奋斗是一种精神力量，它可以使我们拥有更多的机遇和可能性。奋斗的重要性不言而喻，那么如何制定一份恰到好处的奋斗计划呢？奋斗需要我们付出努力和汗水，但最后的收获肯定是值得的，让我们一起来看看以下的奋斗范文，共同分享成功的喜悦。
老鼠和钟读后感篇一
各位老师：
大家好！
我是中一班的xx老师。我园的体验教育包含若干个子课题，子课题的研究就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中的环境创设、方法手段的运用上。我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题研究。本学期，我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标，精心选编教学内容，采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感的培养，给予幼儿音乐节奏的美。
在实施过程中，除了日常的音乐教学活动以外，我们还利用自然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏，让幼儿去寻找、去倾听、去模仿，从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。例如：让孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛—铛—”的敲钟声、“嘀嘀”的汽车声，去模仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜明的动作，从这些不同的有节奏规律的声音和动作中，孩子们渐渐知道声音和动作有各种各样的节奏。每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时，我总是给予热情的鼓励，引导孩子模仿这些声音、动作或形态，增强幼儿对寻找生活中的节奏的兴趣。
今天我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”，目标定位于：
1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走的节奏，初步掌握节奏型×—|×—|、××××|××××|。
2、通过探索，初步认识动物走路声音特征，会用乐器表现。
3、积极参加探索活动，感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。
我的设计思路是：首先选用节奏鲜明、对比性强的胖胖熊和小老鼠的动物形象，以故事的形式导入，通过幼儿现有的经验水平感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同；其次，给孩子提供模仿的机会，我则与孩子同学同乐，为了进一步感受节奏的速度和力度，我和孩子们一块儿学熊宝宝—熊妈妈—熊爸爸，由强到更强；学鼠爸爸—鼠妈妈—鼠小弟，由弱到更弱；然后，孩子们根据动物走路的`性质选择小乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系，我着眼于启发、引导、点拨，最后，每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲出胖胖熊和小老鼠走路的声音，从而感受故事情节与乐器配合带来的愉悦情趣。
在此，无论我今天的活动成功与否，我希望我今天的活动能给孩子带来欢乐，让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习，这也正是我园体验教育的目标之？让每一个孩子体验快乐“，我是这样做的，我园的其他老师也是这样做的。那今天我能不能将快乐带给每个孩子呢？让我们共同期待吧！
老鼠和钟读后感篇二
活动过程：
一、音乐游戏：听音乐摆造型。
二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
1、出示图片胖厨师，引出主题。
胖厨师长什么样子呢？用动作表示。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》。
胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的.声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。
二、学习区别音色和演奏简单的乐器。
2、你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？
3、将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。
三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象。
现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的音乐，一段是小老鼠跑的音乐。
1、你觉得哪段更象小老鼠？
2、听听小老鼠是怎么跑的？
3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。
5、扮演小老鼠出来玩一玩。
6、欣赏胖厨师走路的音乐。
7、用拍手来学一学胖厨师走路。
8、完整欣赏两段音乐。
8、分组扮演小老鼠和胖厨师（当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动）
9、互换角色再次游戏。
老鼠和钟读后感篇三
这个星期六，我去方回春堂看病。在等的时候，我与老妈到花鸟市场f1楼看了看。
花鸟市场的f1楼,有许多我喜爱的动物,龙鱼,鳄龟,蜥蜴......不过最喜欢的还要属小仓鼠啦!
小老鼠的个头大概有刚出生孩子的拳头那么大,但它的'嘴巴小得一次只能吃下一粒芝麻大小的东西；鼻子小得几乎看不见；眼睛好像是合上的……它们的品种也很多，有叫三间毛的，叫雪白狐的，还有叫水晶球的……我最喜欢三间毛，它们小巧玲珑，背上有三条特别凸出颜色的条纹，让人觉得它们是小机灵。
小老鼠的生活可舒服了，在高级“别墅”里有两个小盆子，一个小盆子里装的是沙子，另一个里装的是吃的（装吃的的盆子有两部分，一部分装干粮，另一部分装水）。要洗澡了，它就会爬进装沙子的盆子里，翻来滚去。如果饿了，它就会把头“埋”进装食物的盆子里，大口大口地吃起来。笼子里还有一个休息的小房间，一台跑步机，还有一个小滑梯和眺望台。跑步机用来给小仓鼠健身和娱乐；小房间有一扇门和一台窗户，用来给小仓鼠遮风挡雨；边上的瞭望台可以看见远景；滑梯用来上下楼。
一开始，我叫着要老妈买，可后来我又想起老爸说过，买东西要想成熟了再下手，于是后来就没买。
老鼠和钟读后感篇四
教学目的：
1、知道三八妇女节是妈妈的节日。
2、尊重、关心妈妈，懂得向妈妈表达自己的爱。
教学准备：
1、故事《胖胖熊的礼物》、熊玩偶。
2、盒子、心形纽扣图片。
教学过程：
一、向幼儿介绍三八妇女节
1、老师拿出挂历，问幼儿今天是几月几号？幼儿回答是3月6号。明天是几月几号？明天是3月7号。那么后天是几月几号？后天是3月8号。
2、有谁知道3月8日是什么日子呀？幼儿回答。
3、教师介绍：3月8日是妇女节，妇女节又称为国际妇女节。
4、提出问题：三八妇女节是谁的节日？哪些人可以过妇女节？请幼儿回答。
5、小结：什么人被称作妇女，第一要女的，第二要是大人，满足这两个条件的人被称为妇女。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，也是妈妈们的节日。
二、妈妈爱我，我爱妈妈：
1、妈妈爱我，我应当如何爱妈妈呢？可以帮妈妈捶背，帮妈妈拿拖鞋。对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定和鼓励。
2、幼儿讨论：送什么礼物送给妈妈最合适？
三、听故事，学会爱妈妈：
故事：《胖胖熊的礼物》：
胖胖熊有个秘密：他有一块钱，是他省下的零花钱。
妇女节那天，胖胖熊一早就出门了，“我要用一块钱，给妈妈买最好的礼物。”他边走边想。
胖胖熊走在软软的草地上，他想，我要给妈妈买双软拖鞋，她走起路来一定很舒服！
胖胖熊走过弯弯的小木桥，他想，要不就给妈妈买把花雨伞吧，能遮阳光又挡雨，多好呀！
当胖胖熊望见小镇上一座座冒着炊烟的`房子时，他想，还是给妈妈买条大围裙吧，做起饭来又干净又漂亮！
就这样，胖胖熊带着一块钱和美好的秘密，走进商店。他一个柜台一个柜台看去：哇！大围裙十块钱，花雨伞八块钱，软拖鞋也要三块钱。“那一块钱能买什么呢？”
胖胖熊在商店里转来转去，他终于用一块钱买了一件礼物，虽然不是软拖鞋、花雨伞，也不是大围裙，但胖胖熊还是小心地用手拿着礼物，往家里走去。
熊妈妈正在准备晚饭，胖胖熊走进来，他递上一束鲜花：“妈妈，节日快乐！”
“谢谢你，你的礼物真好！”熊妈妈说。
“这束鲜花是我在路边采的野花，我要送你的礼物是……是……”胖胖熊不好意思地递给妈妈一个小盒子。
熊妈妈打开小盒子，里面是一枚心型的纽扣，一闪一闪的像宝石似的。“对不起，我本来想买更好的礼物，可我只有一块钱，只能买这个纽扣了。”胖胖熊说。
“不，你的礼物太棒了！你瞧，我的蓝外套要是换上这枚纽扣，就更漂亮了。”她边说边拿起放在床边的外套。
1、老师出示胖胖熊，讲故事《胖胖熊的礼物》，幼儿认真听故事。
老师：我们来听一听胖胖熊和它妈妈之间发生了什么？
2、提出问题：
（1）胖胖熊有什么秘密？它想用一块钱做什么？
（2）刚开始它打算送给妈妈说你礼物？为什么后来没有送？
（3）胖胖熊只有一块钱，最后它用一块钱买了什么？
（4）胖胖熊的妈妈喜欢吗？为什么呢？
3、小结：妈妈不在乎胖胖熊送她什么礼物，而在乎胖胖熊的关心和爱妈妈的一片心意。
4、在听故事的基础上，请幼儿再次设想怎样爱妈妈，知道哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，都可以表达自己爱妈妈的情感。
四、老师扮演妈妈，请幼儿上台表达对妈妈的爱。
老鼠和钟读后感篇五
一、说计划意图：
1、在一样平常运动中，游戏是幼儿最喜好的运动方法。音乐游戏则是反应幼儿的生存和他们的情趣，在幼儿生存、进修、娱乐的历程中，不雅察、相识他们的喜、怒、哀、乐和他们的喜好及行动特色，积聚起来加以提炼，反应幼儿生存。
纲领中指出：幼儿是教诲运动的努力到场者而非被动者，运动内容必需与幼儿爱好、须要及担当本领相符合，以引诱幼儿向近来目的生长区生长。《小老鼠送礼》的音乐流通、动人、节拍光显，具有行动性和故事性，富有情趣，音乐幽默、滑稽，深受幼儿喜好。连系大班幼儿的年事特色及其喜好，我计划了音乐游戏《小老鼠送礼》。
2、根据《纲领》目的中指出：努力应用说话、行动、心情等方法举行缔造性地表示和表达，在卖力研讨阐发课本的根本上勇敢对课本举行创编，让孩子们的缔造性头脑获得进一步的生长。在运动中，我以游戏的情势贯串运动始终，让幼儿在与情况的交互感化下得到生长。
二、说运动目的：
凭据《纲领》和讲授内容，连系大班幼儿的现实生长程度，我订定了得当幼儿近来生长区生长的三个目的：
1、在熟习歌曲旋律的根本上，学唱游戏歌曲。
2、经由过程听故事、幼儿园教案看木偶演示等运动，创编游戏行动，学会游戏的弄法。
3、能服从游戏法则，体验游戏幽默、滑稽的痛快情趣。
三、说运动的重点、难点：
1、重点：凭据《纲领》和幼儿的已有履历、程度我以为此运动的重点在于明白歌词的根本上幼儿创编行动，而且加上本身的心情。
对付冲破重点接纳的要领是：在幼儿已有生存履历的根本上，操纵故事性较强的歌词引诱幼儿施展想象，从中建构努力、有用的师生互动，从而让重点得以办理。
2、难点：是能在游戏中机动应用已有履历举行缔造性的游戏。
对付冲破难点接纳的要领是：为幼儿创设宽松、痛快的运动气氛，接纳勉励、表彰、引诱以及个体引导的要领，让幼儿勇敢想象、表示，从而使缔造性头脑获得生长，在游戏中让难点得以办理。
凭据幼儿身心生长特色、年事特色，在运动中，所应用的要领、本领注意感觉性、体验性等。
四、说教具、学具：
1、常识履历的预备：熟习《小老鼠送礼》的旋律，富厚幼儿的生存履历。
2、物资预备：
1）木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、木鱼。
2）创设小老鼠去送礼的游戏情况。
五、说教法、学法：
1、教法：1）本次运动中我应用了开导提问法、引诱发明法、不雅察法等，对付这些要领的应用，我“变”以往讲授的传统模式―西席说教，幼儿园教育随笔“为”以幼儿为主体，西席用开导、引诱的方法，充实变更幼儿进修的努力性，并以游戏的方法贯串运动的始终，再加上形象、活泼的故事，让孩子们在游戏中、快活得得到常识，习得履历，真正表现玩中学，学中乐。
2）在讲授历程中，我渗出了“多元智能”的理念，将各个范畴中的常识有机的“整合”在一路。如，将说话、音乐、游戏，在生动的气氛中让幼儿体验音乐游戏的快活。
3）别的，运动的布局是递进的干系：爱好―游戏―缔造，即创设情境引发幼儿到场运动的爱好；操纵游戏的情势，办理重点和难点；在缔造性的游戏中让幼儿的情绪表示、说话表达、缔造性头脑获得生长与进步。
2、学法：运动中，我引诱幼儿应用游戏操纵法、不雅察法、归纳法来得到常识。由于幼儿是进修的主人，以是我创设了游戏的情境，让幼儿可以或许用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思索、用行动表示，从而满身心肠努力投入到运动中去，而且在缔造性游戏中，引诱幼儿用差别的行动、心情表示本身对游戏情节的明白，充实给幼儿自由显现的空间。
六、说讲授法式：
1、创设景象，引发幼儿到场运动的爱好。
出示老鼠玩偶，引起幼儿爱好。
“小朋侪你们看这是谁？”“噢，小老鼠报告我它预备去干一件事，它要去干什么呢？我们一路去看看”。
此环节中我操纵出示玩偶小老鼠引起幼儿的爱好，幼儿手工制作而且用开导提问的要领为下一环节玩偶讲故事做铺垫。
2、凭据歌词操纵玩偶讲故事，经由过程提问，引诱幼儿熟习歌词。（木鱼伴奏）
（1）讲故事前半部门，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送的.什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？”“你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。
（2）讲故事中心部门，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？”说完18末节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”
（3）讲故过后半部门。
这一个环节应用讲故事的要领引诱幼儿熟习歌词，明白歌词，为创编行动做铺垫。
3、带幼儿有节拍地念童谣。“听完了，我们一路来说说”。西席领导幼儿一路把童谣说一说。加深幼儿对歌词的印象。
4、创编行动，经由过程行动资助幼儿影象歌曲内容。
“我们和小老鼠一路去送礼好吗？”
（1）“小老鼠的礼品预备好了你们的呢？”引诱幼儿做边拎肉边挑鱼的行动。
（2）“你是小老鼠你怎么求小花猫？”“它求的时间内心怎么样？”提醒幼儿要留意心情，引诱幼儿创编老鼠求猫的样子。
（3）创编猫自满的行动。这时间西席应用开导引诱的要领勉励幼儿创编行动。
（4）完备地用行动演出一遍，钢琴轻声伴奏。
此环节中幼儿有模拟，有立异，让幼儿的缔造性头脑获得生长，同时也让幼儿体验与搭档游戏的快活，充实表现了自立、立异的当代儿童的进修方法。
5、学唱歌曲《小老鼠送礼》
（1）“适才的旋律你会哼吗？我们一升引la来哼唱一遍。”引诱幼儿哼旋律。用哼旋律的要领资助幼儿熟习并控制音乐的节拍。
（2）“请你们把适才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和西席一路唱。
（3）重点控制“它求小花猫呀别再吃本身”等附点的节拍。
6、音乐游戏《小老鼠送礼》。
（1）手指游戏：（唱到末了一个字―‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在死后。
（2）在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么处所抓老鼠？”（唱到末了一个字―‘你’）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在死后。在游戏的时间西席应用说话提醒的要领资助幼儿控制游戏行动。
（3）西席当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃本身”时，老鼠要走到猫眼前，歌词唱到末了一个字―‘你’时，老鼠才气跑回家。
在游戏的历程中西席提示幼儿服从游戏法则。
（4）西席当猫或请一名幼儿当猫，别的幼儿当老鼠，举行游戏。
（5）请3―5名幼儿当猫，别的幼儿当老鼠，举行游戏。在此环节中西席引诱幼儿做小花猫自满的样子。
7、运动竣事，在音乐中走出运动室。
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老鼠和钟读后感篇六
教材地位：“认识自己”在新课程中是一个重要的主题，是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心，根据幼儿年龄特点，以“同心圆”的形式逐年深化，小班是“小宝宝”“学本领”，中班是“身体的秘密”，大班是“我自己”（身体真有用，和影子捉迷藏，我和别人不一样）。根据小班幼儿的关键经验，着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等明显的外部特征，初步体验它们的用处，为日后逐步欣赏和保护自己的身体打好基础，也初步掌握充分运用多通道感知器官与外界环境互动。《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体，以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角，贴近幼儿的经验。“老鼠阿姨送的礼物是什么？”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人接物。因此，教材的使用既符合幼儿的生活经验，也能激发幼儿的阅读兴趣，是达成学习活动目标的很好的支持。
1、阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点，我将目标定位于：
（1）情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。
（2）知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
（3）能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
2、重点：
理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
难点：
（1）通过动物有代表性的器官，进行整体辨认，尤其是青蛙和松鼠。
（2）通过蒙眼操作，猜出老师礼物盒里的礼物。
盒子一个（中间有盖子，便于开启）；糖果多于幼儿人数（圆形、方形、硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里）；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；ppt、音乐。
根据绘本学习的需要和幼儿“做中学”的年龄特点需要，我主要采用了观察法、情境教学法、操作探索法。
首先，对于小班幼儿而言，他们有着强烈的好奇心，通过ppt逐一展示动物的代表性器官，能极大的激起幼儿的参与兴趣，在幼儿的猜测中，由易（兔子的长耳朵）到难，挑战递进，引导更多的幼儿通过观察，回顾已有经验，进行动物辨认，在观察的过程中，幼儿的观察能力和对五官、手的外部特征有了更加深刻的印象，主人公的出场变得紧张有趣。
其次，我将故事内容作为教学情境，通过配乐讲故事，将老鼠阿姨要来送礼物的故事引出来，现场充满新奇感和期待感，幼儿始终期盼着活动继续进行，并能随着故事情节进一步明确五官和手的功用。
再次，我为幼儿提供操作探索的机会，将故事情节迁移到幼儿亲身体验上，逐一请幼儿感受五官和手的功能。
学法根据教材特点，我引导幼儿运用多通道感知法，在操作中学习，使幼儿真正成学习的主人。
幼儿先用猜测的方式，脑力激荡，预设不用眼睛也可以猜出礼物内容的方法，通过教师提供尝试机会，验证想法，对于“听”“闻”“摸”“尝”的功用有了切身的体会。之后，老师再准备新的礼物，幼儿在真实情境中的操作，通过多通道感知，对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知，猜测正确也能增强幼儿的成就感。经过这样的活动过程，幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解外界环境，与环境互动，掌握多通道感知的学习方法。
教学程序根据小班幼儿思维特点和本活动目标要求，我设计以下活动环节：
1、聚焦礼物，激发兴趣2、突显局部，仔细观察3、操作体验，再识感官4、猜测礼物，感受快乐首先，聚焦礼物，激发兴趣。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子，此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注对话中幼儿的应答，并引出故事名称。
其次，突显局部，仔细观察。“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢？”作为主要提问，在给予幼儿充分表达的基础上，了解幼儿的原有认知水平，也更激发起幼儿观察各动物代表性器官，为多通道感知法的运用提供线索。其中，对于小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度，辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴，避免与鳄鱼混淆；最不容易辨认的是松鼠，可以通过ppt揭晓答案的方式巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的器官，再整体辨认。
再次，操作体验，再识感官。老师先抛出一个问题“平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜测出礼物是什么吗？”，请幼儿自由表达，对于说能的幼儿要追问“用什么办法猜出来？”并通过真实游戏方法的运用，请幼儿分别戴上眼罩，通过用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝的方法猜出老师需要的沙球和铃铛，感受多通道感知法的运用。老师继续讲述故事“小动物也在学你们的好方法，看…”一面给幼儿自信和自豪感，一面使幼儿对“听、闻、摸、尝”再次强化。
我的说课到此完毕，谢谢。
老鼠和钟读后感篇七
今天我说的是一节大班语言课，故事欣赏《老鼠嫁女》第一课时。
1、教材的地位和作用
《老鼠嫁女》是一个中国传统的民间故事。民间故事是民间文学中的重要门类之一，它是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。因其具有朴素的风格、丰富的想象、神奇的色彩，极其适合儿童好奇心理、求知欲望和追求兴趣的特点，因此能特别受到儿童的喜爱。儿童可以从这些故事中启迪智慧、增长知识、培养高尚的道德情操等。
民间故事《老鼠嫁女》描述了老鼠村村长为女儿挑选女婿的过程。幼儿在欣赏这个故事的过程中可以初步了解到我国的一些民间传统习俗抛绣球、挑女婿、抬花轿等，同时又初步探知了事物之间相生相克往复循环的自然现象，能够初步感受到事物本身所谓“强、弱”的辩证关系。
大班幼儿正处于对两性认识及对“结婚”这个社会概念的敏感期。幼儿园里，我们会经常听到小朋友很兴奋地说：“今天，xx结婚了”、“今天，我看到新娘子了”、“新娘子真漂亮啊！”等。通过对传统民间故事《老鼠嫁女》的赏析，让幼儿了解“结婚”这一事件的一些习俗和特点，可以初步满足他们的一些好奇心理，逐步消除他们对两性、结婚现象的一些神秘感，初步建立正确的“两性观”。
《老鼠嫁女》通过老鼠村长在寻找女婿的`过程中一物降一物的情节描述，生动诙谐、妙趣横生，极其符合大班幼儿的年龄特征和心理特点。如果课堂教学效果良好，对帮助幼儿如何正确对待自己、认识自身的优点和不足都能起到良好的教育作用。
2、教材特点
本教材以拟人化的手法，描写了一个老鼠挑选女婿的过程。故事中运用生动的语言，表达事物能力的动词，有趣的情节，描述了事物之间相生相克循环往复的自然现象，并结合大班幼儿的年龄特点，认知水平，设计重复性的语言，使幼儿对事物本身的特点能有更深的认识。
3、教学目标
依据教材特点，结合大班幼儿的年龄特征、心理特点和认知规律，我制定了如下教学目标：
1认知目标：了解故事内容，体验民间故事中传达的浓郁的民俗风情。
2能力目标：探知事物之间相生相克、循环往复的有趣现象，理解动词：遮、吹、挡、挖的含义。
3情感目标：培养幼儿对传统文学作品的兴趣，感知所谓“强、弱”的辩证关系。
4、教学重、难点
幼儿园课程指导纲要指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和了解。因此，本节教学活动的重点是：了解故事内容，感受故事中传达的民俗风情。同时在对文学作品的学习活动中，让幼儿理解作品主题、作品中人物特点和故事情节，感受作品的情感脉络。难点是让幼儿探知事物之间相生相克循环往复的自然现象。
1、物质准备：fish动画课件，ppt课件，太阳，云，风，墙，老鼠，猫的场景布置，绣球，高台，三种喜庆的音乐，万物之声，头饰，扮演角色的小朋友。
2、知识经验准备：幼儿看结婚仪式，课前于幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣的事情等等。（这一准备要不要说你看着办，我建议是不说）
课程纲要指出“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在本次教学活动中，我采用情景表演法，以情景表演贯穿活动的始终，让孩子们亲身融入到故事中，体验作品的情节、内涵和童趣，为幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能积极应答的活动环境。根据大班幼儿注意力时间有限，爱动爱表现的心里特征，我通过多种载体，激活幼儿的原有知识、经验，吸引幼儿主动参与到活动之中，引导幼儿看一看，听一听，说一说，做一做等多种感官的参与，让幼儿体验到学习的乐趣。
本节课我设计了三个活动环节：
1、新课导入环节
1以唢呐演奏喜庆音乐吸引幼儿注意力，通过提问培养幼儿的发散性思维，让幼儿在营造的“中国风”的热烈气氛中初步感受中国的民风民俗。
2以情景表演与课件同时进行的方式，让幼儿感知中国的又一风俗—花轿，为下面的活动做好铺垫。
2、主体活动环节
本环节共分为五个部分：
一是以视听结合的方式出示课件，幼儿欣赏故事1/3部分，向幼儿介绍“从前有个老鼠村，村里有个老村长..............”交代出主人公及事情的起因。
二是以情景表演的形式，幼儿扮小老鼠，老师扮村长，分别与太阳、云、风、墙、对话你是最强的吗？并通过立体场景的变化，让幼儿感受代表太阳、云、风、墙本领的动词“照、遮、吹、挡”的含义，初步感知事物之间相生相克的现象。这一个环节能充分满足幼儿的好奇心和活动欲望。让幼儿在轻松的氛围中学习感知到太阳、云、风、墙，它们的强项和弱项。并通过提问让幼儿发表自己的看法。说说美叮当应该嫁给谁？使幼儿变“要我学为我要学。”
三是音乐游戏：为小阿郎庆祝。幼儿拿起手中的材料，跳起来，吹起来，打起来。这里选择的是我国民间传统音乐，让幼儿感受中国民族乐曲。
四是完整欣赏故事，探知事物之间相生相克，循序往返的有趣现象。幼儿完整欣赏故事，观看课件，感受故事的趣味性和完整性。通过提问：故事的名字叫什么？村长都选了哪些女婿？你们认为小阿郎是最强的吗？这几个问题既巩固了幼儿对故事内容的了解，又鼓励幼儿运用自己的语言，大胆、清楚的表达自己的想法和体验，培养了幼儿的语言表达能力。
五是通过揭示循环图，让幼儿感知到事物之间相生相克，循序往复的自然现象。并引导幼儿懂得：猫、太阳、云、风、墙、老鼠，它们虽不是世界上最强的新郎，可它们都有自己最强的地方。所以村长给幼儿找一位最合适的新郎。同时，让幼儿感知人也一样有强项和弱项。所以，我们应该学会互相帮助，取他人之长，补己之短。
3、延伸活动环节。
1幼儿玩抛绣球的游戏。
2音乐游戏“送亲”与活动开始部分首尾相接，让整个活动在轻松愉快的氛围中结束。
我的说课结束，谢谢各位领导、老师！
老鼠和钟读后感篇八
一、说教材：
（一）教材分析：
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
（二）教学目标：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出
：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：
1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
（三）教学重、难点：
在本次活动的`目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
（四）教、学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。（这是为情景表演而准备）
2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。（这也是为情境表演而准备的）
3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）
《可爱的“小老鼠”》
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老鼠和钟读后感篇九
（1）说课内容：小班下学期学习活动--《老鼠阿姨的礼物》
（2）教时：一教时
（3）教材地位：“认识自己”在新课程中是一个重要的主题，是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心，根据幼儿年龄特点，以“同心圆”的形式逐年深化，小班是“小宝宝”“学本领”，中班是“身体的秘密”，大班是“我自己”（身体真有用，和影子捉迷藏，我和别人不一样）。根据小班幼儿的关键经验，着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等明显的外部特征，初步体验它们的用处，为日后逐步欣赏和保护自己的身体打好基础，也初步掌握充分运用多通道感知器官与外界环境互动。《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体，以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角，贴近幼儿的经验。“老鼠阿姨送的礼物是什么？”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人接物。因此，教材的使用既符合幼儿的生活经验，也能激发幼儿的阅读兴趣，是达成学习活动目标的很好的支持。
1、根据阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点，我将目标定位于：
（1）情感目标：对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。
（2）知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
（3）能力目标：仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
2、
重点：理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
难点：
（1）通过动物有代表性的器官，进行整体辨认，尤其是青蛙和松鼠。
（2）通过蒙眼操作，猜出老师礼物盒里的礼物。
盒子一个（中间有盖子，便于开启）；糖果多于幼儿人数（圆形、方形、硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里）；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；ppt、音乐。
首先，对于小班幼儿而言，他们有着强烈的好奇心，通过ppt逐一展示动物的代表性器官，能极大的激起幼儿的参与兴趣，在幼儿的猜测中，由易（兔子的长耳朵）到难，挑战递进，引导更多的幼儿通过观察，回顾已有经验，进行动物辨认，在观察的过程中，幼儿的观察能力和对五官、手的外部特征有了更加深刻的印象，主人公的出场变得紧张有趣。
其次，我将故事内容作为教学情境，通过配乐讲故事，将老鼠阿姨要来送礼物的故事引出来，现场充满新奇感和期待感，幼儿始终期盼着活动继续进行，并能随着故事情节进一步明确五官和手的功用。
再次，我为幼儿提供操作探索的机会，将故事情节迁移到幼儿亲身体验上，逐一请幼儿感受五官和手的功能。
幼儿先用猜测的方式，脑力激荡，预设不用眼睛也可以猜出礼物内容的方法，通过教师提供尝试机会，验证想法，对于“听”“闻”“摸”“尝”的功用有了切身的体会。之后，老师再准备新的礼物，幼儿在真实情境中的操作，通过多通道感知，对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知，猜测正确也能增强幼儿的成就感。经过这样的活动过程，幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解外界环境，与环境互动，掌握多通道感知的学习方法。
1、聚焦礼物，激发兴趣2、突显局部，仔细观察3、操作体验，再识感官4、猜测礼物，感受快乐首先，聚焦礼物，激发兴趣。幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子，此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注对话中幼儿的应答，并引出故事名称。
其次，突显局部，仔细观察。“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢？”作为主要提问，在给予幼儿充分表达的基础上，了解幼儿的原有认知水平，也更激发起幼儿观察各动物代表性器官，为多通道感知法的运用提供线索。其中，对于小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度，辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴，避免与鳄鱼混淆；最不容易辨认的是松鼠，可以通过ppt揭晓答案的方式巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的器官，再整体辨认。
再次，操作体验，再识感官。老师先抛出一个问题“平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜测出礼物是什么吗？”，请幼儿自由表达，对于说能的幼儿要追问“用什么办法猜出来?”并通过真实游戏方法的运用，请幼儿分别戴上眼罩，通过用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝的方法猜出老师需要的沙球和铃铛，感受多通道感知法的运用。老师继续讲述故事“小动物也在学你们的好方法，看…”一面给幼儿自信和自豪感，一面使幼儿对“听、闻、摸、尝”再次强化。
老鼠和钟读后感篇十
活动目标：
1、借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。
2、愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。
3、能愉快地参与集体演奏活动。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、《胖厨师和小老鼠》课件ppt。
2、《胖厨师和小老鼠》音乐。
活动过程：
一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》
1、出示胖厨师图片
师：小朋友们，你们看这是谁呀？（厨师），这个厨师长得怎么样？（胖胖的）这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧！你们知道厨师是做什么的吗？对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢？我们一起来听一听。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》（配背景音乐）
胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子（做刷锅子动作），突然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀？于是他放下锅子准备走上楼梯（踏步发出“咚咚”声响），胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门（开门），东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯（开灯），灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯（关灯），关上门（关门），走下楼梯（踏步发出“咚咚”声响），来到一楼的厨房继续……继续干嘛？（刷锅子）我们一起来（引导幼儿跟着做动作）。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯（踏步发出“咚咚”声响），来到了二楼，他打开了门（开门），屋子里怎么样？什么也看不见，怎么办啊？他又打开了灯（开灯），看清楚了吗？还是没有东西。他只好又关上了灯（关灯），关上了门（关门），走下楼梯（踏步发出“咚咚”声响），来到了一楼的厨房继续刷锅子（刷锅子）。
二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象
1、猜测楼上是谁发出的声音
师：这个故事有趣吗？胖厨师一开始在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊？（听到了奇怪的声音）你觉得楼上可能会是谁呢？（鼓励幼儿把话说完整：我觉得……）
2、学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来
师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的？（踮着脚尖轻轻地走小碎步）我们一起来学学看！
3、学小老鼠东窜西窜找吃的
请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。
4、听辨两段音乐
师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告诉我理由。
播放两段音乐，分辨小老鼠形象。
跟音乐做动作。（教师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西）
师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢？对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢！
5、学胖厨师走楼梯
师：胖厨师走楼梯是怎么样的？（重重的，很响）谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来？
请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。
师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊？（开门）
引导幼儿一起学开门的样子
师：胖厨师开了门发现屋里怎么样？（黑黑的，什么也看不清）那怎么办？（开灯）
引导幼儿做开灯的动作
师：胖厨师开了灯有发现什么吗？诶，真奇怪。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀？（躲起来了）对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样？（躲起来）
师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧！
教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。（口中提示幼儿）
表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。
四、游戏《胖厨师和小老鼠》（播放完整音乐）
1、教师做胖厨师，幼儿做老鼠
师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好？小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊？（定住不动，没有声音），等到胖厨师开门的时候怎么样啊？（赶快躲起来）
播放音乐，开始游戏。
表扬根据要求游戏的幼儿。
2、男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠（教师适当提醒）
师：男孩子想不想做一回胖厨师？那女孩子是？（小老鼠）胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样？（奇怪、疑惑）小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样？（得意，开心）那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦！
播放音乐，开始游戏。
表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。
3、交换角色完整表演（教师适当提醒）
师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当？（小老鼠）看看谁学得最像！
播放音乐，开始游戏。
总结：小朋友们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了！
五、活动结束
师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的'小舞台表演，好吗？
教学反思：
活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主，这可能与一下几个原因有关：一、教师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编；二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。
老鼠和钟读后感篇十一
1、在教师的引导下，感受乐曲的`结构特点，理解并学唱整首歌曲。
2、尝试根据歌曲内容进行表演、游戏，体验歌曲的幽默和诙谐感。
小老鼠、猫的头饰各一个，电话机一部。
一、情境表演，引起幼儿兴趣
教师带小老鼠头饰情境表演，引起幼儿学歌的兴趣。
二、教师引导学唱歌曲
1、教师有表情地演唱歌曲的前半部分。
2、运用提问、做动作的方式帮助幼儿记忆歌词。
3、幼儿随音乐念歌词。
4、幼儿学唱歌曲。
三、运用情境表演学习后半部分乐曲并进行表演唱
1、教师与幼儿一起表演，创编动作。
（一老师扮演“猫”，配合表演）
2、在表演中引出最后一句歌词。
3、完整演唱整段乐曲。
4、边演唱边表演整首乐曲。
四、以游戏形式巩固歌曲
1、请一老师扮演“猫”，幼儿扮演“小老鼠”，进行“猫捉老鼠”游戏。
2、请一幼儿扮演“猫”进行游戏。
五、结束活动
老鼠和钟读后感篇十二
1、阅读绘本，初步理解绘本内容。
2、通过猜测讨论、自主阅读、大胆表达自己对画面的理解，知道故事中各事物之间的联系。
3、感受中国习俗，明白任何事物都不是完美的。
1、欢庆音乐及背景音乐。
2、《老鼠娶新娘》ppt、绘本。
3、故事背景音乐一段。
4、图片：太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫、箭头
一、音乐导入，激发兴趣。
1、师：今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里发生了什么事？
幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情。
2、出示图片，引出绘本故事
提问：这是什么？（花轿）今天的新娘会是谁呢？
师：新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。今天我们来看一看这本书，名字《老鼠娶新娘》。
二、阅读绘本前半部分，了解中国的习俗，引发对故事的想象。
1、出示图片，讲述老鼠娶新娘的童谣，了解中国习俗。
师：年初三是老鼠娶新娘的日子，你知道它的由来吗？
2、出示图片，观察画面，介绍老鼠村，感受抛绣球的热闹场面与被猫袭击的混乱场面。
提问：如果你是村长，想给女儿找什么样的`新郎？
三、自主阅读绘本中间部分，理解事物之间的关系。
1、幼儿阅读绘本，教师帮助指导。
提问：村长都找到了谁？（根据幼儿回答依次出示图片）
师：你觉得它们哪里强？它们会和村长说什么？
2、再次阅读绘本，梳理前后关系，学说对话，教师帮助指导。
3、排列顺序，并加上箭头，找出事物之间的关系。
四、阅读绘本后半部分，理解中国习俗。
观察画面，感受结婚的喜庆场面。
五、集体完整阅读绘本，感受故事中各事物之间的关系。
六、总结,明白任何事务都不是完美的。
教师小结：我们每个人都有最强的地方和最弱的地方，发现自己的不足，我们可以改进，所有的事物都不是完美的！
老鼠和钟读后感篇十三
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是小编为你带来的中班艺术说课稿：《老鼠娶亲》 ，欢迎阅读。
《指南》强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”“老鼠娶亲”是汉族民间流传很广的故事，有关它的故事、曲艺、歌谣等遍及各地，而以老鼠送嫁为题材的年画、剪纸、窗花等更是吉祥图案的保留项目。本次活动是在了解这一故事的前提下，让幼儿通过欣赏有关老鼠娶亲的剪纸艺术并亲自动手尝试剪纸来增进幼儿对美的感受和体验。
1.通过欣赏有关老鼠娶亲的剪纸艺术激发对中国传统艺术的喜爱。（前提性目标/情感目标）
2.引导幼儿欣赏剪纸艺术的设计和形态之美，能用语言将自己美的.感受与体验进行表达。（关键性目标）
3.鼓励幼儿大胆尝试，能模仿老师给出的样品剪出自己感兴趣的故事中人物，进而根据故事情节进行剪纸创作。（产物性目标/能力目标）
1. 经验准备：熟悉《老鼠娶亲》这一故事；了解这样一故事中的人物特点；了解正确使用剪刀的方法并有过使用剪刀的经历；参加过婚礼仪式。
2. 物质准备：《老鼠娶亲》视频；背景音乐；故事中人物形象的剪纸作品若干；剪刀；彩纸。
3. 环境准备：在活动室或相应的区角贴上喜字、窗花等娶亲所用的剪纸作品；播放背景音乐。
1.播放视频《老鼠娶亲》，回顾故事内容并引导幼儿感受视频中娶亲的快乐、喜悦之情，引起幼儿的活动兴趣。
2.通过视频播放与故事讲解分析故事中不同人物的特点。
3.进行剪纸艺术作品的欣赏，让孩子们感受剪纸作品的设计和形态之美。
首先，在分析人物特点后继续引导孩子们：“你们在视频中看到了的老鼠爸爸和女儿、太阳公公、风婆婆，小朋友们想不想知道他们是怎样制造出来的吗？”
其次，公布答案。“今天，老师就带小朋友们去看看他们是怎么制作出来的”，出示剪纸小老鼠、太阳、风、墙等。
接着，继续吸引孩子们注意，出示一系列剪纸作品，让孩子们观察欣赏剪纸作品。
4. 在出示剪纸作品的同时引导幼儿用语言表达他们关于剪纸的美的感受与体验。如：美、像、逼真、传神、栩栩如生等。
5. 老师示范剪纸的步骤与方法，出示几种简单的剪纸作品让孩子们进行模仿，在此基础上鼓励幼儿根据故事情节或者自己喜欢的故事人物进行剪纸创作。
老鼠和钟读后感篇十四
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风"，且其中的`童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。
我觉得故事的核心是："每个人都有自己的优势，从而喜欢自己"。
1、图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节）2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更好地认识到事物最强的地方）
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点）
故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演绎：
一、激趣导入
1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋洋的音乐）
2、引发对故事的想象。
《喜洋洋》音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗）
二、欣赏理解
1、边欣赏ppt边听故事。
2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？
讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点的突破）
三、迁移感受
1、自己最强的长处
2、记住朋友的长处。
3、让自己变得更强。
4、回归故事。
5、玩游戏"抬花轿"展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
老鼠和钟读后感篇十五
活动目标：
1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。
2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。
活动准备：
节奏明显的音乐
图片(花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙)
太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，
字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字)
活动过程：
1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么?
2、引发对故事的想象。
1、边欣赏ppt边听故事。
2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎?
1、自己最强的长处
2、记住朋友的'长处。
3、让自己变得更强。
4、回归故事。
5、玩游戏“抬花轿”
从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗?”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗?”乌云说：“我是啊!”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗?”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗?”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。