范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我喜欢这样的老师作文字篇一
学校的行政会上，各部门认真总结了围绕本次宣传稿撰写所做的工作和付出的艰辛努力，兰校长充分肯定了各部门的工作，说这是我们“想干事、能干事、干成事”的基础，尤其肯定了我“心系教育、心系学校、为学校的发展”所做出的贡献。
没过多长时间，报纸印出来了，标题下面赫然写着“本报记者房xx”。钱主席看了报纸，先是盯着我不说话，后来又吞吞吐吐地说：“咋删掉了呢……我自己倒罢了，我都给人家说了，工会推荐的一些优秀教师的事迹要上报了，你看这弄的……”
侯主任也说：“好像几个部门看了，态度也很冷淡，他们觉得要这样写，先前折腾我们干什么呢？”
兰校长倒是很高兴，他安排侯主任背着100多份报纸到局里到处发，市机关各部门也给了些，他说，要利用这个机会，把学校宣传这篇文章做好做实……
但我真是一点也高兴不起来。这事儿之后，钱主席也不爱和我开玩笑了，除了兰校长、柳书记，所有人好像都不愿意谈起这篇宣传稿的事情。
有一天，钱主席又突然神秘地对我说：“你这下可再不能再删掉我啊！”
原来，领导觉得《xx报》影响不够大，这篇宣传稿准备再在《xx日报》上完整地刊发一次。
我喜欢这样的老师作文字篇二
有人喜欢讲课幽默的体育老师，有人喜欢认真严肃的数学老师，而我喜欢教我英语的英语老师。
刘老师虽然身材比较胖，但是她有这金子般的心。一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，一笑就眯成两条小船。
刘老师给我们上英语课，想出了许多办法。比如：当分不清“noodles”的“oo”是发短音还是长音，她会告诉我们面条“noodles”是长长的，因此发长音。她为了想让我们对英语感兴趣，就买来一些果汁、牛奶、面包、苹果······我们会读哪个单词，就可以拿哪一样食品。就这样，我们每天回家都背单词。
刘老师批改作业更是一丝不苟。有一次，我做课堂作业时把“milk”写成了“melk”，刘老师看到后立刻给我指出来，并让我改正。我暗暗佩服她的眼力，从那以后，我写作业更加仔细了。
刘老师不仅工作认真，而且很关心我们。一天寒冷的早上，上英语课时我突然头晕，眼前的一切都模模糊糊，刘老师知道后，把我扶到办公室，让卢老师去上课，然后让我坐在她的椅子上，拿出一瓶“驱风油”，用粗糙的手在我的太阳穴上轻轻地涂抹。她用粗糙的手抚摸我的额头，才知道我发烧了。她从裤袋里拿出一台白色的手机，让我打我妈的电话。妈妈来了，我跟妈妈去了看病。第二天回来上学，刘老师把我叫到办公室，从抽屉里拿出一只装有热气腾腾鸡蛋的塑料袋，她拿出鸡蛋，剥了皮，递给我吃。我吃完后，刘老师打开英语书，翻到昨天教的单词，用小声的声音温柔地教我读每一个单词。瞧！刘老师多好！
多年来，刘老师在我们心中就像燃烧的蜡烛，像吐丝的蚕，像一本被我们一页页打开、一页页合上的书。刘老师那金子般的心给予我们无限关怀。我喜欢您这样的老师，刘老师！
我喜欢这样的老师作文字篇五
每个人都有老师，各个来时也都有自己独特的地方，所以每个人喜欢的老师也不一样，我就喜欢刘老师。
我们的刘老师是短头发，小嘴巴，眼睛也不大，所以没什么特别，那我为什么喜欢她呢？因为她不但很幽默，而且很严谨。有事她把我们逗笑后，又说：“你们犯规了，扣钱。”还有些时候，她批评某个同学东张西望，大家转过去盯着他。那么刘老师也会连我们一起教训的，都被扣“钱”，你说冤不冤。
少年富则国富，我们的零花钱一点也不多，可我们为什么也会很“富”呢？因为刘老师要给我们发“钱”，怎么样，这个老师是不是很好？其实我说得“钱”是刘老师给我们的品格币。品格币是学习、品德和严格要求组成的一种钱币，刘老师用它来奖励我们。有许多人有钱后都会到品格银行换钱，有人换零的，有人换十元的，还有人换一百的。
说道品格币，我就想起了我得到第一张品格币的时候。那时，我得到的是一元。报名那天，我看到了一个不知名的老师，打听了才知道那是新来的语文老师。当时我心想：这个语文老师看起来不错！过了一会，全班来齐了，语文老师说：“这是我奖励给你们的“钱”，你们都没迟到，很好，这个钱。一定保管好”。
于是，她每人发了一张。我拿到“钱”后欣喜若狂，恨不得一蹦三尺高，因为这张钱是有纪念意义的我的第一张品格币。半学期后，我会买许多东西，让你们有自己挣的“钱”买哩！
我喜欢刘老师，一是因为她很幽默，二是因为他教育方式特别。她用她自己独有的教育方式一定会把我们班人人都教成好学生的！
我喜欢这样的老师作文字篇六
果真如钱主席所言，各部门交上来的材料基本都无法使用，我也根本理不出一个能“彰显学校鲜明特色”的头绪来。还是柳书记说得对，要把学校教育放在新时代的大背景下来思考，放在“立德树人”的高度来审视。
我在学校里办过10年校刊，这些年学校走过的每一步都记在了这份刊物里。隔天，我在翻阅近几年的校刊时，突然看到了几年前我写的一篇关于我们学校一位因病去世的老师的文章，想到了在他生命的最后阶段，仍然对教育保持着热爱，学生家长对他都很牵挂和怀念……所以，新时代呼唤什么样的教育呢？这个答案不就在一个个鲜活的“立德树人”的教育故事中吗？
我突然有了一些思路：学校应该砥砺践行“有温度的教育”，我就应该写一篇“有温度的教育纪实”！
钱主席对我这个想法非常赞同：“教育确实不是冰冷的，教育应该有温度。关键是要理出‘教育的温度’要表现在哪里。”
“至少应该培育有温度的教师，办普惠的有温度的学校，为学生有温度的人生奠基，构建有温度的学科教学，创设富有时代温度的现代课堂。”那天，我都惊叹自己能有这样的灵感，甚至一度朦胧地感受到，深入学习和思考确实能给人带来意想不到的收获。
钱主席的声音听上去有点激动：“学校里有温度的老师很多，我可以给你提供很多案例——但你可要把我也写进去啊。不过，我觉得你说的这些，哪个领导能想到呢？哪个领导会想呢？”
钱主席确实给我提供了很多触动人心的教师事例，有全国劳模、区师德标兵，有在医院边打吊针边批阅学生作业的，也有腰间戴着尿袋坚持上课的……尽管不少的事我都知道，但听了之后依然很感动。
说实话，我们这所学校最大的财富大概就是这批有良知的老师，这些年学校经历了移交、重组、整合，教职工方方面面的利益都受到了很大影响，住房、养老保险这些基本权益得不到保障，但老师们却依然勤恳地在教学岗位上继续工作。
“像我这样的老师，59岁了还带着两个班的课！你可要把我写进去啊，给我的教师生涯圆满地画个句号。”钱主席又像是开玩笑，又像是无比严肃。
侯主任还是一天几次地到我这里来，给我扔下两盒烟，提醒我说，那个记者说“要注意以记者的视角来写，要凸显真实感”——我就有点不高兴了：这本该是他们的工作，他们应该到学校来实地采访调查，然后写出报道文章来，怎么稿子让我们来写，他们还要高高在上地提这样那样的要求呢？
“你看，这老哥你就不懂了吧，记者牛得很，局里领导介绍来的，给了报道你学校的一个机会，你还让人家给你写稿子？想得太幼稚了吧。”侯主任说。
怎么叫“以一个记者的视角”来写呢？我确实有点不解。钱主席说：“就是把自己当成是外来的记者，替人家记者写一篇文章呗。”
可如果要替人家记者写，写学校领导干了什么、为什么这么干，那怎么去采访校长呢？侯主任就说得很干脆：“就是把你自己当成领导，写你应该干什么，你为什么这么干就行了，别再磨叽了。”
我喜欢这样的老师作文字篇七
“黄夏源同学敢于指出我的笔误，值得表扬……”耳边响起老师的夸奖，我心里美滋滋的。
这是一节数学课。老师讲周末试卷上的一道题目，她在黑板上写起了答案，出现了一个小笔误——57+65=112……我一看，想：不对呀，应该等于122。可环顾四周，同学们没有一个人站出来质疑，反而纷纷拿起笔，修改答案。他们怎么不动脑思考一下，就盲从老师的答案呢？我想站起来向老师指出，可担心万一这样做，让老师觉得自己丢了面子，那岂不要挨骂？可不指出来，总觉得心头落了一粒沙子似的，很不自在。
一番犹豫后，我忐忑不安地举起了手。“黄夏源，你有什么想说的？”老师皱着眉，疑惑地问。这一问，我更慌了，腿微微颤抖，慢慢站了起来，结结巴巴地说：“老……老师，你，把57+65给算错了，答案应该是……是122。”
同学们一听，立即齐刷刷地把目光投向我。此时此刻，我感到自己的心快跳出胸膛了，手心里渗出了汗，教室里的空气似乎一下子变得异常稠密，压迫着我的呼吸。我真担心老师“龙颜大怒”，说我目无尊长，胆大包天。窗外，梧桐树枝头那只不起眼的小雀，正啾啾地叫，似说：“黄夏源，你竟敢当众让老师出丑！真是自找麻烦。”
老师愣了一下，看了一眼算式，又看了看我，拿起黑板擦，把那个“1”改成了“2”，说：“这是我的笔误，下次如果我有笔误，同学们要指出来，不能跟在后面错。黄夏源同学今天的表现很好。”老师停顿了一下，又说：“有过必改，闻过则喜。听到黄夏源同学给我指出了错误，我很高兴。”
老师的话在我的心里泛起了涟漪：她不怕丢失“师道尊严”，勇于承认错误，是我做人的榜样，我喜欢这样的老师。
我喜欢这样的老师作文字篇八
我喜欢老师的和蔼可亲，喜欢老师的温柔，喜欢老师的言而有信，还喜欢老师写漂亮的字。
以前我一直觉得老师是一个很凶，很凶的人，读了小学才知道，老师和蔼可亲，温柔，言而有信，每一天老师都会很温柔的说话。
又一次，我们给老师两个选择，第一个是给我们没人买一根冰棍，第二个是我们班的春游去上海迪斯尼玩，一共四天，费用我们自己出。
我猜老师肯定会选第一个，我们班所有人万万没想到老师竟然选了第二个。下课了，我们男女生拉着手，一边转一边说老师万岁，老师万岁，老师万万岁！高兴的就差把老师抛起来庆祝了。
老师说：“如果你们再不停下来，我可选第一个。”我们马上就停下来，坐回自己的位子上：“好吧，那我就选2不变了，你们就放心吧！”
这就是我们老师说到做到的地方，所以我喜欢。
接下来说一说我们老师温柔、和蔼可亲的地方把。老师说话可温柔了，不管同学调皮捣蛋，但老师还是很温柔，跟同学讲道理。记得一次，老师检查作业，有些同学没有做作业，老师把他们叫到办公室，和颜悦色地说：“这次为什么不做作业呀？有什么原因吗？没关系讲出来，我不批评你，不过，下次一定要按时完成作业。”同学难为情地低下头承认了错误，说下次不再犯了。
有一次，我们上体育活动课的时候，有一位同学不知道怎么了，走路，走着走着双腿就软了跪在地上了，我吓得马上跑过去找老师。老师知道了这件事情，赶紧跑过去把他扶起来，再把他送回教室的路上一直问他有没有关系，有没有受伤，打电话给他的家长，把他接回去，让他回家好好休息。
这就是我喜欢的老师。
我喜欢这样的老师作文字篇九
她，有着一头乌黑发亮的长头发，一张白皙的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉，还镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，戴了一双眼镜，一个高挺的鼻子下有着一张红润的嘴。她，就是我的班主任——汪瑞玲老师。
汪老师的课讲得特别好，因此，同学们都喜欢她讲的课。一篇内容枯燥无味的课文，汪老师都能讲得非常精彩。有的同学遇到不懂的问题,总会利用下课的时间去请教汪老师,这时候,汪老师总会耐心地给同学们讲解。如果同学们还是不理解，汪老师就会讲第二遍、第三遍......直到同学们听懂为止。
汪老师对同学们非常关心。记得有一次，我发了高烧，连续两天没去上学。汪老师便打电话到我家，慰问我的病情，还对我说要好好休息，功课她会给我补的。
汪老师就像一位辛勤的园丁，更像一台永不生锈的播种机。
我喜欢汪老师。
范例三
陈老师是我的语文老师，也是我们的班主任。
陈老师，苗条的身材，长着乌黑的头发，有一双会说话的眼睛。她常常用一些简单易懂的故事，告诉我们应该怎样学习。
有一次，上作文课，很多同学遇到写不来的字，就问陈老师该怎么写。陈老师给我们讲写不来的字要查字典，就讲了一个笑话：
从前有个人，他很懒写不起的字就用一个圆圈表示。有一次，这个人要给他的舅舅写信，他是这样写的“亲爱的老舅”，“舅”字写不来，就画个圆圈表示，“听说你生了病”，“病”字写不来又画个圆圈来表示，“你要好好养病”，“病”字上次就写不来，又打圆圈，“千万不要随便下床”，“床”字写不来又打个圆圈表示。
他舅舅收到信，读了之后，哭也不是，笑也不是，信是这样的：
“亲爱的老蛋，听说你生了蛋，你要好好养蛋，千万不要随便下蛋。”大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼泪都流出来了。
陈老师，我喜欢您给我们上课！
我喜欢这样的老师作文字篇十
体育老师陆老师，是个帅哥~~~~他人很好，他会教育我们，而且教育的头头是道，他和别的老师的教育语言不同，反正，我很喜欢。
英语学校最近新来了一个老师也姓陆，叫做陆小平。给你们介绍介绍她，女性，现在才19岁。在湖南一师读书，现在准备考雅思。她来我们学校实习（我是湖南麻阳的，小新星英语学校），她英语教的非常好，我几乎会迷恋他的课堂。她也会教育我们，我也特别喜欢听她的教育讲堂。她不是个爱美的老师，但我觉得她很美丽而且很有个性，她说她自己是一朵奇葩，我不否认！她的英文名叫做justin，仅有潮流的意思。她说的最让我难忘的一句话就是，不努力的女孩子的下场有两个，第一：穿不完的地摊货。第二：逛不完的菜市场。听了之后心里有很多股涟漪在飘荡着，不知道怎么描写这种滋味，但感觉很好！
还有一句就是：一个人的态度决定高度！没错，我也认为，这是很对的，只要态度端正了，什么做不到呢？
上次我问了一个问题：我们为什么会很迷茫？陆老师的回答：“那是因为你没没有找到目标，没有一个指定向前的目标，设目标也要设好。不要设得太低，你完全有能力可以超过的，就不要否认自己的能力，有能力就要展示出来，有能力才能与人竞争。现在我们就来设目标，就射升高中的考试，你规定你一定要上对少分，但那分数一定要是你从没考过的分数或者说是你很难得考到的分数。只要你努力的，绝对会做到！”
然后有个初三的同学说：“诶丫丫，我都初三了，没那么多时间了啊。”老师马上反驳道：“你现在不是还有时间么！做了总比没做好！不要一直为自己找借口，现在你唯一的出路就是学习！”
看吧，多么好的老师，我遇见了她肯定是我上辈子积德积的多！
我喜欢这样的老师作文字篇十一
刚进入教室，就听见同学们的议论。有的同学围成一圈，炫耀自己小学老师的好。还有几个同学则议论着老师的“好”“坏”。
为什么要猜测老师的“好”与“坏”呢？难道来时还会“虐待”我们吗？也许是因为有些同学在小学时成绩不是很理想，把老师对自己的严格要求看错为“坏”。
最后一节课是语文晚自习，语文老师走进了教室。黑黑的刘海下是明亮严肃的眼睛。上课前，她要用她那严肃而明亮的眼睛扫过每一个同学才能上课。当同学们用洪亮而又整齐的声音向她问好时，他的眼睛里放出了欣慰的光芒。温柔地向同学们问好。上课的时候，老师的眼睛并没有放松警惕，反而更严肃起来，好像在说：“你不许做小动作，你是逃不过我的眼睛的。”
老师的课很有节奏感。该笑的时候，她比孩子笑得更天真；该严肃的时候，她比父亲还严肃；该温柔的时候，她比母亲更慈祥。老师很少处罚我们，不到万不得已，老师是不会打我们的。为什么呢？因为我的老师她爱她的学生，他爱我们这些孩子。
自从上初中以来，还记得老师只打过我一次。还记得那次，临近考试，学生们都进入了紧张的复习阶段。老师让我们默写，不知是紧张的原因还是什么原因是我这次默写错了两个字。老师在无奈下敲了我两棍，他希望我在考试的时候不再犯错。
在上语文课前的课间，总有同学会唉声叹气的说：“下节又是‘死亡之课’啊！”还有的同学说：“我怎么感觉语文课那么多呢？”
从前我也这样抱怨过，但我现在已经改变了这种想法。因为语文老师的严格让我们在巨大的压力下一次又一次的取得了第一。
老师天真的笑，慈母般的爱滋润了我，我喜欢语文课，我更喜欢我们的语文老师。
致我亲爱的张老师。
我喜欢这样的老师作文字篇十二
有人喜欢讲课幽默的体育老师，有人喜欢认真严肃的数学老师，而我喜欢语文谭老师 。
谭老师中等身材，一头卷发，一双炯炯有神的眼睛，鼻梁上架着一副眼睛。
谭老师讲课娓娓动听，语言流畅。一次，谭老。一次，谭老师讲《海底世界》这一课，听着谭老师读课文，我仿佛潜入海底，老师读到哪里，我便游到哪里。接着，谭老师开始分析课文了，这时，我眼前的景色人更迷人了，直到下课，我才“浮出水面”。瞧，谭老师讲课就是有这种迷人的魅力。
谭老师批改作业更是一丝不苟。有一次，我做课堂作业时把“凯”右边的“几”写成了反文旁，谭老师立刻给我指出来，并让我改正。我暗暗佩服谭老师的眼力，从那以后，我写作业更加仔细了。
谭老师不仅工作认真，而且很关心我们。有一年夏天，我们跑完步后，个个满头大汗、气喘嘘嘘，谭老师见我们累成这样，立刻给我们买来冰棍给我们解渴。还有一次，早上上学时暴雨倾盆，到校后，很多同学的衣服都被雨水淋湿了，谭老师生怕我们生病，连忙拿出手机给家长打电话。瞧，谭老师多好！
多年来，谭老师在我们心中就像燃烧的蜡烛；像吐丝的蚕；像一本被我们一页页打开、一页页合上的书。谭老师给予了我们无限关怀。我喜欢您，谭老师！
我喜欢这样的老师作文字篇十三
我是一位活泼开朗的女生，一直梦想着遨游在知识的海洋。所以我一直都很敬佩老师们，我敬佩他们默默付出的崇高精神，敬佩他们诲人不倦的耐心，更敬佩他们渊博的知识和高尚的品德。
每一位老师，都会带着我们在知识的海洋里激起朵朵美丽的浪花。但我不得不说：我最最喜欢的就是班主任兼语文老师的卢老师了。卢老师虽然有时有点凶，但是他有时也跟我们嬉皮笑脸的，是我们觉得和他根本就没有那种师生之间的隔阂，有时还跟他开玩笑，把他当成一个哥哥一样，一点儿也不拘束。
我们的卢老师很幽默，个子不高，头发很少。我们很喜欢他，喜欢他的严肃，喜欢他的面容，也喜欢他嬉皮笑脸时的样子，我们的卢老师，他给我们上课的时候，总是给我们讲一段课文，又给我们扯一些关于课文的故事和笑话，这使我们听起课来十分感兴趣。
我最怕的就是他不在的日子，当他不在的时候，我们很多同学就要度日如年了，教室里总是摆着一张张愁眉苦恼的马脸。我最喜欢的就是被他夸讲，那个时候总感觉整个世界充满了阳光。但也有被他批评的时候，这个时候我就会觉得整个世界都灰暗了，就像花朵凋零，小鸟儿纷飞一样。没有他的日子里，我们就像大树失去了阳光，小鸟儿失去了自由，花朵是去了艳丽。
他上我们的语文课，许多班级都保持着数学比语文好，而我们班的语文却总是领先于数学。我们班的语文好，不是说我们的老师教的有多好，而是因为他幽默、好玩、有趣，让我们感觉到学习就是一种享受，一种放松。但他也时常地告诉我们：只有拼搏，才会有辉煌的明天；只有播种，才会有想要的收获；只有追求，才会体会到成功的喜悦
最后我想说：卢老师，您就是我的阳光，照亮我在黑夜里行走；您就是那棵高大挺拔的大树，为我们遮阴，让我们乘凉；您就是我的泥土，滋润着我一步步地成长
我喜欢这样的老师作文字篇十五
在求学路上，我遇到过许多好的老师。而今天我要给大家介绍的老师。是令我既喜欢又敬佩的人。
这位老师的大名叫张秀芳，怎么样，这名字很好听吧？她是我们的语文老师。平常我们都喊她张老师，但我在心里却喊她“芳芳”老师，因为“芳芳”老师虽然有五十岁了，可是看起来却像三四十岁那样年轻、有活力。
“芳芳”老师不仅看起来很年轻、有活力。还有着极为好看的浓眉大眼。脸上的皱纹不但丝毫不影响她的容颜，而且看起来多了几分成熟的气质。“芳芳”老师穿衣打扮也特别时髦呢！蓬松的卷发披落下来，时尚的穿搭，真是紧跟着潮流啊！“芳芳”老师讲课有声有色呢！每次上“芳芳”老师的课时，大家的积极性都会被带动起来。
本来我对语文这门学科没有很大的兴趣，可是和“芳芳”老师接触后，我的积极性也比以前提高多了。你想知道是为什么呢？告诉你吧——是因为“芳芳”老师讲课的方式新颖，对我们循循善诱，一环扣一环，温柔的话语里有着严厉的要求。而且“芳芳”老师赏罚分明，对有进步的同学进行鼓励，对学习态度不好的同学进行委婉的批评。不过“芳芳”老师越是温柔，我心里就越是觉得要配合老师，努力学习。
“芳芳”老师还待人亲切呢！每次下课时，“芳芳”老师身边总会围着一群同学，就像一群鸟宝宝围着一只鸟妈妈，那场面温馨极了！每当那一张张稚嫩的小脸簇拥在“芳芳”老师身旁，问着一个个幼稚的问题时，“芳芳”老师总会耐心解答。
“芳芳”老师，您真是一位令我既喜欢又敬佩的老师，谢谢您陪伴我度过六年级这段美好的时光，我更希望您能一直陪伴我度过今后的学习生涯。
我喜欢这样的老师作文字篇十六
兰校长见了我倒是很热情。
“那天让你上完课到我办公室来，我特意等了你一节课也没见你的影子。怎么，我现在说话都不起作用了？”没等我开口，兰校长就笑着说。
“那哪能呢，后来办公室通知开会，我还以为是一回事呢。”我真佩服领导的说话艺术，一句话就让我不知道怎么开口了。
“晓辉啊，昨天早晨我找你，就是为了写这篇宣传稿的事，这个事的意义我昨天也讲了，确实是学校发展的需要。我在咱们学校干了五六年了，这几年学校也确实有了很大发展，但社会对咱们的了解程度还不够——每年的中考招生，许多优质生源就是招不到学校来，为什么？学校的美誉度还不够！这成了制约咱们学校发展的重要因素了。局里对此也很重视，希望我们要加大宣传力度。所以，我们这次是想举全校之力把这篇文章做好的。”兰校长诚恳地说着话，倒了一纸杯水递给我，“怎么，听说你不想给我面子？”
“我觉得这事不该由我来做，人家两个记者不就写了吗？我们还写什么呢？”我说。
“看你说的，记者对学校能了解个啥呢？要宣传学校，总该对宣传内容有个框架吧。”兰校长还是笑着。
“这应该由办公室的来做呀……”
“你这是什么话呢？‘举全校之力’，你就没有责任吗？你没看，不仅是办公室，所有部门都有责任，我不都已经做了具体安排了吗？再说，这样的大文章涉及到学校的办学理念、育人思想，办公室也写不了。他们写一些具体的公文还可以，写这样的大稿子，还是得请你们这些才子啊……”兰校长似乎对我的问题早有准备。
“这些方面我也了解得不够系统、全面，况且我还要备课上课，哪有那么多时间……”我又说。
“晓辉啊，你的能力我知道，就不要推辞了，算是给我帮个忙，给学校做个善事好不好？我还要出去办事，我给教务说，你的课先让别人替一周，你静下心来全力以赴把这篇稿子写好。”兰校长又挺着胸膛，高傲地走了。
我还能说啥呢？钱主席说，“过于推辞就会有恃才狂傲的嫌疑”，劝我赶快适可而止吧，这么大的教育单位哪里还没几个能写的人呢？
很快，柳书记又组织相关部门开了会，会上再次强调要“举全校之力写好这篇文章”，勒令各部门要尽快形成部门文字材料，然后交给我统筹，“绝对不能敷衍应付，马老师需要什么样的材料，各部门就要无条件地提供什么材料”。
我感觉自己瞎推辞了半天，倒把自己还折腾成了事情的“核心人物”了，没有了迂回腾挪的空间——悄悄做了，成与败大家也不会太在意，现在纷纷扬扬的，又是安排人替你上课，又是各部门都围着你转，我感到自己被架起来了，摆在面前的只有“写好稿子”一条路。
办公室里，在我对座的钱主席舒坦地躺在椅子上，盘着他手中油亮的核桃，又意味深长地说：“看样子事情搞大了，这事一定有背景，不然有必要这么重视吗？‘局里面很重视’？嗯，怪不得领导很重视呢……”
说着说着，他又神神秘秘地自言自语道：“恐怕还有原因吧，你看兰校长干了五六年了，估计要走了，新书记也派下来了……哎呀，微妙，微妙！”
“这与发一篇宣传稿有啥关系呢？”我很不解。这么多年，我虽然隐约感到钱主席这个人看问题不一般，但也常常对他的见解不甚理解。而他对我的怀疑，有时候不置可否，有时候只是深沉地笑着、轻轻点着头说：“悟去吧，慢慢悟去吧！”
不过钱主席也常说，他过的桥可能要比我走过的路还多，他陪过8任校长呢。
我喜欢这样的老师作文字篇十七
稿子交给兰校长了，反馈是侯主任给我说的。
他说兰校长对我写的稿子非常满意，先是表现得很兴奋，后来又很激动，再后来就看着办公室的人不顺眼了，竖着头发拿着我写的稿子给他们办公室的人“上课”：“你们看看人家这稿子写得多有水平，要高度有高度，要内容有内容，而且还感觉没有官腔俗套。你们办公室的可要好好向人家学习学习，要善于观察，勤于思考，要紧跟时代加强教育理论学习……”
侯主任给我说的时候，笑着模拟着兰校长的神情动作——包括他爱把一只手插在腰间，爱昂挺胸脯的习惯。据他说，兰校长也把稿子传给了那对记者夫妇，那两人也很满意，赞叹兰校长的学校人才济济，教师队伍水平高，还有一众吹捧之词。
我觉得侯主任的话应该是有些水分的，特别是兰校长拿着我的稿子给他们办公室的人上课那段——兰校长这样事事注意的人，怎么会不加思考地褒一个贬一窝呢？
但不管怎么说，我该长出一口气了。钱主席笑着说：“这下你功成名就了。不久的将来，署你大名的文稿刊发以后，我见了你，你可不能不理我啊。”
他还说，应该先请我吃个饭。
经记者夫妇修改的样稿也出来了，侯主任拿了一份给我看，原稿中的“xxx”都落实了：给了柳书记两处，其余的又都替换成了兰校长。除此之外，没有大的改动。据侯主任说，这都是兰校长的意思。
但问题也来了，字数超了，如果再配些图片，原定的一个整版放不下。我对文字又进行了一次压缩，但依然解决不了问题。
记者夫妇建议不要再删减文字了，再增加点图片，一版放不下，可以再增加半个版面嘛！侯主任说兰校长思来想去还是没有同意——今年需要学校自筹的绩效工资压力本身就比较大，这样一来，又要多花几万块钱。
柳书记问我，能不能在文章框架上做点调整，删掉一部分，我说够呛，这样的话“治校思想体系”就不完整了，他说也是。兰校长说：“这样吧，晓辉对自己的文字有感情，可能舍不得删，就让记者夫妇再尽量做个压缩吧，图片也简化一点，求精不要求多，如果没有满意的，小侯，你就组织重拍补拍。”
最后，原稿中我补加的关于钱主席的那段文字，被记者夫妇毫不犹豫地删掉了；另外“培植有温度的教师队伍”中的几个典型例子，也被删掉了……这些我都没好意思给钱主席说。
我喜欢这样的老师作文字篇十八
每日坐在教室里，聆听着各科老师的谆谆教诲，感受着春夏秋冬的更迭，偶尔突发奇想，我们的老师各有各的特点，不正如多彩的四季一样吗？
牛老师——温暖的春天
你看，满面春风的牛老师走来了。牛老师不仅年轻漂亮，而且说话声音像春天般温柔，如歌声般动听动听。给我们上课时，她总是先让我们读一遍课文，这样我们上课就不会走神，连那些调皮鬼也变乖了。她说过的每一个单词都好似有生命似的刻在我的脑海里，就如春雨润物一样，让我们在不知不觉中吸收了其中的精华。
侯老师——火热的夏天
侯老师是我们的数学老师，她带领我们漫游于数学王国，和我们一起探索数学的奥秘。她和我们一起求证方程的解法，她与我们共同分析图形面积周长的公式，她同我们一起破译统计图中的秘密……
侯老师上课满怀激情，感情炽热，就如夏天的烈日。正是在这火热的阳光下，我们这些幼苗才进行着“光合作用”，并不断吮吸着养料，茁壮地成长着……
孙老师——成熟的秋天
我们的孙老师稳重、成熟，使我想到了秋天的红高粱。课堂上，面对着个别调皮孩子的无理取闹，她并不盛气凌人，而是沉着机智地对待。和风细雨式的教育方法，让那些捣蛋鬼变得温顺听话。于是，我从她那里学会了做事要有耐心，要三思而后行，
孙老师风趣幽默，听她的课就像品尝一颗颗熟透的冬枣，让人回味无穷，她让我们结识了大教育家孔子，诗仙李白，诗圣杜甫……
郑老师——严峻的冬天
说起郑老师，我们班学生可谓无人不知，无人不晓。她是我们的美术老师，为人正直、公正，做事严肃认真。当我们违反纪律时，她那毫不留情的批评，就如那凛冽的寒风一样，让你头脑清醒，感觉像进入了严冬；当我们学习松懈时，是她提醒我们把握生命里的每一分钟；当我们迷茫时，是她给我们指引了人生的航向，告诉我们：“冬天来了，春天还会远吗？”
我的四季老师们用自己的辛勤汗水和智慧耕耘，让我们拥有了丰富多彩的课堂，拥抱着色彩斑斓的人生。
我喜欢这样的老师作文字篇十九
此刻升上了中学，早已告别了我的母校和老师。但是还是会不经意地想起那位教我六年的语文老师。
在我的记忆中，她很美丽，很温柔，很年轻。每当我们调皮时，她总是会皱起眉头，撅起嘴巴，好像很生气的样貌。
记得有一次，数学课上完后，我们立刻冲出了教室，跑到了宽敞的大操场上玩“僵尸抓人”的游戏。我们先用猜拳的方法选出谁是“僵尸”，游戏便开始了。
只见那“僵尸”冲着逃窜的我们跳去，忽然有一个人被抓住了，我们大惊失色，赶紧找人出谋划策，不一会儿，我们就想出来了一个好办法，但是，就是有点危险。我是诱饵。我先来到“僵尸”的后面，准备打他一下，突然，他猛地转过身，把我推到在地，我的膝盖慢慢的生出鲜血。我的眼泪不知不觉像断了线的珠子往下掉。同学们都惊慌失措，有些同学赶紧跑去告诉老师。
一会儿时间，老师就来到了我的身旁手里还拿来这棉签和纱布，她顾不得多说，连忙蹲下，把我的伤口清洗干净，然后给我包扎好。一瞬间，我发现老师的额头上冒出了许多汗水，这才想到医务室在六楼，办公室在一楼，我们学校没有电梯，只能跑去，难怪刚才老师是气喘吁吁地站在我的面前。“老师，你……”我正想说，老师止住了我；“不要说了，先回教室休息。”本已止住的泪水又涌上了眼眶。
回到教室后，老师又重复地说把安全知识说了一遍又一遍，直到我们听进了之后才停下，然后又去帮忙那些学习跟不上的同学补习！
我看着老师忙碌的身影，在心里暗自下定决心要用最好的成绩老师对我的爱！
直到此刻，她还是我记忆中的珍宝之一，而我也永远不会忘记我以前拥有一位这样好的老师！