人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
拨牙齿篇一
1、初步学会演唱歌曲，体验乐曲诙谐的特点。
2、创编歌词内容，增强学习兴趣。
3、了解换牙的常识，消除换牙带来的恐惧心理。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
熟悉歌曲旋律，了解歌词。
学习唱歌曲中的节奏型xxx|xx0。
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况
2、ppt课件音乐
3、图谱节奏型
1、出示图片，让幼儿观察，以谈话方式引出歌曲中的节奏型让幼儿练习，为下面的学唱歌曲做准备。
2、逐一播放课件ppt图片，通过师幼多种形式的互动，帮助幼儿理解、熟悉歌词内容，初步感受歌词的诙谐有趣。
3、在幼儿表达换牙情绪的基础上，进一步了解换牙的常识，知道换牙是一种长大的表现，要以积极的态度对待。
4、对照图谱，完整的欣赏歌曲，知道：
（1）歌曲的名字？
（2）歌曲中的间奏部分？
5、对照图谱，跟随音乐学唱歌曲。
（1）集体轻声跟唱。
（2）引导幼儿将“牛牛”改为正在换牙的幼儿乳名，激发幼儿复习演唱歌曲的兴趣。
（3）鼓励幼儿在演唱时，用自己夸张的动作和表情表现出来，充分体验歌曲的诙谐有趣。
6、创编歌曲。
让幼儿根据已有的生活经验，充分发言：牙掉了，哪些东西吃不动？替换掉歌曲中的“排骨”和“苹果”进行演唱，激发幼儿的创造力。
7、结束部分。
我觉得本次活动在教学支持策略上有几个亮点。1、故事《牛牛的牙齿》贴近幼儿的生活，与他们的经历相同，为幼儿较快的掌握歌词提供了有效的教学策略，同时在学习歌曲的过程中我还为幼儿提供了图谱。图谱中“牛牛”诙谐可爱的表情让幼儿很快的掌握歌词，快乐的学唱歌。2、这首歌曲特别适合幼儿进行创编，创编的难度也可以逐渐提高。一开始由于幼儿歌曲少熟悉，所以创编的难度是把“牛牛”换成幼儿的名字，并根据幼儿的性别分别替换“老公公”或者“老婆婆”。歌唱的积极性很高，充分发挥了幼儿的主体作用。
拨牙齿篇二
1、 知道牙齿的重要作用
2、 教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿
2、 培养幼儿养成刷牙,漱口的良好卫生习惯.
猜谜：
2、感受体验：
1):你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)
2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)
小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)
a) 请个别幼儿小结牙齿的用处.
小结：牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼碎食物帮助消化.
3、故事《兔娃娃》
使幼儿懂得保护牙齿的清洁.
4、游戏：牙科医院(5组)
1) 幼儿进行角色游戏(用病历卡看牙齿，查到蛀牙的在病历卡中的牙齿上做好记号，没有蛀牙的用红笔做符号)。
2)医生检查牙齿(医生和病人互相交换角色)
3)请蛀牙的幼儿谈谈吃东西时的感受。
4)怎样保护自己的牙齿?
4、操作练习：
1)用牙齿模型，示范正确的刷牙方法
2)幼儿练习刷牙操
拨牙齿篇三
1、让幼儿认识牙齿，了解牙齿的功用。
2、知道如何才能长出整齐，洁白的牙齿。
3、使幼儿懂得如何保护牙齿。
ppt课件。
(1)呈现牙齿的图片。
(2)引导幼儿观察牙齿，包括牙齿的颜色，大小，形态。
(1)让幼儿互相观察牙齿的颜色和整齐度。
(2)比较谁的牙齿更加整齐、洁白。
为什么有的人牙齿整齐、洁白，而有的人牙齿不整齐，发黄或发黑?
(1)换牙时应注意不用手摇动松动的牙齿。
(2)换牙时不要吃很多软糖。
(3)坚持早晚刷牙。
5、教师进行小结
想拥有整齐、洁白的牙齿，就要注意保护牙齿。