写心得体会可以帮助我们更深入地思考并提升自己的综合素质。在下方，我们为大家提供了一些精选的心得体会范文，希望能够给大家一些写作上的启发和帮助。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇一
日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园常规教育的目的是帮助幼儿在了解幼儿园常规的基础上学会自我控制。通过常规教育可以让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么，应该怎样做以及不应该怎样做。同时也有利于老师的工作，以保证教育的一致性和一贯性。那如何对幼儿进行一日常规教育呢?我认为可以从以下几个方面入手：
由于幼儿年龄小在生理、心理方面发展不成熟，经验能力不足，他们在幼儿园的生活质量与生存状况，很大程度上取决于园内教养工作综合的质量，尤其是班级保教人员的护理和引导水平。《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”的要求中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义。因此建立合理的常规是幼儿一日活动的保证。为幼儿制定常规，并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。
在制订常规时，一要考虑幼儿的个别差异，同时要从实际出发，针对幼儿的不同年龄和发展水平，因地因时制宜;二要考虑幼儿生理和心理的合理负担;三要考虑幼儿体、智、德、美的全面发展;四要考虑应有利于幼儿自主性和独立性的培养，为幼儿充分的、自由的活动创设条件;切忌规定过细、限制过多、管得过死、操之过急和一刀切的偏向。
有的孩子天生活泼、好动，这些孩子虽然性格开朗、爱说、爱跳，给班级带来了生气，但同时又由于他们好动，不善于控制自己的行为，在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如：我要求幼儿每次离开座位前都要把小椅子轻轻推到桌子下面，可总是有许多孩子顺手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，发出很大的响声，根本没有达到“轻轻”的要求，我强调了多次，效果也不是很好。我就利用幼儿时期模仿能力特别强这个特点，每次都拿一把小椅子用很夸张的动作轻轻把它推到桌子下面并且嘴里还要说一声：轻轻，然后才让幼儿放小椅子。人们常说：孩子是教师的一面镜子，有什么样的老师,就会有什么样的孩子。老师的一举一动，一言一行都在孩子们的“监控”之中，来不得半点虚假，就在潜移默化地影响着孩子。慢慢地，班里再也没有出现乱放、乱推小椅子的现象，幼儿都是很自觉地用夸张的动作轻轻把椅子推到桌子下面。还有不随手扔垃圾、和幼儿说话也要讲礼貌等等细节都是如此，要求孩子做到的，老师首先做到，要求孩子不做的，老师一定首先不做。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇二
暑期和即将到来的九月都是少儿英语培训学校招生旺季。公开课是比较常规的招生方法之一，这么多年以来，一直很经典的方法。
这几天外出路过华堂商场门前，偶遇一家知名教育机构在某商场前进行公开课招生活动，索性坐下来看可爱的小朋友们上课。没有看完的时候便发现几个问题。
一老师基本发音不准确。比如字母"c"的发音、单词"book"的发音（短音拖的太长）。
准确的英语发音是对少儿英语教师的最基本的要求。12岁之前的儿童模仿能力都很强，老师怎么说，孩子就会怎么学。每位老师都有可能是某个儿童的英语启蒙老师，这对孩子的影响无疑是深远的。我相信每位少儿英语教师都有能力把自己的语音语调及语感调整地更好，为了我们的孩子。
二老师控班能力有待于改进。当时上公开课的有七八个孩子，老师一直在照顾身边的三四个孩子，其他的陆陆续续的就下台去了。
我们通常说，有了良好的课堂秩序，老师才可以把教学目标进行有效贯彻。如果没有良好的秩序做保证，老师的专业能力再好，也没有办法保证教学质量。而作为3—12岁的小朋友，其实也是最难管理的。
我想，老师无论是在公开课的时候，还是在学校正常授课，都要注意以下几点：
1、要有清晰有效的课堂指令。
简单有力的课堂指令可以让老师有一根控制课堂的小魔棒。比如说：one！two！three！或者attention！这样的指令用语，小朋友就会注意力集中。再辅以拍手或跺脚相应的动作，既有趣，又达到了整合课堂秩序的目的。
2、要尽量激发孩子的学习兴趣，调动孩子的学习热情。
这要从以下几个角度出发，比如说，老师的语气及动作表情都要生动，夸张；组织简单有趣的教学活动及游戏。多教授和练习简单明快的英文歌曲。可以很好地调动课堂气氛。其实公开课现场大多数的家长，并不关注孩子当时具体学习了什么，而是更关注他们的表现。只要孩子很积极乐于参与，家长就会很开心。
3、关注每个孩子。
在课堂上，老师眼睛里有很多个孩子。可是，在公开课的现场，每个家长，一般只会关注自己孩子的表现。
我就看到过一次由于老师不重视某个孩子，家长当场决定带孩子离开现场的事情。一位老师在教室里做公开课，一个很安静的小朋友被老师安排在一个角落，半节课都没被老师提问过，家长冲到教师怒气冲冲地带孩子走了。
当时我在一家培训机构任管理人员，这件事情给我上了记忆深刻的一课。我想，这种情形，对孩子和家长都造成了一种伤害，与此同时，学校的口碑也会受到不良影响。
每个孩子都是需要关注的，尤其是那些内向，不爱表现的。
这篇短文不是想批判我见到的公开课老师，旨在希望通过我的经验之谈，对大家略有帮助。因为我相信，每位老师都想做个好老师，只是经验还不足！
一起加油哦！
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇三
冬日暖阳伴万物晴朗，这既是今日的天气，更是我——一位参加幼儿园开放日活动家长的心情。虽然只是一日开放活动，但它却将成为我未来日子最珍贵的回忆，不仅因为这一日同孩子共同学习生活的快乐经历，更因为在这一日活动里我感受到的爱和责任。
幼儿时期是孩子最重要的启蒙教育阶段，这期间除了家庭给予孩子的教育，对孩子影响最大的就是就是幼师。她们用瘦弱的肩膀挑起了最繁重担子，为孩子的成长筑起了最坚实的根基。如果说孩子是一棵稚嫩的禾苗，幼师就是温柔的春雨；如果说孩子是一颗亟待成长的小树，幼师就是那默默无闻的根；如果说孩子是渴望攀登的藤曼，幼师就是依托他们攀援的坚实后盾。她们用爱心和责任心呵护孩子的成长。
今天一日活动的第一个活动是利用学具盒教学，这既是日常教学，也是活动内容。孩子们在老师的指引下，都能迅速并且顺利的将学具盒按照指定的口令摆放。接着老师将生活经验同课堂教学结合，让孩子们识别蛋糕的层数及每层的颜色和学具盒的块数，再让他们说说生活中有哪些水果和每层蛋糕的颜色是一样的.，这种将教学与日常生活相结合的教学方法，既为孩子们创造了一个轻松、活跃的学习环境，又让孩子们学会了区别颜色，还让他们回忆了自己吃过的水果，寓教于乐，在学中成长，在成长中学习，却是不带刻意的学习，这才是孩子应有的童年生活。随后，在老师具有诱惑力描述的驱动下，孩子们用学具盒开始自己动手做起了小蛋糕。让我感到惊喜的是在老师的指导下孩子们都能搭建出和老师展示图片上颜色一致，层数和形状一样的生日蛋糕。整个过程中我都在认真的观摩老师教学，不知不觉都被老师灵动的教学方式，温润的教学语言所感染，自己仿佛又回到了孩提时代，跟着老师畅游奇妙的世界。如果不是积极去教孩子，如果没有强大的责任心，我想是很难做到如此有感染力的教学。其他家长几乎都和我一样，在一旁静静的观看老师和孩子的活动，他们也不再是只关注自己的孩子，也在跟着老师享受这份快乐。
学具盒教学完成后，孩子们都能自觉、有序的将盒子摆放到相应位置，这是一种成长，也是一种习惯的体现。室内活动结束后，全体家长和师生转移室外，先是留下珍贵的全家福，然是观看孩子的课间操，并且和孩子一起参加亲自游戏活动。在室外活动过程中，我看到了孩子不一样的活泼和快乐。亲子游戏更是让我感受到了参与孩子成长的幸福感。室外活动结束后，我们随同孩子再次回到教室，孩子们开始排队上厕所、洗手，喝水、吃点心，而这一系列活动孩子们基本都能独立完成，并且懂得自己动手和有序排队，这给了家长的惊喜，让家长看到了孩子独立的一面，但这背后是每位老师日复一日辛勤教导的结果。
活动虽然只有短短两个多小时，但我看到了苗苗一班每位老师的耐心和细心。在室内活动时，小朋友们好动，注意力不集中，余老师会随机应变，用灵活的语言吸引孩子的注意力，在活动中她会关注每个孩子，呵护备至；在整个活动过程中，周老师和肖老师也是细心观察每个孩子，及时给予引导。
整个活动，三位老师时刻关注这孩子，并且始终面带微笑。她们的眼神里透露出的是专注，是爱的火光。她们的微笑蕴藏的是爱心，温暖了孩子们成长时光。从三位老师的眼睛和微信里，我真正感受到了爱的力量。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇四
8月14日，机关幼儿园园长王对幼儿园全体教职工进行了为期一天的培训。
培训围绕九月份工作的展开进行，上午园长向大家传播了正能量和感恩的主题，并进行小活动“感恩所有帮助过你的人”，大家在活动过程中有感而发，积极踊跃，并给予伙伴最真诚的拥抱。这样的活动让我们更好地正视自己和搭档，并且心怀感恩，在今后的工作中能更好地发挥施展自己的才能，贡献自己的光热。
而在下午的培训中，园长从实处着手向我们分解了幼儿园的一日工作流程。先用一个步骤进行示范，而后分小组进行讨论。大家聊得热火朝天，老员工规划整理自己的工作，新员工在整理过程中学习自己即将进行的常规工作。
俗话说：“磨刀不误砍柴工”，在细化精准化的流程面前，我们规范了自己应该做的`，避免了很多不必要的失误，大大提高自己的工作效率和办事能力。
在流程面前，一切简单化，这样就会让集体在井然有序中走向成熟化网络化和效率化。这就是机制完善的优势和力量，相信在这样细致化的流程下我们的幼儿园会很快步入正规，成为机关乃至华北地区第一幼儿园，我们的老师也个个培养成为幼教的人才和能手。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇五
20xx年4月26日，一个既平凡而又特殊的日子，我参加了第四幼儿园的家长开放日，这是家长们第二次参加学校的活动，相较上次的家长会，这次让我们更加全面的了解了孩子在学校的生活、学习，并深切的感受到了老师对孩子们的辛苦付出。
首先是早操，孩子们井然有序的排队到室外广场做早操，这是孩子们强健身体必不可少的环节，老师作着示范喊着口号，孩子们跟着一起运动着，活力十足。同时我还注意到一个细节，学校贴心的为每一个孩子准备了隔汗巾，在运动后把湿透的'汗巾撤掉避免了孩子因出汗而着凉。
早操结束整队回到教室后的第一件事，就是安排刚刚运动完的小朋友们喝水上厕所。然后老师带领小朋友一起复习学过的儿歌和古诗，孩子们齐声颂读，那么的自信熟练。接下来的点心时间为运动学习后小朋友们及时的补充了能量，可是我们的老师们却一口水都没来得及喝，就忙着准备下一项教学活动。
在绘本共读时间，余老师给孩子们带来了绘本《是谁嗯嗯在我的头上》。配合画面，老师引导孩子主动说出每一次小鼹鼠与小动物的对话。在这个过程中各种准确或爆笑的答案让课堂气氛活跃生动。看着小朋友们都踊跃举手，我也十分期待壮壮的发言，终于到了他回答，虽然声音不大但却是一次大胆的尝试，我为他感到骄傲。而最特别的是绘本课后的连线扩展练习，加深了孩子对绘本内容的理解，这是十分值得借鉴的学习方式。
随着绘本阅读的结束，午餐时间到了，我一直很好奇他在幼儿园吃饭什么样的。饭前洗手，排队打饭，一切就绪后我催促他赶紧开动，他一本正经的告诉我说：“老师还没有说小朋友请用呢！”好吧，我明白了这不是那个在家吃饭要催促的壮宝，而是守纪律、讲规则的王子泰小朋友。
我们经常问壮壮：“你在幼儿园有哪些好朋友？”他会很得意的告诉我一大串名字，在这次活动中我见到他口中经常提起的苏xx、潘xx、陈xx小朋友们，看着他们玩在一起，天真无邪的笑容，我知道他在幼儿园是快乐。
看着他熟练的洗手、吃饭，安静的上课学习，我知道这一切的进步都在老师的悉心教导下完成的。面对我家这个敏感、缺乏安全感的孩子，老师们付出了极大的耐心和关心，我知道他在幼儿园是幸福的。
我为自己的孩子能在四幼二班就读感到庆幸。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇六
家长开放日活动是我期盼已久的。今天，我带着如己所愿的窃喜和莫名的兴奋，同儿子一起来到了班级，亲历了老师和孩子们的学校生活，那些忙碌的身影和精彩的时刻让我感触颇多。班主任语文xx老师，英语xx老师各具特色授课实况，仿佛依旧栩栩如生萦绕在前。
班主任xx老师的语文公开课：小朋友们学习了拼英王国里面的拼英i和u，老师采用育教娱乐教学带动全班气氛。开动小火车，横排。竖排，扭着s的路线，能关爱细心到教室每个角落的小朋友。孩子们不但能快速在老师的引导下掌握各个拼音字母的发音和四个音调，还能迅速在图画中通过观察图片中的物品联想到所学的拼音字母，并且还能发音组词。这样不但让小朋友们掌握了拼音字母，同时也扩大了他们的词汇量也激发了想象和创造力。而且训练小朋友组织语言，沟通表达能力。课堂上小朋友们积极的举手发言，和老师循循善诱的引导，营造了一个更加和谐的学习氛围。
英语xx老师的`教学也是别具一格，采用角色互换和奖励贴纸的方式，激发小朋友踊跃举手回答问题，跟着老师一起练习发音，敢于开口说英语，提高小朋友的口语能力。
老师们教学精彩纷呈，在趣味的游戏中抓住重点，在师生互动中突破难点。在视、听、触、思、读、讲、辩中不断的提高小朋友们的语言组织能力，天马行空想象力，愉快动脑的习惯。我深信这些初入学堂的小朋友们，在不久的将来会在这么优秀细心，有责任心，会淳淳善教的启蒙老师和充满浓浓的儒香校园环境下，点石为金，成为优秀的小言子，成为未来的国家栋梁之才。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇七
我以家长的身份参加了小三班的家长开放日活动。由于这是xx小朋友入园后的第一次家长开放日活动，我与嘉嘉的爸爸都非常重视这次难得机会，我特地请了假参加这次开放日的活动。
一日开放活动是从下午孩子们午睡后开始的，家长们来到班级，睡醒后吃过水果的小宝贝们开始了下午的学习活动。
首先向家长们展示的是新学的儿歌和手指操，歌曲和动作我并不陌生，因为嘉嘉已经在家里表演过了，但是当看着30多个孩子一起稚嫩地表演，还是充满了惊喜和感动。
接下来是手工时间，我知道这是xx最喜欢的内容，宝宝们在老师的教授和指导下，用彩纸撕成各种形状的碎纸片，粘成彩色的花瓶，再把制作好的小花粘到花瓶上，做成一副美丽的手工画。孩子们很快就领会了老师意图并开始做了起来，xx是西瓜桌上唯一的女生，动作稍显慢了一些，我也并不着急，只是耐心地等着她、陪着她，当她需要的时候给予必要的帮助。我希望她能够尽量多地，靠自己的力量和审美去完成她的作品，而少些我的影响。当然，最后的作品，她自己是满意的，我只要给予她肯定的微笑就好了。
做完手工，孩子们在老师的`带领下开始穿衣服去户外活动。其实，我内心是非常期待看到xx做操的，甚至还举好了手机准备拍照。可能是由于有家长在，小朋友们做操都没有平时专心，嘉嘉也是一直站在原地看别的小朋友或家长，并没有要好好做操的意思。还好，家长们都并不担心也表示理解，在我看来，做操是一个参与式的学习过程，随着时间的推移，以及老师和其他小朋友的熏陶和示范，宝宝们会慢慢地学好的。
接下来是分组进行的亲子游戏环节，可以看出孩子们在这一环节就放开多了，和家长的配合互动都很好，刚刚还在哇哇大哭的宝宝这个时候也高兴了起来。
户外活动结束后，回到教室的小朋友们有序的如厕、洗手、喝水，一个个有条不紊、井然有序，在老师悉心地指导下是如此乖巧懂事。晚餐的时候，也都吃得特别香，好像是让爸爸妈妈看看自己有多棒！
两个半小时的“家长开放日”活动安排的如此紧凑而有意义，为了让家长们全面地了解孩子们的学习和生活情况，可以看出老师的确费心了。看到小朋友们每天的生活如此多姿多彩，我作为家长也是倍感欣慰。很感谢幼儿园能够给我们这样一个互动的机会，让家长们参与其中，便于加强沟通、相互了解。
最后祝我们的xx一幼能够更棒、更好，成为宝宝们的乐园，也希望我们的小三班能够不断进步，孩子们茁壮成长！
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇八
看着桌面上的日历不知不觉已近12月份，女儿在幼儿园的生活也近3个月了，依稀记得女儿入学前的时光，为了给女儿选择一个合适的幼儿园，我们无数次的奔跑于周边的各大小幼儿园，最终还是在选择公立与私立幼儿园上犯了难，我们每天听到的是那些所谓的“过来人”劝诫，什么公立学校只是孩子伙食好，学不到知识，一年级容易跟不上课等等各种声音，我们每天分析着这两种学校的利与弊，做着各种思想斗争，这可能就是所谓的“儿童入学焦虑症”吧。眼看着报名的时间到了，我们在排除了外界各种质疑下，最终选择了开发区第一幼儿园，因为我们坚信知识可以在一朝一夕中学会，但是良好的习惯需要更长的时间培养。
当我参加完女儿的第一个家长会时，我感觉到自己的选择是正确的，因为我更进一步的`了解了它。
10月21日我怀着激动与期待的心情参见了幼儿园举办的开放日活动，8点左右家长们已经基本到位，当进入教室的那一瞬间，一张张天真稚气的笑脸映入眼帘，孩子们开心的喊着妈妈。女儿看着我，兴奋的向我招手，这个情景让我想起来了刚开学那会陪她的那几天，整个活动过程中，哭哭啼啼地缠着我的场景，对比如今这种巨大的反差立刻让我觉得孩子真的长大了，在老师们上课的时间，让我真切的了解到我们孩子在学习中很快乐，让我感受到一个多元开放的幼儿园。在教学游戏中不断践行着培养孩子的创作力、自信心，培养孩子良好的行为习惯。
其实我们家长也时常在纠结着怎样培养孩子，培养出怎样的孩子，这次开放日我发现女儿的幼儿园正在朝着这个方向进行探索，引领我们家长一起培养孩子好的行为和习惯，老师们也正是带着对幼儿教育的使命感，不断自我更新，勇敢前行，担当起了一个真正教育者的职责和使命。人们常说真正完美的关系是相互支持的，家长支持老师，老师支持孩子，我们家长愿意与老师携手同行，让孩子们在校园与家庭共同滋养下自信健康的成长。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇九
幼儿园常规活动是幼儿教育中非常重要的环节，常规活动有利于幼儿的生活习惯养成，行为规范的建立和社交能力的提高。作为一名幼儿老师，我深深地感受到幼儿园常规活动带给幼儿及家长们的意义和价值。本文就是要结合本人的经验，分享一下我对于幼儿园常规活动的心得和体会。
首先，常规活动的意义广泛而深刻。它不仅仅是一种教育方式，更是一种源远流长的文化传承。孩子们需要在常规活动中学习到日常生活中的礼仪和规矩。在常规活动的课堂上，孩子们不仅可以学会如何穿衣、整理物品、如何洗手等生活技能，同时也可以养成儒雅的品格，学习和社会交往、相互尊重的方式。常规活动是孩子们了解世界的一扇窗。在实践和体验中，孩子们可以学会感受和认知，并且能够积累经验和想象力。
幼儿期是人生最重要的阶段之一。幼儿园期间的常规活动对幼儿的成长和发展具有不可替代的作用。首先，幼儿园常规活动可以促进幼儿好奇心的开发和探索精神，增强孩子们在不同场所中的自信心。其次，常规活动可以拓宽幼儿的视野，繁荣幼儿的想象力。换句话说，幼儿在参与常规活动的过程中，可以更多地体验生活、探索社会、了解世界，得到成长和发展，也同样可以培养出积极向上、乐观向前的生活态度，让学习生活充满动力。
幼儿园常规活动不仅可以影响孩子们的成长和发展，也同样可以进一步达到教育家长的目的。课堂上，家长们可以通过参与常规活动，不断了解并探索孩子们的兴趣和个性方面的抱负。同时，也可以通过观察、讲述、教授一些实用的技能等各种形式，进行家庭教育方面的最佳优化，完成孩子们的美好未来。
五、几点体会。
最后，简单总结一下我在常规活动中的体会。首先，每一个常规活动中都有其独特的意义。能够帮助孩子们养成良好的品质，培养齐整、合理的行为习惯，建立良好的人际关系等具有广泛影响效果的优点。其次，常规活动是孩子们的学习天地，通过丰富多样的体验实践方式，可以快速提高孩子们的实践能力和知识水平。教师可以巧妙地将不同的活动形式和内容有机地融合进常规活动中，使得孩子们既可以学到学术知识，同时也能在体验中收获多种心灵层面的成长体验。
六、结语。
总之，在幼儿园的教学工作中，常规活动是不可或缺的部分。正是通过常规活动，孩子们才能更好地开拓视野，培养好的品格，提升实践能力和知识水平。在未来的幼儿园教学工作中，我一定会继续参与常规活动的设计和实践，更好地为孩子塑造一个良好、健康、充满生机的成长环境。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇十
20xx年1月14日上午，我参加了xx幼儿园家长一日开放活动，让我了解到孩子在幼儿园里的生活，学习情况，感受到了孩子在幼儿园里的快乐和幸福。
从门口老师亲切地问候，灿烂的笑容，让我感到了家的味道，晨检后，孩子们在老师的引导下来到教室，通过自己动手叠好衣服，换下自己的鞋子，然后放在自己的小柜子里，接下来喝水、玩积木、洗手……各项工作有序地进行着，体现了老师们细致的工作态度，早餐前李老师对本次的饭菜做了精彩的讲解，提高了孩子们的食欲，面对飘香的饭菜，精致的面点，孩子们开心的吃了起来，在吃完早饭后，李老师和孩子们一起唱起了儿歌，并亲自示范，孩子们一边唱着，一边跟着李老师的节奏做着各种动作，每个孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容，我面对孩子，面对老师，体会到了老师的辛苦，他们既得有耐心，爱心还得多才多艺，我非常的佩服他们，特别是许园长一个半小时精彩生动的演讲，使我学到了很多育儿的知识及教育孩子的方法。
在不知不觉中活动结束了，短短的一个上午，让我感到通过老师们的.辛勤地付出，让孩子们学到了很多的知识，让我备感欣慰，感谢xx幼儿园给我们家长提供了那么好的平台，让我们参与其中，来一起分享孩子们成长的快乐，希望xx幼儿园不断地完善、进步，成为孩子们快乐的家园，让孩子们在此茁壮成长，快乐的地学习，度过一个美好快乐的幼儿生活！
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇十一
20xx年11月28日我们迎来了幼儿园新学期的第一个家长开放日。一直都非常希望能够有这种让家长参与的幼儿园集体活动，虽然明知孩子在幼儿园过得非常好，老师阿姨照顾的也非常周到，但还是免不了有些许牵挂，所以非常感谢幼儿园给家长提供了这样一个近距离观察孩子们在幼儿园的生活情况及他们的成长进步。
早上9：30当我踏入幼儿园，园区布置的非常漂亮，孩子们的各种绘画手工作品映入眼帘，让人感觉非常温馨。来到园区后操场，小班孩子们整齐的排列在操场上，看到孩子们那一张张欢乐而又激动的小笑脸，顿时被这种气氛所感染，仿佛自己也成为了他们中的一员。孩子们看到家长的到来，一个个兴奋异常，就像是等待检阅的小士兵，但并没有因为家长的到来而走出队伍，出现混乱。音乐响起，在老师的带领下，孩子们随着音乐缓缓跳动，整齐而专注，眼神里尽是骄傲和自豪，作为孩子妈妈的我看到我家杨铭茜站在最前排落落大方的表演，心中满是柔软和感动。我想，此时所有家长都是一样的心情。回想起9月份刚来幼儿园的时候，虽然杨铭茜有上过过渡班，但对于新的环境，还是有那么一点抵触，见到生人时的害羞，不自信，扭扭捏捏和放不开，有时早上起床还叫嚷着不想上幼儿园，而现在她完全把自己当成小二班的一份子，性格也活波开朗起来，见人也会打招呼，有礼貌。还总是时不时的跟我介绍她的小同学，说起她的老师和阿姨，语气也满是喜爱和炫耀。孩子的世界是天真无邪的，从她的身上我能充分感受到她对幼儿园的喜爱，对老师和阿姨的'肯定。这一切看似顺其自然的改变，都与老师和阿姨们平时对孩子无微不至的关怀和付出是分不开的，正是她们对孩子无私的爱，才俘虏了孩子们的心。
在一片欢声笑语中，早操演示结束了，孩子们排着整齐的队伍来到了教室开始了接下来的语言活动，在这个活动中徐老师以讲故事的形式，生动形象的向小朋友们演示了各种小动物的牙印形状大小，充分调动起每个孩子的积极性，孩子们也踊跃的和老师互动游戏，在游戏中学会知识，作为家长的我坐在后面，也是无限感慨，心中满是欣慰。
最后一个环节是亲子水果拼盘活动，活动开始大家都迫不及待的拿出了准备的水果和材料，通过欧老师的讲解之后，开始了接下来的拼盘活动。看到其他家长准备的丰富材料，做出的各种漂亮造型，再看看自己准备的材料，虽然有点简单，但参与最重要，杨铭茜也很享受这个过程，看到一个小苹果变成一只小螃蟹，心里也会有小小的得意和自豪。快乐最重要！
欢乐总是短暂，半天的家长开放日不知不觉中就结束了，虽然只是看到了孩子在幼儿园日常生活中的点滴，但更多的是看到了她的成长，看到她的积极主动活波开朗，生活的独立自理，这些都是这个大集体带给她的最好的进步。看到孩子的进步，我就看到老师和阿姨们的辛苦付出，心中唯有感谢。相信温馨有爱的这个小集体和三位可爱的老师一定会给孩子和家长留下更多美好难忘的回忆。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇十二
我们的教育是全面发展的教育，增强幼儿体质，发展幼儿基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。我班根据幼儿年龄特点开展各种生动趣味的体育活动。如：《袋鼠跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等，供给了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料，并借鉴“三浴”实验，利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行锻炼。同时，还培养了幼儿不怕困难，坚强勇敢等良好心理品质。并且，在实施教育的过程中，注重保教结合的原则，使教育自然渗透于各项活动中。如在国庆期间，组织幼儿参加泉州市“爱祖国、颂祖国”绘画比赛，组织幼儿秋游，培养幼儿热爱家乡的情感，教育幼儿爱班，爱同伴，并针对安全教育，开展一系列活动，如;走失了怎样办?发生火灾地震怎样办?手受伤了，流鼻血了怎样办?等，逐步增强了幼儿自我保护意识，提高自救自我保护的本事。
陈鹤琴先生说：凡儿童自我能做的应当让他们自我做，凡儿童自我能想的应当让他们自我想。培养幼儿的自理本事，让幼儿自我的事情自我做，也是幼儿自身发展的需要。从不会扣扣子的到喜欢铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，所以，小小值日生就这样产生了。教师需教给幼儿一些技能，但又不能采取简单、生硬的办法强迫幼儿学习。于是，我们采取寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，锻炼幼儿刷牙、折叠被子、迅速整理仪表等生活自理本事，在游戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也掌握了必须的技能。再次，我们还进取向家长介绍培养幼儿生活自理本事的重要性和具体方法，得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之逐渐构成自动化的习惯。
环境有着教育人的作用，在强化环境的教育作用时，我班创设了创作区、，聊天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪明区等，并定时更换材料，引导幼儿增加玩法，美化材料，提高练习难度，使幼儿对区角活动充满兴趣;为了扩大幼儿的活动范围，我们尝试进行平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利于各种教育资源的有机整和合和相互渗透，有效的提高了幼儿参与活动的主动性、进取性，促进了幼儿创造力和个性的发展，培养幼儿良好的社会交往和合作本事。
本班以舞蹈艺术教育为特色，它有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。
在音乐活动中我们为幼儿供给的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与创遍动作。如，在学习舞蹈步伐时，教师的一句启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与教师的有什么不一样，你的小脚丫在说什么，它想告诉我们什么呢?这样激发了幼儿的思维及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、简便的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人2)、激发创造动机，适时引导。创造动机是创造思维的动力，所以，教师要精心设计每项活动，使其富趣味味性，吸引幼儿学习，激发幼儿进取、主动的参与活动。如，在欣赏〈秋日私语〉活动中先让幼儿想象你看见了什么，你想怎样表达自我的感觉?带幼儿玩小树叶，观察叶子飘落的样貌，引导幼儿创编动作，这样，边听音乐，边歌边舞，孩子们听着音乐拍着、跳着、敲着、打着，气氛十分活跃，幼儿的创造性得到了充分的发挥，音高、节奏、速度、力度，音乐素质和本事得到了提高。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇十三
经过一个假期的玩耍，低年级的学生又特别贪玩，所以在开学初，学生的纪律性很差，班级出现了很多不好的现象。
1、上、放学纪律较差，未能做到快、静、齐。
2、班级中个别学生成心捣乱，批评、教育也只是好一会。
3、班级的凝聚力不强，组织个活动，各个玩各自的。
4、三令五申不能碰的东西，他非要碰一碰。
5、个别学生家长不配合，学生难以管教。
6、上课注意力不集中，做小动作。
7、课间追逐打闹，大喊大叫.……。
针对以上情况，我做出下列要求：
一、上学。
1、上学前要整理好书包，带齐学习用品，不带与学习无关的东西，不带零食与早餐进校。
2、穿戴清洁整齐，要常剪指甲，常洗澡理发。
3、来回路上，遵守交通规则，做到不逗留。
4、能按时上学，做到不迟到、不缺课。因故不能到校，要事先请假，或者事后补假。
5、到校以后，应立即走进教室，自觉温习功课，不在室内走动。
二、上操、集会。
1、认真做早操，上好体育课。
2、听到集会信号，按规定次序排队进场，做到静、齐、快。
3、做操时，听从指挥，按口令做操，动作要正确，精神要饱满。
4、集会听报告要专心，不讲话，不做小动作。
三、上课。
1、上课钟响，立即停止一切活动，速进教室。坐要正直，两手放平桌面，眼望前方，静候老师上课。
2、上下课要起立，向老师表示敬意。
3、迟到的'同学应在教室门口轻声叫报告，待老师允许后，方可进教室，课后向老。
师说明迟到原因。
4、专心听讲，积极思考，不做小动作，不做与上课无关的作业。阅读和书写要保持正确的姿势。
5、回答老师提出的问题或老师询问时，要先举手(右手)，经老师同意后，才起立站好，答问声音要清楚响亮，答问后经老师允许，才坐下。
6、按时认真完成作业，不抄袭，书写清楚，仔细检查，认真修改，考试不作弊。
四、课间。
1、认真做好下一节课前准备，及规定位置，放好学习用品。
2、下课后要好好休息，对同学态度要谦逊，语言要文雅，不说粗话脏话，不喧哗，不追跑，不摔跤，不做危险举动，不随便走进办公室，有事进办公室，要报告老师，经允许后，才能进入，不走进其他年级教室。
3、遇见学校来宾、来客要有礼貌，做到不围观，不尾随，用文明语言。回答询问用普通话。
4、自觉保持环境整洁，保护校园一草一木，爱护校舍，不损坏公共财物，如有损坏赔偿。
五、放学。
1、放学排队要做到快静齐，不随便乱扔垃圾，回家的路上不要逗留，遵守交通规则，按时回家。
2、值日生要认真做好清卫工作，关好门窗。
六、在家。
1、认真自学，完成老师布置的家庭作业。
2、搞些有意义的兴趣活动，不做带有赌博性的活动游戏。
3、定时睡觉，定时起身，睡足9小时。
4、不进网吧、游戏厅等营业性场所。
让我们从现在开始，养成好的习惯，从小事做起，争做优秀的少先队员。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇十四
一个好的常规培养老师要多给孩子正面的引导。所谓“人无完人，金无全赤”作为老师要及时的发现幼儿的闪光之处，用赏识的眼光来看待他人。每个幼儿总有值得表扬的地方，所以在常规培养中，老师从正面引导幼儿树立幼儿的自信心，对幼儿正确的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固，以形成良好的习惯。如果一个性格非常内向的孩子每天来幼儿园说话的次数很少，但通过我的观察及我和她的交流，让我发现了她的闪光点。她用餐习惯非常的好，我及时是表扬她的同时希望在其他的方面也要有进步，现在上课也能坐住小椅子了，平日里也特别的懂事，有时帮老师做一些力所能及的事。脸上的笑容也特别的多。同时，同伴间的影响力对幼儿的发展也具有不可估量的作用！老师要善于抓住孩子日常生活中的点点滴滴，把握好教育时机，让他们相互间学习，相互间教育。
经过有意识无意识的培养和训练，班中幼儿的午睡常规，进餐常规，盥洗习惯等方面都有了较大的进步。只要老师常抓不懈，我相信在其它方面的常规也会有更进一步的提高！
上次进行了常规探讨后，我们分班级针对孩子平时生活中的常规问题进行了收集，这是中二班老师提供的资料，请老师们进行分析及发表自己的看法。
案例一：午饭后，大家都搬好椅子坐在教室中间看图书，但是，不一会儿，有的小朋友就按耐不住，开始走动，互相打闹，特别是可怜的图书惨遭他们的破坏，有的小朋友争抢自己喜欢的图书；有的将不喜欢看的图书随意丢弃；有的将小脚踩在图书上也没有捡起图书；还有将图书卷起当望远镜等等，这些不爱惜图书的现象真的让老师很心痛，但是三番几次地教育小朋友，效果还不是很好，还有个别小朋友依然如故，真的让老师感到很头疼。请大家根据本案例各抒己见，发表自己的看法和见解！
案例二：午睡时间到了，本应该静悄悄的午睡室一下子变得闹哄哄了，虽然老师每天都提醒幼儿进午睡室要轻轻的，轻轻脱衣、轻轻睡下，但是，如果不是在老师的督促下，有很多幼儿还是处于兴奋地状态，不能很自觉地养成安静午睡的习惯。这种现象是我们老师在带班过程中经常碰到的问题，请大家谈谈自己在午睡常规中一些好的方法供大家借鉴！
案例三：排队的常规我们在发现带孩子排队时，签名的孩子因为来时看着，排得都比较好，可是幼儿人数多，后面的小朋友没有了老师监督，就不能自觉排好队伍，整个队伍扭来扭去，小朋友情绪高涨，对孩子的安全也带来了一定的隐患。请老师们谈谈如何让孩子能养成良好的排队习惯。
钱圆发布时间:20xx-10-1616:14:43引用|返回|回复教师管幼儿进午睡时站立的位置很重要，必须站在既能看到里面午睡的幼儿，又能看到外面在上厕所的幼儿。还有，幼儿从外面进来，情绪还处于兴奋状态，幼儿还小，控制能力较差，应该给孩子的情绪一个缓冲，首先要调整好幼儿的情绪，可以安静地在教室和幼儿说一下进午睡室的要求，讲一些安静的小故事，使幼儿由兴奋的状态调到平静的状态。
教师们在回帖中根据案例的不同回复了不同的培养常规方法，阐述了自己的见解。为了检验教师们对常规培养的正确理解，不走偏差之路，我们年段组经过讨论，请老师们设计一节常规培养的活动，以及对常规培养的反思。
案例四：设计教案，网上发布，共同探讨。
主持人：各位老师，在前期我们认真讨论了一些中班良好常规培养的方法和策略，很多老师提出对中班孩子来说，常规的培养可以通过各种生动有趣的游戏形式来培养，请您根据中班孩子的年龄特点，设计一节关于常规培养的活动，请上传教案，老师们可以根据自己的想法发表意见和建议。
案例五：网上发布，经验共享。
主持人：各位老师：经过这段时间的常规活动研讨，从讨论到案例剖析，再到活动设计及经验的反思，相信老师们对孩子的常规培养已经有了一定的感悟，请畅所欲言自己在这一系列阶段中的收获与感想！
钟莎发布时间:20xx年11月11号5点39分32秒引用|返回|回复确实，在常规中有很多老师太过分强调了，或者大声训斥来抓常规，这都违背了培养常规的初衷。幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物。但也因其年龄的特征注意力容易分散转移。但我们经常也会看见幼儿遇到自己喜爱的物品会爱不释手，遇到自已喜爱做的游戏也会乐此不疲。因此教师在选择活动内容时，应选择适合幼儿年龄特征、并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。在组织集体活动时，还应准备好充足、丰富的操作材料。让每位幼儿都有机会动手动脑，以避免幼儿在活动中等待时出现的争抢、吵闹等不良现象。另外在活动中教师还应注意面向全体、师生互动，通过各种手段引导幼儿在活动中积极探索发现，避免以往的“灌输式”教育。如果活动中的出现有违规的幼儿时，教师也应先以生动有趣的活动内容来吸引孩子再次参与到活动中去，而不应该因为幼儿的违规来终止活动。这样孩子才能真正的投入和参与到活动中来，而常规建立中出现的许多问题也就迎韧而解。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇十五
通过这次我们班级三人对《幼儿园一日常规》的学习，有了新认识和理解。
幼儿一日常规很重要，必须严格按照常规要求做好班级卫生消毒，在幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通风。培养好孩子良好的生活习惯，比如：自觉遵守盥洗规则，进餐时要养成良好的文明行为习惯，不大声讲话，不随便说笑打闹。，保持桌面与地面整洁的良好习惯。生活自理能力的培养，行为习惯的培养，需要有家长的支持和配合，才能收到良好的效果。在这方面我们积极及时的和家长反馈孩子在园里的表现，大家一起努力一起进步。
经过一年半的锻炼，我们班的孩子在常规中有了明显的进步，我们应该努力给孩子创造条件，为孩子提供锻炼的机会，在本学期中针对上学期班上常规的不稳定，我们也想了对策，比方说：孩子自己为自己服务，用餐完后自己洗碗，每天有七名值日生为班级做小小的贡献，这样不仅给孩子们锻炼的机会常规也有了明显的进步。
在开学的这一段时间里，我们发现孩子比上学期午睡方面让人头疼，午睡一开始孩子总有说完的话，不能很快入睡，喝水有个别孩子自觉性不强，总要我们老师提醒再提醒。所以这些方面我们一定会讨论找到好的方法，让孩子健康快乐成长。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇十六
一日常规是幼儿在幼儿园的一日生活所需要遵守的各种规则。幼儿园一日常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活，学会与别人共同生活的重要途径，一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由，以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园常规教育的目的是帮助幼儿在了解幼儿园常规的基础上学会自我控制。通过常规教育可以让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么，应该怎样做以及不应该怎样做。同时也有利于老师的工作，以保证教育的一致性和一贯性。那如何对幼儿进行一日常规教育呢?我认为可以从以下几个方面入手：
一、建立合理的常规，对幼儿进行常规教育。
由于幼儿年龄小在生理、心理方面发展不成熟，经验能力不足，他们在幼儿园的生活质量与生存状况，很大程度上取决于园内教养工作综合的质量，尤其是班级保教人员的护理和引导水平。《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”的要求中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义。 因此建立合理的常规是幼儿一日活动的保证。为幼儿制定常规，并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。
在制订常规时，一要考虑幼儿的个别差异，同时要从实际出发，针对幼儿的不同年龄和发展水平，因地因时制宜;二要考虑幼儿生理和心理的合理负担;三要考虑幼儿体、智、德、美的全面发展;四要考虑应有利于幼儿自主性和独立性的培养，为幼儿充分的、自由的活动创设条件;切忌规定过细、限制过多、管得过死、操之过急和一刀切的偏向。
二、利用幼儿模仿能力，对幼儿进行常规教育。
有的孩子天生活泼、好动，这些孩子虽然性格开朗、爱说、爱跳，给班级带来了生气，但同时又由于他们好动，不善于控制自己的行为，在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如：我要求幼儿每次离开座位前都要把小椅子轻轻推到桌子下面，可总是有许多孩子顺手把椅子一推，使桌子、椅子互相碰撞，发出很大的响声，根本没有达到“轻轻”的要求，我强调了多次，效果也不是很好。我就利用幼儿时期模仿能力特别强这个特点，每次都拿一把小椅子用很夸张的动作轻轻把它推到桌子下面并且嘴里还要说一声：轻轻，然后才让幼儿放小椅子。人们常说：孩子是教师的一面镜子，有什么样的老师,就会有什么样的孩子。老师的一举一动，一言一行都在孩子们的“监控”之中，来不得半点虚假，就在潜移默化地影响着孩子。慢慢地，班里再也没有出现乱放、乱推小椅子的现象，幼儿都是很自觉地用夸张的动作轻轻把椅子推到桌子下面。还有不随手扔垃圾、和幼儿说话也要讲礼貌等等细节都是如此，要求孩子做到的，老师首先做到，要求孩子不做的，老师一定首先不做。
的要求，要求教师严格按照规范中规定认真完成好每项工作。学习了幼儿园一日活动常规，使我体会到，在一日活动中，常规教育是幼儿德育中的重要内容，常规的好坏将直接影响到各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，所以加强幼儿的常规教育和有效的常规教育方法是十分重要的。我的体会如下，与大家共勉：
一：教师首先要以身作则，做好幼儿的榜样。幼儿的眼睛是反映教师行为的镜子。对幼儿进行常规教育时，要求幼儿做到的，作为教师自己必须首先做到。教师要注意自己的言行，给孩子起表率作用，以良好的行为去影响幼儿，激励幼儿。(如：拿东西时轻拿轻放、轻声细语与幼儿交谈、不随意斥责幼儿等等，潜移默化的影响幼儿)。
二：在常规建立时，首先要建立平等的师生关系。老师不能长期以“领导者”、“指挥者”的身份自居，而是要从这个宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。使孩子在一个平等融洽的环境中去学习。
三：在一日活动中，也要注重孩子的常规培养。
1、在生活常规方面：
生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。例如：盥洗的常规要求包括正确的洗手方法和大小的需要遵守的规则;并鼓励提醒幼儿按时喝水，在运动后还要即使的喝水以补充体内的水份等。进餐的常规要求包括饭前的准备(消毒、洗手等);吃饭时不挑食、细嚼慢咽、安静进餐等;指导幼儿正确使用餐具及饭后的擦嘴、散步等。睡眠的常规要求幼儿能自觉地入睡，让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。总之，不论是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培养都要在新学期开始初期对幼儿进行强化的训练和加强。
2、学习常规：
学习常规是指对幼儿学习习惯的培养，包括书写习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。如培养幼儿注意力集中，认真倾听他人说话等习惯，这些习惯一定要在小中班时期培养好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。对幼儿进行常规教育时，班内的两个老师之间要经常沟通、交流。一起制定符合本班的常规教育计划，并达成统一要求，避免造成幼儿的常规混乱。四：培养幼儿的常规，关键在于"培养"两个字。教师的责任是教孩子按照可以接受的行为标准来行动，班级常规的建立应由教师规定转变为教师引领下幼儿自发讨论、合作为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动，方便教师管理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动，促进幼发展为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松的"大朋友"、"小朋友"关系。常规的培养应由园内延伸到家庭，家长成为一种重要的教育资源。幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿园教师长期的指导及训练，以及家长的密切配合。
一、幼儿园班级常规管理的重要性。
(一)班级常规管理的含义。
常规，顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。
(二)班级常规管理的必要性。
1.幼儿教育的需要。
在幼儿教育中，“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。常规看似无形，因为它不象一次教学活动那么凸显成效，其实它无处不在，是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提。因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
2.幼儿发展的需要。
俗话说：“三岁看到老。”正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期。幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。良好的班级常规有利于幼儿养成良好的行为习惯。
(三)制定班级常规的注意事项。
1.规则的内容要明确且简单易行。规则是一种约束幼儿行为的准则，所以遵守规则的过程也就是幼儿行为规范化的过程。当我们在确定一个规则时，必须考虑这个规则是不是必要的，不必要的规则就意味着对幼儿行为的不合理约束。所选定的规则必须是在充分幼儿现有能力和水平的基础上确定的，幼儿生活经验有限，行为约束力也不强，所以所选规则不应超越至少不能过多超越幼儿的现有水平。
2.规则的内容不应一人包办，对于大年龄阶段的幼儿来说，有些规则可以让他们共同参与制定，以便使更多的人知道规则的重要性、必要性及操作要领。规则制定后要提供给幼儿实践的机会，让他们在活动中明白规则的具体要求，并懂得规则执行的意义。
3.在订立班规时应注意项目不要太多，因为太多的规则会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，教师要公平、守信，多鼓励、少处罚，培养幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯。
二、抓好班级常规的具体要素。
(一)对班级幼儿能有全面的了解。
我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
(二)常规教育要日常抓，抓日常。
俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展常规管理的工作。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇十七
一、为了深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《浙江省学前教育保教管理指南》，提高幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐发展，特制定本《细则》。
二、幼儿园一日活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。
三、幼儿园一日活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重幼儿身心发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。
四、本《细则》是幼儿园一日活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则，适用于我区各级各类幼儿园。各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施，保证幼儿健康发展。
第二部分一日活动的基本要求与行为细则。
幼儿园一日活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大类活动。各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，使一日生活成为真正的教育整体。
生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生命基本需要的活动，具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。
(一)基本要求。
1、根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一;引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。
2、组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费;要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。
3、确保幼儿生活活动安全;有处理突发事件的应对措施。
(二)行为细则。
1、入园环节。
(1)幼儿。
按要求带齐当日所需的生活和学习用品。
着装整洁舒适，便于活动。
按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好,与家长告别。
愿意接受晨检，身体不适能告诉保健老师。
主动参加晨间活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。
(2)教师。
主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
查看幼儿的晨检牌或晨检记录，是否携带不安全物品。
有针对性地向家长了解幼儿情况。
组织幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等。
清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
有计划地组织晨间活动：于前一天准备好玩具、活动材料及体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动。
(3)保健医生。
为幼儿准备洗手用品(消毒水、洗手液、毛巾等)。
做好晨检。
要求：
一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。
二看：幼儿精神面貌和卫生情况，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕，指甲是否过长等。
三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。
四查：查幼儿是否携带有不安全物品。
五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。晨检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗。
在晨检基础上，向幼儿发放晨检牌，向健康幼儿、服药幼儿、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级。
检查家长填写的委托服药登记表，并核对药品。药物必须由保健医生妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。午餐半小时后，把药品送交给带班老师，并做好交接记录。
做好晨检记录。
(4)保育员。
开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。
室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。
做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。
协助教师指导幼儿的晨间活动。
(5)家长。
按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。
按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。
与老师交接接送卡和晨检牌后方可离园。
若需委托幼儿园喂药，应主动填写好委托服药登记表(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法)交保健人员。
主动向保健人员和当班教师报告幼儿的特殊情况，尤其是身体的不适。
2、饮水环节。
(1)幼儿。
愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。
不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。
剧烈运动后稍事休息再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。
用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方。
正确取水，不喧哗，不打闹，不玩耍，不浪费水。
(2)教师。
运动后、上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。指导幼儿做好饮水量标记(饮水标记由教师自行设计)。
观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达800—1500毫升以上。指导幼儿安全有序地取水。
(3)保育员。
提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。
引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。
保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。
保证班上随时有温度适宜的饮用水，及时提醒幼儿喝水，掌握幼儿饮水量。
使用饮水机，每15天就要进行一次饮水机内外全面消毒。[page]。
3、盥洗环节。
(1)幼儿。
随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手。
正确洗手：卷衣袖;双手向下把手淋湿;抹肥皂;搓手心、手背、手指、手缝、手腕;冲洗净肥皂水;关好水笼头，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾将手擦干。
中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。
会使用水龙头，用小流水洗手(不玩水，不浪费水)，保持地面、服饰干爽。
(2)教师。
组织幼儿有序地盥洗。
指导幼儿正确盥洗。将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。
检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。
(3)保育员。
做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾洗脸。为全托幼儿准备好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。
保持幼儿衣着的清洁干爽。
随时保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。
4、餐点环节。
(1)幼儿。
餐点前自觉洗手。
愉快、认真地进食，不边吃边玩，不大声讲话。
学会正确使用餐具：一手拿勺子(中大班使用筷子)，一手扶住碗。
进食时会细嚼慢咽，饭和菜搭配着吃，不吃汤泡饭。
不挑食、不偏食、不剩饭菜，不过量进食。
保持桌面、地面和衣服清洁，骨头、残渣放在渣盘里或堆在一起。
吃完饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，将餐具、渣盘放到指定地点，清理好自己的桌面。
餐后会正确使用餐巾，用后放在规定的位置。
进餐后用温开水漱口。正确的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上温开水后，喝一口水，闭着嘴咕噜几下，用水冲击牙缝，再吐出水(反复2-3次)。
积极参加餐后游戏。
(2)教师。
进餐前15分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐;指导值日生分发餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。
为幼儿营造愉快的进餐环境(可放轻音乐)。
组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。
掌握每餐食谱，向幼儿介绍当餐食品营养，激发幼儿进餐欲望。
鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕(中大班30分钟，小班40分钟)。
巡视指导幼儿正确使用餐具;观察进食量;纠正不良进餐习惯;对特殊幼儿给予个别照顾;及时处理异常情况。
提醒幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。
餐前餐后半小时不做剧烈运动，有计划地组织餐后活动。(午餐后组织幼儿进行10—15分钟散步。)。
早、午餐后半小时，严格按《药品服用记录》逐一为幼儿服药，服后认真核实，确保正确无误。不能出现错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。
(3)保育员。
分餐前用肥皂洗手，每餐(点)前10分钟做好桌面消毒工作。(第一遍用1：200八四消毒液擦洗桌面，并滞留5分钟;第二遍用清水擦洗一遍;第三遍用蒸气消毒后的专用抹布擦一遍。)。
提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，严禁进食不卫生食物。避免餐具造成的划、戳伤。
领取和分发餐(点)，必须带好口罩，使用食品夹或消毒筷。应做到分盘，做到随到随分、随吃随分。
保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。
督促指导幼儿餐后漱口。
幼儿进餐时，不拖地，不扫地。
5、睡眠环节。
(1)幼儿。
能独立或在帮助下按顺序地穿脱衣裤。脱：先脱鞋，再脱裤(冬季先解上衣纽扣)，最后脱上衣;并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子。
学会分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣。
学会穿鞋：分清左右脚，拉好鞋舌、脚伸进鞋、拨起后跟、系好鞋带或粘好鞋扣。
起床后，按老师的要求折叠好被盖。
睡眠时衣着适当，睡姿正确(右侧卧或仰卧)。不带小玩物上床，不东张西望，不蒙头、吮手、咬被角等。
(2)教师。
为幼儿营造良好的睡眠环境(可适当地放睡眠曲或讲故事)。
根据室内温度及时增减幼儿被褥。
排除环境中的危险因素(幼儿携带的异物、灭蚊器、上下阁楼的安全)。
指导或帮助幼儿有序地穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。
整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。
巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥，纠正不正确睡姿。
护理体弱幼儿，观察带病儿，发现神色异常要及时处理并报告。
照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡，上床半小时后班级入睡率达到90%以上。
随时保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风吹在幼儿身上。夏天酷热时(气温超过33℃)可使用空调，室温不低于28℃，随时准备柔软毛巾为幼儿轻轻擦去汗水。
轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床要及时换洗。
看睡时动作轻，不大声说话，不能以任何借口离岗、做私活、会客、吃零食、睡觉等。
组织幼儿按时起床，做3-5分钟的起床操。起床时观察幼儿情绪有无异常，指导、帮助幼儿穿衣，整理床铺，提醒、帮助起床动作慢的`个别幼儿。
起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，指导、帮助幼儿梳头，组织幼儿喝水。
(3)保育员。
保持睡眠环境通风，根据气候调整好卧具(梅雨季节做好防霉措施)。
保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥，夏季凉席每天擦拭一次。
随时保持寝室清洁与整洁。每天一小扫、每周一湿性清扫，每周用消毒液抹幼儿床一次。
协助教师做好午睡管理工作，轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床要及时换洗、晾晒。
幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导幼儿正确折叠被子。并指导或帮助幼儿梳头。
待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生。
6、入厕环节。
(1)幼儿。
逐渐学会自理大小便，解便入池。
解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。
便后会用手纸自前向后擦屁股，并用肥皂(洗手液)流水洗手。
不在厕所逗留、玩耍。
大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。
(2)教师。
指导幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。
观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。
提醒容易遗尿的幼儿解便。
掌握幼儿大小便习惯，及时提醒幼儿入厕。帮助托、小班幼儿脱、提裤子，掌握正确入厕姿势，大小便入池，正确使用手纸;教育幼儿有便意时大胆告诉老师，不尿裤子。指导中、大班幼儿独立入厕，便后冲刷厕所。
(3)保育员。
准备好肥皂(洗手液)，督促幼儿便后流水洗手。
准备好卫生纸，方便幼儿随时取用。
帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装。
及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。
7、离园环节。
(1)幼儿。
愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再见。
注意安全，不跟陌生人走。
收拾好自己的生活和学习用品。
与家长交流当日在幼儿园的生活及活动情况。
(2)教师。
稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况;或交代次日活动准备和要求;或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。
提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。
组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品;检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。
根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。
严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。注意观察幼儿是否跟随家长离园。
做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异样的幼儿，应向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。
当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。
(3)保健老师。
在幼儿离园时，向全日健康观察中有问题的个别幼儿家长，重点、扼要、客观地汇报该幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录。
请家长取回当天没有服用完的药品，并做好登记。
做好健康教育知识宣传。
(4)保育员。
清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。
主动与个别特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园的一日生活，汇报护理情况，争取得到家长的理解、支持与配合。
待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，及时清除垃圾、污物。清洁用具(如扫帚、拖把、抹布等)要专用，拖把、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存。
坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时要确定室内无幼儿，关好门窗。并做好记录。
协助教师作好次日各项活动准备。
关好门、窗、水、电。
(4)家长。
凭接送卡与老师交接幼儿。
了解幼儿情况“三看”：一看幼儿园和班级有无通知;二看家园栏;三看展示的幼儿活动作品和老师的活动记录。
与幼儿交谈“三问”：一问幼儿在园情绪;二问当日做了什么游戏;三问有什么想告诉家长的事。
清理幼儿衣物用品。
若当日有特殊情况的幼儿，应主动与保健医生联系，了解幼儿在园的一日生活及身体情况，询问应协助的事宜。
每月与班级教师、保育员交流沟通一次，了解幼儿在园发展情况，及时反馈幼儿在家情况，并进行教育、行为习惯、心理健康的咨询，针对幼儿存在的问题共同商议有利于幼儿发展的个性化教育措施。
根据教育活动的需要和幼儿园要求，带领幼儿准备好次日活动的物质材料。
8、交接班。
配班老师按园内规定时间进班。
主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数;落实未来园幼儿的原因;幼儿健康状况;家长反映的有关情况;其它需要衔接的有关内容并签全名。
二、运动活动。
运动活动是指在幼儿园一日活动中，采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动，具体包括早操、户外活动、体育锻炼活动等环节。
(一)基本要求：
1、根据本班幼儿的身心发展特点和需要，以本班幼儿运动的兴趣和态度、动作能力、运动的卫生常识为目标，有目的、有计划的设计和组织适合本班幼儿的运动活动。
2、遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在活动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习、体验，获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动的兴趣和坚持锻炼的习惯。
3、科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿的运动量、时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿运动活动中的安全。
4、城乡各类型幼儿园根据本园的师资条件和场地、器械条件，尽力收集民间的体育活动和体育游戏;充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然地理环境;自制运动活动材料、利用现有自然物和无毒废旧物，积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动。
(二)行为细则。
1、早操活动。
(1)幼儿。
做好操前服饰准备(冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等)，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。
值日生能协助保育员准备早操器械。
能愉快地参加早操活动，认真并有精神。
做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分活动身体的各部位。
能遵守早操规则，排队有序，会听信号、口令并做动作。
会选择器械活动，并和同伴合作活动。
知道身体发热时脱衣服或不适时主动告诉老师。
会收拾整理活动器械。
(2)教师。
早操编排结构合理，应包括准备活动、队列练习、两套操节(小班为徒手操和模仿操，中大班为徒手操和轻器械操)及分散活动等;运动量适当，早操后幼儿有脉搏加快、身体发热反应;时间适宜，中大班活动时间15—20分钟，小班12—15分钟。
根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。
提醒并检查幼儿是否做好早操前准备(冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等)，衣服、鞋子是否穿好。
有序地组织早操活动，口令规范，精神饱满，示范正确。面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。
随时观察幼儿早操情况，做到三看(看情绪、看动作质量、看动作力度);三提示(提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全)。
指导幼儿选择和按规定收拾器械。
服饰符合早操活动要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发)。
(3)保育员。
熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。
检查场地、器械安全。指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。
观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。
不披发，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长短适中，服饰符合早操活动要求。
配合教师指导幼儿规范的早操动作。
随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。[page]。
2、户外活动及体育锻炼活动。
(1)幼儿。
愉快地参与体育活动，主动活动身体。
正确使用活动器械，尝试新玩法，并和同伴一起活动。
有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹等。
有自我保护意识，知道身体发热时脱衣服或有不适时主动告诉老师，有简单的自我保护方法。
遵守体育活动规则。
会收拾整理活动器械。
(2)教师。
一周体育活动保证体育课、体育游戏、器械活动、散步等多种类型体育活动的开展。
保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。
自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。
合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。
保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。
引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。
有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，做出积极的应对和调整。
建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。
控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。
衣着宽松、舒适，便于运动，不穿高跟鞋，保证活动自如。
(3)保育员。
了解户外活动内容及要求。
协助教师准备和检查场地、器械的安全。
活动前检查幼儿服饰和鞋带。
观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，及时为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。
活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。
收拾场地，检查器械。
做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增加衣物，饮水等。
游戏活动主要指在幼儿园一日生活中幼儿自发、自主、自由的实践活动，它能满足幼儿身心发展的需要，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。
(一)基本要求。
1、以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间，根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。
2、因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功能和可变性。
3、加强游戏过程中的观察，并采用直接指导、交叉指导、平行指导等方式给予适当指导。
4、开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。
(二)行为细则。
1、幼儿。
与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。
能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，自主选择进行游戏。
参与游戏材料的收集与准备。
爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，会物归原处，叠放整齐，会归类整理玩具。
能遵守游戏的规则。
学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。[page]。
2、教师。
制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。
每日保证幼儿游戏活动时间不少于2个。
保证每天1小时的自主活动时间;。
保证幼儿每周开展区域活动或创造性游戏不少于2次，每次1小时左右。
平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动。
采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。
游戏材料投放数量足，种类全;添置和更换及时，每月不少于2次。
根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。
根据需要，保证游戏活动的空间及场所。小班设置3-5个活动区;中班设置4-6个活动区;大班设置5-7个活动区。
用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态，并有目的地做好记录。
3、保育员。
游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。
观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物。
配合教师作好游戏活动对幼儿的指导，协助教师处理游戏过程中出现的问题。
带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。
四、学习活动。
学习活动是指教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动，旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
(一)基本要求。
1、根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动，保证学习活动内容的平衡性与整体性。
2、积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。
3、遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式开展活动。
4、灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件。
5、学习活动次数严格执行《浙江省学前教育保教管理指南》规定，原则上，每周开展语言、科学、数学、音乐、美术、体育、社会等集体教学活动各1—2次，每周的集体教学活动小班宜开展5—8次，中班8—10次，大班10—15次。
(二)行为细则。
(1)幼儿。
有参与活动的兴趣，能动用各种感官参与活动。
在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参与做好有关材料的准备。
乐于交流与分享自己的经验和想法。
能有目的地按自己的想法参与活动。
能正确地使用和整理活动材料或用具。
有良好的倾听习惯、发言习惯，用眼、握笔、坐立姿势正确。
(2)教师。
根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划。
根据活动目标准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动需要的活动材料并在当班前做好分发准备，熟练掌握和使用各类教具及教辅设备。
课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练弹唱，科学实验事先做过，避免组织无准备的活动，并向保育员讲明需配合的事项。
根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的空间位置。
耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉幼儿的需要，及时应答。
关注活动中个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要。
活动中注重培养幼儿的良好行为习惯。
关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。
活动后反思活动过程中幼儿的实际发展并收集实证材料。
善于发现和捕捉突发性的教学问题，在观察基础上合理分析，灵活调整教学目标、改进教学方法。
(3)保育员。
活动前向教师了解需要配合的事项。协助老师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。
协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动。
处理活动中的偶发事件时，方法适宜。
指导或帮助幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作。
活动过程中指导幼儿时走动位置恰当，声音适度，不影响幼儿和教师的交流。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇十八
幼儿园是孩子成长的重要阶段，在这里，孩子们不仅学习各种知识和技能，还要养成好的生活习惯和行为规范。常规活动是幼儿园课程中非常重要的一环，通过常规活动，孩子们能够感受到团队合作、自我管理和社交交往的重要性。在我参与常规活动的过程中，我深刻地领悟到了其中的重要性和意义。
第二段：常规活动的规律性和规范性。
幼儿园的常规活动按时按规定开展，有着严格的规律性和规范性。老师们会根据课程安排，安排不同的活动和任务，例如早操、午休、游戏等等。家长和孩子们都能够了解这些活动的时间和内容，这有利于孩子们的生活和学习规律，培养孩子们的自我管理能力和生活习惯。
在常规活动中，孩子们需要学会团队合作，养成相互协作、互相支持的良好习惯和行为规范。例如在早操过程中，孩子们要齐心协力完成各项要求，配合老师引导实施步骤。而在游戏活动中，孩子们要学会相互配合，展现团队精神。在这个过程中，孩子们还能够与同伴互动，加深友谊，增进感情。
通过参与常规活动，孩子们能够在早期养成好的生活习惯和行为规范。同时，孩子们也能够通过学习与游戏来发展各方面的能力，例如运动、社交、认知、情感等等。在培养孩子们品德和人格形成方面，也有着不可替代的意义。这些方面都有很大的教育意义，能够让孩子们更好地适应社会生活和学习。
第五段：结尾。
总之，常规活动是幼儿园教育中至关重要的一环。通过固定的时间和内容安排，能够养成孩子的自我管理能力和生活习惯；通过团队合作和社交交往能够增强孩子的学习和生活能力；在教育方面，也能够对孩子的品德和人格形成产生重要影响。在我的幼儿园生活中，常规活动让我深深地意识到了教育的重要性和魅力。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇十九
今天，听了胡园长的《幼儿园一日常规》。深受启发，胡园长首先由“什么是一日常规”导入正题，深入浅出的讲解了一日常规的内容。
胡园长对幼儿的一日常规将的特别细，她把每一个环节、每一个细节都讲的非常透彻。比如；晨检工作、老师必须面带笑容，并且还要评价微笑家长、微笑老师。检查幼儿的身体情况，老师必须做到一摸、二看、三问、四查、五登记。加强晨检，注意传染病。幼儿教师打水时要注意的事项，还有水的温度，讲的都特别好，特别细。胡园长特别注重细节问题，可见他对孩子的喜爱和关怀。
另外，还有教室的清理工作。也有分工，讲解了大、中、小班不同的分工。列举了他们大中班值日活动的安排，各班由各班的特色。
特别是新入园小班时的学习技巧。让我学到了许多知识和技巧。比如说：给新来的小朋友都用小名片写上孩子的名字，贴在孩子的衣服上，然后把孩子在学校一天的表现如何，都写在小名片上，来获得家长的共识。我认为这个方法很有特色。
胡园长把教育活动环节讲得特别细致。包括他们的教育内容的选择，根据大纲选内容。另外要求老师备课要充分，认真，目标要符合幼儿不宜过高，让孩子带着原有的经验进入课堂，要批判性，针对性选择教材，上课时要关注每位幼儿，要及时反馈孩子在园情况做好家园共育。
另外，对孩子的喝水环节，讲解的也非常细，连孩子喝水的温度，喝水的次数，要求都非常严格，还有孩子的午睡情况，午睡前一定要散步，睡前入厕并指导幼儿将自己的衣物叠放整齐。离园环节，老师要给孩子整理衣服，把一个干干净净的孩子交给家长。做到见卡放人。
幼儿园区域活动每日安排半小时，设有建构区、生活区、图书角、医院等诸多区域。各个区域都布置合理，动静分开，制定相关的游戏规则，并保证材料要丰富，满足幼儿学习兴趣。游戏结束后让幼儿学会整理。
总之，听了胡园长的讲解，使我受益匪浅，我一定要做好一日常规中的每个细节，让孩子健康快乐的成长，让家长朋友满意放心。
优秀幼儿园一日活动常规心得体会短篇范文（20篇）篇二十
为了更好地掌握教师的常规准备情况，及时发现其中存在的问题。6月7日，组织教研组成员对原营里镇幼儿教师的常规进行了检查。检查范围包括：备课、听课、周计划、菜单式问题档案、总结及随笔、晨午检、消毒记录、家园联系册、主题调查表等。
分工负责确定检查内容：周计划、晨午检、消毒记录：刘俊荣;家园联系册、主题调查表：王秀桂;备课：蒋玉青;听课记录、菜单式问题档案及随笔：郝玉丽。
备课：多数老师的教案书写都很认真，内容详细，过程记录有创意。“反思”顾名思义应是教师在一节课中上课的亮点或失败的原因，找出成功或失败的原因所在;以及根据本班幼儿的实际表现而如何进行的调整;还应是根据幼儿实际表现而进行的总结。这样才能起到反思的效果，真正为以后的教学起到促进作用。也有部分教师反思不够具体，对实施中存在的问题及改进方式未作详细剖析，比较笼统，缺乏针对性。
现针对检查中发现的问题通报如下：
听课记录：多数老师书写认真，过程记录详细，但也有部分教师环节分析写的过于简单，教学建议提出的是老师活动时的优点，没有给出合理化建议。也有的教师环节分析与活动建议概念混淆，因此内容出现偏差。
菜单式问题档案、总结及随笔：在检查中发现，多数教师的书写认真、详细，能依据本班幼儿的实际情况做出相应的记录与解决策略。但也有个别教师书写欠认真，解决问题的方法简单，不切实际，起不到相应的作用，以后要注意改进。
教育随笔：其中丁秀萍、吴洪华、吴玉玲、刘炳霞、崔焕俊、杨桂玉、蒋玉青等老师均在多家网站上发表文章多篇。老师们多是打印文档，其中有一部分老师的随笔篇幅较小，字数在300字以内。
家园联系册：多数填写较好。教师评语，能结合孩子的时机进行评价孩子的优点和缺点及改进和鼓励。家长评语配合也较好。因课程未结束，有的老师还差一次家园联系。消毒记录：个别教师书写欠认真，有提前消毒的现象。有的未按照卫生消毒标准进行消毒、记录，记录不详细、潦草。
主题活动调查表：孩子们回答问题都比较优秀，教师的批阅也非常好认真，有的用文字标识，有的用图片、笑脸等标识鼓励孩子，从这些方面都能看到每位老师对工作的认真和细心。因为是鼓励孩子，因此不提倡用文字标识，可以用幼儿看得懂的图画表示。
晨午检：次数充足，对于幼儿缺勤标注清晰，但对缺勤幼儿的追踪比较简单，需要进一步充实。
改进意见：
菜单式问题档案：其中的“解决问题的方式方法”：可以写问题发生的原因，但最好不要太长，重点写解决问题采取的方式方法。更不要写成备课格式。小结每三周一次，要写出内容，幼儿的表现有何改进，有何不足之处，以后要继续加强。
教育随笔：可以短小精悍，但要写出内容及处理方式，或者从中发现的教育反思、教育感悟。字数最好不少于300字。
消毒记录：应依据下发的《卫生消毒标准》，对所分管卫生区域内物品进行消毒，并做好详实的记录。
晨午检：除依据标准对幼儿进行晨午检并做好记录外，要及时对缺勤幼儿进行追踪记录。(生病幼儿缺勤追踪记录表)。
备课：加强对反思的书写、记录，其中包括使用何种教学方法幼儿兴趣高、效果好，对实施中存在的问题及改进方式做出详细剖析，提出有针对性的改进意见。
听课记录：填写不完整的要进一步完善，环节分析注明优缺点，好在何处，哪些地方存在问题需要改进，教学建议写明怎样做效果可能会更好,提出有建设性的意见和建议。要有自己的独到见解。