编写大班教案需要根据幼儿园教育的要求和教学大纲进行操作。教师在编写大班教案时,需要注重培养幼儿的创新思维和问题解决能力,以下范文给出了一些有关思维训练和启发的教学内容。
大班左和右教案(专业18篇)篇一
1、知道动物之间要互相帮助,增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。
2、练习双脚行进跳。
3、练习在有间隔的物体上走,培养幼儿的平衡能力。
4、练习肩上挥臂投准。
彩色塑料小跨栏,自制梅花桩,高跷,沙包,塑料小筐。
1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠,预备收松果。其他幼儿扮小白兔。
2、游戏开始兔妈妈说:孩子们,河对岸的小松鼠没有松果吃了,我们这里有很多松果,我们帮他们把松果投过河。
3、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果。
4、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏,走过梅花桩,踩着高跷,投松果,绕过大树返回,拍第二个"小白兔"的手,依次这样,协作好,守纪律,速度快的一组为胜。
5、游戏结束:给胜利的一组进行表扬。(育儿天堂)
大班左和右教案(专业18篇)篇二
活动目标:
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。
活动过程:
(一)谈话导入,引起幼儿兴趣。
1、师(点击课件,出示“树”):这是什么字?你认识吗?
2、师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?
3、师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下。
4、师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。
5、师:我们到幼儿找一找各种各样的树。
(二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?
幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?
幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。
(三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。
师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?
(四)幼儿作画,教师巡回指导。
1、交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。
2、幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。
(五)讲评作品,结束活动1。引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”2。请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。
3、介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。
活动反思:
树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的.。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
大班左和右教案(专业18篇)篇三
1、正确认读1-10的数字,学习用序数词表述物体在序列中的位置。
2能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
活动准备:画出楼房图,10种动物卡,1-10的数字卡、笔等。
1、动物排队。
——小动物们排好队伍准备去参加比赛,看看他们是怎样排队的。
——将10种动物排成一行,指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置(如排在第几的动物是谁,某某小动物排在第几位),然后贴上相应的数字卡。
——教师任意说出某种动物的名字,幼儿说出该动物在序列中的位置。
——变换排列方向(从右到左),重新摆放数字卡片。想一想,小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了,位置也变了)。
2、比比谁最快。
——翻开幼儿操作材料,指导
幼儿观察画面。小动物先比赛跑步,看清楚谁在前面,谁在后面,把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。
3、爬楼比赛。
——第二个比赛项目是爬楼,看谁爬得最高。
——将10种动物放入楼房图中,并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次(谁得了第几名)。
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大班左和右教案(专业18篇)篇四
1、鼓励孩子大胆和医生直接交流,从中感知中医对人所起的保健和治病的作用。
2、继续认识一些常见的中草药,会说出名称及了解其用途。
3、鼓励孩子积极参与活动,在活动中感受中国的悠久文化历史。
和社区的医生联系,取得中医的支持,并沟通好有关事宜;活动前布置好“莲花门诊部”、“娃娃中药房”、“茗茶坊”、“小小资料库”。
1、向孩子介绍医生的到来:我们小朋友最近通过各种办法,认识了许多常见的中药,知道中药可以治病,还有许多保健作用。今天,我们班的“莲花门诊部”就要开张了,我们请到了两名医生。
2、请两位医生做一番简单的自我介绍。
3、请医生为孩子们现场解惑:今天,吴医生在我们班“莲花门诊部”里为小朋友检查身体,温医生爷爷为你们解答小问题,教小朋友如何当医生。小朋友要检查身体就去找吴医生,要咨询的许多问题或学做小医生就去找温爷爷。(提醒幼儿在“门诊部”应保持安静,不影响医生的工作、病人的.情绪。)
4、孩子们选择自己喜欢的区域参加活动,师重点指导观察“中医诊所”活动的开展。
(1)娃娃中药房——通过买卖中草药游戏让孩子继续认识一些常见的中草药,会说出名称及了解其用途,在游戏中会根据标价付相应的票子。
(2)茗茶房——引导孩子根据自己的经验冲泡一些退火和保健的茶。
(3)药膳房——引导孩子根据老师提供的材料学煎药和炖四物鸭汤。
(4)小小资料库——引导孩子观察中草药的图片和古代名医的图书。
5、幼儿活动。
6、分享、交流幼儿所得到的经验。
(2)请吴医生为小朋友讲解“望、闻、问、切”的基本要领,并请小朋友学着为自己或同伴把脉,感觉体验脉搏的跳动。
大班左和右教案(专业18篇)篇五
1、培养幼儿的观察、比较能力和思维的灵敏性。
2、学习按物体的颜色排序。
3、在游戏中让幼儿体验与同伴团结协作的乐趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
重点:培养幼儿的观察能力。
难点:四种颜色的排序。
红、黄、蓝、绿的珠子若干,串绳若干,红、黄、蓝、绿的头饰若干,火车头粘贴一个,红、黄、蓝、绿车厢粘贴若干。
一、开始部分:
(1)大二班的小朋友最会串珠子了,今天杨老师就是宝石商人,我来收购小朋友做的手链,看看谁做的手链最漂亮。
(2)幼儿自由串珠子。
二、基本部分:
1、操作活动:串手链。
(1) 引导幼儿观察所串珠子的颜色排列特点。(重点)
(2) 以宝石商订购的形式让幼儿按红黄、红黄蓝、红黄蓝绿的排序串珠。活动中老师辅导并让幼儿互相帮助完成。
2、游戏活动:小火车。
玩法:小朋友戴上红、黄、蓝、绿的头饰,老师边念:“小火车真漂亮,红黄红黄一节节。”边把火车粘贴出来,然后老师做火车头小朋友根据自己的头饰按儿歌要求排列做车厢。老师根据幼儿能力及游戏的熟练程度来定火车的颜色排序。红黄蓝绿的排序是难点,让能力强的小朋友提醒能力弱的小朋友。
三、结束部分:
小结游戏情况,鼓励幼儿。
四、延伸部分:
因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的,所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时,就有很多孩子会按颜色排序来串了,后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务,并体验交流、游戏的乐趣。
大班左和右教案(专业18篇)篇六
碰铃、圆舞板、铃鼓若干。
看过幼儿用书〈进行曲〉,已会随音乐做模仿解放军的动作。
注意倾听他人演奏。集体演奏时,要保持声音和谐、统一。
根据模仿动作的变化,选择、记忆乐器分配方案及演奏步骤。
在熟悉乐曲的旋律和结构的基础上,学习边看教师指挥边用打击乐器为乐曲伴奏。
一、幼儿在座位旁边战立,随音乐做模仿解放军的动作。
二、幼儿看教师指挥,学习分声部做模仿解放军的动作。
1.老师:现在请小朋友按老师的指挥来表演。我的眼睛看到哪边的小朋友、动作指向哪边,就请那边的小朋友和我一起做动作。
2.将幼儿分成三组,分别扮演海、陆、空三军,按照配器方案的要求,分声部做模仿动作。教师用模仿动作指挥。
三、师幼共同讨论配器方案。
2.教师:挥旗时可以用什么乐器?怎么演奏?拍手欢呼的时候呢?开礼炮时怎么演奏?
四、教师用乐器模仿动作为乐曲伴奏。
1.教师引导幼儿回忆模仿演奏乐器的动作。
师:我们可以用手做什么动作来表示敲小铃(圆舞板、铃鼓)?下面我们一起来听音乐、看老师指挥,做模仿演奏打击乐器的动作。
2.教师用模仿演奏乐器的动作指挥,幼儿尝试做模仿演奏乐器的动作,来“演奏“乐曲。
五、幼儿使用打击乐器进行演奏。
1.教师指挥,幼儿分声部演奏打击乐器。
师:请小朋友把座位下的乐器拿出来,用乐器来为乐曲伴奏。
2.教师引导幼儿讨论在哪一乐句处加入大鼓,幼儿在教师的帮助下尝试敲击大鼓。
师:你们觉得在乐曲的什么地方适合敲击大鼓?
3.请一位幼儿敲击大鼓,其他幼儿使用自己的乐器共同合作,完整地演奏全曲。
4.教师引导幼儿轮流敲击大鼓,再次演奏乐曲。
在幼儿熟练掌握演奏方法的基础上,教师可以引导幼儿尝试即兴变换配器方案,进一步来合作演奏这首曲子。
大班左和右教案(专业18篇)篇七
情感目标:乐于观察和比较,体验参与教学活动的乐趣。
能力目标:具备一定的空间方位感和思维的灵活性。
认知目标:在以自身为中心的基础上,学会以客体为中心区分左右。
木偶若干,图片一张(各种水果)
通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右。
生:好
师:那我们开始喽!鼻子鼻子,左眼!鼻子鼻子,右耳……小朋友们好聪明啊,除了个别的南郭先生,其他小朋友都做得很好哦!
1、出示木偶(背对幼儿)判断其左右是谁。
生:好
师:我们来看看小猫的左边的小动物是谁,有哪个小朋友知道?
生:小猫的左边是小鸭。
师:小朋友们太棒了,老师给你们点赞!(2次)
2、出示木偶(面对幼儿)判断其左右是谁。
生:好!掌声……
师:首先打招呼的是小青蛙左边的小动物,有谁知道是谁呢?
生:小青蛙左边是小鸡。
生:好,再见!
1、出示图片,幼儿观察并判断。
生:好!
师:首先要找的是苹果右边的水果,有哪个小朋友知道呢?
生:苹果右边的水果是石榴。
师:真是个爱思考的宝贝!接下来我们大家一起回答,葡萄右边的水果是什么?(3次)
生:香蕉!
2、幼儿分组与面对面的幼儿判断其左右是谁。
生:好的。
师:那我们开始吧!
3、幼儿到台前玩“猜猜乐”游戏,巩固以客体为中心区分左右。
生:陈羽凡!
师:大家说对不对呀?
生:对!
师:你太棒了,老师要把大红花送给你。(3次)
生:好!
师,那我们这次活动就到这里结束!
大班左和右教案(专业18篇)篇八
1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戏规则,听清指令。
3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。
4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。
在室外选择较平整、宽敞的场地,运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。
1、准备动作:《学做解放军》练习踏步走(活动四肢,进入游戏状态)。
2、进行游戏:
玩法1:
设置关卡二:爬过"电网"后,跨过低障碍栏;(障碍栏分高低两种,第一次我们只进行低的两个障碍栏)。
设置关卡三:跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后,到达终点。
游戏重点:(游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到,幼儿必须从左边草地上返回起点,重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。)。
玩法2:关卡一、二、三都要增加难度。(设置两个场地,一个是原来的场地一个是增加难度的场地)(分别设置成:关卡一为降低电网高度,关卡二为高的障碍栏两个,关卡三是四个皮榔头)。
建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。
反思:当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时,我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续热闹进行呢?首先观察幼儿,当幼儿有了尝试新玩法的需求,但又遇到了困难时,老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法,让孩子又有新鲜感。本次活动中气氛非常活跃。
大班健康活动:防痘小卫士。
1、体验水痘这一传染病对我们生活带来的影响及危害性,增强幼儿主动预防传染病的意识和能力。
2、共同完成宣传栏,培养幼儿的爱心和责任感。
一、切入话题、进行谈话。
1说说最近班级里发生有关水痘传染的事件,幼儿谈谈自己的切身体会。
2了解水痘(传染病)对我们小朋友生活上的影响和危害。
二、制作预防传染病宣传栏。
1、自己制作宣传纸。
2、给朋友介绍怎么预防。
3、教室里布置预防传染病宣传栏。
因为我们班中曾经有孩子发生过"水痘",所以对孩子亲身经历的体会更容易让幼儿接受教育,通过对有关水痘传染的影响及危害性,增强了幼儿主动预防传染病的意识和能力。并且通过宣传栏的介绍,更让孩子懂得传染病的危害,从而学会保护自己,各方面预防疾病的发生。
大班左和右教案(专业18篇)篇九
1.学习对称剪纸的步骤,知道三个步骤的要点。
2.运用对称剪纸的方法表现人物,体验对称剪纸的奇妙乐趣。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点:
学习对称剪的方法,明确知道三个步骤。
活动难点:
了解手处边缘线不能剪断。
1.范例(不等人数的剪纸作品)
2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支
一、导入。
1.今天,我带来了一对双胞胎,看看他们长得差不多高、差不多胖。
2.师出示范例:你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的?
3.除了这对双胞胎,还来了一组六胞胎。出示范例,继续观察。
二、探索对称剪纸的方法。
1.师运用对称剪纸的方法示范。
2.我刚才是怎么来剪的?第一步是什么?(折,折的每个面都一样大)
3.第二步呢?画的时候有什么要求吗?(画,画的时候需要把他们的手一直画到边上,不能断掉)
4.最后一步?(剪,要沿着画好的剪,手那里不能剪断)
三、幼儿制作。
1.都会了吗?那我们一起来试试看,好不好?
2.提供纸、剪刀、铅笔。
3.幼儿制作,师观察。重点指导能力弱的幼儿。
四、展评。
1.请幼儿说说制作中遇到的困难。
2.请幼儿一起分析失败作品的原因。
3.我们把材料放在美工区,没有成功的小朋友下次可以再去试试。
本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
大班左和右教案(专业18篇)篇十
1.朗读并背诵全诗。
2.在诗句中体会作者淡淡的旅愁。
3.比比谁收集的古诗多。
课件、搜集有关乡愁的古诗词。
2. 学习古诗的方法有哪些?你已对这首诗做了哪些了解?
师小结,并解释题目《枫桥夜泊》及作者张继。《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着这位怀着旅愁的游子,使他领略到一种情味隽永的诗意美,写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
3.指导初读古诗。并评价,在书上做好标记。
4.理解诗句。
(1)“月落乌啼霜满天”的意思。生回答师小结:首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早,到“月落”时大约天将晓,树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣,秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意,从四面八方围向诗人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。
(2)“江枫渔火对愁眠”的意思。
问:为何愁眠?联系这两句的景色想一想。(出示课件)
板书:愁眠
诗中描写了哪些景象?教师引读:
1、诗人看到这样的情景,因此:生读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”;
(3)“姑苏城外寒山寺”的意思。
(4)“夜半钟声到客船”的意思。后两句只写了姑苏城外寒山寺,夜半的钟声传到船上的.情景。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧,而且揭示了夜的深沉,而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受,也就尽在不言中了。
5.朗读全诗,指导背诵。
6.诗中的感情。板书:表达了 __愁闷____的思想感情。
7.听音乐《涛声依旧》读古诗。
大班左和右教案(专业18篇)篇十一
2.探索歌曲的表演动作,以及演奏时乐器的配置方案。
3.讨论打击乐器的演奏方案,根据乐曲的变化设计配器方案,学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪,能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
1.复习歌曲,进一步感知歌曲结构的情绪。
(1)这首歌有几段? 哪几段是一样的? 第一、第三段音乐听起来怎么样?
(2)第二段音乐怎么样?
2.创编动作。
(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后,鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演,并进行集体练习。
3.讨论配器方案,为歌曲伴奏。
(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?
b段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?
(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?
提示幼儿a段脚步的适合用双响筒
(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作,用乐器看指挥演奏。
(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
大班左和右教案(专业18篇)篇十二
1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。
2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。
3.体验动手操作的乐趣。
1.卡纸人手一张。
2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的"城堡"。
一、导入,初步理解平面与立体的关系。
2.幼儿自由回答。
3.教师交代要求和注意事项,幼儿操作,让纸娃娃站起来。
4.展示、介绍、评价。
教师小结:纸宝宝开心的笑了。(出示笑脸纸宝宝)为了奖励你们,纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方。闭上眼睛。
二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。
1.展示城堡。这些都是由纸宝宝变成的,这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢?教师小结:能够站起来,而且从任何角度看过去都能看到形状,我们叫它立体的。
2.为"形"找好朋友"体"。
正方形的好朋友正方体。
长方形的好朋友长方体。(特例:上下是正方形的长方体。)重点介绍圆锥体。(特点:下面圆圆的、上面尖尖的。)生活中还有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例:很扁的圆锥体。)。
三、"体""形"变变。
1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的,只要我们给它剪上一刀,它就会变成扁扁的躺在地上的形。
2.教师分别提问,引起幼儿兴趣。
3.教师交代要求和注意事项。(只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼儿操作。
4.幼儿操作。先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上,通过合作摆成一定的图案。
5.引导幼儿用"刚才我把一个什么体变成一个什么形"的句式介绍自己的成果。
6.教师小结:不是所有的长方体剪出来都会变成长方形。几个扇形虽然嘴巴不一样大,但都是扇形。当扇形的两个手臂都正好伸平的时候,它就变成了半圆形。
四、结束活动。
评价奖励幼儿。
本次活动,我作为一个活动的支持者、合作者、引导者,我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围,让他们大胆地表达自己的想法,并及时的给予鼓励和表扬。当然,由于活动中人数较多的因素,再加上又是借班上课,所以在关注个体差异方面我做得还不够好。
如果让我重上这节课,我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力,充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力,使这节课更加生动活泼。
大班左和右教案(专业18篇)篇十三
“转盘”是孩子比较喜欢的玩具之一,孩子对于自己制作的玩具更加的喜爱。在制作的过程中通过涂色发展了孩子的动手能力,红、黄、蓝是孩子接触的最多的颜色,在转盘旋转的过程中可以激发孩子对颜色的变化产生兴趣,孩子在玩中学,更有探究的欲望。
圆形转盘、扇形转盘、花型转盘
用手指拉住绳子的两头,顺时间或逆时针旋转。直至绳子两头打结缠绕。然后两手再一拉一放,反复进行。在选择的过程中探究颜色的变化。
1、组织活动
时可添加一张记录表,有利于孩子更好地观察。在玩的过程中,提醒孩子们绳子一定要朝着一个方向绕,直至绳子打结才能拉。一拉一方时注意观察转盘颜色的变化,进行记录。
游戏在中、大班中都可以进行。在中班中进行时,只需探究圆形、扇形、花形转盘红、黄、蓝颜色的变化。大班可以根据孩子的需要再追加其他的颜色变化。激发孩子的探究欲望。
2、建议
还可以加一些其他形状的图形看看是否可以旋转起来?在转盘能成功旋转的基础上对图形进行均分,然后让孩子进行涂色。
大班左和右教案(专业18篇)篇十四
1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。
2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。
3、乐意参与集体活动,体验游戏活动的乐趣。
1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐。
一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)。
二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。师:萝卜被老鼠弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)。
师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)。
师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)。
有几个白萝卜(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)。
3、认识复习阿拉伯数字1—10师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1—10的萝卜卡片,每个数字有3—4个)现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,(游戏玩3—4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。
兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。
大班左和右教案(专业18篇)篇十五
有一天,我在阅读区域投放了几本《东方娃娃》儿童杂志,里面有几篇幽默有趣的连环画故事,孩子们特别喜欢,时时让我讲里面的故事。每次都听得津津有味,开心时开怀大笑。我就想,如果投放一些漫画故事那孩子也许会喜欢的。所以我就选择了一些画面生动有趣、内容富有生活气息、幽默易懂的漫画,它可以激发幼儿阅读和编故事的兴趣。
漫画讲述。
1、选择自己喜欢的漫画,学会以简单的标志记录自己所理解的漫画内容。
2、乐意把记录的故事讲给大家听,体验成功的喜悦。
:多幅漫画、纸、话筒等。
1、教师出示一幅漫画让幼儿观察,并请幼儿说说漫画的意思。
2、请幼儿说说这幅漫画有趣、幽默的地方。
幼儿a:他总能想出和我们不一样的想法。
幼儿b:我觉得漫画中的小朋友很聪明,做的事情很有趣。
幼儿c:我们看了会忍不住的笑。
3、幼儿讨论可以有哪些有趣、幽默的形容词讲述此幅漫画。
4、教师简单评价幼儿的讲述。
(反思:大班幼儿已经有观察画面的经验,他们可以根据自己的生活经验很说出漫画内容,但漫画的精彩之处在于简练的、幽默的语言,孩子在讲述时缺乏这些生动、幽默的语言,老师可以在活动中引导幼儿使用。)。
5、请幼儿说说可以用哪些标志记录人、时间、事物和情节。
(反思:记录人、事物和时间的标志幼儿平时经常用,所以他们会很快地画出来,但对于情节,幼儿则画得过于复杂,有点象绘画,老师在这个环节要重点提醒幼儿注意情节的标志记录符号。此时的幼儿非常踊跃地发表自己的见解,体现了他们是学习的主体,也说明了记录漫画是他们感兴趣的事。)。
6、幼儿自由结合选择一幅漫画认真阅读,互相交流。
(反思:漫画内容是本班幼儿喜欢的阅读材料,老师也为他们创造了一个宽松的'语言环境,给予幼儿充分自由,表达自己思想的机会,幼儿之间也可以互相学习)。
7、讲述后幼儿学会以简单的标志记录漫画内容。
(反思:在老师的提醒下,一大部分的幼儿能用简单的符号记录漫画的情节,但教师的介入要及时,可以根据能力的不同加以指导。)。
8、幼儿互相交流自己的作品。
(反思:幼儿都争先恐后地想把自己的作品展现出来,想把自己的喜悦与大家共享,这不仅培养了幼儿积极的情感,也提高了幼儿的语言表达能力。此时的语言讲述有了一定的有趣性。)。
9、延伸活动:将幼儿的作品展示在阅读角,继续让幼儿互相交流。也可以带回家与家长一起分享。
大班左和右教案(专业18篇)篇十六
1、感受夹缝想象画的奇妙,并尝试对不同的物体的夹缝进行想象创作。
2、能用明暗对比的方法(线描),凸显夹缝中的画。
感受夹缝想象画的奇妙,发现其中的奥秘
对不同的物体的夹缝进行想象创作,并以线描方式突显夹缝中的画
记号笔、画纸、固体胶等操作材料人手一份
一、魔术变变变
师:今天,老师给你们变一个魔术。瞧,我用一双拖鞋会变出什么来呢?
师:我变出来的花瓶在哪里?
小结:我们把两样东西之间分开的地方叫做夹缝。
设计意图:利用变魔术的方法引出活动的主题。同时通过“我变出来的花瓶在哪里”?这样的提问让幼儿真正理解到夹缝的意思。
二、夹缝画的秘密
师:老师用拖鞋变的魔术好玩吗?想不想学?(教师示范变的过程)
师:那花瓶要怎样让大家一下子就看出来呢?
小结:添画的花纹要和拖鞋上的花纹有明疏对比(密、种类多、排列整齐)
师:如果你们是魔术师,会用夹缝变什么呢?(改变两只拖鞋的摆放方向,请个别幼儿上前来变)
小结:原来摆放的位置、方向不一样,夹缝的形状会不一样,变出来的东西也会不同呢。
设计意图:这一环节是对于魔术进行解密的一个过程。同时,同过改变拖鞋摆放的方向,激发幼儿的想像创造能力。
三、小小魔术师
师:孩子们,你们都是最棒的魔术师!看,老师这里有好多东西。
要求:1、选自己喜欢的相同的两样东西,摆一摆放一放。
2、先看看它们的夹缝像什么?会变什么?
3、然后用固体胶把它们固定,再用笔把它表现出来。
4、还要想一想怎样让你变出来的东西,让大家一眼就看到。
设计意图:让幼儿通过摆一摆,放一放来真正感受夹缝变东西的魅力。
四、欣赏—神奇的夹缝画
师:看看小魔术师们都变了哪些东西出来?
请幼儿介绍自己的作品,也可让其他幼儿猜一猜。
设计意图:通过看一看、猜一猜,体验创想活动的乐趣。
大班左和右教案(专业18篇)篇十七
1、锻炼幼儿的小手灵活度。
2、学用小纸刀、注意安全。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、感受作品的美感。
纸杯、粉色彩纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。
1、将纸杯倒扣在桌子上,在纸杯外面包上一层纸。
2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵,用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。
3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛,并粘到相应的位置,再用彩笔画出眼珠,鼻子和嘴。
4、将兔耳朵粘在最上面,小兔完成了。
大班左和右教案(专业18篇)篇十八
“动物”是孩子们较感兴趣的一个话题,活动“都想有个美丽的家”是我们本阶段主题“可爱的动物”的一个分枝活动,在引导幼儿观看各种动物的录像时,孩子们看到了被关在笼子里的猩猩、老虎、鸟类等动物,听到了红毛猩猩说了关在笼子里的不快乐,便有幼儿觉得动物关在笼子里不好,但也有幼儿说“老虎、师子要吃人、吃小动物,应该关在笼子里”,幼儿的两种观点引出了一个讨论点,于是便产生了“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好”的讨论活动。结合我园科研课题,我便设计了“都想有个美丽的家”这一活动,让幼儿通过“ab对对碰”游戏,大胆阐述自己的观点(动物关在笼子里好与动物生活在森林里、草原上好);通过听录音等了解动物们的心声——都想回到大自然中,想有一个美丽的家;并通过绘画、看录像等方式激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。
1、引导幼儿在集体面前大胆阐述自己的观点,提高口语表达能力。
2、激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。
活动准备:课件:关在笼子里的动物、生活在森林里、草原上的.动物、动物们想回到大自然的心声、被破坏的森林。
幼儿对动物的生活习性有一定了解。
已玩过“ab对对碰”游戏。
一、导入活动,通过观看课件“关在笼子里的动物”和“生活在森林里、草原上的动物”,引出讨论话题“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好”。
出示课件一(被关在笼子里的动物):你看到了谁?它们住在什么地方?
出示课件二(生活在森林里、草原上的动物):看看这些动物住在哪里?
二、游戏:ab对对碰,引导幼儿大胆阐述自己的观点。
1、“有的动物关在笼子里,有的动物生活在森林里、草原上,那你认为动物关在笼子好还是生活在森林里、草原上好呢?”
2、游戏“ab对对碰”
(帮助幼儿按自己的观点分两队坐好)
“现在请两队小朋友轮流说说你们的理由,看看谁的理由说得好,就能为你们队赢得一面小红旗。两队小朋友来比一比,哪队红旗得的多!”
幼儿讨论,教师引导幼儿大胆的说出自己的观点。活动中通过数两队的红旗激发幼儿的积极性。
请幼儿作第二次选择,并说说理由。
三、出示课件三,听动物们的心声。
听完后请幼儿说说动物们说了些什么?
“现在大家都知道了动物们的心声,动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好,最后的结论是什么?”
四、出示课件四,看被破坏的森林,激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。
“是呀,动物们都喜欢住在森林里、草原上,可是你们看森林里发生了什么事情?动物们住在这里会开心吗?为什么?我们怎样来帮助这些动物呢?”
五、绘画:美丽的森林
幼儿作画,画完后把动物送到森林里,结束活动。