作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
玩具进行曲教案篇一
1、通过感知对比,能听辨声音相似的乐器,并在游戏中正确地运用。
2、培养幼儿认倾听的良好习惯。
3、能看懂图示,理解符号的含义。
1、材料准备:
(l)手铃、铃鼓、双响筒、双响板四种乐器。
(2)录音机、磁带、帷幕、玩具柜、四种乐器图样标记。
(3)地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。
2、经验准备:
(1)认识撞铃、铃鼓、沙锤、双响筒四种乐器,能说出它们的名称。
(2)幼儿有听辨不同声音和两种乐器声音的经验。
(3)熟悉《玩具兵进行曲》。
一、活动的引入
1、以与藏在帘子后的小乐器做游戏的形式激发听辨的兴趣。
2、分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。如听辨不出,教师可出示乐器。
二、听辨乐器声音,站格游戏
请幼儿再次听辨乐器的声音,判断后站在贴有它的标记的家中。
三、听辨乐器声音,演奏乐器
幼儿自选一种自己喜欢的'乐器,坐在小乐器的家中。教师打击乐器,幼儿听到哪种乐器的声音就演奏哪种乐器。
逐步加大听辨的难度:
1、先后敲击两种声音相似的乐器。
2、同时敲击两种声音相似的乐器。
3、同时敲击四种乐器。
4、在音乐背景下,同时敲击四种乐器。
在听辨过程中,引导幼儿理解和听指挥进行演奏。如,出现×(静音符)就停止。
四、听音乐,合奏乐器
以《玩具兵进行曲》为背景音乐,幼儿边听辨教师帷幕后敲击的各种乐器的声音,边进行乐器合奏、轮奏表演。
听辨能力是音乐感知中比较关键的能力,因此此次活动的主目标定位在:听辨乐器声音。我根据选择的四种乐器,在活动室中央,设计了四个方形块,使幼儿在有趣的站格游戏和器乐合奏中完成目标,真正实现寓教于乐。活动导入设计了小乐器藏起来的游戏情景,运用帷幕遮盖乐器,使活动充满神秘感与情趣,充分地调动了幼儿参与互动的积极性与主动性。听乐器声音、猜乐器名称——听声音找家游戏——敲击相同声音的乐器——选择乐器——乐器轮奏、合奏,这些环节紧密相连:使活动的内容由浅入深、由易到难,幼儿逐渐感知、理解,不断丰富自己的经验。
1、接触和接触有关符号、节奏的游戏活动。
2、使用各种乐器进行演奏的活动。
不同乐器的音色特点,可以表现不同的音乐形象,训练幼儿对打击乐器的听辨能力,也是帮助幼儿感知音乐形象,培养和发展幼儿音乐感受力的重要内容之一。
教师在平时的音乐教育活动中,有计划地丰富幼儿的音乐经验,为本次活动做了充分的铺垫和准备,并为活动制定了具体的、明确的认知目标和操作技能目标。教师根据中班幼儿的兴趣与音乐能力的实际发展水平,巧妙地设计了紧凑有序、层层递进、不断增加难度的“听”、“辨”、“玩”、“练”等有趣的活动环节。
由于难度适当,使幼儿在每一个环节的活动中,都能体验到成功的喜悦,更加大胆地参与新的尝试和探索,幼儿在快乐的游戏中,反复感知,充分体验,不断获得新的音乐经验。
不足之处:按照《纲要》的要求,制定幼儿艺术教育的目标时,除认知目标与操作技能目标外,还应加入“情感与态度目标”。
玩具进行曲教案篇二
第2节
1、音乐游戏:火车开了
2、欣赏:玩具兵进行曲
1、通过音乐游戏,训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。
2、通过欣赏《玩具兵进行曲》,让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的'音乐情绪,激发学生聆听音乐的情绪。
组织进行音乐游戏
录音机、磁带
一、发声练习:(师)火车火车来了wuwuwu,
(生)wuwuwu,wuwuwu。
注意:练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,
气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在mp。
二、音乐游戏
1、师:上节课。我们学习了《火车开了》,同学们都当了一回小司机。
我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?
2、师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。
生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。
师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生:(摆凳子)
3、做游戏
三、欣赏:玩具兵进行曲
1、教师介绍:这首乐曲描绘的是:
晚上,小主人睡着了,玩具兵们一个个从箱子里爬了出来。它们先排成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉戏。正当天刚蒙亮的时候小主人醒了,玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打开箱子一看,玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场梦!
2、初听乐曲,请同学们说说有什么感受?
3、复听乐曲,请学生随着音乐走步。
完成听听想想。
四、听音乐下课
玩具兵进行曲
小喇叭高音
大喇叭低音
玩具进行曲教案篇三
听赏《玩具兵进行曲》
积极大胆地参与《玩具兵进行曲》,并能为歌曲伴奏。
听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的'享受。
能为歌曲伴奏,即兴表演。
能为歌曲伴奏,即兴表演。
录音机、录音带
复习歌曲。
齐唱《玩具音乐会》
听赏新歌曲。
师:玩具开音乐会,你就看过了,那玩具兵进行曲你又听过了吗?
我们一起听一听,《玩具兵进行曲》。
听完后,让学生汇报说说:你认为这首进行曲的气势怎样?你有什么感想?
即兴伴奏。
师:下面我们边听进行曲,边为它进行伴奏,敲桌子,看谁敲得最好听?
班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》
课堂小结。
听赏《玩具兵进行曲》
玩具进行曲教案篇四
教学内容:
听赏《玩具兵进行曲》
教学目标:
7、积极大胆地参与《玩具兵进行曲》,并能为歌曲伴奏。
8、听赏完歌曲后能体验无穷的.乐趣和美的享受。
教学重点:
能为歌曲伴奏,即兴表演。
教学难点:
能为歌曲伴奏,即兴表演。
教学准备:
录音机、录音带
教学过程:
十六、复习歌曲。
1、齐唱《玩具音乐会》
十七、听赏新歌曲。
1、师:玩具开音乐会,你就看过了,那玩具兵进行曲你又听过了吗?
2、我们一起听一听,《玩具兵进行曲》。
3、听完后,让学生汇报说说:你认为这首进行曲的气势怎样?你有什么感想?
十八、即兴伴奏。
师:下面我们边听进行曲,边为它进行伴奏,敲桌子,看谁敲得最好听?
十九、班同学一起再来听赏一下《玩具兵进行曲》
二十、课堂小结。
板书设计
听赏《玩具兵进行曲》
玩具进行曲教案篇五
一、聆听《火车波尔卡》。
二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编。
一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。
歌词创编
整齐地读出三声部节奏
1、司机大盖帽。
2、节奏图片、多媒体光盘。
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。
师:小朋友大家好!开心的音乐四十分又来到了!
师:老师现在用琴模仿火车的两种声音,小朋友们仔细听,这是火车的什么声音?(教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音)
生:(回答)
师:wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示挂图)
师:刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音,小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音,我们用身边的东西来模仿一下。你看,老师可以用报纸模仿kachakacha的声音,还可以用…老师不说了,我要看看谁想的最与众不同!这儿还有一些打击乐器,如果你需要,还可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来讨论一下:
wu:报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作;
hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;
kaca:跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。
师:好,我们刚才模仿了火车的'三种声音,现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉,再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉)
生:(读节奏)
师:你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的?火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的?
师:想不想坐上火车出去游玩,那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样。列车马上就要开了,请大家做好上车的准备。(座位摆圆圈)
初听《火车波尔卡》
师:伴随着欢快、活泼的音乐声,列车行使在铁路线上,说一说你在听音乐时想到了什么?
生:(回答)
师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写火车的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中,我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了!(做手势)
复听《火车波尔卡》
师:小朋友都知道火车上有司机,有乘客,那你们说一说,乘客们在火车上都会干什么?
生:(回答)
师:小朋友的想象力可真丰富呀,乘客会做这么多的事呀!那我们的小朋友可以自由地组合一下,四个人一组,编一编,作为乘客的你会做些什么,呆会请你们上来表演一下,给你们2分钟时间准备。
生:(准备)老师随意抽查。
师:音乐一响就请小朋友来表演,其他小朋友认真地看,想一想他们在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓励。
欣赏《火车波尔卡》
师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。(听录音)
生:(听音乐,边听边自由做动作)
师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。
生:(互教)
师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!
生:(创编歌词)
师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。
师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?
师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。
生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。
师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生:(摆凳子)
师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着。