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春天来啦字篇一
春天在哪里?春天在美丽的山岗上。调皮的小草探出了脑袋，给大地披上一层绿色毛毯;高大的树木抽出了新芽，绿得那么清新鲜嫩;南飞的燕子也结队归来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添许多生趣;刚刚苏醒的小蛇从洞中爬出来，享受春天的气息。哦!春天在美丽的山岗上。
春天在哪里?春天在热闹的公园里。春光明媚，花儿悄悄地露出了笑颜，打量着周围的一切。老人们在公园里跳起了广场舞，孩子们三五成群嬉戏打闹着，有的跳绳，有的踢毽子，还有的跑起步来，银铃般的笑声在空中飘荡。哦!春天在热闹的公园里。
春天在哪里?春天在希望的田野中。春姑娘一来，便撒下了一把希望的种子。“春种一粒粟，秋收万颗籽。”农民伯伯将它种进土壤里，一棵棵秧苗便随着春风尽情舞蹈;还有那金黄的油菜花，折射出耀眼光芒。田野里一片生机盎然的景象，充满着春的气息。哦!春天在希望的田野中。
春天在哪里?春天在生机勃勃的校园里。你听，教室里孩子们的书声朗朗;你看，走廊上孩子们的穿梭来往;你瞧，操场上孩子们的你追我赶……“少年强，则国强。”校园里，孩子们就像朵朵向日葵，迎着阳光茁壮成长。哦!春天在生机勃勃的校园里。
春天在哪里?在美丽的山岗上，在热闹的公园里，在希望的田野中，在生机勃勃的校园里……春天，在我们每个人的心里!
春天来啦字篇二
1．通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。
2、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。
3、激发对自然环境的探究兴趣。
图片、音乐《春天歌》
一、开始部分：
出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。
二、基本部分：
1、结合图片讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。
2、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。
三、结束部分：
师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。
四、活动延伸：
建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。
春天来啦字篇三
春天郊游的作文，春天鸟语花香，阳光和煦，适合外出踏青郊游，和家人，朋友一起去公园，河边，乡下走走，好不惬意哦。
骑车，是生活中的一大乐趣，无论你骑得好与不好，快与慢都能感到快乐，特别是在春天的田园骑车，你会觉得人活着，是一件多么有意义的事啊！
去年春天，妈妈带我去姥姥家，一路上我是又闹又跳，嘴里一直啐啐念：“我不去，我才不去呢。”为此不知接了多少白眼。
一到姥姥家，我便若无其事的向姥姥问好，跑到园里，靠在门边椅子坐下，无限的烦恼，无聊挤满了大脑，不经意间，我看见哥哥骑车出去，于是把车子拉了出来，骑到田园里小路上。
“田园风光无限好，风光真美好”伴着小调，我紧跟在哥哥后面，骑着车在田间游走。看着大树、小草稀稀落落的发出仙子般优美嫩绿的小芽，心中则是无限的快乐和欣喜。
一睁开眼，我发现哥哥们也睡着了。于是我把他们都叫醒了。可是他们都抱怨我打扰了他们的美梦。我们恋恋不舍的回去。
黄昏、美景让心身如此畅爽，如此悠闲。骑车赏美景，可真是人生一大快事。我爱骑车，我爱一边骑车一边赏景。