小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)

时间:2025-07-28 作者:飞雪

总结范文可以帮助我们更好地理解和掌握某个问题或主题的核心要点。以下是一些经典的总结范文,希望能给大家带来新的启发和思考。

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇一

本次半日活动展示结束了,但是日复一日的教育教学活动还在继续。为了寻找更为科学、流畅、自然的半日活动流程,努力挖掘各个教学环节的教育价值,同时不断促进自己的专业发展和专业成长,根据指导老师对我提出的意见和建议,我进行了深刻的反思和总结。

本次半日活动开展顺利,各环节过渡流畅,严格按照作息时间表执行,活动内容也是根据周计划的安排在开展。为了能顺利的开展活动我做了充分的准备,不断地反思调整。

环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展我们从幼儿出发,依据主题创设了相应的五个版面的内容墙饰,有活动内容提示的,也有孩子自己的作品等。

1、晨间活动:飞盘。

活动中大多数幼儿多能积极参与游戏中,也自主寻找了飞盘的多种玩法,目标基本达成。

2、晨间谈话:快乐周末。

以点名的形式请每个幼儿都能参与谈话,大胆讲述自己在周末做过哪些开心的事情。

3、各个生活活动环节。

幼儿都能自主的进行入厕、洗手、喝水,对于还不会整理衣裤的幼儿,我们是进行了指导与帮助。

4、教学活动:买水果。

这是一个数学活动内容,选材贴近幼儿生活,并创设情景贯穿活动始终,活动中幼儿充分“动”起来,人人有操作的机会,满足幼儿探索的需要,也达到了预期的教学目标,但在最后的自制购物卡环节可根据幼儿能力,给予不同的卡片,对能力强的孩子增加一定的难度满足不同层次幼儿的需求。在活动中,还发现有个别幼儿注意力不够集中、稳定,情绪波动大,以后还要更多的关注个体,多采用游戏化的方式,创造宽松的学习氛围,调动幼儿学习的积极性。

5、户外活动:好玩的海洋球。

本来是组织幼儿到淘气堡内去玩海洋球的,在玩的过程中探索各种玩法。但由于已有班级在里面游戏,只能临时改变游戏方法,将海洋球搬到了户外,学习投球。

6、区域活动:

我们班级里面一共有八个区域,其中室内划分开了七个区域,室外还有一个汽车吧。

对于指导老师提出的每个区域的人数太多,我进行了反思,由于“汽车吧”是在室外,所以开放的次数不够多,幼儿还不会自主地去玩,以后我们要全部开放让幼儿自主寻找各种玩法。我也到的钮老师班级参观学习,例如巧手宝宝里还可以划分出生活类的和科学类的两种,用不同颜色的框子装材料,游戏时可以把材料拿出来玩,每桌坐3名幼儿人手一份操作材料,这样就可以避免了拥挤的情况。社会性区域小超市,将代币劵改成购物卡,在购物卡上画上商品的图画,根据购物卡上的点买相应数量的物品,不同种类的商品用不同的购物卡进行交易,这样更接近小班幼儿现有发展水平,容易被幼儿接受。

总之,为让幼儿在科学的半日活动中健康、快乐的成长,还需要今后不断地钻研和探索。

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇二

为了让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活习惯,增进家园互动,达到家园共育,我园小班组特在20xx年4月28日上午,面向各位家长开放了幼儿半日活动,这次活动的内容有4个方面:一是音乐教学活动展示;二是幼儿广播操比赛;三是亲子游戏;四是家长座谈会。

秦老师组织的音乐活动《小猫学本领》,全体幼儿聚精会神地跟着秦老师一起学唱、表演、创编,整个活动环节设计的紧凑,迎来了家长的阵阵喝彩声、赞许的目光和灿烂的微笑。

由于天公不作美,小班组举行的广播操比赛只能在三楼舞蹈室进行,虽然地方受限,但依然不减我班小朋友的现场表现,表现最突出的是当广播操音乐出现故障时,我班小朋友没有起哄,而是跟着领操的秦老师一起继续坚持下去,真棒!值得家长和老师夸奖。

室外的亲子游戏《无敌空气炮》更是吸引在座孩子和家长的眼球,直到海洋老师和橙子老师宣布活动结束,孩子们才依依不舍地和他们道别,还说:“下次你还到我们班来哦!”

利用孩子们户外活动的时间,召开了临时家长座谈会,座谈会中主要是组织家长了解《3-6岁幼儿学习和发展指南》,看得出家长很支持老师的教学理念,并愿意配合老师完成各项教学活动。

通过这次家长开放半日活动,可以看出各位家长对老师的信任和对孩子的期望。老师也期望继续得到各位家长的支持!

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇三

5月18日上午,我怀着满腔的热情参加了小班的半日开放课,虽然这已是我第二次和儿子一起上课了,但心情的激动还是难以抑制啊!

早上8点到校,来得早的小朋友已经做起了游戏,儿子也随即加入。看到孩子开心的笑,我感觉儿子真的长大了,和上学期相比,孩子的表现好了很多。这学期,孩子能够主动加入集体活动,也能够和小朋友交流,尤其做操的时候,尽管做得有些笨拙,但和上学期站着不怎么动,有了明显进步。

儿子整个上午的表现都很好。老师每次提出的问题,他都能将小手举得高高的,这点令我有些意外,因为他是一个不够主动的小家伙。在完成数学活动《青菜奶奶请客》这一环节时,儿子能既快又好地给蘑菇和茄子排好整齐的队伍,看到儿子的小手如此能干,我真是高兴啊!童话剧表演《三只蝴蝶》,儿子扮演的是一朵白花,我觉得还是挺符合他的个性特点的,看着小朋友们能又唱又跳地将《三只蝴蝶》的情节完整的表现出来,真是很不容易,可见老师为此付出了多大的努力啊!

这学期,我还发现儿子的画画进步的很快,在教室走廊的墙壁上我看到了儿子的杰作——一幅漂亮的春景,蓝天、白云、红花、绿草、太阳、柳树,无论是色彩还是形状、线条,都可以看出儿子确实花了一番心思啊,画得真是不错啊!在家里,我也发现,无论是剪纸还是涂色,儿子都能做的有模有样了,孩子的动手能力真是得到了大大的提高了呀!

孩子这学期的进步显而易见,同时也存在着一些不足,比如上课时我就发现他坐没坐姿,一会儿蹲凳上了,一会儿又趴在桌子上了。希望老师以后能帮留心、提醒一下,帮助他养成一个好的习惯!谢谢!

这次半日观摩活动,让我感觉小班的老师们真是不容易,针对不同孩子的特点,老师表现的爱心和耐心,宽容和理解要付出多少的汗水啊!

在此,我深表感谢,老师们辛苦了,谢谢你们!

本周三,我班向家长进行了半日活动开放,此次活动由于我和胡老师的精心安排,取得了较好的效果。

晨间活动我们给幼儿安排了:拍球,滑梯两种活动,由于地面潮湿,临时改成集体游戏《七彩伞》幼儿玩得特别开心,完全忘记了爸爸、妈妈正在一边。在晨间活动总结谈话中,小朋友们纷纷主动举手,向大家介绍自己晨间活动的情况。评选出了玩得最好的小朋友,老师鼓励大家向他们学习。

当楼下传来大班幼儿做操的音乐声时,小朋友们都安静了下来,我向他们提出了早操的要求:排队做到快、静、齐;下楼保持安静;做操眼睛看老师。

轮到我们做操了,我觉得小朋友们做得特别好,比早操比赛还要认真,我听到身后传来家长们满意的笑声。

吃完付餐时,有几个家长因工作较忙,要赶着上班去,个别幼儿开始小声哭泣。为了让家长能安心去工作,让幼儿以稳定的情绪,投入到即将开展的教学活动中,我搂着哭泣的孩子,在她的耳边悄悄说着鼓励的话,使笑容又重新回到孩子的脸上。

由于小班幼儿刚入园不久,活动中注意力较难集中,语言表达能力有限。因此我选择了一节趣味性和操作性较强的活动《可爱的水果》。

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇四

家园共育一直是幼儿园的宗旨,家庭作为幼儿成长的两大环境,也要互相努力,互相沟通,本着这一原则,我们开展了本次半日开放日活动。在12月12日,我班正式向家长进行了半日活动开放,此次活动由于我们班级老师的精心安排,取得了较好的效果。

本次活动主要分为两大环节,一是向家长展示幼儿在园学习的部分知识,二是以户外游戏为主的亲子互动。

由于托班幼儿刚入园不久,活动中注意力较难集中,语言表达能力有限。因此我选择了以手指游戏为主的展示。我把学过的手指游戏连接成了具有故事情节的小故事,在老师的一步步引导下,孩子很开心的投入到游戏环节中。本着幼儿是活动的主体,讲究动静结合,我们又复习了平时学过的音乐游戏,让幼儿根据音乐表达自己的情感。看到孩子的进步,家长的脸上也展开了美丽的笑容。接下来就是亲子游戏环节,主要分为推小车和滚香肠,在两个班老师精心的安排,默契的合作下,家长与孩子亲密的互动,虽然大家都很累,但大家的脸上是绽开的花一样的笑容,再苦再累也觉得很值得!活动结束后,孩子有序的跟班级教师回到班级进行就餐,活动圆满结束!

同时,每一个活动都有不足之处,在活动结束之后,我们班级教师及时的进行了总结。

一、在活动中,对幼儿情绪的掌握方面不是很到位,说明在日常工作中,没有对孩子做到深入的了解,这也是在以后的家长工作中所需要进步的方面。

二、在过渡环节中,教师的分工不明显,家长的速度不一,导致幼儿穿衣服时,场面比较混乱。在以后工作的开展中,也让我知道要注意班级教师的分工并及时的根据现场状况进行及时的调整。

半日活动开放让家长了解了孩子在园各方面的发展情况,老师的工作情况,为今后更好的开展家园共育工作创造了良好的契机。我们也会再接再厉,把班级工作做到最好!

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇五

本次半日活动开展顺利,各环节过渡流畅,严格按照作息时间表执行,活动内容也是根据周计划的安排在开展。为了能顺利的开展活动我做了充分的准备,不断地反思调整。

环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展我们从幼儿出发,依据主题创设了相应的五个版面的内容墙饰,有活动内容提示的,也有孩子自己的作品等。

1、晨间活动:飞盘。

活动中大多数幼儿多能积极参与游戏中,也自主寻找了飞盘的多种玩法,目标基本达成。

2、晨间谈话:快乐周末。

以点名的形式请每个幼儿都能参与谈话,大胆讲述自己在周末做过哪些开心的事情。

3、各个生活活动环节。

4、教学活动:买水果。

这是一个数学活动内容,选材贴近幼儿生活,并创设情景贯穿活动始终,活动中幼儿充分“动”起来,人人有操作的机会,满足幼儿探索的需要,也达到了预期的教学目标,但在最后的自制购物卡环节可根据幼儿能力,给予不同的卡片,对能力强的孩子增加一定的难度满足不同层次幼儿的需求。在活动中,还发现有个别幼儿注意力不够集中、稳定,情绪波动大,以后还要更多的关注个体,多采用游戏化的方式,创造宽松的学习氛围,调动幼儿学习的积极性。

5、户外活动:好玩的海洋球。

本来是组织幼儿到淘气堡内去玩海洋球的,在玩的过程中探索各种玩法。但由于已有班级在里面游戏,只能临时改变游戏方法,将海洋球搬到了户外,学习投球。

6、区域活动:

我们班级里面一共有八个区域,其中室内划分开了七个区域,室外还有一个汽车吧。

对于指导老师提出的每个区域的人数太多,我进行了反思,由于“汽车吧”是在室外,所以开放的次数不够多,幼儿还不会自主地去玩,以后我们要全部开放让幼儿自主寻找各种玩法。我也到的钮老师班级参观学习,例如巧手宝宝里还可以划分出生活类的和科学类的两种,用不同颜色的框子装材料,游戏时可以把材料拿出来玩,每桌坐3名幼儿人手一份操作材料,这样就可以避免了拥挤的情况。

总之,为让幼儿在科学的半日活动中健康、快乐的成长,还需要今后不断地钻研和探索。

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇六

本周三,我班向家长进行了半日活动开放,此次活动由于我和胡老师的精心安排,取得了较好的效果。

晨间活动我们给幼儿安排了:拍球,滑梯两种活动,由于地面潮湿,临时改成集体游戏《七彩伞》幼儿玩得特别开心,完全忘记了爸爸、妈妈正在一边。在晨间活动总结谈话中,小朋友们纷纷主动举手,向大家介绍自己晨间活动的情况。评选出了玩得最好的小朋友,老师鼓励大家向他们学习。当楼下传来大班幼儿做操的音乐声时,小朋友们都安静了下来,我向他们提出了早操的要求:排队做到快、静、齐;下楼保持安静;做操眼睛看老师。轮到我们做操了,我觉得小朋友们做得特别好,比早操比赛还要认真,我听到身后传来家长们满意的笑声。

吃完付餐时,有几个家长因工作较忙,要赶着上班去,个别幼儿开始小声哭泣。为了让家长能安心去工作,让幼儿以稳定的情绪,投入到即将开展的教学活动中,我搂着哭泣的孩子,在她的耳边悄悄说着鼓励的话,使笑容又重新回到孩子的脸上。

由于小班幼儿刚入园不久,活动中注意力较难集中,语言表达能力有限。因此我选择了一节趣味性和操作性较强的活动《可爱的水果》。这节课是一节整合活动,通过游戏的形式和实物的比较幼儿知道了高矮,大小,长短,胖瘦等,还联系幼儿的生活经验,让幼儿通过一片片弯弯的橘子进行想象,橘子弯弯象什么,同时也丰富了幼儿的词汇。

区角活动是小朋友们最喜欢的活动,在老师帮忙下,搬的搬,抬的抬,很快就把活动场地摆好了,许多小朋友还拉着自己的爸爸、妈妈和自己一起游戏:程雪阳小朋友邀请她的爸爸到“美术小天地”参观印画,朱丹丹小朋友带奶奶一起玩起了图形对对碰。教室里一时充满了欢声笑语。

半日活动开放让家长了解了孩子在园各方面的发展情况,老师的工作情况,为今后更好的开展家园共育工作创造了良好的契机。

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设计意图:

小班幼儿喜欢情境式活动。根据其年龄特点,本次活动采用小鸭洗澡、变魔术的游戏情境,激发幼儿参与活动的兴趣。通过玩刷子、刷色活动,引导幼儿学习刷画的技能,让幼儿在学中玩,玩中学,化被动学习为主动参与。刷画最后出来的效果比较突出,在视觉上有冲击力,适合小班幼儿的审美特点,从而激发他们的创作欲望,进而培养他们对艺术活动的兴趣。

活动目标:

1.学习用刷子来回涂画的技能。

2.享受共用游戏,共同刷画的快乐。

3.通过玩刷子,刷出图案,培养幼儿对艺术活动的兴趣。

活动准备:

幼儿人手一把刷子,塑料盆5个(内有各色水粉颜料),白色铅画纸6张(画有白色图案),小鸭头饰幼儿人手一个,母鸭头饰一个,抹布若干,音乐磁带。

活动过程:

一、开始部分。

1、(放音乐)鸭妈妈和鸭宝宝进入场地。

2、认识刷子。

二、玩刷子。

1、玩玩刷子:用刷子刷刷身体,与刷子亲近,学习来回涂刷的技能。

2、跳跳刷子:跳到池塘,用刷子洗澡,感受玩刷子的快乐。

三、刷色活动。

1、老师示范,刷出图案。

引导幼儿发现,激起幼儿刷色的欲望。

2、幼儿刷画,教师指导。

鼓励幼儿大胆涂刷,体验和欣赏自己刷出的美丽色彩和图案。

四、结束部分。

1、欣赏刷出的画,说说“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悦。

2、(放音乐)跟鸭妈妈到草地上玩。

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇七

二、学习活动具体内容学习活动:大雨和小雨活动目标:

1、学唱歌曲《大雨和小雨》,感受歌曲大雨、小雨时的不同强弱力度。2.、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。活动准备:

1.、课件《大雨和小雨》。

2、观察过下大雨和下小雨的情形。最好是在下雨天做这个活动。活动过程:一、引入。

2、教师引导幼儿用声音模仿下大雨和下小雨的不同声音。

教师;小朋友,下大雨的时候是什么声音呢?下小雨的时候是什么声音呢?

二、学唱歌曲。

1、幼儿完整欣赏歌曲,倾听其中的雨声,感受大雨声和小雨声的不同。教师播放课件【歌曲欣赏】。

2、幼儿在教师引导下跟随课件哼唱歌曲,突出大雨、小雨的强弱变化。教师播放课件【歌曲欣赏】。

3、教师引导幼儿用动作表现下大雨和下小雨时候的状态,如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨,手指轻微摆动表示下小雨。

2、教师播放【小雨音乐】,幼儿朝同伴喊“下小雨喽”,然后跟随音乐表现小雨的状态。

运动内容:小兔运西瓜。

活动目标:

1、练习跨、跳的能力,增强动作的协调性。2、能积极的参与体育活动,准守游戏规则。活动准备:

绿色圈、轮胎若干,箩筐两个(内放球类),小兔胸饰若干、灰狼头饰一个。活动过程:

一、游戏:“小兔过桥”

1.今天天气很好,小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远,要走过小桥、钻过山洞才能到达。

2.教师指导幼儿练习“走小桥”、“过草地”。二、游戏:“小兔运西瓜”

1.外婆家到了。外婆看见小兔们可高兴啦,说要把好吃的西瓜送给小兔们吃,请把西瓜搬回家吧!

2.讨论:回家的路很远,如果路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小兔你们看见大灰狼时,要立刻蹲下不动,它就不会发现你们了。)。

3、小兔抱着西瓜钻过山洞、走过小桥,把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼,当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动,随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。三、游戏:“切西瓜”

1、西瓜运完了,让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!

2、“切西瓜”游戏:幼儿拉手成圆圈(西瓜),请一名幼儿边走边念:“切、切,切西瓜,绿的皮,红的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时,用小手在两人拉手处做切的动作,念完“淌”字,全体幼儿四散跑开,切西瓜者抓住一人后,再次开展游戏,被抓者念儿歌,切西瓜。3、可以组成3-4个小圆圈,同时玩“切西瓜的游戏。

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇八

我作为一位新老师在12月11日上午接受了园长和各位年级组长及班主任老师的半日活动考核。半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园教师的综合素质。不管是班级管理、日常教育教学,还是语言表达能力等等都是一个合格的幼儿园教师所应具备的。经过各位经验丰富的老师和园长的点评指导,我深知自己还有许多不足的地方,这些天我不断地在反思自己的工作,也不断的在领悟。各位老师和园长给我的建议,现反思如下:

1.老师像一个班的总导演,孩子们则是演员。孩子们应该在教师的引导下收放自如的活动游戏,做为导演的老师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一个合格的导演,似乎是一个配角,对于孩子抛过来的球还不能很好的接受并反馈。当让也不能忽视孩子的自主性。教师不能过多的控制孩子,在一定的规则基础上要给孩子自由的空间,老师也要学会去倾听孩子。在以后的的活动中,我要认真备好每一节教学活动,不仅是备教材,更要备孩子,同时加强自身的弱项。

2.每一个活动在心中都应有明确的目标,清楚重点在哪里,我围绕重点如何展开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的集体游戏,都应该做到心中有数。如本次半日活动中的晨间集体游戏《龟兔赛跑》主要是训练孩子的爬和跳的能力,结果在活动开展中我把重点误导在“圈圈路”上,其实“跳”才是重点,应把孩子的注意引到“跳”这个点上来。这就要求老师在活动中要及时应变,给与孩子正确的引导。此外,作为户外活动应该考虑孩子运动量的把握和个体间的差异。

3.小班孩子由于年龄特点决定生活环节也是孩子们的一门课程。在频繁生活环节中孩子们能学会很多本领,生活环节对于小班孩子来说是非常重要的。所以作为老师不仅是要上好一个教学活动,生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、点心这样的环节,老师也要提出明确的要求。一定要让孩子们事先明确要求,他们才能按要求去做,所以常规往往在琐碎的生活环节中培养而成的。

也要看教师会不会抓住孩子的兴趣点并适时引导,让孩子保持高度的热情。此外,教学活动设计要充分考虑孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观思维时期,让幼儿比较玉米粒和爆米花的区别,应该让幼儿一手拿一样东西进行观察比较。

5.幼儿园教师与其它的老师不一样,因为我们面对一群可爱的孩子。我们的一举一动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术,体态的艺术来吸引孩子们是我需要好好学的一门学问。

在此,非常感谢各位经验丰富的老师和园长给我的指导,作为新老师我有很多的不足,希望能在不断的磨练中有进步,有收获。

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇九

家长半日开放活动已圆满结束,活动中有惊喜,有快乐,有满足但肯定也有不足。我们辛辛苦苦的工作在今天得到了展现与证实。活动中,我们能看到家长满意、满足的表情,家长们对我们的工作也非常的满意,非常的信任,通过这次活动家长们也更好的了解了自己的孩子,见证了孩子的进步与成长,现把本次开放日活动总结如下,找出不足失败之处,有助于下次的`开放活动更好更成功!

晨间活动,我们三位老师组织幼儿进行拍球练习。每位小朋友都能高兴的积极参加,即达到了身心愉快,又完成了锻炼身体的要求。晨间谈话活动完成得不错,我们花样式的点名形式,发展了孩子大胆表现自己的愿望,锻炼了孩子敢于在大家面前表现自己,家长们都对此称赞不已,尤其是骆宇航、田柯如、林诗雅等几个孩子的家长都特别的满足,因为孩子在家不爱说话,有点内向,在幼儿园能这么大方的在家长与小朋友面前介绍自己,家长特别满意。

间操活动一直是孩子比较喜欢参与的,间操的活动性、有趣性、丰富性家长们也对此比较满意,孩子能跟老师一起活动,一起做操,虽然动作不是很美,不是很标准,但家长们还是比较满意的。

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇十

晨间活动我们给幼儿安排了:拍球,滑梯两种活动,由于地面潮湿,临时改成集体游戏《七彩伞》幼儿玩得特别开心,完全忘记了爸爸、妈妈正在一边。在晨间谈话中,小朋友们纷纷主动举手,向大家介绍自己晨间活动的情况。评选出了玩得最好的小朋友,老师鼓励大家向他们学习。当楼下传来大班幼儿做操的音乐声时,小朋友们都安静了下来,我向他们提出了早操的要求:排队做到快、静、齐;下楼保持安静;做操眼睛看老师。轮到我们做操了,我觉得小朋友们做得特别好,比早操比赛还要认真,我听到身后传来家长们满意的笑声。

吃完付餐时,有几个家长因工作较忙,要赶着上班去,个别幼儿开始小声哭泣。为了让家长能安心去工作,让幼儿以稳定的情绪,投入到即将开展的教学活动中,我搂着哭泣的孩子,在她的耳边悄悄说着鼓励的.话,使笑容又重新回到孩子的脸上。

由于小班幼儿刚入园不久,活动中注意力较难集中,语言表达能力有限。因此我选择了一节趣味性和操作性较强的活动《可爱的水果》。这节课是一节整合活动,通过游戏的形式和实物的比较幼儿知道了高矮,大小,长短,胖瘦等,还联系幼儿的生活经验,让幼儿通过一片片弯弯的橘子进行想象,橘子弯弯象什么,同时也丰富了幼儿的词汇。

区角活动是小朋友们最喜欢的活动,在老师帮忙下,搬的搬,抬的抬,很快就把活动场地摆好了,许多小朋友还拉着自己的爸爸、妈妈和自己一起游戏:程雪阳小朋友邀请她的爸爸到“美术小天地”参观印画,朱丹丹小朋友带奶奶一起玩起了图形对对碰。教室里一时充满了欢声笑语。

半日活动开放让家长了解了孩子在园各方面的发展情况,老师的工作情况,为今后更好的开展家园共育工作创造了良好的契机。

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇十一

作为一线的幼儿园老师,最重要的是如何如何组织好幼儿的半日活动。在培训中我认真聆听了温州市xx幼儿园何xx老师的精彩讲座,真的是受益匪浅,深有感触。

其中印象最深的是何xx老师的讲座“幼儿园的半日活动《秋田里‘藏’着的颜色》优化”,她通过ppt、视频想我们阐述了自己的观点“一日活动皆课程”并且把一日活动中的晨间接待、晨间活动、早操、晨间谈话、喝水、进餐、午睡、离园活动的等环节都一一细化,并且从每个环节的功能、形式、教师态度、组织内容上具体阐述。如:晨间接待的功能是新的一天(良好)开始,并了解、关注孩子的当天情况(情绪、表现、身体状况、特别事情);组织的形式形式有:老师问候幼儿、打招呼、给孩子一个拥抱、微笑;教师的态度上要做到心到、口到、眼到三到。活动的内容可以是师生之间的简单交流、自由活动(区域活动)、值日生工作(整理教室、浇花、观察记录)另外,她指出过渡环节要消除孩子的等待时间,不要造成时间上的浪费,以免影响下一个活动,教师在过渡环节要有弹性,要充分满足每个孩子的不同要求,可以利用区角、开展有趣的民间游戏等形式,让过渡环节更开放、宽松,让孩子在有效、开放的活动中愉快地渡过过渡环节。

何xx老师还特意强调半日活动要围绕一个主题,包括主题墙、班级区间。要有特色地进行,记忆最深的是他们的课程都是围绕着“农村”,把农村文化带进了课堂。在幼儿进行活动时,教师做引导作用就好,给孩子更多自己思考的空间。

听了何xx老师的讲座,我更加透彻地了解半日活动如何细化、如何优化,在以后的工作中一定要把何xx老师对半日活动的优化策略灵活的运用,从一点一滴做起,认真组织好幼儿园的半日活动,不断优化孩子的半日生活,是他们健康快乐地成长!

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇十二

近年来,教育界强调“因材施教、因人施策”的个性化教学理念,小班活动作为实施个性化教育的一种方式,受到越来越多教育者的重视和关注。在某某小学的活动观摩交流中,我有幸参观了几个小班活动,深感小班活动对学生的学习和成长的促进作用。在观摩中,我不仅学习到了一些优秀的教学方法和策略,还发现了一些问题和不足。通过这次观摩,我进一步深化了对小班活动的认识和理解,也对自己的教学实践有了一些新的思考和启发。

首先,小班活动的个性化教学能够更好地满足学生的学习需求。在观摩的小班活动中,我看到每个学生都参与到教学中,老师关注和引导每个学生的学习进程和学习兴趣。通过小组合作、互动讨论、探究实践等方式,学生们能够积极参与到教学活动中,分享和展示自己的学习成果。这样可以激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动力,培养学生的探究能力和解决问题的能力。因此,小班活动的个性化教学在培养学生的学习兴趣和激发学生的学习动力方面有着明显优势。

其次,小班活动能够促进学生之间的合作和交流。观摩时,我看到学生们在小组内紧密配合,相互合作,共同完成任务。他们能够流畅地表达自己的观点和想法,倾听他人的意见和建议,并进行有效的交流和协商。小组合作中的学生互动促进了学生之间的情感交流和语言交流,培养了学生的团队意识和合作精神。这样的活动能够形成学生与学生之间、学生与教师之间的良好关系,营造积极和谐的学习氛围,培养学生友善、宽容的品质。

另外,小班活动能够激发学生的创造力和思维能力。小班活动中,学生们在自由探索和充分表达的环境中更容易勇于发表自己的看法和独特的见解。例如,在参观某小学的音乐活动时,我看到学生们在老师的引导下利用乐器发出不同音调的声音,通过合理搭配音符创作出了属于自己的音乐作品。这样的活动不仅激发了学生的音乐创造力,还培养了他们的观察能力和艺术表达能力。这也让我意识到在其它领域的小班活动中,通过启发学生的思维和创造力,在活动中鼓励学生自由表达,有助于提高学生的创新思维和解决问题的能力。

然而,我也注意到一些不足之处。首先,部分小班活动的设计和安排还不够合理。有些小班活动在时间和空间的安排上存在一定的问题,导致部分学生参与程度不够高。其次,个别小班活动的教师指导过于强调结果,过程中缺乏足够的引导和评价,没有充分发挥学生的主体作用。因此,在实施小班活动时,需要加强对活动的设计规划,合理安排学生的角色和任务,确保每个学生都能够充分参与到活动中,发挥自己的优势和潜能。

综上所述,小班活动作为一种个性化教育的方式,对于学生的学习和成长有着积极的促进作用。通过观摩交流,我深刻体会到小班活动对学生学习需求的满足、学生之间合作交流的促进以及学生思维能力的培养。然而,在实施小班活动时还需要注意活动设计与安排的合理性,充分发挥学生的主体作用。我将在今后的教学实践中,更加注重小班活动的设计与指导,创造更适合学生个体差异的学习环境,进一步推动学生的学习发展。

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇十三

在人们忙碌的生活中,偶尔抽出时间参加一些半日活动,不仅能带来放松身心的感受,还能丰富自己的生活体验。近日,我有幸参加了一次半日活动观摩,亲身感受到了其中的乐趣和收获。

第二段:活动内容。

本次半日活动观摩是一次户外拓展活动,包括攀岩、绳结解开、团队合作等项目。在攀岩项目中,我们需要在固定的时间内完成攀登一座人工搭建的岩壁;在绳结解开项目中,我们需要合理分工、密切配合,解开一条复杂的绳结;在团队合作项目中,我们要共同制定策略、分工合作,通过协作完成任务。这些项目不仅考验了我们的体力和技巧,更展现了团队合作的重要性。

第三段:收获与体会。

通过参与这次半日活动观摩,我收获了很多。首先,我体验到了挑战自我的乐趣。攀岩时,我感受到了身体的极限,但在团队的鼓励和指导下,我逐渐克服恐惧心理,勇往直前。解开绳结时,我学会了观察细节、思考问题,通过合理分析和合作,得以顺利解开绳结。其次,我深刻认识到了团队合作的重要性。在团队合作项目中,没有一人可以独立完成任务,只有全体成员积极配合,有条不紊地完成各自的任务,才能达到最终的目标。最后,我意识到了规划和控制时间的重要性。在活动中,我们需要根据时间规定合理安排任务的完成,否则会影响团队的整体效率。这让我明白了合理安排自己的时间,合理利用好每一刻的重要性。

第四段:思考与改进。

虽然这次半日活动观摩给我带来了许多收获,但我也发现了一些需要思考和改进的地方。首先,我在项目中时常感到紧张和压力,这导致我犯了一些错误,对团队的整体效果产生了一些负面影响。因此,我意识到在未来的活动中,需要更加冷静和自信,不让压力影响自己的表现。其次,我在团队合作项目中经常陷入个人主义的思维模式,希望通过个人表现来取得更好的成绩。这个观念与团队合作的原则相违背,也使团队的效果不如预期。因此,我需要时刻提醒自己,团队的成功才是最重要的,个人的成绩只是其中的一部分。

第五段:总结。

总的来说,这次半日活动观摩给我带来了很多的收获与体会。不仅锻炼了我的身体和技能,也让我深刻认识到了团队合作的重要性,并反思自身在团队中的不足之处。通过这次观摩,我更加明确了自己未来的努力方向,希望能够在团队合作中发挥更大的作用,同时也希望通过挑战自我,不断提升自己的能力和思维水平。相信这次半日活动观摩将成为我人生中的一次宝贵经历,给我带来长远的生活影响。

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇十四

本周三,我班向进行了半日活动开放,此次活动由于我和胡老师的精心安排,取得了较好的效果。

晨间活动我们给幼儿安排了:拍球,滑梯两种活动,由于地面潮湿,临时改成集体游戏《七彩伞》幼儿玩得特别开心,完全忘记了爸爸、妈妈正在一边。在晨间活动总结谈话中,小朋友们纷纷主动举手,向大家介绍自己晨间活动的情况。评选出了玩得最好的小朋友,老师鼓励大家向他们学习。

当楼下传来大班幼儿做操的音乐声时,小朋友们都安静了下来,我向他们提出了的要求:排队做到快、静、齐;下楼保持安静;做操眼睛看老师。

轮到我们做操了,我觉得小朋友们做得特别好,比早操比赛还要认真,我听到身后传来家长们满意的笑声。

吃完付餐时,有几个家长因工作较忙,要赶着上班去,个别幼儿开始小声哭泣。为了让家长能安心去工作,让幼儿以稳定的情绪,投入到即将开展的教学活动中,我搂着哭泣的孩子,在她的耳边悄悄说着鼓励的话,使笑容又重新回到孩子的脸上。

由于小班幼儿刚入园不久,活动中注意力较难集中,语言表达能力有限。因此我选择了一节趣味性和操作性较强的活动《可爱的水果》。

小班半日观摩活动总结心得范文(15篇)篇十五

我和很多老师一样,特别想知道孩子在蒙氏班到底学些什么,孩子是在怎样的一种环境和理念下学习。我们都知道0-5岁是早教最关键的时期。孩子在这个阶段所学到的一些基础知识以及一些良好的行为习惯都将影响着宝宝的一生。今天非常荣幸地参加到幼儿园组织的一个老师的半日公开观摩活动。真的是不看不知道,看了之后,就觉得孩子并不像我们想像的那么幼小。他们的能力是无限的,是超出我们想像的,我甚至要说,孩子比我们的能力大许多。

xxxx年12月18日早上八点五十分开始,孩子们开始进入蒙氏工作。首先是轻柔的而又有节凑的音乐响起,孩子们开始听着音乐走蒙氏线了。蒙氏线并不是两条简单的椭圆环形线。走蒙氏线要求脚跟挨着脚尖,脚一定要走在线上,动作看起来要协调、优雅。老师还会在走的过程中,变幻着不同的动作。走蒙氏线是进入蒙氏工作的一个开始准备阶段。通过走线,孩子可以静下心来,协调控制全身的肌肉,同时也能培养孩子的意志力,平衡能力,为一整天的学习都奠定一个良好的基础。看着孩子们在老师的带领下,有秩序地、安静地走蒙氏线,完全忘记了那是一群孩子,很小的,处在最活跃最好动的一个年龄段的宝宝们,显得那样沉稳、熟练而协调。

走完了蒙氏线后,孩子们要按照老师的要求找到离自己最近的线上的小红点点来确定坐下来的位置,简单坐在地上的动作,我今天才知道在蒙氏教育中也是有着特别的要求的。当孩子们都用最美的姿态盘坐在地上后,老师会叫宝宝们先想一下,脑袋里最想做的蒙氏工作是什么。因为都是要复习的内容,孩子们会用一分钟的时间去想,然后各自去拿相关的蒙氏教具,开始各自的蒙氏工作了。别看那么多孩子在同一个教室,可是他们都是很有秩序的,都能轻拿轻放,而且都能在工作做完以后把教具全放到原来的位置。非常的整齐规范。真的很佩服老师的能力,把那么多的孩子训练的那么有素。

通过蒙氏工作,孩子们可以同时在多方面学习,即使每天都做着重复的工作,孩子也能在相同的工作中,有着不同的进步。对于孩子的认识能力、逻辑思维能力、专注力、想像力、创造力等各方面都有去开发,比单纯的认几个字,写几个数,做几道加减法所学到的多许多。

今天介绍的蒙氏工作是:纺锤棒箱。这个教具由两个样式相同的木箱以及45根纺锤棒构成。每个木箱分成五格,在空格上印有顺序的数字,一边是0-4,另一边是5-9.另外有一个盛放木棒的整理箱。这个工作的目的是让孩子认识“0”,知道0是什么都没有。第二个目的是让孩子把数与量结合起来。学会按数去取物。常规的做法可能是先在黑板上写大大的一个“0”字,让孩子跟着读,再让孩子写几十遍。可是蒙氏教学却是先按照数字的顺序往木箱里放与数字相对应的木棒的数量。当把全部的木棒都放进了相应的木箱的格子里后,引导孩子去看空格的第一个格子,里面是“0”,就什么也没有放。在做这个工作的过程许多的细节是为了培养孩子的专注力,整齐地摆放,从看数字、数数字、到按数字取对应量的木棒,孩子认识了0-9的数字,并把数字与实际的数量结合起来。最后,老师拿来作业,就是写“0”,而且先是让孩子把“0”用彩笔涂成彩色的,孩子按照自己的想像把“0”涂成了彩虹一般的颜色。然后,孩子用铅笔把0写了十次。就这样,孩子既理解了0的概念,也复习了数字1-9,练习了数与量的对应关系。在轻松有序的工作中,孩子学习了新的内容,每一个过程因为都有孩子全程的参与,独立的多次的练习,所以孩子对学习的内容掌握的很快。并且我想是形象生动地不容易忘记的。

孩子在这个年龄就是爱玩的年龄,如果我们要求她像成人一样,或者说像小学生一样坐在教室里,一遍遍地读和写,她一定会很厌倦的。可是在蒙氏工作中,孩子们都做的非常的认真,每个孩子做完一项自己喜欢做的工作后,脸上都会露出非常开心非常满足的笑容,有的孩子甚至玩到爱不释手。做完了全部的工作后,孩子们会很自觉地将各种道具放回相应的位置。动作的每个细节都显现出一种我们完全无法想像的能力。我想即使让孩子这样再玩一个小时,她们也愿意的。

在孩子没有上学以前,甚至在孩子已经在蒙氏班开始学习以后,还是有许多的人说,幼儿园都是一样的,就是玩和吃。也有人说什么蒙氏班,都是一样的,那么大点的孩子,能学些什么呀;也有的家长甚至因为觉得在这样的幼儿园孩子不用背着书去上学,认为孩子会什么都学不到,而我却自始地认为,这样大的小孩,不应该就给她那么大的学习压力,非要写到几十遍的数字与拼音才能去玩,才能去吃饭,这对于一个3-5岁的孩子来说是非常残忍的。而且对于孩子的各方面的潜能及基础素质的提高和开发是不利的。

蒙氏教育法是科学地,遵循了自然发展和自然表现的法则。强调儿童内部潜在的能力;强调教育的注意力是“发现儿童的秘密”,了解儿童“心灵内部世界”和“内在的潜能”。通过今天的现场观看,我更深刻体会到蒙氏班孩子的“幸福”指数,因为孩子可以非常自由地按照大脑的想像和意愿去完成自己想完成的一件工作。这对于他们来说,比造一艘泰坦尼克号、比神五神六的成功感应该更强。

这是我在观看了孩子的蒙氏工作后的一点体会和认识。幼儿园是学习的地方,老师是引导孩子学习的最重要的人。

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