗是我们面向全体学生直观宣传的阵地。对于班级,我们要求每半月更换一次板报,并让班级学生轮流自行设计、出版。每月更换一期橱窗,让学生随时随地汲取知识,寓教于乐,引发学生的学习兴趣。

通过美化、绿化、净化环境;通过橱窗、板报等德育宣传阵地,为学生提供了“随风潜入夜,润物细无声”的和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化,从而推进了教育工作的进程。

二、加强校园文化建设,优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,图文并茂,充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点,营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、积极做好了迎接“区域现代化”迎检工作,使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力,逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化,凝聚高品位的校园文化精神。

4、大力推进“书香校园”进程,以优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校发挥环境育人的作用,创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动,每天中午广播站定时播音,每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》,坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考,加强班级制度建设、班风和学风建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色,争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美,中队角规范实用,富有教育性,各班的中队活动、好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划,有措施,并比较及时地了解掌握有关情况,协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展了普及小康知识学习宣传活动,开展一次主题中队活动,出一期“我与小康同成长”黑板报,学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传,真正做到了小康知识“进课堂”。同时,少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手,小康知识我来教”活动,要求队员把自己在校学习的小康知识带回家,让他们的家长对小康知识也有所了解,让小康知识“进家庭”。通过开展普及小康知识学习宣传活动,让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感;学生也了解了小康,更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化,激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。

1、爱国主义教育(1)本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话,激发学生爱国热情,树立正确的国家意识,培养爱国主义意识。(2)开展好“祖国明天会更好”读书活动,并根据学校有关要求,组织了征文比赛。学生通过读书活动,进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育(1)加强安全知识的宣讲教育.(2)继续抓好学生校内、校外的安全工作,签定有关责任书,规范制度,落实好各种措施。本学期此项工作运行良好,未发生任何安全事故.(3)各班继续深入学习贯彻《预防未成年人犯罪法》,对一些苗头性现象及时加以教育,杜绝学生违法犯罪现象。(4)开展了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,学生受到良好的教育。

3、环保教育通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义,上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起,从小事做起,树立良好的环保意识。

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇九

本学期我继续参于我校的德育导师工作,时间飞快,一个学期即将接近尾声,在这个学期中我辅的对象是我们六(6)班的xx。经过一个学期的努力和深入工作,无论在学习还是纪律方面,他都有了较的进步,为了下学期能更好的做好德育导师工作,我对这学期的工作做如下总结。

在一次与英语老师的聊天中,我发现小震的英语学习成绩相对较差,因为他是一个很懒的学生,懒得做作业,懒得学习。因为是副班主任,我接触学生也比较多,无论是平常下课,还是在我的科学课堂上,我发现他是一个聪明,开朗的学生,有自己的观点,会举手发言,科学成绩在中等水平。相对而言,语文,英语方面成绩差了一点,因为太懒惰了,不肯花功夫。那么,整体而言,他在学习上他还有很的进步空间,选择他,本着教育为主,更好发展的想法,希望他有所进步。

本学期学校安排了家长会活动,正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天,我跟小震说,要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊讶:老师会不会向我爸妈告状啊!于是立马上课就端正起来了。看来家长的作用还是很的。通过聊天我了解到:孩子父母平时工作很忙,但是对于孩子的学习,家长还是很重视的。为了培养孩子及时做作业的好习惯,需要家长与老师的共同努力。只要有空,他做作业时,他爸爸就在旁边督促,只有完成后才能看会电视。

心理学家威廉詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。作为科学任课老师,在平时生活中我细心地观察,捕捉其身上的闪光点,及时地肯定表扬,即使是小小的进步,也要及时鼓励,以此激发孩子的内驱力。

对于这样生活化的问题,他就特别有灵感,爱举手发言。叫了三次后,我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋,爱发言的好学生。那一刻我发现他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间,他在学习上变得主动了,以前常常因为玩而忘了写作业,现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了,一下课就把作业本上交了,我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。

可见,一味地批评,只会让孩子越来越感,不乐意接受,不如利用孩子身上的闪光点,好好表扬一番,让其感受到表扬带来的喜悦,让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为,如果能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励,我想会取得更好的效果。

良好的学习习惯的养成,不是一朝一夕的,这是一个循序渐进的过程,要一步步来,不能操之过急。而且如果对他提出过高的要求,而会让他的自尊心再一次受到打击,到时候老师再想进行助就真的是难上加难了。所以作为老师,要有足够的耐心,根据他自身的特点,在不同的阶段,提出不同的要求,使他们“跳一跳,摸得着”,经过努力能逐步达到,一步一个脚印地前进,慢慢恢复他们的自信心。

我经常跟他说,我觉得你是个很聪明的学生,很会动脑筋,上次的用纸做一座桥做得特别棒,特别有想法。对于你特别喜欢的事情你很热爱做,而且能够做得很好。那么其它的时候呢,能不能也参与进去,跟着老师的思路,动脑筋,一起讨论。

谈心,然后提出一些要求。第一个要求:上课不要玩玩具,第二个要求:举手发言二次,第三个要求:做作本上得两颗星。当然这中间学生错的思想和旧的习惯会复出现,这是一个正常的现象,我们老师千万不能对他们失去信心,这就要求我们老师做到两点:

(1)为了减少学生复的次数,平时对后进生要经常教育;

(2)当出现复时,要仔细分析复的原因,有针对性地作好复教育工作,使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成绩从平时的七十几分提高到八十多,上课表现也有了很进步。

这个学期在辅小震的过程中,有成功的地方,让我收获很多,但也有很多失败的地方,我将总结经验,吸取教训,希望在下学期的辅工作中,使其在各方面做得更好。

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇十

上半年我们小学组主要围绕“践行课程标准,改进教研方法,立足服务职能,提升教学质量”开展工作。主要做了这样几件事:

为引导老师认真研读xxxx修订版课标,践行课标精神,我们于20xx年9月——xxxx年3月对小学所有学科的课程标准进行了学习研讨活动,这次的学习研讨活动一改专家的讲座的单一形式,而是采取课堂教学与课例点评及专家讲座起来、全员互动结合起来,收到较好的效果。

教师参加市竞赛。

随着省市县质量监测体系的进一步完善,小学质量监测已成为一项常规工作。有监测就会有比较。针对在监测中质量位于全县后位的学校,如何帮助他们提升是本学期我们的一项重点工作。原先我们对质量薄弱学校也进行帮扶,但收效不大。这学期,我们借鉴质量发达地区的先进做法,采取同类学校现场帮扶的做法,即选取两所同类学校(同是中心小学或同时村级学校),在这两所学校中,随机选择同一年级,同一学科,由两所学校的任教教师现场上课,听课者作现场分析,从现场,从课堂来分析质量薄弱或质量优质的主要原因。因为是同类学校,因为同是一线教师,老师们对这样新颖的研究方法很是感兴趣,对比对的结果心服口服,也愿意进行改进。

本学期,我们先后进行了“小官庄——黄塍”“小官庄——鲁垛”“白田——望直港”现场帮扶。

此外,为规范教学流程,我们还对西安丰中心小学、叶挺桥小学进行备课、听课、上课、作业、课外阅读、教学管理等为主要内容的教学视导活动,这些活动客观上推动了学校规范发展。

从调研中我们发现,许多中老年老师对教材这一关就没有过,所以课堂上教什么心中无底,怎么教就更不会去思考。虽然我们有三天的时期培训,对老师进行教材的培训,但仅有这三天的培训是不够的,要结合教学定期对老师进行教材培训活动。为此,本学期,我们对全县三至六年级语数英学科进行月度教材梳理,每个月的10号前,组织骨干老师对全县三至六年级语数英学科的备课组长进行本月教材梳理。本学期共进行了12次240人次的县级培训。备课组长在参加县级,回去后对本乡镇的老师进行二次培训。月度教材梳理后,老师们对教什么和怎么教有了一个起码的了解,在教学中就能做到心中有数。

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇十一

德育处于学校教育工作的首要地位,是实施素质教育的重要一环,对促进学生全面发展,起着主导和决定作用。我校根据教体局工作精神和我校德育工作计划,以养成教育为核心,以扎实可行、形式多样的教育活动进行了主题性德育,落实了“全员育人”的德育理念,营造了健康、向上的校园文化氛围。因此,我校把德育工作摆在重要位置来抓,并认真学习德育工作政策文件来提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保我校德育工作的顺利实施。自觉地强化学校德育工作,优化育人环境,着力营造和谐向上的育人氛围,出现了学校管理得心应手,校园面貌日新月异,教育教学质量稳步提高的可喜场面。现将本学期德育工作总结如下:

1、继续开展“树师德师风形象、做人民满意教师”主题实践活动,学校以陈校长为核心坚持按时召开师德师风会,通过认真学习,培养了一批新上岗的青年教师队伍。教师是教育事业的根本,师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。灵魂要靠灵魂来塑造,人格要靠人格来培养。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,是最有效塑造学生人格的教育资源,往往决定学生一生的发展方向和发展水平。为此,学校成立师德建设领导小组,制定了师德工作方案,叫响“建设一支师德高尚、行为规范、作风优良、适应全面推进素质教育要求的师资队伍”的口号,抓好学习教育活动,抓好整改工作。针对存在的问题,对照师德规范,认真分析问题产生的根源,澄清是非,总结教训。

2、学校重视对教师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素质.本学期,我们利用周一开例会、政治学习的机会,组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》,制定《小学教师行为准则》、学习《义务教育法》.要求教师以身作则,为人师表.每人撰写3篇学习心得,在每周一例会第一项内容教师读书交流活动,通过近段时间的读书谈谈自己的感想。

3、加强以班主任为主体的德育队伍建设,我校实行班主任月工作汇报制。每学月组织班主任经验交流,学习有关班级管理方面的知识内容,通过学习,更新了教育理念。本学期开展了“文明礼仪”和“行为规范”为主题的教育活动,要求师生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好,学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。本学期,每位班主任都结合文明礼仪记录,撰写了符合班级年龄特点的经验交流材料。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会,同时要树立“转化一个待优生比发展一个优秀生更重要”的教育思想。按时检查德育工作,对各班黑板报,读书角,卫生角,通过开学初、期中、期末三次检查,班主任都能按要求落实到位,中队活动记录,活动内容符合学生年龄特点。

1、本学期我们继续抓好学生的爱国教育,帮助学生树立正确的国防意识,法律意识、环保意识等。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动,“九月x日”教师节进行尊师周活动;“十月x日”国庆节,组织歌颂祖国、办手抄报和孝老爱亲等活动。同时继续开展文明礼貌主题教育活动,引导学生弘扬民族精神,增进爱国情感,提高道德素养。十一月份,我们学校分年级组召开了养成教育大会,以培养学生良好的卫生习惯、文明习惯、学习习惯、生活习惯等,增强学生的纪律意识、安全意识和责任意识。十二月份,举行了防火、防煤气等活动。这些丰富多彩的活动,使我们的师生陶冶了品质,锻炼了能力,积累了知识,开阔了眼界,提高了素养。

3、环保教育:通过宣传画、校园广播积极宣传环保的重要意义,上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起,从小事做起,从我做起。组织开展以“爱护家乡环境,共建美好家园”为主题,开展美化家乡环境,爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和老师一起清扫卫生死角,同时通过世界环保日、植树节、无烟日等各项活动,使学生树立了良好的环保意识。

4、继续发挥红领巾小记者站、红领巾广播站、红领巾板报作用。宣传小学生行为规范,小学生文明礼仪.法律知识、自纠自护知识、先进人物事迹等,每月进行一次板报评比,通过评比活动,使板报内容越来越丰富,形式多样化,收到了一定的教育效果。

5、抓好养成教育,以创建平安校园为契机,全方位,多渠道,强化了养成教育,本学期,为突出我校的德育主题,我校继续加强了学生常规养成教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《国歌》、《少先队队歌》、《登封市日常行为规范歌》等为内容,开展“争当文明班级”活动,以班级教育、自我教育为主,以红领巾文明监督岗为阵地,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动,通过卫生、守纪、两操、礼貌、安全、好人好事及爱护公物等内容,每周公布各班得分情况,增强了学生的竞争意识,同时也规范了学生的行为,为创建平安校园打下了坚实的基础。加强对学生的行为养成教育,把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一,作为德育的主旋律。培养学生的自主管理能力,充分发挥少先队、文明监督岗、纪律监督岗和绿色监督岗的职能作用,监督岗成员参与学校班级日常工作的检查与评比,做好当日的值班记录,发现问题及时处理解决。学生养成教育以“课间不追逐保安全”、“放学规程队有序”、“平时讲文明礼仪”等为主要内容,经常与老师沟通交流,出现问题不互相推卸责任,共同处理,使教育教学活动能正常开展。

6、继续坚持常规教育的主线工作。

第一、新学期一开始,各年级、班级就根据本年级、班级实际情况,制定出切实可行的班主任工作计划,确定不同学年段的德育内容和教学要求,改进教育工作的方式与方法,充分体现德育工作的整体性,阶段性和实效性。

第二、为形成一个良好的班风、校风,在平时的德育教育活动中,时刻对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《石道小学文明班级评比细则》等规章制度进行教育和监督工作,并做到发现问题及时处理。

第三、班主任(中队辅导员)老师认真设计班、队会内容,写好设计方案,认真上好每一节班会课和中队主题课,实效性和针对性强。

第四、继续发挥校领导国旗下讲话、值周班轮流升旗、为优秀班组颁发卫生、纪律流动红旗,主持人介绍旗手和护旗手事迹,充分发挥这一德育阵地的作用,对学生进行熏陶、激励、内化,并形成良好的道德品质。每星期一早上的升旗活动仪式上,对学校上一周的情况进行概括、总结,让学生了解学校的主要教育内容和活动任务,学校利用这一平台表扬好人好是好事,也对不好的现象进行批评指正,使学生在对照自己的行为中修正自己的行为。

7、心理健康教育。

我们加强了学生心理健康教育。首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》。加强辅导员的培训和业务指导,做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本,健全留守、单亲、无亲学生档案,做好教育记录,活动中开展“手拉手,一帮一”、“同在一片蓝天下”、“小手拉大手,共同反邪教”致家长一封信等教育活动,帮助这些学生转变不良心理,健康成长。

为贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局有关精神,进一步密切家校联系,促进学生快乐健康成长,我校决定从20xx年秋季开学后,启动开展“铸师魂、进万家”家访活动。进一步改进学校的教育工作,塑造石道乡中心小学教师队伍良好形象,促进学校教育和家庭教育的有效衔接,营造良好的教育外部环境,形成学校、家庭、社会三位一体的良好育人体系,特制订石道乡中心小学家访活动实施方案。

在家访工作中领导要高度重视,率先垂范,全员参与,合理安排,注重规范,务求实效,扎扎实实地开展此项活动。今年教师的家访心得体会,将装入教师个人师德档案,《石道乡中心小学教师家访登记》要集中整理,作为学年末常规工作检查考核的主要内容。

坚持以学校教育为主体,以社会教育为依据,以家庭教育为基础,积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访、电访和校信通的方式与家庭经常联系,互相反映学生表现情况和提出教育建议,充分发挥校信通、亲情电话的作用,通过老师及时与家庭进行联系。我们对家长发放有关家教资料和短信形式,进行科学家教方面的指导,帮助家长掌握与子女沟通的有效方法,提高家教水平。班主任和任课老师都能通过各种渠道,及时地与家长取得联系,互相了解孩子们在学校、家庭中的表现,互相送上有针对性的建议或意见。为了更多的孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况,我们还要求班主任进行频繁的家访工作,做到时刻关注每一个孩子。

回顾过去,我们学校在以德立校、以德立人方面确实做了大量工作。然而,社会在发展,时代在进步,学校作为育人基地,作为培养人才的摇篮,可谓任重道远!因此,把学生塑造成德才兼备的栋梁之材,是学校义不容辞的责任。今后,我校要结合小学德育工作的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,一切从孩子出发,扎扎实实地加强德育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美劳全面发展的新型人才而不懈努力。

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇十二

本学期,我校在区教育部门和学校校长室的正确领导下,坚持立德树人,以“三有三讲”主题案例的制定和实施为核心内容,以全员育人导师制为抓手,深入开展“和润德育微项目”系列活动,全面提升学校的德育品质。

为师在德、立教重育。教师的职业操守言行举止等,事关学校的社会声誉和教师的形象塑造,本学期全体教师以《中小学教师职业道德规范》和区教育局新颁发的《治理中小学教师有偿家教的若干规定》为准则,爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学习学生,杜绝体罚和变相体罚现象,构建平等、民主的师生关系,常用奉献、爱生的师魂标尺来比照,进而提高自身的思想政治素质,职业道德水平。在新学期开展新教师入职宣誓,结拜班级管理的师傅,开展“双读”(读陶行知书,读名家名著)的活动。学校在四到六年的上岗教师中开展“助理校长”工作:“校园观察”、“校园管理”“家校沟通”等,并在每月的教师会上以ppt的形式进行展演,让身边的榜样、美好的坐标,成为大家的方向、赶超的目标,为我校教育的长足发展奠定坚实的基础。

以体验式、生活化的的育人方式方法开展班级管理工作,进行“学当新老师,爱当班主任”系列实务培训,换得德育教育的良性效益。为了帮助青年教师成长,为了更好的促进新教师的成长,有效提高教育教学管理能力,总结交流一学期在岗位上的收获与反思。临近期末,邀请经验丰富的班主任教师为所有老师分享她的带班经验。期末督导张建忠、吴香芬两位责任督学对盛泽小学目澜校区进行德育专项考核。两位督学和全体班主任班辅导首先在报告厅观摩四(4)班的“成长护照·岗位锻炼——我与责任心相伴”主题班会。整节班会围绕“责任心”主题,紧扣学校和润德育“征章集卡”办学特色。随后,吴香芬督学以“今天的班主任应做什么”为主题,为班主任们开设了一堂精彩的讲座。讲座以班主任的视角出发,从学生行为习惯的培养、班集体的建设、心理健康教育、如何有效进行家校联系四个方面展开,吴督学的讲座精彩又实在,还辅以一个个具体生动的案例,教班主任如何做、如何做好,让每一位班主任都深受启发。在学校不断的培训和考核中涌现出一批反思型的优秀班主任!继续认真落实定期的德育导师思想教育和业务培训,正常开展德育导师导生工作,选拔出优秀德育骨干,制定良好的育人氛围。结合区教育局优秀德育导师评选,着力宣传我校优秀德育导师的优秀工作经验和班主任创新管理方法,使更多的老师能脱颖而出成为学生的优秀德育导师和吴江区的德育骨干力量。

本学期继续密切与家庭、社会的联系,营造学生成长的良好社会环境。办好家长学校,建立家长委员会,建立家校联系制度,通过家长会、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,改良了家访反馈单,本学期进行了学校大层面的家访1次。努力探索实践家庭教育课程化系列活动。邀请家长到校进行德育内容的主题教育。努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校活动形式,切实提高家长的教育水平和家教质量。

本学期将实施生命教育、心理健康教育、民主法治教育、国防安全教育、生态文明教育等德育内容和班队内容进行整合,有小班队的展演,共计25班次,大班队联演共计4次,在开展班队的同时引导学生正确认识社会发展规律,关注国家前途命运,把个人理念与实现中华民族伟大复兴“中国梦”相结合,将个人的学习成长和国家的前途命运相结合,逐步培养历史使命感和社会责任感。并邀请家长共同参与班队展演活动。有效开展一年级新生入学典礼、二年级少先队礼仪大赛,四年级金秋活动,通过“尚和台”这个舞台将班队活动由台下走向幕前,并且将级部大班队的主题与吴江区德育工作重点整合,在班队活动中受教育,在班级合作中加强班际合作。

本学期以班级文化建设为抓手,加强班集体建设,让班级成为学生学习、生活的乐园。班主任在新组建建班级和新接班的有力时机,以生为本,放权学生,自主管理,师生共创班号、班徽,汲取我校文化特色与传统经典元素,滋养心灵、升华人格、形成班级凝聚力,各班充分对班级的绿化角、图书角、小喇叭、喜鹊台、学习园地、黑板报等德育阵地进行很好的利用,将三荷争章、行为养成、榜样教育、班集体的荣誉感进行潜移默化的润德!

本学期,在成长护照中我们增加了一项和爱亲子卡,以此助推家校合作!施行、改版后的《学生成长护照》,是我校学生和朗评价理念下的成功举措的集大成,也是行为养成的有效载体和抓手,全体教师在“三荷助我成长,我为和合添彩”的主题下,乐此不疲于“争星、集卡、竞章”的热潮中,将《学生成长护照》成为学生评价主要依据,全面推进“文明就餐三j,三荷争章”促进学生在品行、学业、身心、特长等方面素质提高。本学期盛泽小学“集章换购超市”开张,学生在兑换中享受着“三荷”争章的乐趣。

本学期吴江区德育案例考核2个:三讲教育:我为“和娃”代言活动方案专题案例进行现场讲评;有进取心方案:争先换购我能进取;2个方案都能围绕三有三讲,结合校情、国情从案例着手提高学生德育素养。

安全教育常抓不懈,始终是学校管理的重中之重,为学生的安全第一,学校安全平台作业保质保量完成,进行防火应急疏散演练活动,开展了心理健康教育的讲座和红十字急救的相关讲座。

盛泽小学通过学生活力评价体系,在众多优秀学生中选出了8位杰出学生代表,成为学校“荣誉殿堂”的首批上榜明星!8位学生在各类社团和各大校节中表现出色,成绩优异,具有模范带头作用,是符合盛泽小学培养“知行合一、卓尔不群”的学生标准!沈建荣校长对本次“我为和娃代言”之“我要上星榜”的孩子表示祝贺,并亲自给孩子和家长颁发了明星牌。孩子们收到校长的鼓励后,表示将继续努力,做好优秀和娃的代言人。授牌仪式结束后,家长和孩子前往学校尚和舞台,将自己的明星牌张贴在学校的“学生荣誉殿堂”区域!并在荣誉殿堂前拍照合影留念!此次德育评价激发了优秀学生的荣誉感和责任感,同时也激励了其他同学积极参加学校的各项活动,形成了人人都要争上“荣誉殿堂”的氛围,努力争做“知行合一,卓尔不群”的盛小学子!

德育工作任重道远,我们将继续务实求新,开拓创新,紧扣主题“最好的行为习惯在素养里”努力创建富有校本特色的德育活动,将行为养成素养进行到底!

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇十三

第一学期小学德育工作总结本学期是一个繁忙而又充实的学期。德育部门围绕学校的办学理念,紧扣三“场”开展了各项德育工作。

一、通过营造“生态场”,奠定良好的德育管理基础。

1、落实做好后进生辅导、特殊家庭学生等辅导工作。为了实行有效德育,德育处完善心育辅导、后进生辅导、特殊家庭学生辅导工作,建档造册,全面跟进落实相关工作,为迎接镇德育工作评估打下良好的基础。德育处特别编写了《罗沙小学家校联系手册》,准备于2016学年第二学期全面投入使用。

2、上好2016。

年开学第一课,为中国梦而努力。德育处于9月2日开学第一天组织全体学生收看《开学第一课》。学校德育处通过开展主题班会、写观后感、社会实践等丰富多彩的后续活动,引导学生从我做起,从身边小事做起,爱学习、爱劳动、爱祖国,为实现伟大中国梦而勤奋学习、努力奋斗。

3、规范德育制度建设,狠抓严抓制度落实,以制度建设细化德育工作,以制度建设推动教师队伍的发展,提高学生自我管理能力。德育处对照《镇中小学评估体系》,认真完善了德育制度建设,整理收集了德育工作档案。

4、狠抓严抓各项管理制度落实,全面推进“全民皆兵”式的班级新型管理,提高学生养成教育的实效。班级新型管理模式已经深入到每个班。

5、创文引领,推进学校德育活动开展。本学期,德育处以佛山市创建全国文明城市活动为契机,推动学校德育工作的全面开展,全面落实2016年创文档案收集工作;先后两次整理收集《未成年人思想道德建设》档案,并代表镇参加区的年度检查,被评为乐从镇创文先进单位。

二、在德育工作中,创设高效的学习场。(一)加强师德建设,打造德育队伍。

1、开展“学习师德楷模、增强职业操守”师德教育主题活动。8月31日下午,全体教职员工集体观看新学期师德教育第一课:《一位美国最佳教师的启示》。本次活动,教师们认真撰写。

心得体会。

增强了全体教师的职业操守为老师们今后的教育。

教学。

工作提供了很大的帮助。

2、组织参加了乐从镇首届中小学班主任论坛、德育论文撰写和课题研究的讲座。

3、德育处组织了马雪梅、杨露、莫林安、林波辉四位班主任参加顺德区中小学德育骨干提升培训班,以此提升班主任工作能力。

和礼仪常规教育,坚持”突出重点,注重实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:

1、加强了班主任工作。开学初要求班主任写好工作计划,对本班的班级管理做好规划,对班主任每月工作进行总结,并对下阶段工作作出部署,学期末写出工作总结。每月根据学校检查对班主任工作进行考核。

2、加强了德育研究,召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。

3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。每月定期对他们进行培训,使他们能真正成为老师的小帮手,在学生劝导、广播站管理等方面发挥作用。每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。

4、加。

强少先队阵地建设。本学期着重加强对校园广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。强化少先队礼仪队伍形象。

5、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,建立帮教档案,并制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。

二、本学期的行为规范教育继续加强。以学生为主体,从行为规范教育入手,培养全面发展的具有现代意识的小学生。

和《小学生日常行为规范》的教育,利用广播站对学生进行宣传。

2、坚持了常规检查评比。检查评比做到了客观公正。并且把清洁卫生的打。

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇十四

时光如水,忆往昔岁月峥嵘;岁月如歌,看今朝再谱新篇。

湖北省监利县实验小学,这所办学历史悠远,文化底蕴薄厚的荆楚名校,在全国基础教育改革的号召下,顺应教育发展的历史潮流,以创新为突破,谱写了一曲更加气势磅礴的德育新篇章。近年来,该校充分发挥广大师生的积极性和创造性,不断拓宽“以德立校,依法治校,科研兴校,特色强校”的办学思路,调整“把天真活泼还给孩子”的办学理念,坚持“以德育促进学生素质全面发展”的办学宗旨;创建“全面+特色”学校,育“合格+特长”学生。通过多年的努力和实践,我校逐步形成了“校园文化、艺术教育、信息技术”三道亮丽风景线的德育工作特色。

校园文化是除了课堂教学之外与学生学习、生活息息相关的一种文化氛围。它无时不在、无处不在,贯穿于学校教育的整个过程,弥散在校园的每一个角落。使学生在不知不觉中接受它的影响和熏陶,不断规范自己的行为,陶冶自身情操。也在潜移默化的过程中不断地增进师生间的情感,促进学生的心理健康发展。恩格斯也说过:环境造就人。因此,湖北省监利县实验小学就从校园文化环境的建设着手,充分发挥其育人功能,强化对学生的日常行为规范教育。教室两侧的文化长廊记载了中华上下五千前来的重要历史、著名人物,同学们每天上学放学都会看到,他们每天都会有意无意的品读追思,那些寓意深刻的名言佳句,启迪和鼓舞着奋进的孩子们,增强他们的民族自豪感。学校红领巾广播站每天都在播报德育主题,让孩子们在潜移默化中树立高尚的品德。每周一国旗下的讲话更是内容丰富,主题鲜明,有针对性地对学生进行爱国主义教育,纪律教育,诚信教育,廉洁教育,安全教育及世界观、人生观、价值观的教育等,帮助学生树立远大理想和抱负,懂得成人是成才、成功的前提,促进学生精神面貌的整体提高。学校的橱窗、活动宣传版面定期更换,内容丰富,图文并茂,成为学生课间休息时获取信息和知识的另一窗口。

我校还自主创建独具特色的中队主题文化和班级特色项目。以班队文化为基点,依托花木文化,通过生命教育来打造我校的德育特色活动。每个中队都根据学生的年龄特点、心理特征,确定自己的特色花木,如“松队”、“竹队”、“枫队”等,并挖掘提炼出其花木的“精髓”,学习它们的优点及坚韧感,形成本中队的奋斗目标。他们每天看到校园里那些笔直挺立的松竹形象,无形中学会了坚强与独立。

学校虽小但优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色,一砖一瓦、一草一木都在充分发挥着教育的作用。如今我们的学校已开始成为令人欣喜的“四园”,即团结向上、设施完善的“家园”;教学严谨、学风扎实的“学园”;身心健康,活泼和谐的“乐园”;环境优美、精神文明的“花园”。

我校就是本着“环境中的艺术,艺术中的环境”的理念,投入资金几万元,在校园增设了文化长廊,长廊上张贴着美术、书法兴趣小组同学的最新作品,内容每月更换。长廊里展示的艺术作品与校园新环境相映成辉,使我校的艺术氛围日趋浓厚。我校的橱窗、板报、画廊都能展示出师生艺术才能的发展轨迹,也能体现出艺术教育的成果,培养学生的审美情趣。我校在创造良好的校园文化艺术环境硬件设施的同时,还利用学校广播、校园电视播放每周的“班级艺术节目”、“校园新闻”和校园音乐,积极营造健康高雅的学校文化艺术氛围。

为了更深入地开展艺术教育,突出我校的艺术教育特色,学校每年定期举办金鹰艺术节活动或“实小之春”音乐会。金鹰艺术节活动做到年年有主题,年年创新意。有“声、器乐比赛”、“航模比赛”等艺体类展示活动,有“书法绘画比赛”、“电脑绘画比赛”等学课展示活动。有“科技原理”、“手工竞技”等头脑展示活动。每届“实小之春”音乐会节目形式多样,丰富多彩,高水平、高起点、高品味地展示了我校师生的艺术风采。校园文化已成了学生张扬个性的摇篮,展示才艺的舞台。每次的班队活动大检阅也总是以学生充分体验做少先队主人的光荣感和培养学生各方面能力为前提,通过活动使学生的思想认识得到提高,从而提升校园文化的品位。

我校除了有一支年轻化、高学历、肯学习、肯钻研的教师队伍以外,还拥有很多热爱信息技术的学生,因此实验小学网站、图书馆、电子阅览室是学生经常光顾的地方,学生能在知识的海洋里遨游,在艺术的怀抱里成长。许多学生还在我们的“实小之春”博客上发表了自己的作文以及绘画作品,形式多样,内容丰富。学生也可在我们的网站上学习知识,畅谈感受,述说心得。为了让学生在网络陪伴下健康成长,我们还在高年级各班开展《与“网吧”说再见》的主题班会活动,让学生学会在网络上广泛收集资料,筛选有用的信息为己所用,杜绝玩游戏丧志的毛病。我们在完成信息技术课程教学的同时,我们加强了电脑绘画、vb编程的特色教学,学生在与电脑的频繁接触中了解到了很多知识,开阔了视野,把原本小小的天空打破延伸到广阔的生活中去。

近些年来,我校学生论文及报告有近100篇发表在全国十多种少儿科技报刊上。3名同学被评为“荆楚十佳学科学、用科学青少年标兵”。学校书画兴趣小组多次获全国“双龙杯”少儿书画赛先进集体称号。20xx年刘璋格同学在第十八届全国青少年科技创新大赛中,科幻绘画“绿色网络家园”荣获一等奖。20xx年学校足球队获“创维杯”荆州市少年小甲a足球比赛第一名。20xx年平俊、陈汉涛两名同学应邀出国参加首届韩中青少年书画节展示交流活动。20xx年陈家乐同学在湖北省第二十一届青少年科技创新大赛中,科幻绘画“太空搬运公司”获特等奖,刘点同学在湖北省第二十二届青少年科技创新大赛中,科技论文《屋顶植物不死之谜》获一等奖。20xx年陈巧同学的美术作品《我给奶奶梳头发》在湖北省“黃鹤美育节”上获二等奖,方格子、廖兵同学获第五届全国英语才艺选拔大赛金奖。20xx年谢琛同学在“三峡杯”全省小学生写作大赛获特等奖。20xx年谢博文同学的科幻绘画《未来能源站》荣获全省一等奖、全国一等奖(本省唯一获得者),熊诗琪同学在全国第五届英语口语大赛中夺得金奖。

我校教师也在其上级主管部门举办的各类艺术教育论文竞赛和科技实践活动中,获得了众多奖项,在国家级、省级杂志上发表论文70多篇。就连我校编辑的作文集《金苹果》和美术作品集《七彩虹》也为学生展示自我提供了一个发展的平台。

学校办学特色逐步形成,20xx年,学校被省教研室授予“课题研究先进学校”称号。20xx年,被省教研室评为“组的教学”研究先进学校。20xx年,被中国少年先锋队授予“全国科普创新示范学校”称号,被团省委、省教育厅、省少工委授予“湖北省少先队工作示范学校”称号,被荆州市人民政府确定为“现代技术教育多媒体辅助教学试点学校”。20xx年,被荆州市教科院授予“自然课教学与科技活动相结合专题研究先进学校”称号,被荆州市教育局评为“艺术教育工作先进单位”。20xx年3月,获“全国基层教育质量管理示范学校”殊荣。学校正向着未来快速发展。

回眸昨日,我们无比欣慰;正视今天,我们信心百倍;展望明天,我们豪情满怀。

小学科学德育工作总结(专业15篇)篇十五

在市教育局、市团委和学校领导的正确领导和亲切关怀下,在全校师生的共同努力下,我校xxxx—xxxx学年度第一学期的德育工作已经划上了一个圆满的句号。为发扬成绩,克服不足,以利于今后的工作,现把本学期的德育工作总结如下:

(1)学校实行校长负责的德育工作领导管理体制,组成以校长为组长的德育工作领导小组,领导小组分工明确,定期召开会议,制定每学期的德育工作计划,并确保总结。在教育教学工作中,领导带头讲奉献,讲实效,在师生中起到了榜样的作用,受到了教职工的一致好评。

(2)学校重视教师队伍建设,加强师德教育。本学期结合教育局倡导的师德师风建设的意见,积极组织教师开展“我的教育故事”演讲比赛,邀请教育专家到校作讲座,撰写师德师风学习的心得体会,让全校教师在学习中促进自身素质的全面发展。

(3)切实加强班主任队伍建设,建立了一支师德修养好,社会责任感强,敬业奉献精神好的班主任队伍。正常班主任例会制度,在例会上共同研究学校德育工作,学习如何做好班主任工作的先进经验和做法,开阔了辅导员视野,注入了教育改革的新思想、新观念,提高了班主任适应二十一世纪德育、少先队发展的工作技能和业务水平。

(4)依托德育基地和家长学校,构建育人渠道

本学期中,我校有计划地建设和利用好校外德育基地,让学生走出封闭型的课堂资源空间,依托家长学校,让家长走近学校。本学期结合各年级的特点,我们向一年级、三年级、五、六年级的家长进行家长开放日活动。让家长走进校园,了解孩子在学校的学习生活情况,特别是在建队节当天,一年级的家长和老师一起见证了孩子成长的第一步——戴上了鲜艳的红领巾,加入少先队。

1、“我给老师送惊喜”—— 第二十四个教师节纪念活动。

丹桂飘香,秋风送爽,为迎来了第二十四个教师节,加强师生间的情感交流,使学生能够感谢师恩,学校大队部特组织了“我给老师送惊喜”系列活动。

美丽的环境,欢乐的气氛,和谐的校园。9月10日的清晨,我校的每位教师脸上都洋溢着幸福的笑容,因为对他们来说真是惊喜连连。各班的学生们一早到学校,精心布置了教室,每个班都设计了一套让老师惊喜的方案,如:课堂上的问候被“happy teacherˊs day”代替;每位教师都收到了署上全班签名的贺卡;鲜花、神秘小礼物摆上了讲台;课堂上看到了饱满的精神,专注的神情……学生们用自己的实际行动,表达对老师的感恩之情。

2、“我爱红领巾”——建队节纪念活动。

今年的建队节,我校的部分老师和队员积极响应,全情投入,参与到了全市的阳光少年与“xxxx之路”同行——纪念改革开放三十周年建队节活动,精彩的表现得到与会领导的一致好评。

学校也在10月15日开展了“我爱红领巾”新队员入队仪式暨辅导员聘任仪式。443名小朋友在雄壮的鼓号声中,戴上了红领巾,成为一名光荣的少先队员。30名老师被学校聘为少先队辅导员。

3、“精彩人生,与法同行”—— 法制教育活动。

结合11月法制教育月,响应教育局的号召,开展“精彩人生,与法同行”系列活动。一是按照“五五”普法教育的要求,努力做到计划、教材、课时师资“四落实”。二是组织学生开展“法律教育实践周”活动;三是积极参加教育局举办的“xxxx市青少年万人学法知识”竞赛,并获得不错的成绩;四是继续坚持从严治校的方针,在一般纪律管理的基础上重点抓食堂用餐纪律、课间纪律,以推动“三风”的进一步好转;五是以多种形式,紧抓学校教育这块主阵地,加大法制教育的宣传力度,发挥法制副校长的作用,加强德育员的法制意识和法制观念,使其从小就养成遵纪守法的良好习惯。平时以班级为单位,加强对德育员进行网络文明教育,并以《以案释法60例》《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为参考教材,利用晨会、班会活动等形式,让德育员利用案例进行剖析,宣传、普及有关法律知识,增强自护意识和能力。

4、加强学生的环保意识教育。

号召学生们积极参与活动,发挥“绿色小卫士”的作用,通过出版黑板报专栏,美化家园的社区清洁活动,美化教室的墙室布置,进行宣传画绘画活动,在学期末,组织参加了xxxx年中国儿童环保绘画大赛。

5、迎接苏州市中小学心理咨询室的验收工作。

以苏州市十一五重点课题《学校心理健康教育多渠道操作模式的探究》为抓手,扎实开展心理健康教育。要进一步精心布置心语屋新家,设立心理健康档案、开设心理健康教育课程,努力形成心理健康教育体系。开设讲座,邀请有关专家对老师培训,建立学生心理档案,各班班主任要通过说悄悄话、谈心日记、评语改革等诸多形式,尊重学生主体地位和个性人格,全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则,提高育人效果。12月在苏州市中小学心理咨询室的验收工作工作会中,得到专家的好评,并顺利通过验收。

6、顺利通过xxxx市“无邪教校园”的验收。

在学校领导的大力支持下,学校开展了“无邪教校园”的创建工作。通过下发宣传资料、观看图片展、影视片等形式,结合国旗下的讲话,主题班会活动,开展丰富多彩的宣传教育活动,不断增强学生的反邪教意识。并注意资料的收集和整理,在验收过程中得到上级领导对我校反邪教工作的肯定。

7、作好德育、少先队信息月报制度。

学校成立德育信息月报小组,负责本校德育工作简讯的撰稿投稿工作,努力保证每月至少上传一篇具有较高质量的德育、少先队活动信息,在教育局、市团委年轻人网站上发表,扩大了我校德育工作的影响。

在全校师生的共同努力下,我校德育工作取得了一定的成绩:在xxxx市首届未成年人创新案例的评选中获二等奖;在由xxxx市教育局、xxxx市红十字联合举办的自护自救小品比赛中获得一等奖。顺利通过苏州市中小学心理咨询室的验收,xxxx市“无邪教校园”的验收。被xxxx市团委、xxxx市文明办、xxxx市教育局、xxxx市关工委、xxxx市少工委授予“阳光少年心向党”主题活动优秀组织单位;xxxx社区教育先进集体。老师和学生也在各类比赛中获得较好的成绩:李静琴老师在xxxx市少先队辅导员技能比赛之“少先队活动方案设计”比赛中获一等奖;在xxxx市少先队辅导员技能比赛之“辅导员才艺展示”比赛中获一等奖;被评为苏州市小公民道德建设“十佳辅导员”;xxxx市“十佳全能辅导员”。朱凤老师被评为xxxx市“阳光少年心向党”优秀辅导员。唐雨晴、沈殷茵在xxxx市教育局举办的“奥运伴我成长”手抄报一等奖和二等奖;杜石俊彦、谢宇翱获奥运征文一等奖和三等奖;顾育菁等同学在奥运祝福语中获奖;夏徐忻、黄佚蕾同学在省“纪念改革开放30周年,老少同赞家乡巨变”征文比赛中获优秀奖;朱嘉瑜在苏州市古诗文诵读比赛中获优秀奖。

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