读书心得是提升自己阅读素养的重要途径，它能够培养我们的批判性思维和独立思考能力。接下来是一些来自不同人的读书心得摘录，它们具有独特的视角和观点，或许能够给你在写读书心得时提供一些新的思考方向。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇一
通过这次学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，使我对过去的教学思想和行为进行了反思，对今后的教学活动实施有了更多的思考及指导作用。
通过新课标的学习我们要克服以往在语文教学中忽略学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
20xx版语文新课标里优化了课程内容结构，基于核心素养发展水平，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式，设立跨学科主题学习活动，加强学科之间的相互联系。我们要着力发展学生核心素养，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。
在新课标学习中让我感触最深的是“文化自信”这个词，我们的祖国日益强大，综合国力逐渐增强，我们五千年的优秀文化是我们的骄傲。我们就应该让学生通过语文学习，热爱中华文化。继承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自信心。
语文学科是一门育人的学科，教师不仅要帮助学生掌握基本知识、技能，还要教给学生学习的方法，培养学生学习的能力。总之，在新课程标准的指引下。语文教师任重而道远。我会在今后的教学工作中继续深入研读，为高质量教学打好坚实基础。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇二
传统美德是中华民族生生不息的文化根基，也是我国现代化进程中不可缺少的道德文化根基。下面是小编为大家收集整理的《中华传统美德故事》读后感，希望能够帮助到大家!
暑假期间，我读了《中华传统美德故事》一书。书中的故事都很精_，最吸引我的是《王献之练字》这个小故事。王献之是大书法家王羲之的儿子，他从小跟父亲练字，而且很聪明。7、8岁就能写一手好字，但他渐渐自满起来，不好好练字，耍小聪明，结果被母亲识破，他很惭愧，就向父亲请教写好字的秘诀，父亲告诉他，写完18口大水缸里的水就知道秘诀了，献之按照父亲说的终于成了书法家，读了这个故事，我明白了王献之成为书法家，是很不容易的，只有坚持不懈、勤学苦练，才能把事情做好。
我在学习中，也要向王献之学习，不耍小聪明，要脚踏实地，刻苦的学习。以前我每天只是把老师布置的作业完成就行了，从不多读一篇课文，多写一个字，学习成绩始终不能名列前茅。今后，我要改掉学习上偷懒的坏习惯，要向王献之练字那样，刻苦认真，有恒心，不怕吃苦，多学本领，使自己知识越来越广，头脑越来越聪明，长大做个对社会有用的人。
_文化，博大精深。许多的小故事都蕴藏着深刻的含义。《范仲淹断齑划粥》的故事，却一直映在我的心上，是它让我知道了人要有恒心、有毅力。
有一次，我吵着闹着对妈妈说养一盆花，妈妈对我说：“那你要自己给它浇水、施肥哦!”“好的!”我爽快地答应了妈妈的话，妈妈也给我买了一盆小花。开始几天，我很努力地每天给它浇水。过了几天，我开始放弃了，只是偶尔浇一浇。后来，我完全不管它了。
渐渐地，小花收起了笑脸，慢慢地垂下头去，原本那些光滑的花瓣，也一片片落了下来，最终完全枯萎了。妈妈见状，教训了我一顿，又语重心长地对我说：“小宝，一件事只要你有恒心地做，一定是会成功的，世上无难事，只怕有心人啊，做事一定要有恒心。”
这一个小故事使我受益终生，它使我懂得了做事要有恒心、有毅力。我们应该要向范仲淹学习。
前不久，我看了《中华美德故事》中的爱国篇。其中，《大禹治水》这篇历史故事给我留下了深刻的印象。
主要内容是这样的：很久以前，天下发了大洪水。大禹的父亲鲧被派去治水。但由于鲧治水不利，大禹继承了父业。在治水过程中，大禹遇到了种种困难，但都一一克服了。三次路过家门，他都没有进去一次。经过十三年的努力，大禹治水成功，老百姓又过上了安宁的日子。
大禹坚持不懈，舍小家、顾大家的精神令我们敬佩，更值得我们学习!我想：我们作为小学生，应该学习大禹坚持不懈的精神。在学习上，我们遇到了难题，不应该退缩，而是要迎刃而上，以问同学、问老师、上网查等办法解决。在培养兴趣爱好时，也要坚持下去，要不然肯定是一事无成。在舍小家、顾大家方面，一部分干部做得很好，一部分则有愧“_公仆”的称号。比如，在512大地震时，有些干部在不知家人死活的情况下仍然在全力救援受灾群众。可还有些当地干部，为了中饱私囊，在灾后居然_救灾物资，搜刮当地_财产，难道他们就不愧疚?难道他们就不脸红?我真替他们害臊!
我暗暗立志，一定要以大禹为榜样，在以后的学习生活中发扬坚持不懈的精神;长大后，时刻牢记把祖国和_的利益放在最高位，为祖国作出应有的贡献!
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇三
中共党史是政党史，是专史，它研究建国后中国共产党作为执政党的历史。以下是为大家整理的关于,欢迎大家前来参考查阅！
历史是一面明镜，可以映照现实，折射未来。《党的历史知识简明读本》简明扼要地介绍了中国共产党在领导中国人民进行革命、建设和改革的伟大历程中不断发展壮大的历史。它用生动平实的语言讲述了党的历史，用尽可能小的篇幅表达了最大容量的知识。
全书共分为八章，紧扣中华民族面临的两大历史任务，准确介绍中国共产党为实现崇高追求和崇高使命而不懈奋斗的光辉历程。近代以来，中华民族面临两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放;一个是实现国家富强和人民富裕。本书准确介绍了中国共产党团结带领全国各族人民为实现这两大历史任务而进行的艰苦卓绝的斗争和坚韧不拔的实践探索，用历史发展的进程无可辩驳地证明，只有中国共产党才能团结和带领人民在中国革命、建设和改革事业的历史征程中取得一个又一个伟大胜利。本书运用真实而生动的历史雄辩地证明，没有中国共产党，就没有新中国;没有中国共产党，就没有富强民主文明和谐的社会主义现代化中国;中国共产党的领导，是近代以来中国历史发展的必然结果，是历史和人民的选择。启迪我们每个党员干部在建设和发展中国特色社会主义的伟大进程中，必须更加坚定地、更加自觉地维护和坚持党的领导，更好地肩负起时代赋予中国共产党的崇高使命。
新中国的成立、土地解放、第一个五年计划我们的党处于一个上升的过阶段。而大跃进、文革却给我们致命一击。《党的历史知识简明读本》对文革做了透彻的分析，它公正的指出：“这一切成就决不是‘文化大革命’的成果，如果没有‘文化大革命’，我们的事业会取得大得多的成就。在‘文化大革命’中，我们尽管遭到林彪、江青两个反革命集团的破坏，但终于战胜了他们。党、人民政权、人民军队和整个社会的性质都没有改变。历史再一次表明，我们的人民是伟大的人民，我们的党和社会主义制度具有伟大而顽强的生命力。”对文革的这段分析我深刻的体会到我们的党越来越在困难面前显得越来越成熟，看问题不再偏激。特别是文革后党召开的十一届三中全会上党作出的一系列重大的决策中表现尤为突出。十一届三中全会评判了“两个凡是”的错误方针，充分肯定了毛泽东思想体系，确立了解放思想、开动脑经、实事求是﹑团结一切向前看的方针。这一方针的提出对“左倾”，教条主义等不合时宜的党的思想毒瘤进行了彻底的清楚，为将工作重心由阶级斗争转移到以经济建设为中心提供了思想条件。同时对冤假错案的平反坚定了人民对党的拥护的决心。
山野披上了红色的风衣，
大地穿上了红色的嫁裳，
江河舞动着红色的缎带，
鸽子沐浴着红色的霞光。
九百六十万红歌唱响，
九百六十万红旗飘扬;。
丰收的季节红心激荡，
红色的十月和谐安详。
回首往昔峥嵘岁月惆怅，
山河破碎怎不百转柔肠!
多少先烈浴血蹈火赴汤，
几十年转战将鬼魅涤荡;。
在红色的十月庄严宣告，
一个红色中国屹立东方。
这是有五千年文明的国度，
这是勤劳智慧的泱泱之邦。
当内忧外患写进了历史，
振兴的号角又业已吹响——。
君不闻深圳速度惊寰宇，
君不见日新月异建设忙，
君不闻莺歌笑语遍身州，
君不见国强民富乾坤朗。
好一派举国上下红火火，
教故人永远不再感叹沧桑。
啊!巍然屹立的长白、昆仑!
啊!万古奔流的黄河、长江!
你是红色十月的卫士，
你是红色十月的证章。
让我为红色十月唱首赞歌，
飞过蓝天，飞过海洋;。
飞进未来彼岸的理想。
祖国万岁！犹如编钟响彻天宇。
每一个音符都是惊心动魄的春雷。
祖国万岁！一声最响亮的赞美。
让我满眼都是如雨的泪水。
祖国万岁！一声来自五千年的合唱就像风吹麦浪一样生动和壮美。
踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队。
走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回新世纪冉冉升起的旗帜。
让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉。
看万里江山。
都有无限的风光明媚。
祖国万岁！昂首矗立的是青山。
不肯固定一方的是绿水。
山的不朽，塑造了五千年的锦绣。
水的流动，流出了五千年的声威。
在节日的焰火中。
我是燃烧爆响的花蕾。
祖国万岁！一声悠长的呼唤。
祖国万岁！万岁祖国多少王朝远去了一代天骄也烟灭灰飞神的宫殿倒塌了。
只有万里长城千古不毁。
祖国万岁！我生命中的赞歌我血中的光辉。
在我的一生中。
所有的身外之物都能割舍*不能割舍的。
就是我们伟大的------中华人民共和国。
学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是牢记党的初心和使命的重要途径，是党员、干部的一门必修课，也是爱国主义教育的重要组成部分。为了更好地贯彻落实市委办公厅《关于开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案》和市组、市教卫工作党委相关文件精神，区委、教育局党委相关文件精神，把开展“四史”学习教育作为一项重要的政治任务抓好抓实，进一步推动全区教师队伍学好“四史”。正值中国共产党诞辰99周年之际，师大三附小党支部、工会以“不忘初心砥砺前行,重温党史诵读经典”为主题，举办教师节党史诗歌朗诵比赛，以诗词创作和展演的形式纪念建党99周年。
十组教师代表团通过用诗歌、散文等形式为大家深情演绎，抒发对党和祖国的一片深情，把最美好的颂歌献给伟大的党。
尊敬的老师们：
下午好！今天是9月8日，再过两天我们即将迎来第36个教师节。今年也正值中国共产党成立99周年，师大三附小党支部联合师大三附小工会开展“重温四史诵读经典不忘初心砥砺前行”诗歌朗诵会，以此来传承红色经典，向祖国献礼致敬。
岁月峥嵘，中国共产党已经走过了近百年的征程。回望党走过的风雨路程，无论顺境还是逆境，我们党始终初心不改、团结奋进，谱写了气吞山河的壮丽史诗。
跟随着历史的荣光，中国共产党带领人民步入了新时代。我们站在一个新的历史起点上，缅怀先烈是为了汲取力量，回顾历史是为了继续前进。今天，我们面对新的历史条件和新的考验，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，只有不忘初心、牢记使命，在砥砺前行中始终保持一往无前的奋斗姿态，才能创造新的辉煌。
本次朗诵会作为师大三附小全体教师践行“四是教育”系列阅活动之一，旨在通过诵读的形式让更多的人参与阅读、享受阅读，同时让红色文化直抵人心，让红色精神润物无声。同时，感谢各团队成员们对此次朗诵会给予的大力支持，并预祝本次朗诵会圆满成功。
最后，全体教师起立，共同高唱没有共产党，就没有新中国。
通过学习党史，使广大教师进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，了解我们党创立以来的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解我们党创立以来的奋斗史，了解我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志，让初心薪火相传，把使命永担在肩，加快推进学校高水平建设，努力实现学校事业发展继续取得新突破。
2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会并发表了重要讲话，通过学习让我受益匪浅，很有收获。
今年是建党100周年，党的建立、党的发展，离不开革命前辈在硝烟中前仆后继，离不开无数英雄为祖国解放而奋不顾身，曾经的苦难造就了今天的伟业，让人心潮澎湃，让人无比光荣和自豪。中国共产党领导亿万中国人民建立起富强民主的新中国，到今天有了建设和发展特色社会主义的大好局面，100年的风雨历程充满艰辛和坎坷。我党在历经战火洗礼和历史考验中发展壮大，其过程凝聚着无数革命领导人的智慧和力量。
在全党开展党史学习教育，是以习近平同志为核心的党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话，为我们开展党史学习教育指明了方向，提供了根本遵循。公安机关要充分认识开展党史学习教育的重大意义，深刻认识到开展党史学习教育是牢记初心使命、推动各项事业新发展的必然要求，是坚定信仰信念、进一步增强“四个自信”的必然要求，是推进自我革命、持续营造良好政治生态的必然要求，是提升干部民警能力素质、锻造“四个铁一般”过硬队伍的必然要求。要以史为镜、以史明志，把苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来贯通起来，增强历史自觉，把牢正确方向，强化政治担当，全力开创工作新局面。
我们要落实到“五个聚焦”，牢牢把握开展党史学习教育的重点环节。一要聚焦“政治能力提高”。在学好党史中提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚定不移听党话、跟党走。二要聚焦“党员领导干部”。党员领导干部要发挥示范引领作用，突出政治功能作用，强化组织发动作用。三要聚焦“从严管党治警”。做到自重自省自警自励，慎独慎初慎微慎友，深刻汲取反面典型案件教训，始终做政治上的明白人、经济上的清白人、作风上的正派人。四要聚焦“作风问题整治”。要发扬务实作风抓好党史学习教育，大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛“三牛”精神，坚决防止形式主义、官僚主义，在全所树立“靠作风吃饭、拿实绩说话”的良好氛围。五要聚焦“公安工作实际”，在日常工作中，我们要从群众最期盼、最迫切、最急需解决的小事做起，把群众点点滴滴的“小感激”，汇集成对公安机关的“大感情”。
在今后的生活工作中，我将以实际行动做一名合格的共产党员：
1、始终做到讲政治、顾大局。坚持党的领导，把讲政治放在第一位，高举旗帜，听党指挥，做到方向不能错，旗帜不能倒。提升自己的政治高度，始终同上级保持一致。
2、当好自身政治角色，促进本所党建工作开展。以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性为主线，抓好党建工作。以党的政治建设为统领，全面推进党的政治建设，全面抓好队伍班子建设，全面开展公安队伍建设。
3、作为派出所干部，必须顾全大局，立场坚定，旗帜鲜明。吃苦在前、冲锋在前、担责在前，忠于党，忠于国家、忠于人民。
4、尽自己所能帮助周围的人，以集体利益为重，以人民利益为重，乐于奉献，勇于自我牺牲。
新的号角已经吹响，新的伟大征程已经开启。党的100华诞的今年，共产党及全国人民会更加紧密地团结起来，再接再厉、同心协力、不断进取，扎扎实实做好改革发展稳定各项工作，进而夺取全面建设小康社会新胜利，以更加优异的成绩来庆祝党的100岁生日，100载艰苦卓绝，100载荣耀辉煌。没有共产党就没有此刻的新中国，我坚信：中国共产党是时代的中流砥柱，是中华民族的脊梁。我相信，在党的带领下，我们的祖国将一天比一天强大，一天比一天繁荣。
习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调，“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力”。今年是毛泽东同志的著名文章《纪念白求恩》问世80周年。这篇文章与后来的《为人民服务》《愚公移山》一起成为脍炙人口的经典名篇，为我们党团结带领全国人民战胜一切艰难险阻、从胜利走向胜利提供了强大精神力量。在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，深入学习党史、新中国史之际，重温这些经典篇章不仅有利于我们认知党的思想理论的发展历程，而且还可以深刻感悟共产党人的初心和使命，不断增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心与决心。
1939年11月12日，伟大的国际主义战士诺尔曼·白求恩医生在抢救八路军伤员时感染中毒，不幸殉职。12月1日，延安举行追悼白求恩大夫大会，吴玉章、王稼祥、陈云等参加追悼会。毛泽东献了挽词：“学习白求恩同志的国际主义精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”12月21日，毛泽东在杨家岭窑洞写下了《学习白求恩》一文，并刊载于八路军政治部、卫生部1940年出版的《诺尔曼·白求恩纪念册》。新中国成立后，在编入《毛泽东选集》第二卷时，更名为《纪念白求恩》。在这篇文章中，毛泽东深情地回顾了白求恩不远万里来到中国、为中国人民的解放事业英勇牺牲的光辉事迹，高度评价他的“毫不利己、专门利人”的国际主义精神，并强调“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。
《为人民服务》是1944年9月8日毛泽东在中央警备团战士张思德的追悼会上的演讲稿，后收入《毛泽东选集》第三卷。文中引用汉代史学家司马迁的名言，称赞张思德是为人民利益而死的，“他的死是比泰山还要重”。同时，以标题的形式，明确提出了“为人民服务”的重要思想，强调“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”，“因为我们是为人民服务的，所以，我们只要有缺点，就不怕别人批评指出”。要虚心听取批评意见，坚持好的，改正错的，互相关心、爱护和帮助，使整个人民团结起来。在中共七大上，全心全意为人民服务写进了党章，成为我们党的根本宗旨，以及从事一切工作的出发点和落脚点。
《愚公移山》是1945年6月11日毛泽东在中共七大上所致的闭幕词，后收入《毛泽东选集》第三卷。他借用《列子》的典故，通过讲述古代神话愚公移山的故事，号召全党全国人民发扬愚公精神，坚定贯彻执行中共七大所确定的政治路线，放手发动群众，壮大人民力量，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。当时，压在中国人民头上的大山就是帝国主义、封建主义和官僚资本主义，只要中国共产党带领全国人民团结起来奋斗不止，就一定会取得胜利。愚公移山不屈不挠的奋斗精神，既是中华民族优良传统的生动体现，也是任何时代都需要的精神力量。
由于这些文章思想主题鲜明，文字短小精悍，语言生动活泼，而且有人物，有故事，讲道理深入浅出，通俗易懂，堪称中共党史上的经典之作。于是自20世纪五六十年代以来广为流传，不仅成为全国人民进行政治学习的必读文章，而且还是各级各类学校教材的重要篇目，对宣传教育引导广大干部群众发挥了重要作用。为了简要表述的需要，人们约定俗成地将其合称为“老三篇”。
如今，尽管国内外政治经济与社会环境早已发生了翻天覆地的变化，但这些经典篇章作为我们党宝贵的精神财富，依然具有非常重要的理论价值和现实意义，具有重要的资政育人作用。“知史爱党，知史爱国”。中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发通知，要求把学习党史、新中国史作为主题教育重要内容。学习这些光辉篇章能够使我们进一步深刻认识我们党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，传承红色基因，坚定理想信念，发扬革命精神和斗争精神，更好地担负起实现中华民族伟大复兴历史重任。
中国共产党人要有使命担当、敢于承担历史责任，一代又一代人接续奋斗。这既是我们党在革命、建设和改革历程中不断发展壮大、从胜利走向新的胜利的重要原因，也是坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国的重要保证。《纪念白求恩》一文指出，“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端热忱”。《为人民服务》一文强调，“中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所”。《愚公移山》赋予这个寓言故事以新的内涵和时代精神：争取最广泛的群众，一代一代地艰苦奋斗。今天，中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，我国正前所未有地接近中华民族伟大复兴目标、前所未有地走近世界舞台中央。习近平总书记强调：“全党全国各族人民更加紧密地团结起来，勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想。”我们要弘扬伟大的革命精神，自觉担负起这一历史使命，团结带领全国各族人民努力奋斗，为中华民族伟大复兴作出新的贡献。
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”。回顾中国共产党近百年的奋斗历程，无数英雄烈士，以鲜血和生命铸就了波澜壮阔的史诗画卷。中国正在发生日新月异的变化，实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。张思德、白求恩和愚公等古今英雄形象，仍然具有重要的典型意义和示范作用，是值得学习的光辉榜样。张思德虽然只是一个普通战士，但他却是革命队伍里无私奉献、舍己为人的模范，牺牲时年仅29岁；白求恩不怕牺牲，在战火中救死扶伤，体现了伟大的国际主义精神；愚公虽然是一个神话人物，但他为了既定目标敢于拼搏、一往无前的精神值得钦佩。习近平总书记指出，英雄模范们“坚守一心为民的理想信念，坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，用一生的努力谱写了感天动地的英雄壮歌”。崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。
“为人民服务”“毫不利己、专门利人”“艰苦奋斗”等优良作风与宝贵精神，是我们党的精神谱系中的重要内容，与社会主义核心价值观一脉相承并高度契合，都是全体党员干部和人民群众自我修养的道德准则与行为规范。每一个中国共产党人都应该自觉传承弘扬这些优良传统和作风，时刻对照检查自己的言行，不断增强政治定力、纪律定力和道德定力。初心和使命，贯穿于中国共产党的全部历程和全部斗争中，重温经典篇章，增强守初心、担使命的思想和行动自觉，要求我们不仅要做一个高尚的、纯粹的、有道德的、脱离低级趣味的和有益于人民的人，全心全意为人民服务，还要下定决心，不怕牺牲，排除万难，全力去争取胜利。
通过学习我们党的光辉历程，重温我们党从成立以来，为中华民族和中国人民建立不朽的功勋。让我更清楚地认识到，只有在中国共产党的领导下，坚持走建设中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。作为一名党员在日常生活中,应该时时发挥一个共产党员的先锋模范作用，做到：
要发挥党员的先锋模范作用，光讲大道理不行，没有精湛的专业知识和业务能力，先锋和模范作用也就显现不出来。教学中要从培养学生学习兴趣、提高教学质量入手，进行有效备课模式，放开手让学生主动参与到学习活动中，并充分利用好现代的多媒体教学手段，形成一套属于自己的教学风格。
做一个优秀的党员，在本职工作岗位上发挥党员的先锋模范作用，要求奉献比别人多一点。我们讲奉献，是指为了党的事业、集体利益，不计报酬，不在乎金钱、地位和荣誉，发自内心地去为社会和他人做一些事。谁能真正做到奉献比别人多一点，谁就能得到大家的承认和肯定，他的先锋模范作用就显现出来了。
同样，作为党员教师要把爱献给学生。对学生的爱是多方面的，在他们的生活需要我们的关怀，他们的学习需要我们去关心，他们遇到困难的时候需要我们去帮他们克服，对学生的关爱无处不在，只要我们细心观察，认真去做，就一定会成为学生的心目中的好老师。
总之，作为党员教师，要发挥先锋和模范作用，就要在业务上能胜任自己的本职工作，业务比别人精一点，工作效果比别人高一点，贡献也就会多一点、大一点。
1、1949年10月1日，彭德怀在张治中、陶峙岳等人的陪同下，来到新疆首府迪化(现乌鲁木齐)市。彭德怀走着走着，忽然在沸腾的人流中发现了自己的画像，浓黑的眉毛突然扭曲了。他一箭冲过去，挡住了举着画像游行的人。举起画像的大众一下子不认识彭德怀，惊讶地说:你要做什么？彭德怀指着他们举起的画像说:这个人看起来很丑，不要举着他过街！举起画像的人一动不动，还没有等到他们的反应，彭德怀竟然伸出手画框的画像。举起画像的人气极高，抓住彭德怀大声喊道:你知道我们举起的是谁吗？这是第一野战军司令官，常胜将军彭德怀！一些民兵看到情况也被包围，指着彭德怀说:快点！抓住这个坏人！彭德怀不由得笑了。同志们，同胞们，我是彭德怀，是这个画像上的人！大家面对面，不知所措。彭德怀说:你们不必害怕。我只是想向你们提出一点要求，以后不要举着我的画框往返。举起毛主席、朱总司令官的画像，举起象征革命的红旗大家听说，热烈鼓掌。
2、1980年1月，主持总参加工作的杨勇，为了送总参加的李达、张才千，欢迎总参加工作的张震，在京西酒店请他们吃饭共花了400元。之后，有人通报他们的公款吃喝，当时中央纪律检查委员会常务书记黄克诚知道后，杨勇、张震是老部下，事情不大，没有放宽要求。他认真批评了这种做法。要调查，天王老子也要调查，不仅要调查，还要处理，谁出主意谁出钱。在别人看来，黄克诚的做法是撕破脸皮，不顾杨勇、张震和他当时一起流血奋斗的深厚战斗友谊，其实不然。听说黄克诚要调查这件事，杨勇认为这是在小问题上做的，心情不好。但是黄克诚给杨勇打电话说:你长大了，老虎的屁股摸不到！杨勇放下电话，马上赶到黄克诚，承认自己的错误，说不查，是我的想法，然后杨勇从自己的工资中拿出400元补充伙食费。进行了讨论，结束了这件事。
3、1952年11月1日，江苏省吴江县人民政府县长杨明突然收到北京来信。信中写道:县长同志，中财委陈主任的姐姐陈星……据说县政府照顾她，谢谢……请调查一下每月接受陈星多少钱(或者几米)，已经接受了多少次。陈主任说，现在补助金增加了，干部家属不需要公家接受。从12月开始，请停止陈星的收费，不要客气。今后由陈主任自己解决。我希望你们早点回，期待！信末签名为中财委办公室，时间为1952年10月27日。信中所说的陈主任是时任中共中央书记处书记、政务院副总理兼中央财政经济委员会主任陈云。收到一封信，杨明感到非常突然，他清楚当时国家工作人员的经济状况。陈云一家七口，需要经济的亲戚很多，是当时中南海着名的困难家庭，自己帮助解决有点困难。因此，杨明没有及时处理信件。不料一个月后，北京的第二封信又来了。吴江县长先生，我们上个月27号寄来了信。请从12月开始停止陈主任姐姐在你县收到的家庭优惠费，但是到现在还没有收到回信。陈主任现在供应提前，建议自己补助姐姐。但是，请马上告诉我过去县政府补助了多少。请立即告诉我处理情况，期待！这次签名是中财委秘书室，时间是11月28日。这两封信，虽然不是陈云亲笔写的，但很明显，表达的是陈云本人的意思。原来，陈云从小就很穷，两岁就失去了父亲，四岁就失去了母亲，尽管生活上有祖母和叔叔的家人照顾，年轻的陈云一直由姐姐陈星照顾。因此，陈云一直把照顾好姐姐的事情放在心上。新中国刚成立，陈星当时半百多人，一个人生活，考虑到没有收入来源，陈云委托当时苏南行署主任管文给陈星带来了一些钱来帮助她的生活。1950年4月，我想把陈星带到北京更好地照顾她。因为陈星不习惯，我在北京只住了6个月回到了吴江。陈星重返吴江后，当地政府根据情况向陈星发放了一定的家庭优惠费。
5、60年代初，总军械部建设取消，王树声的住宅成为其他部门的所有地，有关部门为了方便他的工作和生活，决定选择别的地方为他建造新居。他们首先为他选择了某自治区的驻京事务所，这里环境相当安静，王树声看后也很满意。但是，他知道情况后摇头，说"；不合适，不合适，这违反了我们党的民族宗教政策！"；几年后，他们在东城为他找到了一个老院子，独门大院，相当理想，但王树声知道这里原来是民主党派的机关，工作人员被红卫兵赶走空着时，又摇了摇头。这违反了党的统一战线政策！"；最后，他们在五渊潭附近为他选择了环境优雅、风景如画的住宅基地，王树声先满意，但是当他注意到为自己盖房子要搬几所平民的民宅时，还是摇了摇头。"；我看这件事不要因为我盖了房子而赶走老百姓"；就这样，王树声大将在他进京时建造的平房里，住了18年，直到他死了。
7、一生清廉的粟裕也后门。长子粟荣生从哈尔滨军事工程学院毕业后，从普通士兵开始，在祖国南边驻扎了4年。该部队回到内地时，中苏边境形势紧张，宝岛燃起战火，粟裕托关系走在后门把粟荣生送到前线。次子粟寒生入伍后，一直在条件艰苦的海军舰艇上工作，长期在海上工作，寒生落下了风湿性关节炎的根源。
8、1944年秋，马口维持会长梁某成为会长后，与日寇勾结，帮助敌人作恶，拒绝支付抗日税金，傅玉和命令十几名选手化妆为马帮，通过日军两个岗哨，进入马口镇，抓住梁某。傅玉和没有射杀这个汉奸，向他宣传新的四军政策，希望按规定缴税，然后释放。三天后，梁某如实向新四军缴税。此后，梁某积极协助新四军购买药材等军需物资。另一次，傅玉和带队去商户家征收税金时，被告知已经收到，有证据。抗日税金竟然有人敢冒领，傅玉和立即命令严格调查这件事。事情很快就调查了水落石，傅玉和表兄带来了税金，立了假证书，侵占了税金。根据新四军的规定，侵占税金超过5美元的人被枪杀，傅玉和表兄侵占了20多美元的大洋。军法如山，傅玉和表兄感情深厚，但下令开枪。
9、1977年初夏，王建安去厦门某军视察，军、师领导准备开车陪同，但被拦住了。王建安说:你们在干什么？领导们说:给领导带路。王建安说:我害怕失去你们走了，我就不走了。不，领导们必须退出。
10、1956年，杨明松刚接任贺炳炎保安。前任警卫交接的时候，司令官有4个孩子在成都军区八一小学读书，每周六下午接司令官的孩子回家度假。杨松明认为八一小学离军区大院有七里多路，不能接几个娃娃挤公共汽车吗？杨明松自作主张，向司机发号施令派车，周师傅，出车，带司令员娃娃回来！当天傍晚，苏制吉姆品牌的高级轿车从八一小学回到贺炳炎住的庭院。在学校忍耐了一周的孩子们欢呼地冲出门，吵闹的声音震惊了在客厅休息的贺炳炎。贺炳炎出门，突然浓眉拧紧。他把保安杨明松叫到客厅，严厉地说：以后，我的娃娃不能用我的车去接。可以坐公共汽车，可以叫三轮车去接。这辆专用车是我的工作，娃娃不能用！杨明松低下头，红着脸默默地听着。从那以后，他再也不敢用司令官的专车去接娃娃了。
11、1970年，吴永光调任武汉军区政治部副主任后，配备了专车。但是，他不仅外出工作，一般很少开车，上班20分钟以上的路从来没有回来过。有一次，他最喜欢的小女儿吴笑娜请老师到家教小提琴，离开时突然下雨。女儿想开车送老师，吴永光说:送老师是私事，不能用公家车。最后，女儿打伞，一步一步地泥水，带老师去公共汽车。后来吴永光病重，长期在军区总医院住院，他的车停在楼门口。两个女儿吴笑春在旁边的大楼工作，一天又下大雨，她急忙去车站买出差的火车票。吴永光的司机看不见了。吴笑春婉言说:爸爸不擅自开车，我做自己的事更不能用了。还是坐公交车走吧。说完之后，伞走向葫芦的大雨。
12、释放后，吴德峰长期担任政法战线领导工作。有一次，他继母的侄子作为国民党的特务被人民政府逮捕，亲戚来求爱。他认真地说:我们是共产党，不是国民党，求爱是没有用的。亲戚无效地回来了。镇压反革命时，吴德峰的兄弟吴世悉被大众通报，当地政府认定他有罪，派人回武汉保康县。亲戚们去武汉向武汉市长吴德峰求助，向当地政府打招呼。吴德峰不仅没有做打招呼的工作，还说服亲戚，严格遵守当地政府的政策。吴德峰任最高人民法院常务副院长期内，原下属曾有人请求他解决某些个人问题，每一次都遭到他的拒绝。他对来人说:正因为你是我的部下，我必须更加严格地要求你，珍惜你。我们是党培养多年的干部，不能把党的原则当作戏剧！吴德峰总是拒绝前来沟通关系的朋友和家人，他的工作人员经常感慨道:去吴老的后门是没有门的，他说你连窗户都爬不上去。
13、梁斌从1948年底到1952年初，在襄阳工作了5年，获得了第4名。也就是说，第一任宣传部长、第一任襄阳日报社长、第一任党校校长、第一任团青委书记。这里留下了匪徒的反霸权、减免租赁减免和土地改革运动，自己创立襄阳建国后的第一份报纸《襄阳日报》等足迹，为培育红旗谱、翻身记事等宏作积累了丰富的素材。最终，梁老以其常人想不到的执着，为人们留下了以红旗谱为代表的数百万字的珍贵文化财富。但是，这样有名的国内外文学巨匠，功绩优秀的革命者，完全有资格的高官，享受特殊的人，三辞官。梁斌第一次辞职是在1952年。那是湖北省委书记李先念亲自点将，调任新武汉日报社总裁。上任不到一年，他就辞职，为了写他的长篇巨作《红旗谱》。之后，他调任北京中央文学研究所，只成为机关党支部书记。第二次辞职是梁斌辞去中央文学研究所机关党支部书记，专心制作他的红旗谱。第三次辞职，是梁斌找到中组部领导要求辞职，那领导准备安排他去天津当副市长，又被他辞退了。之后，梁老终于如愿以偿，在河北省文联取名，从此专心创造。
《红旗谱》。别人是官越做越大，他却主动要求越做越小。
14、1941年，由于受国民党顽固派发动的反共高潮的影响，重庆红岩村八路军办事处的生活条件极其艰难。办事处的财务工作重担由中共南方中央局常委、统战工作委员会书记董必武掌管。为了维持办事处机关的正常运转，董必武殚精竭虑地拨打着这把“小算盘”，亲自制定机关伙食标准，实行包干调剂。为了改善办事处的生活状况，董必武在处理千头万绪的工作的同时，对办事处机关的伙食开支严格管理和监督，他要求办伙食的同志既要想尽办法改善领导和同志们的伙食，又决不能乱花一分钱。有一个月，在月底伙食费结算时，账面上有六角钱的开支平不了。为此，董必武十分自责，坚持要做检讨，许多身边同志都安慰董老“六角钱不是大数目，没必要小题大做，也不用做检讨”。董老对身边的同志们说：“我们党的经费来得不容易，每分每厘都是同志们用血汗甚至生命换来的，我们只有精打细算的责任，没有浪费铺张的权力。”之后，董必武执意在机关大会上作了检查，并亲自向党中央写了检讨信。
15、1940年4月，朱老总根据中央决定返回延安，八路军前线总部只留下彭总和左权副参谋长，彭总肩上的担子更重了。夏季的一天，彭总翻山越岭到黄山洞水腰兵工厂视察，总务科的同志知道彭总胃不好，不让他吃小米，就做了些面条，还炒了鸡蛋、豆腐、土豆、白菜，凑成四个菜。彭总问：“工人吃的和我们一样吗?”程明升厂长回答：“差不多。”彭总二话没说，背起手就出门了。他来到工人吃饭的地方一看，是小米饭炒白菜，彭总回来问程厂长：“这是谁让做的?”程厂长说：“您有胃病，为您做面条是经伙食委员会研究决定的。”彭总的表情更加严肃起来：“我有胃病你们知道，难道工人中就没有得胃病的吗?你们知道吗?给我打小米饭来，不吃面条。”程厂长知道犟不过彭总，只好把面条给了伤病员。
16、贺炳炎上将，祖籍湖北宜都。1951年11月，时任解放军青海军区司令员兼第一军军长的贺炳炎携妻、子回乡探亲，途经宜昌。前来码头迎接的宜昌专署专员刘真，是他的老部下。专署招待所是栋百年老屋，陈旧简陋，食宿条件差。老首长远道而来，刘专员当然想把生活安排得好点。他精心挑选，找到桃花岭专署机关接管国民党的一幢洋楼，请贺炳炎一家去住。谁知贺炳炎一口谢绝，“招待所条件再差，总比打游击时滚泥巴睡地铺好些嘛!”军区首长回乡探亲，宜昌的父母官自然想尽下地主之谊，想请贺炳炎和其亲属吃顿便饭，略表欢迎之意。可是，刘专员几次在贺炳炎面前提起此事，都被谢绝了。虽然如此，老部下总觉得不尽地主之谊未免失礼，还是备了一席薄酒。不料却惹得贺炳炎满脸不高兴。他绷着脸说：“现在不少老百姓连饭都吃不饱，我们能节省的要尽量节省。早就讲了，不要请客，怎么还要这样办!”刘专员只好作罢。贺炳炎临行前，刘专员又提出陪送老首长回乡。贺炳炎抿嘴一笑，诙谐地说：“我回家探亲，你去干什么?你去，我还要雇一顶八抬大轿抬你这个父母官!”说完，两人都哈哈大笑起来。
17、一日，邓可运奉师长汤慕禹、政委陈培荫的命令，率24人的运粮队，每人挑两箩筐稻米，160多斤，徒步300多里路，运粮到正在松口作战的红二十四团。运粮队头一天走了120多里路，上路时一人发的五个糠菜团子早已吃完，到晚上战士们都已饥饿难忍。于是，队长刘海门吩咐队员打来溪水，架锅生火，准备煮饭。“住手!”刚查看环境归来的邓可运看到一战士抱着箩筐朝锅里倒米，他大喊道：“谁让你倒这么多的米，把锅里的米捞出一多半，做成稀饭。”说罢，他又带着战士一起去山里挖野菜。这日晚饭，大伙吃了一顿野菜稀饭。吃过晚饭，邓可运将刘海门叫到一边，耐心地给他讲粮食来之不易，讲前方战士流血流汗，对粮食如何急需，讲为什么不能近水楼台先得月的道理。说得刘海门心服口服，连连点头。榜样的力量是无穷的，邓可运带头以野菜充饥，不吃或少吃粮食，使得运粮队战士非常感动，也纷纷效仿。第三天午后，眼看就要到达目的地松口，只听“咚”地一声有人倒地，大伙儿循声望去，只见邓可运栽倒在地，他挑着的两箩筐米撒得满地。这时，贺龙军长正骑马经过，见状过来查看，一眼就认出了邓可运。贺龙接过警卫员手中的水壶，扶着邓可运喝了两口水后，问：“可运，你怎么啦?”还没等邓可运张口，队长刘海门抢先答道：“贺老总，邓处长是饿的，他一路为了省粮食，自己很少吃粮食，光吃野菜。头一天上路，一人发了5个菜团子，他舍不得吃，还送给别的同志两个。第二天我们做野菜稀饭，他第一个上去先给自己盛了一碗野菜，大米粒都留给大家吃……”贺龙听罢，在邓可运肩上亲切地拍了拍，说：“同志哥哟，有你这样的好同志，我们红军何愁打不垮白狗子。”
18、1944年冬天，地委机关搞到一些皮袄筒子，分给地委委员每人一件。但缺少一件不够分配。朱正传也收到一件，他问：“是否地委委员都有?”秘书长说：“还少一件，有位领导出差在外，还没有分到。”朱正传同志说：“这不好，我年轻，不怕冷，把这件给那位同志吧。”朱正传坚持不要，仍然穿着那件白布里子青布面的旧长袍过冬。朱正传平时喜欢抽烟，但那时候也难得有钱。而一旦发了津贴费，碰上住在集镇附近的时候，几位同志一起上街，朱正传就买烟请大家抽。他买一包烟，如同行中有四人抽烟，他就每人分5支，他自己也留5支。大家称他的做法叫“二一添作五”。
19、6月末的一天傍晚，他从河边散步回来，又象往常一样坐在八仙桌前点燃了那盏带罩子的煤油灯。他从案头拿过一摞稿件，聚精会神地审阅起来。过了不久，他忽然喊道：“通讯员，快去把小郑找来!”小郑是宣传部干事，驻地离城南庄有七八里远，郑干事奉命赶到时，已是深夜。胡锡奎请他坐下，微笑着问：“你在这稿子里写‘边区军民一年拔掉2993个据点’有什么根据吗?”小郑听了一愣，看看自己写的那稿子忙说，数字是从一本杂志上抄来的，有根据。胡锡奎拍着他的肩头说：“小郑呀!你只要想想边区周围有多少敌伪据点，那就会发现这个数字不大对头。我们写文章是要给人家看的，稍一不慎就会出差错。不准确，那人家就会说我们说假话，不实在，党的威信就会受到损害。你说，这不应该引起我们注意吗?”郑干事听了惭愧地说：“我…我错了。”胡锡奎又鼓励他几句，就立即打电话给聂老总询问，通过核实，“2993”原来是“293”之误。此事传开后，在宣传部和整个区党委机关干部中引起了很大震动，带来了机关工作作风的转变，大家对待工作比以前更加严肃认真，办事更加扎实谨慎了。四十多年后的小郑，即是身为中共中央政治局委员、最高人民法院院长的郑天翔同志，还经常以这个数字的事来教育大家。
20、兰考县原设有一个颇具当地特色的“劝阻办公室”，专门劝阻外出逃荒的灾民。焦裕禄把消极的“劝阻办公室”改建为积极的“除三害办公室”，先后抽调了120多名干部、老农和技术人员，组成一支“三害”调查队，在全县范围内展开了大规模的追洪水、查风口、控流沙调查研究工作，焦裕禄也参加了这次调查。当时，许多同志考虑到焦裕禄的慢性肝病，担心在大风大雨中奔波会使病情加重，都劝他不要亲自参加一线调研，到时听取专门汇报就行了。但他拒绝了劝告，说：“吃别人嚼过的馍没味道。”为此，他多次去老饲养员肖位芬的牛屋住，向他讨教治沙经验;也同新分到林业局的两位大学生交朋友，解决他们的实际困难，鼓励他们的泡桐研究……风沙最大的时候，就是焦裕禄带头下去查风口、探流沙的时候;雨最大的时候，就是他带头下去冒雨涉水、观看洪水流势和变化的时候。他认为越是大风大雨的恶劣天气，越是掌握风沙、水害规律最有利的时机。为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向。调查队日复一日实地考察研究，跋涉了5000余里，掌握了大量兰考“三害”的第一手资料。全县84个大小风口，经调查队一个个查清，编了号、绘了图;全县大小河流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵闸等也调查得清清楚楚，绘成了详细的排涝泄洪图。
21、黄克诚下部队视察，喜欢到连队找干部战士谈心。他不带警卫，不事先打招呼，走到哪里问到哪里。1950年夏，他去湘西视察，来到第四十七军某连，正赶上连队吃午饭，他就蹲在地上边吃饭边和战士们聊家常。战士们以为他是团后勤处的处长或股长来了解伙食情况的，便七嘴八舌地讲，湖南菜辣椒太多，开始不适应，现在习惯了，有个调皮的战士向黄克诚提出，来个吃辣椒比赛。黄克诚欣然应战。笑谈间有人到连队找黄克诚回机关吃饭，这时，战士们才知道，他原来就是大名鼎鼎的湖南省委书记、军区司令员兼政委，个个惊得直伸舌头。
22、1937年10月，日军占领河北石家庄后，沿正太铁路西犯，妄图一举攻取太原，瓦解国共两党的晋北抗日联盟。八路军129师师长刘伯承遂率兵挥戈东征。经缜密侦察，八路军获悉日军劲旅二十师团的迂回部队，向山西平定开进，前锋直指太原。其辎重部队千余人在测鱼镇驻屯，负责向前方供应弹药粮食。刘伯承断定日军将于10月26日经七亘村向平定运输军需品，遂令部队利用七亘村、南峪之间的有利地形埋伏。果不出所料，26日拂晓，测鱼镇日军庞大的辎重部队，在步兵200余人掩护下向西开进，结果中伏被歼。此战共毙敌300多人，缴获骡马300多匹和大量军用物资。八路军仅伤亡10余人。前方需要弹药和粮食急如星火，日军必然尽快再向平定运输军需品。刘伯承预料日军会以为八路军不会在同一地点再次设伏，便一面制造假象，佯装撤离远去;一面果断地在隔了一天后，于同一地点再次设伏。28日上午，日军又从测鱼镇出动，这次警戒更加森严，以100余骑兵和300余步兵掩护辎重西进。11时许，早已隐蔽于此的八路军等日军辎重进入了伏击圈后，各种武器一齐开火。日寇被击毙百余人，八路军又缴获一大批军需品和骡马。国民党第二战区副司令长官卫立煌赞叹不已，称此战为“战史上的奇迹”，誉刘伯承为“当之无愧的名将”。后来，不少国家将这一战法写进了军事教科书。
23、1937年底，李先念同志从新疆回到延安后，先后进入抗日军政大学、中央马列学院学习。六届六中全会闭幕后，马列学院和抗大的广大学员都陆续安排了工作，走上抗日前线。一天，红军后方政治部主任谭政找李先念谈话：“先念同志，组织决定你到八路军第一二九师当营长，你有什么意见吗?”李先念的回答是“坚决服从组织安排”。从军政治委员降至营长，连降6级，许多西路军干部战士都为他感到委屈。但李先念相信组织不抱怨，他风趣地说：“管他呢，就是一撸到底，叫我去当伙夫、马夫，也要在我们党和部队里干下去。”毛泽东知道了这件事，一定要见李先念。在延安凤凰山麓的窑洞里，两双大手紧紧握在一起，毛泽东第一句话就是“这样处理你李先念是不公平的嘛”。
24、1927年春，贺龙将军率领国民革命军独立十五师驻扎鄂城县城关镇。时值第一次国共合作行将破裂，贺龙部队的军饷经常被国民政府扣发，使官兵的生活没有保障。一次，一个跟随贺龙多年的老兵因饥饿在永大茶叶铺拿了两吊钱买了油条充饥。群众将此事反映到贺龙那里，引起了贺龙的高度重视。他立即下令将那个士兵军法从事，并亲自到茶叶铺还钱并赔理道歉。
25、1960年8月，苏联停止了对我国的技术援助。面对突如其来的困境，聂帅拍案而起，大声疾呼：“我们被逼上梁山了，自己干吧!”“苏联专家撤走了，我们还有自己的专家!”两个月后，我国将发射自己仿制的p-2导弹。聂帅亲自到实验基地主持发射试验，他一下飞机，顾不得一身疲劳，径直来到发射现场，向基地负责同志了解测试情况。聂帅抚摸着弹体，深情庄严的叮咛：“这是我国自己制造的一枚‘争气弹’，一定要严肃认真，不能有丝毫马虎。只能搞好，不能搞坏。”当火箭喷着火舌呼啸而起后，聂帅和参试人员一起尽情鼓掌、欢呼。指挥所只是简易房，能遮风挡雨但不防震、不防爆，要是发射出现意外，后果可不堪设想。可聂帅根本不顾自身安危，只关心着这枚导弹的发射进程。1962年我国自行设计的中近程地对地导弹研制成功，但3月份的发射试验却失败了。在那个风言风语的时代，有流言说要追查失败的政治原因。聂帅听到后，生气地说：“科学实验和打仗一样，没有常胜将军。不允许失败就是不讲实事求是。”由于聂帅亲自过问，力排“左”干扰，才避免了一场无端的政治追查。
26、1926年，25岁的刘德全对母亲说：“我们家要对佃户、长工、乡里邻舍客气些，要尊重人家。贫苦农民有困难，我们要尽量帮助，也可以拿钱拿粮周济穷人。”他还劝母亲烧掉契约，把田分给佃户。刘德全的这种行为使这个地主家庭尤其是四哥刘稻轩大为恼火。他暴跳如雷，气急败坏地说：“不得了，家门不幸，竟出了个不孝子孙，这个家非给他败了不可!”他还捶胸顿足地对弟弟刘德全吼道：“我们分家算了!”刘德全毫不示弱，他警告老四他们：“天下是要变的，工农阶级要翻身解放，任何人也挡不住!”刘氏兄弟就此分了家。
27、土地革命时期，方志敏曾是模范根据地的创建者。作为根据地最高首长，他规定，从自己开始，所有干部一律减衣缩食，每天只有四分钱菜金。有一次，他的妻子要做演出服，便从红军在白区缴获来的物品中要了一块绒布。方志敏知道后，马上把妻子批评了一顿，并要求她立即送回。方志敏也有不“抠门”的时候。那时，部队向外购买一支枪，要花50块银元“天价”。买一批枪，花掉的钱堪称巨资，他一点不含糊，果断批准。
28、1927年6月13日，中共中央在武昌举行扩大会议，会上，在团中央负责的任弼时力主党领导全国人民开展武装斗争，反抗国民党反动派的屠杀政策，以挽救革命。会议一开始，年轻气盛的任弼时就要求发言。但陈独秀却说：“要发言的人很多，你等一等吧!”一连三次都是如此，任弼时再也忍不住了，他气愤地大声说：“不!总书记同志，你不能压制批评，我现在一定要说!”接着，他从口袋里掏出一份意见书，郑重地宣布：“我代表团中央，在此报告《团中央致党中央政治意见书》。”陈独秀很生气，最后竟失态地冲上前去，伸手夺过意见书撕得粉碎，大吼道：“这是党的会议，青年团没有资格发言!”任弼时针锋相对地说：“谁有真理谁就有资格发言!”接着，他简明地提出党应迅速行动起来，组织武装，坚决同国民党右派进行斗争，警惕新的“四·一二”政变的出现……陈独秀听不下去了，拍着桌子喊道：“不要说了，你懂得什么?”任弼时坚定地对大家说：“同志们，真理最后会胜利的!”
29、在襄阳市政府机关大院，至今还流传着七十年代未的一个小故事。一天，被人们尊称为“秦老专”的襄阳地区行署副专员秦志维从外面回机关。当他推着自行车准备进行署大门时，一个门卫拦住问道：“同志，你找谁?”“我不找谁，我就是机关里人。”“你是机关哪个单位的?”门卫疑惑地打量这位脚穿草鞋，头戴草帽，身背黄挂包的老人。“我叫秦志维……”秦专员耐心地答到。正在这时，一位机关干部碰巧路过此处，他惊讶地问到：“这不是秦专员吗，怎么被挡驾了?”值班的门卫一听傻了眼，赶忙赔礼说对不起。秦专员亲切地说：“没关系，没关系。”望着眼前这位普普通通的老人，门卫心里直犯嘀咕，他是专员?我咋看他不象啊!象这样的误会，秦志维同志遇到多次。这位1933年参加革命，参加过二万五千里长征的“红小鬼”，一直保持着我党艰苦朴素的光荣传统。他平时穿着极为朴素，在机关食堂就餐时也十分节约，下乡检查工作也是经常以步代车，以自行车代小汽车。秦专员这种艰苦奋斗的精神，一直被人们传为佳话。
30、1952年10月，沔阳县(现仙桃市)有一位17岁的农家女子闵全贵，深受封建婚姻压迫，遭受着精神与肉体的双重摧残。她向沔阳、洪湖两县法院申诉离婚，没想到两县法院互不负责，问题长期得不到解决。于是，她给时任湖北省委书记李先念写了一封信，请求帮助。一个普通民女的信件，寄给省委书记，无异于石沉大海。然而，这封信还是很快到了李先念的手上。原来，李先念不论多忙，每天仍然坚持看人民来信，看党报上的批评文章，写批语，了解民生疾苦。过了较长一段时间，两县法院仍互相推诿，设置各种障碍，未予解决。为此，闵全贵又给李先念写来第二封信，反映这一情况。李先念再次写出批语，批评了这种恶劣的官僚主义行为。为此，省有关部门组成一个专门承办这一案件的工作组，深入沔阳、洪湖两县调查，迅速做出公正处理，使年仅17岁的闵全贵冲破重重阻力，获得了婚姻自主权。1984年7月，报社收到闵全贵的一封来信和一张全家福照片，她满怀喜悦地报告了她一家十口、祖孙四代的幸福生活，真切地感谢李先念和湖北日报对她的热情帮助。
31、恽代英，1895年出生于湖北武昌，曾担任中国首个苏维埃政府的秘书长。人们最称道恽代英的，不仅是他的一手好文章，更在于他的道德情操。在情感甚笃的妻子沈保秀难产去世后，恽代英曾“跪于岳父前申明不复娶”，此举不仅是怀念亡妻，也是向“男尊女卑”挑战。他虽才华誉满天下，却拒绝众多提亲求爱者。“守义十年”后，恽代英约妻妹沈葆英到珞珈山亡妻坟前，悼念说：“古人强迫女人守节，我坚决反对，而我为你守义，却是心甘情愿的。我要给那些歧视妇女、不守信义的人看，人间还有真情在。”后来，他与长期敬佩自己并由他引上革命道路的沈葆英成婚，才结束了“守义”。恽代英具有超人的坚定意志且甘愿苦行，当年便有人称他像“苦行僧”，并以印度组织反英的“甘地”作为他的绰号。他受聘安徽某师范时，师生们仰其大名前往码头相迎，不料他却穿草鞋自挑行李到了校门口，结果被视为“脚夫”而拒之门外。
32、李淑一是烈士遗孀，又是杨开慧的亲密朋友，能诗善文，有人请求毛泽东将她推荐到中央文史馆。1954年，毛泽东为此写信给秘书田家英说：“有人求我将她荐到文史馆为馆员，文史馆资格颇严，我荐了几人没有录取，未便再荐。拟以我的稿费若干为助，解决这个问题，未知她本人愿意接受此种帮助否?”，文史馆选人以严而拒纳，这是严于用权，毛泽东同志“未便再荐”，没有以权压人，这更是严于用权，同样都是为了一个“公”字。
33、1942年12月，刘伯承迎来50岁的生日。中央决定并指示，在太行山抗日根据地为刘伯承举行万人庆祝大会活动，以表彰他的革命功绩，鼓舞敌后军民的斗志。刘伯承得知为他举办祝寿活动的消息后，内心十分不安，始终不愿意说出自己生日的具体时间，政治部只好自行决定，在12月16日为刘伯承庆祝生日。与此同时，八路军129师的各报记者前往师部采访刘伯承，希望他谈一下自己的经历，都被刘伯承婉拒。被泼了冷水的记者不甘心地进一步申明说：“师长，不是给您庆贺50岁寿辰嘛!这是我们的工作呀!”刘伯承闻言后更坚定地拒绝说：“庆啥子寿嘛!我不晓得。你们无事找事，不要这样搞好不好?群众都还没有吃饱肚皮!走吧!走吧!”
34、1961年7月3日，周恩来的侄儿尔辉在北京结婚。结婚后，新郎回钢铁学院工作，新娘回淮安县工作，成了一对牛郎织女。当钢铁学院知道了周尔辉和总理的关系后，决定把女方调到北京。周恩来知道后，亲自动员侄儿侄媳一起到淮安工作：“这几年遭受自然灾害，中央调整国民经济，北京大量压缩城市人口，国务院正在下放压缩人员，你们为什么搞特殊化，不带头执行?”尔辉夫妻很快回到淮安县，同乡亲们一起建设家乡。
35、延安时期，陈云任中央政治局委员、中组部部长，他对铺张浪费现象十分反感。有一次他批评随意扔掉饭菜的恶劣现象，并提出一句名言：“吃饭要照镜子。”就是不仅要把饭菜吃完，还要用馒头擦净盘底的油渍，让盘子像镜子一样干净。陈云对待自己更加严格。1938年3月，陈云和于若木(下图)举行了十分俭朴的婚礼。结婚当晚，陈云只花一元钱买了些糖果、花生，请一起工作的同志来热闹了一下，就算是办了婚礼。婚后两人一直相敬如宾，感情很好，携手走过半个多世纪的沧桑岁月。
36、1942年腊月三十的晚上，祝福的爆竹声“噼噼啪啪”响过之后，热闹一天的孝感季店乡马家湾总算静下来了。这时，在凛冽的寒风中，一支队伍悄悄地向这儿开来……一清早，年过花甲的马大爷为图吉利，特意起了个早床，抢先第一个“出行”。开门一看，皑皑白雪把眼睛刺得生疼，突然发现屋檐下，草堆旁，蹲着一尊尊雪人。马大爷一阵纳闷：“莫非是菩萨真的显灵，保佑我们这些百姓?”就在这当口，雪人纷纷站了起来，发出哔哔剥剥的炸响声。这下可把马大爷惊呆了，他木人般地站着，看着雪人朝自己走来。雪人走近了，老人昏花的眼睛透过斑驳晶莹的冰层，看到了灰布军装。“啊，新四军!”马大爷大声叫起来，急忙跑过去，一把握住战士们冻僵了的大手。原来，罗厚福带领新四军分区部队执行紧急任务后路过马家湾时，天色已晚，他怕大年三十搅了乡亲们的好梦，严令战士们不得叫门进屋。马大爷看到战士们脸上乌紫，冻得直抖，又心疼又好气，连连责怪：“为什么不叫门，为什么不叫门啊?”战士们听了，乐得直笑：“大爷，这是纪律。”“纪律，也不能挨冷受冻啊!”马大爷越说越气：“不知老罗怎么搞的?我找老罗算帐去。”
37、1928年，朱德同志带领一支红军队伍到井冈山跟毛主席会师，山上是红军，山下不远就是敌人。井冈山上出产粮食不多，常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮，从井冈山上到茅坪,来回有五六十里，山高路陡，非常难走，可是每次挑粮大家都争着去。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮，他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山，白天挑粮，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来，不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德扁担不准乱拿”八个大字，大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
38、新中国成立后，她作为国家领导人，在国际和国务活动中更显示出了一个伟大女性的崇高风范，获得普世尊敬。为了便于代表党的统一战线，为党做更多的工作，她一直未能正式加入中国共产党。病危中，她最后一次向党中央郑重提出入党申请……宋庆龄一生得到了很多头衔和荣誉，但宋庆龄却对中国共产党党员这个光荣称号情有独钟，一生曾三次向组织提交入党申请，而且在她病危中仍然不忘最后一次向中央提出入党申请，这说明在她心目中，中国共产党党员的这一称号比任何头衔和荣誉都要光荣都要重要。不仅从宋庆龄入党的次数，而且从她知道自己入党后的表现也可以看出她对党员身份的渴望。宋庆龄1937年第一次申请入党时，当听到联络人对她说“你和共产党员一样”后，她表表现地特别高兴，还要请联络员吃饭。就是在她病危中，当听到中央已经批准自己正式加入中国共产党后，眼含热泪。宋庆龄一向给人的感觉是坚毅和刚强，但当她听说自己入党后的眼泪说明了她流落出一生的感动，她一生为之奋斗的就是要得到中国共产党党员的这一称号，因为这一称号对她来说比自己的生命还要重要。
39、有关部门趁周恩来外出，对西花厅旧房进行保护原建筑物的修缮，把地面方砖改成地板，墙壁粉刷，柱子油漆了一下，还添了一些新的办公和生活用具。周恩来回京后指着房间里的新添家具说：“把那些东西统统搬出去。否则，我不进去!”事后，周恩来语重心长地说：“我身为总理，带一个好头，影响一大片;带一个坏头，也影响一大片。所以，我必须严格要求自己。你们对我是最熟悉的吧!你们花那么多的钱，把我的房子搞得那么好，群众怎么看?一旦大家都学着修起房子来，在群众中会产生什么影响?……”
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇四
今天有两节语文课，我和学生说好第二节课开展语文乐园里的“语文生活”活动――主题朗诵会：长征精神代代传。
第一节课的下课铃响起，同学们欢呼雀跃，我在黑板上用白色粉笔写上几个美术大字――“长征精神代代传”。就在我全神贯注地为这几个大字描摹红色阴影的时候，班上的同学围拢过来，发出啧啧的赞叹声。课间只有十分钟，我怕时间来不及，没有理会他们的热情，仍旧专心致志地描摹着。
过了一会儿，班上一位名叫熊文的男生拿起红色粉笔，小心翼翼地对我说：“老师，我可以吗？”“你？”我担心他画得不好，正想拒绝。他接着说：“老师，时间来不及了，您还只写到‘代’字，还有两个字呢，只差一两分钟上课铃就要响了，还是让我来帮帮您吧！”我没有再顾虑什么，大声说：“来吧！我们一起完成。”同学们纷纷向他投来惊异的目光。围观的同学有的在窃窃私语，还有的在七嘴八舌地议论着：“没有老师写得好，他还真逞能！等着被老师批评吧！”
他小心翼翼地在黑板上描摹着，看着他写字的样子，一本正经，一笔一捺都在用心地勾画着，一种感动的情愫油然而生。铃声响起，我们的合作大功告成，他独自写完了一个“代”字。看到他如释重负的样子，我的心底涌起一阵暖流。
活动马上就要开始了，他一直默默地盯着黑板，我不知道他想说什么。学生看着黑板上的字，一副兴高采烈的样子，大概是因为他们期待已久的活动终于要开始了。为了激发学生的朗诵热情，提高他们的朗诵水平，这次活动早就在运筹帷幄之中，或许他们已迫不及待了吧！就在活动如火如荼地进行着的时候，一名女生附在我耳边轻声说：“老师，您有一个字写歪了。”我定睛一看，就是熊文帮我描摹的那个字，看起来果然有点歪。这不正是我起初所担心的吗？学生也发现了这几个字的蹊跷。我面不改色，毫不迟疑地回答：“没事，只要活动精彩就行！”这名女生若有所思地点了点头，我不想解释太多。没想到的是，熊文自己也感觉到了，他惭愧地低下了头……我不能再佯装不知道。
活动结束时，我把表现出色的男、女主持人表扬了一番，夸奖他们不仅随机应变能力强，而且“能言、善辩、知人、善用”，把活动组织得有声有色。随后，我郑重其事地走到熊文身边，对他说：“熊文，谢谢你，是你让老师感觉不再孤单，我们的合作也同样精彩，不是吗？关键时刻，你挺身而出，帮助老师在上课铃响之前完成书写任务，大家一起实现了‘走在时间前面’的誓言，所以，你功不可没！我觉得今天黑板上的美术字特别漂亮，谢谢你！”他红着脸，很有些羞涩的样子。同桌推着他的身子，羡慕地说：“老师在谢谢你哦，老师对学生说谢谢呐！你给力一点！”他的嘴角泛起一丝笑意，顿时，班上响起了热烈的掌声。
是啊，老师的一句“谢谢”也许对于自己来说微不足道，但是对于学生来说，或许是温暖一生的记忆。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇五
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。近日，静下心来读了读《义务教育语文课程标准》，越来越觉得学生主体作用的强调，合作学习，综合性学习等理念要求在课堂上生根发芽已经成为今后教学的一个趋势和亮点。修订后的语文课程标准提出的目标更鲜明，就是打好“三个基础”：为学好其他课程打好基础;为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础;为学生的终身发展打好基础。
通过阅读，令我印象深刻的地方有：课程基本理念的第三点“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，其中强调学生是学习的主体，语文课程要根据学生身心发展和语文学习的特点爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达充分激发他们的问题意识和进取精神，关注学生的个体差异和不同的学习需求，更注重个体生命的发展，强调个体的不断成长，而不是仅仅强调个体服务于社会，从而更加凸显了“以人为本”的理念。
由此我想到了招教面试时我抽中的一道答辩题：在教学过程中你认为应该怎样发挥学生的主体作用?记得当时拿到题目时无所适从，但在今天有了一定教学经验并度过课程标准后，便依稀觉得有点眉目了。在我看来，教学过程是教师的教与学生的学双方互动的过程，它决不是教师讲学生听的单项传输。课堂的互动性决定了教师在课堂上角色地位的改变，教师不再是课堂的主宰者，知识的垄断者，教材机械的传授者，而应该是学生学习活动的平等参与者，学生探究疑难的积极引导者与促进者。教师出色的教是为学生更好地学提供服务的，因此教师在课堂上一定要摆正自己的位置，给自己的课堂角色进行重新定位，只有这样，才能真正达到教与学的和谐，学与教的统一。要注重实践，让学生敢于主动体验，把表演引入课堂，能给予学生更多的心灵自由，满足他们的“游戏冲动”和“角色幻想”的需要。我在讲授一年级下册《小松树和大松树》这样故事情节生动的课文时，就让学生读懂后进行角色表演，然后适时进行记者现场采访，让学生采用自评、互评的方式以加深对课文的理解。
进行课堂改革，发挥学生的主体作用，是教师义不容辞的责任。我们只有通过转变观念、适时鼓励、注重实践、创设情景等途径，才能充分调动学生的积极性，让学生的个性得到张扬，我们的课堂才会生机勃勃，我们的语文课堂教学就会成为学生人生旅途中最亮丽的风景。
通过参加学习了____年版《语文课程标准解读》的培训，让我明确了《语文课程标准》是在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行的一次系统而大胆地变革。这也让我更清晰地认识到语文教学工作中既存在机遇也存在挑战。
下面我将这次新课程学习总结如下：
第一，通过学习，我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。
第二，通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
第三，教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
第四，在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，在今后的教学中我将致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。我还会不断的学习，不断加强修养，提升自己的教学能力。也只有真正读懂学生、读懂教材、读懂课堂，才能为孩子们奉献宝贵的知识。
在这个假期中，我学习了《语文课程标准》及其解析，对语文课标有了深刻的理解和感受。通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文，学习新课标，收获丰厚，感触很多，使我加深了对新课程改革的理解与体会。
《语文课程标准》让我认识到，语文教育的目标不是单一的，不是让学生认几个词、背几句话、写几篇文章就够了的，作文教师，我们要通过语文课堂，全面提高学生的语文素养，正如新《语文课程标准》明确指出的：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”我们不能仅仅从应试的角度培养学生，只要求学生考试拿高分、取得好成绩，还要培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，让学生具备把语文很好地应用到生活的能力，从语文学习的角度全面提高学生的自身素养。
其次，新《语文课程标准》更加注重了学生的主体性。新《语文课程标准》明确提出了语文最基本的特点就是工具性和人文性的统一。当然，在准备课程时教师要用心、用感情解读课文，语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文老师，首当应以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读。但这并不意味着语文教学是教师讲述教师本文的读书心得，甚至是教师故弄玄虚的卖弄，苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。教师吃透文本的目的是知道哪一点是读者真正感兴趣的，哪一点是值得学生仔细品味的，从而提出能激发学生兴趣的问题，激发学生的兴趣。新《语文课程标准》也告诉了我们，要重视学生的自读自悟。只有让学生在读的基础上悟出课文的精髓所在，才能形成学生的自我教育途径。
当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在教师的引导、师生的讨论下进行。这就要求教师所设计的问题还要具有一定的包容度和思考力。中说道要重视“学生的独特感受和体验”。在阅读教学中，必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、自行建构起来的，要让学生自己阅读，自己学会阅读。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，由于每个学生的生活经验和个性气质不一样，就应鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应，不必要设置单一的、唯一的正确答案，教学时少问“是什么”，多问“为什么”。总之，语文课堂的问题设计应立足在积淀和提升学生的语文素养上，通过问题引导学生去揣摩字词含义，去探究文章主旨，去发现语言材料运用规律，去鉴赏作品的表达技巧，去感悟作品所蕴含的情与理。课堂上多去探讨这类有语文价值的问题，学生的语文素养自然会提高，学生的能力也自然得到了培养。且对于问题的答案，教师不应只设置一种标准答案，要有一定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答，鼓励学生自主探究，鼓励答案“多元化”，达到“百花齐放”的效果。
还有，我也认识到，语文的教学所设置的目标和问题不能单一要尽力满足不同层次、不同水平的学生。既然学生是课堂的主体，那么教师就应当尽最大的努力让班中的学生全部积极地参与到课堂中来，让班中的学生都感受到语文学习的乐趣，都能通过课堂提高语文素养。所以教师在提问时也要以学生为主体，要注意问题的难易程度，使之适合学生。问题太简单学生没有思考回旋的余地，问题太难，学生难有参与的机会，最终会产生厌倦情绪，所设计的问题要与学生的水平相符合。这样，老师所设计的问题才能激发学生对语文学习的兴趣与热爱，让学生由“要我学”变为“我要学”，达到理想的教学效果。当然在教学目标的设置与学习的评价方式上，我们也应当采取分层教学的方式，在新《语文课程标准》中针对学习目标的设置不光分为写作、阅读、识字等几个方面，在几个方面之下还有不同层次的要求，这也让我意识到每个学生都是不同的，特别的，由于学生基础的差异和水平的不同，在学习中对其的要求也应不同。所以在教学中教师也应注重学生的差异性。
此外在语文教学中，教师最重要的是教给学生自主学习的方法和培养学生自主学习的习惯。俗话说："授人予鱼，不如授人予渔”这句话告诉了我们方法其实比知识更重要。学生如果只是学会了某个知识，那么学生所掌握的也只是教师教授的那部分，并不能举一反三，没有学会学习。但如果教师在引导学生自主学习的同时，适当传授一些学习方法，将能取得令人满意的效果，学生掌握了方法，也就能利用方法更快乐，更有效地去获取知识。巴金有句话说得好：孩子成功教育从好习惯培养开始。养成学生良好的学习习惯是教学成功的一半，如果形成了良好的学习习惯，学生就会自主地、积极地学习，而不是在教师和家长的监督与逼迫下被动学习，学习的效率也会大为提高。作为一名语文老师和班主任，我意识到我应当从现在起，发现学生学习习惯上所欠缺的地方，并有意识地在课堂教学中加以灌输，把培养学生的自学习惯纳入每节课的教学目标中，让学生在我的潜移默化之下形成良好的学习习惯。当然，习惯来自于坚持，要想让学生形成良好的学习习惯，我们必须细心培养并持之以恒，直到学生养成良好的自学习惯。
寒假期间，我和同事认真阅读了教育部基础教育司和语文课程标准研制组共同编写的《全日制小学语文课程标准(实验稿)解读》，感触颇深。
解读的序言由中华人民共和国教育部副部长王湛亲自撰写，题目是《建设有中国特色的基础教育体系》，它从五个方面详尽地阐述体系如何建立的问题。我认真地读了几遍序言，感受到了教育部对基础教育的重视程度，我认为，领导的重视是课程改革成功的前提。
一、领导重视。
正如王湛副部长所说，教育部正是想通过语文课程的改革，来建立一种“具有中国特色的基础教育课程体系”。瞧，领导的决心有多大。那么我们这些工作在教学第一线的教师就更加要有决心，搞好小学基础教育，让基础教育课程改革在当代昭示出其强大的生命力。
二、目标明确，标准详尽。
对基础教育改革的目标的制订解说，《解读》用词准确无误，同时，不难看出，它具有超前意识，时代感强的特点，我把它的六个方面的实质简单的概括为：改革就是在有针对性和讲究实效性的基础上，注重学生学习的过程，知识的积累和能力的提高，教师应注重评价的功能，学校应注重校本课程的开发。
在制订各项目标的过程中，标准力求站在高处，把握大局，建立一个总的目标性纲领。在具体实施目标的过程中，《解读》又制订的非常具体。例如：对语文学科各个阶段的实施目标及实施建议方面，标准就制订得非常全面，不光有“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性练习”课程目标及实施建议，而且各部分制订相当完善。例如关于“阅读”，“标准”分四个方面进行了具体阐述。
1、确立现代阅读理念。
2、阅读中的情感态度和价值观。
3、在阅读的过程中培养阅读能力。
4、关于知识和能力的关系。
这四个方面全面、系统、详细。为我们这些工作在第一线的教师指明了方向，同时又明确了目标，一举两得。
三、有纵比和横比。
“标准”除制订了当代课程标准外，还对比分析了以前教育思想、教育观念中存在的一些弊端，对未来的教育寄予了厚望，同时在书后还附加了美国加利福尼亚州《公立学校英语课程标准》摘录，使我们有的比较，更利于我们工作的开展，在工作中少走一些弯路，更快地探索出新的适合我们的具有中国特色的教育体系。
四、具体操作有章可循。
“标准”制订不但全面详尽，而且课后还选编了一些语文实验教科书课例，课例后面还有教科书编写者说明，《解读》中的这些细小环节对于我们非课改年级来说，无疑指明了努力的方向及改革的思路，使我们有章可循，有葫芦可比，我们这些非课改教师有了这本课标，再经过我们的努力探讨，实践，怎么可能画不出有自己特色的“瓢”呢?我们的目标：让中国的先进教育经验走出国门，走向世界!
以上就是我对新《语文课程标准》学习的心得体会，我相信随着社会的发展，时代的进步，语文教育也会越来越完善，与时俱进，不断创新，我也希望能在语文教育这片天地中和学生共同成长、共同进步。
《语文课程标准》对语文课程的性质、特点、功能、地位重新作了科学的概括，强调“人文性与工具性的统一”，致力于学生语文素养的形成与发展。这为我们语文教师指明了语文教学发展的方向，也就是在语文教学中应努力培养、提高学生的语文综合素养。这是语文课程的核心任务。
那么，如何才能还语文教学本来的面目，让学生轻松、有效地学习语文，达到提高学生的语文素养的目的呢?通过认真学习《语文课程标准》，我从中感悟到，要落实这一核心任务，就必须树立语文教学的新理念，在语文教学中重视“四个性”。
一、人文性。
语文课程的人文性，就是以人为本，以促进学生全面发展为本的新理念在语文课程中的体现。《标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这段话明确告诉我们：语文教师应该努力挖掘教材中的“文化蕴育点”，在课堂上营造文化氛围，通过语言文字向学生传递祖国的、世界的、历史的多元文化，去实现语文教学自我成长的过程，是激发人的生命力的过程，是在特定的时空中教师与学生双向，积极的生命运动过程这一目标，从而去培养学生的“语文素养”。
二、实践性。
语文课程不是主要获得知识的课程，而是获得运用能力的课程。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，应让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”学生的语文实践能力必须是学生在语文学习实践中通过不断尝试逐渐形成的。因此，教师在课上要用大量的时间让学生进行听说读写的活动，将感悟语言和发展思维紧密结合起来。教师要在组织协调学生对文体积累感悟运用的同时，又促使文中那鲜活的生命形象推动学生的知识能力、情感的发展，让学生在课堂上不仅有外在的愉悦表现，而且有内在的成功体验。
三、自主性。
现代教育理论认为：学生始终是教育过程的主动参与者，而不是被动的接受者。倡导自主的学习方式，是对学生被动的学习方式的根本性变革。《语文课程标准》指出：“学生是学习与发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，满足学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”语文教师要尽量尊重学生自主学习的愿望，努力创设民主、和谐的课堂氛围，促使学生在教师爱护、尊重和期特中主动探索、自主学习。教学中教师要始终做到“心中有学生、心中有主体”，信任学生，把学习的自主权还给学生，学生才能敢于大胆发言，才敢于自由争辩。而当学生一旦看到了自己的探索成果，那种激发出来的自信心，以及由此激发出来的智慧力量，往往是出乎教师意料的。
四、开放性。
语文是社会交际工具，人的一切活动离不开社会交际。《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法上相互交叉、渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所需的语文实践能力。”也就是说，要使学生有效地学习语文，必须把语文课堂建设得开放而有活力。教学中教师不但要拓宽学生语文学习的内容，开阔学生语文学习的视野，而且要拓宽语文学习的途径，充分运用课程标准所列出的20多种课外学习资源，使学生感到自己既是在学习语文，也是在参与生活，既能够在语言文字方面得到提高，又能获得跨学科，多角度的知识。
寒假期间，我认真阅读了《义务教育语文课程标准》。
国家教育部给了不同学段的孩子相应的学段目标和内容。由于不同学段的学生在心理、生理、语言能力发展方面有阶段性特征，不同教学内容也有各自规律，所以要采取相应学段、板块的不同教学策略。
在这里，主要想和各位老师分享关于识字、写字、汉语拼音教学的所思所想。
《课标》中提到，识字写字是阅读写作的基础。教学过程中要“多认少写”，先认先写“字表”中的300个字。运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字效率。
的确，小学语文低段教材中采用的识字方式多种多样，有蒙学识字、儿歌识字、看图识字、象形识字、韵语识字、归类识字等十种识字方式。每种识字方式对应着不同的识字方法。比如蒙学识字注重反复诵读，在学生掌握字形或对字义理解困难处，通过故事、、视频解说等方法加以阐释，渗透汉字文化和传统文化;象形识字，突出图画、古文字、现代汉字之间的联系。引导学生在反复诵读中识记汉字，感受汉字背后的文化。
值得注意的是，每一种特性的文本都有其相对应的识字方法，这就是文本特质与识字方法的契合性。换句话说，作为教师必须要认真研读教材文本，熟悉教材特性，揣摩编者编写意图，不能把看图识字教成象形识字，也不能把象形识字教成韵语识字。
这里以一年级下册《小青蛙》为例，这是一篇典型的组块归类识字课文。学习此篇课文的汉字“情、睛、清、晴、请”时，不能简单地运用借助拼音拼读生字的机械方法来识记，而要引导学生通过汉字与汉字间的音形义比较，发现某一汉字与这一类汉字中的共性，以及这一汉字的独特性。
古代、近代和现代汉字中，汉字字符归为三类:义符、音符、记号。跟整字所代表的语素在意义上有联系的字符是义符，在语音上有联系的是音符，在意义和语音上都没有联系的就是记号。
要学好《小青蛙》中的青字族这五个生字时，要引导学生读准这五个字的音，根据不同的义符帮助学生区分汉字的字义。“清”和清水有关，所以是三点水旁;晴和太阳有关，所以是日字旁;“情”是心中所想，所以是竖心旁;“请”要用言语表达，所以是言字旁;“睛”要用目去观察，所以是目字旁。学生通过义符理解字义，毫不费力就记住了这五个字。
所以，我将在今后的教学中，根据不同种类的教材文本，继续运用《课标》中提到的多种识字方法，降低孩子们识字难度，帮助其体味识字乐趣。
《语文课程标准》还指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”在阅读教学的教学建议部分，又作了这样说明：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，在小学语文课堂教学中，必须彻底转变教学观念，尊重学生在学习过程中的独特体验，实施开放性教学，倡导个性化的阅读思考，发掘学生的学习潜能，培养学生的自主探究能力。上学期，我们有幸参加“少教多学灵动课堂”活动，聆听了两位老师颇有质量的课，感受颇深。下面我将结合活动中所听的几节课，结合这次的培训活动来谈谈我的粗浅认识。
1、倡导学生个性化的学习。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“每个人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，就是：成为知识的创造者。”心理学研究表明，一个人只有在受到充分的信任和尊重时，才能把自己的干劲和聪明才智充分地发挥出来。小学阶段的少年儿童，自尊心日益增强，他们喜欢受人尊重，渴望获得人们的信任;进入高年级后，更是什么都想自己独立地试一试，干一干，这时正是他们的个性与创造力萌发和发展的好时机。
在我们的语文课堂上，如果你多问问学生的意见，多采取他们提出的建议，有时会收到意想不到的效果。如崔老师在教学《白鹅》一课时，抓住漫画特点进行教学，让学生找中心句把书读薄，还有他扎实的字词教学都给我留下深刻印象。
讲得生动有趣，学生配合默契。
2、珍视学生个性化的表达。
语文教学要关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。每个学生对文本的理解会出现仁者见仁、智者见智的现象，呈现出千差万别、色彩斑斓的审美情趣，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。教师就应该鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应，千万不可刻意追求“标准答案”，要尊重学生的独特感受和体验。
如李老师教学《圆明园的毁灭》一课围绕重点词“不可估量”进行教学，一堂课以读代讲，注重学生读的层次性和循序渐进，而且注意了教学资源的整合。学生在品读语言文字的过程中思维得到了发展，语言表达能力也有了提高。
通过培训，我还明白了语文课文为教学提供了进行语言实践活动的具体情境，阅读课文也是语文的实践活动，然而语文实践活动不仅仅是阅读，借助课文内容和情境设计各种形式的练习让学生说一说、写一写，这样的实践活动对学生掌握语文工具来说，显得更加重要。语文课主要应该由学生的语文实践活动构成。要让学生通过听听、读读、背背，动嘴说说，动笔写写，在多种形式的语言实践活动中积累课文中规范的语言，通过模仿或创造性地运用课文中的语言或表达方法，提高表达运用的能力。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感，真正体现我手写我心。“从学生的需求出发，从学生的生活出发，遵循学生的身心发展规律和语言发展规律。写作课程的设计，写作教学的过程，都要从不同年龄段学生的实际出发，激发学生写作兴趣，培养学生的写作能力，关注写作过程的愉快，让他”愿意“”高兴“”能够“”容易“进行书面表达。就如专家说的那样，给孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意学、乐学，我们的目的就达到了。
今后，我将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》之间的内在联系。在准确把握教科书编辑思想基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础。通过改变新的教学方法，可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动地学习，提高学生对语文的学习兴趣。在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学日记、教学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流互相学习，积极探讨，总结经验，积极推广。
时代赋予我们的是机遇、是挑战。我们要不断学习，积极进取，在语文课堂上教师应始终以学生为主体，尊重学生个体的独特体验。让我们把40分钟上得有活力，上得精彩，上得更有价值，让语文课堂真正成为教师教学和学生学习的乐园。“构建灵动课堂实现教学增值”——这是我们一线语文教师的最终目标。让我们携起手来，使语文课堂凸现生命的灵动，焕发生命的活力，展示生个性的飞扬。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇六
读完《关键在于落实》要有落实的意识。任何一项工作的推进和目标任务的完成，都要抓落实的结果。我们要深刻认识到，狠抓落实是确保一项决策实施、工作推进和任务完成的根本保障。抓不好落实，工作安排部署得再怎么细致，也没有任何意义。要有落实的能力。抓好工作落实，不仅要有落实的意识，而且要有落实的能力。提高抓落实能力，是做好工作的关键。在日常工作中，要把工作实践当成锤炼自己、提高素质、增长才干的过程。在学习中提高能力，在解决问题中增强能力，才能履行好自己的职责，提高抓落实的能力。要有落实的方法。各项工作能否落到实处，关键是靠切实可行的具体措施作保证。要把握工作任务的科学性，合理安排工作计划，有清晰的工作思路，明确的工作步骤。
读完《黄金心态》让我感受卓越和幸福人生所必须具备的七大黄金心态：阳光心态、积极心态、执著心态、老板心态、共赢心态、感恩心态和空杯心态。书中运用了生活和工作中的大量案例，阐明了并且给出了具体明确的心态修炼方法和途径。确实令我耳目一新！“心态决定一切”，在很多时候,一个人选择工作岗位的自主性是有限的，然而你可以选择对待工作的心态，积极还是消极的心态对待工作，将决定着未来。做每一件事时不要去想“这是要我做的”，而是要告诉自己“这是我要做的”。一个人有了动力和对工作的热情，就会自发主动地去做好每一件事。生命的质量取决于你每天的心态，每天的心态取决于你每一片刻的心情，那些每天都快乐的人，并不是他很富有，而是他善于发现美好。如果我们认真思考就会发现，从根本上决定我们生命质量的不是金钱，不是权力，甚至不是知识，也不是能力，而是心态！读完之后，掩卷长思，对照自己，内心不仅有一种沸腾和跃跃欲试的冲动。人们常说：“看问题，做事情不要只站在自己的立场上，应该把自己放在别人的角度去全面的考虑，这样才能考虑的更全面，工作才能做得更好，进步才能更快”。
读完《我在为谁工作》让我感受到在为公司工作的同时，也在为自己工作的深刻道理，帮我解除了困惑，调整了心态。为薪水工作还是为自己工作？工作不能计较于眼前的得与失，要看到这份工作对自我经验的积累与自身素质的`提高的帮助。然后再从工作环境中可能遇到的困难分析，帮助我们调整心态，激发我内心的使命感，尊重自己的工作，热爱自己的工作，充满激情、满怀热情地工作，乐在工作中，不断提升自我。这样的人生也就是成功的人生，幸福的人生。如果我们把工作当做一种谋生的手段，当做混碗饭吃的一件差事，我们肯定不去重视、喜欢它。换位思考，如果我们将之视作深化、拓宽我们自身阅历的一种途径，工作在我们眼中就会成为最愉快的事情。
要把工作看成我们生命中很重要的一部分，去重视它，珍惜它。不能这山望着那山高，轻易改变自己的方向。对现有的工作，我们要拿出高度的热情和忠诚去完成。
读完《卓越员工的12项修炼》让我感受到突破自己、超越自己，相信自己能行的。因此，我们要经常进行换位思考问题，改变自己的思想。因为一个人的思想，决定一个人的命运，只有付出了才能得到收获，在工作中要激发自己的激情，改掉自身的一些坏习惯，不断追求更高的自我定位，做一个有进取心的人。要主动去做需要做的事，而不是被迫地去做。每位员工都要向卓越的员工看齐，把自己当做企业的主人翁，不轻视企业也不轻视自己的工作，不管任何时候都把企业的利益摆在第一位，做到爱岗敬业、对企业忠诚。这样才能得到领导和企业的欢迎，才可以取得更大的成功以及获得更大的发展。付出和收获一般情况下都是成正比的。关键在于我们本身是否努力过、奋斗过？“敬业是最卓越的工作态度”，我们应该用一种严肃恭敬的态度对待自己的工作和角色，把敬业成为一种习惯。作为一名员工，做自己的事情要很认真、很细心，在今后的工作、学习中，我一定要将“敬业”作为自己的座右铭，时刻勉励自己、要求自己，使自己在工作能力方面与工作的需要相适应，以无愧于领导的信任、同事的支持，无愧于自己的工作岗位。
用快乐的心情去面对每一天的工作。看到过这样一句话：“今天不努力工作，明天努力找工作”。我觉得这句话说的很有道理，在竞争激烈的今天，工作机会来之不易，不珍惜工作机会，不努力工作而只知道抱怨的人，总是排在被遗忘的角落。不管学历是否很高，能力是否能够满足基本的工作要求，只能如此而已。其次：只有在热爱自己工作的情况下，才能把工作做到最好。一个人在工作时，如果能以精进不息的精神，火焰般的热忱，充分发挥自己的特长，那么即使是做最平凡的工作，也能成为最精巧的员工。
四本书让我感受很深，四本激励人向上的书，震撼我的内心深处，我从中受到了很大的启发，这本书通过多个真实的社会写照、成功人士对待工作的态度，向我们讲述了我们要为何努力工作以及如何去努力工作，让我明白了任何人在任何岗位、只要通过自己的努力都有是可以成功的。读完四本书后让我激动不已，我已经深刻体会到现在拥有的一切的重要性，从现在起认真工作，端正态度，积极向上开始每一天。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇七
“同学们，前两天发生了一件意外的事，老师的脚不小心陷进了讲台上的大窟窿里，这个窟窿早就该修理的。你们设想一下，自己去后勤办公室请一位师傅来修理，你会怎样表达自己的意思呢？”教室里，同学们的大脑都在迅速地运转着。“假如我就是后勤的那位师傅，你怎样请我去修讲台呢？”曲老师又满怀期待地问。
老师的提问再一次使我们陷入了沉思。不一会，一段清晰的文字在我的脑海中出现了，组织好语言，我便把手高高地举了起来。老师听了好几个同学的说法，好象都不太满意，这才叫起了我，我自信地站起来，说出了自己早已准备好的台词。“恩，我有时间就去！”没想到曲老师懒洋洋地推辞了我。也许是我的话太没有说服力，没有打动他吧！我懊恼地坐了下来。
“为了不让别人抄袭你，”老师又在耍诡计了，“赶紧把你的想法记录下来吧！”一阵奋笔疾书之后，老师又找了几名同学和老师一起进行模拟表演：同学假装去请师傅，而老师，则当起了工人师傅。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇八
我们的老师讲课很有趣，大家都很爱听，特别是综合活动课最有趣。每当老师教我们学综合性学习时，我们都听得津津有味。
记得那天又上综合活动课，内容有猜字谜，说歇后语等。老师一说猜字谜，同学们就兴致勃勃，精神抖擞。我们先学习猜字谜。老师先说了第一个字谜，“画时圆，写时方，冬时短，夏时长。”我们边听边比划，大家争先恐后地报出答案。可都被老师一一否定了。我冥思苦想了几个都觉得不对，这时，有个同学站起来说：“日”。
老师赞许地点点头，并给我们分析了为什么是这个字，经老师一分析，我们才恍然大悟。接着，老师又出了下一题：“千字头，木字腰，太阳出来往下照，人人都说好味道。”这谜面一出，我一下就想到了，是“香”字，我把手举得高高的，大声说出答案。老师夸我了不起，我开心极了。随后，老师又连出了好几个谜语让我们猜，我觉得每个字谜都很难。看看同学，有的皱眉思索；有的抓耳挠腮；有的交头接耳。没过一会儿，大家就七嘴八舌地嚷嚷开了。
顿时，教室里人声鼎沸。老师边听边提示，笑眼观看同学兴趣盎然地讨论着。没过三五分钟，沉浸在谜语世界里的同学纷纷走出了迷宫。一连串的谜语全被破解了。成功的喜悦洋溢在每个人的脸上。
下课铃声响了，我们还沉浸在有趣的字谜中不能自拔呢！
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇九
第一段：介绍语文课本剧的背景和意义（200字）。
初中语文课本剧是以语文课本中所选文章为基础，通过语言的表演和形象的呈现，将课本中的知识内容转化为具体的情节和形象，使学生更好地理解和接受语文知识。语文课本剧的意义在于拓展学生的文化视野，培养学生的综合能力，提高学生的表达能力和逻辑思维能力，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的审美情趣。
第二段：剧本的选择与创作（200字）。
在语文课本剧的选择与创作过程中，教师要根据学生自身的特点和需要，选择与学生年龄相适应、内容有一定深度的剧本。此外，剧本的创作也要考虑到学生的理解能力和表演能力，使其既具有趣味性，又符合学生的认知水平。在剧本创作中，可以适当增加些许想象和创造，使学生更加投入其中。
第三段：剧本的排练与演出（300字）。
在剧本排练的过程中，学生需要进行角色分配、台词记忆等一系列的训练。这不仅能够培养学生的观察力、记忆力和表演能力，还可以锻炼学生的团队协作能力和沟通能力。同时，通过上台演出，学生可以积极展示自己，提高自信心和表达能力。演出也需要学生们的精心准备和投入，才能达到最佳效果。
第四段：剧本演出的反思与启示（300字）。
剧本演出结束后，教师应及时组织学生们对演出进行反思和总结，从演员、台词、表演和情节等方面进行评价和改进。同时，教师还可以根据学生的动员、生成方案等方面的反馈，进一步完善剧本的创作和演出。此外，剧本演出还能给学生提供充分的实践机会，让他们在实践中学习、思考和发展，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
第五段：个人体会与展望（200字）。
通过参与语文课本剧的演出，我深刻地认识到语文知识与实践的关系。通过剧本演出，我们能够更加生动形象地理解语文知识，并且在实践中加深记忆。此外，剧本演出还能激发学生对语文的兴趣和热爱，让学生从被动地接受知识转变为主动地探究和学习，真正体验到语文的魅力。展望未来，我希望能够继续参与语文课本剧的演出，通过不断地实践和反思，不断提高自己的语文素养和表达能力。同时，我也期待未来的语文课本剧能够更加丰富多样，更好地促进学生的全面发展。
总结：通过语文课本剧的演出，不仅能够提高学生的语文素养和综合能力，还能增强学生的表达能力和自信心，培养学生的创造力和团队精神。在实践中学习和探究语文知识，让学生更好地理解和接受，体验到语文的魅力和趣味。因此，在未来的教学中，我们应更加重视和发展语文课本剧，为学生提供更多的实践机会，培养学生的创新思维和综合素质。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇十
《语文课程标准》指出：“语文是一门实践性很强的课程，应注重培养学生的语文实践能力。培养这种能力的主要途径也是语文实践，所以我们不应该刻意追求语文知识的系统性和完整性。语文也是一门母语教育课程，学习资源和实践机会随处可见。因此，在大量的汉语练习中，应该允许学生更直接地接触汉语材料，掌握使用汉语的规则。学生是学习和发展的主体。根据学生的身心发展和语文学习的特点，语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，珍惜学生的求知欲和求知欲，充分激发学生的主动性和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。根据以上课程理念，我力求在教学中正确把握语言教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法。在每篇课文的学习过程中，我会要求学生具备课前准备、课内探究、课外巩固和课外发展等教学环节。课前准备具体允许学生做：
1、在课文中画出生字新词，并借助手边的参考书或上下文链接的方法提前解决。
2、收集与文本相关的信息。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇十一
小学是学习语文的关键时期，语文课本对于小学生来说至关重要。2019年，《小学语文课程标准》正式施行，由此导致了多家出版社的小学语文课本进行了调整。这次调整给学生和教师都带来了一定的挑战和机遇。在实际教学中，我深刻感受到了这次调整对课本的影响，以下是我的心得体会。
一、注重知识的衔接和延伸。新的小学语文课本加强了语文知识间的衔接，让学生们更好地理解语文知识的本质和内涵。课本内容更注重知识的延伸和拓展，比如在文言文方面加入了一些古代诗词和经典文献的选段，引导学生们深入了解古代文化。在作文方面也更注重对学生写作技法的讲解和实践，让学生们能够掌握更为科学的写作方法。这样的调整让我更清晰地认识到知识点之间的联系，为我后续的教学提供了指导。
二、注重学生的学习兴趣和实际应用。新的小学语文课本更注重学生的需求和兴趣，注重学生的语文素养的培养和提升。学生的学习兴趣是语文教学中至关重要的一环，而新的小学语文课本重点关注学生的学习兴趣，采用了更为生动、形象的教学方法。比如在课文方面，引入更多有趣的故事、童话和神话等，让学生们在阅读中体会到语言的魅力。在作文方面也更注重实际生活的应用，注重培养学生的实际应用能力。这样的调整让我更关注学生的需求和兴趣，为我的教学提供了更多的切入点。
三、注重思维拓展和创新意识的培养。新的小学语文课本更注重培养学生的思维拓展和创新能力。在阅读方面，注重引导学生阅读时思考，更加注重培养学生的思维能力；在写作方面，注重学生的独立思考和创新思维的培养。这样的调整让我在教学过程中更注重培养学生的思维能力和创新意识，并且采用更加灵活多变的教学方法，让学生们能够在教学中实现更好的提升。
四、注重语文教学方法的改进。新的小学语文课本更注重教师的引导和指导，提供了更加动态的教材资源。教材中的活动形式更加灵活，让学生们能够在更多不同的情境下学习，在教学中能够独立思考和运用所学知识。这样的调整让我认识到在教学过程中不断改进教学方法的重要性，让学生们更加愿意听课、积极参与、主动学习。
五、注重课外辅导和综合实践。新的小学语文课本更注重学生的课外辅导和综合实践能力。通过教材和辅导资料的多样化，弥补了学校教育的不足，增强了学生的阅读能力和写作能力。这样的调整让我更加注重学生的实际能力的提升，注重在教学过程中对学生的综合素质的培养和提升，让学生们更好地发掘自己的潜力和能力。
总之，新的小学语文课本对语文教育带来了的影响和改变是积极的。作为语文教师，我们也应该不断地更新自己的教学理念和教学能力，让学生们能够获得更好的教育和培养。通过这次小学语文课本调整，我相信我的教学水平和能力将得到全新的突破和提高。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇十二
在课堂探究过程中，在解决学生问题的前提下，解决学生未解决的问题，解决教师未曾想到的问题。实施这一环节的关键在于以学生自主探究性学习为主，辅之以合作探究性学习，引导学生在阅读中理解，在感知中朗读，使学生能够掌握汉语大量使用的规律。语文实践，培养学生的语感和整体把握能力。课后巩固是要求学生巩固和复习当天学到的东西。在教学中，我使用课堂测试卡的形式通过学习一篇多篇文章来扩展和刺激学生阅读作者的其他文章，通过学习一篇文章来推荐和刺激学生阅读其他类似的文章。以国内外名言、警句、名诗、名著促进学生阅读，引导学生成长。
在《语文课程标准》的课程目标中，指出第三阶段的学生应该阅读“优秀诗文”，通过诗文的语调和节奏来关注作品的内容和情感。背诵60节（段落）。利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读。在教学过程中，我采用了背诵名言、阅读古诗文、阅读中外经典的方法。具体操作如下：
1，著名的短语背诵。
格言和格言向我们展示了许多学习方法和生活原则。因为它比较短，容易背诵，而且真情易懂，所以深受学生喜爱。有鉴于此，我组织了在班里积累名言和警句的活动取得了良好的成绩。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇十三
1、议论性文体的教学取向。
2、应用文教学的“三字经”
3、思维导航，让“读后感”与众不同。
4、还原与妙赏，想想文教学的密匙。
5、状物类文本教学的“三阶推进”
5、看图作文的“杀手锏”
本周阅读了上述六个篇章，现就议论文和应用文这两个我原来比较疏忽的两篇进行读书心得分享。
议论性文体正如何老师所说，在小学阶段出现的课例极少。但这类文体恰恰又是最能提升思维训练与思维能力的。之前在六年级教过的《为人民服务》，本次出现在何老师举的例子中。现在比较来看，我对于这篇文本的把握处理极为不妥，除了完成课后习题中出现的问题后，只是简单介绍了议论文的三要素，让学生找了找文中哪是论点，哪是论证，哪些是论述的内容。但是没有对课文中证明观点而采用的典型案例，对比论证等方法进行点拨与归纳，是我对教材的编写意图就没有吃透，导致只是简单的就这篇文章来分析课文的内容，所以说这样的教学也就没有言语的这种基本的训练。
读了这篇文章让我对议论性文体的教学取向有了清晰直观的定位。首先，不求多要少而精的确定教学重心。在一节课中，能完成既定目标，同时能检测学习成效。其次，让这类语言组织严密的文体，在言语表达上挖掘它的趣和细，在言说能力上得到发展。第三，在教学中充分发挥它最大的价值，提升思维训练和思维能力，这些都需要我们去费心钻研和设计，在实践中实实在在，扎实训练。
而应用文确实是我们生活中最常见，最实用的一种文体。在我们小学阶段的一年级就已经安排了相关内容，如一年级下册《动物王国开大会》，通过这篇课文的学习，让学生明白通知的写法，要说清楚具体开会的时间，地点，参加的人员等。故事的趣味性强，利于学生接受，在轻松愉快的氛围中就学会了通知的写法。老师在这个基础之上，再进行实际需要的一个内容练习，学生就会牢固的掌握并应用。不剥离具体情境的这种范本，让学生的写作难度大大降低。低段还有留言条的练习，如老师不在办公室，小红把老师要求带的物品放在了老师的桌子上，附上留言条，老师就会一目了然。
一个贴心的小举动老师在班里对学生进行表扬，其他孩子就会有样学样，积极主动去在应用中掌握知识。只要是这种仿真情境的创设，让学生感受写这些是有具体使用价值的，那学习的良好效果就不言而喻。五六年级都安排有写倡议书，建议书，调查报告，给远方亲友或手拉手小朋友的信……这些内容我们可以围绕学生家庭，学校生活以及社会生活中出现的问题为载体，达到的效果也是令人惊喜连连。前两天发生在我们身边的优秀教师已经采用了这种做法。随着电子设备的普及，我们现在基本上都是通过电话，微信，视频等进行沟通与交际。
但是书信的写法还需要学生掌握，五四班赵虹老师与花园口小学郝晗妤老师就进行了一次真实的班级学生信件往来交流的活动，孩子们可以说是异常兴奋，虚拟的网络人物终于有了实际存在，他们心中的话语也随着喜悦，期待，打开了思维的闸门，使得两位老师也体验到了本次习作的巨大成功。念好“应”“用”“文”的“三字经”，让儿童的写作真实地面向生活，服务生活，才会驱动学生学习的积极性。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇十四
翻开《成长比成功更重要》书页，刘墉仿佛站在读者面前，微笑着解答孩子成长的烦恼，对待学习偏科，对待考试作弊，对待玩物丧志……用一个个鲜活生动的事例化解孩子面对诱惑、面对不公平时的心结，打理掉多余的枝丫，让孩子的腰杆成长的更加笔直挺拔。
合上书页，扪心自问，有时我对待你的态度过于严苛，处理你所犯过失也有些简单粗暴。以后我会借鉴书中的教育方法，用更恰当合适的方法与你交流。
成长比成功更重要，一路同行携手笑。孩子，我看好你哦!
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇十五
这个寒假我读了马克吐温的短片小说《金钱的魔力》，起初读此书只是觉得是一本天上掉馅饼，穷人如何应付的小说，但读完之后却令我有了更深层的了解，令我受益匪浅。
《金钱的魔力》讲述了一张美国穷小子亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁打赌，把一张无法兑现的百万钞票借给亨利，看他在一个月内如何收场。一个月的期限到了，亨利不仅没有饿死或被捕，反倒成了富翁，并且赢得了一位漂亮小姐的爱情。主人公用自己的智慧与勇敢成功地将百万英镑带给他的困难一一解除。并非如大家想的一样，亨利在拥有英镑是，不但不能使用，并且还会有被警察抓住的危险。在这里，金钱不是万能，反而成了活下去的阻碍。
现在金钱确实可以满足人的虚荣，提供物质财富。但这些确实虚假的，不能长久存留。就像亨利一样，虽然贫穷，但活的坦荡，不为金钱所蒙蔽。而如今的我们，生活在物质的世界里，我们是否也能够懂得金钱的真理。钱乃身外之物，这句话虽然大家都不陌生，但当今社会有多少人能够将钱处置身外。不为虚荣而迷惑。所以这本书让我懂得金钱与人生的真谛。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇十六
初中语文课本剧是中学语文课程的重要组成部分，它旨在通过学生的参与演出，提高他们对文学作品的理解和欣赏能力。我在这学期的语文课上，有幸参与了一次精彩的剧本演出，给我留下了深刻的印象。在这次课本剧中，我不仅对作品本身有了更深刻的理解和感受，而且对表演艺术也有了更多的体会和认识。在本文中，我将分享我在参与语文课本剧中所体验到的心得体会。
二、角色扮演。
在这次剧中，每个同学都有一个明确的角色，需要通过专业的表演来还原角色的形象和情感。我饰演的是主要角色，这是我首次在全班同学面前站在舞台中央，面对着熟悉和陌生的每一个人，感受到了巨大的压力。但是在经历了排练和表演的过程后，我发现角色扮演不仅帮助我培养了自信和自我表达的能力，还让我感受到了舞台上独特的魅力。通过扮演角色，我不仅真正理解了角色的内心感受，也让我对表演艺术产生了浓厚的兴趣。
三、团队合作。
参与语文课本剧需要良好的团队合作，每个人都扮演不同的角色，需要在舞台上默契配合，以呈现出最佳的效果。我们在排练过程中遇到了很多困难和挑战，但是经过大家的共同努力，我们成功地克服了各种困难，最终成功地完成了一场精彩绝伦的表演。团队合作不仅让我们在舞台上呈现出了最好的风采，也增强了我们的凝聚力和集体荣誉感。
四、深入理解作品。
通过参与语文课本剧，我对作品的理解和感受更加深入。在剧中，我深入体会到了文学作品所传达的情感和意义。我不仅能理解作者的创作意图，还更加感受到了其中的情感细腻和涵义深邃。演出过程中的情景和对白，使我能够身临其境，更好地理解作品背后的故事和思想内涵。这种深入理解让我对文学作品充满了更多的热爱和欢愉，也让我对语文课程更加感兴趣。
五、培养审美和审批能力。
参与语文课本剧不仅培养了我的艺术审美能力，也提升了我的批判思维。经过多次排练和观摩同学的表演，我开始注重表演的细节和讲究艺术效果。我能够更好地把握舞台的坐标和表演的节奏，以更生动、形象地呈现出角色的形象和情感。同时，在观摩其他同学的表演过程中，我也能够明辨优秀与平庸之间的差异，培养了自己的审美和审批能力。
总结。
通过参与语文课本剧，我不仅学到了表演艺术的技巧，更深入体会到了文学之美和舞台之高。角色扮演、团队合作、深入理解作品以及培养审美和审批能力，这些都是我在参与这次课本剧中所体会到的重要收获。我相信这对我的个人成长和学术发展都将产生积极的影响，也将在今后的学习和生活中发挥重要的作用。最后，我要感谢我的语文老师和同学们，是他们给予了我这次宝贵的经历和机会。
2023年语文课本文章的读书心得大全（17篇）篇十七
20__年4月4日，我和王国琼老师乘坐上了开往遵义的汽车，为期两天的优化小学语文课堂教学学习。这两天时间里我们总共听了九节优秀的语文课，包括“低、中、高”三个年级段。老师们绘声绘色的精彩讲说使我受益匪浅，从中反思了自己的教学历程，以下是我的一些肤浅认识和看法。
一、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少?而我们很多老师常犯一些认识性错误。例如：那就是讲的太多太分类化，本来是上语文课，可给人的感觉又像是在上一堂思品或历史，结果导致课堂教学主次不清，或教学方式采取满堂灌，这样下来当然时间不够，而学生也听得很累。就新课程中三维目标中的确有情感价值观的教育，但我认为，这个目的是贯穿于你的整个课堂内容教学，是让其它知识完全的融合在所上科目中的，而不是老师到最后强加给学生：“通过这我们要怎样做，做怎样的人?”
所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。就好比渔夫撒网，收网的中心点只有一个，而他的涉及面去是宽泛的，网铺开了，就要求老师做到收放自如，从容指导，要想做到这一点就需要老师有过硬的专业基础知识。例如三年级课文《燕子专列》核心是人类的友谊，那么围绕这个核心就可以展开教学，从而理解政府是呼吁，人们是纷纷，贝蒂是寻找。当老师把握这一核心点时，就可以根据自己教学的需要展开教学。
二、以“趣”带“动”
以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者;好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，课文内容是否有趣，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。
学生容易审美疲劳，最初的几堂语文课，可能会吸引所有学生的眼球，但时间长了，如果你的教学方法一成不变，千篇一律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。a.m说：“高兴学来的东西永不会忘记。”让孩子们在轻松、愉悦的氛围下学习，真正的喜欢你，接受你，就起到来“爱屋及乌”让我们携手去寻找属于孩子们的那片乐土吧!
三、表演课型。
课堂表演是一种凸显学生主体而又新颖活泼的教学方式。有人说：“教师就是一位舞者，穿上你的舞鞋，尽情的在属于你的小天地中卖弄你的舞姿。”课堂表演只是换一种很直接的、易理解的方式将内在的思想感情等传达给学生。通过表演，教师和学生共同把文字变成可见的情境，自然会加快对课文的理解，同时又锻炼了学生的语言和表达能力。所以我认为小学语文可以常采取让学生以表演的形式去理解课文内容，使他们在演中觅趣，在趣中显智。如付源老师上的《赶海》，其中让我印象最深的就是表演理解“俘虏”的意思。她先请一位同学上台表演大虾，它摇摆着两条长须，活像戏台上的武将，这时老师表演“我”轻轻伸过手去一捏，这武将被“俘虏”了。通过表演的方式让学生在表演中得到语文情境、语文内涵、语言情感的熏陶，得到语言感悟能力和语言运用能力的培养;表演让学生直观理解感悟词语意思，促进学生朗读能力、思维能力、口语交际能力的提高，体现学生语文素养的综合发展;表演给孩子营造一种轻松愉悦的学习氛围，给孩子一个展示自我、表现自我的舞台;表演调动了孩子的学习积极性，使他们愿学乐学，以达到“心有灵犀一点通”的效果。
四、尝试每一种课型去丰富语文。
教学资源是为教学内容服务的，教师只有充分利用好教学资源才能将课堂变得更加丰富，实现教学形式的“百花齐放”。小学语文课型有发现型、辩论型、欣赏型等，但现在有专家提出“生活实践型”，意思就是老师把鲜活的人物请进教室，让学生走进生活，感悟生活。比如这次去遵义学习，我听了赵国华老师的一堂综合课《走进英雄——感悟崇高》赵老师就是将鲜活的人物——消防队员请进教室，让学生走进英雄的生活、感悟他们崇高的品德。从而让学生有兴趣学，有兴趣说，有兴趣写，并且有写的内容。
以上是我的一些肤浅认识，两天的学习是短暂的，但收获却是丰盛的，听完资深名师的课堂演绎，我才深刻认识到百年教育，来不得半点浮躁，教师的教学研究，不能浅尝辄止。而自己就像森林中的一株小草，比起教坛这芸芸般的原野是多么的渺小。通过这次学习，我开始重新审视自己，努力改善教学上的不足，强化专业知识，希望能与各位老师共同学习，以求进步。
20__年9月18日至19日，我有幸参加了兰州市教育局举办的“小学语文课堂教学观摩研讨活动”。有幸聆听了三位老师的阅读课，小语会专家崔峦老师的现场评课，关于阅读教学改革的专题报告，两位老师的作文课和作文专题报告，感受颇深，受益匪浅。下面谈一谈本次听课的一点体会：
一、带给学生“爱”的真情。
上课的几位教师都是知名教师，但他们放下权威，带着激情，带着爱心，带着尊重走进课堂，以和蔼可亲的态度，真诚可信的微笑来吸引和激励学生，潜移默化地影响学生。李芳老师课前的一句“孩子们，你们好”的亲切问候，徐世赟老师的“同学们，你们喜欢怎么样的老师?请你们说说我的优点，好不好?”让学生如沐春风。使学生感受到教师的爱和情，产生一种愉快、向上的求知欲，实现学生由“要我学”过渡到“我要学”的质的飞跃。
二、留给学生“读”的时间。
学生语言的品味是“读”出来的，情感的感悟也是“读”出来的，留给学生读的时间，以读带情，以读悟情。可见，“读”在语文课堂学习中的的重要性。一直以来，我对于朗读指导总感觉有些困难。这次，听了这么多名师的课，受益非浅。他们采用的方法虽然也是我们平时常用的自由读、老师范读、学生感悟自读等，但是怎么就有那么好的教学效果呢?几位老师舍得花时间让学生读，切准可读处让学生读出感情;精心选择读的形式和方法，齐读，个别读，分角色读，配乐朗读等根据读的内容和时机灵活运用，使学生始终处于一种积极兴奋的读书状态。老师们在课堂上通过抑扬顿挫的语言，快慢急缓的语速，把语言中包含的音、意、情淋漓尽致的表现出来，吸引学生，并从中受到感染和熏陶。如李芳老师在《小柳树和小枣树》的词串朗读训练中，引导学生：“小柳树是什么样的?小枣树是什么样的?”学生读：“小柳树是绿绿的。细细的，小枣树是弯弯曲曲的，光秃秃的。”教师相机指导叠词的读法，并美美的范读，令孩子们陶醉。在老师创设的情境中快乐地，入情入境地美读，读出了词的韵味。如徐世赟老师在上《白鹅》一课时，先让学生找出描写白鹅样子的词语“历声呵斥”“大模大样”“三眼一板”，然后又让学生找出三种描写白鹅样子的句子，让学生反复品读。教师范读突出作者的语言风格，学生再读，学生越读越好，通过多层次的读，学生读出了白鹅吃饭时的高傲和有趣，读出了情趣，读出了情境。
三、还给学生“讲”的机会。
鼓励学生在课堂上多讲，通过发言。让学生在对话中相互启发，促进，形成清楚有序的表达能力。如：张祖庆老师的作文课，课前谈话，“同学们，你们喜欢什么样的童话?谈一谈。”同学们畅所欲言，兴趣高涨，接着老师出示图片。让学生观察，想一想，图上有什么?并发挥想象编故事，经过老师的巧妙点拨和引导，激发了孩子们的奇思妙想。激起了孩子们强烈的表达意识，使孩子们在兴致盎然中不知不觉融入作文教学，画面上的面包时而是一朵白云，时而是一朵雪花，时而是一团棉花，孩子们充分调动各种感官丰富故事的内涵。此时，孩子们不再觉得说话是一种负担，他们争相发言，急于表达，达到了“情动辞发”，“不吐不快”的境地。
总之，这次听课学习对我是一次提高，也是促进，使我更深刻的体会到学习的重要性与紧迫性。在以后的工作中，要不断学习，提高自己的业务素质，用今天所学，将各位老师合理科学的课堂教学设计，新颖有效的教学方法灵活地应用到自己的课堂教学中，博采众长，大胆求新，构建活力四射的课堂。
以前总爱听专家课，因为可以现学现用。照搬这位老师精巧的设计，模仿那位教师灵活的语言。甚至想方设法拷贝课件略加修改就用在自己的课堂上。实践之后却发现效果大打折扣，过后仍然做原来的我。
5月11日至12日，我又去兰州参加了甘肃省教科所、甘肃省继续教育协会等单位共同主办的中小学语文新课程新课堂教学观摩会。在火车上我就在思索，这次观摩，我该学习些什么?带着疑惑走进了会场。
这次观摩会主办方安排了江苏省吴江盛泽实验小学语文特级教师薛法根、上海市浦明师范附小特级教师戴建荣、兰州大学职工子弟学校副校长、80后特级教师张玉栋、以及兰州实验小学张艳平、赵莉等几位专家的优质课及讲座。
第一堂戴建荣老师课就让我有了深深的震撼。戴建荣老师为我们上了三年级的《揠苗助长》，然后做了《对小学古诗文教学的几点思考》。我是第一次见识戴建荣老师上课，戴老师的教学竟是如此精彩;使我震惊的是原来语文课也能上得这么美;磁性的声音，深沉的语调，巧妙的留白，深情的吟唱，令学生与听者都沉醉其中。这就是戴老师给我们展示的个人魅力，更是语文魅力的展现。
戴老师拥有如此细腻的情感和丰富的语言，能够在课堂上放开地展示自己，与学生交流，着实令我佩服!同时，戴老师深厚的语文功底也令我赞叹不已、望尘莫及。有感情地朗读诗文对语文老师来说都可以完成，但“吟”诗，决不是每个语文老师都能做到的，若非有着良好的文学素养和极强的语文功底，这真是想都不敢想的高度!还有“舞”诗，这更是一个极好的创意，他甚至想得到用手语来表达诗歌，让更多的人来感受祖国文化的魅力，令人赞叹!
随后在戴老师《古诗文教学——读之、歌之、吟之、舞之》的报告里，他提出古诗教学中“读之、歌之、吟之、舞之”这四步教学法。确实，古诗在戴老师的演绎之下，已成了一幅画、一支曲、一段舞，留在了每个人心中。在讲座中，带老师谈到了我们现在的古诗文教学，其内容让我震耳发聩，其原因有二，一是我们现在课本中涉及到的古诗文远远无法达到《课程标准》要求，这必须要我们的教师加以补充，试问我们能补充够《课程标准》要求的有几人。其二，戴老师为我们展示了《浦师附小五年计划总纲》，这是他们学校学生阅读计划，细读其内容，我才知道我们的学生与发达地区的有多大的区别。为此，我将《浦师附小五年计划总纲》附后。
随后又听了张艳平老师的《第78期作文周报讲评》。这节课更让我意外。在我们以往的教学中都是以阅读教学为主的，而张老师认为写作是学生语文能力的综合体现，她打破了以往语文教学以阅读为主、以课本为主的模式，将教学的重点放在了作文教学。她每周将学生的习作编辑为作文周报，其教学的主要内容就是对所编辑的作文周报的讲评。在讲评中首先展示本期教学周报的前五名，然后让学生谈在这些文章中的收获、这些作文失败的地方，然后结合这些文章教会学生一种具体的写作方法，最后再让学生修改自己的习作。张艳平老师主张“读经典的书，写真情的文”，“每个孩子都是自由的作家——基于大量阅读的小学习作研究”，这些教学理论及方法，无疑为我们打开了语文教学新的思路。
薛法根老师通过讲课给我展示了“关联视域中的小学语文组块教师实验”，又做了《好课是怎样炼成的》专题报告。薛老师的组块教学，是一种全新的教学模式。组块教学把文本教学内容划分为一个一个板块，这样的教学模式能更好的体现文本的核心价值。一般每一课分为三四个板块，每一个板块就是一个文本的核心价值。听着薛老师针对那些课文所进行的独特的课堂设计，我忍不住“拍案叫绝”。如此鲜有的教学切入点，这般罕见的教学思考，这样独具匠心的设计，让人受益匪浅。
如果说薛老师讲的课让我们耳目一新，那么他的报告则是一次心灵的洗礼。如何成为一名优秀的语文老师，薛老师在讲座中没有具体的讲解该如何进行教学设计、如何导入新课。因为这些东西，在武林高手眼中只是一些具体的招式，真正的高手是以修炼内功为主的，真正的高手是无招胜有招的。
修炼自己的涵养，让自己像个老师。保持一颗平常心、保持一颗进取心、保持一颗善良心。
坚守教育信念。有信念的教育才有力量，有信念的教师才有智慧。真心实意的关爱学生。关注差生，因为所有的教育规律和教育秘密都集中在差生身上，教育好了差生，就掌握了教育的规律和教育的密码。提炼自己的教育主张，形成教学风格，我们身边不乏好老师，但是我们缺少名师，或许薛老师的讲座能让我们拉近与名师的距离吧。
大会的最后由兰大职工子弟学校副校长张玉栋做了《关于小学习作教学若干问题的梳理》的讲座。张老师初登讲坛，教师里一阵惊呼：“哇，专家也能这样年轻”，出生于1982年，兰大职工子弟学校副校长，小学特级教师，全国第八届青年教师阅读教学观摩活动特等奖，一个个光环令人眩晕。实话说他的讲座内容我记住的并不多，我记住最多的却是他在讲坛上的风采：从容的举止、优雅的谈吐、丰富的文化底蕴，从他身上，我又想起了薛法根老师的话：“让自己像个老师”，张玉栋太像一个语文老师了。会后思索了良久，后来在张玉栋老师的一篇文章中找到了答案：《从读书开始，修炼》，他的内涵，他的魅力可能就是他看过的一本本书中的积淀吧。读书使我们更单纯更深刻，更丰富更完整，是我们成为一个懂得并且能够爱憎、希冀、呻吟、生活的人。是的，使我们成为这样一个人——这是一个好老师的真身。
这次学习，我仍然没有学会该如何上一节优质课，但这次的观摩让我多了一些思索。路漫漫其修远兮，相信仰望着这些大师的风采，我不会走的太累。
经过一年的语文教学工作，使我的教学水平又上一个新台阶。下面，是我在课堂教学中的一点体会：
一，课前互动---前提条件。
在上课前，老师与学生进行互动交流，一方面，是为了拉近教师与学生之间的距离，调动学生的学习积极性;另一方面，是为了以下的教学打下良好的基础，激发学生的学习兴趣。
二，导课。
我通过看图，播放音乐，动画。说歌谣，讲故事。猜谜语，说笑话等方式展开教学导入。
三，教学方法。
随着素质教育的不断推进，教学方法也在不断的改进，不断的提高。将传统的教学模式转变为以学生为主体的教学模式。我充分利用信息技术远教资源，不断学习和推进有效教学模式。为学生打造良好的学习氛围，通过合作交流---探究---小组交流---讨论---汇报的方法开展教学。通过自由朗读，指名读，伙伴互读，分角色朗读等读法开展朗读训练。通过换偏旁，唱童谣，猜字谜，加偏旁，减偏旁等方式开展生字教学。
我会更加努力，是我的教学成果再上新台阶!
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年海南省小学语文课堂教学评比活动。本次活动我共观看了21节课，其中习作课9节，阅读教学12节。给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。他们多才多艺的表演，先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精美的课件制作，设计简练、巧妙的板书等，令人赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对小学语文教学有了更新的认识。下面就以一节阅读课，邓爱香老师执教的《自己的花是让别人看的》谈谈我个人的点滴心得体会吧。
本文是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组的开篇文章。这组教材以“异国风情”为专题，目的是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。本篇课文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家季羡林先生的作品，具有不同凡响的人文价值。作者在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言揭示了意味深长的人生哲理，让学生在语言文字的训练中，自然而然地受到“人人为我，我为人人”的教育。
我看了邓爱香老师执教的《自己的花是让别人看的》一课，看后颇有收获。邓爱香老师在执教这节课时，围绕“自己的花是给别人看的”这一中心，从“奇丽”的景色，“奇特”的民族两个方面着手，按照由景到人再到理的顺序展开教学，引导学生在读悟的过程中感受德国所特有的奇特的风景，领悟“人人为我，我为人人”这种颇耐人寻味的境界。本节课教学中邓老师带着学生去感受、了解德国的异域风情和民族精神，我也仿佛置身于其中被深深地感染了。回顾一下这一节课的教学，也带给我很多启示。
在课文的最后刘老师带我们解读了一篇小诗进一步加深同学们理解“人人为我，我为人人”的思想境界。整堂课下来，刘老师课堂气氛紧凑，图文结合，同学们兴趣盎然，带着愉快的心情学完了这篇课文，让我深深的知道高年级的语文课页可以拼读的这样有滋有味，让我对语文种满了信心。