通过写心得体会，我们可以把零散的经验和感悟整理起来，形成系统性的思考。通过这段时间的学习和实践，我意识到自我管理的重要性，只有合理规划和管理好时间和任务，才能更好地提高自己的效率。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇一
最早接触学习中的羞愧感这个概念，是在20xx年左右，克拉申写过一本书，叫做secondlanguageacquisitionandsecondlanguagelearning，他在书中提到一个概念，叫做“affectivefilter”。中文译为“情感输入假说”。克拉申认为，学生置身在一个学习语言的环境里并不代表他就能学好语言。学习语言的过程还要受到许多情感因素的影响。其中之一的因素为学习者的情感状态。主要指焦虑和放松。越是焦虑的学生，情感屏障高，获得的输入少，反之，则容易得到更多的输入。
几天前，去墨丘利，遇见呼呼，她提及了学习的羞愧感这个部分，并且列举了一个例子，比如，担心自己说不好。这就是羞愧感的一种。当呼呼的例子举出来以后，我对学习中的羞愧感这个部分有了一个领悟——我知道了羞愧感具体到学习中时，会有哪些呈现形式了。
有一个学生，她在学习当中相当放松，做角色扮演，和同学互动，她都应对自如。她对语言的吸收快到令我惊讶。我问：“我发现，你在学习当中，没有什么羞愧感哎。”她说：“对，反正我们谁也不认识谁，说错就说错，有什么要紧。”
她丝毫不介意自己学习发音时的面部的表情是否优雅，也不担心自己的发音是不是地道漂亮。至于语法。她抛到脑后去，只想着把意思表达清楚就好。她所有的精力只用来做一件事：学英语。
这样一个零基础的学生，我们去年相识，到今年下来整整一年，她的语言水平在国外生活是没有问题的了。
当然，她强烈的学习动机也是她语言进步如此之快的关键因素。而学习动力亦被克拉申归入了“情感输入假说”这一项内。
扯远了，继续谈论羞愧感的话题。羞愧感，到底是怎样影响着我们的学习呀。
想起一个青春期的男孩，当课上他的同伴都能够自如地回答我的问题，轮到他时，他憋呀，憋呀，最后干脆红涨着脸，生生地僵在哪里，一脸的挫败和恼怒。我开始理解，哦，他有挫败感了。所以，我得问一个他能回答出来的问题，保护他的自尊。
也想起一位姑娘，曾经，我纠正她发音时，她有多么恼怒。我被她的恼怒弄得有点莫名其妙。现在，我明白过来，当我一次次纠正她的发音时，作为老师的我是不介意的，然而，作为学生的她，模仿了三四遍后，总是模仿不对，那种恼怒，带着多么大的沮丧。
以及，在我设计的游戏里，游戏涉及到输赢时，可爱的熊孩子们看见自己的同伴输了以后，童言无忌，说“哈哈哈，你输啦。”那个输了的孩子是多么气急败坏。于是我一边告诉孩子们“输赢并不重要，重要的是这个过程你有没有努力。”一边思考，“道理谁都懂，可是，到了那个环境下，输了还是会感到沮丧。没有谁喜欢失败。”于是，开始转而设计群体合作性的游戏。
那个青春期的男孩和那位姑娘，当他们将时间放在：感到沮丧、感到恼怒、发脾气时，他们被一种羞愧感困住。他们的时间和精力就分散到了这种情绪上。要等自己的情绪平稳了，才能全心全意学习。
而当我开始设计合作性游戏时，孩子们之间会因为同伴的失误而责备。有趣的是，那个责备同学的孩子，他自己竟然也有同样的失误。于是，被责备的人说，刚才你还说我呢，你看，你现在不也是这样吗。一顿口角在所难免，口角过后，我跟孩子们解释他们做成或做不成的原因。
慢慢地，孩子们发现，原来我们都会犯错啊，我们都有运气不好的时候啊，我们都有需要被人等的时候啊。当他们共同完成任务时，他们喜悦地相互拥抱。当他们之中有人失误时，他们彼此责备的声音越来越小，也越来越少。指责所来带的羞愧感逐渐被相互理解所替代。
孩子们开始对自己所在的群体产生一种信任。在这个空间里，我是安全的，我不用担心自己犯错了会遭到责备和指责。于是，他们能够全心全意地学习，而不怕犯错。他们能够在错误面前坦然一笑，继续努力。他们能够保有对学习的兴趣，和对自己的信心。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇二
暑假中，我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育走向生本》。
再次接触生本教育，这个名词，当看了此书后明白了，“生本教育”他不是一种教育方法，也不是一种教育模式，是一种教育思想。“生本”即以学生的学习为根本，以学生的生命发展为根本。学习不外乎活动、思考和训练，这些决不能由教师取代。
郭教授在书中的上篇的引子中介绍到，他是通过以一个低年级成功的教育实验改革实验，作为引发思辨的源点，真实生动地阐述了生本教育体系。生本教育体系似乎开创了新的教育思路即让学生处在真正自主的状态中，学生的潜能得到激发，学生的天性得到发展，学生的收获像鲜花怒放。“我们把这样的依靠学生，为学生设计的教育和教学，称为生本教育体系。”
随后，提出了“各个年级都行吗？”迫切疑问，继而通过大量的，真实的，鲜活的案例佐证这样的观点“只要保持生本状态，只要不断开发学生的认知能力而不是封闭它，只要始终保持情境的适度挑战性，只要让学生有适合其年龄特征的舞台，只要永远使学习带有与他们个体相联系的意义，在他们所认识到的越来越多的事物的比较和启发之下，他们的求知和表现的要求就会更为强烈。”
人在自然中，人的教育是自然界所有生物活动的一个部分。生本教育建议让学生忘我地活动和游戏，让学生忘记了自己在学习，忘记了自己是在课堂上，甚至忘记了自己。这时人的内部自然起作用了，学生的学习热情和学习效率也就提高了。一个故事说，一位印第安老人，赚钱后买了一辆汽车，不懂得怎么开，只好雇了匹马来拉它。保守的教师，有些像印第安老人，不知道汽车自身原本是有动力的。生本教育，是激发学生的内在动力。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇三
作为一名英语老师，我深知英语在现代社会中的重要性。英语是世界通用语言，掌握英语能够为学生打开更广阔的视野，提供更多的发展机会。因此，我始终努力将英语教学工作做到最好，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的英语技能和跨文化交流能力。我的目标是帮助每个学生都能用流利的英语来表达自己的思想和观点，并在全球范围内实现他们的梦想。
第二段：强调培养学生的英语沟通能力。
在教学过程中，我注重培养学生的英语沟通能力。语言是用来交流的工具，只有真正掌握了语言，学生才能在实际生活和工作中自如地进行沟通。因此，我鼓励学生多参与口语练习和小组讨论，提高他们的口语表达能力。我还经常组织课外活动，如英语角和演讲比赛，帮助学生锻炼自己的英语口语能力，并增加自信心。
第三段：重视听力和阅读的训练。
除了口语表达能力，听力和阅读也是英语学习中至关重要的技能。我积极引入具有趣味性和实用性的听力和阅读材料，让学生在学习中感受到英语的乐趣。我帮助学生提高听力技巧，例如通过听力练习和听力理解的辅导来增强他们的听力理解能力。同时，我鼓励学生多阅读英文书籍、报纸和杂志，培养他们的阅读理解能力和词汇量的扩充。
第四段：注重文化交流和跨文化意识。
英语教学不仅仅是学习英语语言，还涉及到各个英语国家的文化背景和交流礼仪。为了让学生更好地了解英语国家的文化，我引入了一些有关英语国家文化的课堂活动，如观看英语电影、分享英语国家的风俗习惯等。我还鼓励学生参加文化交流活动，例如与海外学生交流邮箱、组织英语国家的游学团等，帮助他们增加了解和体验英语国家文化的机会。
第五段：总结对英语教学的思考和展望。
通过多年的英语教学经验，我深刻认识到英语教学是一项复杂而富有挑战的工作。每个学生的学习速度和方式都是不同的，我要不断调整教学方法和课程内容，以适应学生的需求。同时，我也会不断提升自己的英语水平和教学能力，为学生提供更好的教育服务。展望未来，我希望能与学生们一起成长，见证他们通过英语实现更多的梦想，并为建设更加美好的社会做出贡献。
总结：作为一名英语老师，我深知英语对学生的重要性。在教学过程中，我注重培养学生的英语沟通能力，并重视听力和阅读的训练。同时，我也注重培养学生的跨文化意识，让他们更好地了解英语国家的文化。通过不断调整教学方法和提升自己的教学能力，我致力于帮助学生实现梦想，并为建设更美好的社会做出贡献。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇四
4月8日，我有幸参加了在临沂三中举行的“临沂市小学英语高效课堂研讨会暨骨干教师培训会”活动。整个活动流程，听了两位专家的精彩报告和六位优秀教师的示范课，授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震撼。课堂教学中他们充分体现了新课程理念，注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力。
通过教两天紧张而有序的学习，我觉得自己对小学英语教学的理念和教学方法方面都有了新的认识和体会，下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：
4月8日下午2点所有听课的教师全部集中在临沂三中报告厅中，聆听广东省东莞市莞城中心小学李剑春老师的讲座。老师们求知的热情很高，整个会场上座无虚席。李剑春老师讲座的主体是“小学英语教学中词汇教学的建议”。李老师讲座的形式活泼生动，准备相当充分，有大量的资料可供参考。李老师的精彩演讲至今仍历历在目。幽默风趣的李老师不仅让远道而来的老师们一扫疲惫，更让我们见识了不一样的教学理念，相信对日后的教学工作有很大的启发。
李剑春老师对这套教材的解读，特别是在教学过程中如何创设符合生活实际的情景进行教学给我留下了深刻印象。我们在教学过程中都会为学生创设情景，引导学生进行对话练习，锻炼学生的交际能力。但是，有时候，我们没并没有考虑过创设的情景是不是符合生活实际。这种与生活实际不相符的情景对学生的交际能力的锻炼是无实际意义的。
在开展学困生的转化工作中，李剑春老师的做法值得我们借鉴。李剑春老师提倡小组互助学习，组与组之间存在竞争，势必导致小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，老师颇为省心。
“亲其师，信其道。”李剑春老师特别关注学生的感受。“让每一个学生体面的坐下”这句话让我印象深刻。回忆自己的课堂，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情是会不由自主的出现的。听了李老师的报告，我对于自己的行为也有了一个深刻的反思：学生幼小的心是极其敏感的，要尽力保护他小小的自信心。
李剑春老师的报告让我受益匪浅，在今后的教学工作中，我将努力改进，不断完善自我。
4月9日上午广东省东莞市莞城中心小学吴吉鑫老师的课，给我留下了深刻的印象。吴老师上课的内容为四年级下册unit6 at a farm partalet’s learn and let’s talk相关知识点的整合。我觉得吴老师的这节课真正是属于教师和学生共同参与的，教师的任务是为了帮助学生，而且这节课真正做到了注重学生对于所学知识在日常生活中的灵活运用。（而这一点也正是我在日常教学中最欠缺的）吴老师拓展环节的设计非常的逼真形象，我相信吴老师的学生在日常生活中，真正遇到这种情况他们可以很自然的进行日常口语交际，而我的学生我没有把握。就这一点而言，在以后的教学中，我会好好的反思加提升。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，争取让学生学得更开心、更有效。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇五
通过十年多的工作实践，我认识到，英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得：
1.在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2.英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
3.鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4.反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。
1.尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。2.创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
3.关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
4.建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
1.积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
2.结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
3.进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
1.注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2.重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。
英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇六
为了提高自己的教师素养，我的英语老师在这个暑假选择了用读书来充实自己，除了书本上的知识，她更多地关注于教学经验、观念和方法，希望能够在新的学年中将这些心得付诸实践并有所收获。
第一段：选择了什么书。
英语老师在暑假共阅读了三本书，分别是《内心的声音》、《一位成功教练的心路历程》和《英语说课技巧：一个外教对中国英语教学的思考》。三本书涵盖了教学经验的共通点和不同点，对英语教学有着不同的借鉴意义。
第二段：阅读流程。
英语老师在读书时采用了先读整本书，再回头摘抄的方式，对于触动深入的部分更加细致的分析和整理，制成笔记。读书笔记是英语老师重要的读后体会，可以让她深入的对教育理念、教学方法、课堂管理等方面进行思考和总结。
第三段：领悟与启示。
《内心的声音》一书让英语老师获悉了深入探索自己内在声音的重要性，正确认识到如何处理课堂沉默，如何着力提升学生的兴趣和自信，有效地激发他们的学习动力。《一位成功教练的心路历程》一书让她更加深入的认识到了教练的重要性，理解到只有当老师通过发掘和利用学生的潜力,将他们带到更高的水平时才能算真正的成功。《英语说课技巧：一个外教对中国英语教学的思考》一书是关于教学技巧的总结，让英语老师领悟到了在教学中尽量找到学生学习的兴趣点，因人而异、分类讲解不同的语法点、避免传授“陈年老谈”等老师易忽视的问题。
第四段：反思和总结。
在读完这三本书后，英语老师发现自己很多时候没有真正理解和考虑过这些问题。她认为，了解这些理念、技巧和心态，能够让她对教学实践进行有效的升级，使她在未来的教学实践过程中不断优化自己的教育理念和教学方法，为学生发挥更好的作用。
第五段：未来的计划。
英语老师计划在未来的教学生活中，运用自己的阅读理解和感悟，针对教学中的具体问题寻求有效的解决办法，带领学生高质量的求知、学习，带领学生在语言学习的道路上迈的更稳健，成为一个优秀的英语老师。
总之，英语老师通过这个暑假的读书时间，让自己理性思考了英语教学的意义和价值，提高了自己的教学技能，拓宽了自己的教育视野。我相信，她的阅读和感悟将成为她优秀教学工作的良好支撑。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇七
暑假是英语老师再一次充电的时期，很多英语老师都会选择在这个时间读一些专业书籍来提升自己的教育水平。我也不例外，在这个暑假里，我选择了一些与英语教学相关的书籍来提高自己的教学水平。在本文中，我将会分享我在阅读这些书籍中所获得的心得体会。
第二段：关于教学方法。
我读的第一本书叫做《英语教学法理论与实践》。这本书主要讲述了教学法的基本理论和实践技巧。在阅读这本书的过程中，我不仅了解了一些新的教学方法，还学习了如何更好地诱导学生进入学习状态。我觉得这种方法对于我的教学有很大的帮助，并且我也在课堂上成功地将这些方法应用到了我的教学中。
第三段：关于阅读材料。
第二本书叫做《名著阅读与写作指导》，它主要是为学生们提供一些阅读指导和写作素材。这本书不仅仅是为了辅助学生的阅读与写作，在我阅读的过程中，我也获得了一些有用的信息。我意识到为了更好地教育学生，我应该加强自己的阅读和写作能力，这样有利于我们更好地互动和交流。
第四段：关于英语语言的文化与背景。
第三本书叫做《跨文化交际能力开发与英语教学》。这本书强调了英语教学中的文化背景和语言障碍。在阅读这本书的过程中，我获得了对于跨文化交流的一些新的认识和理解。我认为这可以帮助我更好地理解学生们的背景和文化差异，并且提高我的授课效率和学生与老师之间的互动交流。
第五段：总结。
在本次阅读过程中，我不仅学到了一些新的教学方法和技巧，也提高了自己的阅读和写作水平，增加了对于英语语言与文化的理解和认识。我的学习过程不仅仅是为了自己，更是为了能够给学生提供更好的教学和指导。我相信这些所学到的知识和经验可以帮助我成为一名更好的英语老师，把更多的知识和技能传授给我的学生们。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇八
我教的是小学三和六年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。
反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。
一、激发学生学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、教学方式。
依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。
三、创设情景。
用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。
通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇九
作为一名英语小老师，我有幸在这个暑假期间参加了一项英语教学志愿者活动。通过这段时间的亲身体验和实践，我深深地感受到了英语教学的乐趣和挑战。在这篇文章中，我将分享我作为一名英语小老师的心得体会。
第二段：积极的经历。
在这个教学志愿者活动中，我有幸成为一位小学生的英语老师。我的学生名叫小明，是一位充满活力和好奇心的小朋友。每节课，我都准备了有趣的教材和互动游戏，以吸引学生的注意力并增加他们对英语学习的兴趣。通过我的努力，小明逐渐开始对英语感兴趣，并在课堂上积极参与讨论和表达自己的观点。这样的经历让我深刻地认识到了自己对学生的影响力和教学的重要性。
第三段：困难与挑战。
当然，在教学过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，有些学生可能对英语学习缺乏兴趣或者觉得学习英语很难，这给我的教学带来了一定的阻力。其次，我发现有些学生在口语表达方面存在困难，他们往往会感到害羞或者不自信。对于这些问题，我尝试采取了创新的教学方法，以激发学生的兴趣和增加他们的自信心。每次看到学生们在课堂上勇敢地开口说英语，我都感到非常欣慰。
第四段：成果与收获。
通过这次英语教学志愿者活动，我收获了许多宝贵的成果和经验。首先，我进一步提升了自己的英语能力和教学技巧。在准备教案的过程中，我不仅复习了许多英语知识，而且深入研究了一些教学法和教材选择的原则。其次，我培养了自己的耐心和调动学生学习积极性的能力。每次看到学生在我的帮助下取得进步，我都感到非常满足和自豪。最重要的是，通过和学生们的互动，我意识到教育需要耐心、关爱和热情，并且教育不仅是知识传授，还是人格培养的过程。
第五段：总结与展望。
在这次英语教学志愿者的活动中，我度过了愉快而充实的时光，并从中收获了许多。通过这次经历，我不仅加深了对英语教学的认识和体验，而且培养了自己的领导能力和责任心。我相信这次志愿者活动不仅对我个人的发展有着深远的影响，也为我未来的职业选择和发展提供了宝贵的经验和素材。作为一名英语小老师，我会继续努力学习和提高自己的教学技巧，为学生们带来更好的教学效果和更多的乐趣。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇十
小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。每当教师走进教室，手里拿的不光是课本，教案和粉笔，还有各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生动的课件。课堂上教师总是有说有笑，有唱有跳，、不断的走下讲台，参与学生们的活动，不断的鼓励学生与她大胆交流，不停地提问题，学生不停地抢着回答，教师时不时地伸出大拇指：“谢谢!”“你真行!”“非常好!”在课中还穿插、亲生经历的动听的故事，让孩子们沉浸在快乐的，真实的氛围中。英语是一阕乐章，旋律优美;是一幅图画，色彩热烈;是一种生活，精彩而时尚;是一种责任，任重而道远。课堂上总是充满了欢乐，本次培训能让老师们理解怎样用比较轻松、活泼的方法去教自己的学生，还进一步帮老师们提高语音、语调和听、说、读、写的能力，对英语语言教学有了更深刻的了解，使我对语音教学方法有了新的认识。还鼓励老师们自己动手做了很多漂亮的元音字母卡，配上带有元音的单词和图片，把它挂在教室里，给教室增添了学习英语的氛围。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，一个多月的学习让我对教学有了新的思考。
一.知道并理解了新课程理念，创新与策略。
1.注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
2.注重学生信息素质的养成，迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3.注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。
4.强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。
5.尊重学生学习经验，发展学生个性。
二、体验教师的职业乐趣。
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。
因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：
首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、教师工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。
其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生?一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。
小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。每当教师走进教室，手里拿的不光是课本，教案和粉笔，还有各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生动的课件。课堂上教师总是有说有笑，有唱有跳，、不断的走下讲台，参与学生们的活动，不断的鼓励学生与她大胆交流，不停地提问题，学生不停地抢着回答，教师时不时地伸出大拇指：“谢谢!”“你真行!”“非常好!”在课中还穿插、亲生经历的动听的故事，让孩子们沉浸在快乐的，真实的氛围中。英语是一阕乐章，旋律优美;是一幅图画，色彩热烈;是一种生活，精彩而时尚;是一种责任，任重而道远。课堂上总是充满了欢乐，本次培训能让老师们理解怎样用比较轻松、活泼的方法去教自己的学生，还进一步帮老师们提高语音、语调和听、说、读、写的能力，对英语语言教学有了更深刻的了解，使我对语音教学方法有了新的认识。还鼓励老师们自己动手做了很多漂亮的元音字母卡，配上带有元音的单词和图片，把它挂在教室里，给教室增添了学习英语的氛围。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，一个多月的学习让我对教学有了新的思考。
一.知道并理解了新课程理念，创新与策略。
1.注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
2.注重学生信息素质的养成，迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3.注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。
4.强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。
5.尊重学生学习经验，发展学生个性。
二、体验教师的职业乐趣。
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。
因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：
首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、教师工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。
其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生?一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。
小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。每当教师走进教室，手里拿的不光是课本，教案和粉笔，还有各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生动的课件。课堂上教师总是有说有笑，有唱有跳，、不断的走下讲台，参与学生们的活动，不断的鼓励学生与她大胆交流，不停地提问题，学生不停地抢着回答，教师时不时地伸出大拇指：“谢谢!”“你真行!”“非常好!”在课中还穿插、亲生经历的动听的故事，让孩子们沉浸在快乐的，真实的氛围中。英语是一阕乐章，旋律优美;是一幅图画，色彩热烈;是一种生活，精彩而时尚;是一种责任，任重而道远。课堂上总是充满了欢乐，本次培训能让老师们理解怎样用比较轻松、活泼的方法去教自己的学生，还进一步帮老师们提高语音、语调和听、说、读、写的能力，对英语语言教学有了更深刻的了解，使我对语音教学方法有了新的认识。还鼓励老师们自己动手做了很多漂亮的元音字母卡，配上带有元音的单词和图片，把它挂在教室里，给教室增添了学习英语的氛围。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，一个多月的学习让我对教学有了新的思考。
一.知道并理解了新课程理念，创新与策略。
1.注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
2.注重学生信息素质的养成，迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3.注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。
4.强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。
5.尊重学生学习经验，发展学生个性。
二、体验教师的职业乐趣。
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。
因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：
首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、教师工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。
其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生?一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。
惑也”，“德高为师”之说，其中就说出了为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人。在现代的的教育理念中更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点，欧博士的敬业精神正是对“为人师表”最好的诠释。所以说师德是为人师的灵魂所在。
三、保持平和心态。
(1)安贫乐道，正确认识教师职业。
教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。一切从实际出发，才能达到预想的结果。
(2)坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败。
什么样的教育是成功的教育?什么样的学生是合格的人才?教师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败，并为了学生的全面发展而努力。应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，一专多能的高素质人才。我很赞同书中的观点：“树立社会需要和个性发展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。教师应当着力培养学生的能力，挖掘学生内在的能力，在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视。”
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇十一
读书是一种非常重要的学习方式，可以帮助我们扩大知识面，丰富思维，提高语言能力。而英语作为全球通用的语言，学习英语阅读更是必不可少。在长期的英语阅读中，我有了一些心得体会，本文将分享给大家。
第二段：扩大词汇量的重要性。
在英语阅读中，遇到生词是很常见的事情。但是，如果只是看到生词就停下来查字典，效率会很低。因此，尽管生词很多，我们也要努力读下去，尝试通过上下文来理解意思。同时，在平时的学习中，拓展词汇量也是非常必要的。可以通过看英语杂志、报纸、书籍等途径来积累词汇。
第三段：培养阅读习惯和技巧。
英语阅读不光只是词汇量的问题，还需要有一定的阅读技巧。比如，在阅读时要注意句子的结构和语法，分清主次，理解上下文。并且，养成阅读的习惯也非常有助于提高英语阅读能力。可以每天定时阅读一些英文材料，不仅帮助我们逐渐掌握文化背景，还能够增强英语阅读能力。
第四段：多样化的阅读材料。
英语阅读涉及到的内容十分广泛，从各大报纸、杂志到文学经典、历史文化都可以作为英语阅读的材料。因此，在阅读时要有一定的选择性。在平时的学习中，可以尝试阅读不同的材料，例如英语小说或英语文化报道等，这些都可以给我们带来不同的语言体验。
第五段：加强互动交流。
阅读后，我们可以跟朋友或老师交流、讨论，这样可以反复巩固所学的知识，并及时纠正自己的语言问题。如果有条件，可以加入英语读书俱乐部，更是一种良好的阅读交流方式。在俱乐部里，可以学习到跟多不同背景的人的阅读心得，加深同学之间的合作和交流，提高英语能力。
结论：
英语阅读的过程是一个不断学习、提高的过程，要学会善于吸收和运用信息。通过以上的阅读心得，相信同学们能够更愉快地阅读英文材料，不断提升语言能力，更好地将英语学习融入到自己的生活中。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇十二
我是一名高二的学生，因为上的是国际部，所以高三毕业前过雅思是必须的。之前听说有高三下学期还未过雅思，造成申请学校不明朗，不能达成自己的心愿，由此家人和我也统一思想，决定对雅思考试早准备，及时开始考不过也不会造成最后压力堆积在一起，但是对雅思考试的具体情况也不是太了解，都是道听途说一些。
于是决定上一个雅思培训班，因为新东方是最早开办出国培训的学校，所以对他比较信任，最后选了一个15人精讲班，经过一个多月的培训，确定在11月份先试考一下，不管成绩如何，先看看自己有什么不足之处，以便今后有针对性的训练提高。考完之后在忐忑中终于等来了公布成绩的那一天，算是超常发挥，一次过了。因为考前只听说雅思比较难，考过之后自己觉得还可以，结果自己比较满意，高兴之余，觉得这样的结果，还是有一些前提才会得到的，也就是所谓的心得，与大家分享一下。
首先，有条件的话，还是要上一个正规的雅思培训班，因为是专业的，省去你前期的盲目摸索，能让你在短期内迅速了解雅思考试的特点，掌握应试技巧，全面提高应试能力。我报的这个班，配备的老师都是年轻活力，有海归的，有知名院校毕业的，他们的教学经验丰富，课堂气氛轻松活泼，让你的学习不觉枯燥。像听力课程就是分类讲解各种场景，如银行学校等，这样就比较容易在特定的情景下掌握特定的词汇，还特别讲解了一些易错点，比如如何分析读音相近的两个词，听的时候注意关键词。阅读主要讲的是抓住x的主干，分析x的结构，在短时间内抓住主题，他们的`方法特别管用，写作也是讲解句子的开头力求多样化，找出起共同点与不同点，用词尽量广泛，一些小小的细节，往往可以改变一篇作文的命运。口语考试要尽量放松自己，自然的与考官沟通。
其次，师傅领进门，修行在个人。上培训班只是老师传授给你方法，领你上路，真正具体繁冗的学习还要自己来做，克服懒惰侥幸心理，认真准备，单词多记，听力多听，写作长练，真题按照考试规定时间掐表做，以适应考试节奏，寻找实战状态。看自己的真实水平，找出差距，发现不足，坚持练习。
再者，雅思注重更多的是表达和理解英语的能力，平时也要主要有意识的提高英语水平，如看原声电影，原版图书歌曲等，这样日积月累，才能从量变到质变。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇十三
英语是一门全球通用的语言，在日常生活和职场中都扮演了重要的角色。对于很多人来说，学习英语是一项相对较难的任务。在我上学时，我非常幸运地遇到了一位优秀的英语老师，他就是陈老师。陈老师深厚的英语功底和丰富的教学经验使他成为了一位非常受学生欢迎的老师。我在他的指导下学到了很多英语知识和技巧，这对我的英语学习道路产生了深远的影响。在这篇文章中，将会介绍陈老师教学方法和对学生的影响，同时分享一些我从他身上获得的心得体会。
首先，陈老师注重培养学生的听力和口语能力。他总是通过大量的英语听力材料和实践活动来帮助学生提高听力技能。每节课他都会安排一些听力练习，让学生在模拟真实情境中积累经验。同时，他鼓励学生多开口说英语。他会提供各种机会让学生展示自己的口语能力，例如分组讨论、角色扮演等，并及时给予鼓励和指导。通过这种方法，我的英语听力和口语能力得到了快速提升。
其次，陈老师注重培养学生的阅读和写作能力。他会选取一些经典的英语文章和材料让学生阅读，并通过一些小组或个人的写作练习来提高学生的写作水平。他还会鼓励学生阅读一些英文小说或报纸，以扩展他们的阅读广度和理解能力。通过这种方式，我开始对英语阅读产生了浓厚的兴趣，写作能力也有了明显的提高。
此外，陈老师重视培养学生的语法基础。他会详细讲解英语语法的知识点，并通过一些实例和习题让学生进行巩固。他强调了解语法规则的重要性，并教授学生如何运用这些规则来提高英语表达的准确性。通过这种方法，我对英语语法产生了浓厚的兴趣，也能够更加准确地表达自己的意思。
此外，陈老师注重培养学生的学习策略。他教授了一些高效的学习方法和技巧，例如记忆单词的技巧、听力的策略等。他鼓励学生根据自身的学习习惯和特点来制定适合自己的学习计划，并帮助他们建立良好的学习习惯。通过这种方式，我学会了自主学习和掌控学习进度的能力，有效提高了学习效率。
最后，陈老师以身作则，成为了我学习英语的榜样。他不仅有深厚的语言知识，还不断学习英语以保持自己的水平。他积极参加各种培训和学术活动，并经常分享自己的学习心得和体会。他的努力和热情深深地激励了我坚持学习英语。
总结起来，陈老师是一位非常优秀的英语教师，他的教学方法和对学生的影响让我受益匪浅。通过他的指导，我不仅学到了丰富的英语知识和技巧，也养成了良好的学习习惯和思维方式。他的教学经验和理念将继续指导我在英语学习的道路上迈进，我将会一直怀念这位敬业、认真负责的陈老师。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇十四
我教的是小学三和五年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。
反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。
学校创建书香校园，提倡师生共读，我也每天利用一段时间，开始了我的读书生活。古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。作为一名小学英语教师，我觉得，首先应该细细品读《英语新课程标准》，于是，我每天会尽量抽时间，静下心来读这本书。任务型教学要求教师设计出能在课堂上顺利开展，并能在真实的情境智能光运用的好任务。因此，我们必须认真分析教材，根据不断变化的教育教学因素调整教学，设计出贴近学生生活的设计。
通过研究教材，我深切感悟到，想要更好的适应新课程教材教改，就必须学习新课标，这样才能提高课堂效率，顺应时代发展的潮流，当好一名合格的小学英语老师。反复翻阅此书，我有以下体会：
在英语教学中要激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
学生之间有一定的差距，我们不能一味的要求学生一定要做到这样、做到那样，应发现他们的优点以及不足之处，在课堂甚至课后进行分层教学。在进行教学设计时，分层设教，设计的练习要有梯度，要照顾到不同程度的学生，让每个学生都能参与课堂学习中。另外，有的学生的英语学习基础并不太好，很容易产生厌学心理，如果我们能注重到他的个性和特长，因材施教，给予正确的引导，以他们的特长来吸引他们，引起他们学习的兴趣，培养起他们的学习兴趣，那么才能更好的引导学生，培养学生。
新课标强调采用活动途径，倡导体验参与。在教学过程中设置任务，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务和目标，使学生感受到成功的喜悦。在早读时，利用早读抓好学生的朗读能力，提高学生开口说英语的能力。利用课堂前5分钟的时间默写单词和句型，进行freetalk。在课堂上，把时间还给学生，让每个学生都动起来，我再课前思考的最多的是导入的途径和技巧，怎样让每个孩子都能说话，每项任务都有话说。在教学中，我们可以通过创设语境、设计英语游戏、小竞赛、风采展示、小品表演等等，激发学生学习英语的兴趣，并提高学生学习英语的能力。
评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长的记录。首先，教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励。如恰当地运用好：good!goodjob!youdidwell.great!welldone!you’reagoodboy.you’reagoodgirl.其实，教师只要真心真意地尊重学生，就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言来鼓励学生。这些赞扬的话就像“兴奋剂”使小学生精神振奋，信心倍增;其次，教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。如小学生英语说得好，教师就鼓掌祝贺;小学生对教师提出的问题回答正确时，教师就竖起大拇指赞赏;对认真听课的学生，教师微笑赞许。对表现好的小组，教师进行加星等，更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心。
学生的知识结构在不断更新，驾驭英语的能力在不断提高，掌握的词汇在不断扩充，社会对英语水平的要求也越来越高，教师只有不断学习，善于钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲。
通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇十五
百年孤独是我读过的第一本世界名著，当时我读初一，正是喜欢孤独寂寞用词的小女生，为了这个名字，我从图书馆借了来，可是第一句：多年以后，面对行刑队的枪口中，奥尔良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此)，一下让我蒙了，我把它放到一边，不愿再看，直到一个月后，图书馆催我还书了，硬着头皮拿起了书，看了两页。
从看到第三页后，我的手再也离不开这本书，我把所有的业余时间都奉献给这本书，我用了一个月的时间反复看了三遍，从来没有一本书给我这样的经历：我把生命交给一本书了!那一个月，我无法跟人交流，无法大声说笑，满脑子都是奥尔良家族每一个人的身影，每一个都那么鲜活，每一个都那么特立独行，但所有的人都那么孤独于世!
每一次合上书，我都怀疑自己是否有勇气再翻开它，因为那种孤独从每一个字里透出来，压得我喘不过气，但每一次打开它，我又不愿意合上它，仿佛只有这本书才是我的世界，才是我活下去的理由。
可能我讲了这么多，还算不上谈读后感，差不多快一年了，当年看完此书的感受到今天还清晰如昨，每一个人问我看它的感受，我只有两个字：我怕。是的，我怕，我怕那种孤独，我怕自己爱上它而无法自拔。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇十六
第一段：介绍英语小老师的背景和目的（150字）。
作为一名英语小老师，我始终致力于提升自己的英语教学能力，为学生们提供更好的学习体验和成果。我是一名大学英语专业的学生，在大学期间积极参与英语角、辅导学弟学妹等活动，以锻炼自己的口语表达和英语教学能力。希望通过我的努力，能够帮助学生们提升英语水平，兴趣，和自信。下面我将分享一些我作为英语小老师的心得体会。
第二段：探索学生的学习需求和差异化教学方法（250字）。
作为英语小老师，了解学生的学习需求是至关重要的。每个学生都有自己的特点和学习方式。在我开始教学的一开始，我会与学生进行一对一的交流，了解他们的英语水平、学习习惯和学习目标。通过这样的了解，我可以为每个学生制定个性化的学习计划和教学方法，以满足他们的需求。
在教学过程中，我注重差异化教学方法的运用。有的学生可能对听力理解较弱，我会增加更多听力练习和听力材料，帮助他们提高听力技能；有的学生可能对口语表达不够自信，我会鼓励他们多参与课堂交流，并提供更多口语练习机会。通过针对不同学生的差异化教学，我相信每个学生都可以找到适合自己的学习方法，取得更好的成绩。
第三段：创设积极的学习氛围和提高学生的学习兴趣（250字）。
学习英语是一个相对较长的过程，因此保持学生的学习兴趣对于他们的英语学习极为重要。作为英语小老师，我会采取一些措施来创设积极的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
首先，我会利用多种教学方法来激发学生的兴趣。除了传统的听说读写综合教学方法，我还会引入英语歌曲、影视剧等媒体资源，让学生在愉悦的氛围中进行英语学习。此外，我也鼓励学生们多参与英语角、英语竞赛等活动，提高他们的自信心和学习动力。
此外，我也会注重给学生及时的反馈和鼓励。在课堂上，我会及时纠正他们的发音和语法错误，并鼓励他们在错误中学习，不断进步。我还会与学生建立良好的沟通和信任关系，鼓励他们提问和表达自己的观点，增强他们的自信心。
第四段：发挥学生的主动性和培养自主学习能力（300字）。
作为英语小老师，我相信培养学生的自主学习能力是十分重要的。在教学过程中，我尽量让学生发挥主动性，主动参与课堂讨论和学习活动。
在课堂上，我会设计一些小组合作和个人任务，鼓励学生主动发言和合作。我相信通过与同学的交流和合作，学生们能够相互学习和促进进步。同时，我也会启发学生提出自己的问题，并指导他们如何通过查阅资料和运用学习资源来解决问题，培养学生的自主学习能力。
此外，为了帮助学生们更好地进行自主学习，我会提供一些学习方法和学习资源的建议，如推荐一些学习网站、应用软件和优秀的学习书籍。我还会与学生们共同制定学习目标和计划，帮助他们建立学习动力和自律性。
第五段：总结经验和感受（250字）。
作为英语小老师，通过这段时间的教学经验，我深刻体会到教学是一个相互学习和成长的过程。通过教学，我不仅提升了自己的英语能力和教学技能，同时也学到了很多关于教育和学习的理念。从每个学生身上，我都能发现不同的闪光点和潜力，我相信只要给予他们足够的机会和鼓励，他们都能取得优秀的成绩。
作为英语小老师，我的目标不仅是教会学生们英语知识，更是激发他们对英语的兴趣和学习的热情。我希望通过我的努力，能够帮助学生们树立起正确的学习态度和自信心，成为自主学习者和积极进取者。我相信，只要不断努力和探索，我会成为一名更好的英语教师。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇十七
任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任，都以平等、耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。所以，本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯，为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展，为自己的终身发展和特长发展做好准备;必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质，为自己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中，本人注重班干部的培养，致力于良好班风的建设，对所带班级倾注自己的全部热情，想尽一切办法，利用一切有效的教育资源，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学生的文体活动中。本人认为，开发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，也获得了收成。
担任班主任期间，结合本班学生实际情况，制定奋斗目标，经常和科任教师、学生家长保持联系，紧密配合，对差生转化工作方法得当，有成效。在教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。同时，本人向德高望重的老教师看齐，注重加强自身修养，用自己的言行影响感染学生，本人曾经担任班主任的某某班德、智、体、美、劳全面发展，在中考中取得较好的成绩，得到同行和社会的好评和认可。
在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。教学中，大胆探索和实践科学的.教学方法，摸索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。
6年中学英语教学的探索和实践，砥砺出本人这把教学的宝剑，也酿制出一杯杯甘醇的美酒。中教二级履职5年多来，教学成绩斐然，深得学校领导的信任，连年安排本人承担毕业班英语教育教学任务，本人是本人校的毕业班英语教育教学的把关教师，历年中考、统考成绩都名列前茅。
任现职以来本人的教育教学，取得了一些成绩，但这只是个开始，今后的路还很慢长。在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的老师。
教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人。为了培养一支综合素质高，业务能力强的高素质教师队伍，努力提高教育教学能力，努力提高教育事业发展水平，教育局举办了这次培训，在这紧张，充实而又快乐的几天里，我感受到了很多，也学到了很多，下面谈谈我在这次培训中的一些心得体会：
一、明确了这次培训的目的，充分认识了提高自身素质和教学技能水平的重要性。
二、这次培训，为我们提供了一个互相了解集中学习的体会，促使大家不断加强学习，培养终身学习的习惯。
三、对四年级上、下册英语教材的把握有了一个整体的认识，使我明白了，我们要创造性地使用教材，围绕课标有机整合，从而培养学生的听、说、读、写能力，让每一个学生都能参与其中，勇于张口，真正喜欢上英语。
四、在英语教学技能上有了一个质的飞跃，符老师和黄老师的教学经验之谈，使我认识到自己的不足，我必须加强实践锻炼，提高自己的教学水平。
总之，通过这次培训，我感到肩上的担子更重了，在以后的教育教学工作中要关于思考，提高自我，成为一名优秀的英语教师。
英语老师读书心得体会（精选18篇）篇十八
今天坐在办公室里正闲着，听说英语组进行评教评学活动，于是也去凑热闹。
1、 教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、 让学生享受成功的喜悦。 “好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于学生的回答都给予充分的肯定，并采用多形式的表扬，让学生沉浸在成功的喜悦中，这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的，因而上起课来兴趣更浓，劲头更高。
3、 在游戏中学习。玩是小孩子最开心的事，也是最重要的事，如果一堂课都是在游戏中度过，那孩子们肯定是乐得合不拢嘴。在整堂英语课中，老师设计了一个又一个新鲜又有趣的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中。
课听完了，对于自己所任教的语文也应该好好地进行反思，也期待着自己能够上出让学生不愿下课的语文课！