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走进法律说课稿（专业15篇）篇一
1、对应的课标内容p151。
2、教材分析（地位作用内容）《走进法律》是人教版思品七年级（下册）第七课《感受法律尊严》中的第一框的内容。
本框是第四单元的起始课，设置本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。通过法律特征的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意识，指导家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。本框题共分两目：第一目“我们身边的规则”主要讲了三层内容：首先通过漫画的形式，采用对比的方式，说明了有规矩、懂规矩、守规矩十分重要，社会生活离不开规则，其次说明了在社会生活中规则有很多种，最后分析了法律作为特殊的社会行为规范具有的三个最显著的特征。之后，教材准备了两个学生参与的活动，使学生进一步感悟生活中处处有规则，生活离不开规则，进一步区分法律与道德、纪律的不同。第二目“生活离不开法律”主要说明了两方面内容：一方面，法律对人们的行为有规范作用。教材通过舞迷夫妇受到执法部门警告的事例与漫画切入，引出了法律对人们行为的规范作用，然后具体说明了法律是通过规定权利与义务来规范人们的行为，表现在人们违反法律就会受到法律的制裁或处理。另一方面，法律具有保护作用，维护人们的合法权益，教材通过两个场景对这一作用进行了具体说明。本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框题《法不可违》的基础。学习本框题，对于提高学生的法律意识，做知法、守法、爱法的人，具有重要意义。
青春期的'学生，开始有自己的主见，但往往有很片面。如对“规矩”“法律”的认识，学生往往只看到“规矩”“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”、“法律”产生反感，从而不能自觉遵守“规矩”“法律”，不利于青少年的健康成长。
教学目标，知识目标：
﹤1﹥知道社会生活离不开规则。
﹤2﹥法律是一种特殊的行为规范。
能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
情感态度，价值目标：
﹤1﹥树立尊重规则，尊重法律的观念。
﹤2﹥感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
本框的教学重点是法律的三个最为显著的特征。对于重点的突破，我采用的是层层深入的方式，让学生对法律的三个显著特征有比较全面的了解。本框的教学难点是法律与道德、纪律的区别。学生对这三种规则容易混淆，因此，把它作为教学的难点。对于教学难点的突破，充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让学生清楚的看到这三者的区别。
新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习，合作学习，探究学习”学习方式。为了实现这一理念，教师在课堂上设计了诸多活动来突出五环节的作用。导入新课：图片导入，感受规则的重要性，体现教师是学生学习的组织者，引导者。在第一、第二目教学过程中，让学生采用自主学习和小组合作的方式，来分析社会生活中的规则，以及法律的重要作用。
自主学习法：对于日常生活中的规则学生并不陌生，因此，可以通过激发学生已有的体验来完成。合作探究法：为了发挥集体集思广议的优势，法律、道德、纪律的区别，通过小组讨论完成。实践求法：给学生布置实践作业，在生活中你所遇到的侵害你合法权益的现象。巩固课堂说学的知识，而且很好的贯彻了“学以导行”的教学理念。积极引导学生能发现问题，提出问题，进行探究性学习。
则就会混乱不堪，生活离不开规则，培养学生尊重规则的意识，使学生能够自觉遵守规则。
2、新课教学：
活动一：说说生活中的规则。设计意图：感悟规则是秩序的保障，是自由的前提，强化尊重规则的观念。
活动二：分组对抗赛：写出一天中自己曾经历或直接感受到的有关衣食住行、学习、文体活动的规则。分析这些规则哪些属于道德的，哪些属于法律的的，哪些属于纪律的，归纳到表格中，教师着重强调法律的三个最为显著的特征。设计意图：使学生明确生活中离不开规则，认识规则的各种类型，通过对比认识法律这种规则与其他规则的不同，对法律有一个初步的了解。
活动三：案例引出：假如你的权利受到侵害，你会怎么办？；假如没有法律我们的生活会怎么样？设计意图：使学生明确生活离不开法律，感悟法律的规范保护，培养热爱法律、尊重法律的态度。
3、归纳总结。教师点拨学生，让学生参与本框的重温与梳理。充分调动学生的积极性，锻炼能力。
4、知识拓展。法律规定的伴随人一生的权利与义务。设计意图：让学生对自己一生的权利与义务有初步的了解，更加进一步激发了学生对法律重要性的认识和对法律的尊重与维护。
5、布置作业：通过本课的学习我们了解了有关法律的相关知识。课后请同学们以“我眼中的法律”、“法律在我们身边”任选一题，写一写自己学习本课的感受和收获。意图：巩固所学知识，贯彻“学以导行”的教学理念。
6、板书设计见教参p154.2。
走进法律说课稿（专业15篇）篇二
教材中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主,同时结合其他国家艺术家的优秀作品,促进学生对人类优秀美术文化传统的美好情感、积极态度的养成以及重视它们在人类文化传承中的价值,同时认识在广泛的文化情境中人的情感、态度、价值观的差异性和社会的丰富性.在重点了解祖国传统文化的同时,与广泛的文化情境联系在一起,才能拓展学生的人文视野,提高人文素养。
中学生由于性格、文化修养方面的差异,会有不同的审美趣味和审美价值标准,审美意识也就逐渐形成.在教学中,要善于观察学生，了解学生,让每一个学生都能充分地按照自己的意愿进行欣赏活动。
二、教学目标。
1、通过本课学习,学生能逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力。
2、通过本课学习,,学生能清楚了解美术中绘画的主要种类及艺术特点。
三、重点难点。
重点:了解绘画不同种类的特点及区别。
难点:掌握绘画的类别及不同角度的分类。
四、课前准备。
学生:收集相关的美术作品的图片或事物。
教师:相关美术图片及课件。
五、教学过程。
1、导入。
教师提问:在我们的美术课里你想学到哪些东西?
学生回答:中国画、水彩画、素描、剪纸、设计……。
师:大家把在小学学过的内容和你所知道的有关美术的内容进行分类.可以怎样分?
生:……。
师生总结:绘画类、雕塑类、艺术设计类、手工艺……。
今天就让我们走进美术,走进绘画。
2、欣赏油画作品《父亲》、《开国大典》,请学生发表感受。教师引导学生从作品的美术语言的角度,侧重于观察和分析作品的线条、色彩、构图、明暗等是怎样表达作者的思想感情。
欣赏张利、靳尚谊等名家作品,感受油画的不同风格。
学生了解油画工具材料,师生共同总结油画特点:利用颜料的遮盖力和透明性能充分地表现对象,达到丰富的色彩效果。
3、请学生说说对中国画的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作画技巧等。
欣赏作品《粒粒皆辛苦》、《鸳鸯戏水》,分析这两张画的区别，分别是人物画、花鸟画，写意画、工笔画。
师生共同总结中国画的种类、特点。
4、介绍版画、水彩画.
先做简单的比较,再介绍版画、水彩画的各自分类及特点。
5、教师将课前准备的图片让学生辨别,也可结合教材中的作品,加强学生对画种特点的掌握。
6、对学生收集的作品进行分类,由同学相互评价。
4.小班美术教案。
5.大班美术教案。
6.中班美术教案。
7.初中美术教案。
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走进法律说课稿（专业15篇）篇三
本课以中国频发的地震灾害为背景和线索，围绕这一背景下的一系列社会现象引发学生思考，立足这一背景下的社会观点激发讨论，整堂课既有现实性、又具连贯性，将抽象的法律概念和相对枯燥的法律知识蕴含于生动丰富的社会情境中，调动学生的参与兴趣。
依托情境设计的问题有层次、有梯度，通过问题激发学生的认知冲突，使学生的辩证思维能力得到了非常好的训练。学生在情境问题中充分进行观点交锋和观点澄清，通过现实情境中法律与道德、纪律适用性的对比，自主生成结论，在教师的引导下进行提升，从法理上进一步深入理解法律存在的意义、法律的特征和法律所倡导的价值，做到不仅“知其然”，更“知其所以然”，从而对法律产生发自内心的认同、尊重与敬畏。
目前，学生的生活经验和社会经验有限，在日常生活中学法、用法的经历相对较少。因此，在今后的教学中，还应借助教育契机，引导学生将本课学到的理论和经验运用于日常生活实践中，真正做到知法、守法、护法、用法。
走进法律说课稿（专业15篇）篇四
本节课所授内容是人教版七年级下册第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，我主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律的区别，体会法律的特征及法律的规范作用和保护作用。教育学生明确社会生活离不开规则，更离不开法律，从而使学生从小树立尊重规则尊重法律的意识，积极的学法、爱法。整节课结构清楚，精心设计过渡语言和设问，环环相扣，教学设计完整;注重对学生读写理解能力表达能力的培养;注重从学生生活经验出发设问，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣。选取一个主要典型案例贯穿始终，充分挖掘案例的有效信息，精心设问，使得整节课能够把知识和案例有机结合地起来，形成一个思路清晰，逻辑严谨的主线。让学生结合案例和学案资料思考讨论，有利增强学生体验感，培养学生分析探究问题的能力;同时讲练结合，升华尊重规则尊重法律的思想价值观。
但是存在的问题也是显而易见的，表现在三方面。在教学时间把握上，对于法律的三大特点，用时过多，删除其中重复的环节，比如看教材插图的环节就可省略。相对，教学重点：法律的作用，这一环节用时少了些，应该让学生多交流发表他们的见解看法，或让他们再举其他案例来说明他们自己的观点。在教师的语态方面，我对学生的鼓励语言过多，在学生思考阅读时，启发语言也过多。这些失误启示我在教学中要把握教学“快p慢p动p静”的节奏，辨证处理好教学中“动”与“静”的关系。在教学设计方面，其中辩论式发言有欠妥当。辩题的设置是个很科学严谨的问题，辩论本身是个很缜密的过程，短短时间内不可能让学生完成一个很精密的过程。今后教学中，类似的辩论发言一定慎用。
总之，自从参加“同课异构”教研活动以来，收获是很大的，在同伴的帮助下，思考问题的方向也更加多样化。接受这节“同课异构”公开课的任务之后，我便积极准备上课的各种资料，力图从学生生活实际出发，使课堂动起来，让学生喜欢思品课。通过这次亲身参与“同课异构”，感慨最深的是：接触东西越多，越觉得自己无知得很多，存在很多不足。希望在今后的工作中，能够乘着“同课异构”的东风，进一步加强同伴互助，相互学习，接受专业引领，逐步提高自己的教学水平，成为一名优秀的教师。
走进法律说课稿（专业15篇）篇五
第一课时。
教学目标：
1、认识11个生字。
2、初步体会丽江的“神奇而美丽”。
教学重、难点：
整体把握课文内容，学习词语。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
（出示美丽的漓江画面），今天我们一起去游览美丽的漓江。
二、初读课文。
1、自己读课文（读准字音，读通句子）。
2、检查词语：雄伟城镇纯朴下旬纺织。
百货绵延闪烁昂然挺立。
3、检查朗读（指名分段读）。
4、自己读课文（思考：课文写了哪些丽江的景点？）。
5、指名说。
三、练习朗读。
1、边读边画出自己不懂的词句。
2、同组互读。
3、小组内交流，试着解决不懂的问题。
四、布置作业。
1、抄写优美的词句。
2、收集有关丽江的图片。
第二课时。
教学目标：
1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。
2、学会过渡句在文中承上启下的作用。
教学重点：
整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
教学难点：
体会过渡句在文中承上启下的作用。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
出示：（地图）。
二、深入学习课文。
1、读全文，说说丽江给你留下了怎样的印象？
2、默读课文思考：
我们都到达了哪些地方？
板书：地点。
谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。
3、自读自悟。
（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽）。
（2）默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。
（3）练习朗读。
4、指导朗读。
第一自然段：
（1）用一句话概括地说说，你读这段的感受。
第三、四自然段：
（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。
（2）带着赞赏的感情读。
第五、六自然段：
（1）想象读。
（2）集体交流，评读。你认为他哪儿读得好，为什么？
（3）出示图片，看到这么美的玉龙雪山你想说什么。
5、揭示中心。
文中的最后一段，表达了作者什么样的情感？
三、课堂小结。
四、布置作业。
走进法律说课稿（专业15篇）篇六
本节课所授内容是人教版七年级下册第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，我主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律的区别。体会法律的特征及法律的规范作用和保障及评价作用。教育学生明确社会生活离不开规则，更离不开法律，从而使学生从小树立法律意识，积极的学法、用法、护法。整节课结构清楚，环环相扣，教学设计完整;注重对学生读写理解能力的培养;设置学生身边发生的情境，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣，通过模拟情景，让学生思考讨论，也有利增强学生体验感，提高分析解决现实问题能力;讲练结合，升华思想。本框内容从课件形式、教学素材、教学环节等方面来看较完整，结合课堂演示、课堂评价，基本上达到有效课堂的条件。但是，这节课所暴露的问题也较明显，主要有以下几个方面：
1、教师讲课语速过快，课堂互动环节学生回答问题没有兼顾到大多数学生的参与。同时，在学生回答问题时缺乏鼓励性的语言。
2、教学过程中有些知识点的讲解没有详细展开，而是忽略而过，如：讲述法律三个特征的时候。课件在相关内容中链接了相关案例，但是没有对这些案例展开并详细地讲解。还有讲述法律作用的时候，也显得过于简单，并且这一环节还主要是教师的教授，没有充分发挥学生的主动性，这一环节可以把时间赋以学生，让他们结合生活中的事例来谈学习的感受。
3、从整节课堂各环节来看，面对纷繁复杂、体裁多样的课本及材料，我选取的素材过于丰富，也较为复杂，使学生有些无所适从，同时在突破重点、难点时就显得时间不够，今后务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。比如说：今后尽量选取一个主要的事例贯穿始终，使得整节课能够把知识和事例有机结合地起来，形成一个思路清晰，逻辑严谨的主线。
4、计划得再周详，教案写得再完善，课堂教学中往往也会遇到这样那样各种意料不到的问题，导致我们不能完整地实现教学计划，这就存在一个“预设与生成”的问题。我在课堂教学上总是怕出现磕磕碰碰，力求一节课学生没有问题，一切按照自己设想的完成，即使教学中有生成出现，也想把学生的回答极力拉回到“标准答案”上来。这就使得生成性的火花太少了，一切按照预设按部就班地进行。如果长期进行这样的教学，可能会使学生觉得自己的问题得不到重视，那就会失去提问的兴趣，质疑能力得不到锻炼和提高，以后学生只会变成装知识的容器而已，与教育的目标背道而驰。所以说我们在课堂上尽量做到让学生动口、动手，更要学会动脑。
5、中学生好动，情感丰富，他们的人生观世界观还很不成熟，还要进一步塑造，需要教师进一步引导。可是由于急于完成教学任务，所以整个教学过程中显得急躁，包办代替过多，没有给学生充分的思考和讨论的机会。这些都是我在今后的工作中需要逐步修正的地方。
走进法律说课稿（专业15篇）篇七
地主动学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。
二、教材分析。
本节选自人教版七年级下《感受法律的尊严》的第一节《走近法律》。本课是学生学习法律的基础，由什么是规矩引出规则，进而导入到什么是法律以及法律的作用。深入浅出，层层递进。教材源于生活，深入于生活。使学生在感知中理解、感受法律。
三、学情分析。
正处在青春期的学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，同时自我意识增强，开始有主见，但往往过激、片面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
四、教学目标。
1、知识与技能：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则，提高分析问题和辨析是非的能力。
2、过程与方法：
通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因。
3、情感态度价值观：
在寻找规则、认识规则、感悟规则的基础上，树立尊重规则，尊重法律的观念。
五、教学重点：规则的分类、法律的作用。
教学难点：法律的三大特征。
六、教学方法：
通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将。
生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因，引导学生尊重规则，尊重法律。
七、教学过程。
教学环节。
导入新课。
走进法律说课稿（专业15篇）篇八
课前准备：
通过报纸和网络搜集有关老虎伤人及机动车乱停放的新闻图片及文字材料。
教学目标。
知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。懂得法律的含义、作用，本质，树立法律意识。
教学重点：
规则的种类、法律的特征。
教学难点：
法律的作用。
教学方法：
先学后教，讲透练实；自主学习、合作探究。
教学过程。
一、图片导入（设计意图：创设情境，让学生自主思考，自己联系实际，培养他们的思维能力和表达能力。）。
同学们展示课前搜集到的图片和文字资料，展示私家车占道停车等图片谈谈我们生活的规则有哪些？今天我们重点学习其中的一个规范，那就是法律———感受法律的尊严。
二、中考说明（设计意图：让学生自学有依据，有的放矢，充分调动学生思维。）。
展示20xx年中考考试说明对这一块的要求。
1、法律由国家制定或认可。
2、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4、法律的规范作用和保护作用。
5、个人生活和社会生活离不开法律。
三、回归教材，夯实基础（设计意图：先学后教，学生自学，教师引导，自己总结的东西理解更深刻。）。
（一）教师依据考试说明引导学生共同梳理第七课对应的知识点。
1、为什么社会生活离不开规则？
2、社会生活中有哪些规则？
3、法律的显著特征是什么？
4、法律的作用有哪些？
5、法律的本质是什么。
（二）、学生记忆背诵以上内容。
1——50号全背。
51号以后背1、3、4题。
（三）、教师抽查提问。
规则有哪些、法律的特征，法律的作用等。
四、学习方法点拨（设计意图：贯彻“授之以鱼不如授之以渔”的理念，提高学生学会用法律知识与分析、解决现实问题的能力）。
法律的特征及法律的作用是中考高频考点，要能结合具体案例进行分析说明。
该专题内容，知识点比较专业。复习时，一方面要学会将此部分内容与其他法律的有关内容练习起来，另一方面注意将一些基本的法律知识与具体案例结合起来进行分析。
五、中考预测（设计意图：训练学生思维，自己自主学习，自己总结，并思考中考对这一块知识的考试重点。）。
创新题试做：（课件展示该题）老虎伤人事件。
1、说明公民缺乏哪些意识？
2、给我们公民的启示？
七、分层作业（设计意图：自主学习是有层次的，让不同层次的学生都自学得有获得感，愉悦感、成就感。）。
火线100天：26－27页，13－17题。1－60号，全做，61号以后，只做13，14题。
结语：（设计意图：号召同学们，学以致用。）。
让我们深入领会法律的特征、法律的作用等内容，切实增强法律意识和自觉守法观念，做一个合格公民。
板书（设计意图：提示思路，概括要点，有利于学生更好地获得相关学习成果。）。
知识专题：感受法律的尊严。
一、规则。
二、法律的特征。
三、法律的本质。
四、法律的作用。
走进法律说课稿（专业15篇）篇九
本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本单元为起始课是后面所学法律知识的基础。
正处在青春期的学生，自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。
以宏扬学生的主体性为宗旨，以激发学生法制观念为目的，积极引导学生进行探究式、主动式地学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。
1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。
3、情感、态度、价值观目：立尊重规则、尊重法律的观念。让学生在活动中感知、体验、思考并内化为个人的品质。
活动内容设计意图。
活动一：小故事：撑杆、《十字路口》漫画的启示。
板书：社会需要社会规则用故事和漫画引起学生的学习兴趣，自然走入课题。
活动二：集思广益：道德、纪律、法律规则大比拼。
板书：法律是一种特殊的社会规范。
法律的三个显著特征。老师带着学生共同完成任务，让学生初步了解知识。
活动三：案例分析。
分析：法律的作用学以致用，巩固知识。
活动四：知识总结总结归纳，知识升华。
【教学反思】。
本节课所授内容是人教版七年级下册第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，我主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律的区别，体会法律的特征及法律的规范作用和保护作用。教育学生明确社会生活离不开规则，更离不开法律，从而使学生从小树立尊重规则尊重法律的意识，积极的学法、爱法。整节课结构清楚，精心设计过渡语言和设问，环环相扣，教学设计完整；注重对学生读写理解能力表达能力的培养；注重从学生生活经验出发设问，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣。让学生结合案例和学案资料思考讨论，有利增强学生体验感，培养学生分析探究问题的能力；同时讲练结合，升华尊重规则尊重法律的思想价值观。
走进法律说课稿（专业15篇）篇十
课前准备：
通过报纸和网络搜集有关老虎伤人及机动车乱停放的新闻图片及文字材料。
教学目标。
知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。懂得法律的含义、作用，本质，树立法律意识。
教学重点：
规则的种类、法律的特征。
教学难点：
法律的作用。
教学方法：
先学后教，讲透练实；自主学习、合作探究。
教学过程。
一、图片导入（设计意图：创设情境，让学生自主思考，自己联系实际，培养他们的思维能力和表达能力。）。
同学们展示课前搜集到的图片和文字资料，展示私家车占道停车等图片谈谈我们生活的规则有哪些？今天我们重点学习其中的一个规范，那就是法律———感受法律的尊严。
二、中考说明（设计意图：让学生自学有依据，有的放矢，充分调动学生思维。）。
展示20xx年中考考试说明对这一块的要求。
1、法律由国家制定或认可。
2、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4、法律的规范作用和保护作用。
5、个人生活和社会生活离不开法律。
三、回归教材，夯实基础（设计意图：先学后教，学生自学，教师引导，自己总结的东西理解更深刻。）。
（一）教师依据考试说明引导学生共同梳理第七课对应的知识点。
1、为什么社会生活离不开规则？
2、社会生活中有哪些规则？
3、法律的显著特征是什么？
4、法律的作用有哪些？
5、法律的本质是什么。
（二）、学生记忆背诵以上内容。
1——50号全背。
51号以后背1、3、4题。
（三）、教师抽查提问。
规则有哪些、法律的特征，法律的作用等。
四、学习方法点拨（设计意图：贯彻“授之以鱼不如授之以渔”的理念，提高学生学会用法律知识与分析、解决现实问题的能力）。
法律的特征及法律的作用是中考高频考点，要能结合具体案例进行分析说明。
该专题内容，知识点比较专业。复习时，一方面要学会将此部分内容与其他法律的有关内容练习起来，另一方面注意将一些基本的法律知识与具体案例结合起来进行分析。
五、中考预测（设计意图：训练学生思维，自己自主学习，自己总结，并思考中考对这一块知识的考试重点。）。
创新题试做：（课件展示该题）老虎伤人事件。
1、说明公民缺乏哪些意识？
2、给我们公民的启示？
七、分层作业（设计意图：自主学习是有层次的，让不同层次的学生都自学得有获得感，愉悦感、成就感。）。
火线100天：26－27页，13－17题。1－60号，全做，61号以后，只做13，14题。
结语：（设计意图：号召同学们，学以致用。）。
让我们深入领会法律的特征、法律的作用等内容，切实增强法律意识和自觉守法观念，做一个合格公民。
板书（设计意图：提示思路，概括要点，有利于学生更好地获得相关学习成果。）。
知识专题：感受法律的尊严。
一、规则。
二、法律的特征。
三、法律的本质。
四、法律的作用。
文档为doc格式。
走进法律说课稿（专业15篇）篇十一
最近我有幸走进了当地的法律援助中心，参观了他们的工作环境，和工作人员交谈了解了他们的心情和工作内容。那是一次感受到法律援助中心的重要性与意义的经历，我深刻感受到法律援助中心的存在，不仅是给社会上的弱势群体带来了帮助，更是在保障社会和谐方面发挥了非常重要的作用。
走进法律援助中心，我感到这个工作环境非常整洁，明亮，宽敞。中心内部设备配置完善，让人感到非常温馨舒适。在我观察中心工作人员的时候，我发现他们态度非常热情、亲切和专业，给我留下了非常深刻的印象。工作人员们会建议弱势群体如何进行解决问题，帮助他们跟法律问题做出更好的应对和规划。
法律援助中心不仅仅像法律翻译一样帮助人们进行法律翻译，更是在执行真正的法律援助工作。中心把社会问题作为自己的职责所在，帮助弱势群体得到了更好的法律援助和保障，缓和了很多社会矛盾和纠纷。尤其是充分发挥了在法律事务中的重要作用，让遭遇不公正待遇的弱势群体获得了百姓的一份助力和信任。
随着法律援助中心的建立，越来越多的弱势群体能够彻底解决他们的问题。不断完善自身，法律援助中心更有效地服务群体，在保险所有人的法律上得到更加全面和准确的实现。同时，他们也不断加强自身的能力，更好地为弱势群体提供服务和支持。法律援助中心成为一个包容、关心和关心人民群众的社会服务机构，受到社会各界一致的欢迎和支持。
从实际和理论的角度，法律援助中心的未来前景十分辽阔。我们可以看到，随着法律援助中心的日益完善，它未来将会有更好的发展空间和一系列先进的工作方式和技术。我们期待着法律援助中心在为社会献力的还可以更进一步，让更多的百姓得到法律援助和支持，成为我们社会建设的重要组成部分之一。
结论：
通过这次的参观，我感受到法律援助中心对于社会和谐所发挥的重要作用。它为人民提供了良好的法律服务，促进了社会的和谐发展。我从这次参观中也深刻认识到，每一个法律援助人员所做的工作都是极其重要的，我们应该倍加珍惜和感恩他们的工作，让人们全方位地了解此类机构在社会发展中所起到的关键作用。
走进法律说课稿（专业15篇）篇十二
近日，一场别开生面的法律讲堂走进珠海，在这里我收获颇丰。在这次活动中，我见识了专业的法律知识，学到了权益保护的重要性，并对法律的普及感到兴奋。以下是我对此次活动的心得体会。
首先，我对活动组织者非常赞赏。他们精心筹备了这次法律讲堂，为我们提供了接触到专业法律人士的机会。不仅如此，还给我们提供了许多相关的法律资料和实例，使我们能够更好地了解法律的重要性和应用。活动组织者用心良苦，让我们在欢乐之际了解更多法律知识，积极推动珠海的法治建设。
其次，这次法律讲堂给我留下了深刻的印象。在法律专家的精彩讲解下，我意识到法律的力量是巨大而深远的。他们向我们介绍了法律的基本知识，例如合同法、劳动法等，在深入浅出的解释中，我们对法律有了更清晰的认识。同时，专家们还通过大量的实例和案例分析，使我们对法律的应用有了更深刻的理解。他们的言传身教让我受益匪浅，我相信我的法律素养在这次讲堂中有了显著提升。
此外，这次活动还使我对权益保护有了更深入的思考。法律的存在就是为了维护公平正义和保护人民的合法权益，而我们作为普通公民，对自己的权益保护也应有相应的意识。在讲堂中，专家们详细介绍了各种权益的保护方式，例如消费者权益、劳动权益等，他们还强调了如何对违法行为采取及时有效地应对措施。通过这些内容，我深刻认识到只有拥有法律知识才能真正保护好自己的权益，同时也意识到自己在日常生活中对权益保护的忽视。因此，我下定决心在自己的生活中积极提高权益保护意识，并且利用所学的知识为身边的人提供帮助。
最后，这次活动激发了我对法律工作的兴趣。通过与专业人士的交流，我深深感受到法律工作的重要性和挑战性。他们为法律事务付出了巨大的努力，耐心解答我们的问题，给予我们指导。这让我由衷地为他们的奉献精神所打动，也让我对未来的职业规划产生了新的想法。我希望通过不断学习和提高自己，将来能够为社会贡献自己的一份力量，为维护公平正义而努力奋斗。
总之，这次法律讲堂走进珠海的活动给我留下了深刻的印象。我深感法律知识的重要性和应用价值，对权益保护有了更深入的理解，并对未来的职业道路有了新的思考。我相信，通过这次活动的启发，我们将会更积极地弘扬法治精神，为建设法治社会贡献自己的力量。
走进法律说课稿（专业15篇）篇十三
近期，由中国法制教育网主办，陕西省法律援助中心和陕西省青联协办的“法律讲堂走进西安”活动在西安市开展。这是一项旨在提高公民法律素养和普及法律知识的教育活动。参加此次活动，我深感受益匪浅，感悟良多。本文着重从多个层面来阐述我的体会与感受。
第一段：活动的特点。
此次“法律讲堂走进西安”活动主要在西安市中心区域的各大商场举行，除了现场法律咨询和培训外，主办方还通过举办小型法律知识竞赛等活动，使参与活动的市民在轻松愉悦的气氛中提高法律素养。此外，活动设置了“讲座-咨询-见面”三个环节，包括大型法律讲座、个性化法律咨询和律师团见面会，时长大约在两个小时左右。整个活动组织紧密、内容丰富，使我们从多个方面了解到了法律知识和法律服务的主要内容和形式。
第二段：学到的法律知识。
参加此次活动，我最大的收获就是学到了一些新的法律知识。比如，在大型法律讲座中，律师讲解了相关法律程序和注意事项，使我们更加了解诉讼和仲裁等方面的内容。在个性化法律咨询中，我得以请教专业律师关于租房、购房等居民生活中的实际问题，更好地了解了如何维护自己的合法权利。这些知识对于大家理解和使用法律都十分有帮助。
第三段：法律服务的作用。
通过此次活动，我认识到了法律服务的重要性。在现实中，法律服务机构和法律援助中心维护公民合法权益的作用不言而喻。他们不仅能为市民提供法律咨询、诉讼代理等多种服务，还可以帮助人们了解国家法律法规，更好地维护自己和他人的利益。法律服务是公民权利和法治建设的重要一环，每个人都应该关注和参与到其中。
第四段：加强法律教育。
此次活动不断强调法律教育对公民法律素养的重要性。我们需要充分认识到法律教育对于个人与家庭、组织与社会、国家与国际社会和平共处的长远利益。更多地加强法律教育，有利于让市民更好地了解、学习和实践不同领域的法律知识，进而提高国家法治水平，促进社会进步和发展。我们应该以实际行动为法律教育事业做出自己的贡献。
第五段：结语。
此次“法律讲堂走进西安”活动，不仅使我对法律知识更加深入地了解和认识，更加明白了法律服务在现代社会中的重要作用和意义。希望通过此次活动，能提高全社会对于法律教育的重视程度，让更多的人关注法律问题，进一步推动法律知识和法律服务的普及和推广。我相信，在共同的努力下，一定能够让我们的社会更加公正、文明和法治。
走进法律说课稿（专业15篇）篇十四
地主动学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。
本节选自人教版七年级下《感受法律的尊严》的第一节《走近法律》。本课是学生学习法律的基础，由什么是规矩引出规则，进而导入到什么是法律以及法律的作用。深入浅出，层层递进。教材源于生活，深入于生活。使学生在感知中理解、感受法律。
正处在青春期的学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，同时自我意识增强，开始有主见，但往往过激、片面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的`反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
1、知识与技能：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则，提高分析问题和辨析是非的能力。
2、过程与方法：
通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因。
3、情感态度价值观：
在寻找规则、认识规则、感悟规则的基础上，树立尊重规则，尊重法律的观念。
规则的分类、法律的作用。
教学难点：法律的三大特征。
通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将。
生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因，引导学生尊重规则，尊重法律。
教学环节。
导入新课。
走进法律说课稿（专业15篇）篇十五
近年来，法治教育在我国校园越来越受到重视。通过法律教育，学生们不仅能够了解法律知识，更能够培养遵纪守法的行为习惯和法治意识。作为一名大学生，在这个法治教育浸润的环境中，我不仅加深了对法律的理解，还收获了许多宝贵的法律心得体会。
首先，我认识到法律是社会治理的基石。法律的存在和实施可以有效地维护社会秩序和公平正义。在校园里，我们遵守着各项校规校纪，每个人都要遵守约定的行为准则。这让我明白，法律规范的力量不仅存在于国家层面，同样也应在个体生活中张扬。只有每个人都自觉遵守法律规定，社会才能享受到秩序和谐的环境。
其次，法律教育培养了我对法律的基本认知。在校园的法治教育中，我接触到了许多相关的法律知识和案例。通过学习，我了解了国家法律体系的建立、法院的组织和职能，以及法律的适用和裁判过程等。这些知识使我能够更好地理解法律的本质和其在社会中的重要性。同时，我也学会了如何保护自己的合法权益，提高法律意识，避免违法行为的发生。
第三，法律教育促使我树立正确的价值观和道德观。学习法律知识让我看到了社会现象背后的法律问题，意识到违法行为所带来的后果以及对他人和社会的伤害。通过与同学讨论法律案例，我逐渐认识到自己作为一个大学生，承担着诚实守信、公益为重、崇尚正义的责任。只有在遵守法律的前提下，我们才能为人处世更好地坚守自己的道德底线。
第四，校园法制建设提高了我解决问题的能力。在法治教育中，我们经常进行模拟法庭和法律辩论的活动，这锻炼了我们的观察力和思维能力。在解决法律问题的过程中，我意识到问题的复杂性和要素的多样性。这使我学会运用法律条文和法律思维解决问题，不再仅仅依赖个人主观意识，而是寻求更加客观和公正的解决方式。这样的经历不仅帮助我在法律方面更有把握，也提高了我的思维能力，让我在其他领域中也能更好地运用法律思维。
最后，我意识到法治教育是一项持久而重要的任务。法律是对社会规范的最高规定，同时也是道德行为的坚实支撑。校园的法律教育是青少年最早接触法律的机会，也是塑造他们法治意识的重要阶段。而这个阶段的校园法制建设和法律教育的合理性、权威性和亲民性至关重要。我深感法治教育需要全体教师的共同参与，需要国家和社会各界的支持，更需要每个法律专业知识的学习者时刻保持对法治的热情和追求。只有这样，我们才能够培养出更多有全面法治素养和良好法律意识的公民。
走进校园的法律心得体会，让我深刻认识到法律对社会和个人的重要性。它不仅是社会治理的基石，也是个人行为的准绳。我将继续坚持法律的学习和实践，为法治社会的建设贡献自己的力量。