孩子们在一年级的作文中，可以结合自己的想象和创造力进行写作。接下来是一些初一作文的优秀范文，大家不妨借鉴一下。
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇一
我是一名三年级的小学生，今年九岁了。我有一头乌黑的头发，下头有一双又黑又浓的眉毛，还有一张爱说话的嘴巴。
我的爱好十分多，比如，看书、画画、围棋、玩……可是，我最的要数玩电脑了。玩的时候我一下子跚到五尺高，大声说道：“太棒了，我赢了！”一下子唉声叹气地说：“算我倒霉，又输了。”假若妈妈允许我玩很长，我能够不吃不喝，玩三天三夜的电脑！如果你还不大相信，那我就举个例子吧！有一次，妈妈只允许我玩半个小时，可是，我一不留神，玩了一个小时，结果吃了妈妈的“竹片炒肉”。
我贪玩好动，不。上次，语文居然只考了86分，是全班倒数第六名！可是我热爱，是班上的委员。每一天我为班级拿牛奶，再发到们的手中，虽然很辛苦，还是我还是很开心，因为能为同学们服务。
这就是我，一个热爱劳动、爱玩电脑的我。我相信在不久的将来，我会改掉学习不认真的坏习惯，成为一个刻苦学习的好孩子！
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇二
仿佛一夜之间，我们邂逅了碎片化。科技如锤，砸碎了时间，砸碎了信息，砸碎了我们的生活。拼命抓住一把流沙，残留在掌中的，只些许沙粒而已。就如同努力想擒住信息碎片，攥住时间碎片，可它们从指尖轻易滑落。我们不知所措，孩子般执拗地相信，是碎片化使我们变得步履匆匆，心浮气躁，可是总有些人能想尽办法留住沙粒。
他是高中生。喜欢在欢乐而短暂的午休时间打开qq刷消息，他娴熟地划着手机，信息从四面八方涌在眼前，一瞬间他觉得自己像上帝，俯看人间百态。知乎，豆瓣被一一打开。他似乎收获了很多信息，但仔细想想却好像什么都没记住。就像写满一黑板的公式被擦去，只剩下粉笔灰，雾蒙蒙地笼罩着似有非有的印迹。
他搭上了“碎片化”的信息列车，却不知其驶向何方，在多彩的世界里迷失了自我。
她也是高中生。她知道自己无法扭转这个时代，只能学会适应。便俯下身，捡起碎了一地的时间，精心地拼接起来：早上起床到早操的十分钟，她复习英文单词，一缕曙光夹进书页；课间，她不允许自己追寻周公的脚步，而是好好回想一遍上课内容。没有大段时间读书，就在路上听一会儿散文，让思想随风驰骋。打开微信，去关注那些精挑细选的公众号里时事新闻，社会热点。她深谙“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已行不通，时间高效管理是她的行事宗旨。每晚带着满足入眠，时间碎片被拼接起来，成为通往理想的层层阶梯。
她乘着一叶小舟在湍急的小河中漂流，浪不定，人心静，不偏不倚驶向渴望中的对岸。
我们遇上碎片化生活，既然不想成为碎片的奴隶，何不让自己成为时间拼接达人，做时间的主人！当我们有了独立的精神，自由的思想，就不会在信息的海洋中迷失自己。当我们站在马斯洛需求层次金字塔的顶端，所有的碎片不再是前行路上的绊脚石，而是通向更好自我的阶梯。
走在既定的路上，拼接碎片，我们终将遇见更好的自己。
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇三
“站在狂风的天台一望无际，这一座孤独的城市……”，一首《给未来的自己》旋律传来，使我感到前所未有的孤寂。从前，喜欢这首歌，还把里面的那句“我要握住一个最美的梦，给未来的自己”设作签名，同样的一首歌，此刻听来，注意力却在第一句的孤独上，物是人非，真真是心老了。
以往，孤独的时刻，正是我写作的最佳时刻，安静的时光、独处的心境、感伤的音乐，就是构成我文章的绝配，而现在，我讨厌极了，只想有个人陪在身边，别说话，我只想要拥抱。
“找一个人惺惺相惜，找一颗心心心相印，抛开过去，我想认真地去追寻未来的自己，我不放弃爱的勇气，我不怀疑会有真心，不论怎样，怎样都会受伤，伤了又怎样，至少我很坚强，我很坦荡。”
值此2017，这首歌送给未来的自己，努力去追寻，遇见更好的自己。
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇四
我是一个男生。我是猴年出生的，一生出来，妈妈就说我有点肥肥胖胖的，妈妈说得没错，我长大后果然很胖。我家住在峡山村，在鲁迅小学读二年级，你们猜到我是谁了吗？我就是金烨弢。
我有一对“神通耳”，能听到几十米以外的声音；我有一个和狗一样灵敏的鼻子；我是个急性子，一看有人挡住我的去路，我就会大喊：“你干什么挡路？走开！”
我喜欢吃零食，有时会把妈妈买来的所有零食全部吃完。我还喜欢看课外书，只要捧起一本书就想把这本书看完。我最喜欢的是游泳，因为我想减肥，只要一有空就跳到河里，从河这边游到那边，从那边游到河这边，但似乎不起作用！
我聪明的大脑可以把教过的字组成一个个成语。
我就是这样一个可爱的男生。
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇五
再难，也要坚持。再好，也要淡泊。再差，也要自信。再多，也要节省。再冷，也要热情。记住这么几句话：昨天，封存。今天，珍惜。明天，争取。对的，坚持。错的，放弃。你再优秀也会有人对你不屑一顾，你再不堪也会有人把你视若生命。所以，得意时不要得瑟，落魄时不要堕落。就算你瘦了，变好看了，你什么都好了，不爱你的人还是不爱你。
即使你再胖，再难看，再怎么不好，爱你的人永远不会嫌弃你。谁若用真心对我，我便拿命去珍惜，这句话永远不会过期。我只会对值得我付出的人付出，不管是友情还是爱情。我有我风格，我有我要求，我就是我，不容复制，亦无可代替。再差，世上也只有唯一的一个我。生活中，我们常常不能明心见性，是因为我们也放不下，我们的观念，我们的习惯。爱出者爱返，福往者福来。为别人着想，一定就有人想着你，这就是因果，这就是最朴实的真理!
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇六
美的湖边静静地摇曳着一棵矮矮的小草，在夕阳的映照下，是显得那么矮小，那么柔嫩。它没有花香，没有树高，只是一棵无人知道的小草。但它从不寂寞，从不炫耀。风儿吹着它，把它吹得压弯了腰;雨儿打着它，把它的嫩芽折磨的支离破碎。但它从不屈服，它总是那么得坚强，守着“野火烧不尽，春风吹又生”的信念，为人们创造出一片绿地，用自己的身躯换来人们美的享受，努力地做最好的自己。
花中四君子中的梅花，错过了百花争艳的春天，因而它推动了牡丹的妩媚，莲的婀娜多姿，只能一人冒着严寒，开在那一片雪白却无人欣赏的冬天，它是在冬天中难见的一点红色，却只能忍受孤独。但它始终没有折服，它冒着严寒，顶着寒风，用自己的身躯诠释着对生命的无比热爱，对信念的无比追求，让它成为坚忍不拔，顽强不屈的代表，也成为诗人笔下的情物：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”，因为它努力地做最好的自己。
雪似乎是冬天的代表，说到冬天就会让人情不自禁地想起雪，想起雪的杰作---那一片雪白大地，尽管雪是那么的单调，雪来时，总是无声无息地，而雨来时，总是带着雷声。但是，雪是谦逊的，宏观世界用自己的身躯覆盖庄稼，融化时，又将自己融入庄稼，浇灌着它们。“瑞雪兆丰年”，就是对它最好的评价。它还是孩子们的乐园，它用自己的身躯换来孩子们的欢乐，堆雪人，打雪仗，丢雪球。而对于它来说，游戏能用它的名字命名就是最大的恩赐。大阳出来了，它消融了，带走了城市的寂静和欢乐，它的生命是短暂的，但它却坚持着做最好的自己!
大自然中的一滴一叶，池塘里的鱼儿、一片绿叶、一朵红花、一棵树、一滴水……，它们的生命都很短暂，但它们却用自己的生命成就自然的大美，努力做最好的自己。
我们也一样，命运对每个人都是公平的，掌握在自己的手里，我们不需要去羡慕别人，我们应该用自己的双手为心灵奏乐，做最好的自己，成就人生中的大美。
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇七
我是一个既活泼可爱，又机灵细心的小男孩。
说来也怪，我天生就是个细心人。周围的，谁是缺个铅笔，橡皮，尺子什么的，我都能从对方的眼神中看出来，没等对方开口我就把自己最好的递给别人。平时，我动察一切，遇事能巧妙地解决，谁也看不出什么破绽。
记得有一次体育课，几个年级的'同学汇聚在上。当课上到一半，让大家休息时，我却发现班里的郭子记同学被一个同学逼住了。我走近一看，原来是那位大正悄悄地找他要钱。我眼珠一转，连忙对郭子记说：“郭子记，语文找你有事呢！”那位大听了，看了看我一溜烟走了。从他的眼神里可以看出，他并没有责怪我，好像有点怪不好意思似的。
下课了，我走进教室郭子记立刻冲到我的面前竖起大拇指说：“袁晨，你真是好样的。要不是你的及时出现我就惨啦！”
是啊！生活当中不管遇到什么事情，什么困难，只要我们多留个心眼，多动脑，事情就会化险为夷。
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇八
我叫刘允泽，是一名六年级的小学生，平时爱好就是画画，可我却一直都画不好。我最喜欢吃的食物是面条，最喜欢看的书是漫画书。对了，差点忘了说，我今年12岁了。
人都是有缺点和优点的，比如我弟弟的优点是认真仔细，可缺点是写字太慢，每天都是晚上十点钟才写完作业。之后说一下我的优点和缺点，我的优点呢，是写作业快、乐观、积极、乐于助人，缺点是粗心、大意、马虎，不仔细读题，做题不认真，上课注意力不集中。显然缺点比优点多，可我会努力改掉我的缺点，争取把它们都变成我的优点。
我的目标是要到郑州好的学校去上初中。世上无难事，只怕有心人，我相信，只要努力，我的所有目标就一定会实现。
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇九
不知不觉中，寒假来到了我们身边。时间过得可真快！我已经做好计划啦！
一、勤写作。在生活中，有许许多多的小事，有些小事很“小”，比如扶老人过马路、看见垃圾就弯下就来捡、在公交车上让位子给别人……小到微乎其微也要把它记下来，再加上语言、神态、心理、动作描写，说不定就是一篇佳作呢！
二、画画。铅笔构好笔下的世界，让它有了骨架，勾线笔把骨架描好，让它更坚固，彩笔让这个世界有了色彩，一幅画就是这样诞生的。我的画画基础还行，尤其是色彩感觉好。所以，多画就会画得好。
三、跳绳。要知道，我的跳绳能力远远不如我的二、三年级！三年级我一分钟能跳126下，四年级一分钟只有76下，还累得大口大口呼气。所以，我决定重拾我的跳绳之技！
四、写好字。一手好字可以影响一个人的一生。老师、家长每天都说要写好字，平时却没有练。虽说写作业的时候，抄写作业等于练字，但效果差点嘛。所以，我要买一本钢笔字帖，好好练。
五、种大蒜。我要写一篇长篇观察，种大蒜是不错的选择。因为上次的没写好，这次我打算再做一次，再写一次，我想应该会进步吧。
寒假期间我们能做许多事，开学至期末，我们要认真学习。“玩的时候放肆玩，学习的时候认真学。”“会休息的人就会工作。”这大概是大人们对我们最常说的了。
到开学，那时的我一定比现在的.自己更完美吧！
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇十
说起更好的自己，这就是我们人生的一种追求，我们每个人都想要做一个更好的自己，但是做更好的自己我们也是需要付出很多的心血吧。
我是一个只有三分钟热度的人，学一会钢琴，放弃；画一会国画，放弃；练一会书法，放弃；几乎做任何事都是一时兴起。从那件事后，我就彻底改变了这种态度。
那是二年级一次联欢晚会，每个同学都上台表演了节目，唯独我没有。因为我没有拿得出手的节目和才艺，学的那些兴趣班基本上都半途而废了。我就坐在座位上，静静地看着表演。突然，一阵悠扬的琴声响了起来，原来是一位同学在拉小提琴。一曲结束，余音还回响在我的耳畔，我彻底被这种乐器震撼了！
后来，爸爸妈妈给我买了一把小提琴，让我学，还提醒我这次不要再半途而废了。我想起以前放弃了那么多，就自信地点了点头。老师一点一点地教我，手型、把位、弓法……一堂课下来，我兴奋不已，回到家后拼命练，第二堂课还是如此。当我学完第一本乐理书，爸爸妈妈似乎很满意，认为我不会再放弃了。
没想到第二本乐理书比第一本要难得多，拉完一首曲子，觉得胳膊都要掉下来了，好累！指甲边缘被磨得十分粗糙，指尖都起了水泡，水泡破了，又变成硬硬的茧。平时练琴的热情似乎就要被一盆冷水浇灭了，我又想到要放弃它！
爸爸看到我这副气馁的样子，开始鼓励我，给我讲了贝多芬、郎朗等好多名人的励志故事。老师听出我平时没练，也鼓励我，告诉我拉好小提琴以后有多大好处。
我又动心了，于是尝试着继续练习，但是练习的时候感觉旋律远远不如以前多了，但我咬紧牙关还是挺过来了。现在，拉小提琴对我来说已经非常轻松了。
我也变得对任何事情不再是三分钟热度，而是持之以恒。将自己所做的每件事做到底，做到好，成为最好的自己！
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇十一
我叫刘允泽，是一名六年级的小学生，平时爱好就是画画，可我却一直都画不好。我最喜欢吃的食物是面条，最喜欢看的书是漫画书。对了，差点忘了说，我今年12岁了。
人都是有缺点和优点的，比如我弟弟的优点是认真仔细，可缺点是写字太慢，每天都是晚上十点钟才写完作业。之后说一下我的优点和缺点，我的优点呢，是写作业快、乐观、积极、乐于助人，缺点是粗心、大意、马虎，不仔细读题，做题不认真，上课注意力不集中。显然缺点比优点多，可我会努力改掉我的缺点，争取把它们都变成我的优点。
我的目标是要到郑州好的学校去上初中。世上无难事，只怕有心人，我相信，只要努力，我的所有目标就一定会实现。
文档为doc格式。
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇十二
真好，这个星期，举行了好多活动，有写字比赛，眼保健操比赛，比赛等等。
在选人参加比赛的时候，我兴奋地举起了手，真希望我能被选上。可并没有喊我，我也没有失望，因为我知道老师总会喊到我的。然而，事实并不是这样。
写字比赛时，老师选了五名去参加比赛，学校有抽了两名去参加，仍然没有我，我没有失望，我依然相信下次比赛我一定会去参加的。当他们比赛都得了奖回来时，老师给他们加了小红花。我望着红花栏上的小红花，心里想：吴雪的红花都十一朵了，我的红花却少的可怜，这个学期评先评优我是评不上了。当时，心里就有一种说不出来的难受。过了一天，演讲比赛要举行了，老师选人去观看的时候，我又一次把手举了起来，多次我都想把手放下来，因为我知道，老师是不会喊我的，事情正如我想的一样，果然老师没有叫我。
当时，我心里就想：为什么每次我都选不上，老师偏偏就选吴雪？老师为什么老是偏袒于她？我心里觉得很委屈，眼泪当时就流了下来。
我想了许久，想出了一句自我安慰的话：别伤心，继续努力，我只要做到最好的自己就可以了。虽然，想出安慰的话，但是心里还是不平衡，每次想到这些事，我就觉得很委屈，伤心和难过，我真想大哭一场，可是我还是忍住了。
这些事，让我学会了坚强，学会了勇敢。现在，我不再难过了，我想做更好的`自己就行了。
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇十三
1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
1)依赖的危害是教学难点。
2)自立能力培养是教学重点。
多媒体、ppt课件、活动物品等
活动化教学、生活化教学、合作探究式教学
一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）
二、生活赛场
1、活动要求：
1） 随机抽取3—5名学生参与活动
2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。
3) 时间：3—5分钟。
4) 评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜
5) 奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？
2、（生活小记者）采访：xx同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。
采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？
教师小结：自立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）
3、合作探究：
1）、在现阶段，自立有何表现？
2）、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）
三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？
2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论
教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。）
四、生活过关创设情景：
2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……学生独立思考回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生自立意识）
五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。）
六、拓展作业——生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇十四
11月6日妈妈有事离开上海回老家了，要两个星期才能回来呢。爸爸工作又很忙，离我又远照顾不了我。那我早上上学谁来照顾我呢？没办法那只好靠自己了，我相信我能做到的，爸爸打电话来问我对自己有没有信心，能不能照顾好自己，我大声说行有信心可以的。
6号晚上我叫外公把闹钟调到早上6点半。嘀嘀嘀，早上闹钟响了，妈妈又准时打电话来催我起床了。我迷迷糊糊起来了，揉了揉眼睛，找到外公帮我放好的衣服，穿了起来，穿好衣服以后，到卫生间刷牙洗脸，擦香香。等我从卫生间出来看了看时间才刚刚7点钟呢！我的速度够快吧！比爸爸妈妈在的时候还要快。再从电饭煲舀外公准备好的稀饭吃了起来。等我把稀饭吃好，外婆来了，外婆见我饭都吃好了，表扬了我。外婆帮我梳好头发，我高高兴兴坐上外婆的自行车上学去了。
我这样连续照顾了自己两个星期，同学们，小朋友们，我厉害吧！
实用做更好的自己作文初一（通用15篇）篇十五
小学阶段正是学生树立自信心的最佳时期。而高年级孩子随着年龄的增长做事开始瞻前顾后，胆怯、退缩、课上积极主动发言的学生寥寥无几，缺乏自信心的学生越来越多。这些学生常常不能客观地、正确地认识自己。有时过分夸大自己的优点，信心十足；有时却又只看到自己的缺点，自暴自弃。本课时针对小学五年级的学生设计，帮助学生进行正确的、合理的自我评价，学会欣赏自己。并采用了游戏互动、故事分析、小组活动、自我暗示的实践等活动形式训练提高他们的自信心。
1、通过参与课堂活动，帮助学生树立自信、增强自信心。
2、正确认识自己，发扬自己的特长，克服不足，做最优秀的自己。
3、掌握一些树立自信的方法。
教学对象年龄及参加者数量：
教学对象为五年级学生（9—11岁），参加者数量为48人。
教学活动材料清单：
1、资料准备：《小苹果》的舞蹈视频。
2、《蜗牛》是一首非常好的激励歌曲，我把它作为课堂背景音乐。
3、将学生分组，填写自信果，每组准备色卡纸做的彩色苹果若干。
一、导入新课：
1、游戏：拍手操——我很棒。教师指导语：请大家跟着老师一起做拍手操。
2、欣赏歌曲：《我真的很不错》。
二、讲授新课：
2、设疑：珍妮究竟丢了什么？你们能帮她找回吗？教师指导语：如果珍妮能像你们一样善于发现自己的优点，相信她再也不会丢掉自信了。
4、教师指导语：是啊，我们很多时候都在盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。
5、说说自己。
（1）教师指导语：哦，原来，我们是这样出色的。究竟谁更胜一筹呢？接下来我们就来一场小组赛：比一比，谁的优点多。（宣布比赛规则）
（2）小组活动：填写自信果。（播放音乐，小组活动）
（3）将自信果挂满自信树（乐于助人快乐有礼貌爱劳动能干诚实守信宽容虚心友善节约勤奋耐心聪明有上进心幽默不怕困难唱歌好勇敢体育好。）
（4）教师指导语：瞧，一会功夫，这棵自信树上已经硕果累累。通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！我们自己是——最优秀的！（学生大声说出）
7、小组讨论：平时生活中你们是如何增强自信心的？
8、学生交流经验。
9、教师小结增强自信心的方法：了解自己的长处。常对自己说：“我能行，我很棒！”树立自信的外部形象。不可谦虚过度。学会微笑。树立榜样。欣赏音乐。战胜恐惧。（根据学生的回答教师进行拓展）
三、展现自信：
1、教师指导语：相信有了你们介绍的这些方法，我们会变得越来越自信！
2、教师倡议每个孩子树立自信。（配乐散文）
3、集体展示舞蹈：《小苹果》（让我们将自信变作一个个小苹果，挂满我们每个人的心窝。音乐响起，全班起立）
四、情感升华：
教师指导语：充满活力的舞姿，自信满满的笑容，我再一次肯定的说：你们是最棒的！让我们自己自豪地、大声地说：今后我们要做——最优秀的自己！
五、宣布下课：
1、填写我的收获。（播放歌曲《蜗牛》）
2、指名读。（自信、大声读）
3、结束授课。
自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的过程。
自信是坚实的足迹，踏踏实实地踩出人生的大道，回望走过的路，心中依然自信。
一个人的心有多大，舞台就有多大。天高任鸟飞，海阔任鱼跃，世界上没有什么可以限制一个人的思想，除了自己。只要我们打开心扉，敢想、敢做、敢于承担责任，就可以把自己的能力发挥到极致。要敢于相信自己是最优秀的，做最优秀的自己！
教学反思与建议：
通过上《做最优秀的自己》这一课，充分的让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立自信心。通过师生间的互动游戏“我真的很不错”营造一种自信快乐的课堂氛围，为接下来的教学活动做好了感情铺垫。很好的激发了学生学习的兴趣，既活跃了课堂气氛，又使学生积极融入到课堂学习中。通过开展一系列学生喜闻乐见的教学活动调动了学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中获取知识树立正确的价值观。建议在今后教学本课时多渗透一些因自信而成功的案例，让学生更直观的感受自信的重要性。