心得体会是对自己在学习、工作和生活中的体验和感悟的总结。以下是一些值得借鉴的心得体会样本，希望能帮助大家更好地理解这种文字表达方式。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇一
近年来，我在幼儿园教育领域进行了广泛地研究和实践。通过参与教研活动，我深刻认识到幼儿园是一个培养孩子综合素质和发展才能的重要阶段。而教研活动则是幼儿园工作的核心，不仅可以提高教师的教育教学水平，还能够为孩子们的成长创造有利条件。在这个过程中，我积累了宝贵的教研心得和体会。
首先，教研活动为幼儿园教育的优质发展提供了契机。在教研活动中，教师们可以互相学习借鉴，提升自己的教育教学水平。通过交流和探讨，我们可以发现每一位教师的专业优势和特长，并将其运用于教学实践之中。同时，教研活动也是培养教师创新能力和探究精神的有效途径。我们不仅要关注教材和课程的内涵，还需不断开拓思维，积极研究教学方法和技巧。只有不断更新教育理念，才能为幼儿园教育带来新的活力和更高的发展水平。
其次，教研活动有助于营造积极向上的团队氛围。在我们教研组的交流中，我发现同事们在分享中获得了很多成就感和满足感。通过交流的过程，我们不仅可以相互激励，还能够互相支持。在这样一个积极向上的氛围中，教师们的工作积极性和责任心得到了强化，相互间的合作性和团队精神也得到了进一步的提升。团队的力量无疑能够使幼儿园工作更加出色，并为孩子们的学习和成长提供更好的保障。
此外，教研活动对于提高幼儿园教育服务质量和水平也起到了重要作用。通过教研，我们可以深入了解教学中存在的问题和困扰，寻找问题的原因及解决方案。通过广泛的教学观摩和案例分析，我们可以分享教学中的成功经验和解决问题的方法，提高教学的针对性和有效性。而这些经验和方法在实践中证明是可行的，为提高幼儿园教育服务质量和水平做出了积极的贡献。
最后，教研活动对于激发幼儿的学习兴趣和主动性也有着重要意义。在教研中，我们尝试了许多新的教学方法和活动形式，寻找最适合幼儿的学习与发展的方式。通过调动幼儿的积极性，培养他们的兴趣和主动性，我们发现幼儿的学习效果和质量都得到了很大的提升。幼儿园教师应当注重培养幼儿的学习兴趣，并通过教研活动不断提高自身的教学能力，使幼儿在快乐的学习氛围中健康成长。
总而言之，幼儿园教研活动对于幼儿园教育的优质发展起着重要的推动作用。我们在教研活动中通过交流、探讨和分享，不断提高自己的教学水平，为幼儿的成长和发展创造更好的条件。同时，教研活动也能促进团队的凝聚力和协作精神，提高幼儿园教育服务的质量和水平。最重要的是，教研活动能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，使他们在快乐的学习氛围中健康成长。因此，我相信幼儿园教研活动将会在未来的发展中发挥更加重要的作用，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇二
时间过得真快，转眼间已在__幼儿园工作一年多。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的'设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说：世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师。幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇三
近年来，随着我国幼儿教育的不断发展，各类幼儿园也如雨后春笋般涌现出来。作为幼儿园教师，我们不能停留在教学知识的掌握上，还需要了解最新的教育研究成果，不断提高自身的教育教学水平。为此，幼儿园离园教研成为了一个重要的学习平台。在离园教研活动中，我深刻体会到了一些宝贵的经验，下面将逐一展开。
首先，离园教研活动能够拓宽教师的教育视野。在离园教研中，我们有机会与其他幼儿园的老师进行互动交流，分享各自的教学经验和成功案例。在这个过程中，我不仅可以学习到其他幼儿园的好方法和好教材，还可以了解到一些新的教育理念和教育技术。这无疑能够拓宽我的教育视野，为我今后的教育教学工作提供了更多的选择。
其次，离园教研活动能够增进教师之间的友谊和合作。在离园教研活动中，我结交了很多志同道合的朋友。我们一起研究问题、探索教育方法，互相帮助、互相鼓励。这不仅让我感受到了团队合作的力量，也使我更加明白教育是一种共同的事业，需要大家的共同努力。通过与其他老师的交流互动，我们共同面对教育问题，寻找解决之道，这无疑增强了我们的凝聚力和向心力。
此外，离园教研活动能够激发教师的创新思维。在教学过程中，我们经常面临各种问题和挑战。而通过离园教研活动，我们可以了解到其他幼儿园的创新实践和解决问题的方法。这使得我们能够在教学中更加灵活地运用各种教育思想和教育技术，培养幼儿的创新思维和学习能力。通过创新的教学方法，我们能够更好地满足幼儿的需求，提升他们的发展水平。
最后，离园教研活动能够提高教师的专业素养。在离园教研中，我们参观了许多其他幼儿园的教学环境和实践活动。这使得我们可以了解到前沿的教育理念和实践经验，提升我们的专业素养。同时，我们还结合自身的教学实施情况，进行反思，找出自己的不足之处，并加以改进。通过不断地反省和完善，我们可以提高自身的教育教学水平，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
综上所述，离园教研活动对幼儿园教师的成长和发展有着重要的意义。它不仅拓宽了教师的教育视野，增进了教师之间的友谊和合作，更激发了教师的创新思维和提高了教师的专业素养。对于我而言，离园教研活动是一次宝贵的学习机会，也是一个重要的成长平台。通过参与离园教研，我不仅了解了最新的教育理念和教育技术，也结交了很多优秀的教育工作者。我相信，在今后的工作中，我将能够更好地借鉴和应用这些经验，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇四
为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了很多东西，同时对自己的知识结构也有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。
首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不认真地学习了纲要。说实在的，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。平时总是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握老师们的课，我几乎天天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标展开活动进行了反复地思考。
其次，说一下对自己知识结构的分析。体现在评课能力上。我认为我能够根据纲要设定的大目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与不足，但不能从细处，从精处来指导老师做课。甚至有时候有一些茫然。主要原因是因为我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是否科学到位，知识点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯老师，裴老师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课能力提高一个层次。
之后，我想说一下在本次教研中学到或应注意到的几个具体方面：
1，肖**的课给我很大的启示：让孩子动起来，用夸张的语言和肢体动作充分吸引孩子的注意力。
2，让幼儿在运动中感知，在体验中无意识地学习
3，幼儿表演和老师表演要在语言，神态，肢体动作上做到位。
4，问题的设定要有针对性，要科学，精准，不要有连续提问，否则会造成幼儿只回答最后一个问题或最浅显问题。
5，给于孩子的是方法，而不要是知识。
6，要备好幼儿
7，不要陷入扣流程的误区。
8，小玲，红方的结课方式自然流畅，打破了以往“总结学习内容”的刻板程序，值得学习
9，数学课要科学，精准的把握知识点，要严谨自己的语言。蒙数课的操作要预防两个误区：
a 避免把操作变成对老师演示的验证；b避免指令性操作
10，数学课要把握住从实物—表象—抽象的层次引导幼儿，并且要提供系统化操作材料。
最后，对我自己的课《奇妙的声音》的反思：
1，本课能够按照“最近区”理论进行选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和能力。
2，本课准备充分
3，本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标展开。
4，本课能够通过让幼儿体验来获得知识，理解基本的社会行为规则，符合纲要提出的要求。
6，老师心情浮躁，急于成功，不能以平和的心态面对幼儿，没有体现对幼儿的平等与尊重
7，结果：课上的一般。希望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇五
在园领导的关心下，在老师们的共同努力下，本学期我们教研组的各项工作已接近尾声。现将工作做以下：
强化理论学习，刷新教育理念。我们通过教研组小组学习，教师自学精读等不同的方式，并结合我园教研课题，对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，使教师的理论水平和专业素质有了很大的提高。
在园本教研课题《幼儿园亲子情境体能游戏》活动中，我们大班主班组其中的三位成员加入了幼儿园的子课题研究中，我们认真学习有关发展体能发展的，丰富教师自身素质，提高教学组织能力。通过教师轮流上课、听课、记录、评课，促动教师“吃透”教材，人人参与课题研讨教学活动。要求每位教师认真构思设计教学活动，在小组观摩活动后，结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识。
1、结合多元整合教材，我们开展了丰富多彩的主题教育活动;并结合活动，每月能根据教材内容、季节变化、节假日等开展相应的实践活动。例如11月9日开展参观消防队活动，12月开展迎亲子体育游园活动。
2、为了更好的发展幼儿体育能力，各班开展了丰富多彩的晨间大体能活动。
3、幼儿园博客也在不断的更新和完善，极好的发挥了辐射的积极作用，老师按计划及时更新内容。
4、大班幼儿不仅要以培养良好的学习习惯为主，常规教育更不可忽视，我们从幼儿的一日生活的点滴抓起。也是我们的教育重点，无论是教学活动还是出操，都能教育幼儿行走要规范，都靠右边走，在走廊里轻声说话，养成良好的行为习惯。
家园共育促教育开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长园地、家长开放日工作，每天和家长沟通交流，加强家园共育，家长对班级工作大力支持和配合。
1、本学期对于大班年龄段的教学实践方面的互听互评机会比较少，对于提高教师在大班教学方面的能力和的积累上较欠缺。
2、教师在活动中的主动性和积极性还需要进一步加强，深化“我要研”的`氛围，让教师真正成为教研的主人。
3、专题研究的力度与深度不足，课题研究的形式还待丰富。教研组实践课的质量还要提升等等。
在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求教师需要为研究内容，运用科学的去认识问题，解决问题争取更大的转变和进步。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇六
随着教育的进步，各个领域里的教师们在不断求知若渴地提升自己的水平。而教育研究课是幼儿园教师们不可缺少的一个环节。在这个过程中，我深深地感受到了自己的不足，也深刻地认识到教育研究的必要性，接下来，我将分享一下我的教研课幼儿园心得体会。
首先，我认为在教研课里，我们要把“研”字放在第一位，不能只停留在教的层面，也要更多的思考和探究教学的本质。在这样一个过程中，我们可以更加深入地了解幼儿的心理和思维发展，也能更好地把握幼儿教育的核心要素，提高自己的教学技能。
其次，教研课不仅是知识的学习和技能的提升，还是教师们交流和相互启发的平台。在这个过程中，我们可以分享自己的教学体验和收获，学习和借鉴别人的教学方法和成功案例，以提高自己的教学水平和能力。同时，在与同事的交流沟通中，我们也更好地增强了彼此之间的凝聚力和团队合作精神。
第三，在教研课里，我们还要注重实践与理论的结合。理论虽有一定的指导作用，但没有实践的检验，就可能会出现很多的逻辑漏洞。而实践则是检验和验证理论的主要手段。因此，我们应该在实践过程中不断地反思和总结，并将理论与实际的经验相结合，在教学中更好地发挥理论的指导作用。
第四，我们在教研课上也要注重培养幼儿的好习惯和良好的行为习惯。幼儿的良好的行为习惯不仅是生活和工作中的基础，也是对他们思维和情感发展的支持。因此，在我们的日常教学活动中，我们应该注重教育幼儿良好的行为习惯和礼仪教育，以帮助他们更好地适应社会和人际关系，更好地面对未来的挑战。
最后，教育研究课是一种自我提升和成长的机会。在我参加教育研究课后，我感受到自己的个人生活、思想意识和教学能力都有了很大的提升。因为在这个过程中，我不仅学会了如何更好地教育和引导幼儿，还增强了自己的自信心和自我实现的意识。这样的成长和提升对于我们的教育事业的发展，以及每一位教育工作者的个人发展，都具有很重要的意义。
综上所述，教育研究课是幼儿园教育领域里必不可少的一个环节。在这个过程中，我们可以更好地理解和探究教学的本质，与同事们相互交流和启发，将理论与实践相结合，注重培养幼儿的好习惯和良好的行为习惯，同时也成长和提升自我。只有加强教育研究，才能更好地发挥我们的教育宣传学校授课培训课tutoring功能，让幼儿拥有更好的生活，也能让未来的社会更加美好。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇七
心中是如此的伟大和神圣。也梦想着有一天自己能走上这神圣的讲台。我一直都为着自己的这个梦想而努力。在后来我选择了幼儿教师这个职业。
走上幼儿教师这个工作岗位已经有13年的时间了。在做幼儿教师工作的历程里，我深深地体会到了老师的艰辛。尤其是我们幼儿教师，她扮演着多种角色：要像爸爸、妈妈一样爱孩子；要像爷爷、奶奶一样疼孩子；要像大哥哥、大姐姐一样关心和帮助孩子。总之，老师既要让孩子在幼儿园感受到家的温暖，还要体会到集体的温馨。让孩子在爱的氛围里健康活泼地成长。
幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们的一言一行都潜移默化的影响着他们。
从事幼儿教育，要会用心去与孩子们交流。既要耐心细致，又要灵活多样。无论是在生活的照顾上还是在教育教学上，都要做到精益求精。幼儿园教师她就像一个百宝箱，什么知识都要通晓一二。要有较强的综合艺术素质：它包括对色彩的理解能力，对音乐的感受能力，对语言的表达能力，对家长的沟通能力等等。作为幼儿教师，我认为对孩子的爱、理解、倾听、和沟通是必不可少的。爱和尊重是贯穿教育始终的，对孩子的肯定和支持也是必不可少的。幼儿教师是通往孩子心灵的桥梁。给予教师应给孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们的闪光点。我们要用未来社会的眼光，标准培养教育我们今天的孩子。在幼儿园时期，让幼儿通过各种活动，让他们在“玩中学、学中玩”。我们的教育要多元化、开放化，要使儿善于与他人交流、合作。我们幼儿教师必须时刻记住让自己蹲下去，和孩子一样高，努力让自己和孩子一起成长。
作为幼儿教师的我们，还要注重对孩子的德育教育。教幼儿礼貌用语，培养良好的语言习惯。礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从幼儿抓起。幼儿老师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使幼儿从小就会使用礼貌用语。从小就做一个讲文明、懂礼貌好孩子。
教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。师魂，永远是爱。这爱是对教师职业的热爱。爱，不是索取，而是付出。是给予，是自我牺牲。幼儿教师不是伟人，不能像伟人一样成为偶像受人敬仰；幼儿教师不是英雄，不能像英雄一样树立流转千古的丰碑；幼儿教师更不是明星，不能像明星一样妇孺皆知。相比之下，幼儿教师所作的一切是那么的普通、那么的平凡、那么的琐碎。但是，作为幼儿教师的我们，犹如辛勤的农夫，要钟爱自己的这片土地。要在自己的这片土地上一年又一年地精心耕作、无私奉献。我们作为一名平凡的教育工作者，传承美德、拥抱温暖使我们的理想；挥洒热情、奉献青春是我们的志向；播种希望、收获桃李是我们的期盼；爱岗敬业、铸造师魂是我们永远的目标。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇八
xx年2月4日我有幸参加了教研室组织的品社主题教研活动，对我的触动很大。通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂品社课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。现在就自己此次教研活动，谈谈自己对《提高小学品社课堂教学的有效性》的几点感悟。
此次交流活动，教师不仅课件制作的好，而且语言生动，以理服人。此外，教师在设计课件以及准备发言材料上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，这些问题也给我们这些参加教研的老师创设了思考的空间，提供了共同讨论的问题。
“利用教材教而不是教教材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。
构建生活化的课堂，让生活走进课堂，并且能够打造温馨课堂，用儿童喜闻乐见的方式进行教学。教师剪辑录像、制作幻灯片走进电教室。课堂上通过多种形式，极大地调动了学生学习的积极性。并能适时地对学生进行评价与奖励，也能够很好地调动学生的学习积极性，使学生主动参与，思维处于比较活跃的状态，真正实现教师和学生的心与心的交流。
一上午的教研时间转眼就过去，但留给教师的远不止我上面所讲到的。让我明白了我们的品德与社会课堂不仅要带领学生走进班级，走近科学，更要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我们应该深刻地认识到，自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观，是我们每一位品德与社会老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品社教育水到渠成、润物无痕。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇九
园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下：
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：
一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
径
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的`教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。
给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。
本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；积极配合保健老师作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期中班组孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率一直保持较高的水平，也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇十
第一段：引言（150字）。
作为一名幼儿园教师，市级教研是我一直期待的学习机会。最近，我参加了市级幼儿园教研活动并且收获颇丰，现在我想分享一下我的体会。
第二段：学习内容（250字）。
在市级教研中，我们学习了很多有关幼儿教育的最新理论、研究和课程。其中，我特别受益于关于构建适应幼儿认知需求的课程和如何掌握有效教学策略的讲座。这些课程不仅直接关系到我们教学工作的细节，而且能够使我们提高教学质量和教育理念。
第三段：分享经验（350字）。
参加市级教研活动，我学到了很多分享经验的技巧，这种经验分享可以促进教育同行之间的互联和思维交流。在活动过程中，我们老师组织了一些小组讨论，分享我们在教学工作中的策略和教育心得。这种分享还加强了职业素养和个人能力的提升。
第四段：感动之处（300字）。
我感动的是，市级幼儿园教研充分利用了多媒体技术和交互式教学模式。不仅教师可以通过电脑、手机、平板等多种信息技术工具，获取前沿知识，还可以通过更多的互动式模式来达到更好的学习效果。高效、便捷、舒适、创新的学习方式在市级教研中体现得淋漓尽致，引领了时代的潮流。
第五段：总结（200字）。
总而言之，在市级教研活动中，我获得了更多启发，拓宽了教学思路，同时也为教育同行提供了有价值的分享。这些成果将燃起我更努力教育工作的激情并促进我的职业成长。我相信，在未来的教学生涯中，这种市级教研活动将成为教师们探索多元化教育观念和知识更新的重要途径，加强教师职业素养，进一步推动学科发展。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇十一
幼儿园年检教研是对幼儿园在一年内的各项工作进行总结和检查的过程。在教育行业中，幼儿园年检教研显得尤为重要。教育是一项传承，在幼儿园这个重要的阶段，我们教师要做好各项工作，为幼儿打下良好的基础。因此，幼儿园年检教研就显得尤为重要。
准备工作可以说是幼儿园年检教研中最重要的环节。在年检教研前，我们要制定一个详细的计划，并提前安排好各项工作。例如，通过整理统计幼儿出勤率、学生表现、教师教育技能提高情况等信息，帮助园所进行年度工作计划的规划。对于幼儿园中的所有人员来说，年检教研是一次检验的过程，检验的是园所的工作成果。如果细节做不好，就会影响整个年检教研的质量，对园所的工作成果产生不利影响。
年检教研的核心内容是对园所各项工作的模拟和自我检查。其中，教育是最重要的内容之一。通过教育模拟，我们可以了解幼儿观察、评价的方法等方面的优缺点。另外，在教育模拟中，园所的领导和教师可以共同探讨幼儿教育中存在的问题，并一起研究解决方案。这样不仅有利于教师的教育技能提高，同时也能提升园所整体的教育水平。
第四段：谈谈年检教研的学习收获。
通过对幼儿园年检教研的深入学习，我不仅对园所各项工作的内容和方向有了更深入的了解，同时也加强了对自己的教育理念和方法的思考。在年检教研中，我们教师更多地与园所的领导和教育专家交流，不断升级自己的教育思想，由此提高和提升自身的教育技能水平，让自己更好地服务于幼儿，发挥每个幼儿的潜力，让他们开心地生活和学习。
第五段：总结。
总之，幼儿园年检教研是整个幼儿园工作中的重要部分。通过年检教研和学习，我们可以更好地发挥每个幼儿的潜力，提高整个园所的教育水平，让园所从而更好地服务于社会。我相信，通过不断发展和寻找，我们将会有更广阔的天地，也一定能为幼儿教育事业做出我们的贡献。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇十二
幼儿园教育是我国教育体系中的重要组成部分，关系到青少年的成长和未来。为了更好地推进幼儿园教育，不断提高教师的教学水平，开展幼儿园专题教研已成为常态。最近，我参加了一次幼儿园专题教研活动，深受启发和收益。在这里，我分享一下我的体会。
幼儿园专题教研是一种教师在特定场合集体研究、讨论和探讨幼儿园教育中关键性问题的方式。这种方式适合根据不同时期幼儿的认知、心理和行为发展规律，进行整体规划和科学的方法，让学前教育者发挥更大的帮助孩子学习的作用。在幼儿园教育中也有一些常见的专题教研，如教材规划、游戏设计、语言技能培养、情感与品德教育以及学前教育效果监测等。
在幼儿园专题教研中，老师们往往会分享课程教案、教学设计、教学体验和工作收获等。可以看到一些优秀的教学案例和教学方法，以及一些关于幼儿园教育的最新教研成果、教学理论和技术应用。在这种集体探讨中，老师们不仅从自己的经验中汲取营养，而且还能与其他专业的人士交流，分享同时懂得教育领域的发展。
幼儿园专题教研是幼儿园教师工作的重要组成部分。这种方式通过提高教师的教学理论和实践能力，不断探索教学方法、课程改革，以及创新科技应用等方式，提高学生的学习兴趣和效果。同时，幼儿园教师能够在幼儿园专题教研中更好地了解和认识幼儿的成长发育规律，从而提高教育课程设计的针对性和实效性，帮助幼儿更好地发展和成长，获得好的幼儿园教育。
第五段：结论。
从对这次幼儿园专题教研的认识和体验中，我更加深刻地认识到幼儿园专题教研对促进幼儿园教育的发展和教师自身成长，具有重要意义。幼儿园教师要加强学习和实践、加强专业知识和技能的提高，更好地推进幼儿园教育的发展，为未来的幼童健康成长奠定稳固的基础。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇十三
兴趣是最好的老师。一个成功的幼儿语言教师要在教学中有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣，激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，使他们对语言乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织幼儿进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发幼儿的热情，加强对幼儿学习语言的兴趣培养，让幼儿变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
创设让幼儿“有话可说”的教学情境，是语言教学活动的关键。在实际教学中，我们根据幼儿特点，给幼儿提供听的条件，创造一个良好的语言环境。在对幼儿训练听的能力的同时，还培养他们良好的听的习惯，对感兴趣和不感兴趣的内容同样对待。教室的摆设、教具等都可作为训练幼儿口语能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展是十分重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入了角色，有了说话的机会和说话的内容；而且这种形式，也是孩子们喜闻乐见的。
幼儿有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们因势利导，不为盲目追求课堂纪律压抑他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满激情或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给幼儿创造一个开放宽松的教学环境。和谐宽松的课堂气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用通顺的语言大胆发言，积极思维，不断产生学习语言和展示自我的兴趣。教材中有很多内容都涉及到幼儿的现实生活，因此我们适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习语言的兴趣。
好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中我们特别注意利用上课的前十来分钟创设一个良好的课堂气氛。比如唱一些歌曲，开展有趣的知识型游戏，活跃课前气氛，增强语言课的趣味性，激发幼儿的求知欲。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时还要考虑到对幼儿学习兴趣的一定刺激程度，使幼儿的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，想办法为幼儿创设新颖可信的情景，由此吸引幼儿注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行新课教授时，教师可采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动、形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来激发幼儿的想象力，刺激幼儿的兴趣和求知欲，增强幼儿的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
听说游戏是一种特殊的语言教育活动，它含有较多的游戏规则。而中班和小班的幼儿，因为认识水平不高，且游戏角色各不一样，往往是没听懂或没弄清规则，出现一片混乱的现象。若采用多媒体演示，老师再辅以说明，则形象明了，浅显易懂，幼儿很轻松就能弄清楚游戏规则和要求，这就有利于游戏活动的顺利进行。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇十四
近年来，原体教育在幼儿教育中逐渐兴起。作为一名幼儿园教师，我也积极参与了这一活动，并在教学实践中不断探索，总结出了一些心得体会。以下将从开展原体教育的背景、实施原体教育的目标与方法、观察与记录、引导与评价、评估与总结等方面展开探讨。
首先，了解开展原体教育的背景是非常重要的。现今社会，由于线上线下双向传播速度加快，孩子们面临着过多的信息冲击，长时间使用电子产品也导致幼儿缺乏自主性、创造性和想象力。原体教育则是基于幼儿身心发展特点，将幼儿带入自然环境中，通过亲身体验、自活动等方式，培养幼儿的观察力、想象力、探索力和创造力。针对此背景，我们幼儿园开展原体教育，旨在提高幼儿的综合素质和生活适应能力。
其次，实施原体教育需要明确目标与方法。在实践中，我们通过提供丰富的自然材料与环境，搭建适宜的户外教育场所，引导幼儿与自然亲密接触。我们强调幼儿主动学习与自我探索的重要性，通过设置一系列的游戏、活动、手工制作等环节，培养幼儿的动手能力和观察力。在教学中，我们注重培养幼儿的情感与品格，通过静心绘画、小组合作等方式，引导幼儿表达自己的情感，并培养幼儿的团队合作意识。
观察与记录是原体教育中必不可少的环节。我们幼儿园定期组织教师对幼儿进行观察，并及时记录下观察内容。观察的内容包括幼儿在户外活动中的表现、克服困难的技能、表达情感的方式等等。通过观察记录，我们可以了解到每个幼儿的特长和潜能，为后续的教学提供参考。
引导与评价也是重要的环节。在观察的基础上，我们对幼儿进行个别化的引导，并及时给予反馈。引导的内容包括情绪引导、运动引导、社交引导等方面。通过引导活动，我们帮助幼儿培养自学能力和解决问题的能力。同时，我们还通过幼儿参与评价活动，让他们对自己的表现进行自我评价，这有助于培养幼儿的自信心和自尊心。
最后，评估与总结是原体教育的重要环节。幼儿园通过评估幼儿在原体教育中的表现，对教学效果进行评估，及时发现和改进不足之处。同时，我们还定期组织总结会议，邀请教师进行经验交流，共同探讨如何更好地开展原体教育。通过评估与总结，我们不断改进教学方法和活动设置，提升幼儿的学习效果。
总之，原体教育作为一种新的教育方式，在幼儿园教育中发挥着重要的作用。我们幼儿园积极开展原体教育，在实践中不断总结经验，通过观察与记录、引导与评价、评估与总结等环节，提高了幼儿的综合素质和生活适应能力。未来，我们将积极探索更好的教学方法和活动形式，为幼儿的成长与发展提供更好的保障。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇十五
作为一名的幼儿园教师，参加教研是我们提高自身教学水平的重要途径之一。而说课是教研中重要的环节之一，通过说课，我们有机会分享优秀授课经验，分析优秀教学案例，从而提升我们的教学能力和水平。在此，本人将分享自己在参与“幼儿园教研说课”中的一些体会和经验。
第二段：前期准备。
说课前，我首先整理了我要上的课程的教学内容，重点突出了教学目标、重点难点、教学环节等。同时，我还认真研读了姐妹园同事的教学案例，分析了他们对幼儿教育的认识和理解，为我的说课提供了宝贵的参考意见。
第三段：说课内容。
在说课环节中，我详细介绍了我所上的课程内容，包括教学目标、教学内容以及教学方式和方法等。我还重点介绍了如何基于幼儿园生活情境进行课程设计，如何通过游戏、问答、讲述等多种教学方式实现教学目标。同时，我还分享了在教学实践中，我所面临的一些问题以及如何克服这些问题的方法和策略。
第四段：感受与启示。
在说课的过程中，我不仅收获了姐妹园同事的一些宝贵的意见和建议，同时也让我意识到了自己的不足。通过听取他人精彩的说课，我发现了自己的一些局限性，如教学方法单一、教学过程设计不足等。这让我意识到自己的不足之处，并提醒我在日常教学中，更注重教学方法和过程的设计，关注每个幼儿的感知和理解，使幼儿在愉悦和轻松的氛围中学得更深刻更持久。
第五段：结语。
通过这次说课，我意识到幼儿园教师要不断学习，擅长反思，不断提升自己的教学能力。只有通过不断的学习和反省，才能在幼儿教育的大道上不断前进。因此，我将继续深入探索幼儿园教育的前沿，努力学习与提升自己，为更多幼儿创造优秀的学习成长环境。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇十六
时间过的真快，一学期匆匆而过。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践研究相结合的教研模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，在这一学期中我们全组成员在园领导的亲切关怀下，在全组教师的齐心努力下，圆满完成了本学期的教研计划，通过教师们的学习、探讨、研究，在教学能力与实践水平上有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作作以下回顾总结：
一、以专题研讨为切入点，注重小班幼儿的常规培养。
本学期结合我组的专题《对小班幼儿生活活动的实践研究》，并围绕此专题我们组织教师认真讨论了幼儿生活活动的涵义及在生活活动实施中的一些实际问题，通过组织教师的学习、讨论，我们对小班的幼儿最主要的是进行了生活活动的常规培养，如行为规范反面：有礼貌：早上来园能主动与老师、小朋友问好，离园时能有序地与老师、小朋友说再见;遇到事情能对老师讲;同伴之间要团结友爱;在上下楼梯时要知道靠右边走，会一个跟着一个走路;在学习活动中学着认真听讲，积极发言等。在自理能力方面：会做力所能及的事：会自己大小便、洗手、吃饭、穿脱衣服，认识自己的标志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目标，因此在幼儿的一日活动中，我们的教师对孩子的常规培养是有的放矢进行，在幼儿园的一日活动中时刻注意对孩子生活能力的培养。通过我们平时的学习讨论使教师明确了我们专题的任务，并通过形式多样的游戏、学习活动使我们的孩子养成了较好的生活活动常规。
二﹑积极开展教研活动，高效率完成教育教学任务。
1、各班组织了丰富多彩的主题活动，在主题活动实施的过程当中，大家遇到了不少实际困难，比如有的活动缺少必要的材料，有的教材不宜组织等，大家总是利用课余的时间和年段教研活动之机一起动脑筋，想办法解决。另外，我们在生活上时时关心孩子。比如，我们针对孩子的点心、午餐、穿着等方面了“如何做好幼儿安全防护工作”的教学沙龙活动，大家献计献策。切实解决了一些实际问题，如幼儿的早晚接送问题、幼儿的晨锻问题等等。多次进行讨论并提出建议，真正做到了保教结合，一切为孩子考虑。
2、教学活动形式多样、内容丰富、具有实效性。我们针对教学中的问题利用网络和集体备课时间举行了多次研讨，我们讨论的话题有：如何选择与主题相关的教学内容、如何把握分科领域和主题教学之间的关系﹑如何对幼儿进行自我服务能力的培养、对艺术想象和创造力的培养、如何做好幼儿的安全防护工作、如何开展丰富多彩的区角﹑户外活动活动等等。大家交流及时、讨论热烈，教学研讨不再是一句空话，真正达到了为教学服务的目的。
三、营造全方位，支持性的环境。
在对环境的创设中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。《课程指南》中提出：“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。”由此可见，在实践中教育环境的创设是非常重要的。为此我们努力营造优美的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。班级的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参与设计并自制作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班级根据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注重了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。
四、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分，定期出好家园联系、完成幼儿成长册、开家长会，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了“五彩的端午节”活动，“春天里的远足”外出观察活动，“平行班互助交流活动”等等。我们组内的教师充分发挥了她们的聪明才智，共同制定出新颖、合理的活动方案，并做了大量的前期准备工作，在活动中我们注重挖掘孩子各方面潜力，培养能力，陶冶情操，增加知识，促进他们的发展，鲜明展示了我们小班的教育特色和成功的教学效果，这些活动受到了各位家长一致的肯定和好评。
幼儿园教研心得体会（热门17篇）篇十七
“教研是教学的源泉，是教改的先导”，随着幼教事业的改革发展，教育科研的重要性越来越被幼儿园重视，。“科研兴园”已逐渐成为幼教事业发展的必然趋势。近年来，我园在飞速发展的幼教改革形势下，越来越感到办园的压力，同时对自己也提出了更高的要求－－“更新观念，加快发展，扎实有效地开展教科研工作，让教科研工作活起来”。现就一年来本园教科研工作以下总结。
民主的教科研管理体制是使教研工作活起来的保证。我们认为要使教科研管理体制活起来，首先要制定相应的教研制度，在教研制度的制订方面，首先要得到大家的认可，她们才会自觉、认真、乐意地遵守，制度也才能真正发挥其效用。因此，在产生和完善每一项教研制度时，我们都尽可能地发动广大教师参与，在大家讨论和修订的基础上，由园务会定稿，并在教师会上通过，然后执行，力求教研制度的科学合理，富有创新，达到人人参与、人人遵守。例如：“大教研小教研制度”，“考勤制度”，“坐班制度”，“公开课制度”，“奖励制度”，“绩效考核制度”，等，我们还通过大家的研讨制定了各项检查评价表格，其中包括“区域活动”“领域活动”“主题活动”“游戏活动”“体育活动”“环境创设”“教研活动”“公开示范能力”“文字材料”“盥洗午餐午睡”等评价制度共十一项。因为是大家自己制定的，在实行时并没遇到什么阻力，都能自觉遵守。这些评价标准的制定为教师的教学行为指明了方向，使他们更有目的性地组织活动。在民主制订制度的同时，我们也发现，制度不是死的，随着时间、环境、实际情况的变化，我们可以灵活地进行修改和完善。
营造良好的气氛是搞好教科研工作的关键，这气氛应是非常活跃，饱含着创新、民主、和谐和宽松，提倡人文关怀的。要创造良好的教科研气氛，作为管理者首先应认识到每位教师都是一个很好的探索者，都有创新的潜能，并且采取积极有效的措施让每位教师都能认识自己，使他们能够积极自信地进行实践，同时要让她们明白园长对她们的信任、希望和期待，这是最大的驱动力，然后把期待化成鼓励和支持，使每位教师都积极主动地投入到教科研活动中。我们的做法是：
（一）坚持一贯定期检查和不定期检查相结合。
每周一、四、五定期到班上检查，周一看区域活动和下午的游戏活动，周四看领域活动，周五看一日活动各环节活动，其它时间不定期检查，刚开始老师在思想上也存在一定压力，园长亲切的对老师说：“我们不是要来检查你们的工作的，我们是来找闪光点和看孩子的活动，出现问题是很正常的，只要我们及时发现，及时整改就是好样的”。在我们的坚持下老师逐步形成习惯有检查和没检查一个样，变被动为主动，甚至有些老师发现活动中的闪光点时就会主动请我们到班上观看拍照等。
（二）收集第一手资料，第一时间对教师进行反馈、分析、反思。
例如，采用拍照、录像、取材、现场指导的方式在本周园部教研，年段教研上及时反馈，坚持“发现问题、马上解决”的原则，研讨时主要以分享，感受，榜样激励为气氛。
（三）榜样激励推成果，奖励为幼儿园献智慧者。
对取得成绩的，积极肯钻研的教师给予嘉奖和表扬，对她们的教科研成果先在本园推广，号召大家向她们学习，同进帮助她们把论文推出去，如交流、投稿，评优、评先等。教师感受到成功的喜悦，从而更积极、自信地参与教科研活动。通过激励制度，我园教师之间活跃着积极向上、敢于创新、乐于研究的浓郁气氛。
教师活跃的思维是教科研工作活起来的基础。要激活教师的思维，就要让教师的思想碰撞出火花。提高教师的专业素质，我们的做法是：
（一）“学习”是教师思想活起来的重要环节。
我们从专业培训，业务学习，分发资料，专题讲座，组织参加观摩活动等各种方式让教师进行学习。如，本学期初我们就组织老师进行三天的新教材培训，9月下旬，王老师参加福建省举办的《幼儿园领域教育高级研修班》的培训，12月上旬，薛园长参加福建省举办的《“审美与快乐”幼儿音乐教育第二阶段研讨会》我们带回了书籍，图片，录象等资料对教师进行培训。
（二）学会反思。
要求教师对自己的工作实践，思想等经常进行反思问问自己：效果如何？有无更好的方法？有何启示？我们开设了《教学反思》专版，让教师把对平常教学实践的反思、学习心得、所见所得、偶然所思，记录下来，在教研活动中进行争鸣、讨论，博采众长，举一反三。
（三）学会发现问题。
教师必需具备发现自己或别人、以及整个教育过程的一些问题的能力，具备对教育教学现状、理论敏锐的感知能力和观察力，具备随机调整教育行为的能力，才能及时地发现问题，解决问题，接受新事物、新观念，使教育永远保持活力。我们主要分两步走：先给教师们一些示范性问题。例：语言区目的性不强，计算区材料不丰富，区域材料数量不够，桌椅摆放不合理等，让她们对照本班实际，思考是否确实存在这些问题，为什么我没发现？进行反思，逐步帮助她们发现问题、解决问题；而后，让教师们自己去发现问题、提出问题，大家研讨，寻找解决问题的方法。这两步走取得了很好的效果，教师的思维积极地动作起来了，而且都在做一个反思的实践者。例如：下午游戏时，室内外互相干扰，怎么办？于是大家对这个问题进行讨论，提出各自的看法，时间合理安排，户外的教师要合理组织等好办法。
教科研工作是否活起来，是否取得良好效果，很大程度上要看教研活动的方式是否活起来，是否灵活多样，不拘一格，是否运用好的方式。
（一）有针对性地开展各项活动：
（二）大力提高年段教研质量。
年段教研是幼儿园教科研工作的生力军，年段长的业务能力决定教研的质量，我们更重视年段长教科研能力的培养，为她们提供更多的学习机会，给她们压担子，工作都走在老师的前面，定期开展园务会议参与幼儿园决策、制定月周工作重点，为她们树立榜样，鼓励年段长大胆的有创造的开展本年段工作。本学期园长，业务园长重点深入参与到年段教研活动中，以集体备课，编排周表，分析研讨教材，制作教具为主灵活的开展各种活动。确定“目标具体明确，工作落实到位，做好记录”为年段工作的指导思想。
（三）开展具有实效性的课题研究。
根据本园的实际我们先后开展了“区域活动的组织与指导”“建构积极有效师幼互动”的专题研究，研究成果显著，教师先后开展了专题研究观摩课，有11篇论文分别在cn级刊物、教学研究，“我与新课程”征文，论文汇篇上发表或获奖。本学期本园从半托制改为日托制管理、对幼儿一日生活各项常规提出更高一层的要求。但本园户外环境小，生源多的客观原因，对一日活动常培养提出了严峻的考验，记得去年检查组的成员也对我园常规提出了宝贵的建议，这就要求教师们不但要有足够的耐心和爱心还要具有一定的技巧和方法。经过探讨我们觉得这也是一个十分值得研究的课题，于是我们今年就拟定以“培养幼儿一日生活常规”为专题研究总课题，各班根据本班实际制定分课题进行研究。分课题有“小班幼儿绘画活动常规的培养”，“小班幼儿自理能力的培养”，“幼儿早期阅读常规培养”“中班幼儿区域活动常规的培养”等。
（四）不拘一格的观摩研讨活动。
主要分为三大方面：一方面是“预知观摩”，在预定的时间里，严格按“备课、预教、授课、评课"的程序进行落实到位，保证观摩活动的质量。如学区优质课的评选，骨干教师示范课，新教师公开课，非正规学前班送教课，同教材观摩研讨课。让老师们在充分准备的情况下展开，在研讨的过程中，要求每位教师都要参加听课、评课，这是提高教师素质的一个很好的途径，每次的观摩研讨活动，都使教师在观念、活动内容、形式等方面有新的收获。另一方面是“无预知观摩”，也就是突击性的观摩，在教师事先不知道的情况下进行观摩评比，把平时的真实情况展现给大家研讨，这更能解决实际中的些问题。如经常临时组织教师观摩创游、区角等活动，然后做好评析和研讨，对一些存在问题进行分析，寻找解决的办法。再有就是观摩优质园优质课活动录象，了解先进的教学动态，学习先进的教学方法。
一年来在全园教师团结协作，上下一心的努力下，本园教科研工作卓见成效，我们深知让教研工作活起来，不是浮在表面，而是要更深入、扎实、有开创性地做好教科研工作，锻炼教师教科研能力。我们也看到了自己的不足和存在的困惑：例如：“如何更好选择课题进行课题研究”“怎样更好地留下幼儿的探索痕迹”“如何更好的让环境和幼儿对话”等等，我们还需要幼教专家的指导。但我们坚信，赛歧中心园的老师们一定会凭借对幼教事业满腔热诚，创造出赛歧幼教更辉煌的明天。