我的一家人初中（专业16篇）

优秀作文避免敷衍了事的描述，而应该注重细节，突出亮点。以下是一些写作水平较高的优秀作文，供大家学习和参考。

我的一家人初中（专业16篇）篇一

在我的家庭里，我的家庭是非常热闹的。我有一个爸爸，带着一个眼镜，个子不高不低，刚刚好；我有一个妈妈，妈妈爱朴素，穿什么衣服也不穿花花艳艳的衣服；我有一个小弟弟，弟弟有点淘气，但是这并不影响他的学习；我有两个姐姐，两个姐姐对我特别好，有什么好吃的都会先分给我们吃。

在这里，对妈妈爸爸说：“每一个节日是不变的欢颜，每一次问候是永恒的情感，平平安安是一生的心愿，顺顺利利是一世的祝福，爸爸妈妈，希望你们和和睦睦的，白头到老，永不分离！”

在这里，我也要对弟弟和两个姐姐说：“姐姐、弟弟我在这里，在这里和大家一起战斗着。所以，你应该感到，原来冥冥中的你，同样的幸福。原来他们所拥有的，你也可以拥有，他们可以作到的你也可以。而你拥有的，是旁人所不能的。所以，你们的成绩要提高，更进一层楼！”

我的家庭就是这样，变化无穷！

我的家乡风景优美，其中家乡的一条小溪是最值得家乡人留恋的地方。

春天，在茂密的森林中，小溪“哗啦哗啦”地唱着，欢乐的歌儿流向远方。小鸟在小溪上空“叽叽喳喳”，是在向小溪姐姐问候呢！快看，春风婆婆也赶来了，正在给小溪梳头呀！那泛起的层层波纹，就是小溪姐姐的纱衣。这时，我们也赶来了。我们给小溪姐姐送来了一束束美丽的鲜花。

夏天来到了，小溪又唱着欢快的歌儿，来迎接夏姐姐。火红的太阳照在郁郁葱葱的森林里，蝉在树上叫着，好像在给小溪姐姐说话。小溪流到庄稼边，看见小苗都快渴死了，于是，就给了点水喝。小苗就马上精神起来了，有弯弯腰，像是在给小溪姐姐致谢呢！小溪高兴地走了。秋天来了，小溪流过庄稼，看见农民伯伯今年又是一个大丰收，心里美滋滋的，因为她帮助过农民伯伯呀！小溪又来到果园，看见我们正在摘果子，她淘气地给果子洗了个澡，果子高兴地笑了，看，笑得脸都红了。小溪快乐的走了。

冬天，小溪结了一层厚厚的冰，就成了我们的“乐园”。我和小伙伴们一起在上面滑冰。“看，下雪啦！”我们欢快地叫着。一会儿，雪停了，我们就在小溪上堆了一个大肚子雪人。雪人笑得多开心，看它那么开心，连我们也开心地笑了。

家乡的小溪像一位慈祥的母亲，呵护着我们。我爱你，家乡的小溪！

我的一家人初中（专业16篇）篇二

我们家的“天气”总是变化神速，忽风忽雨、忽晴忽阴、忽明忽暗。而控制这天气的不是别人，正是我的妈妈、爸爸和我这“哼哈嘿”三将。

妈妈是控制风雨雷电的“哼大将”。一阵“狂风”突然呼呼袭来，只见妈妈脸上“闪电”飞过，顿时天空中“雷声隆隆”。“倾盆大雨”随之而下：“新买的裤子你怎么又弄脏了！”妈妈看着我那“遍地开花”的裤子立马变脸，眉毛像倒插的两把利剑似的。我顿时感到一阵寒意，不由自主地缩了缩脖子，连连点头说道：“我错了！”

爸爸是控制温度的“哈大将”。烈日炎炎，太阳快要把马路烤焦了，路边的梧桐树纷纷无力地垂下了脑袋。家家户户的空调、风扇都开始运转，我们家也不例外，房间里顿时充满凉意。这时，爸爸笑容满面地一路小跑回了家，一边开门，一边大声嚷嚷：“哈哈，我的.作品得大奖了！”我和妈妈也一个劲儿地夸爸爸真厉害！与此同时，房间里的温度仿佛瞬间升高了十几度，我们三个人由于心情激动，都像被烈日曝晒了一样，满脸通红。

而我是控制阳光的“嘿大将”。因为只要有我在，家里就充满了阳光。“看，我考试得了一百分！”我拿着试卷，得意地向爸爸妈妈炫耀着。他们连忙接过我手中的试卷，仔细地看了起来，随后夸奖道：“不错，不错！”这时，家里的一切事物仿佛都有了活力。“妈妈，我要吃鸡翅。”妈妈眼睛也不眨地说：“好，我马上就去做！”我又说：“爸，你给我买一本我喜欢的书吧！”爸爸想也没想就说：“好，没问题。”一缕缕阳光洒下来，像给大地镀上了一层金色的外衣，万物顿时充满了生机。

这就是我家能呼风唤雨、控制天气的三位大将。虽然时而电闪雷鸣，时而高温酷热，但更多的时候，出现的还是风和日丽、阳光明媚的好日子！

我的一家人初中（专业16篇）篇三

我有一个幸福的家，家中有可爱的爸爸妈妈，他们都很爱我。在这个家中，我很快乐，因为我有一个严厉的妈妈，一个可爱的爸爸，他们给我创造了优越的条件，使我茁壮成长。

我的妈妈是一名中学教师，也许正是因为这个原因，她对我很严厉。每当我犯错误的时候，她都会狠狠地训斥我，甚至打我，所以我不太喜欢妈妈。妈妈是一个认真负责的老师，对工作尽职尽责，从不偷懒。她经常在电脑旁制作学生成绩表、制作多媒体幻灯片，在桌子边备课、写教案。有时候，我也会帮妈妈统分、打文章，妈妈就会夸我懂事，我很高兴！但我的妈妈也会让我感到不满意。记得有一次，妈妈正在为学生制成绩表，这时，我刚刚把作业写完，正准备让妈妈给我检查检查。可是，当我兴冲冲地将作业本捧到妈妈面前时，妈妈却说：“你没看见我正忙吗？学生这边还没弄好呢！一会儿等我把工作上的事忙完了，再给你检查。”我一听，觉得很委屈，心里想：你为了你的学生连我的作业都要推迟检查，到底谁是你的孩子呀！可是我又一想，妈妈是为了工作才这样的，说明她是一个好老师，一个负责任的好老师！

我的妈妈不仅有她严厉的一面，还有她可爱的一面。每当家里没有外人的时候，她就会在我面前扭扭屁股、到处蹦一蹦，展现出她可爱的一面。这使我感觉到，妈妈仍然童心未泯，还是一个可爱的老小孩。

这就是我的妈妈，是不是很不错呢？那再来认识认识我的爸爸吧！

我的爸爸在供水公司上班，是净化水厂的厂长。爸爸和妈妈就大大不同了，他对我不像妈妈那样严厉，却也不温柔，正处于严厉和温柔之间。爸爸最令我不满的地方就是他总是把我当做小孩，总是逗我玩儿。每次都把我逗得大发脾气，尽管我一遍又一遍地对他怒吼：“我不喜欢别人逗我玩儿！”他却还是改不了，每次都让我泪流满面。

这就是我的爸爸妈妈，虽然他们都有令我不满意的地方，但我还是爱我的爸爸妈妈，因为他们是我最亲的人。

我的一家人初中（专业16篇）篇四

瓜子脸的妈妈有点唠叨，大头爸爸有点洁癖，胖乎乎的妹妹很爱告状，活泼的我最是臭美，这个四口之家每天都是热热闹闹的。

唠叨的妈。

“你怎么了，你怎么了？这样的试卷还敢拿回家？马上去重新做……”不用问，又是因为我考的不好，惹妈妈生气了。她一张一合的嘴巴如同打鞭炮一样“噼里啪啦”响着。我的背上开始冒冷汗了，磨蹭着脚步回到房间，拿出以前打印的数学卷子。谁知道妈妈又进来。“快快快，做作业。还愣着干什么？你”一连串的话从妈妈的嘴巴里飞出来，我有点头晕脑胀的感觉，耳朵都要爆炸了！虽然我知道妈妈是为了我的成绩好，可是一直唠叨，让我有一种厌倦的感觉。

洁癖的爸爸。

爸爸在家里最喜欢打扫卫生，每天不是整理客厅，就是收拾卧室，把家里打扫得干干净净。你要问，他为什么要这么做？我偷偷告诉你：他有洁癖。

这一天，我和妹妹发现一个玩具不见了，于是就一起把家里翻了一个底朝天，这才在沙发底下找到了玩具。这时，老爸回来了，他见到满满一地的玩具，就大声责备：“你们怎么回事，家里怎么这么乱的？”说完他换好拖鞋就开始收拾玩具，先是拿起扫把扫了地上的东西，再是把一个个玩具放进玩具箱，然后拿起拖把卖力地拖了起来。爸爸忙个不停，大概在公司已经忙碌了一天，他的腰有些酸痛，不时停下来揉揉，捶一捶。我和妹妹看到此景马上跟着一起收拾起来！

妈妈叫爸爸吃饭，爸爸还在收拾。他抹了一把额头的汗，说：“你们先吃。”等到他收拾完毕，饭菜早已经凉了。

家中有一个洁癖的爸爸，最大的好处就是家里一尘不染。

爱告状的妹妹。

妹妹有着胖乎乎的脸袋，大大的眼睛，可爱极了。平时我特别喜欢逗她玩，可我最讨厌她爱告状。

她又一次跟妈妈告状了，我只不过吃了她的一颗糖，她就跑去奶声奶气地说：“姐姐拿我的糖，呜”结果不出我所料，我被妈妈劈头盖脸地训了一顿。

秋天的时候，我和妹妹都咳嗽了，妈妈不让我们吃梅子。妈妈不在家，我很想吃梅子，于是和妹妹商量：“我们吃梅子，一人一个，记得千万不要和老妈说。”妹妹爽快地答应了我！妈妈回来的时候，看到我不停咳嗽，问我怎么回事？妹妹马上就叛变了，跑到妈妈身边告状：“姐姐吃了梅子！”结果。

这是平凡的一家，普通的一家，却又是热闹的一家，幸福的一家，在家里，每天都充满欢声笑语。

我的一家人初中（专业16篇）篇五

我的家是港湾，我的家是一盏明灯，我的家是一个永远最留恋的地方，我的家在我最需要的时候，24小时为我展展双翅。

“超级歌手”——爸爸。

我的爸爸在我家有个“超级歌手”的美誉。有一次，妈妈在家一副闷闷不乐的样子，一到家就发脾气。而爸爸在一旁一声不吭，小心翼翼地走到妈妈背后“你好毒，你好毒，你好毒毒毒……”爸爸这首《你好毒》弄得全家哈哈大笑，一个形象高大，端庄威严的爸爸唱这首歌，真的是一个天大的对比。

“唐僧”——妈妈。

我的妈妈是一个名副其实的唐僧。记得有一次，英语默写，分数下来时，我的心从悬崖摔倒低谷。我脚步沉重地走到了车上，谁知妈妈一到车上就问起了默写的分数，我小声的说：“90分。”我话音刚落，妈妈就皱紧眉头，脸上充满了怒火：“唐唐英语课代表，默了90分，你面子丢大了……”妈妈又开始她的“紧箍咒”，从车上说到家，一直说到睡觉，我这个“孙悟空”有个大师傅“唐僧”可真吃苦啊！

“舞蹈狂”——我。

我在家也是一个“舞蹈狂。”记得有一次，妈妈让我提前准备一下，要出去吃饭。我呢，把妈妈的话当耳边风，“咯噔”从床上爬起来，穿着睡衣，到床边窗户那练舞蹈，“一、二、三、四、五、六、七、八……”喊着口令，边练舞蹈。“妞妞，走吧”我忙把衣服换好，刷过牙下楼了。

“爱哭鬼”——弟弟。

我家的弟弟可是个“生气鬼。”有一次，妈妈买了两袋零食，我和优优一起分，我刚吃完一个，优优就大哭，从我嘴里挖出来，我呢，早就吃下肚，优优可哭了半天。

这就是我的温暖而舒适的家庭，我爱我家！

我的一家人初中（专业16篇）篇六

我们每个人都在家人们的怀抱中生活、成长。长辈的理解、父母的关爱与照顾都曾给过我们无尽的勇气与力量。还记得开学第一天住宿时的场景，让我深切地感受到了父母浓浓的爱与关心。

学校即将开学，由于家距离学校较远，我申报了住宿。报到第一天，父母进到宿舍，为我收拾床铺、整理行李。我本想帮父母一起干，没想到刚过去，爸爸便对我挥挥手，说：“阳阳，你去旁边坐着歇会儿吧，这点事不用你了，爸爸、妈妈自己能搞定。”妈妈也附和道：“就是，阳阳，去边上坐着歇会儿吧，我和你爸爸能解决的了。”说完，便把我扶到边上，找了一把椅子，让我坐下，我不好再说什么，只能安静的坐在一旁，看着他们两个为我忙里忙外。

看着看着，我不禁想起家中房间里的情景：书桌上什么都有，衣服都随随便便的扔在椅子上。再看看父母为我整理的床铺，我感到了父母对我深深的爱。

第二天回家，我抑制住了冲进父母怀中的冲动，父母迎上前来，关心地问：“怎么样啊，要不习惯就退宿吧。”妈妈的声音中已渐渐带有一些想哭的音调。我答到：“挺好的，先住着吧，要不然上学太麻烦了。”“没事，爸妈送你。”我的心被震撼了：父母已经是四十多岁快五十的人了，竟然还要送我。我的眼眶湿润了，我再次感到了来自一家人的温暖…。

第二周住宿的第一天晚上，我辗转反侧，难以入眠。终于，我忍不住给家里的微信群发了一条：“睡不着，想你们，爸爸妈妈。”爸爸马上回了一条：“宝贝儿子，爸爸也想你，静一静，放松心情，快到周末了，我等你哟。”“阳阳：妈妈也想你，学习一天很累的，不要多想了，早睡早起身体好，爱你。”妈妈在群里接到。“爸爸妈妈都在想我，爱我，我好幸福。放松睡吧，早点到周五，就能回家了…”伴随着这些给我温暖、希望和力量的思绪，我进入了梦乡。

每当想起这件事，我便觉得心中被一种无法名状的感觉填满，感到无比幸福。爸爸妈妈的回复令我倍感甜蜜、温暖。家给我爱，家给我力量，家给我支持，家是我永远的港湾。随着年龄增长，我可能因学习、工作，不能时时与父母聚在一起，我要加倍珍惜与家人相处的时间，我们永远是相亲相爱的一家人！

我的一家人初中（专业16篇）篇七

星期天，妈妈叫了楼下收废品的阿姨来家里收废报纸。打开门，我发现在阿姨身边还站着一个小女孩。她长得瘦瘦小小的，一双乌黑发亮的大眼睛有些羞怯地看着我们。我打量了一下，她穿着一身旧旧的衣服，好像已经洗得发白了。鞋子呢，是一双布鞋，但是又旧又脏。居然还有这么穷的人。我心里这么想着，好奇地站在一边。

妈妈一边拿废报纸，一边和阿姨聊天。这下，我可知道了这小女孩叫小丽，居然和我一样大。可她长的多小呀，看着只有七八岁。听说小丽在老家河南的农村读书，因为爸爸妈妈都在杭州打工，平时只有年老的奶奶照顾她。小丽已经快一年没有见到父母了，趁着放假来杭州看望她的爸爸妈妈。阿姨有些自豪地说，小丽是个爱读书的女孩，成绩还挺不错的呢!随后她的声音低沉了下来：“只是我们没有钱给她买书，唉。”妈妈听了之后，就让我拿几本书送给小丽。我有些不情愿地到房间里，找出了《阿拉丁》、《小美人鱼》和《小飞象》这几本我看过好多遍的.书，递给了小丽。小丽的眼睛一下子发亮了，连忙接过书，说：“谢谢!”她们走了以后，我问妈妈：“你为什么还要送书给她们呀?”妈妈心平气和地对我说：“孩子，小丽是个可怜的孩子，她爱看书却没钱买，不像你，吃穿不愁。我们应该多帮助她，不是吗?”听了妈妈的话，我觉得像我这样衣食无忧地生活着是件多么幸福的事情。

过了几天，我又在小区里见到了小丽。她当时正坐在妈妈堆满废品的三轮车上，低着头看书。见到了我，她微微笑了一下，又低下头继续看书了。

几天之后，小丽来到我们家，把那三本书完完整整地还给了我，并说：“谢谢你们，这些书我看完了。我还能借些其他的书看吗?”我被她的好学感动了，立刻把全套的《安徒生童话》递给了她，说：“这套书你拿去看吧，看完了再来问我借!”小丽眼里闪出了兴奋的光芒，“谢谢你们!谢谢你们!”那天，我和小丽聊了好一会。小丽说，看到她的爸爸妈妈不论严寒还是酷暑，都辛辛苦苦地骑着三轮车，穿越大街小巷，努力地赚钱养家，真的很希望能帮上他们。因此，她要努力的学习，取得优异的成绩，回报父母。小丽还说，长大后，她要做一名医生，为百姓治病，为社会做贡献。这时，小丽的脸上洋溢着快乐的笑容。

我突然觉得，小丽虽然穿着寒酸，但她的内心世界是那么的丰富多彩。虽然我和小丽一个生活在城市，一个生活在农村，虽然我们家里的条件不同，但我们都生活在同一片蓝天下，也都有一个理想：做对社会有用的人。所以，我们都是一家人。

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我的一家人初中（专业16篇）篇八

我们一家人可都是卡通人物哦，妈妈是美羊羊，爸爸是沸羊羊，我是懒羊羊。

爸爸是沸羊羊，因为他力气很大。有一次，爸爸妈妈拔河，我和妈妈一伙，爸爸自己一伙，我和妈妈使出洪荒之力，也没赢爸爸，他堪称大力王。

妈妈是美羊羊，很爱美的，她天天出门都化妆，等她都得等20分钟。有一次，她要送我去补习班，化妆用了30分钟，我想：我晚了，上课老师又批评我了。

我是懒羊羊，因为我能睡觉。有一次，我睡过头了，早餐也没吃就上学，结果又被批评了。有时我也很贪吃，鸡蛋炒柿子是我的最爱，吃得肚子溜圆，还舍不得放筷子呢。

这就是我们一家人，天天上演《灰太郎与喜羊羊》动画片。

作者：袭津铭。

公众号：仕林作文。

我的一家人初中（专业16篇）篇九

不管怎么说，许多国家都议论我们中国哪里做得不够好，哪里做得不够多。总之，那些国家都对我们中国人议论纷纷。中国人的优点也很多呢：舍己为人，尊老爱幼等。

像泰国人，中国人去旅行，就说我们中国关门声音太大。的确如此，但泰国人就能做到关门轻声，或没有声音吗？中国也有文明的地方，他们也会轻声关门，我们正在改正这个关门声大的习惯。要是我在泰国，我在人家旅馆关门声很大的话，泰国人也会对我指指点点，要是泰国人也对我说关门要轻，那我就想说一句，你们跟我们是一家人吗？文明行动，从每天每秒做起。

埃及人呢，又说中国人“玩”心太重。每个人都有玩的时候，一说到玩，就开心得不得了，别的国家也是这样的，难道埃及人不知道玩吗？我们也肯定会改良，玩心不要太重的。文明习惯，从每时每刻做起。

呵，法国人也说得好，说中国人动静大。这不止一位法国人告诉记者。在外国，中国游客只要看见稀奇的东西就要大声嚷嚷“看，是蒙娜丽莎耶！”，“哇！快来看呀，这建筑我从没见过！”，还有的甚至见到外国人都要大声叫一声“外国人耶，在中国可真少见”，其实在外国，对于那些外国人来说，我们也是外国人，但他们见到中国人也不会至于这样，很常见的。如果我在法国，我对外国人也会是觉得很稀奇的，对于那些从未见过的建筑，装饰品，我当然不会大声嚷嚷喽！

我相信我们中国人能改掉坏毛病的，全球共识，从我做起。

我的一家人初中（专业16篇）篇十

“天空是蔚蓝色，窗外有千纸鹤……”每当想到天空，我总会想起《mom》这首歌中的歌词。mom便是妈妈的意思，而这也让我想起了妈妈对我说过的一句话：感到无聊、难过的时候，就抬头看看天空吧，放松放松心情。

母亲工作很忙，总没有时间在家陪我，我便总感到无聊，有些许难过。

在家中，书桌靠窗，一抬头，天空一片蓝，我却无暇顾及那一抹蓝。坐在窗前，阳光照射在作业上，越往外，光越淡，颜色也越发黄。书桌旁是一个书架，一本本杂志、漫画，都被我细细珍藏起来，阳光有时照到上面，刚好落在意林二字上，我便坐在书架前的转椅上，打开那本书，重新细细品读这本书，在那儿看上一下午，感觉又增长了不少知识，蓝天正默默观察着我，云朵时而摆成一个笑脸，让我心情感到些许放松与愉快。

有时，写着作业，心情时而烦躁，我时常会抬头看向那平时我无暇顾忌的蓝，有时望着出神。窗前挂着母亲送的风铃，一开窗，风吹进来，叮铃作响，而云朵，时而摆出风的形状，形成了一幅美丽的画卷。看看窗外蓝天，烦躁的心情瞬间云消雾散，转而成了放松愉悦之心，哼着小调，又继续将眼睛转向那还未写完的作业，提笔写字。那时，望着天空的我，在想什么呢，这个问题我也不知道答案，可能在想母亲，也可能在想故事……但那一刻，我已与蓝天融为一体，进入了一种忘我的境界。

母亲不在家时，我喜欢去小区的二楼露天平台走走，小区里的人都很友好，自来熟，时而与小孩玩，时而打会儿羽毛球，时而又转移阵地去打乒乓球，时而坐在椅子上望着蓝天，蓝天成了渐变色，由深蓝到淡蓝，太阳正慢慢下山，散发出光芒，云朵千姿百态，这边一朵像羊，那边一朵像爱心，这边一朵像人，那边一朵像海浪……各式各样，让人感到惬意、舒畅，但它又毫不自私地给人们带来轻松与欢乐，反而感到开心，又变化多端。

繁忙中抬起头来，望蓝天沉思，那是一种怎样的惬意啊!但今天，人们却很繁忙，忽视抬头，忽视了那一抹蓝，漠然与蓝天。

繁忙时，也请不要忘记抬头望蓝天，感受轻松与惬意。

我的一家人初中（专业16篇）篇十一

设计意图：

家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。

活动目标：

1.初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2.体会父母对自己的关爱。

3.愿意表达自己对父母的热爱。

活动准备：

1.幼儿与全家人的合影或生活录像。

2.父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3.录音机、摄像机。

4.彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

过程建议:。

(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。

(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2.幼儿思考、讨论：

(1)家中成员为你们都做了些什么?

3.为家庭成员送一件礼物。

(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。

(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。

(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)。

让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

延伸提示：

把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。

我的一家人初中（专业16篇）篇十二

一、活动目标：

2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

二、活动准备：

1.实物玩具：小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1.创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：a每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）。

b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）。

（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）。

3.拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题。

（2）说一句甜甜的话。

师：大人们听了孩子的话是否很开心？

4.布置“全家福”专栏　总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动。

放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

我的一家人初中（专业16篇）篇十三

我的一家人初中（专业16篇）篇十四

教学目标 ：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照。

教学设计：

表格。

学习内容。

学生活动。

教师活动。

明确家庭的含义。

了解老师的家人情况，学习表述方式。

互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快。

总结，进行尊重普通劳动者的教育。

介绍自己家里人。

看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况。

小组介绍自己家人情况。

请同学到前边介绍，其他同学看照片听。

和老师共同总结本课的收获。

1、结合发言情况进行指导、总结。

2、结合照片进行介绍。

3、老师巡视指导。

4、老师指导并对说的好的同学给与表扬。

5、进行爱家人教育。

教学过程 设计：

一、导入  。

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）。

二、学习新课。

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）。

4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：工作  爱好  习惯。

（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）。

1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）。

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）。

三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

教学反思：

这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。

第二课时。

教学目标 ：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点 ：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

课前准备：

学生准备。

1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。

2、有条件的可以把家庭生活录像带来。

3、水彩笔。

老师准备：

1、画图纸若干。

2、老师准备一个家庭生活录音故事。

教学设计：

表格。

学习内容。

学生活动。

教师活动。

1、 学习家庭成员之间的相互关系。

2、 了解不同地区有不同的称呼。

3、 讲家庭故事。

1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习。

2、 请老家在外地的同学说说地方称呼。

3、 请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后面的故事。

1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导。

2、和大家一起学习，并进行小结。

3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学及时进行表扬。

教学过程 ：

一、导入  。

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）。

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）。

二、学习新课。

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。

7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。

8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。

9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐。

三、小结：进行爱家庭教育。

教学反思：

本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。

探究活动。

探究目的：

进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。

探究内容及形式；

1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。

2、同桌互相介绍自己家人的情况。

3、在活动课上介绍自己的家人。

4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。

我的一家人初中（专业16篇）篇十五

周末的晚上，你总能看见一对父子沿着世纪大道，经过城山路练习跑步，憨实的两个身体，努力的摇摆着前进，没错，那就是我和我老爸！当我们锻炼完一进家门，就听到一个女高音说到：赶紧洗澡去，臭死了！这自然就是我的老妈！

我的老妈是个爱干净，脾气有点大的人，她不许我不洗手吃东西，不许我乱扔脏衣服，不许我书桌上堆杂物，不许这，不许那，一旦碰触了她的`底线，那暴脾气就一发不可收拾！记得有一次我怕冷躲在被窝里不愿起床，一不小心又开始做梦，一声河东狮吼把我拉回了现实：“都几点了，还在睡？”说完，抓起两条被子一下子就掀了个底朝天！我只能甘拜下风！

老爸是个知识渊博，风趣幽默，脾气特别好的人！他就像百科全书，我的问题从来没有难倒过他，他总能给我们带来欢乐，有次，他突然严肃地对我们说：“今天我诗兴大发，为你们吟诗一首吧”，说着就自言自语道：“书到用时方恨少，钱到月底不够花”，刚刚说完，我就笑趴在地上，妈妈也直说他是个“活宝”！

我总想老爸老妈差别怎么那么大呢？一个胖，一个瘦，一个慢，一个急，一个好静，一个好动，他们性格各异，但他们有一个共同的特点，就是：比我！他们给予了我生命，并让我一直感受着幸福，我足够了！

我的一家人初中（专业16篇）篇十六

我家里有爸爸、妈妈、爷爷和我一共四人，我们每天都过得很幸福，下面就让我来介绍一下我的家人吧。

爸爸——是一位法官，他还是家中的“作文家”，也是我的家庭“语文老师”，不过他有时也会读错字，写错字。比如：他在和我一起做《语文同步阅读》里面的《长江源头记》时，就把“淙淙流水”读成了“宗宗流水”。后来爸爸查字典才知道读错了。

妈妈——是一位初中数学老师，她在学校担任班主任，每天起得很早，上课很辛苦。爷爷不在家的时侯，妈妈就是家中的厨师，她做的饭菜很好吃。我最喜欢吃妈妈做的蛋炒西红柿。

爷爷——是一位“退休”农民，他办有养老保险，每个月也可以领工资哦。他帮我们买菜、煮饭，做出的饭菜香喷喷的很好吃。

我——至于我嘛，你们都知道的啦，是融安县实验小学三年级2班的一位小学生，我在班主任张老师和其他老师的`教育下，认真地学习，快乐地成长。我在家里做好语文作业要拿给爸爸看，做好数学作业要拿给妈妈检查。

这就是。