小兔生病了（汇总16篇）

优秀作文需要具备独特的思考角度和深刻的见解，能够引起读者的思考。优秀作文是一篇内容充实、论述透彻、语言流畅、结构完整的文章。在写作优秀作文之前，我们需要做足够的准备工作，包括对题目的理解和相关知识的掌握。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小兔生病了（汇总16篇）

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

小兔生病了（汇总16篇）篇一

最近，森林里传播了一道新闻﹕小兔得了重感冒。森林里的小动物都不愿意和小兔玩。这是为什么呢？因为重感冒可以传染到别人。小兔每天按时起床，按时睡觉。兔妈妈每天都给小兔喂药，可是，小兔还是一点也没有好转。兔妈妈着急了，邻居小猪对兔妈妈说：＂你去找宠物医院的小狗医生给你家的小兔看病吧！＂兔妈妈说：＂好，那你帮助我照顾一下小兔吧！＂好。＂小猪毫不犹豫地说。

过了几天，兔妈妈和小狗医生回到了小兔的家。经过小狗医生每天给小兔输液，小兔的病慢慢的.好转了。过了几天，小兔的病全好了，小兔又可以和小动物们玩了。

小狗医生真是小动物们的大救星！

小兔生病了（汇总16篇）篇二

1、乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。

2、会用短句“我送你xx”或“我给你xx”等与别人交往。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

1、幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

2、药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

3、布置小兔家的场景。

一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

1、场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

2、提问：

1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）。

2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）。

二、关心小兔。

1、通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你xx”或“我给你xx”等。

2、幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

3、通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

4、提问：

1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？

2）它们会怎样关心它呢？

在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

小兔生病了（汇总16篇）篇三

奶奶今年已经六十多岁了，虽然头发苍白，但是身体还非常的健康，天天给我们烧早饭，做家务。可是在过年前几天，奶奶却生病了。只见她坐在床上气喘吁吁，显得十分难过，而且我发现奶奶连吃饭都没有胃口了，以前能吃两大碗饭，现在就只能吃一小半碗饭了。晚上，爸爸回到家见到奶奶病成这样，不由得皱起了眉头。他和妈妈商量着要把奶奶送去医院，可是奶奶却以过几天就会好为由，坚持不去医院。

过了几天，奶奶的病不但没有好转，反而更加厉害了。这一天，姑姑她们来到了我家，她想把奶奶带到新安江中医院去看病。可是奶奶就像个小孩子似的，怎么劝她都不肯去医院。最后，在爸爸和姑姑的再三劝说下，她才去医院检查。由于奶奶的病情比较严重，医生让奶奶住院了一个星期。在医生的治疗下，奶奶的'病有所好转。一个星期后，奶奶出院了，并在家里养起了身体。

我希望奶奶的病快点好起来，让她还像以前那样健康。

文档为doc格式。

小兔生病了（汇总16篇）篇四

森林里有一只不爱上学的小兔，你知道它为什么不爱上学吗？因为在学校里可就没在家那么轻松。

新学期就要到了，兔妈妈对小兔说：“小兔，快点把你的暑假作业收拾好，明天就要上学啦！”小兔说：“好的，妈妈，我马上去把暑假作业收拾好，准备明天去上学。”可是小兔嘴上这么说着，但心里却想着：“我不想去上学，有什么办法不用上学呢？”突然，小兔灵机一动，想到了一个好主意：不如，就装病吧！

第二天早上，兔妈妈对小兔说；“小兔，快点下来，要迟到了！”小兔慢吞吞地从楼梯上走下来，说：“妈妈，我肚子痛。”兔妈妈紧张地问：“很痛吗？”小兔点点头：“嗯。”小兔想：这样，妈妈就会向小猫老师请假，那我就能在家呆一天了。但是小兔没有想到的是：兔妈妈居然把它带到医院。小兔想：既然装病，就要装到底。

到了医院，啄木鸟医生亲切地问：“小兔，你哪里不舒服呀？”小兔装得可怜巴巴地说：“我肚子痛。”啄木鸟医生说：“哦，我知道了，那请你到床上去躺下吧。”小兔在床上躺下，掀起衣服，给啄木鸟医生检查。啄木鸟医生按了一下小兔的肚子，问：“这痛不痛呀？”小兔回答：“很痛。”接着，啄木鸟移开了一点，又按了一下：“那这里痛不痛呀？”小兔回答：“也很痛。”啄木鸟医生沉思了一下，对小兔说：“嗯，这回呀，可能要打针了。”小兔一听要打针，吓得急忙跳起来：“妈妈，我不要打针，其实我肚子痛是骗你的，我只是不想去上学而已。对不起，妈妈！”兔妈妈说：“没事，知错就改还是好孩子！小兔，你想呀，在学校，你和小猫一起玩游戏，一起唱歌，多开心啊。”小兔说：“妈妈，啄木鸟医生，谢谢你们，我现在就去上学。”

于是，小兔跟着妈妈高高兴兴地上学去了。

小兔生病了（汇总16篇）篇五

小兔生病了（汇总16篇）篇六

2.会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。

3.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

1.幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。

2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

3.布置小兔家的场景。

一.通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。

1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

2.提问：

1)这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔，你好!)。

2)小兔生病了，我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)。

二.关心小兔。

1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。

2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

3.通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。

4.提问：

1)小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

2)它们会怎样关心它呢?

在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

缺点也是有的，孩子语言的表达不够完整，虽然我做了规范。寻找原因，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。如果有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更浓厚，话语会更感人。纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

细节决定成功。孩子还很稚嫩，要为孩子精心设计好每一步的云梯，让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。

兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。

小兔生病了（汇总16篇）篇七

1、能根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。

2、知道朋友之间要相互关心、帮助。

3、树立一种正确对待病痛的健康心理。

1、知识经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

2、材料准备：图夹文写的信。

1、谈话导入，鼓励幼儿帮助小兔想办法。

幼：可以请小鸟来帮忙，让小鸟去通知小猫。

幼：可以打电话给小猫。

幼：还可以写信给小猫……。

（评析：语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小兔想出多种好办法。）。

2、理解信的基本内容。

幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗？

幼：小猫，我身体不舒服，我一个人在家好孤独，你来看我好吗？

（评析：此过渡性提问为引出信的内容而设。）。

教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）师：小兔信中画的三张画，分别是什么意思呢？

（评析：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。）。

师：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？

帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

第二幅画：小兔为什么哭？

第三幅画：小兔心里会想些什么？

（评析：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。）。

3、读信。

师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用"我"的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小兔为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。

（评析：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。）。

幼儿再次讨论该如何读这封信。请若干幼儿读信。

（评析：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。）。

4、讨论并讲述。

师：小猫收到信后会怎么样？

幼1：小猫收到信后会赶紧到小兔家看小兔。

幼2：小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。

师：小猫收到信后，把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。

引导幼儿观察、讲述，好朋友为小兔做了什么事，它们为什么要这样做？

（评析：意在鼓励幼儿完整地讲述。）。

5、移情讲述。

小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。

（评析：引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。）。

小兔生病了（汇总16篇）篇八

小兔子白白得了重感冒，已经几天没去上学了，动物学校的小动物们可着急啦!

小猴子帅帅从班主任哪儿得知白白生病住院的`消息，下午放学，他赶紧给白白的妈妈打了一个电话。问清楚了白白住院的地址，就迫不及待地约好小蜜蜂甜甜、小鸟莺莺和小熊壮壮，带着礼物赶往医院看望白白了。

甜甜飞在最前面，自从进了白白的病房，她就一直“嗡嗡”地问这问哪，关心着白白的病情。帅帅看见白白还是有气无力地趟在床上挂点滴，他不忍心打扰白白，就拿着带来的桃子想找个柜子放下。壮壮手上也拿着礼物一直站在床边看着白白，心里很难过。莺莺为了能减轻白白的疼痛，她轻轻地唱起了美妙的歌曲。

白白见到这么多的朋友来看望她，心里非常的感动。她对朋友们说：“你们不要为我难过了，我很快就会好起来的，谢谢你们来看望我，关心我。”小动物们异口同声地回答：“希望你早日康复，早点回学校和我们一起学习、一起游戏！”

小兔生病了（汇总16篇）篇九

1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

2、理解故事内容，愿意关心他人。

3、能参加简单的情景表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：

知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

活动难点：

理解故事内容，在模仿动物对话中巩固认知。

故事插图、水果、蔬菜若干。

一、开始部分。

教师以《小兔子》儿歌引出故事，激发幼儿听故事的兴趣。

教师：“小朋友都知道小兔子爱吃萝卜和青菜，可是有一只小兔子它只爱吃肉。我们来听听这只小兔的故事。”

二、基本部分。

2、讲述后提问：“小兔子怎么了?它哪里不舒服了?小兔子为什么会生病呢?”(调动幼儿的经验，引导幼儿理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)。

3、引导回顾故事情节：“小狗给他送什么了?小狗怎样跟它说的?为什么要多吃水果?小猫帮它想了什么好方法?小老鼠的神奇药水是什么呀?喝了白开水会怎样呢?”

4、情景游戏：给小兔子送吃的。

教师扮演生病的小兔子，调动幼儿情绪，使之喜欢参与游戏。

教师重点鼓励幼儿给小动物送水果、青菜和白开水，鼓励幼儿表达对小动物的关心。

5、教师小结游戏情况，进一步梳理幼儿经验。

三、结束部分。

引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯，鼓励多喝白开水。

四、延伸部分。

生活活动：如进餐、喝水、午点环节，鼓励幼儿多吃青菜、水果，多喝白开水。

区域活动：鼓励幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜。

小兔生病了（汇总16篇）篇十

咳嗽一声接一声的咳嗽晚上还发烧了爸爸为了给我退烧给我冲了好长时间的热水澡生病太难受了。

生病真不好，不能上学，不能记笔记，不能玩，连很多好吃的都不能吃，比如巧克力我就不能吃了。

以后我要多喝水，多吃水果，多运动，不要再生病了。

小兔生病了（汇总16篇）篇十一

好难受，好难受。我在我的床上熬了一夜。原来。

第二天早上，我像熊猫一样带着黑眼圈。来到了妈妈的`房间。妈妈用体温计帮我量了量体温发现我发烧了。我又难过又伤心，吞吞吐吐地说：“那我要去看医生吗？”妈妈温柔地说：“先过了一个上午再看看要不要去看医生吧！”我点了点头。

下午了，妈妈问我：“你哪里不舒服？”因为我的喉咙十分痒，就所以都说不清。

回到家里，我十分难受，十分头晕，像有几颗星星在我头上转来转去，走路都快要摔倒了。妈妈给我到了一杯开水给我喝。喝完后我觉得我舒服极了，但我还是有点不适应。妈妈又把我的药给我吃。这下子我才觉得满意了。晚上，我的头晕又发作了，妈妈给我住了一份香喷喷的面条。沃里克觉得病好了。

生病真难过，我又伤心，妈妈又累。我要赶紧病好，然乎要孝敬我的母亲。

小兔生病了（汇总16篇）篇十二

那天上午，我不知不觉的生病了。妈妈很着急，急忙把我送到医院打针。

到了医院，妈妈把我的情况告诉了医生，医生就给我打针。妈妈抱着我，还不断的安慰我，鼓励我，还一直陪在我的身边。我觉得妈妈很辛苦，我们一直打到点才回家。妈妈又给我铺好了床，让我躺下，喂我吃饭。还不断的给我量体温。

我真想对妈妈说一声：“我爱你妈妈！”

指导教师崔梅茹。

：

小兔生病了（汇总16篇）篇十三

生病是特别痛苦地，生病是特别可怕的。

有许许多多的人为因生病而丧失了自己的生命，人的'生命只有一次，所以我们应该珍惜生命！

前几天，那天一下午我身体有一点不舒服，所以告诉了妈妈。妈妈一摸我的额头啊！好像有点发烧，妈妈急急忙忙的带我来到了医院，我坐在了椅子上妈妈给我用体温计量了一下体温还好是低烧，那个医生一会儿就给我就开了药说是要打吊瓶。“哎呀呀！吊瓶是我最讨厌的了。”只见那位阿姨把瓶子高高挂起在插上那可怕的长针。恶运开始了，那个护士连续扎了两针都没有扎中，我今天真是“太惨了！”第三针还扎在了手背。

我打了一会针肚子饿了，妈妈就去后面买了几个苹果来给我吃。打完了针我和妈妈回到了家，因为，所以我就早早的睡下了。到了凌晨一点，我被我的肚子吵醒了，我觉得很不舒服，结果就在床的边上吐了。第二天我的肚子不疼了，为了不让我在生病所以又打了一针。我的病终于好了，并且我也明白了一个道理，“我们应该保护自己的身体，因为身体是最重要的。没有一个健康的身体我们什么都干不了！”我讨厌生病！

小兔生病了（汇总16篇）篇十四

一天早上，我还在睡觉的时候，妈妈轻轻地唤醒了我：“拉拉，你的额头有点烫，有没有不舒服啊！”随后妈妈就给我量了体温，38度7，我发烧了。

后来，爸爸妈妈就带我去玉环医院看病，医生开了吊针让我挂，可是我的病情却没见好转，一到家体温又上升到39度多。就这样，反反复复地弄了好几天，爸爸妈妈可着急了，第五天带我去温州儿童医院看病，第七天干脆让我到玉环医院儿科住院。这可是我长这么大第一次住院呢。又是做b超，又是做心电图的，让我觉得很新鲜。在医院住了五天后，我终于摆脱病魔的纠缠了。

在我生病的这段时间里，我因为长时间的发烧，还得了口腔溃疡，吃饭都很困难，胃口一点都没有，可不吃又不行，每次妈妈都用各种方法一点一点地哄我吃，并尽量弄一些软点的东西给我吃，无微不至的照顾让我很感激。爸爸妈妈为了给我看病，请了很多假，花了很多钱。还有这十几天的各种培训班我都没法去，作业也没有做，浪费了很多时间，看来生病的坏处真是太多了。

现在我的病终于好了，我又可以像往常一样上培训班了，还有把那些没完成的作业补回来，健康的生活真好。但是不管怎样，这段生病的日子也将会成为我这个暑假的一段难忘经历。

小兔生病了（汇总16篇）篇十五

“真惨呀！”我自言自语地叹了口气，“哎。”这究竟是为什么呢？原来，是我生病了，我的心情十分沮丧。这又是为什么呢？那就听我给你们说吧！

今天是一年一度去基地的时候了，昨天晚上，我兴致勃勃地收拾好行李，为今天作准备。谁知道，今天早上，我全身发热，不断地咳嗽和流鼻涕。爸爸妈妈用手摸了摸我的额头，这才知道我正在发高烧，爸爸怀疑是“手足口病”，急得团团转，连忙拿出退烧药给我吃，还围着我问寒问暖。

因为我感冒了，不能去基地，我非常失望。

可是，后来，我并不沮丧了，我又感到了温暖。

今天上午，妈妈怕我又发烧，就让爸爸在家陪我，爸爸为了让我早点好，又为我出去买药，带我去看医生。终于，我的病有了好转。

下午，妈妈在家陪我，让我开心，我的感冒已经好转。在家的妈妈，外公，外婆，都为我的病情好转而感到十分高兴。爸爸在单位听到这个消息，也欣喜若狂。我高兴地说：“我的病好了，我再也不用爸爸妈妈为了我的感冒而担心受怕了。”

今天，虽然我没有去基地，但我得到了的是家人的'温暖，我依然非常高兴。

现在，我借这个机会，把自己的高兴写在这个作文本上，让大家都来体会我的幸福，感受家人的温馨，生活的和谐。

小兔生病了（汇总16篇）篇十六

我躺在宽大的病床上，几袋药悬挂在头上，一根细细的针插在手背上，。

在今天早上，我被一阵严重的头痛惊醒了，醒过来摸了摸头，呀！好烫。我急忙大叫：“妈妈，我好难受！”妈妈闻声走了过来，摸了摸我的头说：“呀，这么烫，你一定是生病了！”边说边走到抽屉旁，拉开抽屉，取出了体温计，小心翼翼地甩了甩后，插进我的腋窝里。过了大概五分钟，我觉得越来越难受，一边在床上翻来覆去，一边痛苦地呻吟。这时，妈妈来取体温计，只见她把体温计捏在手指间，看了看便皱起了眉头，嘀咕着：“四十度三，这可怎么办哪？”妈妈帮我穿上了衣服，急匆匆地带着我打车到了医院。

好冷啊！我哆哆嗦嗦地跟着妈妈进了医院。妈妈找到医生，把我的症状给医生讲了一遍，医生若有所思地点点头，给我安排到了一间病房，随后找到护士，只见护士拿了一个袋，她麻利地撕开袋子，取出一个东西——针！我不禁心凉了半截，只见她又把针管接在一袋药上，然后笑眯眯地对我说：“小朋友，把手伸出来！”我颤颤微微伸出手，护士捏着针，“咔”的一下扎进我的手背，“哎哟，好疼呀！”我大叫一声倒在了床上。打上针后，我仍是翻来覆去，头痛难忍，又吐了许多东西，已经快奄奄一息了。

后来，我连打了三天针，才治好了感冒。唉，生病真是不好受呀！