优秀作文是思想深刻和见解独特的，它能够拓宽读者的眼界和丰富他们的知识。以下是一些写得很好的优秀作文，希望能给大家带来一些启发和思考。
制作陶艺小学生（专业17篇）篇一
下一堂就是陶艺课，大家心里都十分激动，因为这是我们这学期的第一堂陶艺课。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我迫不及待的心房。“丁零零，丁零零……”期盼已久的上课铃终于响了起来，比以往的上课铃声更加响亮，更加悦耳。我们怀着好奇的心，犹如一支支离弦之箭，朝陶艺教室奔去。
进入陶艺教室，老师说要两个人合作做一个东西。我很快找到了合作伙伴——陈学武。俗话说：“万事开头难”。我和陈学武绞尽脑汁也想不出要做个什么东西。这时，我的目光落在了讲台上的一只陶泥做的小公鸡身上。它有一双大大的眼睛，头上耸立着鸡冠，从远处看去，那昂首挺胸的样子，没有人会怀疑这不是一只真的鸡。
“我们做一只小公鸡好吗？”我对旁边的陈学武说。
“好啊。”陈学武爽快地答应了。
我们开始分工了。我做公鸡的头和脚，他做身子和尾巴。
我拿起桌上湿漉漉的陶泥开始做了。起初这块泥有些不太听话，到后来就渐渐变得得心应手起来了。我先用小木棍把陶泥切下一半，揉成一个圆形，做好了眼睛和嘴巴，并把他装搓好的圆上，这样公鸡的头就大功告成了。
“看，我的鸡头做好了。”我拿着鸡头，放在陈学武面前。
“哈哈哈哈……你这鸡头怎么没鸡冠啊？”陈学武边说边做了个鸡冠装在鸡头上。接着，我用剩下的泥做了两条又细又长的脚。这时，陈学武的鸡身和鸡尾也完工了。我们细心地把头。尾和脚粘到公鸡的身子上。
就这样，一只活泼、可爱的小公鸡诞生了。它虽然没有讲台上的那只公鸡那么精致，但在我的眼中，它是世界上最可爱最神奇的公鸡。
“丁零零，丁零零……”悦耳的下课铃声响了起来，我和陈学武小心翼翼地捧着我们精心制作的小公鸡，向教室走去。
制作陶艺小学生（专业17篇）篇二
星期二下午，沃老师让我们去做陶艺，许多同学听了都兴奋不已。
到了陶艺室，陶艺老师早早地就在等我们进了教室，让我们坐在座位上。
开始，老师先给我们看了许多陶艺作品。哇，作品可真多啊！有做笔筒的，有做印章的，各式各样。这么多的作品，看得我们眼花缭乱，目瞪口呆。
终于到了动手做的时候了，老师说：“做陶艺的时候，一定要仔细看，如果做错一点，这个作品就坏了。还有，这次做笔筒。”
他先拿起一团泥，拿出了一点点，并说：“做泥团只能转三圈，不然泥圈会干的，干了就不好了”。
接着，老师又给我们做了底盘，他又说：“底盘不用太大，也不要太薄。只要一个手掌大，一个小拇指宽”。
终于到了自己动手做的时候了，我先做了一个底盘，开始，我用大拇指与食指轻轻地按着，然后，在桌子上拍了三下，大功告成！我看看旁边同学，也差不多好了。其实，我在做得时候，手一直在发抖，十分紧张，害怕自己做得很不好。后来，我和那个同学合作，把泥团一个一个地放在了底盘上，笔筒越来越高，漂亮极了。
啊，终于做好了，我从紧张中逃离了出来。这时，有许多的同学也做好了，大家互相看着，开心地笑了。时间过得真快，很快，时间就在我们的欢声笑语中结束了。
开始打分了，我又开始紧张了，好像有一只小兔子在我的心里蹦蹦直跳，生怕自己的成绩不好，不过，我对自己的成绩是满意的。
今天的陶艺课过得真是开心！
制作陶艺小学生（专业17篇）篇三
前段时间，妈妈带我去做我向往已久的陶艺，我开心急了，终于可以体验一把动手的乐趣了。可是制作陶艺远比我想象的复杂，第一周，在工作人员地指导下，先制作模型，干燥一周的时间，再去上色，绘制图案，还要后续上釉，烧制，前前后后，大概要花上一个月的时间，真是不容易呀。
上上周，妈妈带我去做我向往已久的陶艺，我开心急了，终于可以体验一把动手的乐趣了，我一路上又蹦又跳。
到了陶艺馆，工作人员让我先挑选出一个自己喜欢的样式，我在各式各样的展品中选了好一会，最后决定亲手制作一个爱心形状的杯子。然后，工作人员把我带到一个大圆盘前，说这就是制作陶艺模型的`机器，打开开关，大圆盘就会不停转动，只见工作人员放了一块泥土在上面，沾上水，双手握住泥块，轻轻用力，泥块就慢慢变高，称为圆柱形。展示完，工作人员将泥块交到我的手中，我用手指轻轻一按，就开了一个小口，双手往里一捧，小口有合上了，手感非常细腻。我学着工作人员的样子，尝试用手捧着泥块，随着机器转动，使之成型，却发现实际操作，没有我想象的那么简单，一个不注意，用力不均，泥土就会坍塌，我反复尝试了好几次，才渐渐掌握好力道，将她做成漂亮的圆柱形了。在工作人员的指导下，我把右手大拇指缓缓插入泥土那个中央，一个中空的杯体就有了模样，再用食指对着杯口朝向自己胸前的方向划拉一下，一个爱心型的杯子就出现了，我兴奋得手舞足蹈，一点都不在意我此时已经变成了一个小泥猴。
又过了一周，我来给我的干燥好的爱心杯上色，我画了一片绿油油的草地，上面有一只黄色的小鸡，在开心地追赶着气球，还有一株盛开的梅花，仿佛散发出了阵阵清香，一旁的工作人员都竖起了大拇指，夸我画得很有画面感，我开心地笑了，心里比吃了蜜还甜。
工作人员说她们会接着完成后续的上釉、烧制等工序，让我再过两周去拿成品，这时，我心里一惊，原来做陶艺也不简单呀，一个小小的杯子前前后后要经历将尽一个月，我已经迫不及到地想要看到它了，到时我会一定好好珍惜！
制作陶艺小学生（专业17篇）篇四
今天是星期二。晚上，妈妈带着我和弟弟去学陶艺。
当我到达工作室时，我看到一大块粘土躺在大木板桌子上。所有的学生都到齐了，我和哥哥立刻坐在座位上。我开始制作陶器。老师告诉我们：“今天要学会做恐龙，每个部分都要细致生动。”之后老师拿出恐龙资料，选了一个给我们做。过了一会，老师温柔的对大家说：“我做一个剑龙给大家看：先把报纸包成一个球，然后把粘土压成煎饼，最后把粘土包在报纸里，前后各留两个洞，捏捏头和尾巴，然后捏捏下面的脚……”我和哥哥认真听完，我要做剑龙了，哥哥要做鸭嘴龙了。当他开始成为恐龙时，他做得不好。看到的时候，我一边做自己的恐龙一边帮哥哥，但是他哥哥不耐烦了。如果做不好，他说：“算了，我来做长颈龙。”我会和我弟弟一起做。我跟他说：“照老师说的做你的身体，然后跟姐姐做你的头，尾，脚。”果然，他做到了老师说的，他真的做到了。我称赞他很棒。他笑了笑，没说话。然后我让他帮我做头发。弟弟总是把头捏得太厉害，弄得像尾巴一样，但我想：这点功夫不能浪费，就当是尾巴吧。于是，我捏到了尾巴。但是我们没有放弃做头发。我让他再做一次。他像上次一样做得很好。所以，当我去掉尖端的时候，它变成了圆头。我跟我哥说可以捏，他就捏。我看到只剩下脚了，鼓励他。哥哥甜甜一笑！最后我们像捏柱子一样捏脚给老师看。老师说：“干得好，还是努力吧！”
晚上回家，妈妈夸我们互相帮助。
制作陶艺小学生（专业17篇）篇五
今天我们来到了萧山日报小记者实践基地――随心陶艺体验中心，畅游妙趣横生的陶艺世界，感悟陶艺的神奇魅力。
我国是陶瓷的故乡，所以英文china既是指中国，也是瓷器的意思。
精美的陶瓷是由陶土和瓷土（高岭土）等无机混合物作原料，经过成型、干燥、焙烧等工艺方法制成的，我们今天就是来学习如何做陶坯。
我们每人发到一大块质地细腻的陶土，先看陶艺老师做示范。只见她先切下一半陶土，用擀面杖像擀面团一样来回擀动，把陶土压成扁扁一块且厚度一致，然后根据制作需要切出各种各样的形状，或圆或方或心形，作为陶坯的底部。老师又将其他陶土用手像搓面条一样搓出好几根细细长长的圆条索，接着把刚才那块陶坯底部的边用泥浆涂一圈，然后沿着底部边缘将条索一圈一圈围绕堆砌起来，慢慢就形成了未来陶瓷器皿的壁，最后还可以在陶坯上加点各种形状的装饰。
终于轮到我们可以自己动手制作了，早已等得心焦的我迫不及待地照着老师的样子用小刀切出陶土团块，用擀面杖擀平、压实，然后切出一块圆形陶土作为底座，还在中央挖了个小洞，因为我想做个小花盆。我将剩余的陶土分次揉搓成一条条的“面条”，然后沿着底座的边缘将“面条”一点一点圈起来，并且向上堆砌起来。不一会儿，一个颇有个性的花盆土坯就呈现在我眼前。我还利用模具把剩下的陶土按压出五星、圆形等图案，黏在花盆陶坯壁上作为装饰。
我们今天的任务到此就暂告一段落，接下来陶艺中心的老师还会将我们做好的陶坯晾干、上釉、烧制成一个个真正的漂亮的陶瓷器皿，我非常期待我的“大作”早日诞生。
陶艺世界真是魅力无穷啊！
制作陶艺小学生（专业17篇）篇六
今天下午，我们坐车来到儿童活动中心上陶艺课。，这节课真的很开心。
花瓶、，人物等等。这么多的作品看得我们眼花缭乱，目瞪口呆！
一会，我们开始上课了。，首先，老师给我们做了指导；，然后，我们就自己动手了，我考虑做一个什么东西呢？，正想着，偶然一抬头，我看到架上有一个杯子，杯子上有一个人的脸，那张脸有趣极了！于是，我决定也做一个同样的`作品，但是我想稍微做一点改动。
我先把泥压成一椭圆形，再把它用工具切成正方形，然后将正方形卷成一个杯子的形状，再用一小块泥撮成一跟短绳的形状，把它沾在杯子上，捏成一个鼻子的样子，再把眼睛、，嘴巴、，眉毛都一一装了上去，最后把剩下的泥做了一个圆盘子，把作品放在盘子中央，再在盘子上写好名字、，学校、，班级，这样我的作品就大功告成了！这时，也有很多同学都做好了，我们坐在一起互相欣赏着、评论着每个人的作品，就这样，时间在我们的笑声中飞快地的流走了，很快就下课了。
我们依依不舍地的离开了陶艺教室。今天下午过得真是开心。
制作陶艺小学生（专业17篇）篇七
暑假里，妈妈带我去了盼望已久的陶艺馆。在那里，我美美地体验了一次制作陶艺的乐趣。
走进陶艺馆，那里已经聚集了许多大人和小孩，我也迅速地加入到制作陶艺的队伍中去。
一开始，我把一块拳头大小的陶泥浸湿，再把浸湿的陶泥放在转盘上，用两只手使劲按住，使陶泥和拉坯机粘在一起，再给两只手沾些水，右脚踩住拉坯机的开关，在拉坯机飞速转动时用双手轻轻按住陶泥，再缓慢地顺势往上拉。这样反复几次后，陶泥变成了一个圆柱形。接下来，要确定圆柱的中心点。我用双手的大拇指按在圆柱上端的中心点，跟随拉坯机的转动，使劲按几秒钟后，圆柱顶端就出现了一个洞。把手指伸进洞里，拇指朝外，四只手指用力向上拉。最后，根据自己需要的形状进行拉、修，就完成了一件陶艺的雏形。看着自己的杰作，我既惊讶又开心，赶忙把它交给工作人员，经过工作人员上色、烧制，一个精美的陶艺品终于出炉了。
完成了几件陶艺品后，我的技艺也越来越娴熟。发挥想象力，我又做了不同形状的碗、花瓶……我越做越带劲，越做越发现了陶艺的神奇。
妈妈欣慰地看着我做的陶艺，竖起大拇指说：“你做得真棒！”我兴奋地对妈妈说：“我要做好多陶艺品，送给朋友，和他们一起分享我的快乐！”
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制作陶艺小学生（专业17篇）篇八
在前往小南湖游玩的种种活动中，做陶艺是最令我难忘的。
“先把泥团牢牢粘在转盘上，不能有一丝滑动。再打开转盘，转速调到125……”陶艺老师是个中年男子，手却比小姑娘还要巧。揉、压、捏、拉……手指上下翻舞，动作如行云流水般顺畅。同学们全神贯注地紧盯着老师手中变幻万千的泥团，不由得啧啧赞叹。
“哎呦”对面同学突然一声惊叫，混着陶土的水珠四散迸溅。忙着察看衣物的我手一松，软软的陶碗便豁了口，突兀地扎在那儿，引人心乱。福无双至，祸不单行。破损的陶碗在飞速旋转的转盘上重心不稳，一块泥土“啪”地一下就飞扑到了地面上。功亏一篑的打击沉重地降临，让人欲哭无泪。
留得青山在，不怕没柴烧。我苦着脸把陶土团拍在转盘上，可泥团在滑溜溜转盘上根本站不住脚，摇晃着一头栽了下来。眼见别的同学都纷纷起身，留下一个个精美的作品，我不由得狠狠瞪了这“扶不起的阿斗”一眼，开始继续奋斗。
制作陶艺小学生（专业17篇）篇九
中秋节，我去富平县的陶村做陶器。
我得到一块泥来做陶器。先把泥巴放在转盘中间，用两片把泥巴聚成一个圆，然后用手在中间钻一个圆，然后慢慢扩大，根据自己的需要做成形状。但是，这是我第一次做，力量掌握不好。刚玩完泥巴，就飞出了一大半。我妈只好再买一块泥，让工作人员帮我完成。最后，我做了一个碗，上面刻着“书里自己的金屋”几个字。
虽然我的衣服上沾满了泥巴，但是我很开心。
制作陶艺小学生（专业17篇）篇十
我怀着既激动又好奇的心情跟着老师排队下了车。站在门口，映入眼帘的是四个红色大字“陶艺中心”，在阳光的照射下，闪射出金色的光芒。再往里一走，里面什么也没有，一大片空旷的地方，我误以为走错了地方。接着，老师带我们上楼梯，把我们带到一个专作陶艺的地方。只见里面摆满了琳琅满目的陶艺作品，有造型古典优雅的花瓶，有精细别致的画作，有小巧玲珑的陶瓷??应有尽有，无所不有，各式各样，美不胜收。再往里走，摆满了一排排桌子，我们找位置坐了下来。
首先，我们要学的是利用机器做出一个花瓶。我们以五人小组为单位，在老师的指导下进行。机器呈圆形状，正中间放着一块泥，当按起开关时，它便会旋转起来。这时你只需用两只手捧住那块泥，使泥旋转成碗状，接着，再用两只大拇指往中间用力地按下去，让机器旋转就可以了，那位老师说的倒是简单，可真正做起来就难了，毕竟我们是外行人嘛，我在心底嘀咕着。我们五个人废了九牛二虎之力，也没能把用大拇指按下去的那一步做好，还总把辛辛苦苦做好的第一步给搞砸了，最后还弄得衣服上满是泥，手就像在泥沼中浸过似的，真是赔了夫人又折兵啊！
接着，我们要用一块泥捏出自己喜欢的模型，捏完再去烧制。这下倒把我难住了，想破脑壳也不知道要捏什么。只见跟我同组的其他五个同学都开动了，只有我在那迟迟未动手。在最后关头，我决定做一个水晶球，首先，我要捏一个圆球，再捏一个底座，再把球放在底座上，就大功告成了。
最好玩最有趣的莫过于给陶瓷品涂上颜色了，我拿到的是一个兔子形状的笔筒。一看到它，我就爱不释手地把玩起它来，观察着要给它上什么颜色。刚开始，我还很耐心，但当老师提醒我们时间快到的时候，我就变得很紧张，心想：糟糕，还有一大半呢。这该如何是好呢。经过思想斗争，我做下了一个震重的决定。唉，算了，死马当活马医吧，拼了。于是，我随便拿起了放在我面前的最显眼的深绿色颜料乱涂一通。唉，可爱的小白兔终究还是被我毁了。
虽然在这场旅途中，我没能做到最好，但它却是我人生中一段最宝贵的回忆。
制作陶艺小学生（专业17篇）篇十一
今天，我妈妈带着我和哥哥，还有很多阿姨和孩子一起去五山广场学习制作陶器。我好开心！一到那里，我就觉得很好奇，问妈妈怎么办。妈妈告诉我不要担心。听了老师的解释，我决定做一个小杯子。老师说先用托盘上的泥做一个杯底，然后把泥搓成长的，沿着杯底转圈往上走，然后用手指把缝隙抹平，最后上色。我听我叔叔说我可以在两周内来拿杯子。我很期待这一天，一个自己做的小杯子。
制作陶艺小学生（专业17篇）篇十二
我从小就对陶艺制作很感兴趣，但从未有过真正的实践机会。直到去年，我参加了一次陶艺工作坊，这次经历让我深刻地体会到了陶艺制作的魅力和乐趣。在和老师的交流和实践过程中，我学习到了很多技巧，也总结出了不少心得体会。在这篇文章中，我将分享我学习陶艺制作的一些经验和心得，希望能给和我一样热爱陶艺制作的人们提供一些启示。
第一段：选择和准备工具和原料。
在开始陶艺制作之前，我们必须要选择合适的工具和原料。首先要选择合适的陶器，以及它需要的工具和原料，如陶粉、漆料、图案石等。在准备过程中，需要特别注意材料的质量，因为它直接影响到最终的效果。另外，还要准备好工具，包括刀、刷子、鞋子、胶等。
对于初学者，最好选择一些简单的、易于掌握的工具和原料，以便更好地理解和掌握技巧。同时，在准备工具和原料时，也要注意安全，并保持工作区域干净整洁。
第二段：学习和掌握基本技巧。
陶艺制作的关键在于技巧。在制作陶器之前，我们需要了解和学习一些基本技巧，如揉杂、捏、拉、压、拉坯等技巧。这些技巧不仅能够帮助我们更好地掌握造型和图案设计，还能帮助我们提高我们的手工技能和创造力。
在这个阶段，我们需要耐心、细心地跟着老师的教学和演示，一边学习一边实践。学会了基本技巧之后，我们也可以通过书籍、网络、教学视频等各种渠道进行深入学习。
第三段：勇于实践和探索。
陶艺制作注重的不仅仅是技巧，还需要勇于实践和探索。在制作陶器的过程中，我们需要不断地尝试和探索，创造出新的形态和图案。在实践中，我们可能会遇到很多问题和困难，如变形、开裂、粘胶等，这些都需要我们耐心细致地解决。
在创新中，我们也需要注意保持谨慎和合理，不要盲目地追求新鲜和个性，而是要注重实用性和美感。
第四段：注重细节和规范。
陶艺制作需要注重细节和规范，因为这能提高我们作品的质量和美感。在陶器的制作过程中，我们需要注重每一个细节，如线条、曲度、厚薄等。在完成之后，我们也需要认真检查和润色，如润平、打磨等。
另外，我们还需要注意陶器的规范性，如大小、形状、重量等。这不仅能让我们作品更加有序和统一，也能提高我们的工作效率和产量。
陶艺制作的最大乐趣在于享受它做作的过程。在制作陶器的过程中，我们可以获得深度的沉浸和心流体验，这些体验不仅可以放松我们的身心，还能让我们更好地理解自己和创造力。与此同时，制作出美丽、实用的陶器，也能带给我们无尽的成就感和自豪感。
总之，陶艺制作是一项充满魅力和乐趣的手工艺术，它不仅可以让我们获得创造性、团结和自豪感，还可以带给我们丰富的心灵体验和人生感悟。只有在不断地学习和实践中，我们才能更好地掌握技巧和理解其精神内涵，也能将它应用到更广泛的领域中去，并不断发掘和扩展它的价值和意义。
制作陶艺小学生（专业17篇）篇十三
将长方形揭下后，我又将它围成了一个筒状的杯子，把筒垂直按在一块正方形的座上，杯子基本就完成。接下来该做美化了，我用刻刀小心翼翼地刻了许多花纹。但在刻最后的'一条花纹时，我一分心，不小心把杯子来了一个对穿眼，幸好我又把“对穿眼”补上。
补上“对穿眼，一旁的同伴问我：“你在做什么？”“做怪物。”我急着把大作完成，于是便不耐烦地回答。“打死小怪物......”
随着一拳头的落下，我的“小怪物”被打扁了，只留下一个孤独的背影......唉，真后悔刚才那样的回答他。
制作陶艺小学生（专业17篇）篇十四
吃好午饭，我们走进了做陶泥的地方，老师先是讲了做陶泥的方法，然后就让我们亲手做了起来。
开始，我认为转盘有多大的用处呢，没想到不仅没用，还很惹人生气，看，如果用力，转盘就会倒在一边，不用力，就根本不能捏泥，所以，我就把它丢在一边。
于是，我用桌子捏泥，一开始，我觉得很简单，可后来，因为我的泥干了，我才知道，这也是要讲湿度的。
刚开始，我觉得挺难，可过不了多久，我就能驾轻就熟了。
我左看右看，发现李佳男捏了一个苹果手机，赵迦思捏了一个“五指山”，徐晨阳捏了一个电话，余斌佳捏了一个笔筒……真是琳琅满目，应接不暇啊!
因为我用了很多泥，所以，我做出了两样，一只海豚和一个瓶子。
制作陶艺小学生（专业17篇）篇十五
尊敬的各位领导、老师，亲爱的家长们、同学们：
人家下午好！
今天的天气有些许寒意，但在我们的校园里，却涌动着一股读书玩陶的热潮。今天下午，我们期盼已久的“乡土乡情――义乌娃娃爱义乌”书香陶艺现场制作大赛即将拉开帷幕。我喜欢读书。如果书是蓝天，那我就是小鸟，我喜欢住蓝天自由翱翔；如果书是灯塔，那我就是大海中的一叶扁舟，我会朝着灯塔指引的方向扬起风帆。如果你问我读书还仃哪些好处，我会毫不含糊地告诉你：“读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人明理！”我想，爱读书的你们，一定也非常同意我的观点吧！这一次，我们义走进了读书的另一片新天地――阅读乡土文学。一个月来，我们阅读了大量的乡土文学书籍，和爸爸妈妈、和老师同学一起，走进了义乌本土文化，了解了义乌风土人情；我们也走出校园，走进大自然，走向社会，领略了义乌最具代表的风景名胜和古老建筑。相信你们一定有着和我一样的感受，阅读加深了我对家乡的认识，让我对这片生我养我的土地爱得更真切、更深沉！
我也热爱陶艺二陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生的艺术。正是在与陶艺的一次次对话交流中，我们不仅锻炼了动手能力，感受了艺术之美，更陶冶了心灵。今天，终于盼来了今天，我们欢聚在这里，结合所阅读的乡十文化书籍和采风活动，马上就要用巧手捏出义乌最具代表的风景名胜、风土人情，用陶泥表达我们对家乡无尽的热爱。(演讲稿)一想到这，我的心情就激动无比！
同学们，让我们用激扬文字，用张扬艺术创作的无限激情，用我们的双手来尽情表达这份感情吧！谢谢大家！
杨老师的话。
这篇发言稿的结构很有特点。先观题目，它由主副标题构成：副标题我们见得多，一般的表达式是“……发言稿”，这是共性拟题，需要。但真正反映发言稿特色的.应该是主标题。这篇文章的主标题紧紧扣住“乡土文化”这一内容，表达对家乡的热爱之情，显得简洁明了二再观开头，作一番预热，让天气状况与活动情况联系，成为发言稿的开场，看来小作者深谙开场之道。接下来，我们重点看发言稿主体二本次发言内容指向的是“书香”“陶艺”这两个关键词一小作者分两段来表述自己的书香、陶艺情结，每段运用先摆出观点，再陈述理由的结构方式，显得条理分明。之中，运用了假设、排比、引用等多种修辞手法，不仅让我们了解了小作者对读书、陶艺的情缘，也激起了我们爱上读书、关注陶艺的共鸣。最后“让我们……”的表达形式，情感喷薄，极具鼓动性。定能让在场的听众心灵震动，受到鼓舞一看来，如何结构文章，得多动动脑筋。
制作陶艺小学生（专业17篇）篇十六
我和妈妈在姜堤乐园游玩时发现了一个陶艺馆，我想大显身手一下。一开始手艺不好，机器也不听话，手中的陶泥都快成便便行了。我是又着急又觉得我做的造型可笑，哈哈我带着沾满泥巴的手去请教老师去了，认真的练习了一会儿，功夫不负有心人！我终于做成了一个杯子，真是很开心啊。接下来有做成了一个盘子，我觉得我有大大的成就感。
我更知道了努力和坚持，但是真的有些累了，我用手抹了一下额头上的汗水，糟了！妈妈也哈哈大笑起来，因为我成了个泥娃娃！做陶艺真有趣儿！
制作陶艺小学生（专业17篇）篇十七
陶艺是一项非常有趣的手工艺术，它有着几千年的历史。随着人们对陶艺的认知不断深入，陶艺也在不断发展。在制作陶艺品的过程中，我不断学习着新的技巧和知识，也收获了很多的心得体会。在此与大家分享。
陶艺制作需要掌握很多的技巧，包括泥土的捏制、成型、开片、拉手等。在处理陶泥的过程中，泥的湿度、软硬程度非常重要。当手里的泥过于干燥时，制作效果会非常糟糕。因此在制作前，先将泥抹湿，增加泥的柔软度，陶艺制作的效果会更好。
陶艺制作中的创意和设计同样非常重要。在制作过程中，必须先有一个成品的形象，然后根据这个形象去进行构思和设计。在制作陶艺品的过程中，设计师需要将想象力和技术完美地结合起来，以创造出高水平的作品。
在制作陶艺品的过程中，耐心和毅力至关重要。有的制作方法会需要很多的重复，比如拍扁、揉捏、打磨等步骤。而这些步骤的成功实现需要耐心和毅力。在陶艺制作过程中，我们要时刻提醒自己不要着急，要一步步来，耐心等待完成。
在陶艺制作过程中，灵活性也非常重要。没有完美的规划，很多时候要根据实际情况来自由发挥。当手里的泥成型出现一些小的错误时，需要有一些灵活的方法进行补救，比如改变造型、增加细节等等。
陶艺制作的过程带给了我很多的感受。当手中的陶泥逐渐塑型成形，看着一个一个的小作品完成，感觉真的很不错。尤其是当完成一件作品后，感觉获得了一份内心的满足。同时，这个过程也可以带来一份平静，让我们静下心来，放松心情。
总结：
通过这些陶艺制作的心得体会，我更深入地理解了陶艺的多样性和丰富性，并同时体会到了这个过程带来的内心满足。陶艺制作需要耐心、毅力、灵活性和创意设计，也需要对美的感知力和细致的观察力。相信在以后的陶艺制作过程中，我将继续学习和探索。