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春的赞歌诗歌篇一
我喜欢杏林子
当老师把《生命生命》这篇文章发给我时，我惊喜：杏林子的文章！如果你问我为什么喜欢她，我会告诉你“生命”二字。就是她顽强抵抗病魔。杏林子之所以能抗争，是因为她爱，她爱生命，她爱这个世界！
每一个人都要爱自己的生命，这样才能得到幸福。
滚烫的白开水，馨香的茶叶儿，在擦拭得透亮的杯子中跳舞。相互拥抱，相互沉醉。细细品味浓茶，虽烫口，却有种无比的纯美，难以忘怀的回味……生命也是如此，爱与执着，浸泡成了生命，那幸福，是无法用语言文字来表达的。
看着小孩子在院子奔跑，我感到了一种美，是生命之美……
不知怎的，我感到自己的心跳是那么美，那么动听……生命！生命！我朝拜！
生命颂歌的结尾，就是“超越自我，更新生命”！接着，是完美的休止符。
春的赞歌诗歌篇二
孩提时，我知道在天之一隅有大海，孩提时最喜欢搬着小凳子，听爷爷讲海的故事。最难忘的是安徒生的《海的女儿》，海的女儿为了公主和王子的幸福，剪掉了她如瀑的黑发，最后小人鱼化为泡沫消失在海面，那一天，海面是黑色的，海哭了……我眨着盈满泪光的眼睛问爷爷，“还不是很有力量吗？为什么不把可恶的老巫婆淹死呢？”“孩子，还是宽容的，有一天你会明白的……”爷爷抚摸着我的头，笑了笑。这是我和海的初识，聆听海动人的传说，给我懵懂无知而又好奇的心灵蒙上一层神秘优美的色彩，激发了我对大海的渴望。
一直到中学时代，看过许多以海为背景的纪录片，收集了许多关于海的剪影，读了许多关于海的书。心中海的形象已不是一个平面恍恍惚惚若有若无，它已经立体地浮现在我的心中。善良的心灵曾经为海的女儿舍己救人，依依不舍消失海面的情景留下过伤感的眼泪，也曾为鲁滨逊一次又一次地在冒险生涯中奇迹般地活下来而惊心动魄，更为海明威的至理名言“人生来不是要被打败的”拍手叫绝。然而更多的，是为海的超绝而威严，温柔而沉静，神秘而虚怀默默感动。感谢这海，潜移默化了我的心灵，赋予我思想，激发我的热情，热爱生活，创造生命的奇迹，温馨而尊贵。
喜欢海，喜欢关于海的诗，喜欢关于海的歌，更喜欢关于海的文章。那一节听老师讲《听潮》，我的'心跳跃着，全身的血液伴着潮涨潮落时而心潮澎湃，时而心静如水。我似乎正站在海边，我看到那浊浪排空激起千层浪的壮观，听到那涨潮时海浪冲击岩石的凶猛，又似乎闻到了浪花的香味。我已经和海融为一体了，天然的美感都渗入到了我的脑海中，和我原本不能言语的思想，一缕缕地合成琴弦，合奏出飘渺神奇的音乐。我在笔记上写道“我似乎生来就注定了和海做朋友”，我能听到海的声音，能体会到它的美，我知道海何时哭何时笑，那光明清澈的水牵动了我思维的敏感处，唤起了我的文学热情，真的，不管水面款款温柔，抑扬顿挫，亦或是惊涛骇浪，飞流涌进，我都是一只深海里的鱼，快乐地游来游去，寻找自由的呼吸，感悟海底世界，写出心中最动人的一笔。
高中时代的我，依旧是中学时代那个坚强而又不失浪漫情绪的我，只是渗透了海的完美化出了新的生命。是的，为前途，为命运奋斗拼搏的同时，不要忘了欣赏自然的风景。还是美丽的缩影，你看那云霞的海上何时的明媚，风雨的海上又是如何的阴沉，都是美丽的风景，感谢海赋予我的美丽诗情，救治我生命的伤感，启发我的思考，慰藉我心灵的寂寞。
大海，是心中激流澎湃的歌，有激情的调子，也有婉转的音符，我的生命漂浮在海面之上，用海的思维感悟生命，歌唱青春。大海，我心中永不褪色的赞歌。
春的赞歌诗歌篇三
平凡才独特。
——题记
老师这个少有人从事的职业，平凡而又高贵。已经有不少学者歌颂过老师。重复赞美老师不免有些俗套，可是我还是忍不住要赞美一下老师，来表达我内心的感激之情。
毕淑敏在我的五样中写道：“水、空气、阳光、鲜花、笔”是她人身当中难以取舍的东西。如果要我说我生命中最重要的五样，那么其中一定会有“老师”。自从到了适学年龄，我的身边除了亲人、朋友的陪伴，其余的就是老师在充当我人生之中的引领者。
小时候我的梦想就是当一名教师。可是原因确是可笑的可以，因为老师可以不写作业，而且还可以批改作业。后来每每想到这件事我都会忍俊不禁。
第一幕谆谆善导
每一位学生是否还记得，在炎热的夏天，我们的老师舍弃了美好的午休时间，替我们解答疑难问题，不厌其烦，一遍又一遍直到我们明白。当我们的脸上露出了豁然开朗的神情，你们是否又有发现，此刻老师的脸上呈现的不是不耐烦而是满足的笑容。可是相较于你们，在离开时有没有向老师说一声“老师，您辛苦了，谢谢您”哪?学生总是自私的，需要那颗包容的心啊，来宽容我们。
第二幕亲如父母
学习生活中我们这群无拘无束、自由自在的90后总会有自己的烦恼，有些事情不能同父母讲，不能向兄弟、闺蜜诉说，于是上课就会心不在焉，细心的老师啊，总是第一个发现。在放学之后把为数不多的与家人相处的时间分一点给我们，替我们解决烦恼。想想在学习生涯中，我们是否有拥抱过老师，在他们的耳边说一句“老师，我爱你!”
第三幕密如朋友
在运动会上，你们有没有发现过，加油最起劲的往往都是老师，当你冲过终点时，最开心的是老师。即使你没有拿到名次，可是可亲的老师怎么会在意这些，在他们的心目中啊，每一位学生都是最棒的，只要我们努力过了，不管成绩好坏，老师都是微笑的。我们因为某些事情心情郁闷的时候，老师就会像朋友一样安慰我们。老师啊，我们的一生中遇到你们是何其有幸啊!
校园之中，此种现象举不胜举，细心的我们或许只有真正体会过才会明白吧!老师的无私，没有目的，其最终目标就是为了学生。我们似乎从老师那里得到的一切都顺其自然，似乎从没想过为什么。或许从今天起，我们就该好好想想了。从今天起，我们应该为老师也做点什么了。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。用这句“至理名言”来形容老师的一生最合适不过了。
校园在我看来，它不仅仅是一个培育人才的地方，还是一个充满人情味的世外桃源，在里面，我们不必担心欺骗、危险，因为在我们的身后啊，老师在为我们护航。
春的赞歌诗歌篇四
那是我的老师呵，您满身霜花，两脚风尘，阔步走在育人的征程。
桃李满枝，挂满谁慈祥的笑容？秋果丰盈，留下谁躬耕的背影？
那是我的老师呵，您捧一颗心来，不带半根草去，将青春的年华悉心奉送。
天大地大，都没有学生在您的心里大。
学生就是您的一方天呵，被您捧在手心，远远胜过自己的生命。
自己的孩子生病了，您没时间照顾；自己的老人卧床了，您顾不上陪护，而学生的点滴疼痛，您总是日夜牵挂在心中。
用清贫书写人生，您说您不苦，为什么深夜的灯光，常常读到您充满血丝的眼睛？
用清高打造世界，您说您不累，为什么黎明的星光，总能听到你急促不稳的脚步声？
您说您不想家，为什么沉静的夜晚，对着手机上父母的名字，总是欲拨又停？
您说您不流泪，为什么温湿的梦境，总是闪现妻儿的身影？
别说您普通，天下有几人能够一支粉笔走天涯、三尺讲台架彩虹？
别说您渺小，世上有几人弯下腰、能背得起上下五千年的沉重，挺起背，能让民族尊严在肩峰上高耸？！
淡看世间浮华，甘做细小的流泉，用清澈的甘甜，滋润片片绿意葱茏；
包容万物陈杂，甘做沉默的大海，用大度和宽广，澄清浩浩蔚蓝明净。
您是土，筑起我们向上的梯；您是火，点亮我们前进的灯；您是浆，荡起我们扬帆的舟；您是度人的桥阿，一双双脚步跨上去，就架起了一幅幅恢弘的壮景！
您的善良，让山水大爱无声；您的无私，让历史广博厚重；您的磊落，让人生襟怀坦诚；您的正直，让华夏儿女头颅高擎！
丹桂飘香，硕果累枝。九月天空最嘹亮的歌声，就是您的名字。
天地不会忘记，春秋不会忘记，人民不会忘记，学生更不会忘记——
您是人类灵魂的`工程师，永久丰碑髙矗，顶天立地！
老师，您辛苦了！
老师，我们永久爱您！
春的赞歌诗歌篇五
它是多么渺远，却仿佛发自你内心。
我没有穿雨披。那是一种隔膜，是肉体与自然的隔膜，是精神与世界的隔膜。我陶醉于雨点接触肉体的一瞬:一丝的冰凉霎时传遍周身，不由地，便有了一丝的颤动一那是自然的震撼，那是精神的回响。很少有这种感觉了，人类的蜗居将这份感觉留给了水泥，把原始的欲望压在了心底。
忽而一阵风吹过，雨幕晃了一下，又恢复了原状，仿佛一团烟。这又令我想起初冬的晨雾了。上海的冬雪并不多见，偶尔飘了些银白的雪片——落地，也不见了踪影，是绝无“朔方的飞雪”“如粉如沙”的感觉的。于是雾便成了冬日的主角。大抵有些知识的人，都知道雾原为天上的云。上次坐飞机，鸟瞰大地，层层的白云把地面渲染成了仙宫，美轮美奂;引人无限遐思，身处雾中，也别有一番感受。远处的景物变成一例的灰色，模模糊糊，似乎伸手就可以碰到。你想要伸手抓一团白雾，紧握的拳头中空空如也。周围惟一真切的，便是无处不在的水的气味，正如这满天的`雨。
记得先前背过的僧志南的诗，有两句记忆犹新：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”似乎佩弦先生也用过，也是形容春雨的喜人。诗句中透出的灵性令人佩服，仿佛那是大自然顽皮的小精灵，在与你捉迷藏似的。其实何止春雨，水难道不是大自然的精魂。无论是现在连绵的秋雨，或是迷茫的雾气，还是高洁的冬雪，无处不透出水的灵动，水的潇洒，水的风情万种，水的变幻莫测。所谓乘天地之正，御六气之辩，一游无穷，正是如此。
不觉，已至学校门口了，我收起了遐思，走了进去。我坐在教室里，望着窗外无数的雨点，蓦然感到，我们之间不知隔了几亿光年。
春的赞歌诗歌篇六
鸟雀酣眠，天色微明，扶贫下乡踏征程。进村入户体民苦，宣传政策查村情。精准扶贫细研判，因户施策事必躬。耐心协调解民怨，昼夜加班打先锋。严寒酷暑何所惧？咬定脱贫不放松。
自从脱贫掀大幕，扶贫帮困绘蓝图。庄严承诺似春雷，唤醒沉寂老山沟。村民盼来工作组，问寒送暖到田头。勇担当，解民惑，产业服务显身手。引进药材新品种，购回猪崽和养牛。专业培训抓服务，科技支农细筹谋。组建专业合作社，产销联动解民忧。拓宽增收产业链，贴息贷款解民忧。君不见产业搭台农家喜，政策惠民，创业不再愁；君不见移民搬迁圆了世代梦，皓首翁媪喜泪搬家住高楼；君不见土产变成金蛋蛋，薄利多销联网购。汗水浇灌花果满，苦去甜来壮心酬。鸡鸭对唱农家院，大棚果菜四季收。修桥补路扮村貌，增添设施打基础。樱桃甜，菜可口，绿色环保农家乐，山沟好似金凤凰，拉动城郊乡村游。
忆往昔，荒山秃岭砂石路，雨涝晴旱道难行。果菜难销变霉烂，村民戚眉笼愁容。村容凋敝人心散，精壮劳力频出走。鳏寡孤独空留守，光景恓惶怎不愁？扶贫立下军令状，扶贫帮困手拉手。干部包扶村连户，不除穷根誓不休。驻村蹲点同甘苦，不达目标不脱钩。
喜今朝，脱贫致富见实效，村容相貌露秀容。青堂新舍胜别墅，小桥修竹绕宅生。光伏发电连成片，通村大路穿云岭。红花映果枝头累，蔬菜大棚似画屏。农民返乡忙创业，不出村口把钱挣。饥寒岁月留记忆，产业致富圆美梦。父老齐夸政策好，财政惠农荡春风。这正是：小康路上迈大步，脱贫攻坚遍乡城；干群联袂齐发力，扶贫济世立新功。
春的赞歌诗歌篇七
骄阳似火，热气灼面。滚烫滚烫的地面烤着你的脚板。走在空气中干热干热的。哦！夏天不知什么时候早已经到了。
夏天的风，加快了脚步。夏天的雨，也加快了脚步。他们来得猛烈，去的干净。有时会排山倒海。来时不商量，去时不打招呼。在电闪的照耀下，在鸣雷的鼓励下。用尽自己的全力，舞动了起来。好像要把刚刚积攒起来的一点力量，迫不及待的释放出来。打在人的脸上、身上，真痛。打在房上一声的响，飞到空中，溅起一层白雾。流下来，形成一道水帘。
雨和风在田野里，在山岗上，在村落里。翻着跟头，滚动着身体，尽情的表演着。有时几乎达到了疯狂的地步。它们为了自己，要在这火热的夏天把自己尽情的释放出来。也为了别人，给他人鼓劲，给他人力量，为他人作出了榜样。
风呼呼地刮着鞭打着“睡醒”了的生命。雨哗哗地下着，给起床了的生命洗簌。好让他们抖起精神，洗去疲惫，抓紧时间，愉快的生长。
花草树木好像理解了这些，相互招呼着，帮助者，追赶着，一起努力。它们一刻也不休息，抓紧时间。在它们的生命最有希望的时刻，快速地生长着。你只要稍稍关注这些生命，它们天天都能给你带来惊喜。
它们在风雨中坚持着，它们明白：只要自己不倒下，风雨过后留给它们的是充足的阳光和丰富的水分。
夏天最高兴的当然是孩子们，他们可以换上单衣，甚至光着腚，轻松愉快地跳着、跑着、玩着。不用在顾忌冰凉的雨水，也不用再顾忌妈妈的棍子和巴掌。衣服弄脏了，没事，好洗。妈妈们也就放松了对他们的管教。
他们拿上铲子，在土堆上，在街道上，在院子里，哪里都是他们创造的'的地方：拦水、挡坝、和泥、筑房、贴泥人、拍土像。个个尽兴的玩，尽兴的发挥着自己的特长。这时的他们团结、和谐、相让，他们的幸福尽在心中。
夏天的人们都不再彷徨，各自都在自己的岗位上创造者辉煌。
夏天的空气还算清爽，阳光抓住这个机会尽情的释放。照在地上滚烫滚烫，照在身上火辣辣的。阳光好像也在赶趟，它不能辜负了人们、风雨、树木花草的这点精神，要和它们合拍，努力的与它们一起歌唱。
夏天的早晨是清凉的，可在这清凉的早晨，鸟儿的叫声却稀少了。放眼望去，哦！明白了。它们都在田野里忙碌着。燕子灵巧地飞着，麻雀笨拙地跳着。黄雀、杜鹃也都顾不上唱歌了，它们都在忙碌着。为自己也为别的人。
它们放弃了嬉戏，放弃了打闹。它们明白这个时节自己应该干什么。它们翻滚、折回、蹦跳。积极的锻炼着自己。它们要无愧于这个美好的时节。
夏天像火。轰轰烈烈，燃烧着自己。催促着别人。一切都努力着--------
夏天像一张敞开的大帆，把自己晾晒在太阳底下任凭风吹浪打---------
夏天像天空，敞开自己的胸膛，让一切自由的飞翔----------
春的赞歌诗歌篇八
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮忙别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游；
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向！
谢谢您！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！