当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课后心得体会篇一
第一段：引言(200字)
近年来，沙盘游戏作为一种心理疗法，逐渐在教育领域中被应用。沙盘课后活动是一项将学生理论知识与实际情境相结合的有效课堂延伸方式，通过参与者在沙盘中的表现和互动，了解他们的内心世界、思想及情感。最近，我在学校参加了一堂沙盘课后活动，使我对沙盘游戏有了更深刻的认识。
第二段：沙盘课后活动的体验(200字)
沙盘课后活动中，每个学生都有机会参与沙盘游戏。在课堂上，我选择了自己喜欢的小人偶和各种符号，来构建与我内心相关的场景。通过布置、摆放场景中的物体，我能够更加直观地认识自己的内心需求、情感和思绪。而且，每个学生都可以根据自己的想法加入更多元素，展示自己多样化的思想。在这个过程中，我感受到了自由和创造力的乐趣，并且深入了解了自己。
第三段：与他人的互动(200字)
沙盘课后活动不仅提供了个体自我认知的机会，还促进了参与者之间的互动。同学们在分享沙盘场景时，大胆地表达了自己的情感与思想。我们一起观察和分析沙盘，相互鼓励和理解。通过与他人的交流，我了解到每个人的表达方式各不相同，每个人的经历和思考角度也各不相同。通过分享，我增进了对他人心理需求的理解，并培养了同理心和包容心。
第四段：对自我认知的提升(200字)
沙盘课后活动提供了一个适合思考问题和解决问题的环境。参与者可以通过场景的布置，观察和分析沙盘中的事物，从而潜移默化地增强了自我认知。通过观察和分析场景，我反思了自己对自我需求和情感的认识，也重新审视了自己的价值观和行为方式。这些认知过程使我更加清晰地认识到自己的长处和短处，以及改变自己的决心。沙盘课后活动在调整和提升自己的心理状态方面起到了积极作用。
第五段：总结(200字)
总而言之，沙盘课后活动是一个极具意义的学习与成长过程。通过参与者个人的沉浸和互动，沙盘游戏为我们提供了一个更好地了解自己和他人的机会。在沙盘课后活动中，我发现自己对自我和他人的认知有了更全面和清晰的认识。同时，通过与他人的互动和分享，我学会了更好地理解和包容他人。沙盘课后活动帮助我提升了自我探索和认知自我的能力，对自己的成长起到了积极的推动作用。
注：该段落分别为200字。
课后心得体会篇二
开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。近年来，各地在这方面作了积极努力和有益探索，积累了许多好经验好做法。但在一些地方还存在着中小学生课后服务没有开展、服务机制不健全、服务行为不规范等问题。为切实做好中小学生课后服务工作，现提出以下意见。
一、充分发挥中小学校课后服务主渠道作用。
广大中小学校要结合实际积极作为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任。要强化学校管理，建立健全课后服务制度。要完善工作措施，认真做好具体组织实施工作。各地教育行政部门要加强统筹规划，指导辖区内中小学校具体做好课后服务工作，帮助解决实际困难。对确实不具备条件但有课后服务需求的，要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，做好课后服务工作。具体课后服务时间由各地根据实际自行确定。
二、课后服务必须坚持学生家长自愿原则。
中小学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。中小学校开展课后服务工作，要事先充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。课后服务要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。对于家长要求在校外另行实施的，中小学校要主动提醒家长选择有资质、有保障的课后服务机构。
三、科学合理确定课后服务内容形式。
课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。
四、切实保障课后服务学生安全。
要完善安全管理制度。明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。由学校组织在校外实施课后服务的，教育行政部门要加强与综治、公安、卫生、食药监督等部门的协调配合，切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保学生人身安全。
五、进一步加强对课后服务工作的领导。
各地教育行政部门要进一步强化担当、落实责任，统筹规划各类资源和需求，调动各方面积极性，努力形成课后服务工作合力。要积极向本地区党委、政府汇报，加强与相关部门沟通协调，争取资金支持，不断完善经费保障机制，通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，严禁以课后服务名义乱收费。要把课后服务工作纳入中小学校考评体系，加强督导检查。要创新工作机制和方法，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。
各地要将开展中小学生课后服务工作有关情况及时报教育部。
课后心得体会篇三
近年来，环保已经成为了全世界共同关注的问题，无论是国际组织还是各国政府和个人，都在为保护地球家园的环境而努力。在我们日常生活中，环保知识的学习也变得愈发重要。最近，我参加了一堂关于环保的课后培训，通过这次学习，我深刻地认识到了环保对我们每个人的重要性，并且有了一些具体的行动计划和心得体会。
首先，这次课后培训开阔了我的眼界，让我见识到了环保的广度和深度。在课堂上，我了解到了有关大气污染、水源污染、垃圾处理等方面的知识，这些对我们的健康和生活都有着重要的影响。尤其是在学习到大气污染的危害时，我被那些令人震惊的数据和案例所震撼。比如，我从课堂上了解到，汽车尾气中的PM2.5颗粒物、二氧化硫等对人体的伤害是巨大的，而这些污染物源源不断地被排放到空气中，给我们的身体带来了巨大的健康隐患。
其次，这次学习使我明白了个人行为对环境的重要影响。我们每个人都是地球的一份子，应该为保护环境而努力。在课堂上，老师告诉我们一些简单的环保方法，比如节约用水、节约用电、减少废物产生等。这些方法虽然看似微小，但对环境保护起到了积极积极的作用。比如，我们可以通过合理利用自来水，减少浪费。我们还可以通过拒绝使用塑料袋来降低塑料废弃物的产生。通过这次学习，我下定决心尽量减少对环境的负面影响，积极采取行动，与环境友好相处。
此外，环保课后培训还教会我如何积极传播环保知识，影响更多的人。在课堂上，老师教我们怎样通过举办讲座、组织活动等方式，向周围的人传递环保理念。我记得有一次，我在家里给家人讲述了我在课堂上学到的环保知识，让他们也意识到了环保的重要性，开始改变他们的消费和生活习惯。此后，我还组织了一次旧衣物捐赠活动，将穿不下的衣物捐给了贫困地区的孩子们。通过这些行动，我希望能够积极传递环保意识，让更多的人知道环保的重要性，共同改变我们的生活方式。
最后，通过这次学习，我发现环保是一项长期而艰巨的任务，需要我们每个人的共同努力。保护环境不仅仅是政府的责任，也是我们每个人的责任。正如课堂上老师所说的，只有人人都加入到环保行动中，我们才能够有效地保护环境，保护我们的地球家园。
总而言之，这次环保课后培训让我深刻地认识到了环保的重要性，并且通过学习到的知识和方法，我也制定了一些具体的行动计划。我将从自身做起，减少对环境的负面影响；通过传播环保知识，影响更多的人加入到环保行动中；而这也只是一个开始，我希望在以后的学习和实践中，不断完善和提升自己的环保意识和行动，为创造一个更美好的环境贡献自己的力量。
课后心得体会篇四
从5月起，__小学课后服务工作正式全面开始上线，根据学校的课后服务工作的具体安排，我的服务对象是一年级，具体工作要求是学生在中午就餐结束后看管学生进行午休，下午放学后根据具体的计划安排对孩子开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动。
一、前期学校及教师的准备工作
新学期，为满足学生课后服务的需求，我校通过组织召开学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后服务家长需求座谈会、全体教师会等，充分了解家长的需求，开设课后服务班艺术、科普等社团6个。学校与家长、轮值教师签订安全协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。
二、教师用心让家长和学生放心、安心
在课后服务工作的初期，我首先通过制定了“课后服务教师工作计划”，让延时服务工作规范有序进行。
万事开头难，在课后服务的初期，学生及家长们参加课后服务的意愿不是特别得强，所以我们班的参加延时服务的学生人数不多，只有十几个人。我明白学生和家长们的担忧，担心孩子中午在校吃饭适不适应，学校的饭菜是否符合孩子们的口味；担心学生在校休息不好；担心学生在校时间长、会不会有厌烦的情绪……经过一个月的学校和老师们的用心工作，学生们在校吃得好，休息得好，学得开心，获得了更多的家长和学生的认可，学生自然而然地愿意参加课后服务活动的意愿更强烈了，后期我们班大多数学生都参加了课后服务，只有三个学生没有参加。
中午午休期间建议学生休息，向孩子们讲解午休的好处。当然个别学生精力比较充沛的，不强制要求孩子们睡觉，可以进行绘画、作业等，只要不影响其他学生休息即可。中午午休的学生建议自备午休物品（比如：抱枕，眼罩等）。这样的话，孩子们睡得比较舒服点。
下午放学后的活动内容比较丰富，包括做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。我会根据前期的计划及学生的年龄特点，合理地设置活动。每星期的活动尽量做到不重复，在不增加孩子们的学习负担的前提下，让孩子们收获快乐、释放压力、或者在快乐中学习。
课后心得体会篇五
近年来，随着全球环境问题的不断凸显，环保意识也逐渐深入人心。作为一名中学生，我参加了学校的环保课后活动，通过这次活动，我深刻体会到了环保的重要性，并积累了许多关于环保的知识和经验。以下是我对这次环保课后活动的心得体会。
首先，通过环保课后活动，我学会了如何分类垃圾。在课堂上，老师向我们详细说明了可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。在学校的环保活动中，我们还通过实际操作将垃圾分类，学习到了分类垃圾的具体方法和注意事项。现在，我已经能够准确地将家庭产生的垃圾分类，保证可回收垃圾能够被回收，有害垃圾能够被专业机构处理，减少了对环境的污染。
其次，我通过环保课后活动学到了如何节约能源。在活动中，我们了解到许多电器在待机状态下也会消耗大量电能，所以我们需要及时关闭电源。此外，我们还学会了养成随手关灯、关水龙头的好习惯。我在活动之后，开始在生活中主动采取节能措施，尽量减少不必要的能源浪费，如关灯关空调、减少用水等。这些小小的改变虽然看起来微不足道，但如果每个人都能积极参与，那将对整个社会和地球产生巨大的正面影响。
此外，在环保课后活动中，我还学习到了重要的环保知识。老师带领我们认识到空气、水质和土壤的污染对人类生存造成的威胁。同时，我们也了解到那些常见的环境问题，如气候变化、大气污染和水资源短缺等。通过多次课堂学习和实际参与环保活动，我已经对环境问题有了更深入的了解，形成了积极保护环境的态度，时刻牢记珍惜环境，保护地球的使命感。
最后，参加环保课后活动让我体会到了团队合作的重要性。在活动中，我们学生以小组为单位参与各种环保实践，如清理垃圾、种树、宣传环保知识等。只有通过团队的协作，我们才能完成任务，取得预期的效果。通过和同学们一起合作，我也锻炼了自己的组织力和团队合作精神，提高了沟通合作的能力。
通过这次环保课后活动，我不仅提高了环保意识，学到了环保的具体方法，还体会到了环保的重要性和团队合作的力量。我会将所学的知识和经验传播给身边的人，希望他们也能积极参与环保行动。同时，我也会努力将环保的理念贯彻到日常生活中，时刻保持环保意识，积极行动，为我们美丽的地球贡献一份力量。
课后心得体会篇六
以下是我在这次观摩学习中的一点自己的体会：
一、与时俱进的教学理念
12位参赛教师的课堂教学中无不渗透着“学生为主体，教师为主导”的教学理念，几乎每位教师都是采用各种方法，引导学生通过自主学习得出结论。真正做到了学生能说的，教师不说，学生不能说的，在教师的启发下说。教师设计的问题很巧妙，具有引导性，步步深入，层层递进；同时教师设计的学生活动也很缜密，大部分的学生都能根据老师的要求顺利完成任务（或是实验或是设计或是讨论发言等等），说明教师在设计活动时充分考虑到了学生的知识水平和操作能力。课前教师是编剧，课上教师是导演，课本不再是唯一的依托，知识不再是唯一的目标。教师利用课本编排课堂，引导学生体验、探究、讨论、分析、总结等，使学生真正成为了学习的主人，不仅学到了知识，更重要的是体验到了学习的过程，学到了探索新知识的方法。
二、别出心裁的教学手段
听课过程中参赛教师们设计的各种各样的新颖的`实验总是让观众们眼前一亮。其中高安中学的陈老师，开课后就让学生参与了非常有趣的实验———“抓泥鳅”；上犹中学的刘老师竟然用香蕉做成电源并且使生日贺卡发出声音；新余四中的江老师在课堂上展示了自己在课前与同学们共同完成的实验———利用秒表实际测出小汽车、摩托车加速到一定速度所需要的时间；还有许许多多这样的非常有趣的实验，无一不使学生真真正正体会到学习物体的兴趣，甚至使在场听课老师都会有一种感觉———原来物理实验还可以这样做。
三、高超精湛的教学艺术
通常而言，教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动。可以是教学设计美、教态美、教学语言美、教学过程美、教学意境美、教学机智美、教学风格美、教师人格美等既是以提高教学质量为最终目的，又使教学具有了审美价值。
其中给我印象最深刻的是景德镇一中的洪老师，他风趣、幽默的课堂语言博得大家阵阵掌声，课堂气氛自然不在话下，学生的注意力也全部被老师集中了起来，轻松快乐的学到了知识。其次是南昌十中的李老师，在课堂教学过程中时不时的称呼同学们为科学家，让同学们模拟科学家的行为，教师的这些言语和行为使课堂气氛和谐融恰！
以学生为主体的教学理念我们都懂、多种教学手段的利用有利于教学我们都知道、在教学过程中要形成自己独特的教学风格我们一直都在追求，只是有时候我们怕做不到而不敢想。通过这次观摩学习让我明白了：只有想不到，没有做不到！
让我们张开想象的翅膀，大胆创新吧，我们的物理课堂也会变得流光溢彩！
课后心得体会篇七
今天是星期一，不仅是一周美好的开始，也是我最喜欢的一天，你们想知道为什么吗？因为课后服务有我最爱的兴趣足球课。
终于到了课后服务时间，同学们兴致勃勃的跟着杨老师走出教室，足球老师陈老师已经在操场上等着我们了。他让我们迅速按性别排成两队，然后坐在软软的草地上，看他边示范边讲解我们今天要学的动作。就在我们看得入神的时候，老师已经把足球分发到了我们的脚下，让我们自由练习。
在陈老师的脚下明明是那么听话的足球，怎么到了我这就到处滚动呢？于是我就越来越紧张，越紧张就越踢不好。陈老师看到了手忙脚乱的我，朝我走来，我担心的想，糟糕，要挨批评了，没想到陈老师却满脸笑容的教我如何掌握动作要领，还指出我的错误动作，并鼓励我说，多练习几次一定可以做到的。我认真的听着老师的话，点了点头。直到课后服务快结束时，我终于能很好的掌握今天所学的动作了。
世上无难事只怕有心人，我相信只要肯努力付出，就一定会有收获。
课后心得体会篇八
电工课程是现代社会中不可或缺的一门学科，它深入浅出地讲解了电流的基本原理和应用。在这节课结束后，我对电工课程有了更深的了解和体会。以下是我对这节课的心得体会。
首先，电工课程教授了我电流的基本知识。在课上，老师详细地讲解了什么是电流，电流的定义和计算方法等。通过理论知识的学习，我了解到电流在电路中的作用，以及它对各种电器的影响。这些知识对我来说是全新的，因此我格外重视并学习了这部分的内容。
其次，在电工课程中，我学到了电路的基本构成以及各种电子元件的作用。通过老师的实例和演示，我了解到了电路中的电源、导线和负载的概念，以及电流在这些元件之间的流动方式。同时，我也学习了什么是电容器、电阻器和电感器，它们在电路中起到的作用，以及如何正确地选择和使用这些元件。这些知识对于我来说是非常实用的，因为我可以通过对电路的认识和理解来解决一些日常生活中的电器问题。
此外，在电工课程中，我还学到了电流和电压的关系以及它们之间的计算方法。通过学习欧姆定律和基尔霍夫定律，我了解到电压和电流之间的数学关系以及它们在电路中的具体应用。通过实验的方式，我深刻地体会到了电流和电压的变化对电器工作状态的影响，以及如何通过调整电流和电压来实现我们想要的电器效果。这些理论的学习和实践的结合，使我对电流和电压的理解更加深入和完整。
最后，在电工课程中，我学到了电路中的安全问题和应急措施。在课上，老师重点强调了电路中电流过大可能导致的电击和火灾等安全问题。通过实例和案例分析，我了解了如何正确使用电器和电子设备，以及如何遵守相关的安全操作规程。这些知识在日常生活中非常重要，让我能够更加安全地使用电器，并有效地避免一些意外事故的发生。
综上所述，通过这节电工课程的学习，我对电流的基本知识有了更深的了解和体会。我学到了电路的基本构成和各种电子元件的作用，以及电流和电压之间的关系和计算方法。通过学习电路的安全问题和应急措施，我也学会了如何正确、安全地使用电器。这些知识对我来说非常重要，它们不仅让我在现代社会中更加自信和独立，还为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础。我会把这些知识牢记于心，并在实践中不断提高自己的电工技能。
课后心得体会篇九
每位老师都有过说课的经历，说课是老师日常教育教学活动中非常重要的一环节，不仅能够让我们展示教学设计的全貌，也可以让我们发现自己的不足，借此提高自身的教学水平。本文将从自己的经历出发，分享说课后的心得体会。
第二段：承接前言，说课的好处
说课不仅能够让我们自我审视和提高自己的教学水平，还有另一个好处：让我们看到别人的好教学。在观摩别人说课时，我们可以了解到不同的教学方法和教学风格，从而汲取其中的精华，有助于我们在今后的教学中更好地应用自己的方法和技巧。
第三段：分享自己的说课心得
在一次说课中，我发现自己在教学设计中存在一个问题：我过于强调自身的教学特点，而没有充分考虑到学生的实际情况和需求。因此，在今后的教学设计中，我更加注重与学生的沟通，更多地倾听他们的需求，从而根据学生的实际需要来制定教学目标和教学方案。
第四段：总结说课的重要性
说课是一个非常重要的教学活动，它可以让我们更好地总结和升华我们的教学思路，明确自己的教学目标和方向。说课不仅可以让我们自我检视和反思教学过程，还可以让我们了解到其他老师的好教学方法和技巧，从而汲取其中的精华，更好地应用到自己的教学中。通过说课，我们可以不断地提高自己的教学水平，更好地为学生的学习服务。
第五段：结尾
说课虽然需要我们投入大量的时间和精力，但是它带来的回报是巨大的。说课不仅能够帮助我们提高自己的教学能力，也可以让我们了解到其他老师的优秀做法和经验，使我们的教学更加丰富多彩。让我们每位老师珍惜说课的机会，不断地学习、提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。