教学工作计划有助于教师对教学目标和教学内容进行全面考量和深入思考。接下来，小编将为大家分享一些教学工作计划的范文，希望对大家有所启发。
我有一个幸福的家教案（热门12篇）篇一
1、学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。
2、尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
三课树（爸爸、妈妈、我）；ppt；歌词图谱四套。
一、问好导入，感受旋律。
1、用唱歌的方式来问好。
师：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老师你好~。
2、倾听旋律。
你听完这个旋律有什么感觉？
二、倾听操作，熟悉歌词。
1、倾听清唱，初步感受歌曲。
师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。
3、幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。
师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌？歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗？四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。
4、展示图谱、纠错，表述歌曲内容。
师：看着图片我们一起来唱一遍好吗？
三、多种形式，学唱歌曲。
1、跟随音乐初步学唱。
师：现在跟着音乐一起来唱一遍。（2遍）。
2、尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。
师：还有什么方法可以让这首歌更好听？（我唱一句，你们唱一句；轮唱；你说我唱；分角色唱、交换角色）。
四、欢迎来我家。
师：你们有幸福的家吗？恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗？愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。
歌曲：欢迎来我家。
师：那我们现在回去准备些好吃的'，招待老师，好吗？跟老师们说再见！
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
我有一个幸福的家教案（热门12篇）篇二
1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。
2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美，人们也会生活得更幸福。
3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。
多媒体课件。
一、出示动画一（清清的小河里，小鱼跟着妈妈快乐地游来游去），请幼儿欣赏。
提问：你看到了谁？它们在干什么？小鱼游得开心吗？
二、欣赏动画二（鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游）。
提问：你们看，小鱼怎么啦？它们怎么会哭了呢？
小河里的水怎么会变得又黑又臭呢？（幼儿猜猜河水变黑的原因）。
三、出示图片三（乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子）。
请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。
提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样？它们会怎么做呢？
四、欣赏动画四（鱼妈妈带着小鱼搬家）。
提问：鱼妈妈说了什么？它们是怎么做的？
五、欣赏动画五（鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳）。
提问：鱼妈妈又说了什么？小鱼高兴吗？鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢？（幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干净的水）。
六、出示两条小河（一条脏，一条清）。
提问：你喜欢哪条小河？为什么？
小鱼喜欢住在哪条小河里？
怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净？（说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等）。
七、欣赏动画七（小鸟在树桩中哭着找家）。
问：你看到了什么？你觉得开心吗？
我们有什么办法可以帮助小鸟呢？（多种树，爱护小鸟等）。
八、欣赏动画八（公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味）。
问：公园里漂亮吗？怎么做才能使公园变漂亮？
九、欣赏动画九（美丽的.画面，蓝天，白云，绿树，小鱼快乐地游，小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩）。
问：这里漂亮吗？你喜欢这儿吗？为什么？
看到这么美的地方，你心里觉得怎么样？
这么美的环境是怎么来的呢？（大家一起努力换来的。）。
师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很高兴，很舒服。
讨论：怎么样让我们周围的环境变得更美？小朋友可以做些什么事呢？捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。
我有一个幸福的家教案（热门12篇）篇三
1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
活动准备。
1、教师熟悉歌曲，准备音乐cd或磁带。
2、小朋友说一说自己的家。
活动过程。
2、小朋友集体表演律动：
（1）《嘴巴》；
（2）《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么样子的啊？
5、教师带下朋友学习新歌。
（1）教师先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
我有一个幸福的家教案（热门12篇）篇四
1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
1、教师熟悉歌曲，准备音乐cd或磁带。
2、小朋友集体表演律动：
(1)《嘴巴》;。
(2)《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：
(1)歌曲里唱了一些什么?
(2)你的`家是什么样子的啊?
5、教师带下朋友学习新歌。
(1)教师先范唱歌曲一次。
(2)小朋友和老师一起练习歌曲数次。
(3)两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
我有一个幸福的家教案（热门12篇）篇五
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。
3、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。
1、理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。
图片（白云、草地、树林、小河、小羊、小鱼、等）。
轻音乐、多媒体。
1、拍手（我有一个幸福的家，有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家）。
小朋友们，你们喜欢自己的家吗？（喜欢），今天老师给你们带来了向个客人，我们的小客人也有自己的家，下来我们一起来认识它们吧！（出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图）。
小朋友们，你们听的可认真了，那你们知道了小客人的家在哪吗？白云的家在哪呢？（蓝蓝的天空）小鸟的`家在哪？（密密的树木）小羊的家在哪？（绿绿的草地）小鱼的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（红红的花儿）你们说的真好！你们上幼儿园快乐吗？（快乐）那快乐的幼儿园是小朋友的家。我们生活在幼儿园这一个大家庭里，我们每个小朋友都要关心爱护幼儿园，我们小朋友能做到吗？（能）真棒！
1、小朋友们我们一起来学习儿歌家吧！老师还为这首儿歌配了一幅画呢？师引导看图边读引导幼儿学儿歌。
2、师与幼儿合作学习儿歌（师说前半句，幼说后半句）。
3、我们给这首儿歌配上好听的运作。（边做运作边说儿歌）。
4、小朋友们，请站起来，用你们最好听的声音朗诵一遍，带上运作，来看谁最棒了。
那密密的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家（兔子、猴子……）。
那绿绿的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家（小羊……）。
那清清的河水除了是鱼儿的家，还会是谁的家（鸭子、青蛙、小蝌蚪）。
那红红的花儿除了是蝴蝶的家，还会是谁的家（蜜蜂……）。
那快乐的幼儿园除了是我们小朋友的家，还是是谁的家（老师……）。
你们真厉害呀！都会编儿歌，来为自己鼓鼓掌吧！
小朋友们，我们的小客人们要回家了，但它们不小心迷路了，我们帮帮它们好吗？（好）（老师要请5名小朋友上来帮助它们，看谁坐的最好了），分别把（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶贴在相应的画上），并让五们幼儿说一句儿歌。
他们向几个真能干，我们来夸夸他们吧！
小朋友们，我们帮小客人找到了家，开心吗？（开心）现在，我们一起云玩找家的游戏吧！走了。
这节活动课之前，在主体墙上贴上关于家的各种图片和幼儿作品，添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。区域活动中，让小朋友谈谈关于自然界各种生物的生活环境，让小朋友边看边交流。本次教学活动，我把重难点放在理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。通过几个流程：经验回忆，引起兴趣——看看说说，初步感知——理解创作，分享快乐。让孩子理解诗歌的内容。整个活动中，孩子们的兴趣较浓，能很快学会朗诵诗歌，在我的鼓励下孩子们能大胆想象，纺编新的诗句。如：蓝蓝的天空是小鸟、太阳的家，密密的树林是蘑菇、小鹿、小猴的家、绿绿的草地是小兔、小虫的家，清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家，红红的花儿是密蜂、蜻蜓的家，我们的家多美啊！
小朋友在愉快的环境下，很快掌握了整首诗歌。能达到预期的教学目标。
我有一个幸福的家教案（热门12篇）篇六
1.感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
活动准备。
1.趣味练习：找一找你的家人。
2.照片：全家福、纸盒一个。
活动过程。
一、导入。
谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?
二、展开。
1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。
问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏：抽照片、猜名字。
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。
教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的`人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?
联系生活体验，请幼儿说说家是什么?
三、结束。
趣味练习：找一找你的家人。
组织幼儿张贴自己的“全家福”照片，供幼儿随时讲述。
我有一个幸福的家教案（热门12篇）篇七
1、每个人都有自己的家,了解家庭成员的姓名,职业等。
2、尝试向同伴介绍自己的家人。
3、感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。
1、幼儿自带全家福照片。
2、《我爱我家》的音乐磁带,纸盒一个。
(一)播放音乐《我爱我家》激发幼儿兴趣。
1、讲讲我的家,知道自己的家庭成员。以及爸爸妈妈的职业。
2、幼儿拿出全家福照片,互相介绍自己的家人。
(二)游戏“猜一猜”。
将全家福照片放在盒子里,请幼儿抽出照片,让其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(三)幼儿分组评论:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖,激发幼儿爱父母,爱家的情感。
教师小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸、妈妈都爱自己的孩子。
(四)引导幼儿学会怎样关心自己的家人,说说自己应该为家人做些什么(扫地、擦桌子、洗脚等)。
欣赏散文诗《家是什么》
我有一个幸福的家教案（热门12篇）篇八
1、学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
教学图片和全家合影照片。
1、看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。教师提问：小朋友，照片上都有谁？（孩子们会说有爷爷——奶奶……）
2、幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3、看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？（很爱我）大家在一起是怎样的情景（高高兴兴，很快乐！）幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。老师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，教师小声说。分男，女二组朗诵儿歌。
4、教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷——奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？（幼儿，自由回答）。
5、教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。
6、请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。
7、活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
我有一个幸福的家教案（热门12篇）篇九
1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。教师提问：小朋友，照片上都有谁？（孩子们会说有爷爷~奶奶……）。
2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？（很爱我）大家在一起是怎样的情景（高高兴兴，很快乐！）幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。老师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，教师小声说。分男，女二组朗诵儿歌。
4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？（幼儿，自由回答）。
5.教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。
教案设计频道小编推荐：
我有一个幸福的家教案（热门12篇）篇十
1.知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名、职业，电话号码和家庭住址等。
2.感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1.趣味练习：找一找你的家人。
2.照片：全家福、纸盒一个。
1.导入
2.展开
1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。联系生活体验，请幼儿说说家是什么?
趣味练习：找一找你的家人。组织幼儿张贴自己的“全家福”照片，供幼儿随时讲述。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
我有一个幸福的家教案（热门12篇）篇十一
活动目标：
1、学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
教学图片和全家合影照片。
活动过程：
1、看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。教师提问：小朋友，照片上都有谁？（孩子们会说有爷爷——奶奶……）。
2、幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3、看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的'家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？（很爱我）大家在一起是怎样的情景（高高兴兴，很快乐！）幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。老师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，教师小声说。分男，女二组朗诵儿歌。
4、教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷——奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？（幼儿，自由回答）。
5、教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。
7、活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。
活动反思。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
我有一个幸福的家教案（热门12篇）篇十二
学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
教学图片和全家合影照片。
1.看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。教师提问：小朋友，照片上都有谁？(孩子们会说有爷爷~奶奶……)。
2.幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3.看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高高兴兴，很快乐！)幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。老师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，教师小声说。分男，女二组朗诵儿歌。
4.教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷~奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？(幼儿，自由回答)。
5.教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。
6.请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。
7.活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。