梦想是我们心灵的期盼，它让我们坚定信念，勇往直前，永不止步。梦想的实现需要持之以恒的坚持和努力。学习他人的梦想实现经验和故事，可以帮助我们更好地理解和掌握实现梦想的要领。
走一步再走一步说课稿篇一
20xx年1月2日，我们班举行了亲子游活动。那是明媚的早晨，我们全班乘坐着大巴车出发了。
中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，一点儿也没有冬天的味道。玩儿了一个早上，大家已筋疲力尽，可孩子们仍然兴奋地嬉戏打闹。
“快来看！快来看！”一个同学喊叫道，“这里有座铁索桥！”我的同学们似离弦的箭一般朝那里跑去。
“谁先带个头！”
“我来！我来！”男孩子们争先恐后，恨不得自己能立刻在班上耍一耍帅。女孩子们也不甘示弱，兴奋地迈开脚走了出去。
我望着桥下，一条又宽又深又湍急的大河，旁边是或大或小的.沙石，要是摔下去……啧啧，后果不堪设想。
我咽了咽口水，双脚发麻，迟迟不肯迈出一步。时间艰涩地流着，似沙漏般流进我忐忑不安的心房。男生们骂我胆小鬼，女生们劝我去试一试。我鼓足勇气，迈出了第一步。
我颤颤巍巍地在桥上走着，每跨出一步都是艰难的抉择。桥忽地剧烈晃动起来，我紧紧地握住铁链，紧紧地闭着眼睛，紧紧地咬着牙。
终点就在眼前，近了，更近了！我的心里充满了喜悦。我往下看了一眼，四十多米的高度令我眩晕。
走一步再走一步说课稿篇二
“走一步，再走一步。”这是我在七年级课本上学习到的一句话。这句话在我的生活中起到了至关重要的作用，对我的影响很大。
曾几何时，我也是像作者小时候那样。那时的我不想拼搏、不想努力，遇到困难就退后，十分害怕出丑。那时候的我安于现状，不思进取，坐享其成。内心一度感到自卑和软弱无能。
因为这种懦弱的心里，我在12岁之前的表现是极度默默无闻，甚至是糟糕透了：我害怕在人群中显示自己，害怕別人把目光注视在我的身上，自卑懦弱一直支配着我的生活。我很小心谨慎，连走路的脚步都是轻轻的，生怕别人注意到自己。
直到我学习“走一步，再走一步”这篇课文时，我很欣赏文中爸爸的方法，“走一步，再走一步”同时我对自己生活的困惑顿觉豁然开朗，心想“是啊！走一步，再走一步。把一个个大困难分解成小问题去解决，小进步多了就自然而然的变成了大进步。大进步多了，我也就不会再迷茫自卑了。”
于是我开始尝试迈出第一步，那时的我因为太过于在意别人的目光，心想：“可我一男子汉总不能一辈子自卑，懦弱吧！”于是下定决心改变，在又一次上课老师提问时，我坚定的举起我那颤抖不已的手。终于迈出了最为艰难的那一步，虽然不算完美，但老师也大大的鼓励了我，自那以后我发现我发生了极大的改变。敢和同学交谈，敢提出自己的不同观点，敢上课举手发言，敢和老师交谈，我发现我变得越来越活泼，越来越自信了，整个人变得勇敢快乐起来。
变得快乐的我经常会想起那句“走一步，再走一步”，每当我有一点小进步时，我都会由衷的感谢它，感谢语文课本上的这个小故事，感谢老师的教导。
这只是我学习书本知识的一点应用都让我受益匪浅，书中自然有千万条智慧在等着我们去发觉。“读书使人明理”“书中自有黄金屋”我还需加快步伐，读更多的书，明更多的道理，做更快乐，更优秀的自己。同学们一起加油呦！
走一步再走一步说课稿篇三
走了一步，你会发现，你还可以再走一步，所有的每一步都通向生命的远方。
题记
那一天，我觉得心情特别差，如果命运垂怜，我可能会被灵宝高新录取；如果不能唉！这种感觉可真差劲！
“嗨！我好不容易回来歇两天，你连理都不理我。好啦，明天陪我出去逛逛吧！”爸爸对我说。“好吧！”我低着头哼唧了一声，算是答应。
第二天，我们跨上单车，这一路真是顺极了，连一个黄灯都没遇到，车子如深海中的鱼雷一般，连刹车闸都没有捏。
不出一个时辰，我们就来到了一个村子。也许淘气是孩子们的天性，也许顽皮是儿童们活泼的表现――他们竟然在马路上布下了“石子阵”，还掺了几颗锈铁钉，玻璃珠！他们站在旁边当观众，期待着看我们出丑，这可把我给搞懵了。
父亲似乎不害怕，抓紧车把儿，夹紧车杠，力蹬踏板，加足马力冲过了“封锁线”，把一帮小屁孩吓得退到院子里。
爸爸见我没有反应，便做了一个“鄙视”的手势，刚开始我没有在意，只摆了个“囧”字脸。但看见父亲下一个动作，我顿时“怒发冲冠”了。你瞧瞧他：一脸悠闲地倚在树下，皱脸鄙夷、浊眼蔑视、高鼻讥诮、裂唇讽刺、小耳嘲弄，整个五官异常生动，“my god！"
“看我的！"我怒吼一声，冲向“封锁线"，牙一咬，眼一眨跌跌撞撞就冲过去了。
证明过我的实力之后，我们又朝前走了一大截，来到了一条河边。
与其说是“河”，不如说“干涸的河”。这里的河水原本源于一座湖，不知何时，湖边修了个大坝，拦蓄了湖水，河中仅流了一小股水流，上游还有小溪，到了中游，就连一滴水也没有了，此时下游的“河”似乎就是我的心情：无力、干枯。
爸爸停好车，脱下鞋，又把袜子用水淋湿穿上，一溜烟跑了过去。我也学着爸爸冲了一下，但在距离对面三分之二的岩石边上停了下来，太烫了。
脚实在烫的难受，袜子已经干了！矿泉水瓶空也了！
这是一道挺宽的河床，大约有十几米，正午阳光正毒，我在茫茫蓝天下，像一串肉串似的，被无情地烘烤，然后爆裂。
“快过来！快过来！"河对岸，爸爸正叫呢！“不，不，好烫呀！”我试了一下温度，不试不知道，一试吓一跳，少说也得有49度！
“你不过来，就是不想吃这个喽！”他拿起了一盒披萨，我馋的口水“飞流直下三千尺”了。
经不住诱惑，我决定孤注一掷，果断走上了滚烫的沙地。走着走着，脚上没有了疼痛，只剩下了麻木。我逐渐找到了节奏，跑了起来，这可比走快多了。
总算到了对岸！岸上是一片果林，父亲拉着我语重心长地说：“走好第一步很重要，你不试怎么知道不行？记住，迈出第一步你有50%的成功率，但你如果不迈出这一步，你铁定不能成功，来，快吃披萨！”
吃完了，困意袭来，不知不觉睡着了。醒来时已是下午四点半了，不一会儿父亲也醒了。他望了望四周，说：“走，我们摘些果子就回家。”
“领命！”我马上窜上一棵树。树很高，但我不怕，爬到一半时，听父亲说：“下来吃果子吧！”不知何时，地上已有了两堆果子。
俗话说：“上山容易下山难。”我突然感觉有点儿“骑虎难下”了。望着遥远的地面，我的心里一阵发虚。半晌，才挪了一下。
“嗨，别老看下边！多看自己脚边的枝条！”哦，好吧。我可不想摔死，从额上滴下一粒汗珠，砸在脚背上。我下树的速度很慢，许久了，脸上的汗水如小河般往下淌，风却不合时宜地越刮越大，也不只是想帮树甩掉我，还是要帮我擦汗水。
三米，两米我终于跳下树，开心得跳了起来！
今天的骑行就好像一段人生，闯过一道道关，跨过一道道坎儿，走一步，再走一步，就能一步步抵达美好的境界。
走一步再走一步说课稿篇四
1、逐步培养学生学习语文的兴趣和能力：让学生在预习中通过阅读自己提出问题，经归类整理后由学生在课堂上自己回答（或布置为作业），增强学生学习的自信心和成就感，并通过阅读指导教会学生怎样提出恰当的问题从而最终提高阅读能力。
2、锤炼学生的语言敏感力：通过揣摩语句、反复朗读让学生自己体会文本的内涵，从而提高学生对语言的敏感性。
3、学以致用，不为学习而学习。教学要以提高学生阅读、写作能力，提高认识为终极目标，对于课文既要让学生做深入细致的揣摩和研读，又要让他们远离文本本身做客观的审视（从形式到内容）从而获得启发。
1．知识教学：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法；掌握训诫、耸立、蓬乱、攀、颤抖、瘦骨嶙峋、蹲、心惊肉跳、凝视、嘲笑、头晕目眩、啜泣、纳罕、疲乏、小心翼翼、屡次等字词。
2．能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其详略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。
3．情感、态度教育：感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一个脚印来沉着应付的心理从而得到人生的启迪。
理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识；整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。
记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理； 详略得当的写作技巧。
2课时
第一课时
预习指导：
提前一天阅读课文并根据自己的理解设计问题，如：词语的音、形、意；文章的结构；语句的理解等等，以组为单位归纳整理由课代表上交。（注意：自己的问题要做好答案）
导入：
居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。
一个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。它就如同一座座高山挡在我们的面前，面对它，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于看到了希望的海，也正因为这样，世界上才就有了弱者与强者之分。然而，弱者和强者并没有天然的不同，只是他们面对“高山”时，眼中所见到的景物不同而已。今天就让美国作家莫顿·亨特领着我们回到他的童年，和他一同回味那次让他终生受益的际遇，来领悟他面对大山时眼中看到了什么。
整体感知：
１、学生默读课文４分钟，教师投影学生预习时所提问题并提醒学生在默读时对问题加以注意。
故事发生在什么时间？
故事发生在什么地方？
爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？
孩子为什么要爬悬崖？
那座悬崖有多高？岩石架有多高？我眼中的悬崖有多高？
孩子们是否爬上了悬崖？情况如何？“我”的情况如何？
故事的结局如何？
作者通过这个故事要告诉我们什么？
２、教师组织学生抢答
（可以采取男女生分组加分的奖励方式，激发学生的学习兴趣）
３、组织学生复述并由教师指导总结
叙事要注意六个要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果（教师要根据抢答阶段的内容加以总结并投影六个要素，引导学生全面复述）
（１）、起因 玩厌游戏 别出花样
（２）、经过 其他孩子：顺利攀越，安全返回；我：中途被弃 进退两难
（３）、结果 朋友求援 父亲解困
（４）、蕴涵 走一步 再走一步
自主探究：
１、写攀越悬崖的过程哪些详写？哪些略写？可能有哪些内容不写？
（由学生评价同学复述的情况并说明理由，引导学生注意文章内容的主次、详略）
明确：
本文写作上详略得当。开头介绍时间、地点和故事的起因是略写，攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写；在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写；写“我”爬悬崖的过程详写，好友杰利回家领父亲来的过程则略去不写；以后则详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，详写“我”的行动与心理，父亲的指导则略写。
２、作者为什么这么安排材料？
（学生讨论，回答）
文章通过一次攀爬悬崖的过程，揭示了怎样去对待困难和克服困难的道理。“我”攀爬悬崖的过程和心理是叙事的重心，因而详写，其他则略写，这样安排，文章才能重点突出，主次分明。
３、从表达手段看，全文在结构上有什么特点？
体验反思 ：
布置作业：
１、读文章中记叙攀爬悬崖经过的部分并划出描写人物心理活动的语句，体会不同人物的不同语气。
２、联系自己的生活实际，谈谈自己在生活中是否也遇到过让自己难以忘怀的事情，它给了自己什么启发？将之写成一段话。
３、搜集三、五条对待困难的名言、警句并谈谈自己的认识
走一步再走一步说课稿篇五
在考完试之后，于是我和朋友们决定，一起去爬山。
我们顺着芳园的那条路向上走，看着周围陌生的景象，我“脑力风暴”一下，貌似没有走过这条路。“哎？这是盘山公路吗？我怎么没走过？”“我们是爬山，又不是登山，是顺着山路向上爬，而不是绕着山路走。”听着朋友的话，我不禁想起了莫顿亨特被困在山上的悲惨遭遇。但碍于情面，又不好扫大家的兴致，只好不情愿的答应。
山脚有一条崎岖的小路，小路边有用铁丝钩的围栏，旁边的枯树枝桠杈不时地刮住我的衣服，勾住我的双脚，阻碍我前进，给我上山增加了不少的困难。还没开始爬，我的心底就已经开始没了底。
第一座所爬的山，又小又好爬，不到一会就爬上了山顶，几乎不费吹灰之力。休息了一会，又继续爬第二座山。山越来越难爬，况且山上还有一些未化的积雪，给我再攀爬的过程中增添了不少困难。在攀爬时，冰冷的岩石一直在刺痛着我的手，到了最后，我的手全部的覆在了雪上，一点点的失去了知觉，变得僵硬红肿，种种原因致使我停滞不前。看着她们已经快要攀上了山顶，我不想打扰她们，但如今我被困，也只好向她们求救。听到喊声，她们立刻转身，向我一点点的挪过来。“我，我想下去了。”“不可以。马上就要到山顶了，如果下去时，一不小心失足了怎么办！”“但……但我真的爬不上去了！我要下去！我要下去啊！”“山上是有路的！你要相信我！”只见朋友们把手伸向我。“放心，我们不会丢下你的！快，把手给我。”我只好颤巍巍地伸出我那只早已冻僵了的手。“现在，抬起腿，跨上来！”“太高了，我怕……”“没事！勇敢一点！”看着朋友们，想起了莫顿亨特所说的话。“走一步，再走一步。”我双腿使劲向岩石一蹬，接着她们拉我的力气，我翻过那块岩石，我爬上来了！
在接下来的攀爬过程中，我又开始鼓起勇气，始终不放弃，终于，我在山顶上看到了最美的风景。
“这真是‘会当凌绝顶，一览众山小啊’！”我不禁感叹起来。梦想正如山上的美景。在实现梦想的过程中，必定有未化的雪还冰冷的岩石，但是梦想如果只是梦和想的话，是一辈子也实现不了的。必须要有自身的努力拼搏，这样才能向着梦想迈进。我回望着那一座座起伏的山，再看看脚下的路，我坚信，我会越走越坚定。因为我知道，有更加美好的未来在召唤着我，在等待着我！同学们，走一步，再走一步吧！
走一步再走一步说课稿篇六
每个人都应有一颗感恩的心，来感谢世上的万事万物。
比如说：你无论何时何地都要感谢父母，因为是他们给了我们新的生命。他们不辞劳苦地一手把我们带大，所以，就算你移居异地，也需要感谢他们。看到这里，你是否想起父母日夜操劳的情景呢？如果有，说明你有一颗感恩的心。
如果你在学校，你就应该感谢老师。他们毫不保留地把知识传授给我们，就像蜡烛和蚕那样，结果最后，伤害的还是自己。如果老师批评你，你就坚信，老师绝对不会无故批评你，一定是你犯了什么错误。所以，不要委屈，不要生气，当老师批评你时，你应该感谢他们。看到这里，你是否想起老师辛苦批作业，因为你成绩上不去而着急，因为你犯了什么原则问题而生气的场景呢？如果有，说明你有一颗感恩的心。
如果你在公园里，那么你就应该感谢那无数的`花花草草，哪怕是那微不足道的野花，因为是它们装点了整个公园的环境，让整个公园更美丽。说不定，它们还会为那公园清新的空气出一份力。我进了公园，我会这么认为：那些小花小草是最美丽的，最新颖的，因为，它们就像那作文里的一些好字好词一样；那些婀娜多姿的大树，就像行云流水的句子一样。两者一比，虽然树是主要的，但那些花草平凡却又十分美丽。看到这里，你是否想起了那些花花草草呢？如果有，说明你有一颗感恩的心。
——
你每走一步，都应该感谢空气，因为，它让您的生命延续下去。
每个人都应有一颗感恩的心，来感谢世上的万事万物，为我们能感恩而高兴吧！
走一步再走一步说课稿篇七
迈一步，再迈一步
快一秒，再快一秒
那天。升入初三后的我们，面临的不只是学业上的竞争，还有体育考试需要面对。而今年不同以往，分值令我们不敢有丝毫松懈，这也更激发了体育老师对我们进行魔鬼式训练的斗志。“今天我们测跑步。”听到老师淳厚的男中音，对于从小跑步速度不佳的我，无疑是一项严峻的挑战。就在我陷入沉思之时，一声哨响将我拉回现实，“集合，准备。”不管了，跑不好也得跑，不如努力一把。男生们都站在起跑线上，一个个如弦在箭上，一触即发。“跑！”话音未落，一匹匹脱缰的“野马”便向前飞奔而去，我也竭尽全力跟了上去……“种晨凯，第七，用时2分01秒……”耳边终于重新传来那亲切的男中音，我大口地喘着粗气，努力平复着起伏的胸口。谁知那声音再次传来“你看看你们都差成什么样了，500米你们就跑这么长时间，到时候考试又要跑多长时间？”
快一秒，我还能再快一秒，下次一定要再快一秒……
多一分，再多一分
走一步再走一步说课稿篇八
上中学的时候，我曾读过汪国真的一首散文诗，诗的名字和内容早已忘却，唯有两句话记忆犹新：“心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。”
现在的我，已是一所中学的语文教师。晚上一个在办公室备课的时候，突然发现了人教版教参中两道非常荒谬的“问题探究”。
《走一步，再走一步》一课的问题探究一共设置了三道探究题，其中两道都是关于天气与写作的：
1. 开头为什么突出“闷热”？
开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。
2. 为什么下文与闷热照应的语句一点也没有呢？
确实没有，看来是个缺点，最好是前后有个照应。
看到这样的探究题，我简直哭笑不得——好一个虚假弱智的探究。稍微有点头脑的都会想到，谁会在闷热的夏天去爬悬崖！尚不必说滚烫的岩石，若是你在悬崖顶上多呆几分钟，肯定是会中暑的！教参居然说写天气的闷热，就写了动因——孩子们是想在闷热的夏天爬上悬崖去纳凉！其实，文章已经交待了孩子们爬悬崖的原因：一是玩弹子游戏玩厌了，想找些新花样来玩；二是由小伙伴们提醒说他们好久没爬过悬崖了。
现在的我，一到夏天就成天呆在空调房里，有时候还嫌闷热。这使我很怀恋我的童年，那时候的我，哪怕是烈日当空的正午，我都会扛一根套知了的竹竿与小伙伴们到处跑，一点也不觉得热。现在想想，只有童心才不会在意天气的闷热，也只有孩子们才能冒着酷暑去攀援悬崖。本是很具童心的描绘，却被教参解释得这么功利，这么不合情理。
接下来的探究近乎弱智，稍微有点文学常识的人都不会相信这种鬼话：文章的开头突出了天气的闷热，而后就没了天气描写，这就是文章的缺点！我们尚且不谈本文的天气描写，单就“前后照应”来说，这四个字根本就不能称为评判文章优劣的标准。谁说写文章就得前后照应了，那2005年诺贝尔文学奖得主品特的荒诞剧岂不是到处都是缺点。
愚蠢的编者根本没有细心读课文，更谈不上有什么文学修养！文章的一开头就说：“那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。”要是说在作者的一生中，五十七年前的那个夏天最闷热，这岂不又是一个天大的笑话！谁不知道“温室效应”？全球气温可是一年比一年高！可这短短的两一句话为什么连用了两个“闷热”呢？我们可以从下文中找到答案：“虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。”
还是汪国真的那首诗写得好：“心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。”正是由于文中的“我”不能像其他的小伙伴们一样活泼勇敢，所以才会觉得非常闷热——“我”的心是郁闷的！
后来，“我”参加了小伙伴们的探险行动，当然不觉得闷热了；再后来，“我”有被困悬崖，恐惧也让“我”忘记了闷热。
其实，文章的开头连用两个“闷热”，正是为了突出五十七年的这一个夏天是“我”人生中非常不寻常的一天，而我们的编者缘木求鱼，把童心童趣抛在了一边，所以才编出了如此虚假的探究题。
人教版的教参、教材在全国教育界都举足轻重，而出现如此的谬误，不能不说这是语文教育的一种悲哀。希望在以后的改版中多一些真探究，少一些贻笑大方而又误人子弟的东西。
（讯 址：深圳市龙岗区大鹏华侨中学 陈晓涛 518120）
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【作者简介】陈晓涛，男，1983年生，江苏如皋人，华中师范大学2005届优秀毕业生，基地班文学学士，现任深圳市大鹏华侨中学语文教师。曾在《白桦林》、《武汉晚报》、《妙语》、《社科纵横》、《大连民族学院学报》、《语文教学与研究》、《新课程报 语文导刊》、《语文教学通讯》等刊物发表小说、随笔、科研、教研论文数十篇。文学创作、科研成果多次获省、市级嘉奖，部分科研成果被南京师范大学列为精品课程参考资料，文学作品曾被《少年读者》等刊物转载。
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走一步再走一步说课稿篇九
暑假，我和爸爸妈妈来到了风景秀美的黄山。在这座山中，处处充斥着惊心动魄，其中，最著名却最让人畏惧的景点是“一线天”了！
一线天在文殊洞的下方，登玉屏道中，过小心坡破，渡仙桥，有一道两壁夹成的狭长石巷，宽处不过2米，窄处仅仅半米，中间台阶有80多级，只能容一人通过，每一级都有20厘米高。在两壁的上方，还有一块摇摇欲坠的巨石贴在壁上，好像风一吹，就要掉下来似的。
在爬黄山这一道，不论遇到什么样的危险，我都能一一克服。可是到了这儿，我却被吓住了。望着前面彳亍的人群正小心翼翼地摸着石壁，摩肩接踵地走在窄长的石缝中，我的腿不禁发软了，竟然不敢向前迈一步。但是后面的人一直向前推我，让我走快点，没办法了，我只好摸索着身旁的石头，用左手牢牢地抓住石缝里的一株植物，慢慢抬起战栗的右腿，把它放在上一级台阶，同时，我还在心里给自己鼓励和加油，再往上走一步，会渡过难关的。
很不巧的是，我不小心，右脚打滑，左脚碰到了一块活动的石头，身体向右倾斜，石头向左滚动，幸好我极力稳住了身体，才没有摔倒。可石头已经滚落，掉下悬崖，久久不闻声响。我探头一看，才发现，右面是万丈悬崖。短短一秒钟，我差点丢了性命。我不禁心跳加快，身上直冒冷汗，硬是不敢再往前挪动 一步了。
我颤栗着，正想放弃。在后面的妈妈看透了我的心思，妈妈微笑着握着我的手，对我说：“孩子，你看，虽然这条路崎岖难行，下面还是悬崖，可这些困难，都是可以克服的。我们已经走了一段了，不能再回头了。不要往下看，抬头往前看就行。不管前面还有多少台阶，你可以把他们分解成一步一步，然后一步一步迈上去，走一步，再走一步。如果一下子走完所有的台阶，的确不容易，可迈开一小步，不需要多大的勇气啊。”听完妈妈的话，我顿时来了勇气。我努力使自己镇静下来，小心翼翼地伸出左脚去探上面的台阶，然后右脚再跟上去。一步一步重复着这样的动作。边走，心里边想：“我走了一步了，我又走了一步、两步、三步、四步……”渐渐地，我畏惧的灵魂被释放了。我像卸下了浑身包袱，轻松地步行在陡峭的台阶上，一步、再一步，那些上面微泛绿光的小台阶，彷佛变成了一个个短音阶，在我眼前旋舞着。不知不觉就到达了一线天顶峰。通过10厘米宽的小缝望向天空，蓝天犹如一条湛蓝的丝带在头顶上闪动。
走一步，我看到了天上的涓涓细流。走一步，我看到了镶着白条的蓝色蕾丝花边。再走一步，我看到了流动的蓝白色，注入了我的心田，给我带来再走一步的决心和勇气。
走一步，再走一步，你就将看到更加美好的风景！
走一步，再走一步，脚踏实地地走好每一步，相信前方就有属于你的光芒！
走一步，再走一步
走一步再走一步说课稿篇十
生：（齐）父亲。
师：对！那是父亲对谁说的呢？
生：（齐）对儿子说的。
师：同学们看书看的真仔细！老师要再考考大家，知道的举手发言，好不好？
生：好！
师：父亲在什么时候对儿子说的这句话？
生：父亲在儿子困在半山腰的时候说的。
生：儿子在有困难的时候。
生：儿子在即不能上又不能下的时候说的。
师：同学们说的都不错。我请一个同学将刚才的内容来个小结，如何？
生：（小声议）
重点解读
生：从“暮色苍茫，天上出现了星星，……这是我永远忘不了的经历。”
师：你能说说理由吗？
生：这里是写我在父亲的指导下，走一步，再走一步，最终脱险的全过程。
师：很好。还有没有不同意见。
（学生听我说“很好“，以为这就是标准答案了，于是不再举手了。）
生：从“暮色苍茫，天上出现了星星，……我想。”
师：你为什么将后面的那段没有要呢？
生：因为我觉得最后一段是写“走一步，再走一步“之后的事，不能要。
师：有道理！老师问的“走一步，再走一步“的内容。
生：从“‘听我说吧。’……我想。”
师：你为什么没有要前面的呢？
生：我觉得前面的那段是父亲来与我的谈话，还没有涉及到“走一步，再走一步”
师：很好！大家都说的很有道理，就要这样！请继续！
生：从“‘听我说吧。’……这是我永远忘不了的经历。”
师：请说理由。
生：我觉得“走一步，再走一步”，一直到脱险才对！
生：（讨论异常激烈。）
师：哪一部分用的笔墨多呢？为什么？
生：“走一步”用的笔墨多，因为万事开头难！
生读。
师：这个故事是发生在什么时间的故事？
生：发生在57年前的故事。
生读。
师：这最后一段也就是这个事件给我们的启示，哪句话体现出来了？
师：就是这句。那么我们题目的含义如何去理解呢？
生：也是这句。
走一步再走一步说课稿篇十一
当山穿水尽之时，若是我们还能坚定信念，再走一步，或许那柳暗花明的村落便就在拐角的地方等我们归来。
“再走一步”，这是很简单的四个字，但是，这其中的艰难只有走出了路，迈出了这一步的人才会知道，这是一种对内心深处的自己的挑战。
面对着课桌上一张又一张的习题，我害怕、恐惧，无奈……一千种心态交织成一种结果——逃避、停滞不前。低头，脚下的地板似乎幻化成了巨大的黑洞，一点点吞噬着我的耐心与希望。我望着窗外早已漆黑一片的居民楼，微叹一声，“我累了，想睡了”。这便是我对待事情的惯用处理方式，对于我而言，停住脚步虽然不会让我成功，但至少它不会让我面对。
我已经明白了：如果这次我失败了，或许还是失败，但是，也有可能只为这一步而走向成功，而一切，只需要迈出了这一步就知道了。我又起身，按下台灯的开关，也迈出这一步，也书写了心中的最后答案，我不要逃避! 我也是终于明白了，逃避不过是一时，当你的身体逃避了的时间，你的灵魂就在帮你承接，所以，当你的精神与行动在进步的时候，那么，你的整个人就进行了升华。而我选择再走一步，用这种方式来迎接成功。
在漆黑的夜空中，黑夜吞噬了一切，但一个房间的窗口里，溢出了灯火，就像是一盏在海中航行的小船，虽渺小，却是那样的坚定，一如我的信念，我知道，我已经战胜了自己，又迈出了一步。
走一步再走一步说课稿篇十二
窗外，万家灯火俱隐没在沉沉夜幕里，桌前，一盏小小台灯却仍未熄灭光芒。夜已深了，连风也沉沉睡去，不再刮了。空气闷热而干燥，风扇虽呼呼地吹着，却并没有缓解我心中的半点焦虑，相反，那“嘎吱嘎吱”的声响却聒躁得很，扰得我几乎要抓狂。这样吗？不对。这样呢？还是不对。笔不停挥舞着，草稿纸一张接一张地撕，可我想要的答案，却迟迟不出现。倦意袭来，我有些泄气，赌气将桌子一推，却不小心震落一个本子，好奇地俯身拾起，打开一看，一行刚劲有力的字迹映入眼帘：坚持就是胜利，加油，你能行！我记起了，这是老师上次送我的礼物！
老师温柔微笑的模样又浮现眼前心中忽而生出愧意：老师这么重视我，而现在，我却要因为这样一点小事而灰心丧气，甚至想要放弃。这样怎么对得起老师，对得起自己呢？我又不比别人差，别人做得出，我为什么不可以？我一定也能行！想着，我坚定了信念，一定不能放弃！
坐端正，深吸一口气，将像纸一般揉得皱巴巴的思绪一点点抚平、理顺，翻出教科书，打开，静静回顾今天所学的知识。风扇呼啦啦转，闹钟嘀嘀嗒响，一切声响都缓缓敲打在心上。按捺住呼之欲出的焦躁，一步一步，缓慢但坚定地向前走去。合上书，拿起作业，读题，反反复复不知疲倦。一行行汗水淌下，渍痛了双眼，手将笔捏得紧紧的，指节隐约有些发白，手心一片湿冷，一只手无意识地抓挠着头发，将头皮扯得生庝。不着急，走一步，对，再走一步，好，继续……我不自觉地咬住了笔帽，苦苦思索，时针不停地走，一下一下，敲打在心上，时间，一分一秒地流逝。灵感的火花一闪，我似乎捕捉到了什么，马上窥见了题目中的另一番玄机，先前那不可一世的“拦路虎”，此刻在我眼里成了不堪一击的“纸老虎”。写一步再写一步，一步又一步，终于，我做出来了！
几缕清风入窗，夹着些花的馥郁。心情，不由自主地明快起来，一切仿佛都变得可爱了许多，连台灯的光线似也柔和了几分，原来，只要坚持下去，走一步，再走一步，所有的困难，都会败给你的决心与毅力！
走一步，再走一步，就离成……功更近一步！
走一步再走一步说课稿篇十三
一块土聚不成一座高山，然而一座座高山上却是块块土膏；
一步之远，不可能走出一条大道；然而步步相近，终有一天能够通向远方！
——题记
没有谁能够预知明天，没有谁能够知晓未来……或许我们渴望成功，梦想出众，但洒下奋斗的汗水却不一定能够换回应有的成功。因为现实总是有许多的艰难与坎坷、无奈与辛酸。可你必须学会坚持，走一步，再走一步……或许，下一步的彼岸就有成功在等待着你。
一群小女孩在练习跳水，正当所有的孩子都勇敢地从三米高的跳台处跳下水时，唯独她站在跳台上战栗着，长得清纯美丽的她满脸写着恐慌。老师和同伴不住地为她打气加油都远没有恐慌的力量大，不争气的泪水从眼角簌簌地落下。“哎！你到底跳不跳啊？就要下课了。”听着老师那略带倦意的话语，她的双腿抖得更加厉害了。可是，她迅速振作起来，先向后退了几步，然而大步向前。看了看跳板的下面，闭上眼睛跳了下去。紧接着，水声和掌声汇成一片。
“三米，我真的很害怕，但就在那一瞬间，我想起了爸爸说过的一句话：在困难面前，只要勇敢地向前迈一步，或许下一步就是成功！”她拍拍水，笑着，这样对伙伴说。
是啊，什么都需要坚持，只有坚持才能成功。人一生中会遇到许多困难，每当遇到困难时，我们都要勇敢地化解困难，要一步步战胜困难。黎明前最黑暗，胜利前最绝望，成功前最渺茫！
记住：当你面临重大困难时，请你再向前走一步，再走一步，你的脚步离成功就很近很近了！
走一步再走一步说课稿篇十四
他苍白如乱麻的银丝随着慢行的步子缕缕落下，我在其后走一步，再走一步。不知何时，我已与他比肩。
常忆起儿时，外公携我在满山劲绿中种辣椒。那番炙热的日光，如何也忘不掉。酷阳晒卷枝丫的日子，便是外公带我“出游”之时。棵棵树苗扎于地底，挺在风里，涎出嫩绿的枝叶仿佛要一探深不见底的地穴。我看见它们都绑于细木条上，为思索片刻便要上手去“解救”这脆弱生灵。外公连声喊停：“这可拆不得!它们就靠这木头活呢!”汗星夹在他脸上的褶皱里顺隙而下，给树苗排水的水管还握于他手。自此，我便日日跟在外公身后，看他挖沙松土，学他照料树苗。
浑黄土地上，我跟着他走一步，得到了慢慢看白色小花从枝茎钻出的成就感;再走一步，理解了他所热爱的万紫千红的自然世界。
随着我长大成人，目光逐渐沉入纷繁世俗中，我不再跟着外公跑，本就不多言语的外公便似乎与我疏远了。但那次回乡，我猛然发觉外公是在爱里跟着我走的。
记忆拉开序幕。老家的余晖似乎总是更温柔，我踩着青苍缠绵的流云回到家时，看到的便是这样一幅景象——屋檐下泻出金灿的瀑布，外公的鹤发苍颜被映照得颇为憔悴。他弓着背，手上不停忙活着什么。我踱步走去，他仰起头，腼腆笑笑：“回来了啊，我在自己做个灶给你做饭嘞!”丝丝黑斑不经意间掉落进他的脸颊，时光也在我指缝中悄然流过。我和外公有一搭没一搭地讲着话，一股暖流袭上我心头——他固执地认为农家灶做的菜才好吃，得给我做这样的味道，便自己动手做灶。
外公的发梢似乎并未染白，我又回到跟在他身后走一步再走一步的童年时光，那个他为我揭开自然之美的神秘面纱，把热忱与生机种在我小小心田上的时光。
走一步再走一步说课稿篇十五
盈盈月光，我掬一杯最清的;灼灼红叶，我拾一片最红的;漫漫人生，我要采撷人生最重的——毅力。
骄阳高挂，地面上冒着热气，偶尔有几只燕子飞过，径直躲进榕树的绿荫里。我走出补习班，望着门外突然想到父亲节马上到了，父亲的胡须，一天不刮，像春天的小草一样，长满他的下巴。父亲因为省钱买了一个劣质的剃须刀，每次刮胡须，都是鲜血淋淋。为父亲买个新的胡须刀，借着父亲节，送给他。可是，英雄难过金钱关。
对，把车费省下来，这区区的几百米路，怎么能难倒我?我整了整背上的吉他，毅然踏出了门。
灼热的阳光炙烤着大地，吉他的背带勒着我的肩膀，好疼。没想到平日里为我演奏优美的，这时，竟成了我的累赘。我迈着艰难的步伐，走在回家的路上。
不，决不能，父亲养育了我十几年，该是我报答他的时候了，我毅然的离开了车站。熟悉的小区门出现在眼前，我加快了脚步。坐在家里的沙发上，手里紧紧捏着这来之不易的钱，我一定要攒够钱，帮父亲买剃须刀。
困难，其实能分解成小困难，逐一击破他们，重要的是，我们是否有走一步，再走一步的毅力。
父亲，希望我新买的剃须刀，能剔除你那为养育我，而越发越长的胡须。