幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）

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幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）

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幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇一

班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。长久以来，幼儿园班级管理工作没有得到足够重视，对幼儿园班级管理的研究还很缺乏。但幼儿园一日活动中的班级管理又特别重要。在长期担任幼儿园班级管理的工作中，我深深感悟到，要使幼儿园班级管理卓有成效，必须要有一定的方法和策略。

（一）营造宽松、温馨的家庭式氛围是搞好班级管理的前提。

宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。一个班级行为常规的形成，需要班级教师、保育员、家长几方面的共同配合才能完成，因此，班级管理者首先要处理好人际关系，尽量做好家长工作和保教协调工作。

古语云：“亲其师，信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快学习的环境。尤其小班幼儿，这点对他们十分重要。我们知道，小班时期是养成各种常规的关键时期，这个时期的孩子情感依恋强烈，这就要求我们更要营造好与家庭相似的宽松、温馨的环境，以便让他们尽快适应幼儿园的集体生活，养成良好的班级常规。我班在孩子入学不久，就召开了班级管理会议，就“如何接待新入园的幼儿及家长”以及“如何养成良好常规”进行了共同商讨，达成一致意见，统一行动。每天主动热情地接待他们，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子的乳名，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子沟通与交流。孩子们很快从对家人的依恋转移到和老师的亲近上。这是我们共同创建宽松、愉悦的氛围的作用，是班级管理的前提。孩子适应了班集体的生活，融入到了班集体这个大家庭，在大家的协调统一的默契配合下，逐步养成了一日活动常规。

在中大班时期，我们除了继续创设和谐温馨的家庭式氛围而外，还注重了幼儿主人翁意识的培养。如：在环境的创设方面，区角如何摆放，墙面如何布置，都充分尊重幼儿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。

（二）、转换角色观念是班级管理的有效方法。

班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。传统意义上的班级管理者（主班教师）是管理整个班集体的权威，所有班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都是班级管理者一个人制订，配班老师和阿姨包括孩子和家长都听从安排，被动地配合开展活动。目前，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。因此，班级活动的设计和组织安排，班级管理者要大胆放权，由权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长、配班老师和阿姨都走到班级管理的前台来，这样班级管理才能收到事半功倍的效果。

每期我园都要分班召开家长会，以往都是由主班教师一人包办，唱独角戏。本期，我进行了改革尝试，让家长先讨论家长会应该怎样开，希望了解什么内容，对家长的意见进行收集整理，然后根据家长意见，制订了家长会会议内容和形式。请了上届大班家长来介绍孩子入学前的准备，以及如何做好家园配合，还请了我班在教育孩子方面有经验的家长介绍育儿经验，家长会开得十分成功，反响很好。家长都说：这样的家长会我们特别乐意参加。通过这次家长会，我尝到了班级管理中角色转换的甜头。在以后的班级常规中，我也采用了同样的方法，让孩子自己讨论制订各种活动常规规则，孩子们表现积极，而且遵守常规特别好。

（三）、充分利用家长资源促进班级管理。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”从此可以看到，幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。

家庭是社会的细胞，幼儿家庭教育在人的成长过程中越来越显示它的特有地位，许多家长已经认识到了家庭教育的重要性，也开始用慎重的眼光看待家园合作这一古老而又新鲜的话题。幼儿园管理工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。在幼儿园的班级管理中，有些活动我们或征求家长的意见，或让家长参与指导。根据以上情况，我们确定了在班级管理中家园结合的目的：指导家长配合开展班级管理的工作，帮助家长转变教育观念、行为，提高家庭教育能力；向家长宣传幼儿教育的目标、要求，以便家园合作，形成合力，促进幼儿身心健康发展。

2、家园合作形式的多样性有利于班级管理的开展。

在实际工作中，我们了解到：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事；另外，现在都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。为了保证班级管理的顺利进行，取得最佳的效果，在每学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些情况、家长将要配合的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解到，只有家长切实地参与，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。为了使家长进一步明确配合的内容，保证工作的顺利开展，我们还设计了家长园地、推选了家长委员、确定了家长开放日和家庭友好小组活动等。在“家长园地”中我们根据班级情况和所要开展的活动情况，在栏内提出家园配合的目的、要求、以及幼儿的表现，许多家长对此很关注，使得这个栏目充分发挥了其作用。家园间要建立经常性的双向沟通，家园双方要随时互通信息、交流看法，这样我们才能全面了解孩子的发展情况，从而在教育上达到共识，提高班级管理质量。

总之，幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，需要各方面的力量共同努力，需要更多的一线教师和管理者在新《纲要》教育理念指导下，不断地探索幼儿园班级管理的新思路，促进幼儿各方面和谐发展，让幼儿园教育管理再上新台阶。

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇二

现如今，物流行业的发展水平已经成为了一个城市发展水平的标杆，同时，它也是衡量一个国家经济发达的重要指标。杭州人口众多，而且经济领域的行业非常多，重视物流行业的发展和健全，对杭州是极其有利的。先进的物流管理会带动一个城市的经济和生产力的发展，成为了很多行业的保障，物流信息管理的健康发展，将会让杭州乃至全社会都受益匪浅。良好的物流也可以带动企业和城市合理的利用资源，完善的物流信息管理可以节省企业的财力，让企业可以避免不必要的浪费。

（一）部分企业对物流信息管理不够重视。到目前为止，有很多城市对物流信息管理并没有高度重视，杭州就是一个很明显的例子，部分企业认为物流仅是货物的储藏和运输，忽略了在运送和储藏的同时，物流管理中的信息管理也非常重要，物流信息没有及时把握，会造成很多货物运送的延误，这样很难保障企业的经济利益。

（二）企业的物流信息管理设施落后。很多企业认为物流信息管理设施只是重复单一的工作，不需要很好的设备，尤其是有些物流公司，仅仅用几个人力来记录物流信息，这样对以后的物流信息管理会产生极大的负担和隐患。物流信息管理设施的落后，是导致企业物流运送的最大问题之一，所以，当务之急应该是大力加强企业物流信息管理的设施，加大资金投入多功能的信息管理设备。

（三）企业物流信息管理机构的设置不妥当，部门与部门之间协调不充分。在很多企业中，对于物流信息管理方面并没有完全设立一个专有的部门，所以，对于物流的每一个环节也没有良好的规划和管理，这样就导致了物流信息管理系统的松散和分散，企业的物流管理没有办法得到完全的整合。

（四）企业物流信息管理中网络信息技术十分落后，自身发展受局限。现如今，虽然杭州的物流行业发展迅速，但是管理水平还是比较低下的，有些信息技术无法得到及时的更新，手段和方式都比较单一，现代化的信息管理方式和技术并没有得到完全的发挥和应用，对于互联网信息技术的使用仍停留在最初的认知阶段，对于网络信息技术应用的不完善，就会造成物流信息无法完全显示出来，同时，客户反馈给企业的信息也得不到及时的.反馈，造成了一定的弊端。

（五）缺乏相关的物流信息管理人才。物流是一个综合性极强的行业，它不但要求极高的技术含量，同时行业具有覆盖性广泛的特点，所以，这就要求了物流信息管理人员也要有较高的素质和专业的知识水平，拥有物流信息管理专业知识才能够对物流的各个环节进行灵活的掌握，并且熟知技术运作。

目前，我国虽然有很多在物流方面的管理人才，但是究其根源还是远远没有达到要求的，尤其是像杭州这样的城市，人才十分紧缺。杭州一些企业的职业培训学习体系不够完善，当企业选用了一些物流信息管理人才之后，应该进行有机制性质的学习，不断丰富职员的知识水平和技能水平，让企业在物流管理方面没有后顾之忧。

（一）高度重视物流信息管理，树立正确的现代物流管理概念。现代企业当中，物流信息管理是企业重要的组成部分，如果想要在竞争力十分强烈的市场中立于不败之地，一定要高度重视对物流信息的管理，树立现代的物流管理理念，高度的重视物流管理。加强对企业物流信息管理人员的管理和培训，强化物流的重要性，将物流的重要意义深入每个工作人员的心目中，对于物流信息管理方面的工作进行合理的规划和设计，决不能影响生产、运输以及客户的最大利益，全心全意的以客户的需求为宗旨，强化服务意识，提升为客户服务的水平和态度。

（二）加大投入力度，改善物流信息管理中的基础设施。要想使得企业的物流信息管理发挥最大的效益，那么企业就要加大投入，物流信息管理的设施是企业物流运作的基础，应该积极的推进计算机、有关技术，还有仓储技术的应用。

（三）建立和完善企业物流信息管理部门的机构，增加部门之间的协调性。首先，要建立符合企业经营的专门物流信息管理部门，企业要坚持整合物流信息管理的观念，制定出与之相适应的物流计划，明确物流信息管理的职能，让物流信息管理职能贯穿于运输、仓储、装卸、配送、生产等过程，并且，能够让物流信息管理的各个环节有机的结合在一起，通过对物流信息各个环节的控制和掌握，大大的提高物流活动的执行能力和工作能力。其次，建立并完善企业物流信息管理部门机构，要实现销售业务与物流活动业务之间的分离方式，转变传统物流的运作方式，使得销售业务与物流活动业务相互不影响，互相分离。销售部门专门负责销售业务，掌握客户的资料，合同的管理，还有货物的多少等等，而物流活动业务部门主要负责在物流中出现的各个环节的工作，并且实行岗位责任制，让员工找到归属感，对自己的职位负责。这样依次进行，让每个部门都明确自己的任务，工作中就不会出现太多的弊端。

（四）加强物流网络信息技术的建设，加强第三方物流的管理。一个物流企业如果想要在竞争激烈的市场上立于不败之地，除了自身要在物流管理上创新之外，还要不断的加强和改善企业的物流信息技术水平，通过利用计算机的学习，对员工们进行信息技术方面的培训，找一些企业的优秀物流信息技术人才对他们进行时时培训，将新学的物流信息技术应用到物流管理当中。

通过利用第三方物流，不但可以有效的节省企业的开支，同时，还能够大大优化物流的过程和环节，避免一些不必要的库存，使得企业拥有更加充足的资金来运作，也提高了企业的生产效率，增强了企业的生产力，也增加了企业的经济效益，提高了企业的竞争力，企业的综合实力就会上升。

（五）培养专业的物流信息管理人才。我国的物流行业起步较晚，专业物流信息管理人才的缺乏，是导致这一现象的重要原因之一，人才的缺乏导致物流行业不能够满足社会经济的迅速发展，因此，加强对物流信息管理人才的培养对物流行业来说，是一个重要的基础和决定。政府有关部门、各大院校和企业之间要加强联系，通过各种方法和途径来培养专业的物流信息管理人才。

教育部门可以根据社会物流行业的需要，积极的鼓励和支持符合要求的高校来开设有关于物流行业的专业，进一步推动我国物流专业教育的发展，让物流专业教育变得更加强大。

总之，随着市场竞争力的不断加大，面对全球经济一体化的发展趋势，我国政府已经将物流行业的发展作为发展战略中的目标之一，我国的物流行业现在处于有利的环境中，企业的经济效益也逐步的复杂化，要想在众多的竞争中拥有一席之地，就必须加大对物流信息管理的投入，坚持与时俱进，保持企业思想的先进性，通过降低物流的成本来提高自身的竞争力，要紧随时代的发展，合理的利用物理信息管理资源，对各个环节都要做到协调发展，正确的选择适合自己企业的物理信息管理模式，只有这样，才能够在激励的市场中占据一席之地，也只有这样，企业才能够有效的提高经济效益。

参考文献：

[1]陈佳，张建平.关于建设煤炭物流公共信息平台的探讨[j].山东工商学院学报.（01）。

[2]张仁萍.乐山市现代物流发展规划策略研究[j].乐山师范学院学报.2011（01）。

来源：企业导报3期。

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇三

摘要:随着新时期信息技术的高速发展以及政务信息公开工作的大力推行，使得我国高校的信息管理工作迎来了一定的挑战。为确保新时期高校信息管理工作能够与当前的社会主义市场经济体制相契合，则需要对当前高校信息管理现状中存在的问题进行分析，进而采取针对性的应对策略予以改进。

所谓高校信息，也即是高等学校经过收集、整理和加工之后，能够服务于高校教育、生产、科研以及经营管理等领域的知识、消息、数据、资料等有效信息。对于现代高校管理系统以及教育系统而言，信息是维持其良好运转与发展的关键资源，对于高校的各项环节管理而言有着重要的作用，同时也是决定高校教学质量与办学效益的关键所在［1］。由此可见，对新时期高校信息管理的现状与应对之策进行分析，对于提高高校信息管理工作水平以及促进高校教育健康发展来讲，有着非常重要的现实意义。

一、新时期高校信息管理现状分析。

(1)信息意识薄弱。从高校信息工作者的信息意识强弱便能够直接看出高校对信息管理工作的认知程度。作为党委与行政的办公机构与信息中心，高校办公室的主要工作就在于如何做好服务、协调与参谋，制定有效决策。然而在许多的高等院校中，领导人员对于信息管理工作在高校管理活动中的重要地位认识不足，并且在落实环节中力度不强，监督缺失，也即导致高校信息工作一直处于滞后状态，与当前新时期的高校教育事业发展显得格格不入。(2)管理手段滞后。新时期的高校信息管理工作要求人员不仅要有良好的职业素质，还需其具备一定的计算机网络技术，然而从当前众多高校的信息管理工作实情来看，仍未构建独立的信息系统，信息化程度非常低，也就导致信息管理工作效率滞后，对于信息的收集、整理以及传递几乎都采取手工操作，造成信息资源难以得到有效开发利用。(3)队伍素养偏低。正因为上述所讲的对于信息管理工作的不重视，也就导致高校在建设信息管理队伍时显得不够上心。专业程度不高、实践经验匮乏以及专业培训与进修缺失，这些都是导致目前高校信息管理工作队伍素养偏低的重要原因。此外，高校信息工作者逐渐呈现老龄化，在实际工作中安于现状，缺乏创新意识与服务意识，而新入职的年轻工作者则大多非专业出身，信息管理工作经验匮乏，无法有效推动信息管理工作服务于高校事业的发展。(4)服务范畴狭隘。在先前的计划经济体制当中，高校信息服务的对象仅仅局限于校园范围，而在市场经济体制下的新时期，高校的信息服务工作仍旧以传统服务手段为主导，未能与教育改革发展同步，更没有结合社会、百姓生活去结合高校信息与社会公众之间的联系，针对产、学、研方面的研究同样缺失［2］。总而言之，对于社会公益性事业提供信息服务的能力与意识均较弱，这种缺乏创新、主动的服务方式方法与新时期的用户需求不相符，也成为了今时今日高校信息部门最为严重的弊端。

(1)强化信息技术意识。信息化建设是建立在对计算机网络技术与信息技术的良好运用基础上的，同时也离不开信息管理工作，因此在进行信息化建设工作中要全面认识到信息技术的重要性以及现代信息管理的必要性，将信息技术与信息高校进行有效整合，促进现代信息技术在高校信息管理工作中的实效性最大化发挥。目前，高校信息工作人员尤其是领导层需要强化自身的信息技术意识，能够对学校的信息进行主动的收集、研究、整理、开发与利用，使得这些信息能够成为高校重要资源与服务于高校教育科研工作的关键工具。所以，要做好新时期的高校信息管理工作则需要对信息技术及其意识予以普及，与现代信息社会发展同步，充分利用信息基础设施为高校教学、科研与管理提供完善服务与决策参考。(2)构建完善的信息管理系统。现如今，高校办公室已从过去的.执行性质转变为自立性质，随着竞争意识的增强以及横向联系的增多，办公室也应加快进程推动信息化建设，同时还应将信息化建设与电子政务建设进行有机融合，构建高校全部门通用的信息管理系统，更为快捷高效地将全部门的信息进行集中收集、分析、整理与加工，进而将处理完毕的信息及时传递给高校领导与决策部门，为其决策的制定提供关键性的参考依据，这也是高校办公室在新时期开展信息管理工作的新思路［3］。唯有及时有效地提供全面且详实的信息，才能够助推高校教育改革的良好发展，符合当前知识经济社会的发展需求。与此同时，高校信息工作还应严格遵守科学保密与专利保密等法律规定，有效维护高校科研人员的合法权益，依法予以管理。(3)搞好队伍建设工作。新时期的高校信息管理工作需要的是既有懂得信息管理专业知识，又具备信息化技术的综合性人才，而要想组建一支综合素质高、专业技能强以及善于管理的信息工作队伍，则需要搞好队伍建设工作。首先，要求高校信息人员拥有综合知识储备，能够灵活运用专业知识去对高校工作中的有用信息进行捕捉，并且助推信息工作的现代化建设;其次，学校要充分重视专业培训教育，不断强化高校信息工作人员的管理专业知识与计算机技术水平，通过专题探讨、参观学习等方式让信息管理人员去吸收更多新的技术与观念;最后，高校应将信息工作队伍的建设纳入到师资建设的规划当中，从长远的发展眼光去审视高校信息管理队伍的建设。(4)创新高校信息管理服务理念。新时期的高校信息管理工作，一定要重视服务发展的核心作用，通过加强管理为创新助理，从改革的理念中去寻求新时期高校信息管理创新服务的新规律与新特点，结合师生与社会的需求对提升信息管理工作的服务意识，改进服务手段与方式，拓宽服务范畴，将高校信息资源进行全面的开发利用，促进其实效性得以最大限度发挥，进而为高校教育科研事业的发展助力，推动其更上一个台阶。

三、结语。

综上所述，高校信息管理工作作为服务于高校教育、科研以及经营管理等方面的相关信息，在新时期的工作中暴露出了一定的弊端，通过文章的详细分析并提出针对性的应对策略，要求高校信息工作者应强化信息技术意识，加快信息化建设，做好队伍组建工作以及创新服务理念，进而促进高校信息管理工作的良好开展，促进高校教育事业的健康发展。

参考文献:。

［2］张萌．新时期高校信息管理的安全性问题浅析［j］．陕西教育:高教，(11)．。

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇四

西安宝马案之后，公证业的诚信受到空前的质疑。公证这个靠信用吃饭的行业，开始面对诚信的流失。诚信是公证最大的价值所在，是公证存在和发展的基础，也是公证在社会信用建设中发挥作用的基本前提。公证的本质就在于确保所公证的法律行为、有法律意义的文书和事实的真实性、合法性。在市场经济条件下，能否诚信，关系着公证业的存亡，也是公证的固业之根。然而在当前，公证机构被剥离了行政色彩，推向市场的时候，过分地追求经济利益，使公证的诚信被打了折扣，我们不得不重新探讨市场经济下诚信对于公证的重要。下面，笔者就从产生公证诚信危机的原因和如何加强公证诚信建设方面谈一点粗浅的看法。

一、公证的效力决定公证必须讲诚信改革开放以来，我国的经济政治都有举世瞩目的成就，市场经济的蓬勃发展，调动了人们生产积极性，让更多人富起来的同时，也诱发了人们的贪欲，求利心理，特别是当个别人在牺牲了诚信能够换取经济上的最大利益后，就会引发更多人的效仿，不诚信会渐渐向社会各个领域渗透。言而无信在日常交易中频频出现，导致了人与人之间互不信任，相互欺骗，社会诚信度下降。在这种情况下，公证的作用就突现出来，更多的人们把希望寄与公证，这主要是由法律所赋予公证的三大效力决定的：第一、证据效力。公证书具有法定的证据效力，一旦涉及诉讼，人民法院可以直接作为认定事实的依据。最高人民法院《关于民事诉讼证据的若干规定》第九条将“已为有效公证文书所证明的事实”列为当事人无需举证证明的事实之一。第二、强制执行效力。《中华人民共和国民事诉讼法》第218条规定，对公证机关依法赋予强制执行效力的债权文书，一方当事人不履行的，另一方当事人可向有管辖权的人民法院申请强制执行，而不必经过诉讼程序。第三、法律要件效力。即法律、法规规定或国际惯例或当事人约定必须办理公证的法律行为若不履行公证程序，则该项法律行为就不能成立，不具备法律效力。公证书是国际交往中各国公认的文书，它不同于一般文书，具有效力上的公示性、公信性以及适用上的普通性、跨越性。公证文书的出具，体现了不应被怀疑的诚信原则，体现在对当事人事实的一种真诚的记录。它的信誉就是公证文书在社会上的公信力，并且其效力遍于全世界。

二、导致公证诚信下降的原因公证机构改革以来，公证机构不再是国家机关，而是自负盈亏的事业法人和中介机构。进入市场以后的公证机构，既要行使国家的公共证明权利，又要填饱自己的肚子。一方面要坚守诚信原则，一方面又要忍受利益的诱惑。可是，利益要求最终会决定行为方式，加之公证法迟迟不出台，使公证行为本身就缺法可依，导致公证机构可以随意拿作为国家公权的国家证明权作换取部门利益的筹码，参与非法利益的再分配，加剧了社会的不诚信度。导致这样的结果的主要原因是：一是公证市场化，导致国家公共证明权力成为商品。由于以前行政体制下的公证机构越来越不适应经济发展，需要将其转制为自负盈亏的社会中介组织，然而改革并不是要把公证处完全推向市场，公证行为完全市场化运做，势必导致公证机构把国家证明权作为交易的筹码。二是公证处管辖范围不明，公证处之间竞争激烈致使公信力下降。曾经一度出现没有出不了的证，什么处女公证，整容公证，爱情公证，绝食公证，只要在公证处办理，就绝对配合当事人的请求，服务周到，价格低廉。为的就是争取案源，与其他公证处竞争。三是公证业务无法定与非法定之分，公证的随意性导致了诚信的下降。目前情况下，公证内容归于当事人自愿，公证完全处于被动地位，如果不去努力迎合当事人的需求，就难得到这笔业务。一些地方公证处网站上刊登的公证人员为争取业务而奔波的/article/gongzuojihua/“target=”_blank"计划。要全面总结多年来公证改革发展的实践成果，大胆借鉴国外公证制度的合理成分，认真吸收地方公证立法的成功经验，广泛听取各个层面的意见建议，进一步推动立法进程，为公证事业发展提供强有力的法制保障。要以立法的方式确定“必须公证”，明确法定“必须公证”事项，把公证的业务来源在法律上加以强制，从根本上保证公证的公正，这也是诚信保障在立法上的表现。第二、明确公证机构性质。笔者认为，作为代表国家行使证明权力的公证处，必须具有一定的权威性，不能简单的推向市场，象律师事务所那样成为自负盈亏的中介组织。一般说来，公证处应为国家机关，至少也应是事业机构。同时，要加强监督和处罚力度，明确责任，从行政管理角度确保公证的行为严谨。第三、规范具体的证据制度。规范详细的证据制度，是指受理各类公证时当事人应提供的基本证据范围的制度。目前，有关规章对公证人员在受理公证时当事人应提供的证明材料缺乏明确的规定，对个别单位根据当事人的需要出具虚假证明材料缺乏处罚条款，同时公证事项的证据要求因公证处的不同、公证人员的不同而不同。只有以规范性文件的形式对各类公证的证据要求作出明确的规定，并向社会公开，从而杜绝虚假、不真实材料的出现。第四、实行公证执业准入制。要进一步改革和完善公证员考核、任命制度，吸收一批通过国家司法考试的人员和其他高素质人才从事公证执业，推进公证员执业化进程。加强公证人员素质建设，在公证队伍中深入开展政治思想信念教育、法制教育和职业道德、执业纪律教育，使公证人员执业行为得到规范，在工作中作到诚信为本。第五、建立公证诚信评价系统。可以借鉴金融业信用等级审评办法，所有公证处不分大小、体制、运行模式，均以执业规范、职业道德规范为标准进行诚信级别评审，定期向社会公布。一是建立诚信记录。对公证处和公证员建立诚信记录台帐，并作为诚信等级的评判基础和惩戒的依据。把不讲诚信的人请出队伍。二是交纳公证员执业许可费、身份保证金。公证员执业应当向司法行政机关、公证员协会交纳一定数量的公证员执业许可费、身份保证金，以保证公证员在因过错给当事人造成损失时的赔偿。三是完善公证责任保险制度。公证责任保险应实行强制性，全行业统一保险，由中国公证员协会统一向保险公司投以公证处为被保险人的全行业公证责任保险。

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幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇五

摘要：市场经济是信用经济，信用更是企业发展的生命。中国企业的诚信问题属于发展中的问题，它与中国市场化改革进程相伴随。它既是社会主义市场经济制度建立完善的重要标志，反过来它又成为影响社会主义市场经济健康发展的重大问题。就是说，在我国经济转轨时期，改革将贯穿企业诚信建设的始终，并将对企业信用环境的完善起决定性的作用。成功的企业必定是讲诚信的企业，诚信是企业走向成功不可或缺的特殊生产力。在竞争日趋国际化的今天，对于企业来说，诚信更是一个企业基业长青的重要因素，讲不讲诚信则直接影响到企业的生存和发展。

一、中国企业诚实守信的严重危机。

法国大仲马说过，“当诚信消失的时候，肉体也就没有生命了”。

作岗位、员工与员工以及员工与管理层之间，是员工诚信。

（一）、企业外部失信。

重要思想道德障碍。恶意失信就是有意识的、故意失信行为。

现了一中不公平的竞争状况。

第二、逃避债务造成大量的不良金融资产。借债还钱这是亘古至今的一条铁打的道理。到银行贷款，就是借银行的钱。自己或投资或消费，都要按照合同规定按时偿还债务。但是我们现实生活中，就是有那么一些企业向银行贷款就不想着还。

第三、三角债和现款交易增加的财务费用造成巨大的交易成本。买东西不给钱给债主造成巨大的损失着是中国经济发展中很普遍的现象。已经成为影响经济发展很严重的障碍。

第四、违背服务承诺造成许多失信行为。

（2）、恶意失信严重影响了中国在国际上的形象，“假冒伪劣”成了中国的代名词。

领导者失去的东西将会更多。

（二）、企业内部失信。

（1）、企业内部诚信则存在于员工与其工作岗位、员工与员工以及员工与管理层之间，是。

员工诚信。

象也是司空见惯。

荣誉争相邀功的现象屡见不鲜。这些使企业总体工作质量不高，办事效率低下。

二、诚信建设是市场经济内在规律的发展要求。

诚信问题不仅要从道德本身去谈论，更应置于经济关系之中来探究。或者说，诚信规范的地。

位，应由经济发展自身的客观需求程度来决定。

系。马克思认为这就是商业信用的开始。

为续。

第二，简单商品经济可以通过物物交换或简单的钱物交换形式得以实现，交换比较直接，不容离的，钱物交换虽然仍是主要交换形式，但其形态则越来越多种多样，更经济、更方便也更抽象的“虚拟货币”出现了并发挥越来越重要的作用。这时，市场对交易中诚信要求也越来越高。不仅需要有以往的个人诚信来为复杂交易和为“虚拟货币”进行担保，而且必须有相应的信用制度来确保市场的可靠性。

因此，在市场经济条件下，诚信既是整个社会信用制度对个人的强制法律约束和硬性道德要。

求的反映，也是社会信用制度在社会个体方面的显现。任何个体对诚信规范的冒犯，实际上都是在损毁全社会的信用制度，也就等于是在毁坏整个社会赖以立足的经济制度。正是由于这样的原因，在建有完善信用基础的国家中，违背诚信道德规范的个人或企业，其所遭受到的社会报复往往是可怕的，人们常常会为此付出巨大的代价。例如，在德国，一个人在乘坐公共汽车时逃票，一旦被查获，这种个人信誉上的不良记录就会存入管理信誉的有关机构的档案中。当这个逃票人以后找工作或寻求银行贷款时，往往会被拒之门外。

建立完善的信用制度来保障各自行为的规范性，维护市场经济的正常运行。

志。

和客观规律。

但是，市场经济并不必然导致失信行为的泛滥，只有在市场不完善的条件下，失信行为才有滋生的土壤。在我国建立健全现代市场经济的现阶段，诚信建设与市场完善就处于一个相辅相成的过程中，在市场经济的运行中就要不断地培养诚信意识，例如平等意识、自主人格、对社会规则所持的虔敬态度等等。然后建立起具有强制实行力的社会信任制度，减少遵从诚信道德行为的代价和成本，不能使诚信者总是成为事实上的吃亏者；要有严格的惩罚和激励机制，要在制度和法规上保证诚信者能够得到应有的回报，失信者必须承担其相应的责任，社会不仅要对其予以舆论谴责，更要其付出经济上的代价，甚至刑事上的惩罚；之后健全贯穿于经济领域和精神范畴的诚信机制，使完善的机制与严格科学的管理相结合。近期国内外一些大公司失信的实践证明，若企业内部管理没有建立良好的诚信意识和机制，外部没有严格科学的管理制度，对经营权力没有严格的约束机制，在问题发生时不能及时纠错，再大的企业也很难在利益面前始终保持清醒，更难以维持诚信规则和诚信立场。

狼来了并不可怕，可怕的是失去了诚信。”古今中外缘于诚信的故事屡见不鲜，无数事实都。

证明了“诚信是金”的道理。

（一）企业外部诚信建设。

把诚实守信思想，覆盖到全体员工，覆盖到企业的全部经营活动和经营行为。

风盛行，诚信缺失，人心涣散，促使企业走下坡路。

而实现企业与社会、企业与自然的和谐统一与协调发展。

体现了企业的诚信度，体现了企业家的社会责任感。

生时不能及时纠错，再大的企业也很难在利益面前始终保持清醒。

（二）、企业内部诚信建设。

员工是企业一切发展的基础，企业要得到发展，必须依靠本企业内部员工齐心协力的工作，企业向前发展的好坏，也源于企业全体员工本职工作质量的好坏。一个企业的管理者可以为企业的发展制定宏伟的战略，制定严密的战略计划，可以为企业设计全面、完善的规章制度，但是制度的具体实施以及实施后的效果则取决于员工的贯彻、执行的力度，否则再完美的制度也是一纸空文。而作为制度本身来说，实际上也不可能把所有的的方面规定的清请楚楚，因此，员工对工作的态度，即员工的职业化程度起着非常重要的作用。

力资源管理的核心，也是实施员工职业化建设和企业诚信管理的主要手段。

响员工的个人行为。

业才能得到正常健康的发展。

人无信不立、家无信不睦、业无信不兴、国无信不强。我国的传统文化中蕴藏着丰富而深刻的诚信内涵。守信用，讲信用，是中国人公认的价值标准和基本的美德。传统的诚信文化与市场化改革相结合，会大大促进企业的诚信建设。我国经济转轨中，我们应当把传统文化中诚信的道德因素和道德思想加以继承和创新，使其服务企业。那么这个企业的前途无量。

参考文献：

《天津日报》专副刊-理论创新-第13版-2004.3.8。

迟福林：《经济预测》。

《海南日报》2005年5月19日星期四。

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇六

要想确保信息管理工作的高效性，就必须进一步强化信息管理中数据库系统的完整性。在数据库完整性设计中，通过设计全面的完整性约束，能够极大提高数据库完整性。可以利用dbms软件来进行完整性约束设计，使其能够形成数据库存储数据中的一种工作模式，并按照规定的设计流程来进行设计，从而确保数据库完整性。

3.2重视信息管理中数据库的安全性。

在信息管理工作中，数据库的安全性极为重要，通过对数据库中的价值数据及机密、敏感数据采取相应的保护措施，能够极为有效的防止不法人员对这些数据的窃取与利用。常用的数据库技术安全措施主要包括对用户身份的验证、数据库使用权限的设置及使用对象权限的设置等。在对数据库采取安全措施时，可以通过对数据库中的使用账号进行分别设置，并设立不同的使用权限。在利用数据库来对服务器功能进行设置的同时，还要对数据库中的所有数据进行备份，充分使用双工硬件，以此确保数据库技术能够在信息管理工作中提供更加安全的信息管理服务。

3.3加强数据库技术的应用，实现信息管理一体化。

信息管理工作的高效性是人们对生产、经营与管理等活动进行信息管理的重要原因，而要想提高信息管理的工作效率，就必须进一步加强数据库技术的应用，使数据库与信息管理工作能够紧密结合，以此实现信息管理一体化。建立信息一体化管理，能够使数据库的性能得到最大程度的发挥。此外，数据维护人员还能利用信息管理平台来对数据库中的相关数据进行维护与监管，并依托于数据库来进行信息管理工作，从而极大提高信息管理工作的工作水平，进一步强化了信息管理工作中数据库的管理，使数据库技术能够为企业提供更加优质的信息服务。

参考文献。

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇七

班级是组成幼儿园大集体的一个基本单位，其工作的成效直接关系到幼儿的发展，而一个班级的常规和家长工作是整个班级工作的关键所在，在管理班级中我们不断地寻找一些有效的方法，逐渐形成了自己班级的特色：

对于一线教育教学工作来说，一个良好的常规能使我们的工作事倍功半。今年，我班的幼儿人数有35人，其中有4名幼儿是今年才转来我班的插班生，在这些孩子中有些都没有上过幼儿园，上课时坐不住，不能认真听讲，有时还要影响他人„„因此，建立良好的常规工作对我们来说是很重要的，也是非常必要的。

1、齐心协力共同管理班级。

今年我们班比较特殊，副班主任换了一位新老师，所以孩子们都比较兴奋，班级常规一开始比较松散，针对这特殊的情况，我们同伴三人经常在空闲时间探讨，找出原因，寻找管理班级的有效方法，刚开学的头两个月，我们三人不计较工作量，齐心协力管理班级。

2、运用有效的方法初见成效。

在班级常规管理中，我们针对班级的现状，我们采取了许多有效的措施。每个星期一我们定为：“爱卫生日”检查孩子们的个人卫生，这个活动已经持续了一年半的时间，所以每个星期日剪指甲已经成为我们班孩子的一种习惯。

3、对于孩子的评价方法需要及时有效。以往我们对于孩子的评价有口头表扬或额头上贴五角星等方法，这样的方法很及时但有时候贴在额头上的会掉，早上的很难保持到下午拿回家，家长也不能对孩子在幼儿园的表现进行了解。于是我们就设计了一块“我真棒“的评价牌，每次幼儿有进步就奖励五角星或者小红花，并让孩子们自己将奖励贴在上面，而且每个奖励的内容都不同，到周五在进行周评价，让孩子们进行自我评价和互相评价，并将这一周的小红花纸条剪下来带回家，以此来激励孩子们的进步，这个方法我们进行了一年，效果非常的好，家长们对孩子在幼儿园的表现也有了一定的了解，同时也激励了孩子们的上进心。

二、家园合作，让小家融入大家中。

第1页。

有效进行家园合作是我们成功进行教育工作的保证。取得家长的理解是进行家园合作的前提条件。家长的支持是我们做好工作的重要基石。所以今年刚开学的时候我们就开展了家长会，会议之前我们特意出来一份调查问卷，详细了解家长对于中班年龄段教育的想法和认识，根据此调查问卷在会上我们向家长宣传了中班上学期《幼儿园建构式课程》中每个领域幼儿需要达到的目标，以及幼儿园的教育模式和新的教学理念，帮助家长正确的认识中班教育的关键所在，走出不必要的误区，从而促进有效的家园合作。在会上很多家长提出了自己在家教育孩子的困惑，于是本学期我们就根据家长的困惑以及中班幼儿在各个领域所要达到的目标展开了一系列的活动。

随着孩子们渐渐的长大，我们对他们的要求也渐渐地严格，所以这学期为了加强孩子们的责任心，培养孩子们的任务意识，对于有些通知我们就进口头传达，让孩子们回去自己说，而我们则在班级的微信群中向家长们提前通知好，做到家园合作共同检查孩子们是否记住通知，在微信群这个平台上，我们的家长还经常互相交流育儿的经验，我们也及时的和家长联系反应幼儿在园的情况，家长们也互相探讨教育孩子的困惑。我们还利用自己班级的主页将孩子们的在幼儿园的活动照片上传，以及孩子们一周的教学计划上传在班级主页上，方便平时没时间来幼儿园的家长在网上能及时的了解孩子在幼儿园的学习情况。

一份耕耘一份收获，这学期我们通过多种方法，因材施教，家园合作使每个幼儿都有了提高和进步，相信通过我们的努力、合作，我们的孩子会有更好地发展。

第2页。

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇八

班主任工作总是费力不讨好，认真，不受学生欢迎；松懈，领导不满意。低年级的班主任更让人头痛，学生年龄小，不懂事，又初离父母，一切规矩都得从头学起，事必躬亲。经过几年的低年级班主任工作，我觉得应从以下几方面入手。

一、爱学生是做好班主任工作的前提。

二、尊重学生是做好班主任工作的基础。

也许人们认为小小一年级学生，乳臭未干，为什么还要尊重他呢？可一年级学生也是人，也有被尊重的权利。大家都知道，爱告状是低年级学生的特点，其频率之多，有时也确实令人烦，如果粗暴制止不让学生告状，或是置之不理，都有些不妥，于是不管哪个学生告状，我都要耐心地听完，然后告诉他今后应怎么做，待会儿老师来处理这件事。其实有时候你并没有去处理这件事或某个人，可告状的孩子呢，他总是心满意足地离开。我想他倾诉的需要得到了满足，他感到自己被老师重视，内心已经平衡了，早就出去快乐地玩了，老师又何必非去查个水落石出呢？当然情节特别严重的另当别论。

三、是非分明，精练果断是班主任工作的方法。

当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。我班有个出了名的调皮学生刘昊,有一次他和平时较文静的向文琪发生了争吵,不善言语的向文琪被叫到办公室后,面对着我眼泪直流。而当我了解事情的原委时,两人各不相让,都说是对方的错，拒不承认自己有错。我并不因为刘昊一贯的调皮和向文琪看似委屈的泪水而轻易表态说是刘昊的不对，而是果断地从事情的源头找起。经调查，竟是向文琪错得更多，当我向他们逐点指出双方的错误时，两人都低头承认了错误。事实证明，班主任需要具备精练果断的能力。

四、抓养成教育，是班主任工作的重心。

搞好班主任工作应利用每周一次的的班队会，一周训练一个主题，让学生能在强化训练中逐渐潜移默化，形成习惯。如：我从一年级班主任起，每周一都要问学生：“哪些学生洗过澡了？”教室里，洗过澡的学生叽叽喳喳，没洗过澡的却闭口不言，可都低下了头，我没有批评这些孩子，可我知道：下周，这些孩子一定会洗澡。

总之，班主任工作是让人“痛并快乐着”，在实际的工作中有时也难免急躁和冲动，但只要我们秉着一颗爱学生的心，把学生的一切放在工作的首位，我相信付出总会有回报。

文档为doc格式。

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇九

如何顺应时代的变化，不断推进幼儿园改革与创新，是关系到幼儿园生存与发展的重要问题。主动学习并借鉴国内外先进的管理理论和方法，能帮助我们更新理论知识，拓宽研究视野，正确把握当前幼儿园管理改革工作的重心。美国麻省理工学院彼得·圣吉博士于1990年在《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》一书中提出了“学习型组织”理念，其作为当今最前沿的管理理论，已在各个领域得到了实践验证。学习是学习型组织建立的核心，该理论倡导在工作中学习，把工作过程当成学习过程；同时倡导以组织中的团队学习、共享信息资源为基础的学习，学习和工作相结合，把学习和工作同等对待。学习型组织的核心目标是提高组织的核心竞争力，而提高核心竞争力的唯一持久竞争优势就是学习力。

要建立学习型幼儿园组织，首先必须建立学习型行政团队。作为关乎幼儿园发展的领导组织——幼兒园行政团队，必须要以学习型组织理念为指导，通过不断修炼来探究团队管理策略，促进幼儿园的可持续发展。

一、激发渴望，建立共同愿景。

共同愿景是人们内心的愿力，一种由深刻难忘的影响力所产生的愿力。当愿景成为大家的共同愿景时，就具有极强的凝聚力，能够激发成员的渴望和抱负，充满正能量。共同愿景是从组织中的个人愿景中浓缩和提炼出来的，所以要建立共同愿景，首先要激励个人愿景。幼儿园每一位教师在入职前都要结合工作实际，制订个人职业规划，形成崇高而美好的个人愿景。在这一过程中，分享个人愿景是关键，幼儿园可以开展“我的理想”演讲比赛，或开展“个人职业规划分享会”活动。管理者在分享个人愿景时，可以将自己的治园理念、幼儿园的定位及发展思路与大家分享，让大家明白幼儿园的工作目标和工作计划，引起大家的认同和共鸣，进而产生归属感，形成共同愿景。

幼儿园在培训行政人员时，可以围绕“我心中的幼儿园是怎样的”专题进行研讨，使行政人员认识到，组织愿景和个人愿景是一致的，帮助大家在集体利益和个人利益上找到最佳结合点，在实现集体愿景中追求个人愿景，系统地将个人愿景融入组织愿景中。

二、做出承诺，改善心智模式。

心智模式固存在人们的脑海中，直接影响着人们看待世界、处理事情的方式，有着根深蒂固的惯性力量。俗话说：“江山易改，禀性难移。”心智模式虽不同禀性，但亦有着根深蒂固的作用。所以，作为幼儿园的行政管理人员，必须意识到心智模式的巨大作用，不断改善心智模式，保留心智模式中的科学部分，完善不科学部分，减少心智模式带来的负面影响，做到趋利避害，进而促使整个管理团队不断创新。

改善幼儿园行政人员的心智模式从反思实践开始。反思实践使我们直接与潜意识进行对话，使我们的心智模式逐渐浮现出来，以进行观察和审视。反思实践是心智模式修炼的精髓。学习型组织理论中的学习，是倡导在实践中反思，在反思中学习，做到工作与反思相结合。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）行政人员也要养成撰写教育反思的习惯，在工作中记录、交流、反思教育经验，并在此基础上养成撰写经验总结和论文的习惯，促使教育经验向教育知识转换，不断改善心智模式，最终实现从经验型管理者向专家型管理者蜕变。

改善幼儿园行政人员的心智模式应从思维训练开始突破，学习运用思维导图进行幼儿园管理是训练行政人员思维的捷径。思维导图又叫心智图，是一种利用图像和联想进行发射性思维的工具，也是表达发散性思维的有效图形工具。幼儿园教师能写会画，这正与思维导图的图文并重技巧相吻合。在工作时，幼儿园应鼓励行政人员将思维导图的方法和技巧运用到管理和教研活动中，在提高管理效率的同时，改变行政人员的思维方式。为改善行政人员的心智模式，幼儿园还可以配备一些逻辑思维学习系列用书，组织大家定期分享学习，撰写读书心得。通过同伴学习和个人学习与领悟的方式，让抽象的逻辑思维被个体所意识，进而改变个体思维模式。

另外，我们还要有勇于对真相做出承诺的勇气。见证我们勇于对真相做出承诺的正是执行力，而影响执行力的重要因素有两方面，一个是态度，另一个是能力。其中态度是关键，能力是基础。对此，幼儿园行政人员可以组织学习《如何提高幼儿园行政团队的执行力》，不断改进工作方法，在日常工作中加强沟通和时间管理，保证各项制度的落实和工作的高效开展。幼儿园还可以组织开展户外教师团队拓展活动，塑造阳光心态，弘扬团队正能量，提升团队执行力。

三、保持创造性张力，实现自我超越。

自我超越是学习型组织的重要基石，也是学习型组织的精神基础。作为幼儿园管理者，要设计出鼓励行政人员不断成长的职业生涯计划，帮助行政人员学习梳理个人愿望，还要引领行政人员在学习过程中以真心向往的事情为起点，为自己的最高愿望而生活和工作。

自我超越水平高的人，非常了解自己需要改进的地方。幼儿园应为个人学习提供保障，例如，设立专门的图书借阅室，按教师的发展需要配置各类书籍，并建立激励机制，鼓励行政人员借阅研读；成立文学社，鼓励行政人员积极参加，并将其作为个人学习的场所，大家可以在一起组织文学作品鉴赏会，提高文学修养；组织读书沙龙，分享学习心得；请专家指导写作，提高写作水平；每学期开展公开观摩活动，采取一课多研、同课异构等形式，让行政人员与新教师结队成为“师徒”，在提高新教师教学能力的同时，让行政人员获得成就感，这也是传递隐性知识最重要的方法之一。

自我超越不是个人所拥有的某些能力，而是一个过程，是一项终身的修炼。自我超越的精义便是学习如何在生命中产生和延续创造性张力。创造性张力是指愿景和现实之间的差距，它是自我超越的核心原理。幼儿园管理者要利用愿景与现状差距的力量，助力行政人员的愿景推动。高度自我超越的人会永不停止学习。管理者要鼓励行政人员通过学习，创造并保持这种创造性张力，实现自我超越，让现实与愿景靠得更近。

四、冲破习惯性防卫，促进团队学习。

团队学习是协同校正的过程，是开发团队能力的过程，这种能力会帮助团队成员取得真正想要的成果。一般幼儿园的行政例会都是总结本周工作情况，讨论下周重点工作的事务性会议。为促进行政团队学习，幼儿园可以改变行政例会方式，即去行政化，由单纯的处理事务性工作到学习和处理事务相结合。在行政例会上，行政人员轮流担任学习负责人，就某一好的文章或新的教育思想进行学习分享，并阐明自己的观点和体会，进而提高行政人员的专业知识和管理水平。事务性的工作处理则可以采取商讨的形式，营造民主开放的氛围，让每个人都想说、敢说、有话说，进而寻找到最佳结合点，做出科学合理的决策。

为促进行政团队的学习，达到协同校正的目标，幼儿园必须要认识到个人的习惯性防卫。在行政例会上，幼儿园可以组织大家学习《九型人格与领导力》，让行政人员了解各自的优缺点，厘清管理要点，并对自身进行现场测试，了解自身成长的建议，用科学的方法增进相互了解。

彼得·圣吉博士倡导，团队学习的修炼包括深度会谈和商讨的实践艺术，在这一过程中，还要勇于直面“习惯性防卫”的存在。幼儿园内的主题、区域、各学科教研小组、教师培训中心等组织在进行学习研讨时，可以采取深度会谈的形式，自由表达自己的困惑，相互深度聆听，对质疑和评论保持开放和欢迎的姿态。由行政人员担任小组长，为深度会谈提供保障。深度会谈的最终目的不是消除自己的习惯性防卫，而是研究在面对防卫时所需采取的心态和处理方法，因为心态和处理方式直接决定了整个行政团队的进步和创新。

五、挑战线性思考，进行系统思考。

线性思考是目前主导决策的主要思考模式。作为幼儿园管理人员，在加强自身修炼的同时，必须将其他修炼融入一个条理清晰的理论和实践体系中，防止其他修炼变为分散独立的花招，或最新流行的组织变革时尚。通过看清整体，合理分配部分，达到部分之和大于整体的最佳效果。我们在进行系统思考时会发现，复杂的模式背后竟有出人意料的简洁和优美。

建设学习型组织的幼儿园行政团队，只有通过上述五项修炼才能实现，没有捷径可走。修炼是一个过程，需要我们穷尽一生的努力，不断学习，培养学得更快、更好的学习力，这样的幼儿园行政管理团队才是最具竞争力、奉献精神和创新精神的最强团队，才有望实现建设学习型幼儿园的美好愿景。

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇十

在平时的教学中，我多次组织教师参加各种形式的岗位培训，组织教师外出学习，以提高教师的教学水平。有时还聘请教师进行短期技能培训，使他们的技能进一步提高。通过各种形式的培训，使老师们学到了先进的幼教理论与实践经验，让他们在职业生涯中不断得到锻炼和提高。

在国外，一个中国人是一条龙，三个中国人就成一条虫”。这句话可能不很正确，但也说明了中国人有时不太注重合作精神。所以，加强师资队伍建设，培养教师团队精神这是时代的需要，因为要培养孩子这种精神，就应先培养教师的合作团队精神。同时管理者还应注重教师的思想教育，培养他们实事求是的精神，使教职工克服自我中心，以集体和组织利益为重，激发自己的奉献精神，真的实现了“众人拾柴火焰高”的景象。

备课是教师自己的一项教育工作，它应该该是写教师想写东西，而不是写领导想看的，针对这一原则，我根据不同的教师提出了不同的要求。对在幼儿园工作时间长、业务能力强的教师提出更高的备课要求，使他们多年积累的经验形成文字，带动青年教师的业务成长。

不能把时间看得太死，如果这样，教师就会为了遵守时间的要求而消极怠工。

检查教师的工作是为了促进教师工作的主动性，但是不要给教师造成心理负担，应给予充分的理解与帮助。

教学常规的落实要坚持一个“恒”，最怕“三天打鱼，两天晒网”、有始无终、虎头蛇尾，如果管理者没有恒心，那么就不会形成严谨踏实的教风。

教学常规的落实归根结底是要教师去落实，因此要调整好教师的心态，使他们愿意积极地去做，从“要我做”变为“我要做”。

更新观念，注重发展教学常规管理是一个不断优化和发展的过程，因此要随着时间、地点的改变，教研的形式和内容也要随之变化。

幼教事业的快速发展，使教育科研的重要性越来越越突出，通过教育科研提高教师素质已经成为幼儿园的生存策略，“科研兴园”已成为幼教事业发展的必然趋势。这几年来，我们在飞速发展的幼教改革形势下，也更新了教育教学观念加快了改革的步伐。因为我们大家都知道，幼儿园的中心工作是教学，而教研教学工作是教学中的一个重要环节，教研工作只有与教学结合起来才能发挥最大的作用，才能提高幼儿园的教学质量。一个有特色、有发展前途的幼儿园，一定有自己的教学教研特色。教学管理核心是科研，没有科研的存在，幼教事业就很难发展起来，因此在工作中注重以教研，通过教研活动提高教师素质，使教师的专业知识得以成长，使教师潜能得以发展是工作中的重点。作为一名管理者就应该为教师创造良好的教研氛围，提高良好的服务，让每个教师都能积极地参与到教学研究中来。

1.更新教学观念，把握教育规律，加强理论学习;。

2.积累教学经验和教研素材;。

3.进行课题研究，教师人人参与其中。

幼儿园的孩子是社会上最脆弱的群体，他们往往受到外界素的各种伤害。对于幼儿来说，他们自理能力差，容易受的.意外伤害。因为在教育教学活动中。园内的宿舍、活动场地以及其他教学设施、生活设施等都有可能对幼儿造成伤害。所以，作为一名幼儿园的管理者肩负着幼儿的健康成长的重要责任。因此，我特别注重幼儿园的安全管理。在工作中我结合《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》、原国家教委办公厅《关于加强幼儿园安全工作的通知》《学生伤害事故处理办法》以及《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等有关政策、法规的规定，采取了以下措施：

1.制定各类安全管理条例，督促教师严格执行;。

2.进行安全教育培训，培养教职工的责任心，学习安全教育常识，是教职工在思想上重视起来。

在幼儿园的教育管理中，领导者的管理是至关重要，这就需要管理者不断提高自己的专业知识，提高自己的管理水平，发挥自己的聪明才智，使幼儿园健康快乐的发展，让自己的教职工在平等和谐的氛围中工作、生活，那么这所幼儿园一定是前途似锦。

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇十一

时代的发展使教育的功能正在发生巨大的变化，它给班主任的作用赋予了新的内涵，对班主任的角色提出了前所未有的挑战。长久以来，我国的幼儿园班主任一般都由班上其中的一位任课老师兼任。实践证明：一位优秀的老师并不一定成为一位优秀的班主任。因为班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。而一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。多年来，我一直担任班主任工作，送走了一届又一界的幼儿，但我觉得得益最多的是这一届幼儿。这是我吸取多年经验教训的结果，更是我学习《新纲要》后利用新策略灵活管理班级的结果。

一、让幼儿做环境的主人――规划开放自取、丰富有序的教学空间。

幼儿的学习与发展是在与周围环境、材料的互动中实现的，教师应依据幼儿的兴趣，运用整体规划原则将活动室布置为多个活动区，如语言区、认知区、角色区、美工区、音乐区、科学区、建筑区等。每个活动区都提供数量充分、种类齐全的玩具及操作材料，其中材料物品的摆放是开放的，学习资源柜架结构可以移动并便于物品分类和幼儿自由观察、取用与学习。提供的学具、材料应有挑战性，符合幼儿兴趣及能力发展，并随课程内容定期更换。

课堂的布置要能满足幼儿学习和发展的需要，配合主题内容的需要作定期更换，布置的过程要使幼儿充分参与。如可以师生共同商量、计划与布置，也可以教师规划好位置，提供背景，让幼儿随活动的进展逐步把自己的学习成果或作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会，让幼儿成为环境的主人。

二、使幼儿学会管理自己――制定师生共同遵守的班规。

有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的期望是什么。教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规。班规一经订立就要共同遵守，教师也不例外，若班规改变也需要征求大家的同意。

由于幼儿大脑皮层抑制机能的发育尚未完善，在规定幼儿遵守班规时可由枯燥、单调的语言提示转化为隐性的环境提示。如：在楼梯上贴上小脚印，提醒幼儿顺一边上下楼梯；洗手处贴上洗手顺序图；班级内用图画标明各个活动区域；游戏场景上贴上行车路线、斑马线，提示幼儿遵守交通规则。对于小年龄幼儿，用标记告诉他们坐半圆的位置等，这种方法可避免幼儿因无事可干而吵闹，也可避免教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进行。

在订立班规时应注意项目不要太多，因为太多的规则会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，教师要公平、守信，多鼓励、少处罚，培养幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯。

三、让幼儿享有平等的权利――实行公开、公正的民主教育。

良好的人际关系是班级面貌的重要组成部分，在班上应努力营造一种师生之间、生生之间平等和谐的关系，这样才能使统一、严肃的日常教学活动变得既认真又活泼，使班上呈现出一派勃勃生机。如：平时应让幼儿轮流当值日生、小老师；节日表演、庆祝活动尽量让幼儿全部参与，人数有限的应让幼儿自我推荐经集体同意或公平竞争；评好孩子、奖五角星让幼儿自评经集体同意或互评等。幼儿的眼睛是雪亮的，教师的一切教育行为应让他们心悦诚服。幼儿从小在一个非常公正、民主的氛围里生活，会积极主动地行使自己的权利，变得更有主见。

四、使幼儿成为自信的人――搭建赏识教育的平台。

苏霍姆林斯基有一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，同时又是十分脆弱的。幼儿身上的闪光点、创造意识犹如那小小的露珠，需要教师备加呵护，要是再经过老师的“放大”，那就会变成学习的动力、积极的上进心，这些孩子就会在教师的欣赏和关爱中获得长足的进步，逐渐成为自信的人。

五、让幼儿做主动的学习者――创造艺术、有效的教学方法；选择灵活、多样的教学方式。

教师应不断地提高自己的专业水平，不断创造艺术的、有效的方法以完成教学任务、面对教学挑战。教学艺术是教师个人综合艺术的反映，它表明教师在关心幼儿、教学热情、内容把握、应用能力、丰富知识和创新实践等方面均已十分成熟。她能把对幼儿的了解、学科知识的掌握和教学方面的知识融合在一起，并将其渗透在有凝聚力的、优秀的、令人激动的课堂教学中。也能通过提供多个切入点和多种途径，使幼儿的所有技能以及幼儿目前所能达到最高水平都在学习中得到充分体现。对提问十分精通，知道什么问题有利于幼儿探索和理解，以帮助幼儿轻松、愉快地掌握知识技能。

其次，应让幼儿在活动中“发现学习”。幼儿是学习的'主体，对幼儿的主体性活动，教师不可替代，也不可直接控制，而应给以尊重和保护。教师要注重引导幼儿在活动中的“发现学习”，即让幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往，去发现自己原来不知道的东西，从而获得关于物质世界和人际交往中的种种直接经验、体验及思维方式。如在角色游戏区，幼儿藉着各行各业及家中人物角色的扮演，学习各种人际沟通的态度和技巧。在幼儿期，这种方式更能激发幼儿的主动学习，培养幼儿主动参与的积极态度。

第三，应根据幼儿学习方式的变化，进行多元化的角色转换。现代幼儿教育倡导一种民主、平等、信任的师生互动关系，这就要求教师必须根据幼儿学习方式及教育情境的变化，进行多元化的角色转换。如当幼儿“接受学习”时，教师是知识、技能的传授者；当幼儿“发现学习”时，教师是环境的创设者、材料的提供者、活动的支持者；当幼儿在自主活动时，教师是活动的观察者、参与者（孩子的玩伴）；当幼儿寻求帮助时，教师是学习的咨商者、活动的指导者。同时教师也由过去的教材执行者转变为课程的研究者、设计者、幼儿学习的评量者。

最后，还应充分利用社区教育资源，激发幼儿的学习兴趣。在传统教学中，教师的教学空间局限于幼儿园，幼儿的学习受到极大的限制，儿童被剥夺了对外界的探索机会。现在，教师把教学空间扩大到大自然、社会中，扩展了幼儿发展的空间，丰富了幼儿的经验，实现了“教学内容生活化”课程学习目标。

总之，教师应为幼儿积极创造一个肯定、激励、民主、宽松的氛围，以形成良好的班风、学风，让幼儿学会学习、学会创造、学会生存、最终学会做人。

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇十二

理论课对学生的考核方式主要是通过试卷等来检查学生的学习掌握情况，实践课的考核评价应该与理论课的考核评价有明显的区别，要通过现场考核，提交现场报告、课程设计、实践报告等来检查，考核的是学生的综合应用能力。因此，在搭建评价体系时，应该侧重以下几个方面的调整。

1.在评价的内容方面，应尽可能多考核多种相关能力要素，包括对理论的综合运用，技能的熟练程度、协作和创新能力、责任感和团队精神等。

2.在评价的形式方面，可以是口头形式，也可以是书面形式，也可以是成果形式。可采用平时成绩、期中、期末考试成绩相结合，侧重考核学生对课程的参与度、学生对知识综合运用能力、学生对课程学习的贡献以及创新能力等。

3.在评价的结果方面，学生撰写的论文公开发表，或参与教师的教学科研课题，参加各类竞赛的成绩，考取资格证书的成绩，都可以作为考核的一个方面。

4.在评价的主体方面，除了学校和专业教师外，还要侧重听取实践单位的意见，校外指导教师的意见以及同项目组同学的评价。

5.在评价教师的工作方面，主要是评价教师在教学过程中是否具备认真负责的态度和学生的实践成果。健全教师在实践教学计划、实践教学实施、实践教学总结等方面的具体考核标准。对学生实践成果较多，成绩较为突出的教师予以各种形式的奖励。学校监管部门应该及时掌握教师实践教学的情况，对于不负责任的教师进行及时沟通，对问题较多的教师，予以调整工作岗位。

1.改革教学管理，建立实践教学制度。在现有的教学管理体系下，多数学校是一种“虚拟的学分制”，学生必须按照教学计划按部就班地上课，学生自由选择的余地非常小，不利于创新实践能力的培养。因此，应逐步实行“弹性学习制”和“完全学分制”等，提高学生学习的积极性，鼓励学生的创新意识，承认学生取得学分途径的多样性和灵活性。当前，应结合实际情况，健全实践教学工作的各项规章规范，以确保实践教学顺利开展。主要规范担任实践教学工作部门和人员的职责分工；实验室、实训室、实习基地建设与管理方面的实施细则；实践教学评价及奖惩方面的若干规定等。

2.开放校内实验室，建立稳定的校外实训基地。公共管理专业教学实验室是借助仿真手段和虚拟环境，应用广泛的信息资源进行公共管理教学的综合性场所。对实验室的现有条件进行有效的利用，合理安排实验的时间，加大开放的力度，同时，加大经费投入的力度，力争尽快建立资源丰富、门类齐全的实验室系统。目前学生实习多是以自己联系为主的分散性实习，稳定性差，实习内容与教学内容相脱节，不利于老师的及时指导和解决学生在实习中出现的各种问题，考核难度大。因此应加强教学实习基地的建设，发挥学校与社会的人脉资源优势，与政府部门、社会团体、研究机构等组织，建立较稳定的基地，双赢互惠、共同发展，切实为学生提供一个稳定的实习场所。

3.加强师资培训，提高教师实践能力。韩国的应用型大学在聘请教师时，常常把实践经验看作一项重要的条件。德国颁布的实训教师资格条例，详细规定了师资的教育资格、知识证明和职业证书方面的要求。柏林科技大学的所有教授都具有工程师资格。因此，我们也应加大“双师型”教师的比例。对校内教师，鼓励他们经过实践学习，考取相应的技术证书；要为教师创造社会调查和科学研究的基础条件，定期选派教师到公共管理部门挂职锻炼，学习先进的管理经验及操作规程。可以邀请公共管理部门的人才或聘请一批学识水平高、业务能力强的业务骨干，或是已卸任的官员进入课堂和实践教学环节，利用他们丰富的实践经验指导学生，使师资力量不断得到充实、优化和加强。

4.加大经费投入，保证实践教学开展。学校应设立发展基金或实践教学基金，加强校内实验室和校外实践基地的建设力度，花大力气培养和引进实践教师，增加社会调查经费、增加师生的教育实习经费，支持实践教学项目的开展，促进实践教学改革，使实践教学的质量上一个新的台阶。

公共事业管理专业人才培养模式的探索一直是业界关注的焦点，针对公共事业管理专业建设中存在的问题，应从公共事业管理专业人才培养模式多元化结构的必要性，从培养目标、课程体系、就业（或升学）渠道和师资结构出发，进行较多的实践教学研究，并在实施中不断加以总结，促进公共管理类专业教育逐步实现由知识传授为主向能力培养为主、由重视理论的系统性向倡导应用的综合性转变，着力培养“厚基础、宽口径、强能力”的复合型人才，适应社会对公共管理专业人才的客观要求。

参考文献：

[4]彭未名，余芳.论公共管理教育的中国化[j].中国高教研究，2005，（10）.

[5]陈振明.行政管理专业由传统的学术型向应用型转变的探索[j].中国行政管理，2001，（10）.

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇十三

根据大会安排，我受幼儿园行政委托，向大家汇报幼儿园xxxx年的财务工作情况，请予审议。

幼儿园的财务工作，是幼儿园各项工作的重要组成部分，是一项政策性较强的工作。它直接涉及到幼儿园各项工作的正常运转和教职工的切身利益。因此，我园财务工作始终坚持严谨、节约、规范的管理原则，在园领导的直接领导下，将幼儿园的有限资金进行合理安排。做到长安排，短打算。在使用经费上，始终坚持服务于教学，有利于教职工积极性的提高，坚持做好民主理财，杜绝贪污、挪用的不良现象发生。

具体体现在：

第一、严格执行收费标准，实行亮证收费，杜绝乱收费，开源节流，保证教学投入，得到了上级领导的肯定。

第二、严把开支关，精打细算，杜绝浪费，确保后勤保障工作的有序运行，严格和完善日常采购报销手续，每张外来的原始票据和自制的凭证都有经办、有审核的签字，最后由主管财务领导签批。每一笔报销业务都严格标准，一事同人，不搞例外，发现票据内容不完整等现象，拒绝报销，待手续补齐后，做到帐物相符、帐证相等，再办理报销业务。

第三、xxxx年幼儿园经费收支情况。

1、幼儿园经费收入情况。

xxxx年幼儿园教育经费总收入828710.35元，其中：

（1）事业收入814040元。

（2）其他收入14670.35元。

2、幼儿园经费总支出814411.52元，余额14298.83元。

其中：

（1）书报杂志费9914.9元。

（2）办公费336794.26元。

（3）电费13325.96元。

（4）水费2606元。

（5）邮电费2749元。

（6）培训费25399元。

（7）交通费10182元。

（8）差旅费12631.4元。

（9）招待费8415元。

（10）伙食费392394元。

各位代表，在今后的工作中，我们将严格执行财经纪律、法规和国家统一的财务制度，加强对幼儿园经费支出的管理和监督，提高财务管理水平，做到“取之得当、用之合理”。为幼儿园各项事业的发展做出积极的贡献，最后预祝大会圆满成功。

文档为doc格式。

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇十四

近年来，环境污染、资源紧缺问题愈发明显，大大制约了社会经济的持续发展。这与我国建筑工程没有合理利用自然资源有关，就目前建筑现状来看，约有95％以上的既有建筑没有进行节能设计，而是依靠高能耗家用电器降温、采暖等，属于高能耗建筑。据统计，我国公共设施、住宅建筑每年用于空调、供暖的耗电量占总消耗电量的三分之一，若不改变现有建筑能耗状况，将加剧我国能损、资源紧缺问题。基于此，引入建筑节能理念势在必行。而工程造价是工程项目的重要组成部分，它与工期、建设质量、投资成本紧密相连，故强化建筑节能工程造价管理工作对提高企业经济效益、优化工程造价具有重要意义。

2建筑节能与工程造价的联系。

2.1建设节能与建筑工程造价的相互影响。

工程造价由工程量、建筑材料、机械台班等费用组成，因此加强工程造价管理有利于企业“抓效益、抓质量”。但是，目前我国对工程造价没有统一的管理标准，使得许多企业没有对工程造价进行很好的控制与规划，从而难以实现节能理念下工程造价最优化。在建筑节能的发展背景下，采用节能技术是提高工程造价水平的重要因素，因此企业要不断学习，提升自身专业素养。

2.2建设节能与建筑工程造价的相互适应。

应用建筑节能技术必然会使用到新型建筑节能产品、先进工艺等，通常这些高性能建筑材料的成本会比普通建筑材料要高，增加了建筑成本。但就使用功能来看，节能建筑创造的价值更高。因此企业在建筑项目中渗透节能理念，有利于降低工程造价。随着环境的不断恶化，国家对绿色工程提出更高要求，使得建设单位不得不使用建设节能以缓解建筑污染问题。其次，进行工程造价预算时，要充分考虑节能设计的要求，只有为节能建筑建立有效的工程造价监管体系，才能对工程造价做到事前、事中及事后控制。

3适应建筑节能要求的工程造价管理改革措施。

3.1建立主动控制、动态管理的造价管理体系。

将“全过程成本”控制原则渗透到项目管理当中，企业要做好建筑工程造价管理结构改革、优化内容重组工作，健全工程造价管理体系，比如完善费用、概算、预结算定额和投资估算等。同时建立适应节能建筑工程造价使用的计价体系，包括费用管理制度和核算机制。值得注意的是，企业建立的计价体系必须能够促进企业发展、满足节能减排要求。除此之外，推进新材料、新设备、新技术的应用对提高节能技术水平有重要帮助，为实现动态、全面、合理的工程造价管理提供保障。

3.2提高节能建筑工程造价管理水平。

企业想要提高节能建筑工程造价管理水平，就必须转变思想、由传统被动工作模式向主动控制转变。比如建立统一的信息交互平台，一方面能够促进各主体单位（监理、施工、造价、设计和供应商）的交流与沟通，另一方面有利于工程造价管理由事后监管向事前控制转变。其次，要充分利用信息优势，即利用推介平台大力推广节能材料、产品的应用，可以采用对比的方法具体分析节能材料的优势，同时宣传国家建筑节能政策，突破传统静态管理模式，使工程造价逐渐向动态控制发展。

3.3造价工程师积极参与建筑节能工作。

造价工程师具有较高的专业素养和丰富的经验，在建筑节能工程造价管理中发挥积极的作用。就拿编制可行性报告来说，造价工程师会结合工作经验、投资估算对节能方案的经济性、可行性进行评估并优化，从而使节能方案更人性、合理化。其次，造价工程师的节能意识较强，在分配投资限额时会充分考虑各专业的节能因素和调整限额分配。同时，造价工程师可以利用职业优势选择正确的施工工艺与建筑产品，对降低项目工程造价有重要作用。

4基于节能的各阶段造价控制。

4.1投资决策阶段。

在投资决策阶段，影响工程造价的因素有：项目选址、技术方案、建设规模和施工水平等。因此在施工过程中，施工单位要认真执行施工组织计划、设计方案和遵循总投资计划等，除非遇到技术不可解决的难题，否则不能随意变更，使其真正发挥约束与控制的作用，提高工程造价准确性、可靠性。

4.2设计阶段。

通常到了设计阶段，项目投资额基本上已经确定，也就是说投资估算已经获得批准。为了更好的控制投资，许多企业采用限额设计的方法给予每个设计师不得超过一定费用上限的条件。发展至今，限额设计已经成为控制建设项目投资的重要手段。同时建筑节能贯穿整个施工过程，所以造价工程师要充分考虑节能因素，为控制建筑工程造价提供服务。

4.3招标及合同阶段。

节能建筑采用总承包方式有利于对工程项目设计阶段、施工阶段、采购阶段进行一系列造价管理。因为总承包合同贯穿施工活动始末，所以对施工、材料采购、试运行工作的配合、交叉施工具有很好的协调作用，有利于如期竣工，降低工程造价变更风险。

4.4施工阶段。

施工阶段就是不断验证、落实施工组织计划、设计方案、进度计划的阶段，也是实现节能造价目标的关键阶段。企业要实时收集行政部门公布的政策，掌握节能新设备目录、新工艺和新材料并进行推广。设计人员、施工人员和造价人员通过掌握到的动态信息对施工中的技术、机械、产品进行对比、分析，并在国家公布的目录范围内选择经济、性价比高的组合，最终实现工程造价最优化。

5结束语。

节能建筑具有广阔的发展空间，而工程造价管理工作贯穿整个工程项目始末，因此节能理念下的工程造价管理工作应得到企业的高度重视。将节能理念融入主体要素当中，有利于造价人员充分考虑节能因素，真正落实节能工作。

参考文献：

[1]崔海照.建筑节能与工程造价管理研究[j].中小企业管理与科技(上旬刊).(8)。

[2]赵遂政,王意宽.建筑节能与工程造价管理浅谈和分析[j].河南建材.2011(4)。

[3]李宁.浅析建筑节能与工程造价[j].科技创新导报.2011(26)。

幼儿园管理策略与实践（汇总15篇）篇十五