优秀作文的句式要多样化，令人眼前一亮，让人意犹未尽。随着岁月的流逝，一些优秀作文如珠子般闪耀着光芒，下面为大家推荐几篇经典之作。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇一
今天晚上我看了滥竽充数这个故事，它讲的是战国时，有一个叫南郭的人不会吹竽，却装做会吹，最后被人发现了。通过这个故事让我明白了：我们做任何事情都要有真本领，不能不会装会，就算装会早晚也会被人发现的。
我要想有真本领，唯一的办法就是好好学习，才能学到真本领。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇二
今天，我读了一则寓言叫《滥竽充数》。它说的是古时候有个齐宣王喜欢听大家一起吹竽，于是，不会吹竽的南郭先生来给齐宣王吹竽。他天天装腔作势混在乐队里吹竽。后来齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。他喜欢听单独的吹竽，南郭先生知道了这个消息就偷偷的跑了。
通过这个故事我知道了学习不能不懂装懂，你必须努力的去学真正的本。滥竽充数的结果是一定会被人发现的。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇三
南郭先生由于不能混在人群里吹竽了，他逃走时又被行人冷嘲热讽，羞的无地自容，如果有地方能让他躲，他就一定钻进去了。
回家后，南郭先生想：我一定要挽回面子，向有名的吹竽大师学习，然后去皇宫给齐缗王吹竽，到时候我肯定是脱颖而出，一鸣惊人的！如意算盘打好了，南郭先生行动起来。他跑东跑西，四处打听吹竽大师的'住处，最终一个路人告诉了他。
南郭先生收拾了一下行里便翻山越岭，披荆斩棘，历尽千辛万苦，才找到师傅，又在那儿苦练了整整三年，最后他返回家乡，先去了皇宫，当南郭先生吹起竽时，所有人都陶醉了，就连天上的鸟地上的兔狗猫还有蚂蚁都纷纷赶来倾听。当他吹完最后一个音符后，人们依然沉浸在音乐中。
以后，每当有人问起南郭先生为什么会吹出如此美妙的音乐时，他总会说：一分耕耘一分收获！
滥竽充数六年级（优质19篇）篇四
故事《狼滥竽充数》讲的是古时候有一种乐器竽，吹起来可好听了，老国王喜欢很多人一起吹，一个人不会吹混进去装样子吹。过了几年老国王死了，他的儿子成了新国王，喜欢一个轮一个吹，这个人一看装不下去了就逃跑了。
这个故事说明一个人没有真本事光会装样子是不行的，我以后要努力学习，学到真本事才行。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇五
在一天乡间小路上，一个衣衫褴褛的人向这边走来，边走还不时回头看，看样子，像是在逃避什么人一样。这人就是从王家乐队里仓惶出逃的南郭先生。
南郭先生从王宫乐队逃到自己的故乡，乡亲们便以为南郭先生是回来探亲的，便大加“南郭先生可谓是本县的骄傲，我们可要向南郭先生您学习。”南郭先生听了心里的一块石头放下了，便说：“哪里，哪里，我这次回来是探亲的，顺便做点别的活，等春节过后再回去演奏，敢问各位父老乡亲能不能帮我找点零活做？”
“到我家去做会计。”
“如果你不嫌弃，到我家去做管家吧。”
“到我家去做监工吧！”
······。
看来乡亲们很想从南郭先生这里沾点光，毕竟是王家乐队里的人，南郭先生心里乐开了花。
“你们都别争了，南郭先生，如果你不介意，不妨到我家去，与我谈论乐理？”县里的第一大富翁柳老爷对南郭先生说。南郭先生听到这句话，心里别提有多高兴了，连忙说：“柳老爷不介意，我就不介意。”“那就请南郭先生，速速与我前去！”柳老爷毕恭毕敬地说。南郭先生心想：这么大一个馅饼，可以白吃白喝，我怎么能不去呢？便与柳老爷上了轿子，前去柳府。
到了柳府，这里可称得上是富丽堂皇，到处都是文物，但南郭先生一想到还要与柳老爷谈论乐理，他便怎么也高兴不起来，于是他对柳老爷说：“老爷，近些天来我长途跋涉，身体不免有些疲倦，请老爷让我歇息几日，几天之后，我再与老爷谈论乐理。”柳老爷听了连忙说：“先生身体固然要紧，我马上备房，让先生好好休息，日后再与我谈论乐理。”南郭先生听后马上进入了房间歇息，想对策。
次日早晨，南郭先生正准备进餐，柳老爷走向前问南郭先生：“先生，明日是我60大寿，敢问先生是否可以在宴会伤演奏一曲？”南郭先生心里一惊，直冒冷汗，柳老爷问：“先生怎么了？是不是身体有什么不适？”“没······没什······没什么事，只是······近些天我想回家看看老母，不知是否可以？”南郭先生闪烁其词。“那就没办法了，我去叫人备轿，先生何日启程？”“我明日启程。”“那您慢吃，我先走了。”柳老爷走后，南郭先生觉得心里战战兢兢，觉得这不是长久之计，但又不知该去哪儿，只好在这混一天是一天了。
第二天早上，南郭先生收拾好行李，上了轿子，向家中奔去。到了家里，老母赶忙向前迎接：“孩子，你最近可好？”南郭先生不忍让母亲为自己伤心，说：“娘，你别担心，我这次回来是探亲的，而且柳老爷让我去他家，与他谈论乐理，我很好。”“那就好，孩子，你等着，我给你做饭去。”老母向厨房走去。吃完晚饭，南郭先生在自己的房里睡着了。
早晨，柳老爷的轿子来到南郭先生家，接南郭先生回去，南郭先生与母亲道别后，上了轿，老母在轿外留下了眼泪，其实她心里知道南郭先生是逃回来的，只是不好揭穿罢了。
南郭先生回到了柳府，柳老爷便马上问：“先生回来了，可否吹一首给我听听？我这儿有一支上好的玉竽，您拿去吹吧。”南郭先生又开始张口结舌了，可又不能又逃吧，于是他提心吊胆地拿起了玉竽，吹了起来。顿时，大堂里传来一阵难听的竽声，在场的人都捂住了耳朵，柳老爷大发雷霆，对南郭先生说：“本以为你是王家乐队里的人，就吹得好竽，没想到你吹得竟如此难听，你现在就给我滚出去！”说罢，就将南郭先生扫地出门。南郭先生见此景，大呼饶命：“柳老爷，您饶了我吧，我再也不敢了，求你饶了我吧。”可说归说，南郭先生已经被扫地出门。
南郭先生流浪街头，他想：我不能再这样了，我一定要重新做人。
于是，他去了山中的寺院反省自己的错误，寺中的长老见南郭先生整天不吃不喝，实在看不下去了，便说：“施主不能整天不吃东西，这样下去会把自己的身体搞垮的，依我看施主不如去经商，给自己留条后路。”“长老所言极是，但我不懂经商，不知如何是好？”“施主只要会算术就行了。”南郭先生想：自己以前在乐队学过算术，不妨试试，如果成功了，也是一条办法！于是他拜别长老，回到县里，做起了小买卖，生意渐渐变得兴隆起来，不久便名扬四海，成了齐国第一富。
每个人都会经历挫折和失败，只要你不放弃，鼓起勇气，重整旗鼓，成功就会重新属于你。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇六
南郭先生从齐国逃出来以后，因为没有真才实学，找不到工作，还遭到官府通缉，他只好躲进了山林。
山林里有一户人家，他打量了一番，只见家里四处空空，只有在墙上挂着一支竽，就问屋里的一位白发苍苍的老人：“老人家，您也会吹竽吗？”“会呀。”“那我可以跟你拜师学艺吗？”“可以！不过我可是很严格的，你能经受得住吗？”老人担忧地问。“没问题！”南郭先生斩钉截铁地说。说完便给老人家磕了三个响头，从此，他就拜老人家为师学习吹竽。
果然，正如老人家说的那样，南郭先生只要吹错了一个调，老人家就用柳条狠狠地抽他的背，他的背上留下了一道道血痕。但南郭先生没有逃避而是认真刻苦地学习。冬天，他为了不影响师父休息，甘愿跑到雪地里去练习，手在练习的时候冻得通红通红；夏天，他为了不影响师父睡午觉，宁愿跑到太陽底下练，每次练了回来都是大汗淋漓的。就这样不知不觉五年过去了，南郭先生吹竽的技术已经到了炉火纯青的地步了，而老人家也要走了。师父留下的最后一句话是:“南郭，是时候去赎你的罪了。”
于是南郭先生带着竽进城了。他来到齐湣王面前向他磕了个头说：“大王，以前是我不好，我不应该滥竽充数，求您再给我一个机会，如果我吹得不好，任您处置。”“好，我倒想看看你这五年究竟学了什么，本王就再给你一次机会。”“谢大王。”南郭先生拿起竽吹了起来。在场所有的人都被竽声深深吸引了，有人说：“五年前，南郭还一点也不会吹竽，现在怎么吹竽的技术这么好了？一定下了很多功夫吧。”有人则默默地点了点头。齐湣王说：“南郭先生，你以后就留在我这里为我吹竽吧，我一定给你双倍的俸禄。”“多谢大王！我一定尽心竭力为您效劳。”南郭先生喜滋滋地答道。
从这件事中，南郭先生明白了一个道理：做什么事都要有真本领，不可滥竽充数。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇七
从前有一个南郭先生，它们的大王让选一批音乐队，这个音乐队里每一个人都是吹竽的好手。南郭先生听说了这个消息后，爱吃牛皮的南郭先生就说自己是吹竽的高手，于是大王就把他选中了。
那个南郭先生在这个音乐团里每天都在装模做样，而且大王也不知道他究竟吹得怎么样。还让他和别的音乐人一起吃着好饭，大王还每天给他们这个音乐团赏金，就这样，南郭先生在这个音乐团内混了十多年。有一天，原来的大王病死了，新的大王继位了，这个大王同样也喜欢音乐，但是这个大王喜欢的是听一个一个人吹，南郭先生听到这个消息，只好灰溜溜的逃走了。
这个故事告诉我们：我们不能做南郭先生那样滥竽充数的人，如果你想南郭先生那样，你的学习就会一落千丈，所以，在学习中，我们一定要扎扎实实，不懂就问，认真把所学习的知识弄明白，不能滥竽充数。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇八
齐宣王死后，他的儿子继承了他的王位，他的.儿子不同，喜欢一个一个的听乐队的人演奏。这下，乐队的人非常高兴，认为终于可以展现自己的才艺了，可南郭可就害怕了。“这可怎么办呀？”于是匆匆逃离了齐国，后来，南郭遇到了一位老人，把自己的遭遇告诉了他。老人说：“这都怪你不懂装懂，你应该好好学本事。”南郭听了。仔细想了想。觉得老人说得对，于是从此南郭奋发图强，终于学得了一身好本事。南郭回到齐国，回到了乐队，从此，南郭靠自己一身好本事赢得了齐国人的尊重。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇九
读了这个故事我明白了人要学会真的本领，才能成功。
故事是这样讲的：齐宣王喜欢听合奏吹竽，南郭先生听了，马上参加，实际他根本不会吹竽，但也得到了赏赐，齐宣王死后，他的儿子喜欢独奏，南郭先生没办法在装下去了只的留走。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇十
南郭先生逃走了后，他自己非常担心。心想：万一他们来捉我怎么办。看来我只能到别的地方去了！后来南郭先生到了一个叫火龙村的地方，他在大街上大喊：“我可是当年吹竽给齐宣王听得！”一个歌剧大师听到了，说：“真的吗，我才不信呢！”南郭先生说道：“不信，拉倒！你看我还有齐宣王发给我的通行证呢！”后来，歌剧大师就邀请南郭先生去表演，还让他当主奏。南郭先生听了要当主奏，就想逃走，说：“我娘生病了，必须去照顾她几年了，等我娘病好了，我就过来继续吹，好吗？”大师叹了一口气说：“好吧，到时候一定要来！”南郭先生答应后，连忙去了秦国。到了以后他拜师学艺，学会了以后，他又赶回去了，当了火龙村的着名吹奏家。
六年级:郑子焕。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇十一
《滥竽充数》里面讲了：战国时期，齐宣王喜欢听吹竽，就让一群人吹给他听，有个南郭先生从来不会吹竽，也因此混了进来，每次吹竽南郭先生也鼓着腮帮，假装吹。却得到了和别人一样的俸禄。齐宣王死了。他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽，但他不要一大群人吹，而要一个一个的单独吹，南郭先生只好逃走了。
生活里，也有很多的人滥竽充数。数学课上，老师让大家一起读概念，有些人不专心读，脸望着天花板，张着嘴对着口形，因为他没不专心，所以也不对。老师看出了这一点，就让我们一个一个的去给她读。结果他们读得坑坑巴巴。护狐狸尾巴就露出来了。还有上音乐课的时候，音乐老师让吹竖笛。内些不好好学的同学就不会，还按着笛孔，假装吹。结果老师以考试，那些滥竽充数的人一首曲子都不会。
我希望大家认真学习，不要自做聪明、滥竽充数。否则，就是害了自己，你早晚会后悔的。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇十二
今天，我读了《滥竽充数》这个成语故事。这个故事讲的是一个叫南郭先生的人，他不会吹竽，可为了骗吃骗喝，就混到吹竽的队伍里，摇头晃脑，装模作样地吹奏。
当新国王让吹竽的人一个一个吹给他听时，南郭先生害怕自己不会吹竽的事情败露，就赶快溜走了。这个故事告诉我们小朋友，不会做的事情，不要不懂装懂，不然的话，不仅骗了自己还骗了别人。我们只有学到真本事，才能接受各种考验。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇十三
从一年级到现在，我读过了11册的语文书。语文书就像一位“哑巴老师”，教我认字，教我写作。一篇篇精彩的文章使我大开眼界，但我觉得最能给我帮助的一篇文章是《滥竽充数》。
在战国时期，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫一帮人在他面前一起吹给他听。有位南郭先生，在路过宫殿时，看到了许多人都在为齐宣王吹竽，而且吹了竽后就会得到十分丰厚的奖金。南郭先生看到了这些金光闪闪的金币，眼珠子转都不转地盯着。回到家，他想：许多人一起吹，一起吹……对了！我可以设法混进去，然后假装吹竽，这样一来，我不仅能省力，还能领到金币呢！南郭先生想到这里，开心得大笑起来。
说干就干！第二天，南郭先生在集市上买了演奏服装和竽，又买通了门口的卫兵，混进了宫殿的演奏会中。每当演奏时，他就拿纸团堵住竽口，鼓着腮帮子，按着竽眼儿，装出一副会吹，而且吹得很卖力的样子，他居然也得到了和别人一样多的金币！
这样一来，南郭先生“吹”得更卖力了。可是，齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽，但与众不同的是，他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独演奏。南郭先生的心里别提有多难受了，想到金币之路就这样被断开了，他真的是伤心欲绝。但是，要知道欺骗圣上可是死路一条。于是，他借家乡出事要回家的名义，灰溜溜地逃跑了。
这一则寓言告诉我们：生活中有的人为了利益所驱，产品以次充好，拿不出合格产品就是滥竽充数；学习上不懂装懂，不会装会，都是滥竽充数的表现，所以我们一定不能弄虚作假，要用自己的真才实干来成就一切！
滥竽充数六年级（优质19篇）篇十四
教学目的：
1、了解课文内容，理解寓意。
2、朗读课文，练习复述寓言故事。
3、培养生字质疑能力和创新思维。
重点：
通过理解重点词句，理解寓意。
教学器具：
投影片。
过程：
一、复习导入。
1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？
2、今天我们在来学习一则寓言。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇十五
《韩非子内储说上》中有个故事叫滥竽充数。讲述的是齐宣王爱听三百人一起吹竽，有个南郭先生请求加入吹竽队，齐宣王没家考核，就很高兴地批准了。后来，齐宣王死了，齐王继位，要每个人单独吹竽，原来不会吹竽的南郭先生只好偷偷溜掉了饿。故事不长，但它使我懂得了：齐宣王式的干部要不得。为什么呢？因为。我么现在处于改革开放的时期，人才成为宝贵的财富，而选拔人才又成为挖掘的关键，成功与否正在于我们领导干部有无伯乐的眼力，能否分辨真才与庸才。
有这么一则消息：某单位要到国外买一套先进的技术设备，需要挑选一批人出国考察购买。去过外风光，谁不愿意？于是，申请的人很多，最终挑出了一写人出国。可实际上，这些人根本就不懂，买回来的设备根本就不配套，成为了一堆废铜烂铁。选出这么一帮南郭处士，难道领导干部没责任吗？他们不是又重捣了滥竽充数这个典故。
齐宣王主张的`是一齐吹，提倡吃大锅饭。吹多吹少一个样，吹和不吹一个样，吹好吹坏一个样。这也是使得南郭先生在吹竽队里混饭多年的原因。在改革开放的今天，在科学的竞争归根究底就是人才的竞争的今天，我们难道允许齐宣王存在吗？愿我们的领导干部都成为内行，专家，能够慧眼识真金。打破大锅饭，使南郭先生原形毕露，无处藏身。
国家要振兴，企业要发展，领导干部千万不能成为当代的齐宣王。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇十六
今天我读了《滥竽充数》这篇故事，我受到了很大的教育。
故事讲的是：战国时候，齐国国君齐宣王喜欢听吹竽合奏。南郭先生本来不会吹竽，也夹杂在乐队里装模作样混饭吃。后来，齐宣王死了，他的儿子继承了王位新国君喜欢听吹竽独奏，南郭先生怕新国君发现自己不会吹竽，所以他连夜逃走了。
从这篇故事中，我知道了：做事要踏踏实实，不能浑水摸鱼，一定要诚实。要靠真本事，不能弄虚作假，不然，最后是没有好结果的。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇十七
《滥竽充数》是一个成语故事，写的是战国时期齐宣王喜欢听许多人在一起吹竽。南郭先生不会吹，也混在里面充数。后来齐缗王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生混不下去了，只好逃走了。这个故事比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
导入环节，先让学生回忆第一个成语《自相矛盾》进行交流，激发学生求知的欲望。第二个环节初读课文时，我让学生充分地、自由地阅读课文，对自己没有读懂的地方做上记号，再提出问题，共同归纳出为三点：1、南郭先生是怎样在乐队里混的？2、为什么能混过一次又一次而不被人发现呢？后来他为什么要偷偷地逃走呢？然后就围绕这三个问题展开。根据学习要求，再让学生充分、自由地阅读课文，并在有收获的基础上到小组中进行交流，抓住由这三个问题引出的重点句子和词语理解课文。在区别齐宣王和齐湣王喜欢听吹竽的不同之处时，抓住这样两句话：“齐宣王总是叫许多人一齐吹给他听”“齐湣王不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”在此基础上理解“每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队伍里充数。”为了让学生深刻领悟到南郭先生那装模作样的丑态，引导学生充分大胆地发挥自己的现象，把自己脑海里浮现出的南郭先生形象描述出来，然后读出来，这样将文本语言转化为形象画面，课堂效果非常不错。最后，让学生通读全文，弄清“滥竽充数”的.意思，启发他们练习自己的生活经验，领悟故事的寓意。
整节课学生能够大胆发挥想象，积极融入到课文的学习中去，非常积极踊跃地发表自己的意见，学习积极性很高。但是在总结寓意的时候，学生的表达不够准确、完整。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇十八
《韩非子内储说上》个故事叫“”。讲述齐宣王爱听三百人一起吹竽，南郭先生请求加入吹竽队，齐宣王没家考核，就兴地批准了。后来，齐宣王死了，齐王继位，要人单独吹竽，吹竽的南郭先生溜掉了饿。故事不长，但它使我懂：“齐宣王式”的干部要。为呢？。我么改革开放的时期，人才宝贵的财富，而选拔人才又挖掘的`关键，与否于干部有无“伯乐”的眼力，能否分辨真才与庸才。
有一则消息：某要到国外买一套先进的技术设备，需要挑选一批人出国考察购买。去过外“风光”，谁不愿意？，申请，挑出了一写人出国。可上，人就不懂，买回来的设备就不配套，成一堆废铜烂铁。选出一帮“南郭处士”，难道干部没责任吗？又重捣了“”典故。
齐宣王主张“一齐吹，提倡吃“大锅饭”。“吹”多“吹”少样，“吹”和“不吹”样，“吹”好“吹”坏样。这使得南郭先生在吹竽队里混饭多年的原因。在改革开放的，在“科学的竞争归根究底人才的竞争”的，难道“齐宣王”吗？愿的干部都内行，专家，能够慧眼识真金。打破“大锅饭”，使“南郭先生”原形毕露，无处藏身。
要振兴，企业要发展，干部千万当代的“齐宣王”。
滥竽充数六年级（优质19篇）篇十九
3、字典理解“滥”“竽”的.意思及注意读音和写法。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文。
要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。
2、范读课文。
要求：认真听，然后再练习读一读。
3、默读课文。
思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？
4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定：
（1）南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？
（2）后来他为什么偷偷地逃走了？
三、重点感悟，揭示寓意。
1、学习1――2自然段。
（1）轻声读课文，划出重点句和重点词。
（2）投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
a指名读句子。
b你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？
（3）指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。
（4）思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？
结合上文理解“讲排场”
（5）说说这两个自然段主要讲什么？
2、学习3、4自然段。
（1）轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。
（2）指名读3、4自然段。
a“这个消息”是指什么？
b南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？
c小组讨论交流，全班汇报。
（3）说说这两个自然段主要讲了什么？
3、创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议）。
4、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话）。
四、拓展延伸，总结全文。
1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。
2、总结全文。
板书：