2023年等君踏雪归范文（18篇）

优秀作文可以打动人心，让人们对事物有全新的认识和理解。接下来，我们一起来欣赏一些优秀作文的片段，看看别人是如何运用语言魅力和观点独特性来打动读者的。

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇一

1、通过观察，初步感知梅花的基本特征。

2、学习用手指点画梅花，将5片花瓣围成圈状。

3、在操作过程中，体验手指点画的快乐。

1、音乐响起，幼儿伴随着音乐声，边唱边跳进入教室。

师带领幼儿跟着音乐节奏跳舞进入教室。（歌曲《踏雪寻梅》）

2、展示梅花的视频图片，提醒幼儿注意观察梅花的颜色和形状。（教师对梅花进行简单的介绍）

教师出示梅花视频，幼儿观察

教师总结：原来梅花是长在树梢上的，不仅有红色的、粉色的，还有白色的，而且是由5片花瓣围成的一朵圆形的花。

3、告诉幼儿，今天我们要一起画梅花。

出示绘画视频

教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。（重点：示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等）

4、教师提出点画要求，幼儿操作点画梅花。

5、作品展览，互相欣赏讲评。

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇二

2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。

3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。

1、为歌曲即兴创作陪衬声部；

2、体会歌曲情韵。

课件、钢琴

一、组织教学

媒体播放音乐《送别》，引入课堂

二、导入

师：刚才我们听到的这首歌曲《送别》是《城南旧事》中的插曲，这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调，由李叔同填词而成的。在这个时代，我国出现了一位著名的作曲家——黄自。多媒体出示黄自照片及简介。他创作了大量的既古典又有西洋风格的音乐作品。

三、新授

师：今天我们要学的《踏雪寻梅》就是这种风格的歌曲。

1、媒体出示歌词，播放音乐，学生想象意境；

2、提问：听了这首词，你想到了什么样的画面？你的心情怎样呢？

3、（多媒体出示）叙情景，配合情景画面

4、学唱歌曲（解决难点）

四、激励表现：

1、歌曲处理：讨论、互评、集体评议

2、即兴创作

五、拓展、延伸

听赏黄自的作品《抗敌歌》，并由此延伸开，让学生搜集更多关于黄自的资料，为接下来的欣赏课做准备。在音乐声中结束课堂。

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇三

驻于阡陌，抑郁的巨大地挂在高楼上的广告牌缓缓流驶着霓虹，它是变幻的，在这北国的冬夜，是尤为绚丽的，此时，广告牌是一片黄色——阳光的颜色。它流淌在这薄薄的白色荧幕上，霎时，这一小层雪地被浸成了小米色，透着一抹奇异的味道。

我是很喜欢这个地方的，他夜晚的妖媚梦幻令我难以抗拒。这时，广告牌变成了红色，那是一种红纱装的娇艳欲滴的玫瑰红，在雪地上反而呈现出了一种诱惑的、晕人的绯红，很是醉人。又是过了一小会儿，又是变了天，那是一片雪亮的白，雪地上似是铺着一层细细的明珠，散着一种烫眼的白。眯着眼抬头，天是一种迷幻的色彩，黑白之间，不是灰色，倒像是夜空蒙上轻纱，袅袅，蒙蒙。为这整个夜空，笼盖了神秘。

怎奈时不我待，只好强行扭过目光，转身。红灯闪烁，我踏过那白亮的斑马线，一步，落在马路另一端的雪上，伴着“咯吱”的声音，整个雪地，拉开了一扇蓝白相间的清凉的帷幕。我仰头回眸——那是一种冰清玉洁的水蓝色，通透亮眼。是弥留还是话别呢？没人回答。风轻吟，卷起星星雪点，隐隐地，似是听到一声轻叹，是谁发出的呢？是相由心生么？背后的一片银谷光天，总是少了些清凉的雪陪衬，唉，天空中再加上零落的雪，最美如此。唉，良辰美景奈何天呐！

走着，走着，恍然发觉一朵朵白玫绽在我的围巾上——是了，这北方的如雾般细碎的雪，总是这般，不知何时悄然走近，它是神秘的，是造物者的馈赠吧！遥遥，往远处绿松上缀满了一团团白果子，不由的加快了步子。其实哪里是绿松，而是黑白相间——夜色把绿浸了黑，雪光把绿染了白。不过是人的思维定式，在心中有一个声音告诉自己：“这是绿松，雪能掩住它的容颜，冰冻不了它的本色。”走近一看，哪里是什么白果子，倒不如说成是一樽樽斟满白浆的小酒杯，我本想拈起一杯，可有恐因我之私欲，坏了这冬夜的馈赠，这可是罪过喽！便揣回了探在空中的手。

心中一动，蓦然回首。那流逝着霓虹的迷幻的一眉苍天，不免让我惊喜，又不免让我失落。喜的是有幸目睹雪落时的美景，失落于不可近距离的欣赏它。那远方，像是不属于这繁城的一处桃园，又像是一个彩虹似的梦。莹莹霍霍，美不胜收。怎奈成败一身，那为桃源增添异彩的梦幻的白玫，却又在此刻成了保护色，笼罩着那一眉青天，为那一隅添了几分神秘，添了几分梦幻，更为我心中，添了几分渴求。

在这难得的雪雾中，索性好好欣赏一番，便走在人行道边的一条白毯上。踏着雪，寻着玫，仰起头，望着白玫瓣瓣飘落，轻轻抬手——绝大多数的白玫在空中舞蹈着，轻轻划过我的指缝，留下一吻，散着无穷的魅力，诱惑着我。罕有的几朵白玫，在我的手上空落下，而当我细细观看，手上却什么也没有。明明看到它来了，却又不在，似乎这一切，只不过是——白玫的玩笑。有些东西，当你还在苦寻，却不知它已在你身旁，而当你恍然，已晚。很多人都明白，但，我们始终蒙着当局者的眼罩，说不完的大道理，达不到的各种事。

灯火下的白玫，堪称奇景。就着夜色，伴着灯光，随着细雪，我幸运的品尝到了这一切：“路灯下的白玫，是打着旋儿，画着弧儿的，却是无太多意趣。而车灯前的白玫，却是最为诱人，最是美，车疾驶而去，卷起一地尘氛，积雪化袅袅白烟，升腾，飘渺，飘逸。而空中白玫，却是在这劲风中，强光下，闪亮着，闪亮着划过我的眼，刮在脸上，刺刺的，痒痒的。”“良辰美景，雪夜流星。”便突兀的，迸现在我的脑中。

恍然发觉，围巾已蒙尘。雪不知何时有住了，神龙见首不见尾呵！身上没有半分痕迹，似乎只有蒙尘的围巾和耷拉在背上的帽子才昭示着：那不是梦。是了，白玫赴宴，却迟早会不辞而别，因为，她不过，是客。有些时候，当你我还沉浸在拥有，却不知已失去。

低走走着，后颈一丝浅浅的凉意，使我骤然一喜，抬头，一丝丝碎雪零落。我凝神于那碎花瓣零落的那段虚空，不禁喟叹雪的神秘。似乎就从身边来，似乎又从天上来。似乎在身边，又似乎隔着永远不可企及的距离。但有些事，又何必都知晓？那样，太累。

抬头，已是家门，回首，满地屐痕……。

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇四

今天我说课的内容是人教版音乐教材八年级第六单元《冬之韵》中的《踏雪寻梅》一课。

《冬之韵》是这学期的第六单元单元，安排的内容主要着眼于人与自然，选择的作品动静结合，活动设计应体现情趣性。旨在驱散严冬的寒冷，增加学生音乐的感受积累，从作品的创作手法、表现手法多样化的比较中发展对音乐作品的理解力。

本单元可分两课时来完成，本课将安排在第一课时进行，是以《踏雪寻梅》歌曲教学为主、采用《铃儿响叮当》进行导入的一堂新授课。

《踏雪寻梅》是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。是带再现的二段体，是一首短小精练、意境高雅的艺术歌曲。全歌借景抒情，情景交融，洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情，四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿脖颈上的小铃声。歌曲中运用了强与弱、连音与断音、附点与非附点等多种对比手法，使学生在美的熏陶中，深刻地领悟和表现歌曲的意境。

根据新课标理念和对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三个维度出发，制定出这节课的教学目标如下：

1、情感目标：

通过演唱《踏雪寻梅》，感受歌曲高雅的意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象,对冬天产生浓厚的兴趣。

2、知识目标：

用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，表现骑驴赏花、怡然自得的情绪。

认识断音记号，正确地掌握断音的演唱方法。

能根据力度记号对歌曲进行力度的处理。

3、方法目标：

运用随手可得的生活用品与口技模拟自然界的音响。

1、能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》。

2、认识断音记号，正确地掌握其演唱方法。

3、四个“响叮当”处的演唱及处理。

4、用合适的音响为歌曲伴奏。

1、弱起句的正确演唱。

2、“骑驴”和“好花”这两个一字多音处音高节奏的准确把握。

3、歌曲中大量休止符的正确演唱。

音乐是富有情感的艺术，又是最讲究形式结构的艺术，他们都能诱发儿童天然的审美冲击与兴趣，教学设计中我努力创设一些美的情境，运用形式多样的方法促使学生在充分的体验中既得到情感的熏陶，又获得方法、技能的领悟。

本节课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，使学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感。具体的教法有：

1、情景导入法。

2、预设悬念法。

3、谈话讨论法。

4、节奏律动法。

5、图谱示意法。

6、对比演示法。

[学生学法]。

学生的学习需要方法，好的方法可以激发学生的兴趣，降低学习的难度，达到事半功倍的效果。因此，这节课，孩子们将在听、唱、动、创造中反复感受歌曲的情绪及意境美。他们将通过以下方法展开学习：

1、视觉图像法2、联想想象法3、模仿伴奏法4、对比听赏法5、模拟演唱法。

6、合作讨论法。

[教学准备]。

1、琴、打击乐器。

2、学生按小组做好。

合理地安排教学过程是教学成功的一个重要因素，针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为五个环节：

1、创设情境导入新课。

2、寓教于乐。

3、歌曲处理。

4、拓展表现。

5、畅想小结。

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇五

《踏雪寻梅》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书音乐第八册第六单元中的一首歌。本单元的主题是“冬之韵”，根据本单元所表现的内容，我认为在实际教学中最好把此单元放在特定环境中--冬天（且最好是下雪），这样能把学生的生活经验与对音乐的理解结合起来，更易把学生带到歌曲的意境中，激发学生的音乐表现力、创造力，这也体现新课标提出的：关注学生音乐情感体验这一要求。本单元共有三首歌曲，有演唱的《踏雪寻梅》，还有欣赏的《溜冰圆舞曲》及《我爱你塞北的雪》。《踏雪寻梅》教学是我在此单元中设计的第一课时。这是一首欣赏冬天自然美景的歌曲，全曲为2/4拍，降e或f大调，带变化再现的单二部曲式。

初中学生生理、心理日趋成熟，对不同事物会有自己一定的见解。不重视音乐，抵触传统音乐，热衷于流行音乐，学生音乐知识参差不齐，尤其是农村孩子音乐知识薄弱，大多数学生上课容易怯场，往往回避课堂交流。同时他们又希望得到别人的认可与赞同，又想表现自己。

本课主要在教师启发引导下，调动学生全身感官，把音乐教学与学生的生活经验结合起来，通过营造生动有趣的课堂学习氛围，把学生无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”并在这种有规律有情感的“动”中感悟音乐，从而获得音乐知识，形成技能。

新课程强调教师在教学中起主导作用，而学生是主体，所有的教学活动都应以学生是否获得新知识去展开。在本课的教学中，我尽可能地从学生生活经验入手，通过创设情境法、启发联想法、示范引领法、参与体验法、学科综合法等教学方法，诱发学生兴趣，让学生自主参与、自主探索，在感悟体验中学习音乐。

设计理念本节课是歌曲教学，主要内容是学会演唱《踏雪寻梅》，并感受歌曲所表达的高雅意境。在教学中我注重激发学生兴趣，强调学生的主体参与，让学生在欣赏、歌唱、表演、比较、创编等一系列音乐活动中感受音乐、体验音乐、学习音乐、表现音乐。并在音乐中感受冬季给人们带来的欢乐，是学生能以乐观的精神对待自然、对待生活。

教学目标：

1、感受歌曲时代风格和高雅意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象。

2．能生动有表情的演唱歌曲，用富有表现力的歌声再现歌曲意境。

3．能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，并在聆听、比较、表现、创编等活动中充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。

（一）、欣赏感悟，体验雪的美

1．在音乐《你那里下雪了吗》中师出示美丽的雪景图，学生交流感受。（通过在音乐中欣赏雪景，让学生在看、说的过程中体验雪后大自然的美）

2．教师演唱《我爱你塞北的雪》，拉近与学生的距离，并在歌声中进一步渗透音乐的美，让雪的美深植于心。

（二）、导入教师出示小朋友在雪地里的骑驴图，让学生在欣赏中自然进入新课。

（三）、学唱歌曲

1、复听音乐，进一步感受歌曲意境与歌曲所展示的时代风格，是学生对歌曲所表现的画面展开美好而富情趣的想象。

2、跟琴学唱歌曲，把学生易错处单独拿出练习，如“摘得供瓶养”休止的半拍学生很容易忽视，我就让学生做着好比深身地闻了花的香味，然后感叹唱出“好”字。也可以让先会唱的同学做小老师教大家。（这是教学的重难点部分，帮住学生在琴的搀扶下，按节奏、旋律正确演唱。其中让学生当小老师教大家，这可为学生创设一个展示自我的舞台。）

3、歌曲处理师弹琴范唱，让学生在欣赏中明白歌曲中的音乐记号的意义，并感受音乐表现要素如强、速度、力度等的重要性，进一步引导学生有目的、明确的把它唱好。

4、歌曲表现与拓展加入打击乐器表现音乐，如“四个响叮当”用碰铃，其余部分用响板伴奏。“四个响叮当”采用男女生接口唱，且要求用不同速度去唱。（通过这一环节，使学生进一步感知速度对于塑造音乐形象的作用。学生加入打击乐器的音乐实践，指导学生体会歌曲的高雅意境以及用生动的演唱来表现它。）

1、结束部分师总结概括教学内容，并在音乐《踏雪寻梅》中，让学生朗诵毛泽东的词《沁园春.雪》，并鼓励学生多找一些描绘冬天的诗词、画、歌曲等中结束。（这一环节体现了基本理念中的学科综合，同时我认为课的结束并不是学习的终结，鼓励学生课后开展研究性自主学习，培养兴趣，增长知识。）

1、情感目标：

通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。

以积极的态度体验音乐家用何种音乐手段描绘东，以及冬季给人们带来的欢乐，以乐观的精神对待自然、对待生活。

2、知识目标：

了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格。

运用强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符的对比等表现手法来分析与表现歌曲。

3、过程目标：

为歌曲创编伴奏陪衬声部，主动参与合作音乐表现。

有表情的歌唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。

为歌曲即兴创作伴奏，陪衬声部。

钢琴、多媒体课件、课堂乐器（双响筒、三角铁、碰铃等）及自制打击乐器。

一课时

（一）、导入：欣赏歌曲《梅花引》片段。

提问：这首歌曲描写了哪些景物？出示雪梅图。

（二）、新课

师：今天，我们一起来学习一首欣赏冬天自然美景的歌曲《踏雪寻梅》和主人公一起去“踏雪寻梅”。

1、播放录音，初听歌曲，初步感受歌曲的意境。

提问：听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？你的心情怎样呢？

2、师：这首歌曲是我国现代著名的作曲家黄自先生的作品。

出示课件简单介绍作曲家黄自生平。

黄自：（1904--1938）作曲家、音乐教育家。1916--1929年在北京清华学校学习，其间参加学生合唱队和管弦乐队，并学习钢琴后赴美留学。他的主要作品有《花非花》《长恨歌》、《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《玫瑰三愿》等五十余首。

3、出示歌谱，师朗诵（按节奏朗诵）。

“霁”：雪后放晴。“灞桥”：有扶手的石板桥。

让学生按歌曲节奏读歌词。

4、再听歌曲，出示整首曲谱。分析歌曲。

师：这首歌曲有几个乐段？（两个）

第一个乐段到哪一小节结束？描写了什么？

a段生动的抒发了人们骑驴去赏梅的兴奋心情，而铃儿的叮当响声，则形象地描绘出这一生动情景。

师：b段一开始用什么声音具体生动的描绘了骑驴踏雪赏梅的情景？哪一乐句与a段的曲调有相似之处？第二乐句则以变化再现a段曲调把歌曲推向高潮后结束全曲，抒发了赏梅后得到满足的喜悦心情。

5、学唱歌曲。

师范唱；

师弹琴，学生跟琴用母音“la”唱旋律。

跟琴唱词。

注意第六小节和第十五小节两句弱拍起唱节奏和附点音符的准确把握，第六小节“骑”轻巧地一带而过，强拍落在“驴”上；第十五小节提示休止的半拍好比深深地闻了花的香味，然后感叹地唱出“花”字。

6、歌曲的演唱处理：

师提问：歌曲的力度与旋律线的起伏有联系吗？这首歌曲的力度应该怎样处理？请同学们给这首歌曲标上力度标记。生讨论后，师可出示力度标记的课件，供学生参考。

力度怎样处理？作渐强，表现驴儿由远走近的清脆的铃声。师指挥，生练习一遍。

学生完整地演唱歌曲，欣赏两种版本（不同速度）的《踏雪寻梅》。

（三）、实践与创造：

男生用第二声部的“叮当叮当”为女生伴奏。

学生用自制的打击乐器和课堂乐器为歌曲伴奏。

（四）、教学拓展：

欣赏歌曲《梅赞》。

（五）、课堂小结：

《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。自古以来，人们不惧天寒地冻，不畏山高路远，去探问，去寻访。“踏”和“寻”也表现了主人公对自然和生活的热爱！

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇六

20xx年第一场雪，下得及时，下得美丽。在这千载难逢的银色世界里，脚下的“沙沙”声和孩子们的欢声笑语夹杂着一朵朵腊梅绽放后的幽幽清香。

“遥知不是雪，为有暗香来。”自古，以来，岁寒三友是人们在寒冷冬日中的挚友，温暖的陪伴。“踏雪寻梅”更是人们，尤其是文人墨客们在冬日里闲时的乐趣。

带上手套、口罩、棉帽子、雪地靴，我们迫不及待开始了踏雪寻梅之旅。

刚走进雪中，我便情不自禁地抓了一把搓成了一个又大又圆的雪球。左手一挥，右手一扔，“哗”不偏不倚打中了一棵“银色”的树，那树上原来积起了一层雪，被我一掷雪便纷纷扬扬地飘落了下来，使得路边的行人顷刻间变成“白头老翁”。

走了不远，桥头边的一棵“银”树显出了真身：那被风吹落下的雪中，隐藏着一朵朵金黄色的花瓣，不用拨开厚雪，只向前走几步，一阵阵幽香便占据了我的鼻腔。

我眼前一亮，这正是我苦苦寻找的腊梅啊！

凑上前去，拨开堆积的.雪，一大片金黄色映入眼帘，亮得我睁不开眼：细腻的花瓣，小巧玲珑，小得可爱，小得惟妙惟肖，将鼻子凑上前去，使劲儿地闻了闻，那时隐时现的花香，香得迷人，香得令人无比陶醉，就像一壶上好的窖酒，沁人心脾，回味无穷。

从远处观望，这一大树的“黄金”朦朦胧胧，连成一片，仿佛是天边的一朵金云降临人间。

踏雪寻梅，不仅是古人的雅趣，也是现代人的喜好，它是大自然的杰作，是冬日的活力与生机。

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇七

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇八

2、巩固学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。

3、听赏《冬天的故事》

教学重难点

歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。

一.组织教学：

师生问好。

二.发声练习：

3/4 30 20 10 | 30 20 10 ‖

mi mi mi ma ma ma

学生保持正确姿势做断音练习。

三.节奏游戏：

放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。

四.导入新课《踏雪寻梅》

1、简介歌曲，放录音。

全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。

2、歌曲教学：

(1)齐读歌词。

(2)理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

(3)再次欣赏歌曲。

(4)学唱歌曲。难点处跟唱。

(5)巩固几遍。

(6)请个别唱得好的同学独唱歌曲。

(7)歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。

(8)全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。

3、歌曲处理

(1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。

(2)用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。

五、听赏《冬天的故事》

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇九

这个世界，万物俱有灵性，在某一个当下，当物境与心境相合之时，就有了山川同悲，万物同喜，就有了诗人们的花溅泪、鸟惊心、琴如泣、也就有了这样一些以物为知己的人们，如渊明以菊为知己，和靖以梅为知己，陆羽以茶为知己等等。

尘世之中，喧嚣其上，混沌之后，静下心来，惟觉太行之巅的平顺，那里的山山水水是我的知己。那里的每一座山峰，每一条小河，每一棵树，每一片飞花，都有我的寄托和流连，最留恋处，当属柳树湾。

一条河，汇聚三源之水在上党境内涓涓流过，而这条河却有个奇怪的名字叫“浊漳河”，柳树湾就在这条河的平顺段。第一次见到柳树湾是在去年秋天，潞城至河南小河口的河潞线公路尚未完工，我们为拍摄公路施工照片而来。

这条公路，左边是山，右边也是山，整条路穿行于峡谷，浊漳河与之相偎相伴。路漫漫，修路是一件顶难的事情，特别是在这样的峡谷河滩，高低起伏，错落无致。有的地段，路就在山腰，庞大的挖掘机好像玩具一般悬在半山腰上，还有的路段，只能用爆破的手段，石头滚落山崖，有的能运走，有的巨石就是人所无能为力的。在一个地段，一块巨大的石头矗立于河边，在后来，石头上被镌刻了三个大字“柳树湾”。

这就是我见到的柳树湾，尽管是秋天，河岸清湾的柳林依然游丝万丈，绿云冉冉。我为之诧异，为之钦羡不已。在我的记忆中，一直以为柳树只适宜江南之地，江南丝竹，弦和着柳韵与竹情，却不曾料太行之颠的平顺，有这样一处绵延数十里的柳林。人生总是漂泊，羁旅他乡的人们，是身也漂泊、心也漂泊，杨柳识别愁，千条万条丝,柳的弱丝清管，总牵游子千丝万缕的离乡别情。拍摄工作结束了，柳树湾的温婉柳风一直令我魂牵梦萦。

再一次去往柳树湾是在一场雪后。雪后，青山一夜白头，大地进入了初冬，终于有闲暇去往柳树湾，没有了春梦，没有了秋醉，生命的初冬依然可以听雪，在映雪的寂寥中听无边落木。

所谓美景，只是与心境相合之处，在相合的那一个契点，美会令人感动的想哭。

雪后，没有风，浓雾一直在这座山城的上空徘徊，太阳也徘徊在浓雾的顶端。白雪、阳光、迷雾、清泠泠的树干，当所有这些在恰当的时间、空间融合到一起的时候，自然就馈赠给这个人间无与伦比的妙曼。雪的冷落幽姿，酴醾成雾凇，那是淹没心魂的白，是一个我想要的空间。柳树、榆树、槐树，包括灌木都如白玉妆成，整个空间，没有了华贵、贫贱之分，没有了高低之分，没有了色彩之分，没有了喜与悲之分，甚至，没有了天地之分，只有白茫茫一片，连匍匐在地的小草，也绒绒的、怯怯的和这玉宇融合。玉树琼枝，一片冰心，时间停顿了，空间静止了，人的心魂凝固于这个瞬间。冰肌玉骨的柳条静悬于半空，天地间，冬的风骨风姿澹然。

这冬的风骨风姿令人感动得想哭，此时此刻的柳树湾如果也是这样的情景，那么绵延的几十公里会是何等美景？流光一瞬，来不及了，人世间的所谓美好，只因为总是在刹那之间，在极致之后归于平凡，归于平淡，也正因此才令人生出那么多的盼望和向往。阳光穿过迷雾，冰凌的花开始消融，一朵朵，一簇簇，在渐逝的迷雾里坠落。

到达柳树湾，山还是这山，水还是这水，柳还是这柳，只是山地、林地、水边多了雪的留白。柳林没有了春的苍翠，夏的葱茏，秋的流荡，瘦了的柳丝，多了清冷的落寞，寂寥的感伤。落寞与感伤，同样是一款美景，只是美得凄清而已。凄清的美更容易渗透骨子里，更具永恒的魅力，如夕阳西下，如江枫渔火，如独钓寒江，那些山，那些水，烟雨苍凉，幽渺莫名，或许更符合诗人们以愁为美、以悲为美的诗心。那一位雨巷惆怅徘徊如丁香般的女子，不就在如此落寞与感伤里美到了极致。

今天的柳树湾仿如那位女子，淡淡的薄雾如淡淡的惆怅，在河面徘徊，在柳林彷徨。柳林在褪尽绿衫之后，是烟熏墨染的底调，瘦影交错，与薄雾一起，调和出浓烈的凄婉迷离。太阳少了些许的'热力，浴身在盈盈的水面，与倒影的柳姿辉映，构成了一幅幽古的水墨丹青。

今天的浊漳河也安然如那位娴静的女子，没有一丝一毫的波澜，一座吊桥横跨河的两岸，小桥流水，古木疏烟。岸那边，因为少有人迹的缘故，积雪依然，一声寒鸦的啼鸣，声音很远也很近，空谷更显幽静。百米开外，就是青山。青山，绿水，烟柳，雪踪，鸟鸣，委身其间，我不知道这是有我之境，还是无我之境，只愿与万物共结同心。

有我之境，无我之境，只是一境而已，有我，无我，于这万古江山，几乎没有一点关系。一日，当尘缘谢尽，山依旧是山，水依旧是水，凋零的时光里，我只是水边折柳的女子，只在纸围的藤萝里，织我的心境。

有我，无我，已然不再重要，生命却是生生不息。幽幽的水面，一只鸳鸯，又一只鸳鸯在水中嬉戏，给这镜泊的水面，这凄婉的冬林调入了勃勃生机。不再婆娑的柳林，最显眼的是一个又一个悬于树顶的鸟巢，一只又一只，数也数不清，这一片柳林，这一方水域是鸟的国度，对于这些鸟儿，我们才是匆匆的过客。远处的水面，两只黑黑的鸟儿徜徉在水里交颈相亲，咕咕叫唤在静谧的空间传得犹为真切，是野鸭？鸭子的声音好像不是如此。我的脚步惊动了这一对情侣，一只扑扇着宽大的翅膀离水而去，另一只紧随其上。看真切了，是一对双栖双飞的黑天鹅，它们贴着柳梢振翅而飞，瞬间无有了踪影。

我知道了，前方的水段就是传说中的天鹅湖，在今天，在我，已经不再是传说，我真真切切的看到了天鹅，还是一对黑天鹅。

高山出平湖，浊漳河在前方一个华丽的转弯，弯出了这一片美丽的天鹅湖。湖边柳林阵阵，蒹葭苍苍，湖边的泽地成了鸟儿觅食的天堂。喜鹊、乌鸦、翠鸟、野鸭，还有许多叫不出名字的鸟儿，噪争宿林，飞鸿影下。又有几只黑天鹅在沼泽边栖息，从来没有这样近距离的看到过黑天鹅，我兴奋得手舞足蹈，这却吓着了它们，惊鸿掠林而去。

再往前就是开阔的湖面，湖的中央，黑天鹅在碧波荡漾。不想再惊动它们，这万顷风烟四面山，是它们的云水居，它们的苏杭。

柳林一直绵延，在深山峡谷或密或疏，如河水一般流长。后来，我才知道，柳树湾原来的名字并不叫做柳树湾，或许，在那个时候和柳树一点关系也没有，其渊源要从农业学大寨说起。学大寨时期，河两岸修了农田，靠河边筑了顺水坝。为保护堤坝，在坝外插上了柳树秧子。四十年过去了，当年插柳的人们也许没有想到，如今的整个河道绿柳拖烟，成了一条旖旎的绿色长廊。

在这条长廊的末端，就是闻名于世的红旗渠，浊漳河的水流经河南、河北，汇入海河，流向大海。纷纷世事随缘去，悠悠光阴似水流，青山依旧，白了人头。

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇十

快过年了。

山上外婆家还没置办年货，打电话叫我们帮帮忙。

去年前年，山路上是没有积雪的，顶多是在山顶上见点白，所以那时的年货是由村里的青年人开摩托义务托运的。

今年，在外打工的青年们回不了家，大雪又把山路给封了，村里人的年货没人送，只好自己在城里买了扛着回家。外婆走不动了，便打个电话来拿我妈开刀。

于是，我们这些孝顺的子孙们扛着大包小包的瓜子、饼干、糖和水果，咬牙踏上了十多公里的“征途”。

鞋子踩在雪路上咔嚓咔嚓响，我们一路小心翼翼地，生怕鞋里进了水。感谢“361度”运动休闲鞋，果然不负众望地进了水……脚丫已经走得发热了，正好降降温。

在蜿蜒盘虬的山路边上，有一块里程碑，上面赫然写着：160x，6km。意思是：160乡道，距城六公里——我们只走了行程的一半。但我们实在累了，还是决定休息一会儿。

我抬头看风景。哇，这已经不能用“银妆素裹”来形容了，这景象，应该叫“悲壮”——山涧山谷山腰山顶，那些乔木灌木针叶阔叶林全被这场雪糟蹋了——树枝树干全被积雪压垮！满山的体无完肤，真的是惨不忍睹！

几分钟后，同村的一支“挑货队”走过来。我妈赶紧跟他们打招呼，乡亲们乐呵呵地帮我们扛了一包较重的柚子，一块儿上路。

走了个把小时，终于瞧见了站在村口迎接我们的外婆。

使命完成了！

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇十一

又一次冬原踏雪，在洁白、静美的神韵中，缅怀逝去的繁华，那条曾开满山花的林荫小径、那条足印叠叠的浪漫与辛酸，像潮水般涌来，又渺无踪迹。

脚步在雪野上徘徊，心却在寒意里放飞，寻觅你如花的旎影。

而你的影子，总在幻想与现实之间，在梦与醒之间，像一缕强劲的风，摇曵着悸恸的心旌。我只能用一首诗，或一曲歌弦，默默地表白一种无奈的心绪。用想象的色彩，描绘你的真实，用梦的呓语勾勒你的存在。

千里关山，千言万语，一份份不了的祝福无休无止，像季节，春去春又来，像芳华，花谢花又开。

疲惫中，已经迷失了方向，只好任不羁的情愫，在想象的空间里，姿意、汪洋。这一份漂泊，不知何时才能抵达有你的地方。

我努力地留恋夕阳，流光飞逝，明天仿佛就在身后，当我转身，回眸的刹那间，那些绚丽、那些人世间的一切美好，已经悄然而逝。就栖落于你跋涉的路上。

而我，会因为你的拥有而欣喜、快慰。

也会因为你的存在而喝彩、高歌。

更会因为你能够尽享人生无限美好而幸福、安然。

幻想，总是山花烂漫、姹紫嫣红，雪野却苍凉而又萧条，跋涉的`足迹，不管是轻盈，还是沉重，都缋绻不出一丝绿韵。

此时，我面对寂寥、空荡的寒山，怎么也找不到一种可以送给你的礼物。

想赠你一捧白雪，又不想让你看见这一季的苍凉。

想折一段寒枝，又不想让你体会这一丛枯萎。

想拾一声鸟鸣，又不想让你聆听这一际哀鸣。

就这样，心绪在想与不想之间不停地辗转，精神在欲望与放弃之间不住地折磨，梦在幻想与破灭之间无休无止地摇荡，你可知道万千无奈，从一根神精涌出，也会变伤痕累累。

无奈之中，也只好任岁月的风雨，削蚀人生的风景，让日子渐渐的暗淡，任时光的云烟迷朦我生命的万水千山，让设想一一告别。

又一次冬原踏雪，同情季节苍凉的命运，匆匆的瞬间，已至暮年，只想送你一片繁华和春的盎然。

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇十二

正月初六早上，我还在睡梦中，妈妈兴奋地呼喊我：辉辉，想玩雪吗？”我迷迷糊糊地说：想”，快快起床，下雪啦，我们去踏雪，”妈妈凑到我耳边说。我听了一骨碌从床上爬起来，趴在窗台上一看，哇，真的耶！”一刹那，我的睡意全没啦，终于盼到下雪天啦！

我和妈妈吃了早饭，快马加鞭赶到濮上园，想尽快一睹公园雪景。咦！大路小路上已布满了细细碎碎的脚印，妈妈赞叹道：莫道君行早，更有早行人啊！”，我急忙说：肯定是勤快的晨练人留下的我和妈妈放慢脚步，兴致勃勃地向公园深处走去。

放眼望去，整个公园像是披上了一件洁白的鹅绒被，大地仿佛穿上了节日的盛装，漂亮极啦。我们来到西秀湖边，伸向湖心的桥站上没有一个脚印，真不忍心踩上去。湖面无瑕静美，好一副迷人的风景画，真该为天公这位技艺非凡的画师竖起大拇指。

我们母子俩一会儿慢步，一会儿快走，一会儿飞奔，突然眼前一亮，好开阔的”雪坪”，我们在这张白纸上”画点什么，妈妈提议用脚画，ok！妈妈画了颗大心”，我在中间写了个大范”，真是完美的组合，独一无二。

我和妈妈一边赏景，一边说笑，没有目的地，悠哉悠哉，惬意的很！听着那边好热闹，哦，人们从一个大坡上向下滑雪，很开心的样子，可惜我没有工具。没关系，看别人划也很快乐。不一会儿，妈妈为我找到了一块纸板儿和一个油纸袋儿，油纸袋儿装住纸板儿，滑得可顺溜啦！滑雪的有大人，有小孩儿，用什么滑的都有；有趣的是有人会半道滑倒，弄得满身是雪，却乐得合不拢嘴。两旁的苍松翠柏静静地看着，他们不会说话，如果会的话一定会为大家加油、助兴。我滑了好大一会儿，才依依不舍地离开这天然的滑雪场。

粘在衣服上的雪融化了，我感觉有点冷，脸上却挂着笑。瑞雪兆丰年，农民伯伯脸上的笑容会更灿烂。感谢天公慷慨降雪，为人们带来了幸福。濮上园踏雪，其乐无穷，美哉美哉！

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇十三

雅士踏雪寻梅，而我是踏雪寻“校”。

大年初七，身为初三学生党的我，在今天就开学了！这是生平第一次过年时开学，早上六点，雪花飘飘然的在空中飞舞，我踩着刚落下的雪花，在洁白无瑕的雪地上留下了我的印迹。

这片雪地像知识的海洋，一眼望不到边，就如同我身处在知识海洋里无边无际，令我感到迷茫和无奈。我没有什么理想和愿望，也不知道自己要做什么，每天都是无所事事，这样的生活真是乏味极了。

再看看天上飘落的雪花有些落在地上，有些落在脸上，冰冷冷的，让人忍不住打寒颤，像中考时要面临的竞争同学们——残酷、无情。中考像一个无形的战场，让我们被迫同亲爱的同学竞争，让我们在学习的道路上又生添了许多困难。

但是回头看看来时的脚印，周围的同学，我释然了。中考尽管残酷，但路是自己走的，既然不能回头，那就一步一脚印的在这知识的海洋中留下自己的印迹，在这无形的战场中尽全力来闯出一片只属于你的胜利。况且，我们都不是独自一人，周围有陪你一起奋斗的伙伴，有努力让我们提高成绩的老师。

不要怕，让我们一起加油吧！

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇十四

响起一个温柔的女声：冬呀她是雪的妈妈呢雪花像你一样爱跟着妈妈所以呀，你找到冬天就找到漂亮的雪花了！听罢，我抿起嘴，悄悄地笑了。

这份温暖的记忆，我悄无声息地存放了。就像，冬天悄悄地来了，带着雪来了。

雪，一片又一片，纷纷洒落，美得无暇，美的纯洁。这时候，所有的赞美之词都抵不过一片雪花飘落时的华美与剔透，显得那么无力、苍白。

冬是雪的母亲，而雪，也承载了美好记忆，在冬的注视下，雪以极轻盈的步伐飘飞着。除了自然万物，还有哪位舞者有这勇气与大雪比试一番呢？雪，落下了，却又在一瞬之间溶化，只有千千亿亿的晶莹重叠，才能浓缩出整个冬天。

飞舞之美，消失之果断，仿若它们的出现就是为了那一刻的绽放，然后便别无所求，就像昙花一现。雪，越下越大，终于铺遍了大地，只待天气晴朗时，在阳光温暖的照耀下回想自己飞舞的美丽。

它们之所以飞落下来，是想去亲吻安眠的世界。是的，因为我看见它们真的包容了万物，无暇，无私。冬因朴素而华美，雪因华美而温暖无比。

静，静极了，仿佛整个世界都安眠了。此后无论是下雪或是晴日，我都感觉被纯洁所包围。走进大雪，就像走进了一位少女的心。透过那一片片雪花，我似乎找到了那个被我遗忘了的纯真。

什么是大美？什么是美好？在冬与雪前，一切都不用多说。夏与春是温暖的，那冬呢？冬天来了，春天还会远吗？透过冬天的雪，我们完全可以看到它的勇敢与温暖。梅花为何如此艳美？因为它聚集了四季的繁华。所以你看，在冬日绽放的是傲骨，是盛美。

天与云与山与水，上下一白为什么张岱写的雪没有修饰之词却被千古流传？因为这就是雪不需要任何的颂赞，存在便是完美。

走，让我们去踏雪寻美。

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇十五

冬季的雪梅花，即使狂风飞雪，还是挺立梅梢，因为心间芬芳，因为你懂我的深意，都说雪花是冬季代言花，它永远为爱飞扬，一片雪花，让情感愈加接近纯净，一朵梅，一片雪，一方美，一州香，有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人，也许，北方雪花的降临，与梅花的盛开，就是为了彼此的相遇，银白的雪花固然纯白无瑕，却似乎少了一点生命力，艳丽的梅花固然清丽绝绝，却少了些神彩，当雪花与梅的相遇，一切便变得与众不同，满世界的素白下，其间的那一抹白中嫣红，就成了冬日里最亮的光景，那是一份刻骨铭心的美丽，梅与雪的深情，交融在高雅无畏的精神之中，这种相约，这种融合，是冬日最动人的风景，也是雪与梅的相互礼赞。

北方的雪花，踏着岁月的疲惫，舞动着坚韧的身躯，不经意间落到梅的身旁，梅在惊诧诧的绽开，梅在风中摇曳着自己身姿，雪越发凝重的静立在身畔，洁白清纯雪花，傲然挺立寒风中的梅花，淡淡的清香，溢满着心灵的震撼，如一幅流动的画，在冬的美景里，这不经意的相逢，却让两颗晶莹的心，相容在一起，两个素洁的灵魂游冶一处，时间纵使流逝，有怎能洗去这刻的情愫，这份情，如雪一样纯美，在诗意浓浓的雪花中，你细读了我的疲惫，我扫描了你的尘世，一切在聆听中，变得温馨美丽，回眸凝望，雪中飘落的记忆，更是回味悠长，一片雪花，一个心愿，一朵梅花，一份靓丽，在白色的世界里，温暖着生活，美丽着生活。

踏雪寻梅的情景，给这萧杀的冬天，平添无限生机和甜美的温馨，又像似在举行一个盛大的美丽聚会，千朵万朵的梅花，个个神采飞扬热闹非凡，雪花真挚热情地围着她们跳舞，其中的一朵梅花，执着的伴着雪花共舞，舞的那么真，那么美，那份默契和相知，让她们如此陶醉，那是一份不需要言语，就心领神会的美，梅花轻扬着笑脸，抛洒着一股股清香，随着雪花一起共舞，雪舞云天，本来了无牵挂，因为彼此那份真挚的爱，让她们在风雨中潇洒的飞扬，天空是她们永远的舞台，舞动着最纯情的舞蹈，瞬间，总有许多故事，让日子变得生动，总有许多情节，让日子在纯美中温暖，这个世界需要聆听，聆听自己的心声，聆听人生的哭泣，聆听灵魂与灵魂的融合。

踏雪寻梅的路途，留下了刻骨铭心的美丽，花瓣纷飞，采一朵做永远的怀念，最寒冷的日子里，伴我一路走过，我知道，再厚的雪，终会融化，而雪花般冰洁的思念，却会纷扬在记忆的心空里，永远美丽，如雪的真情，就这样在温馨与质朴，纯净与美丽，甜酸与苦辣中不断碰撞，在风花雪月中，抒写了一段美丽的传奇，遇,也是一种默契，无须相约，一次北风吹来，便是雪与梅相识的开始，弯下身来，采集点点梅香，酝酿成点点的诗行，读懂了你，就有一份芬芳留在心里，好一缕沁人心扉的梅香，雪花欣赏严冬里最美的生命，梅花敬仰这从天而降的精灵，感叹那纯净的美，那份默契相融，让彼此流连忘返，一路拥有的日子，值得一生去怀念。

每一寸时光，每一段岁月，都要亲身经历，用心品酌，才能看清幸福的模样，他铭刻在心底最柔软的地方，沉淀为华美的回忆，这一季，岁月静静地诉，我们也在静静地听，对着温厚宽容的岁月，于流年的风中，许自己一片好心情，去除心灵的烦躁，让心回归平静，原来放不下的东西，才是生命中最宝贵的财富，那是一种至真至纯至美的情愫。人在宁静的夜晚，最适合往事的追忆，唯有这样，才能放下一颗疲惫的心，寻到一抹淡淡的慰藉。

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇十六

大风，清扫了一夜。

雪花，涂抹了一夜。

一个干净的世界在黎明呈现！

这是上天的旨意？还是人间的意愿？

惊喜！感慨！让我无法按拟心头的冲动。不顾天寒地冷，不顾衣衫单薄，一抖身窜出房门，扑入雪野的怀抱，扑入这干净纯粹之中。

一阵狂奔，无痕的雪野踏出兩行零乱的划痕，那是我此时此刻的狂乱的心语！身后扬起的雪屑洒了我一头一身，让我得到一次雪的沐浴与洗礼。

雪野中这干净的白，擦拭掉我眼晴里蒙蔽的灰尘，使双眸变得清澄明彻。让我看清雪质内部的完美与和谐。

雪野中这巨大的.静，让我那被喧嚣和躁声揉皱的耳膜，得以舒展。我防佛聆听到雪质内蕴中，那醒世警人的禅语。

捧一把雪尝一尝吧，让这纯净进入我的胃肠，溶入血液渗浸骨髓，滋养思想和灵魂。

抓一把雪搓一搓吧，搓掉纹皱毛孔藏纳的污垢，搓出皮肤的真实。也搓出我的过去，我的从前，我最初的夲真！

踏雪而行，雪的干净与纯粹，给我标出了方向。

踏雪而行，我会把这个剩余的冬天过得如雪花一样的干净！

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇十七

列车到站，在春运的熙攘人群中，我被挤下了车，又被人群裹挟到大巴上，远方的湖心亭正在西湖之上独览雪景，我满心期待地踏上了去往湖心亭的巴车。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。这是我心心念的绝美画卷，但大雪纷飞，本该畅通无阻的路却早已堵的水泄不通，外面风是冷的，雪花也不再是什么梦幻的精灵，反倒跟一只打碎了精美瓷器的猫无异。

车到站了，此时一傍近夜晚，湖心亭翩若娉婷的少女独自立望西湖，我登上小舟，小舟前行，漾开涟漪，抬眼见：天湖相拥，山峦互揽，抬手笼云，却掬起一捧雪水；举手邀月，却将那银盘拨成碎片，西湖岸上，长堤似白纸染色，于心间划过一道墨痕；山水之间，湖心亭凝成了心口的一粒朱砂。亮晶晶的雪一朵一朵，坠落在寂静的寒夜里，荡起回声，渗到我心里。

雪轻舞衣袂，在风中柔柔地掠过，抬手拥起星星点点的暖，心中那些对雪的厌恶一瞬间飘然淡忘，此刻留在心里的只有雪染过的湖心亭。

2023年等君踏雪归范文（18篇）篇十八

资料。

有知识有文化有能力养活自己的女人应该不是弱者，可以不做男人枝头鸣唱的小鸟，舒婷说要站成一棵火红的木棉，与爱人叶相拥在空中，根相握在地下。这样的女人应该是幸福的，拥有了就要好好把握。一旦婚姻的大厦倾覆，你同样要沦为弱者。当女人淌着泪勇敢地将孩子护在自己的翼下，祈祷着婚姻城堡的倒塌，莫让冲天的烟尘遮蔽了孩子灿烂的天空时，在婚姻的市场上，优秀的中年女人也会骤然跌价。男人四十一朵花，生理的优势使男人在再婚方面占尽优势，相对宽广的选择范围提高了他们重获幸福的可能性。而女人只能往上看，看比他们大的男人，文化已把她们打造成内心精致的女人，一份粗糙的感情无论如何无论都无法让她接受，因而他们崇尚宁缺勿滥，不会因害怕孤独而凑合。其实她们要求的并不多，只是渴望遇到一颗可以彼此走的进去的心，一双可以搀扶到老的手臂而已。越来越物化的世界，却让这些失嫁的女人长时间地关闭自己的心扉。

女人，千万读好婚姻这本书，不要轻言放弃。