人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
冰激凌字篇一
我的朋友，看到这朴素真诚的话语，心中不禁一阵酸楚，眼泪不知不觉地就流了出来。朋友深深地被山里孩子的善良所感动。
贫困山区的孩子，他们对未知世界的渴望和纯朴的善良让朋友为之一震，也让他坚定了在西部支教的信心。
几年后，天高云淡的一天，朋友骑着他已骑了六年的自行车，走上了崎岖不平的山路，通向远方的学校。
在他正享受着和煦的阳光时，厄运发生了：山路突然坍塌，朋友一惊，他来不及躲避，便从几十丈高的悬崖上掉下去了。朋友，也因害怕昏了过去。
孩子们一窝蜂似的跑出了教室，“老师！老师！”到处都回荡着孩子们的声音；而老师呢？早已听到同学们的叫声，他想起冰激凌的眼泪，他想起孩子们刻苦努力的学习，他想起与孩子们朝夕相处的情景。他吃力地在旁边写下“冰激凌的眼泪”，安心地闭上了眼睛，显得那么慈祥、幸福。因为，他到另一个美好的世界去守护孩子们了！
冰激凌字篇二
我准备了牛奶、水、白糖和一个保鲜盒，就开始做了。
我先把一杯牛奶倒入保鲜盒，然后倒入三杯水，最后往里面加入了一些糖，并用勺子把它们搅拌均匀。我小心翼翼地把保鲜盒放到了冰箱里。我心里非常高兴、也非常的激动，心想，我做出的冰激凌一定很好吃，心里一直想着吃自己做的冰激凌。
我等了一分钟、半个小时、一小时、两小时、三小时，终于，等到了我梦寐以求的冰激凌。我把保鲜盒从冰箱里拿了出来，打开盖子，我发现我制作的冰激凌和外面卖的还真不一样，我迫不及待地一勺子下去，中间竟被被戳了一个很大的洞。怎么回事?原来盒子四周已经冻成冰块了，中间根本就没有冻住。好奇怪啊，已经冻了三个小时，不应该啊!管它呢，我还是先享用一下美味的冰激凌吧!我从中间挖了一大勺子放入口中，甜甜的。我又把四周的冰放入口中，美美地品尝起来。咦!怎么一点味道都没有呢?我想：是我放的糖少了?不对呀，明明放了很多。为什么一点味道都没有呢?我心里迷惑不已。
我动脑筋想呀想，还是想不出来。于是，我又仔细读了读彩信，终于找到了问题的答案。原来，水在结冰时，会排除“异己”，结冰过程中，会把糖和牛奶挤出去，所以冰是淡的。科学家们发现南北极的冰山是海水结冰而成，但却没有海水的咸味，也是这个道理。
这次动手制作冰激凌，又让我明白了许多科学道理，虽然没有吃上可口的冰激凌，我心里还是很高兴。如果大家感兴趣，也来做一做吧!
冰激凌字篇三
1、尝试运用捏的方法将球形变成圆锥体，并在此基础上制作冰激凌。
2、知道夏天吃冰激凌会使身体变得凉快。
冰激凌ppt、面泥、垫板
小结：吃点冷饮可以让我们凉快一些，在夏天的时候会特别舒服，但是每天最多吃一个，多吃了会肚子疼的，影响身体健康。
过渡：今天老师带来了冰激凌冷饮，一起来说一说，看一看吧。
二、观察冰激凌——引导幼儿观察各种冰激凌的简单特征
1、你吃过怎样的冰激凌？是什么味道的？
小结：冰淇淋有长长形状的，圆圆的，有咖啡色的巧克力、粉红色的草莓味，还有黄颜色的香蕉味呢。
2、出示范例，引导幼儿观察。这个冰激凌是怎样的？猜猜怎么做的？
三、制作冰激凌——根据要求制作冰激凌
1、教师示范：
（1）制作蛋筒重难点：先搓圆，然后捏成圆锥体
（2）制作蛋筒上的冰激凌：搓成长条状，把长条螺旋安在圆锥体上。
2、幼儿尝试
（1）对难点的地方教师加以帮助指导。
（2）鼓励幼儿制作出不同口味的冰激凌。
四、尝尝冰激凌——欣赏幼儿自制的冰激凌
将幼儿作品展示在游戏中的冷饮店，并进一步提供一些辅助材料，如吸管、小棒、皱纸、报纸等供幼儿角色游戏时使用。