读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇一
我从很小的时候起，就开始听爸爸妈妈讲故事，那时侯只是觉得书里面的内容很好玩，很好笑，根本没有在意，但从那时起，我就喜欢上了书，因为从中能知道许多事情。上了小学，就开始学着自己读书，一、二年级时，有许多字还不认识，便标着拼音一个个地看，只是粗略地看一遍，完全没有注意那动人的情节、特殊的环境；更没有发现主人公与众不同的个性、坚毅的品质；没有理解书里的喜怒哀乐。随着年龄的增长，我发现读书也是一件快乐的事情，我不再粗略的看一遍，而是一个个字细心的品味，理解更深层的含义。
由于我喜欢上了读书，因此我的书已经超过上百本了，里面既有文学名著，也有故事小说，还有期刊杂志，这些都帮助着我的学习，丰富着我的知识，告诉了我一些道理，让我如何面对生活、学习、挫折，鼓励我坚强的面对困难、战胜困难。书不仅能够从中学到新的知识，还能从中学到新的常识，学会生存。
读书要自己融入到书里面才能读懂书中的含义，理解书里人物的喜怒哀乐。冰心说过:“要读好书、好读书、读书好。”读书是好的，要自己好读书，而且要读好书。
如果没有充足的时间读书，那你就得看看《做时间的主人》这篇文章了，它告诉你如何合理安排时间。书可以随身携带，既可以让你学到知识，也可以大大增加你的风度，让人一看就觉得你是个有知识的人。既然可以随身携带那就可以从空闲的一分一秒抽出时间，比如等人时看一看、休息时看一看都行。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇二
在我很小的时候，我不喜欢读书。因为我认为它没有动画片中丰富多变的色彩，更没有让我哈哈大笑的幽默动作。所以，我不喜欢读书。
可是，有一次，我实在是太无聊了。就随手拿起了一本母亲以前给我买的童话书翻了起来。结果，这一翻可不得了了。我一下子就沉浸在了书的海洋。直到母亲下班回家我都没有发现。母亲大声叫了我几下我才回过神来。就这样，我喜欢上了读书。从童话书到连环画。现在有喜欢上了读讲述友谊的.青少年读物。
我很渴望读书，但父亲母亲都是上班族，没有那么多时间陪我逛书店。就算是有时间去，我也是属于挑书的速度比蜗牛太慢的那种类型。所以，母亲每次给我买书，一买就是5——8本。而代价是在15天之内，我是不会再得到一本书了。
我爱读书，它让我沉浸其中；我爱读书，它让我入迷；我爱读书，它让我情不自禁。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇三
《明白为谁读书》是一本讲述学习方法和意义的书。读完明白为谁读书，读后感都写了哪些呢?来看看本站小编精心为你整理明白为谁读书读后感，希望你喜欢。
为谁读书?这个发人深省的问题引起了我的深思：“为中华之崛起而读书?”我不是周恩来，我只要完成国家规定的九年义务教育，就尽到了一个合格公民的责任，何必头悬梁、锥刺股般的跟自己过不去?“为父母而读书?”他们都有自己稳定的工作和收入，衣食无忧，根本不需要我来改变生活。“为我自己读书?”没错，就是为自己!
这本书使我明白了：“懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。”事情是因为我们不敢做才变得困难，学习的主动性不是天生的，而是后天培养出来的。我明白了：“少年强则国强”的道理，更学到了许多好的学习方法。如果你想对学习充满信心和动力，也来读读这本《明白为谁读书》吧!
翻开这本书，挑战你的悟性!
格言。
的形式，分12个月，那月份的时间一天一个哲思故事，告诉你：一个人从小就明白为谁读书，那么长大了就一定能获得人生的幸福!明白为谁读书，决定未来命运!现在有不少孩子对于读书是异常的烦恼和痛苦，甚至非常恐惧，而许多家长也为了孩子的读书问题苦恼万分。其实，逼着孩子苦读书不但家长孩子都很累，而且学习效果也不好。生活要快乐，读书更要快乐。要让孩子自愿去读书，让他们明白读书是为了自己的前途和命运，这很关键。孩子自愿勤奋地去读书，并且讲究学习方法，这样才能事半功倍。著名畅销书作家庄恩岳先生在此书中用轻快的语气告诉你：一个人从小就明白为谁读书，那么长大了就一定能获得人生的幸福!
“为中华之崛起而读书”这句话，是周恩来在小时候讲的，周恩来是我们国家伟大的领导人之一，他为振兴中华献出了毕生的精力。斯大林曾说过：“伟大的毅力产生于伟大的目的。”是的，周恩来之所以成功，是和他小时候为中华之崛起而读书这个远大的志向分不开的。自古以来，人们都说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”其实，抱着想法的人想要成功是十分渺小的，一旦读书做不了官，或无利可图了，那么读书对这种人来说，也就毫无用处了。
然而小时候的周恩来却不是这样想的。有一天，老师问他的学生：“你们为什么而读书。”有的学生说：“为做官而读书。”有的学生说：“为吃饭而读书。”还有的学生说：“为明理而读书。”老师听了很不满意，这时，周恩来站起来，清晰而有力地说：“为中华之崛起而读书!”老师听了大为赞赏，夸周恩来是个有志的人。事实证明，周恩来这一回答绝非灵机一动，也绝不是为讨老师的夸奖，而是他长期以来树立的目标。周恩来在要离开学校，和老师同学告别时，曾说：“愿相会于中华腾飞世界时!”
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇四
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这句话是颜真卿所说，如果小时候不勤奋读书，长大后悔也来不及了，所以，我们要勤奋读书，不要等到老了的时候才知道读书好。今天，我读了一本叫《笑猫。
日记。
》的书，是一本关于一只会笑的的猫而编成的故事，我读了笑猫日记中的《虎皮猫你在哪里》。这本书的作者是杨红樱，介绍了杜真子养了一只会笑的猫，以及她的表哥马小跳，还有马小跳的朋友和笑猫的猫朋友或狗朋友。书中讲述了笑猫心爱的人虎皮猫失踪了，笑猫为了找到她，踏上了寻猫之路，现在我就来给你们复述一下这本书的主要内容。笑猫到处找，没有一点关于虎皮猫的消息。为了找到她，笑猫踏上了艰辛的寻猫之路。样子相似的虎皮猫到处都是。一场场误会，一个个故事，就在夏末这个初秋的这些日子里，接踵而至。是那祈福的钟声，把笑猫他们引向了古老的钟楼。笑猫心中的虎皮猫，已经成了一只敲钟的猫，她那美丽高贵的身影，她那悲天悯人的情怀和她被钟声震聋的耳朵，都令笑猫悲喜交集。这本书令我最感动的地方是笑猫为了虎皮猫，冒了那么多险，走过了重重困难，理由只有一个，就是找到虎皮猫，说出他心里埋藏已久的话。同学们，我们要多读书，读好书，让书跟随着我们快乐的成长。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇五
这本书的里描写了四只可爱的小老鼠在一个迷宫里找奶酪的故事，在找奶酪的过程中的，它们的生活也发生了一些变化。这些发生的变化，让我看了之后，想到了很多事情。我们现在所追求的奶酪，就是好的成绩，好的学校，我们现在为了这个目标，每天都起早贪黑的读书，不辞辛苦，从当年无忧无虑的小孩子，变成了现在有了自己的理想并为之奋斗的大孩子，我们的生活也在寻找“奶酪”的时候发生了很大的变化。
我会运用书里所描写的内容，结合着我的自身情况，好好的让自己面对改变了的以及即将改变的环境，以更好的成长。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇六
“为中华之崛起而读书”这句话，是周恩来在小时候讲的，周恩来是我们国家伟大的领导人之一，他为振兴中华献出了毕生的精力。斯大林曾说过：“伟大的毅力产生于伟大的目的。”是的，周恩来之所以成功，是和他小时候为中华之崛起而读书这个远大的志向分不开的。自古以来，人们都说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”其实，抱着想法的人想要成功是十分渺小的，一旦读书做不了官，或无利可图了，那么读书对这种人来说，也就毫无用处了。
然而小时候的周恩来却不是这样想的。有一天，老师问他的学生：“你们为什么而读书。”有的学生说：“为做官而读书。”有的学生说：“为吃饭而读书。”还有的学生说：“为明理而读书。”老师听了很不满意，这时，周恩来站起来，清晰而有力地说：“为中华之崛起而读书!”老师听了大为赞赏，夸周恩来是个有志的人。事实证明，周恩来这一回答绝非灵机一动，也绝不是为讨老师的夸奖，而是他长期以来树立的目标。周恩来在要离开学校，和老师同学告别时，曾说：“愿相会于中华腾飞世界时!”
明白为谁读书，决定未来命运，这是著名畅销书作家庄恩岳先生专为青少年读者写一本如何愉快读书的“忠告”书，书中用轻快的语气，格言的形式，分12个月，那月份的时间一天一个哲思故事，告诉你：一个人从小就明白为谁读书，那么长大了就一定能获得人生的幸福!明白为谁读书，决定未来命运!现在有不少孩子对于读书是异常的烦恼和痛苦，甚至非常恐惧，而许多家长也为了孩子的读书问题苦恼万分。其实，逼着孩子苦读书不但家长孩子都很累，而且学习效果也不好。生活要快乐，读书更要快乐。要让孩子自愿去读书，让他们明白读书是为了自己的前途和命运，这很关键。孩子自愿勤奋地去读书，并且讲究学习方法，这样才能事半功倍。著名畅销书作家庄恩岳先生在此书中用轻快的语气告诉你：一个人从小就明白为谁读书，那么长大了就一定能获得人生的幸福!
“你在为谁读书?”这个发人深省的问题引起了我的深思：“为中华之崛起而读书?”我不是周恩来，我只要完成国家规定的九年义务教育，就尽到了一个合格公民的责任，何必头悬梁、锥刺股般的跟自己过不去?“为父母而读书?”他们都有自己稳定的工作和收入，衣食无忧，根本不需要我来改变生活。“为我自己读书?”没错，就是为自己!
这本书使我明白了：“懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。”事情是因为我们不敢做才变得困难，学习的主动性不是天生的，而是后天培养出来的。我明白了：“少年强则国强”的道理，更学到了许多好的学习方法。如果你想对学习充满信心和动力，也来读读这本《明白为谁读书》吧!
翻开这本书，挑战你的悟性!
合上这本书，确认你的目标!
【扩展阅读】。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇七
自从毕业后参加工作开始已经很少静下来好好的看看书了，就在今年的某一天单位发了本《你在为谁工作》的书，意为让每个宁烟的员工思想上的学习，正确的树立好自己的人生观和价值观，对于入工作不久的我来说感触很深。每个人曾经都有这样的想法：“我只拿这点钱，凭什么去做那么多工作。”“我为公司干活，公司付我一份报酬，等价交换而已。”
“我只要对的起这份薪水就行了，多一点我都不干。”“工作嘛，又比是为自己在干，说得过去就行了。”等等一些想法，只有看过这本书你才知道你在为谁工作了。
一个人对工作的态度是他的志向的表示，所以，了解一个人的工作态度，就是了解那个人答对生命的态度。我们年轻人对于薪水常常缺乏更深入的认识和理解。其实，薪水只是工作的一中回报方式，刚刚踏入的社会的年轻人更应该珍惜工作本身带给自己的报酬。比如，艰难的任务能锻炼我们的意志，新的工作拓展我们的品性，公司是我们成长中的另一所学校，工作能够丰富我们的经验，增长我们的智慧。与在工作中获得的技能与经验相比，微薄的薪水就会显得不那么重要了。无论你做什么工作，无论你的工作环境是松散还是严格，你都应该认真的工作，不要领导一转身就开始偷闲，没有监督就没有工作。你只有在工作中锻炼自己的能力，使自己不断提高，加薪升职的事才能落到你的头上。其实。每一份工作都是一座宝贵的钻石矿。年轻人在展望未来的时候，不要浮燥，务必要认识到自己正在拥有的一切。年轻人往往充满梦想，这是件好事，但年轻人还需要尽快懂得：梦想只有在脚踏实地的工作中才能得以实现。许多浮躁的人都曾经有过梦想，却始终无法实现，最后只剩下牢骚和抱怨，他们把这归因与缺少机会。脚踏实地的人在平凡的工作中创造了机会，捉住了机会，实现了自己的梦想；而不愿注意手上的工作细节的人，只能在等待机会的焦虑之中，度过了并不愉快的一生。把每一件简单的事做好就不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。工作就意味着责任，每一个职位所规定的工作任务就是一份责任，你从事的这份工作就应该担负起这份责任，我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。
在公司里，员工与员工之间在竞争智慧与能力的同时，也在竞争态度，一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作的是尽心尽力还是敷衍了事，是安与现状是是积极进取。满足现状意味着退步，一个人如果从来不为更高的目标做准备的话，那么他永远都不会超越自己，永远只能停留在自己原来的的水平上，甚至会倒退。
忠诚是职场中最值得重视的美德，只有所有的员工对企业的忠诚，才能发挥出团队的力量，才能凝成一股绳，劲往直前，推动企业走向成功，公司的生存离不开少数员工的能力和智慧，更需要绝大多数员工的忠诚和勤奋。一个业务专精的员工，如果他仗着自己比别人优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，总倾向于一个人孤军奋战，这是十分可惜的，他其实可以借助其他人的力量使自己更加优秀。很多时候，一个团队所能给予一个人的帮助，更多的在于精神方面，一个积极向上的团队能够鼓舞每一个人的信心，一个充满斗志的团队能够激发每一个人的热情，一个时时创新的团队，能够为每一个人创造力的的研展提供足够的空间，一个协调一致，和睦相处的团队能给每一位成员良好的感觉，培养自己的团队协作精神吧，在团队中感染积极的氛围，让自己在团队中工作得更加顺利，更加美好！
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇八
站在湍急的流水前，向着对岸的山谷，我一次又一次地高声呼唤，为的是想要聆听，那婉转而又遥远的声音。
那种比我原来的呼唤要美丽上千倍百倍的声音。
是不是也正因为如此，记忆中的一切演出，才总会完美得令我们落泪？
不知道这样是生命给我们的惩罚呢？还是奖赏？
在时光的幽谷中，不断反复回响着的，是你我心中无数次呼唤的回音吧。
一次比一次微弱，一次比一次遥远，却又一次比一次地更让人诧异。
原来曾经是多么粗糙和狂烈的音质，时光如何能将它修饰得这样精致和优雅？
像这样的行为，可以说是欺骗吗？
在真正的深谷里，潭水的水色碧青，好像假的一样。
在真正的爱里，说出来的.话也永远令人无法置信。
真实的现场，我们总是无法接受。
唯一的方法是将它放进历史之中。
或者是——写在诗里，画在画上。
德尔浮就真的画过“回音”。
月光下，洛神的女子举起手来，仿佛有所追寻，同样的人体，同样惶惑的姿势重复了三次，一次比一次稍稍缩小，一次比一次稍稍退后。
在画前，我几乎想开始大声呼唤。
当然，没有人会准许我这样做。
甚至我自己也不同意。
于是，我只能夜里，在我的灯下安静等待。
等待那遥远的声音，从时光的幽谷中向我轻轻传送回来。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇九
《永不抵达的列车》是20xx到20xx年中国青年报《冰点周刊》特稿精选里的一篇文章，同时这本书也以这篇特稿的名字命名。冰点致力于讲有温度的故事，读过之后我发现尽管这些特稿的题材各有不同，但它们都有一个共同点：无论是稿子的哪一处，作者都在巧妙的表达来呼应主题。尤其是在细节的运用上，这些细节给人的感受就像小伙子见到暗恋的姑娘，无论过了多久，当时那个心跳的感觉还在。
稿子里面有句话写的很棒。作者在写故事的主角朱平已经到达温州内还没发生事故前，给室友发了一条短信：“我终于到家了，好开心。”接着作者另起一段写了这样一句话：“这或许是她年轻生命中最后一条短信”十分钟后撞车事故发生。我觉得“或许”这两个字用的太好了，其实想想从记者后来搜集的资料来看，这就是她的亲人朋友截止到事故前收到的最后一条短信。完全可以写成：“这是她年轻生命中的最后一条短信。”那为什么还要用“或许”？就是为了给读者留下想象的空间：可能在临去世之前，她还想给亲人们发个短信，只不过已经没有机会让她发送出去。
还有在稿子最后作者写到事故发生的22时左右，朱平曾经给家里打过电话。原文这样写：“你到了？”母亲兴奋地问。没听到女儿的回答，听筒里只传来一点极其轻微的声响。这个以为马上就能见到女儿的母亲以为，那只是手机信号出了问题。后来第二遍看时我才注意到“极其轻微”这四个字，其实读到这我们知道朱平其实是已经没有机会再和自己的妈妈说上一句告别的话。但是按照常理来讲，电话掉到地上另一面的听筒应该是有很大的声响的，就算不大也不应该是极其轻微的。作者把这个细节加入其中就使读者脑海里产生这样一副画面：临死之前的朱平或许想给家里打个电话，她不知什么姿势躺在地上，把电话拿到耳边后用尽力气拨通了电话，却再也没有说话的力气了，然后电话从耳边倒了下去，听筒那边发出极其轻微的声响。仿佛一个词就把当时的情景给还原了出来。
这两处细节只是这本书里很多细节的一小部分，这些细节给人以想象的空间，把真实的信息赋予了文学的美。寥寥数语就使读者感同身受，我觉得在写稿子的时候学会细化处理细节问题，一定会使稿子更具体更真实，起到锦上添花的作用。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇十
“读过一本好书，像交了一个益友。”这是我最喜欢的一句名言。书就像一把金钥匙，为我们开启知识的大门。我爱读书，因为它让我快乐，让我增长见识。
书和我情同姐妹，是形影不离的好朋友，吃饭的时候“在一起”，上厕所的时候也“在一起”。记得有一次，我在上厕所的时候津津有味地看着漫画书，看得忘记了时间。爸爸妈妈以为我出了什么事，便又敲门又喊。因为我沉浸在了书的海洋里，所以茫然不知，继续看着令人发笑的漫画书。过了一会儿，爸爸把门撞开了，我终于反应过来，吓得屁滚尿流，于是把书藏进了衣服里（担心被老爸发现）。父母进来一看，我安然无恙，也没多追问，都匆匆离开了。我也只好转移基地——到我的卧室去看了。
不光是我爱读书，我的父母也特爱读书。有一天中午，我正在看《笑猫日记》，爸爸也在看《历史的天空》，妈妈到姥姥家去了。我俩都看得很认真，我看得忘记了上学，抬头一看表：天哪，两点半了!于是急忙穿上鞋，迅速跑到了学校。可惜，已经上课了，跟老师解释完，却挨了老师的一顿批评。爸爸呢，比我还惨，因为迟到而被罚款。真不知道，书带给我们的到底是福还是祸。
我爱看作文书，因为它提高了我的写作水平；我爱看漫画书，因为它让我捧腹大笑；我爱看文学名著，因为它让我体会到了人世间的冷暖；我爱看青春励志小说，因为它让我感受到了青春期的美好。我在读书时，会先找到这篇文章的中心，然后在脑子里继续把这个故事编下去。遇到一些好词好句，我会把他们摘抄在一个笔记本上，并尽量把它们用在自己的文章中。最后，我会写上读后感，这真像与另一个人同船而行。
杜甫曾经在书中提到：读书破万卷，下笔如有神。是啊，书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。书就像太阳，能照亮世界每个角落；书就像一粒种子，能结出亿万枚硕果；书就像春天的燕子，为我们衔来醉人的春光。让我们一起来静心阅读，体味书香吧!
……。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇十一
岳麓山脚下，一座古老的学堂便立在湘水之上。它名叫岳麓书院。
不知已来过岳麓山多少次了，而书院作为山边上地标性建筑自然少不了到那儿参观。作为湖湘学子的我每次参观都会有不一样的体会。
印象中的学府讲堂是开放性的，两位老师坐在讲台的木椅上，学生便盘腿坐在地上，各地学子来此游学求教，表达自己的观点和想法，从而形成了百家争鸣的.现象使浓浓的书香气息溢满整个书院。仅三间教室那么大的地方却能装下两三佰学生，当时我只是有些惊讶，想着如是我肯定受不了和一堆素不相识的陌生人挤在一起。
当时未明白其中的感觉是心酸还是快乐，而这一次我慢慢理解到这种感觉，是幸福知足的。
在导游的演说下我第一次注意到古墙上竟然有相当于现代校规的石碑内容，一百零捌字中处处都蕴含着古人对知识的敬畏。导游问为什么在圣贤二字之上要空一格，而塑望两字要并列写，我好奇的猜测着：也许因为他们比较重要；又也许是考虑到一块石碑上写不了这么多字。听了解说才明白，是要表达古人对孔孟等大学问家的尊重，听到这里我触动很大。这可不仅仅是对这些圣人的尊重还有对知识的崇拜，要知道古人的学习可不比我们现在轻松，四书五经、哲学、古诗文等十六门主课。是什么支撑着他们继续坚持下去？是知识。这里有山水创造灵感；这里远离世俗有着无限知识，他们渴望得到知识。
此次社会实践活动我受益很大，我敬畏这些敏而好学的古代学者。
文：c1604黄兰期。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇十二
豫章书院，书院原址位于东书院街8号内，现为南昌市第十八中学所在地。古代江西四大书院之一，始建于南宋，为清代江西省城书院。先后以理学祠、孝廉堂、书院等形式出现，为古代江西学术思想的传播、人才培养的著名官学机构。
豫章书院源于江西豫章罗氏，汉惠帝时大农令罗珠奉守九江郡，郡人张交献地，乃与灌侯筑新城，并在沟内手植豫章树，豫章郡因此而得名。罗氏此后以豫章为堂号显于天下，各地的豫章书院基本都由罗氏后人创建。
古豫章书院是今江西南昌豫章书院的前身，创于南唐升元二年（938），距今1000余年，为江西四大书院之首。南宋，为当时理学家们传播朱程之学的基地。明朝初年书院处于沉寂状态，至明嘉靖年间才又得以发展。明万历三年，首辅张居正禁院，豫章书院像全国其他书院一样停办，被迫卖田充边需。明万历七年（1579），江西巡抚凌云翼、潘季训先后重修，改祀宋、元、明诸儒，称“豫章二十四先生祠”即罗从彦（豫章）、陆九韶（梭山）、陆九龄（复斋）、陆九渊（象山）、李燔（文定）、黄灏（商伯）、张洽（元德）、吴澄（草庐）、吴与弼（康斋）、罗伦（一峰）、胡居仁（敬斋）、张元祯（东白）、欧阳德（南野）、邹守益（东廊）、罗洪先（念庵）、魏良弼（水洲）、舒芬（梓溪）、罗钦顺（整庵）、胡直（庐山）、罗汝芳（近溪）、王时槐（塘南）、邓以赞（定宇）、李材（见罗）、邓元锡（潜谷），他们都是江西省内的理学名家，蜚声海内，象山先生陆九渊更是一代儒学巨擘。
清康熙二十八年（1689）改名为“理学名贤祠”。康熙三十一年（1692）巡抚马如龙重建，聘南昌进士熊飞渭为山长，选江西各府、州、县、厅学之生员俊秀者入学。五十六年（1717）官方再次重建，而且布局有所不同，右为讲堂，左为祠堂，面向全省选拔数百名学子读书其中；第二年（1718），康熙皇帝御书“章水文渊”四字门额赐予书院，使书院进入了历史上最好的发展时期。乾隆对书院亦较为重视，并对师长、士子两方面作了严格规定，强调人品为上的原则：“凡书院之师长，必选经明行修，足为多士模范者，以礼聘请。负笈生徒，必择乡里秀异、沉潜学问者，肄业其中。其恃才放诞佻达不羁之士，不得滥入”，并明令仿效白鹿洞书院“立之规条，以检束其身心”。在这种形式下，陈宏谋与郝硕两位巡抚分别从院规与院舍两个方面下了很大的功夫，奠定了书院进一步发展的基础。道光（1821―1850）及同治（1862―1874）时期，豫章书院在规模与藏书量方面得到了继续扩展。光绪（1875―1908）初，一度改为举人书院，名曰“孝廉堂”，堂称“孝廉书院”，并立有《孝廉书院碑记》。由于清朝康熙、雍正、乾隆三位皇帝的重视，豫章书院成为闻名遐迩的大型书院之一。
书院创建于南宋时期，当时在朱熹理学的影响下，这里成为江西地区传播朱程之学的基地。元明两朝书院得到了进一步发展，其中明万历年间，因为政府的政策而一度被迫停办。后来江西巡抚凌云翼、潘季训修葺后改祀宋元明诸儒，称“豫章二十四先生祠”。
书院在清朝初期恢复了当初的办学规模，招生对象不再局限于南昌府辖地，开始选拔江西各府、州、县、厅学之生员俊秀者入学。康熙五十七年（1718）年，康熙皇帝御书“章水文渊”四字门额赐予书院，其后的雍正、乾隆也对书院予以了充分的重视。江西巡抚陈宏谋与郝硕则从院规与院舍两方面下了较大的功夫。正由于康雍乾三位皇帝以及政府的重视，书院在清中叶发展到达顶峰：名师云集、藏书丰厚，成为当时全国闻名遐迩的大型书院之一。
晚清，受西学东渐观念的影响，书院于光绪二十八年（1902）改为“江西省大学堂”。1949年以后，一度改作南昌大学工学院、洪都大学。
陈弘谋与豫章书院。
陈弘谋，字汝咨，号榕门，清广西临桂（今桂林）人。早年刻苦自励，素有大志，堂书座右铭：必为世上不可少之人，为世人不能做之事。雍正元年举乡试第一，旋中进士。历任吏部郎中、浙江道御史、杨州知府、江南布政使、直隶天津道、江苏按察使、布政使及陕甘、江西、两广、福建、湖南、江苏、云南等省（区）督抚，加授兵部、吏部、工部尚书，太子太保、太傅。死后谥号文恭。陈弘谋在京外任官31年，遍及12个行省。为官，他熟谙民风，体察民情，知了得失，深明利害，兴利除弊，尽心尽责，兴修水利，引导百姓养蚕织布，教导百姓灌溉、植树、凿井、开矿富民、赈济贫苦，无所不做；为学，他以不欺为本，力主学以致用，言政则引之于学，故尝谓“仕即学”。陈弘谋在湖南任官期间，曾于乾隆二十八年用皇上赏赐的钱及借有公帑银共计4000两，贷给商人，获得年息银1400余两用作岳麓、城南两书院经费，并亲自制定了经费收支条例，且十分详细，便于管理。任职云南期间，陈弘谋督促顺定知府建造了凤山书院，各府、州、厅也建造了义学700所，使少数民族子弟大都能入学就读。广刻《孝经》、《小学》、《居家杂议》、《近思录》及所辑的《纲鉴》、《大学衍义》等书，颁发给各级书院、学校作上课所用的教材，让边疆各民族子弟多能受教育，其中有许多人也参加录取科举中第了。详细检查了，云南各义学和书院的财产数量、产权所有、经费收支、膏火束修、师生教学等管理情况，并以此编成《义学汇记》一书，为研究云南义学、书院教育的重要文献。治学方面，主要以宋五子之学为根基，又宗承明薛，渲高攀龙，内行修饬，自求自得。以政为学，计必久远，措置审市详，规模宏大。常言：“是非度之于己，听之于人，得失安之于数。”考古今利害得失，集自汉至清约80位著名学者的有关著述，编成5种“遗规”，即《养正遗规》、《教女遗规》、《训俗遗规》、《学仕遗规》等，主旨在于“盖冀天下无论男女少长，贵贱贤愚，均有所观感兴起”。作为江西巡抚的陈弘谋，对书院十分重视，曾于雍正二年对豫章书院进行大规模的修葺。豫章书院创建于南宋，是江西较大书院之一，曾与白鹿书院、鹅湖书院、白鹭洲书院等书院齐名。自创建至今已有8的历史，曾以古代之理学祠、书院，近代之大学堂、工业学堂及现代大学、中学、职业学校等形式出现，为江西学术思想的传播、人才的培养作出了一定的贡献。
纵观豫章书院的发展史，可分为以下四个阶段：一、创建和发展时期朱熹任南康郡太守时，重修白鹿洞书院，为书院订规立章，亲自教授生徒一事，极大地推动了南宋书院的发展。豫章书院就是此时期创建的，它的创建不仅成为理学家们传播理学的基地，而且培养了一批封建统治人才，对维护封建制度起了重要的作用。到了元朝，由于元统治者把理学作为治国安民之道，对书院采取了扶植与控制相结合政策，豫章书院受此政策影响，得到了一定的发展。明朝初年因统治者对书院采取既不提倡也不禁止的政策，致使明建国初的整整100年中，书院处于沉寂状态，至明嘉靖年问才又得以发展。二、毁废和改建时期明万历三年，首辅张居正曾在以“请饬学政以振人才”为名的疏中提出：“不许别创书院，群聚党徒及号召地方游食无行之徒，空谈废业。”以此开始，豫章书院像全国其他书院一样完全被毁，被迫卖田充边需，后又经江西巡抚凌云翼、潘季训修葺后改祀宋元明诸儒。称豫章20位先生祠，如陆九渊（象山）等，他们都是省内13郡的理学名家，这一行为也充分反映了当时社会政治和学术的情况，说明了江西学者对理学的崇敬。清初，朝廷对书院控制得很严。顺治九年世祖曾立《卧碑》于各地，明令“军民一切利病，不许生员上书陈言，如有一言建白，以违制论，黜革治罪”。并令敕：“各提学官督率教官生儒，务将平日所习经书义理，着实讲求行实践，不许别创书院群聚徒堂。”可见，由于政府的控制，书院得不到恢复和发展，成为豫章书院史上最沉寂的时期。兴复和极盛期顺治前后，豫章书院与全国其他书院一样进入了兴盛期。康熙五十七年，清圣祖御书“章水文渊”四字赐豫章书院。府志载：“……恩颁赐章水文渊四字，前家人章二保捧到臣当即祗领题报在案，随募匠鸠工虔制备，于康熙五十八年八月敬谨悬。”在康熙朝的61年中，对书院较为重视，这与清圣祖对理学的推崇、对朱熹的崇敬有关。从康熙五十一年敕命朱熹开配l0哲，及编汇《性理大全》、《朱学大全》等事例说明了康熙朝执行的是提倡程朱理学的国策。豫章书院在这种国策下得到了发展，成为豫章书院史上灿烂时期。雍正年间，清世宗对书院有所压抑，但至雍正十一年情况又所改善，清世宗曾亲诏：“……俾远近士子观感奋发，亦兴贤育才之一道也，督抚驻之所，为省会之地，着该督抚商酌举行，各赐帑金1千两。将来士子群聚读书，豫为筹划，资其膏火，以垂永久，其不足者，在于存公银支用……”据《南昌府志》载“豫章书院所得一千两，购田279亩地，每年额收租金310余石，以供书院食用。由县经管支收，如有不敷济，以南新节备仓谷”。自豫章书院在经费上得到官方的资助，实际上逐渐成为官学的一种形式。乾隆七年，江西巡抚陈宏谋制订了豫章书院学约10则：立志向、明义利、立诚敬、敦实行、培仁心、严克冶、重师友、立课程、读经史、正文体，并附定仪第10条。此学约不仅发至省内各书院仿照执行，而且对全国书院都有一定的影响，也标志着豫章书院无论在教学内容、师生选择或管理上都有了较大的改进，已成为省内外有影响的书院。豫章书院在乾隆期间得到多次修葺，规模日益扩大。光绪七年，商绅将豫章书院西北隅旧有考棚改建为举人院，名日孝廉堂，堂内设孝廉书院，前为山长讲习，后为斋舍。并令龙文彬志其始末，撰孝廉书院碑记，以存永久。这一时期，豫章书院由沉寂到复兴到极盛和不断完善，在豫章书院史上占有重要地位。四、书院过渡到西学时期光绪二十四年清德宗下令：“各省府州县之大小书院改为高等中等与小学堂。”维新失败后西太后那拉氏下令“停止各省书院改建学堂之举”，至光绪二十七年八月清廷迫于形势不得不又复令各省将所有书院于省城改设大学堂，各府厅及直属州等改设中学堂，各县改设小学堂。据此，江西巡抚李兴锐于光绪二十八年十一月将豫章书院改为江西省大学堂，以汪瑞恺为总办，学生收举贡监为合格，由各府县保送。
发展壮大。
此后，豫章书院随罗氏家族文化名人的致力推广，很快在全国发展，形成以江西豫章书院、黔东豫章书院、广东豫章书院、福建豫章书院四大豫章书院为主体的全国性的书院体系。
江西豫章书院在豫章书院的.基础上继续发展，及至晚清，受西学东渐观念的影响，光绪二十四年（1898），朝廷明令停办，二十八年（1902）江西巡抚李兴锐乃将之改建成“江西省大学堂”，学生由省内各府县保送，三十年（1904）又改作“江西省高等学堂”，校舍迁往贡院；宣统元年（1909），改成“江西实业学堂”；民国建元，为适应新型工业的发展，改称“江西省高等工业学堂”。1949年后，一度改作南昌大学工学院、洪都大学。现江西豫章书院已通过教育局审批重办。
豫章书院现位于长堤大马路348号广州市第九中学内西侧，现作为学校图书馆使用。豫章书院是广东省各县罗姓族人集资于清光绪十九年（1893）建成的合族祠，在南海县居住的绅耆罗应铿等人，看到省内各族人纷纷在省会设置书院和试馆，为了便利罗姓子弟“赴乡试之寄宿者”，于清光绪十一年（1885）遂向散居南海等地的罗姓族人倡议，集资兴建这所跨地域性的合族祠，得到族人的赞同，共筹到白银2万余两，于光绪十六年动工，十九年落成。合族祠是集社会性、经济性、文化性与纪念性于一体的公共性的建筑，除了方便子弟到省城参加乡试有个住宿点外，同时也是祭祀祖宗的场所。豫章书院坐北向南、三进，人字形风火山墙，主体建筑有下堂（头门）、中堂和上堂（祖堂），东侧原有的衬祠有议事厅和魁星楼。现东面的衬祠已被拆，但祠堂主体布局尚存，头门的封檐板、梁架的木雕、墀头的砖雕还相当精细，头门的名额“豫章书院”为左丞相大学士李鸿章所题。全院占地面积400多平方米，是研究广州书院建筑很有价值的实体。豫章书院有完整的管理制度和章程，1946年2月，豫章书院整理出版《广东豫章书院志》，书名为当年广东省长罗卓英题书。广州现还有一些书院，但出版书院志的极为罕见。7月，广州市人民政府公布为文物保护单位。1924年7月，中国共产党在广州组织了3千多人的洋务工人罢工，这次的罢工委员会就设在豫章书院，因而也给这座旧式书院添上了特殊色彩。
宁化城关小河豫章书院，其前身为罗氏家庙，共祀四十二世祖元盛公以下列祖。始建於明永乐壬辰（公元14），己有的六百年历史。历经沧桑变故，先后经七次整修，均按始建规模，保持原有古貌。自清同治三年大加修固后，至二十世纪八十年代，又经120馀年风雨侵蚀，于1986年底修复告竣。仍保留原有古貌，挂牌为“豫章书院”，并成立理事机构，负责主持每年春秋祭祀及维护管理。
黔东豫章书院在贵州巡抚罗绕典的大力推广下，成为与江西豫章书院、广东豫章书院、福建豫章书院齐名的四大豫章书院之一。公元黔东豫章书院迁到贵阳市乌当区羊昌镇羊昌村，距省会贵阳30余公里，占地30余亩，三面环山，绿水护绕，交通便捷，视眼开阔，是一个适合文化传播的好地方。书院入口“九羊雕塑”：新田原名为羊九军田，始于明朝，原为南京都阃林铨的食邑。史载：林钰，字槐元，明洪武四年调夜郎，即贵州，镇守施州卫，为将军。生儿林铨，封南京都阃，食邑千户，即羊九军田。人们有别于原名，始称林家新田，后因省略称，新田因此而得名。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇十三
《放下》是一本很好的书，能教会我们很多道理。里面也有许多讲人生道理的故事。
其中我最喜欢的一个道理是：在打商业官司，原告律师本来就快赢了，可被告律师请了被告的妈妈来当证人，可被告的妈妈说的话，前不对尾，就在这时原告律师就问了很多问题，就这样被告的妈妈就踩到一个东西，一不小心就给摔了，法官和参加官司的所有人看到年这一幕就佷同情她，而原告律师不以为然的继续问，害的被告的妈妈哭了。最后法官判被告无罪释放。而原告律师就坐在地下，茫然的看着法官。本来是一个十拿九稳的官司，却被他这搞砸了。
这个故事告诉我们不要多事。
《放下》这本书真的让我学会了很多。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇十四
今天看了一本书《失落的角落》，这是我看过的最快的一本书，恐怕也是我一生中最难忘的一本书。这本书不仅充满了孩子般的兴趣，丰富的生活想象力，而且性质简单，让我不会背负知识。它的作者是美国的谢尔·西尔弗斯坦。
这本书主要讲:它失落的角落，不开心，寻找失落的角落。忍着太阳，忍着大雨，忍着大雪，它不能滚得快，不能和虫子聊天，不能闻花香。它穿过海洋，穿过沼泽和森林，上山下山。有些失落的角落不允许和它融为一体，有些太小，有些太大，有些太尖，有些太方，有些没抓住，有些抓得太紧，太碎。在危险中，他掉进了一个洞里，撞到了一堵石墙。过了几天，它找到了另一个合适的角落，但它不能和虫子聊天，它能闻到花的味道，蝴蝶也不能安定下来，所以它总是放下那个角落，悠闲地走开，继续寻找它。
这本书让我明白，成熟是雕刻时间的过程，持之以恒总能成功。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇十五
最近，我阅读了商晓娜为一年级的男生编写的小说《一年级的小蜜瓜》，引起了我的共鸣。小蜜瓜作为一个刚踏进校园的新生，以新奇的眼光看待一切。在一年内，小蜜瓜尝到酸、甜、苦、辣，各种滋味。
刚进入一年级，小蜜瓜急切的想认识所有的同学，虽然遇到了麻烦，但最后还是解决了。最后总，他结交了许多好朋友。同时，小蜜瓜也要做许多思想斗争。比如，“告发花伦”，和我们当初一样，虽然是很好的朋友，但最后还是做了一个诚实的孩子。
当然，小蜜瓜也有一些委屈。比如，“太平洋警察”这个称号的由来。他好心帮助老师管理同学，可却遭到同学们的批评指责。不过，幸好有老师主持公道，并且表扬了小蜜瓜。读了《一年级的小蜜瓜》后，不禁让我想起了两年前，自己同样是一个刚踏入校园的新生，准备迎接无数的挑战。然而，现在的我已经是三年级的学生了，我将面临更多的挑战，我相信我会做得更好，取得更优异的成绩。
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇十六
幼时的我，在“人之初性本善，性相近习相远，”的诗词声中长大，每当翻开书，看着那些毫无生机的文字，像一个个方块在我眼前跳动，炫晕感由然而上。读书是个很头疼的事，我总是感觉很无趣。
随着年龄的增长，我感到了知识的匮乏，父母经常给我买回好多书籍。在一次偶然读到高尔基的《童年在人间》后，被里面精妙的文笔，生动的内容，曲折的故事情节，感染着我的每个神经，让我瞬间沉静在书本的海洋中，也为我的读书开创了第一扇门，从那以后，我开始喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。
我曾经读过一本书《母亲的作业》，这则故事讲述着文盲母亲患上绝症，四个留学国外的儿女回国见母亲最后一面，教母亲学会了儿女们的名字，但最终母亲临死时还未来得及写懂自己的名字。这篇文章给我感触很深，母爱深沉而伟大，无私奉献不求回报，而今我也体会到了母爱的博大。
萧伯纳说：“书读的越少越让人感到无知。”对于这话我深有体会。先前我曾一度仗着自己读过几本书，发了几篇文字，而大言不惭地扬言要当作家。似乎作家的桂冠容易的只要一伸手就可以摘到似的。然而随着阅读境界和思想认知的变化我越来越感到自己的无知与浅薄。我开始为自己的狂妄而红脸。我再也不敢对人说我要当作家，至少是现在不敢。
清风明月夜，一杯香茗入唇，一卷书册在手，纸页沙沙作响，文字落笔生花，书香缕缕，墨香幽幽，兴起而读，兴尽而止。读书于我而言已不仅是开拓视野，增长才识，而是一种心灵的`慰藉，是一种享受，是一种静美。读一本好书就像赏一幅名画，看画听雨入眠。花香、淡雅；茶香、凝神；书香、益智。这样的夜，这样的景，醉了岁月，醉了无数人的思念。我突然浮想联篇，想起两个人：一个是“千古才女”李清照，倚门回首，却把青梅嗅”的绝世才女；另一个被称为“千古伤心人”的才子纳兰容若，那个天生富贵，也曾是丰神俊逸的浊世翩翩公子。尽管才情绝代，等到风尘香花已尽，面对此情此景，两人仍是不免伤怀：一个叹“人比黄花瘦”、“这次第，怎一个愁字了得？”一个念“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”！亦如再艳丽的花，也会遭受岁月的浸蚀。伤感中的唯美清愁。
读书其实是在读人生。许许多多的人生。读书是为灵魂寻找镜子。我们应该用心去领会书的思想内涵和精神实质，并用以洞照灵魂与心智。书中总是汇集了一些独特的魂灵。善于读书，其实是借助读书深深地翻阅自己的人生。我的人生还很长，需要慢慢的品读！
读＜明白为谁读书＞有感（通用17篇）篇十七
月光下，书桌上，凤尾竹旁，静静地摆着一本《有味》。皎洁的月光洒向书面，不禁觉得，岁月也是如此悠长，而人，却比岁月还要深远。
人如墨。墨，接近生活而又远离生活，这也许是时代的变革而带走的，早已不像过去时分那样普及。而人的精神却依然如墨一般，能够感染于人。轻轻拿起毛笔，沾上墨水，在洁白的纸上，滴下墨迹。那墨，便肆无忌惮地散开，染黑了周边，用尽力量去感染，直到没有力量。社会上不正有很多人，用自己的力量，去鼓励那些正处于困难时期的人，用自己的力量，去尽可能地帮助别人，用自己的爱心，去打动别人，将爱的火苗一代又一代地传承下去。爱的传播，是源于人的，而人的精神则如墨一样传播着呀！