班主任基本功演讲稿（精选20篇）

演讲稿范文可以帮助演讲者更好地控制情绪和语气，使得演讲更加自信和有力。下面是一些发人深省的演讲稿范文，希望能启发大家对话题的思考和解决方案。

班主任基本功演讲稿（精选20篇）

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班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇一

尊敬的各位评委，各位同仁：你们好!

今天我带来的演讲题目叫做《师爱，静水深流》。

我没有想到，从开学到现在，短短两个多月的时间里，我们班的孩子已经让我收获了太多的感动。

能拥有这么多发自学生内心最真诚的亲近和爱戴，我并不觉得自己付出过多少。但我不只一次地庆幸自己是一位教师，与青春同行使我的心永远年轻;我更庆幸我是语文教师，这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。

课堂上，我和他们一起激烈地探讨“小悦悦”事件给我们的反思;课余时，我与他们一起谈天说地，从漫画聊到生活;军训后，我用文字抒写对他们集体荣誉感的成熟所生发的骄傲;运动会时，我和他们一起在赛场上蹦跳，共同拼搏出好成绩。

在这些生活的分分秒秒中，我觉得自己已经不仅仅是孩子们的老师那么简单了：我为他们的每一次成功而欣喜，为他们的每一次挫折而心疼;我愿意将自己的浅薄知识倾囊相授，我愿意和他们一同分担喜怒哀乐。他们无助时，我伸出援手;他们憧憬时，我默默支持。

有个孩子在一次班会课后给我发来消息说“我觉得你就是我们的一个‘妈妈’，用你自己的知识来教育我们，用你自己的感情来感染我们，用你自己的爱来关心我们。我会努力地去管好自己，管好班上的其他同学。让你这个我们心中的‘妈妈’也能在我们的快乐中体会到快乐。”

是啊，曾几何时，我和这些孩子，已经有着亲人般的情谊了。

(所以，如果真要我表达，我希望自己能够成为一个能让学生一生都能依靠的老师!)。

最后，请允许我以荷尔德林的一首诗，来结束我的演讲，并表达我的心声：

这是飞蛾对星星的追求，

是暗夜对晨光的渴望，

这是从我们冷色的星球。

向远方倾注的一片向往……。

这爱，静水深流，

这情，润物无声。

因为我们曾经的誓言，

因为我们曾经的热血，

因为那几十双含着热泪的眼睛，

我不复有更高的要求!

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇二

多年的班主任组织工作中，所遇的故事很多很多，忙碌之前从不曾将他们想起，闲暇之时想起觉得回味悠长。

那是一个关于真爱的故事。那天我正在高年级和学生正试图们一起上自习，突然，一个农村妇女破门而入，她没有和我则表示任何话，就对着我班同学大声喊道：纪远，快回家，你妈不行了。我班陈纪远同学从座位上站得，也没有和我说任何话，拔腿就跑。转眼之间，这九个人都走远了，起码只剩下呆愣愣的我和被震惊的全班同学。我已经没有心情评论两人有没有礼貌，我的心被这个可怜的孩子揪的生疼。事后，我得知这个孩子父母的母亲当天去世了。想到这个孩子所承受的巨大悲愤，我决定号召我班每个同学，包括我，给这个孩子写到一封信，鼓励他，支持他，安慰他。五十六封信折成心形、鹤形，装到一个特制大袋子里送到了这个孩子家里。后来，这个孩子的残疾以无比感激的口吻给我们全班回了一封信，信中写道：老师和同学们给我儿子的信，当我在班上读着封信的时候，我哭了，同学们也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了亲情的可贵。这个同学身体素质很不好，但在后来的学习中一直非常上进，而且关心集体。我发觉是我的爱心让一个差点辍学的`孩子有一不小心勇气孩子在校园里呆了三年。那是一件关于诚信的事。那是我带上届学生发生的第二届一件事，放在我班中午书包里的一百八十元半费在一天班长不翼而飞，我推断出是我班孩子拿走得，没有让大队长张扬出去，在暗中打听谁这数天花钱多，狐狸终于露出了前肢，在我的心理攻击下，申明我班一个男孩终于承认是他拿了，但他请求我不要告诉别人，由他慢慢偿还花掉的钱，当时钱已被他花了一百六十元，只剩二十元，为了不惊动其他孩子，我决定自己先把钱垫上才，然后让孩子还我。后来，这个孩子用一年多的时间把钱还清了。毕业后，她给我发过一条短信，是这样说的：老师，谢谢你替我保守秘密，我你以后再也不会拿别人小东西了，借钱这一年多我总是和家里撒谎要钱换您，这滋味太难受了。我知道，是我的诚心让一个差点失足的孩子不再向深渊迈近一步。

最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中说的一句话来结束我的话，“我们所做的虽然是必须要做必须的。我们感受了学生太多的爱人，我们只有用更多的爱去愈来愈回报我们的学生。”我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇三

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好！

其实，自我教育能力并不抽象，他时时刻刻渗透到我们每天的教育故事中。

在这儿，我重点谈一会我的认识：计较是缺堵多引是培养学生自我修正、自我教育能力的最佳途径。细小孩子们只是经验少，他们对老师生硬无感情色彩的教育语言反应最爱情迟钝。

记得20xx年我当班主任，那日，一进门，就我班几个学生拿着扫帚在走廊前扫来扫去，我看到心里颇是烦感：傻乎乎的，不先扫教室，在外面瞎呼啦个啥。“谁让你们在这扫啦，进教室扫去，我全然没有一点好气的强调指出。话音刚落，几个学生灰溜溜的溜进了教室。一进教室，学生来的还不多，就见2、3个学生愁高声大嗓的催着要作业。我更是恼火：大学生还没来齐收什么本子，浪费时间。别收啦，教室里又脏又乱，先打扫卫生。”

我绷着脸说，刹那间，学生收作业的那股子劲一阵阵消失了，很不情愿的拿起扫帚扫起地来。看还没上课，就塞了一肚子气，你说这思绪能好么？回过头来想：学生们做的对呀，到校后，知道先搞卫生，多懂事呀，只不过是清扫的区域有些偏颇罢啦。小孩子们收作业有该死什么错呀，这些不是老师的角落里的小助手吗？之后，我反思过，如果那日我换种口气，换新终于回家与孩子交流的方，可能不会格局出现那种难堪的局面。某些不良行为如果缺乏引导或引导不力他会不断反复。

又过了几日，进了校门，只见2个学生在教室大门口学员扫着什么，这次我们有丝毫的不满：“呀，你两来的真早，这么勤快，来咱先把教室美容一番吧。此时两个孩子高兴极了，像韦小宝一样飞进了教室，带劲的扫起地来。又见一个小家伙收本子，我没有气奋：老师的得力的小助手，真负责任，现在同学们还没来齐先着打扫教室吧。只见小男孩很乐意的甩掉手中的活，去从事着自己新领导的任务。

慢慢的'，几次引导，上述不良现象没有出现过，教育从细节抓起，对待小孩子尽量少强调指出：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住时适时的引导，小孩子们小非常喜欢听故事，喜欢讲道理，做了出个，做了错事，出现不良的习惯都实属正常，教师的语言导向很重要，得知小孩子们应该怎样做，先干什么后干什么条理清晰发觉的告知他们。慢慢的学生挥拳和自己的做法不断修正自然而然自己的行为，接受反应当中内化在最后的行动中。自行自控，那么自我教育能力在实践中就培养出来了。那么此时教育也就成功了。

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇四

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好！

喜欢读书，但在这读图时代，我也庸俗地喜欢读图，我之读图，常得心灵之寂静。最喜欢的还是几米的那本《照相本子》，很多小画片往往让我心头一动，思绪自是油然而生。在午间空荡荡的教室里，从作业的书山题海中抬起酸涩的眼，读读几米是一种调试，一种放松，这天翻到了这一页：一个疲惫的掉队小孩，他说着这样的话：

闷热的午后，我任性地坐在路边墙角，

决定脱离那匆忙呆滞，永不停歇的队伍。

转眼间，世界变得安静清凉。

风来了，蝴蝶来了，小猫来了。

蝉鸣了，小鸟唱歌了，我也轻轻吹起口哨。

看到这幅图我不禁想起最近发生的一件事：新的学期开始了，我花了一天的时间，对班级纪律做了更细致的修改补充，一项项一条条唯恐有什么说不到之处，还自费把它打印出来张贴到教室前的公示栏里，要知道学校里的考评是很严格的，“优秀班集体”的荣誉是学生们引以为豪的，也是班主任非常重视的，没办法，大家都把这看成是对班主任工作能力的肯定，在新学期的第一堂课上我把这些要求三令五申，要求孩子要有集体荣誉感，要树立“给班级扣分是可耻的”这样的观念，可没想到当天下午就有路队班长向我报告：“中午放学闫翔浩没排队，是自己走的，被检查的同学发现了给咱班扣了一分！”

一听这话我不禁有些恼火：上午刚说的你下午就违反，这还了得，不严惩以后还怎么约束其他同学？我把他“请”到我的办公桌旁，狠狠地批了一顿，责问他知不知道给班级扣分是可耻的？并勒令他写出检讨，孩子含着眼泪回去了，第二天交给我一份“检讨”：“王老师，我错了，我不该去鱼池那边玩忘了站路队，我知道给班级扣分是可耻的，我以后再也不了……”我在班内张贴了他的检讨，以“杀一儆百”，但接下来的几天里我发现这孩子总有点躲着我，不像以前那样下了课就在我的办公桌旁转来转去，（我们学校的班主任实行“坐班制”，班级后面有一张老师的办公桌）老想让我注意到他，和他说说他的小鸟啦，他的“王牌”啦……我这才意识到我的做法有些欠妥。

我怎能把一个活泼爱动的孩子“格式化”呢？怎能为了一分就质疑一个孩子是否爱班集体呢？再静下心来反思自己：我这样做是否有自己的功利心掺杂其中呢———为了“优秀班集体”的荣誉！为了证明自己的工作能力！我这样做是因为自己在工作上的进取心还是出于个人的虚荣心？我是否能把“给班级扣分是可耻的”口号换一种方式说出来呢？“遵守纪律，维护班级荣誉既是对认真这样做的同学的一种尊重，也是自己个人修养的一种表现。”可是，出于自己“师道尊严”的面子，虽然认识到了自己的错误，我却没有向他道歉，只是在心里说了很多次：亲爱的孩子，对不起！

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇五

教育者，爱胜过一切。从教的历程就是爱的历程，耐心和恒心是推动爱前进的两个轮子。那你知道班主任基本功大赛教育故事。

演讲稿。

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好！

其实，自我教育能力并不抽象，他时时刻刻渗透到我们每天的教育故事中。

在这儿，我重点谈一下我的认识：计较是少堵多引是培养学生自我修正、自我教育能力的最佳途径。小孩子们只是经验少，他们对老师生硬无感情色彩的教育语言反应最迟钝。

记得20xx年我当班主任，那日，一进门，就见我班几个学生拿着扫帚在走廊前扫来扫去，我看到心里颇是烦感：傻乎乎的，不先扫教室，在外面瞎呼啦个啥。“谁让你们在这扫啦，进教室扫去，我全然没有一点好气的说。话音刚落，几个学生灰溜溜的溜进了教室。一进教室，学生来的还不多，就见2、3个学生高声大嗓的催着要作业。我更是恼火：学生还没来齐收什么本子，浪费时间。别收啦，教室里又脏又乱，先打扫卫生。”

我绷着脸说，刹那间，学生收作业的那股子劲顿时消失了，很不情愿的拿起扫帚扫起地来。看还没上课，就塞了一肚子气，你说这心情能好么？回过头来想：学生们做的对呀，到校后，知道先搞卫生，多懂事呀，只不过是清扫的区域有些偏颇罢啦。小孩子们收作业有什么错呀，这些不是老师的里的小助手吗？之后，我反思过，如果那日我换种口气，换终于回家与孩子交流的方，可能不会出现那种尴尬的局面。某些不良行为如果缺乏引导或引导不力他会不断反复。

又过了几日，进了校门，只见2个学生在教室门口扫着什么，这次我们有丝毫的不满：“呀，你两来的真早，这么勤快，来咱先把教室美容一番吧。此时两个孩子高兴极了，像小燕子一样飞进了教室，带劲的扫起地来。又见一个小男孩收本子，我没有气奋：老师的得力的小助手，真负责任，现在同学们还没来齐先帮着打扫教室吧。只见小男孩很乐意的放下手中的活，去从事着自己新领导的任务。

慢慢的，几次引导，上述现象没有出现过，教育从细节抓起，对待小孩子尽量少说：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住时适时的引导，小孩子们小很喜欢听故事，喜欢讲道理，做了出个，做了错事，出现不良的习惯都实属正常，教师的语言导向很重要，告知小孩子们应该怎样做，先干什么后干什么条理清晰的告知他们。慢慢的学生挥拳和自己的做法不断修正自己的行为，接受反应内化在最后的行动中。自行自控，那么自我教育能力在实践中就培养出来了。那么此时教育也就成功了。

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好！

喜欢读书，但在这读图时代，我也庸俗地喜欢读图，我之读图，常得心灵之寂静。最喜欢的还是几米的那本《照相本子》，很多小画片往往让我心头一动，思绪自是油然而生。在午间空荡荡的教室里，从作业的书山题海中抬起酸涩的眼，读读几米是一种调试，一种放松，这天翻到了这一页：一个疲惫的掉队小孩，他说着这样的话：

闷热的午后，我任性地坐在路边墙角，

决定脱离那匆忙呆滞，永不停歇的队伍。

转眼间，世界变得安静清凉。

风来了，蝴蝶来了，小猫来了。

蝉鸣了，小鸟唱歌了，我也轻轻吹起口哨。

看到这幅图我不禁想起最近发生的一件事：新的学期开始了，我花了一天的时间，对班级纪律做了更细致的修改补充，一项项一条条唯恐有什么说不到之处，还自费把它打印出来张贴到教室前的公示栏里，要知道学校里的考评是很严格的，“优秀班集体”的荣誉是学生们引以为豪的，也是班主任非常重视的，没办法，大家都把这看成是对班主任工作能力的肯定，在新学期的第一堂课上我把这些要求三令五申，要求孩子要有集体荣誉感，要树立“给班级扣分是可耻的”这样的观念，可没想到当天下午就有路队班长向我报告：“中午放学闫翔浩没排队，是自己走的，被检查的同学发现了给咱班扣了一分！”

一听这话我不禁有些恼火：上午刚说的你下午就违反，这还了得，不严惩以后还怎么约束其他同学？我把他“请”到我的办公桌旁，狠狠地批了一顿，责问他知不知道给班级扣分是可耻的？并勒令他写出检讨，孩子含着眼泪回去了，第二天交给我一份“检讨”：“王老师，我错了，我不该去鱼池那边玩忘了站路队，我知道给班级扣分是可耻的，我以后再也不了……”我在班内张贴了他的检讨，以“杀一儆百”，但接下来的几天里我发现这孩子总有点躲着我，不像以前那样下了课就在我的办公桌旁转来转去，（我们学校的班主任实行“坐班制”，班级后面有一张老师的办公桌）老想让我注意到他，和他说说他的小鸟啦，他的“王牌”啦……我这才意识到我的做法有些欠妥。

我怎能把一个活泼爱动的孩子“格式化”呢？怎能为了一分就质疑一个孩子是否爱班集体呢？再静下心来反思自己：我这样做是否有自己的功利心掺杂其中呢———为了“优秀班集体”的荣誉！为了证明自己的工作能力！我这样做是因为自己在工作上的进取心还是出于个人的虚荣心？我是否能把“给班级扣分是可耻的”

口号。

换一种方式说出来呢？“遵守纪律，维护班级荣誉既是对认真这样做的同学的一种尊重，也是自己个人修养的一种表现。”可是，出于自己“师道尊严”的面子，虽然认识到了自己的错误，我却没有向他道歉，只是在心里说了很多次：亲爱的孩子，对不起！

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好！我是来自校的7号参赛选手，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材；虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切。

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有xx届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。他是最与众不同的，他就是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子，分明是块顽石。

每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：

拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！

老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇六

尊敬的专家评委：

大家好！今天我演讲的题目是《爱的责任在于凡塘》。

十月底，我课室有幸参加了市职教室组织的信息化教学培训。这期间，发生了一件让我自豪的事儿：

我07机电班的一名学生接上我吃饭，席间，他讲到：“所有教过我的老师都没法和您相比，是您真正天主教了我做人，把我重新引回到正确的人生道路上。您是我这一生中极其敬佩、最尊重的老师。”

他的话让我感慨万分：作为职教人，我骄傲！

这是怎样的故事呢？

学生李应来，单亲，聪明但调皮。中考正取县一中。因9月份打架被开除，转学至二中，又因打架也没待上俩月前。11月迫不得已来到职教中心。

的确是个不好对付的主儿，没来两天，就成了班里的“老大”。

有一天，以他为首的十三名同学公然在教室喝酒，醉的一塌糊涂。

我当时那个火蹭蹭蹭的.往上直冒，可往哪儿发啊？

很快，我冷静下来，在学生们复杂的眼神中所，拿起扫帚打扫着呕吐物。渐渐地，学生们也主动加入到我的行列中来。

是借此机会把他撵走？还是借学生们主动扫地来凝聚班级呢？

我选择了后者。因为，是爱，让我必须宽容学生；也因为爱，让我必须为学生引路！

“李应来，自己翻学生手册，够什么处分？”

“留校查看。”

“你想用这种特别的其方式来这类引起老师的注意，这其实是一种不自信的表现，但也人世间恰恰反映你心底的向善美好。就凭这，老师决定不处分你，还要给你一个机会：你平时为人豪爽，篮球打得好，就当我的体育产业委员吧。老师相信你能改变自己，开启新的人生篇章。”

嘿，好家伙，受到与信任的他焕然一新的走马上任了。

众所周知，中职学生的思想行为的家长转变是曲折的，而班主任工作更是复杂而艰巨的。

您瞧，他又来事了：春季运动会上，因争班级荣誉与别班学生发生矛盾，现场把人打骨折了。

好不容易看到他较为明显进步，如果现在选择放弃他，过失真的不敢想象。我决定挽救他：

“李应来，虽然你是为全校争荣誉，但你有什么权好好去打别人呢？”

“你母亲含辛茹苦，难道就是为培养一个爱打架的儿子吗？”

“你母亲哭着向别人赔罪，你就不知道心疼、孝顺她吗？”

“来子啊，一生不是靠拳头打下来的，而是靠勤劳拼出来的。”

在我的教育下，他痛改前非，现在已经是宜昌美特斯民企老总了！

苏霍姆林斯基说过，一个好老师意味着什么？首先是热爱孩子。而爱的责任何在引路。让我们用尊重、信任、宽容去爱他们吧！我相信拥有爱的学子也一定会有爱迪生、瓦特式的人物。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇七

尊敬的专家评委：

大家好！今天我演讲的题目是《爱的责任在于引路》。

十月底，我有幸参加了市职教室组织的信息化教学培训。这期间，发生了一件让我自豪的事儿：

我07机电班的一名学生接我吃饭，席间，他讲到：“所有教过我的老师都不能和您相比，是您真正教会了我做人，把我重新引回到正确的人生道路上。您是我这一生中最敬佩、最尊敬的老师。”

他的话让我感慨万分：作为职教人，我骄傲！

这是怎样的故事呢？

学生李应来，单亲，聪明但调皮。中考正取县一中。因9月份打架被开除，转学至二中，又因打架也没待上俩月。11月迫不得已来到职教中心。

的确是个不好对付的主儿，没来两天，就成了班里的“老大”。

有一天，以他为首的四名同学公然在教室喝酒，醉的一塌糊涂。

我当时那个火蹭蹭蹭的往上直冒，可往哪儿发啊？

很快，我冷静下来，在学生们复杂的眼神中，拿起扫帚打扫着呕吐物。渐渐地，学生们也主动加入到我的行列中来。

是借此机会把他撵走？还是借学生们主动扫地来凝聚班级呢？

我选择了后者。因为，是爱，让我必须宽容学生；也因为爱，让我必须为学生引路！

“李应来，自己翻学生手册，够什么处分？”

“留校查看。”

“你想用这种特别的`其方式来引起老师的注意，这其实是一种不自信的表现，但也恰恰反映你内心的向善美好。就凭这，老师决定不处分你，还要给你一个机会：你平时为人豪爽，篮球打得好，就当我的体育委员吧。老师相信你能改变自己，开启新的人生篇章。”

嘿，好家伙，受到尊重与信任的他焕然一新的走马上任了。

众所周知，中职学生的思想行为的转变是曲折的，而班主任工作更是复杂而艰巨的。

您瞧，他又来事了：春季运动会上，因争班级荣誉与别班学生发生矛盾，现场把人打骨折了。

好不容易看到他有所进步，如果现在选择放弃他，后果真的不敢想象。我决定挽救他：

“李应来，虽然你是为班级争荣誉，但你有什么权利去打别人呢？”

“你母亲含辛茹苦，难道就是为培养一个爱打架的儿子吗？”

“你母亲哭着向别人赔罪，你就不知道心疼、孝顺她吗？”

“来子啊，人生不是靠拳头打下来的，而是靠勤劳拼出来的。”

在我的教育下，他痛改前非，现在已经是宜昌美特斯企业老总了！

苏霍姆林斯基说过，一个好老师意味着什么？首先是热爱孩子。而爱的责任在于引路。让我们用尊重、信任、宽容去爱他们吧！我相信拥有爱的职教学子也一定会有爱迪生、瓦特式的人物。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇八

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好！

其实，自我教育能力并不抽象，他时时刻刻渗透到我们每天的教育故事中。

在这儿，我重点谈一下我的熟悉：计较是少堵多引是培育学生自我修正、自我教育能力的最佳途径。小孩子们只是经验少，他们对老师生硬无感情颜色的教育语言反应最迟钝。

记得20xx年我当班主任，那日，一进门，就见我班几个学生拿着扫帚在走廊前扫来扫去，我看到心里颇是烦感：傻乎乎的，不先扫教室，在外面瞎呼啦个啥。“谁让你们在这扫啦，进教室扫去，我全然没有一点好气的说。话音刚落，几个学生灰溜溜的溜进了教室。一进教室，学生来的还不多，就见2、3个学生高声大嗓的催着要作业。我更是恼火：学生还没来齐收什么本子，铺张时间。别收啦，教室里又脏又乱，先打扫卫生。”

我绷着脸说，刹那间，学生收作业的那股子劲立刻消逝了，很不情愿的拿起扫帚扫起地来。看还没上课，就塞了一肚子气，你说这心情能好么？回过头来想：学生们做的对呀，到校后，知道先搞卫生，多懂事呀，只不过是清扫的区域有些偏颇罢啦。小孩子们收作业有什么错呀，这些不是老师的里的小助手吗？之后，我反思过，假如那日我换种口气，换最终回家与孩子交流的方，可能不会出现那种尴尬的局面。某些不良行为假如缺乏引导或引导不力他会不断反复。

又过了几日，进了校门，只见2个学生在教室门口扫着什么，这次我们有丝毫的.不满：“呀，你两来的真早，这么勤快，来咱先把教室美容一番吧。此时两个孩子快乐极了，像小燕子一样飞进了教室，带劲的扫起地来。又见一个小男孩收本子，我没有气奋：老师的得力的小助手，真负责任，现在同学们还没来齐先帮着打扫教室吧。只见小男孩很愿意的放下手中的活，去从事着自己新领导的任务。

渐渐的，几次引导，上述现象没有出现过，教育从细节抓起，对待小孩子尽量少说：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住时适时的引导，小孩子们小很喜欢听故事，喜欢讲道理，做了出个，做了错事，出现不良的习惯都实属正常，教师的语言导向很重要，告知小孩子们应当怎样做，先干什么后干什么条理清楚的告知他们。渐渐的学生挥拳和自己的做法不断修正自己的行为，接受反应内化在最终的行动中。自行自控，那么自我教育能力在实践中就培育出来了。那么此时教育也就成功了。

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇九

到xx年，我的教学生涯就要踏上第20个年头了。在近20xx年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的，点点滴滴，我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。

说来也奇怪，记忆最深刻的，却是离现在时间最远的，刚踏上工作岗位第一年发生事情。

18岁那年，我踏上了工作岗位。因为自己看上去也像个大孩子，很担心班级里的学生不服自己，当时我想我必须在气势上镇住他们，所以每次上课，我总是摆出一幅很严肃的面孔，在课堂上，不苟言笑，而且总是不厌其烦的指出和纠正学生所犯的各类错误，还免不了的批评几句。开始我还沾沾自喜，因为课堂纪律特别好，学生看到我也很“恭敬”。可是一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲了，课堂气氛越来越沉闷。看到有的学生在课堂上麻木的表情，任你怎么启发，他就是不动的情况，我开始着急了。我试图要改变这种状况，可是总是不得要领。

一天，正好轮到我在新教师培训组内开课，没想到这节课上学生发言非常积极，思维也很活跃，我还没有来得及细想，第二天，这个班级的班主任找到我，说“你知道吗，同学们说，你昨天上课的时候，心情特别好，从上课一直面带微笑到下课，要是每节课都这样该多好教育故事演讲稿20xx演讲稿。他们还说，你笑得时候真好看。”听了这番话，我一下子明白了我的问题的症结所在。当同学们看到老师一直严肃的表情，经常被老师指出错误的挫败感，课堂上怎么可能还会有积极的气氛，怎么可能还会有良好的教学效果。老师的情绪会感染学生的情绪，上课时老师的一个微笑，一个肯定对孩子来说是多么重要，这是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，这也是孩子们用积极的态度对待各种事物的基础。谢谢我的孩子们为我指点迷津，使我纠正了教学中第一个错误的观点。

从那以后，我改变了我的教学方法。上课时经常面带微笑，耐心的听完学生的回答，不吝啬对学生的表扬和鼓励，一段时间后，我的课堂教学有了质的改变。我和学生们的距离也拉近了，下课后，经常有学生会主动地跟我交流，有问在课堂上没听明白的知识的、有让我解答一些比较难的数学题目的，也有跟我说说班级里的一些情况的。由此，产生了下面一个小故事。

一天，一个女生很神秘的对我说：高老师，你知道吗，我们班好几个女生都有一个像你这样的带着铃铛的小戒指。当时，我就愣住了，要知道90年时候，物质不像现在这样丰富，要买到这样一个玩具戒指还是很不容易的。后来经过我的了解，才知道是我班的几个女生发动了其中一名开小礼品店的家长，跑遍了上海的许多小礼品市场后，才买到的。这虽然是一件小事，但是，对我的触动却很大。

以前一直听我的老师、比我年长的同事说作为老师一定要注意自己的言行，要言传身教，通过这件事后，我有了切身的体会。在孩子们的眼中，老师的一切都是美好的，学生们虽然小，但他们确是用心在观察着老师，他们不仅会从老师那儿学到知识，还会学到老师的种种特点。有的班级甚至于学生写的字都很像他们的语文老师。我想这是学生们潜意识里模仿的结果。我要感谢我的孩子们，使我第一次真正体会到了作为老师的言传身教的重要性。

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇十

尊敬的各位评委，各位同仁：

你们好!今天我带来的演讲题目叫做《师爱，静水深流》。

我没有想到，从开学到现在，一连两个多月的时间里，我们班的孩子已经让我收获了太多的感动。

能拥有这么多发自学生内心真诚的亲近和爱戴，我并不觉得自己付出过多少。但我不只一次地庆幸自己是一位教师，与青春同行使权力我的心永远年轻；我更惋惜我是语文教师，这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字。

课堂上，我和他们一起激烈地探讨“小悦悦”意外事件给我们的反思；课余时，我与他们一起谈天说地，从漫画聊到生活；军训后，我用依泉文字抒写对他们集体荣誉感的成熟所生发的骄傲；运动会时，我和他们一起在比赛场地上蹦跳，团结合作拼搏出好成绩。

在这些生活的分分秒秒中，我觉得自己不仅仅是孩子们的老师那么简单了：我为他们的每一次成功而惊异，为他们的每一次挫折而心疼；我舍得将自己的浅薄知识倾囊相授，我舍得和他们一同分担喜怒哀乐。他们无助时，我伸出援手；他们憧憬时，我默默支持。

有个孩子在一次班会课后给我发来消息说“我觉得你就是我们的一个‘妈妈’，用你自己的知识来通识德育我们，用你自己的感情来感染我们，用你自己的王火关心我们。我会努力地去充分调动自己，管好班上的其他同学。让你这个我们心中的‘妈妈’也能在我们的快乐中同体会到快乐。”

是啊，曾几何时，我和这些孩子，已经有着亲人般的情谊了。

（所以，如果真要我表达，我希望自己能够成为一个能让学生一生都依靠的老师！）。

最后，请允许我以荷尔德林的一首诗，来结束我的演讲，并表达我的心声：

这是飞蛾对星辰的追求，

是暗夜对晨光的渴望，

这是从我们是从冷色的星球向远方铸就的一片向往……。

这爱，静水深流，这情，润物无声。

因为我们曾经的誓言，

因为我们曾经的豪情，

因为舌头那几十双含着热泪的嘴唇，

我不复有更高的要求！

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇十一

现在回想参加此次比赛的全过程，感觉参与本次活动的最大收获在于准备和参与比赛的全过程，在这个过程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。总起来说，通过此次比赛，我有如下感想和收获。

一、要正确认识自己的实际水平。

本次技能比赛的项目包括电脑操作、评课、笔试、说课等项目，可以说考察的非常全面。就我个人而言，自认为自己除了第二项没有底外，其它的三项还可以。所以就放松了对教材教参和课标的研读和学习，而专门去学习怎么样去评课。可事实往往事与愿违，在我顺利的通过电脑操作和评课、说课后，自己认为没有什么问题了。可是在我拿到试卷的哪一刻，我知道自己错了、错在了自己对自己的评价过高，没有认真地按照刘主任和学校的领导的安排，去研读教参、学习课标。面对试卷上的题目，我感到深深的自责和懊悔，可是世上没有后悔药，我尝到了没有正确认识自己的苦果dd笔试成绩中教材教法只得了区区的19分。虽然总成绩还在一等奖之列，可面对19分的成绩，我无颜面对领导。在此，我要向领导们认错，我决心在以后的工作和学习中，正确认识自己的水平，认真细致地对待每一个问题，争取做到事无巨细，专心做事。

二、认清差距、明确了努力的方向。

通过参加本次比赛，特别是通过观摩各位优秀老师的说课，我认清了自已的差距和今后要努力的方向。参加本次比赛的老师们各显其能，把自己优秀的.一面都很好地展现了出来。（她们）他们在比赛中所流露的那种沉着、自信，那种能准确把握教材，创造性地使用教材，并且能从知识所在的领域分析教材的特点，教很值得我学习。如沉着冷静的徐银老师、思维细缜的汲广凤老师等，都给我留下了深刻的印象；特别是从吕健老师的那节说课上，我学到了很多的东西，她让我学会了怎样说课、怎样设计说课，让我知道了，我以后的路怎么走dd总之，通过本次比赛，认清了差距、明确了方向，我要不断努力下去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

认清差距、找准目标、努力学。

习，在今后的工作中，我将继续努力学习，锻炼自己，让自己早日成长为一名优秀的小学数学教师。

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇十二

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇十三

2、善于处理好同科任教师、团队组织的关系。班主任要尊重和关心科任教师和团队组织，经常互通信息、沟通情况、协调关系，主动听取他们对班级工作的意见。每学期可召开几次科任教师、团队组织的联席会议，征求他们的`意见，以利于班级工作的开展，同时可密切彼此之间的人际关系。

3、善于处理和家长、社会的关系，形成对学生思想教育的合力。班主任在对学生进行思想教育时，要利用社会的积极因素，取得家长的配合，把学校、家庭、社会融为一体。在这些合力的教育中，班主任要起纽带作用，要尊重他们的意见和肯定他们的作用，最充分、最大限度地调动他们的积极性。通过家长会、家长代表座谈会，邀请家长参与学校教育活动，成立家长委员会，通过与家长书信、电话往来等形式，及时沟通情况，还可聘请校外辅导员，定期组织学生参观，齐心协力做好学生的思想教育工作。

4、善于处理好上下级的关系。对上级一要尊重，这是取得支持和帮助的前提；二要相互了解，这是取得支持和帮助的途径和基础。

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇十四

振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进。本站小编为大家整理了关于教师基本功即兴。

演讲稿。

弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。

还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。

还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。

往事一幕一幕。

15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。

18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风，我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

我深深地知道：作为教师，光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的青年教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，从1999年至今，我走过了我人生不平凡的五年。

曾先后两次参加县英语汇教获二等奖。并取得了全国高等教育自学考试的大专文凭。20xx年5月我被评为“全县模范青年团员”。去年，参加全国成人高考，被三峡大学成教院英语系本科录取。最重要的是去年8月，我以全县第四名的成绩被录用为正式编制教师。

我永远不能忘记的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次参加进编考试的我因一分半之差被拒之门外。我失望，彷徨，一度想，要离开，想去看看外面的精彩世界，但最终我选择留下来了，我离不开我心爱的讲台，我离不开我心爱的学生，这里有我儿时的梦，这里有我一生的追求。

“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。

“撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

尊敬的各位评委、各位同行以及未来的教师们(学院学生)：

大家下午好!

抽到这个题目，我笑了。我笑，不是因为这个题目容易，而是因为开学初的一次见闻曾让我思考过这个问题。

开学第一天，我站在校园里，看到我们学校管理花草的老师在花台里修剪花草，只见他把花费了一个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉，让所有花草一个发型、一个pose。

这让我想起了“教师是园丁”这个比喻，我突然发现这个比喻还含贬义、还顶讽刺。

每一棵树木，因为地质、光线、养料的不同，会长出不同的形状。同样的，每一个学生的内心也是一个独特的世界。我们要改变他，也应该在尊重他的情况下，走近他，读懂他然后再引导他。

我们班有个学生特别调皮，上课特爱捣乱。许多科任教师都向我反映他的情况。通过了解，我知道这个学生原来是个生活在单亲家庭的孩子。他从来没见过自己的母亲。他父亲外出打工，结识了他母亲。他出生后就被送回老家了，而后来，他的父母就离异了。所以他从来没见过自己的母亲。我后来发现，他生病时我只是给他买买药;头发长时，带他去理理发，你就喜欢我了。他喜欢上我的课，还喜欢上其他科任教师的课了。

我们班里还有一个男生特喜欢打架。我三天两头就得去德育处领人。后来，我发现这个学生打架竟然是因为暗恋班里的一个女生。我告诉他，现在的女孩子都不喜欢打打杀杀、刀光剑影的侠客形象了，男人的魅力应该由内而外散发出来。从此，我们班多了个好人，多了个老师的得力助手。

各位老师，咱们别做园丁了，那太残忍!我们也别做红烛了，那太悲壮!让我们做春雨吧，无论我们的学生是参天大树还是翠嫩小草，让他们在我们爱的滋润下茁壮成长，让祖国的大好河山变得绚丽多彩!

我的演讲结束，谢谢大家!

现在的老师面对的都是90后的学生，而这个群体是非常有个性，有着自己想法的一群人，所以作为老师在与他们交流的时候不仅仅是凭着经验，要有方法和技巧，要讲究班主任的艺术性。

一、班主任要以身作则，提升自己的个人魅力，这样才能让学生相信你，佩服你。这就需要班主任在平时的生活工作教学中时刻都注重着自己的一言一行，在与学生打交道的过程里做到尊重，公平。

二、教育应该是春风化雨般地润物细无声，班主任不能想着通过大型的活动和班会课来教育学生，教育应该无处不在，在平时的细节小事里无处没有教育的契机。班主任要善于抓住细节，诸如扫地擦黑板，从小的方面才能更好的让学生体会更多道理。

三、教师要学会宽容，公正，真诚，要尊重学生的不同差异，更要因材施教。因为我们面对的是一个个不同的个体，他们的成长环境都不一样，所以我们要根据不同的孩子给他们不同的锻炼方式。有的孩子从小比较胆小，我们就要把他多推到前台，让他展示自己，如果他的习惯不好，我们就可以从一些细节上面来严格要求他帮助他改掉一些毛病。

四、教育要讲究艺术，我们总希望自己的学生除了学习之外能有更好的人格魅力和理性发展，所以我们的教育不能简单停留在批评指导上面，我们可以通过各种各样的情境让学生感悟，就像是教学中的情境引入，利用好正确的情境可以更好的让学生体会。比如，一个学生如果犯错误了，我们可以不去一味的指责批评，可以让学生自己来评论帮助他，从而让他更好地接受。

总之，教育是一个重要而复杂的过程，作为一个班主任，只要用心，用你的爱去做事，不管是什么技巧方法，都可以做好。

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇十五

尊敬的各位评委、各位同行以及未来的教师们（学院学生）：

大家下午好！

抽到这个题目，我笑了。我笑，不是因为这个题目容易，而是因为开学初的一次见闻曾让我思考过这个问题。

开学第一天，我站在校园里，看到我们学校管理花草的老师在花台里修剪花草，只见他把花费了一个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉，让所有花草一个发型、一个pose。

这让我想起了“教师是园丁”这个比喻，我突然发现这个比喻还含贬义、还顶讽刺。

每一棵树木，因为地质、光线、养料的不同，会长出不同的形状。同样的，每一个学生的内心也是一个独特的世界。我们要改变他，也应该在尊重他的情况下，走近他，读懂他然后再引导他。

我们班有个学生特别调皮，上课特爱捣乱。许多科任教师都向我反映他的情况。通过了解，我知道这个学生原来是个生活在单亲家庭的孩子。他从来没见过自己的母亲。他父亲外出打工，结识了他母亲。他出生后就被送回老家了，而后来，他的父母就离异了。所以他从来没见过自己的母亲。我后来发现，他生病时我只是给他买买药；头发长时，带他去理理发，你就喜欢我了。他喜欢上我的课，还喜欢上其他科任教师的课了。

我们班里还有一个男生特喜欢打架。我三天两头就得去德育处领人。后来，我发现这个学生打架竟然是因为暗恋班里的一个女生。我告诉他，现在的女孩子都不喜欢打打杀杀、刀光剑影的侠客形象了，男人的魅力应该由内而外散发出来。从此，我们班多了个好人，多了个老师的得力助手。

各位老师，咱们别做园丁了，那太残忍！我们也别做红烛了，那太悲壮！让我们做春雨吧，无论我们的学生是参天大树还是翠嫩小草，让他们在我们爱的滋润下茁壮成长，让祖国的大好河山变得绚丽多彩！

我的演讲结束，谢谢大家！

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇十六

为提升班主任队伍整体素质，推动班主任队伍建设，6月8日下午，教培中心在江北校区组织开展了班主任基本功培训。教培中心优秀班主任朱莎老师担任主讲，校领导班子及全体班主任参加培训。

培训前，何乐新副校长进行动员讲话，他总结了近期学校德育工作情况，对班主任的辛勤付出表示感谢，也希望班主任能汲取优秀班主任管理经验，提升自己管理水平。随后朱莎老师从班主任基本功大赛的意义、基本功内涵、主要内容和形式等方面作了深度剖析和阐述，为提高班主任专业素养和实践能力提出了建议。此外，她还结合自己参加基本功大赛的经验向大家推荐了助力班主任专业成长的学习专著，并就班主任设计主题教育活动的能力，结合优秀主题班会方案的实例，从命题、教育背景、教育目标、前期准备、实施过程等方面详细讲解了如何设计主题班会方案。

董廷校长对参加此次培训的`所有班主任老师提出了更高的要求，他指出，解决同样的问题可以有不同的方法，作为班主任碰到工作中的难题时，不能简单的就事论事，一定要结合德育理念，反映学校班主任队伍的思想和境界。

此次培训活动为班主任们搭建了学习、交流、展示的平台，充分发挥了优秀班主任及其典型经验的辐射带动作用，将有效提升班主任工作的针对性，推动班主任队伍的专业化发展，为学校的班级建设和学生管理奠定了坚实基础。

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇十七

本次大练基本功，感谢学校为我们搭建了一个展示自我才艺的平台，给我们提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了教师的专业化成长。通过参加我们学校举办的大练教师基本功活动，感触很多。从中体会到一些教师的独到之处，感受到他们身上的魅力和风格。就这次活动整体而言，效果还是不错的。下面我谈几点体会：

一、老师们教学内容的`设计制作大应用多媒体课件，通过教学片段和说课的展示，可以看出老师们真的是用心去练了，而不是去应付。老师们在这次活动中也进一步得到了锻炼和提高。

二、从课堂组织来看，教师加强了对新的教学理论的学习，并在教学实践中进一步的体会与理解，课堂上用心教，用心与学生交流，真正的把握好教学目标，吃透教材，准确把握教学重点、难点，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根据学生知识的掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展下去。教师着力培养学生的综合的运用能力，切实让学生有了发展空间。

三、应该确实提高我们教师的自身素质，只有教师的自身素质提高了，我们的课堂教学才能充分的发挥作用，教师驾驭课堂的能力也就提高了，总而言之，教师的专业素质过硬，综合能力强，我们的课堂教学的时效性才能得到很好的体现。大练基本功正体现了这一点。

教师大练本功结束了，但这正是一个良好的开始，我们应该把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中，更好地为教育教学服务。我们的追求不会停止，学习更不会停止。新的课程改革对我们中学教师提出了更高更新的要求，所以今后我会在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇十八

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇十九

为落实《县教育局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到“锤炼骨干、培育优秀、树立典型”的目的，特制定本实施办法。

一、比赛时间：

1、小学预赛时间：6月12日至13日。

2、全县决赛时间：8月中旬。

二、比赛地点：县教师进修学校。

三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参加全县决赛。小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。中学组（含职教中心）申报的18名班主任直接进入决赛。

四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。

五、比赛方式：本次比赛为个体展示。比赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。

六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。

七、比赛要求：

1、德育故事演讲：时间为3―5分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

2、主题班会设计：选手提前15分钟抽取一个主题班会课的背景材料，可查阅相关资料，结合自身教学实际，进行主题班会设计，采用说课形式进行展示。时间为5―8分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

3、情景答辩：选手提前10分钟抽取一个案例，按要求设计答辩内容（可参阅相关资料），答辩时间不超过5分钟，从“开始”信号发出计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

4、才艺展示：参赛选手从舞蹈、唱歌、戏曲、相声、小品、器乐、体育、书法、绘画等项目中任选一项进行才艺展示，时间为3―5分钟，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

八、奖项设定。

全县决赛小学组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名；中学组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名；另设优秀奖和优秀组织奖若干。

九、领导小组。

组长：

十、评委选定。

聘请县内外中小学班主任工作经验丰富的专家和从事中小学班主任理论研究的学者担任本次大赛评委。

班主任基本功演讲稿（精选20篇）篇二十

班主任基本功大赛是班主任学习的平台也是展示班主任风采的舞台。一天半的xx省班主任基本功大赛结束了，虽然比赛过程非常紧张，但是通过比赛我得到了丰硕的收获。

我能有机会作为选手参加班主任基本功大赛首先源于学校领导对于班主任基本功大赛的重视，对于班主任工作的重视，去年学校在省赛、国赛取得的优异成绩就是最好证明。作为一名年轻的班主任能走到省赛，我很感谢学校领导的信任和支持。接到比赛通知时，我心里非常复杂，既向往又担心自己表现不好。领导数次开会向我们详细讲述大赛应如何准备，亲自带我们参加培训学习，聘请专家来校进行有针对性的指导，考前与我们聊天缓解压力，从积累笔试知识到组织主题班会，从关注十九大报告到谨慎选择比赛服装，从演讲的语速手势到答辩的技巧方法，有了这些充分而详细的指导我越来越对比赛充满期待。

比赛让我更好的认识了自己，也更好的了解了班主任基本功大赛。笔试不仅仅是背诵几部文件，还要关注国家大事，新闻热点，提高自己的政治觉悟和素养，熟练应用教育学与心理学理论，多阅读相关的'书籍，从书中找到解决实际问题的方法，用理论指导实践，在工作中还要将这些方法、理论贯穿在学生德育的整个过程。工匠精神、十九大、传统文化、书香社会这些社会热点自然也是考试重点。只有我们平时身体力行，结合学生实际通过主题班会等生动活泼的形式，在活动中贯穿这些热点，在应试时才不会觉得理论与我们太遥远，反过来，将理论、精神与学生专业结合起来进行各种德育活动也是我们中职班主任的职责所在。专家点评也提到，我们日后要多读教育类书籍，这不仅是比赛的需要更是对一个老师、班主任最基本的要求。“博观而约取，厚积而薄发”在培训时，一名老师展示了他八个学期的主题班会教案，我想这就是资本，有了这些经验的积累，再遇到哪种类型的班会方案设计都会游刃有余。平时做好工作的点点xx就是最好的备赛。

教育故事演讲是“演”与“讲”的结合，这一部分是我的短板，考前领导帮我们单独练习，指出我语速太快、缺乏感情、故事教育意义不够深刻等问题，我回去之后对着镜子一遍遍的练习，修改稿子，找主题积攒案例，最后站在比赛舞台上我也努力让自己沉着、自信，脑海里想着自己应该注意的问题，缓缓道来。教育故事演讲是一个综合性比较强的部分，既需要有足够的教育案例的积累，又需要在赛场上将抽到的题目与已有案例完美嫁接，既需要顶住压力、流畅有感情的讲演故事情节，又需要对故事有个完美的总结和提升。“多准备，善变通，东拼西接巧裁缝。”任何的一个完美的演讲都是经过无数次的情景答辩归根结底离不开对于学生的爱。比赛是一个窗口可以看到平时的自己，但是比赛可以更好的指导以后的工作，完善自己。比赛有收获也有遗憾，这些只有经历之后才能体会到，我想这就是它的魅力所在，无论赛前多么紧张忐忑，最后留给我们的都是一种不可再来的回忆和一笔宝贵的财富，成为激励我们做好工作的力量。

班主任工作是一门艺术，班主任的成长之路是一条专业成长的道路，这次班主任基本功大赛就是学校给我的专业成长的历练和机会，我将带着这些收获继续前行，继续我的追求、工作和学习。