通过写心得体会，我们可以更好地了解自己的优点和不足。下面是一些优秀心得体会范文的分享，希望对大家有所启发和帮助。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇一
今学期我担任六年级x班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授“安塞腰鼓”的时候，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇二
语文既是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会。
总结。
如下：一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
第1页师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
第2页。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇三
培训了两天的版语文新课标内容，使我们了解了修订版课标与版课标有哪些区别，版课标提出的新理念，及在具体的教学中如何理解和落实课标精神等等。
1、识字与写字。
新课标规定，中小学生在义务教育阶段的九年里，要认识3500个左右常用汉字。不过，和老版语文课程标准相比，新课标对小学生会写汉字的要求有所降低。
虽然低年级和中年级在会写字数量上的要求降低了，但对于中低年级小学生来说，多识少写更适宜这个年龄段的孩子。虽然会写字量减少了，但“新课标〞对写字的质量要求提高了。一至二年级要求，掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，初步感受汉字的.形体美，写字标准、端正、整洁。三至四年级就要求学生能用硬笔熟练书写正楷字，并用毛笔临摹正楷字帖。到了五六年级，那么要求硬笔书写楷书整齐美观，并有一定速度，同时能用毛笔写正楷字。对于初中生，那么在硬笔书写正楷字的根底上，学会写标准通行的行楷字，并能临摹名家书法，体会书法之美。
为了能让各个学段的学生到达书写的要求，语文“新课标〞还在第三局部实施意见中明确提出要求，要指导学生掌握根本书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，小学1-6年级，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练，在日常书写中增强练字意识，提高书写效果。
书写习惯其实是跟学生的行为习惯有很大关联的。可以说，加强写字教育，其实也是在对学生进行行为习惯的教育。郭沫假设先生曾说过：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得符合规格，比拟端正，干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。〞这句话道出了写字的重大意义。因此，今后的教学中，我们必须努力践行《新课标》的指示，更加认真地指导学生写出一手好字。
2、写作。
版《语文课程标准》注重乐于写作和自信，注重开展个性，注重打好根底，从而降低了写作教学要求，不再要求小学生“会写简单的记叙文〞。中年级只要求“能不拘形式地写下见闻、感受和想象〞；高年级仅仅是“能写简单的记实作文和想象作文〞，只要求“内容具体，感情真实〞和“能根据习作内容的需要，分段表述〞。这些都比过去低得多了。作文的本质在于运用语言文字进行表达和交流，有话那么长、无话那么短，版课标回归“习作〞的定位，删去年版本中高年级“40分钟能完成不少于400字的习作〞的要求，有利于贴近学生实际，学生自由表达真情实感，扎扎实实打好作文的根底，我们追求的是静下来搞语文、学语文、品语文。
总之，这次新课标培训让我这个刚涉及语文教学的老师感悟颇多，在今后的教学中，我也有了奋斗的目标，我一定会加倍努力，严格按照新课标的要求进行教学。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇四
作为一个语文爱好者，我一直深信国学对于语文学习的重要性。国学是中国传统文化的精髓和文化根基，通过学习国学可以弥补现代语文教育中的不足，让我们更好地理解、传承和发扬中华文化。
第一段：国学弥补传统文化的不足。
随着现代科技的飞速发展，年轻人对于传统文化的兴趣日趋减弱。而在现代语文教育中，需要注意的是，教学注重语言技能和思维能力的培养，却忽略了对于传统文化价值体系的培养。因此，学习国学成为一种补充和弥补不足的力量。在学习国学过程中，我们可以更好地了解和回归中华文化的根源，丰富我们对于传统文化的了解，从而更好地塑造我们的人格和价值观念。
第二段：学习国学有助于提高语文素养。
在学习国学的过程中，我们不仅可以获得知识，还可以提高我们的语文素养。因为国学由许多经典书籍构成，这些书籍是中华文化的精华，优美的语言和深刻的思想充满了这些书籍，这让我们在阅读中可以感受到一种文化的精神境界，加强对于语言的感性认识和理性分析，提升我们的语文水平和素养。
第三段：学习国学有助于提高文化品格。
学习国学可以锤炼人的思想境界，提升我们的文化品格。在学习国学经典中，我们可以感受到中华文化博大精深的内涵。中华文化所注重的是修身齐家治国平天下，这一思想贯穿于传统文化中，对我们的思想品格产生了巨大的影响。从而可以提升我们的人格、品德以及心态。
第四段：国学教育可以让我们更好地理解人生和世界。
国学让我们更好地理解人生和世界，深刻认识到自然的无穷奥义，推崇和弘扬尊重自然，顺乎自然的人生观，道德观，哲学思想。学习国学可以让我们深入了解和认识人生和世界的真谛，这既是人生的意义，也是实现人生价值的基础。
第五段：总结。
因此，学习国学不仅可以补充现代语文教育的不足，还可以为我们的人生提供指引。更重要的是，国学教育所提倡的文化价值观和人生态度可以使我们更好地理解和领悟人生和世界的真正意义和价值。学习国学是我们向中华传统文化不断进阶的道路，也是我们在现代社会中体现人文精神的基础。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇五
近年来，国学逐渐走进了人们的视野，成为了人们关注的热点之一。国学显然不仅是一种文化和知识，而且更是一种生活态度和情感体验，极大地影响了人们的思想、语言和行为方式。而对于我来说，学习国学使我深受启发，学会了用新的方式学习和理解语文知识，为我的生活和未来创造了无限可能。
第一段：学习国学算是一种途径吧。
在学习国学之前，我认为自己的语文水平是不错的。但是在实际学习中，我才发现，对于中华传统文化知识的欠缺和理解不仅限于语文课堂，更是扩展到人生的各个方面。通过学习国学我们不仅可以了解文化背景和历史，还可以更深入地了解生命本质和人性的复杂性，使我们在学习和生活中更加成熟和理智。
第二段：国学让我看到了很多新的视觉和文学体验。
由于国学注重文化底蕴和精神品质，因此其一些典籍具有高度的文学、哲学和审美价值。在阅读《诗经》、《论语》、《道德经》等传统经典的时候，不仅看到了突破现代文学的形式和风格，更了解了其中含义和意义，对语文的学习也形成了新的认识和感觉。
第三段：国学让我更好的理解词语和文化意义。
语文教育的关键是在于培养学生的语言表达能力，而国学所包含的文化和值得学习的思想常常是构成语言运用中的关键要素。通过传统文学的学习，我们不仅可以找到许多关键词的来源和处境，而且还可以理清其背后的文化意义和表达方式，为我们在日后的语文学习和写作中提供了更广阔的视野和思路。
第四段：国学让我更好的认知思想、情感和性格。
国学对人的内心和情感的影响是深刻而跨越性的。我曾经痛苦地发现，与其考虑自己在社会中处于哪个“位置”，不如更多地关注内面的满足与安宁。因此我努力学习，了解其实质内涵并尝试贯彻实施，逐渐感到自己情感和性格变得更加平和和坚定。这不仅影响着我的行动，更将对日后的成长产生深远的影响。
第五部分：结语。
综上所述，了解传统文化和国学知识是对于我们个人和社会的长远利益的关键所在。然而，学习国学，不仅仅是为了获取更多的文化知识，而是要求我们认识事物本质、塑造内心品质和价值观。因此，我将继续通过学习国学，提升自身综合素质，并在日后的工作和生活中发挥更大的作用。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇六
学语文是每个中学生必修的一门课程，通过学习语文，可以提高语言表达能力，培养阅读理解能力，增强思维能力。学习语文不仅仅是为了应付考试，更是为了打开心灵的窗户，丰富自己的精神世界。在学习语文的过程中，我有了很多的体会和收获。
首先，学语文需要持续的积累。语文是一门涉及到诗词、文言文、现代文等各种文体的学科，因此，在学语文的过程中需要不断地积累。在积累过程中，我发现读书对于学习语文的帮助是巨大的。通过读书，我们可以开阔视野，增长知识，积累词汇，提高语感。在课堂上，老师常常会布置阅读任务，并要求做读书笔记，通过读书笔记的记录和整理，可以更好地巩固所学内容，提高记忆和理解能力。
其次，学语文需要注重思考。语文学习不仅仅是记住一些词语和句子，更重要的是要理解其中的含义和思想。在学习文言文时，我们需要了解作者的写作背景和时代背景，才能更好地理解文章的深层意义。在学习现代文中，我们需要思考作者的观点和立场，以及文章中的情感和感受。通过思考，我们可以更好地理解和把握学习内容，提升自己的思维能力和分析能力。
此外，学习语文需要注重实践。语文是一门实践性很强的学科，通过实践才能真正地体会到语文学习的乐趣。举个例子，我们可以通过写作的方式来锻炼自己的写作能力，可以写日记、作文等，通过写作来提高自己的表达能力和思考能力。同时，我们还可以参加课外的语文活动，比如朗读比赛、演讲比赛等，通过实践来增强自信心和口语表达能力。
此外，学习语文需要注重阅读。阅读是语文学习的重要一环，通过阅读名著，我们可以感受到文化的魅力，开拓自己的思维和视野。在阅读中，我们可以学习到很多的修辞手法和写作技巧，可以提高自己的写作水平。同时，阅读还可以培养我们的情感，感受到文学的情感温度，提升自己的情商和情感表达能力。因此，我认为阅读是学习语文的必不可少的环节，它不仅可以帮助我们提高语文成绩，还可以帮助我们成为一个有素养的人。
最后，学习语文需要注重综合能力。语文学习不仅仅是记忆知识和掌握技巧，更重要的是要培养综合能力，包括语言表达能力、思维能力、阅读理解能力等。通过综合能力的培养，我们可以更好地应对学习和生活中的各种挑战，提升自己的综合素质。因此，在学习语文的过程中，我们要多角度、全方位地锻炼自己的能力，从而更好地掌握语文知识。
总之，学习语文是一项需要持续积累、注重思考、实践和阅读的过程。通过学习语文，我们可以提高自己的语言表达能力，培养阅读理解能力，增强思维能力。同时，语文学习还可以开阔视野，丰富自己的精神世界。通过不断努力和实践，相信我们都能在语文学习中有所收获，成为一个有思想、有修养、有情感的人。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇七
吃透教材是最根本的。听完几位老师的授课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。特别是刘梅主任讲的四年级下册《桂林山水》这一课。听完之后真是让我佩服的五体投地，太多值得我学习的地方。比如，设计优美的课件；激发了学生的无限乐趣。整节课在刘主任优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。老师们都充分的做到了这点。例如刘智慧老师讲《两小儿辩日》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了文言文的意思。
注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也1不尽相同，例如：张老师在上《珍珠鸟》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写珍珠鸟漂亮的语句。文中逐句去读去体会。
注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如孙长青老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。
必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，2要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的素养。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇八
语文教学是培养学生语言文字能力的重要一环，对于我而言，教学过程中的心得体会是宝贵的财富。在我多年的教学实践中，我逐渐明白了如何引导学生主动参与学习、如何激发学生的学习兴趣，以及如何培养学生的语言表达能力。下面是我对于语文教学的心得体会。
首先，我发现通过多媒体辅助教学能够激发学生的学习兴趣。当我使用多媒体教学时，学生的眼睛总是闪烁着好奇的光芒，他们更加积极地参与到课堂中去。例如，在讲解诗歌的分析时，我会选取较为生动的诗歌视频，让学生通过观看视频来了解诗歌的构图、韵律和内涵。通过这种方式，学生对诗歌的学习兴趣得到了激发，他们更愿意主动思考和分享自己的见解。
其次，我发现让学生互动参与能够提高他们的语言表达能力。在教学过程中，我会设计一些小组活动或角色扮演，让学生在小组中进行讨论和合作。通过互相交流和合作，学生可以更好地理解和表达自己的观点。在每次活动结束后，我会让学生展示他们的成果，并给予积极的评价和鼓励。这样可以增强学生的自信心，培养他们的语言表达能力。
此外，我还发现通过情感教育可以提高学生的语文素养。语文教学应该不仅仅是灌输知识，更需要关注学生的情感体验和情感交流。例如，在阅读散文时，我会引导学生关注文中的情感表达，并进行情感分享。通过这种方式，学生可以更好地理解文本的情感内涵，进而提高自己的情感体验和情感表达能力。同时，这也在培养学生的情感教育意识。
最后，我发现及时反馈对于学生的学习非常重要。在每次作业批改后，我会选取一些学生的优秀作品和不足之处进行讲评。我会分析学生的优点，并给予积极的肯定和鼓励。同时，我也会指出学生的不足之处，并提供具体的改进建议。通过及时的反馈，学生可以更好地了解自己的不足并进行及时的调整。
总之，语文教学是一个富有挑战性和创新性的过程，需要教师具备多种教学策略来引导学生的学习。通过多媒体辅助教学、互动参与、情感教育和及时反馈，我发现学生的学习兴趣、语言表达能力和情感素养都得到了提高。这让我深信教育是无止境的，我将继续不断探索和实践，为学生提供更优质的语文教育。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇九
这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：
一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读了四年级《语文教师教学用书》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的'学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。
1.我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
2.加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略，本学年，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
3.重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。
4.重视积累，提高学生的写作能力。四年级是学生写作能力的提高阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
5.注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。
四、因材施教，促进学生全面发展。
1.发现闪光点，激发学生学习兴趣。我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。2.抓管理，促进学生全面发展。针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点，我决定让他们人人来管理，人人受管理。每个星期按照座位次序表执行组长轮流制，这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯，同时培养了学生的组织能力。经过段时间的努力，本班学生学习态度有了很大转变。
五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还积极坚持向平行班老师听课学习。每一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之，本学年以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇十
《大学语文》是一本为大学生编写的语文教材，旨在培养学生的语言表达能力和批判思维能力。在学习这门课程的过程中，我深感语文是一门内在于个人的学科，需要我们不断思考和实践，才能真正体会其中的魅力。
第二段：提高篇。
在《大学语文》课上，老师讲授的文化知识和语言技巧都帮助我们提高了写作水平。例如，在教授古文时，老师让我们通过背诵和仿写古代文言，锻炼了我们对古文的理解和运用能力。在写作指导方面，老师让我们注重论述的逻辑性和文采，以及对文本的深入解读和分析。通过这些训练，我的写作能力得到了很大的提升，不仅文章结构更加合理，表达也更加清晰流畅。
第三段：开阔视野篇。
除了写作技巧的提高，我在《大学语文》中也得以了解到了广泛的文化知识。老师每次都会选取一篇有代表性的文章进行讲解，这些文章不仅包括了古代经典作品，还有现代优秀的散文、小说和诗歌。通过学习这些作品，我了解到了不同的思想观念、社会现象和文化背景，拓宽了我的视野。同时，通过对这些作品的讲解和分析，我也学会了更深入地理解文本和剖析作者的意图。
第四段：批判思维篇。
《大学语文》课程中提倡的批判思维让我受益匪浅。学习语文不仅仅是为了增加知识量，更是为了培养我们对世界的批判性思考能力。在课堂上，老师引导我们对文本进行剖析，提出问题，举例分析，深入挖掘其内涵。在这个过程中，我学会了质疑和思考，不再盲从和被动接受。这种批判思维的训练不仅在语文学习中有益，更在其他学科和日常生活中对我有帮助。
第五段：人文关怀篇。
《大学语文》课程并没有把重点仅仅放在语言技巧和文化知识的学习上，它更注重培养学生的人文关怀。通过学习文学作品和对社会问题的思考，我们深入体会到了人类的智慧和情感。在分析文本的过程中，我们要思考文艺作品中的悲喜人生，理解每个人的价值和尊严。这种人文关怀的精神不仅让我们更加关注他人、关心社会，更使我们成为有温度和担当的人。
总结篇。
通过学习《大学语文》这门课程，我不仅提高了我的写作能力，开阔了我的视野，培养了批判性思维能力，更在人文关怀上有了更深入的体会。语文学习不仅仅是为了应对考试，更是为了成为一个有文化底蕴、有思辨能力的人。我将继续保持对语文学习的热情，探索其中的奥妙，不断提升自己的能力和修养。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇十一
2011年4月22日，我有幸参加了“小学语文名师教观摩。
教学。
”的培训活动。本次活动由张学伟、肖绍国、李卫东、魏星等4位特级教师执教，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。他们的课，我觉得有以下几个优点：
一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。
注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。
1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如张老师在教学《景阳冈》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。张老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：张老师的《景阳冈》一课结束时，他给学生推荐了《水浒》中的其他历史典故，鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。
三、
课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇十二
我代课的学校有个老师去年进了面试，但被刷了。但是人家有很丰富的经验的哟。其实在笔试之前，楼主就拿着给她的奶茶和笔记小本本跑去找她。（嗯，你找人帮忙的时候最好给别人带点小礼物拉~~毕竟人家的时间也是很宝贵的哦）我们地区以往几年面试都要考体育，楼主提前问她最主要的是想早点准备体育。还有一个是问她在小语中会碰到哪些类型的可能性大一点，大家会碰到一些好的教案设计，重要的一些可以自己整理起来啦。有些人可能会说了，笔试都这么难，面试先不用看吧。不，楼主一直觉得要怀有必进的信心，觉得自己可以的。机会只会留给有准备的人，这话一点都没错。
我在办公室里查的成绩，还是被同事催着查的。心怦怦直跳。找到自己的准考证号码，一瞄，有戏！排名出来第二，和第一差了零点零几。兴奋之余就思考我要怎样准备面试了。准备时间大概十来天。第一个想法是报班，也报了，后来上了一次课，感觉老师并不适合我，就退款了了。（这里想说的是，报不报班自己要想好，我运气还好，退钱给我了。如果你觉得不好，又想退钱，人家扣着你的钱不退，那问题就大了。）那时候说实话很焦虑。在报班的时候，还拜托我们校长，联系我们地区的小学语文教研员，她一共给我们培训五次，每次两个小时。教研员比较严肃，她也不讲什么，就让我们自己准备课文，试讲，小伙伴们都挺紧张，有点实战演练的感觉，每次我们讲完后，教研员做一下点评，优缺点都说一下。此外，我会在网上找一些试讲视频来看。准备工作大概就是这样。我在准备面试的时候也没有请假，一方面是我觉得再学校每天讲课能做练习，和同事说说笑笑也不会太过紧张，还能写写粉笔字。另一方面是学校请假也不好请。
这里提到粉笔字，我之前一直很担心，对这个没自信。后来看到其他小伙伴写的，我就得意的笑了，这个可能就是所谓的考运吧。
面试很重要的一个是着装，我找了很久，最后好不容易选定了一套。这个一定不要忽略，那天女孩子要稍微打扮一下，画一个淡妆，展现出中华人民共和国教师的风采和精气神。我们到了指定的地方，所有的人都坐在一个大礼堂里面，各科有负责的老师。开始抽签，我运气很好，抽到了6号，这个真的是看运气，所以考试前多求神拜佛。不过哪怕真抽到前面了，也应该沉住气，跟自己说早点结束也挺好的。就这样，挨着号码进行。轮到我了，先进一个教室，30分钟时间准备教案。我抽到的那篇文章刚好一个小伙伴讲过的。时间到了，有老师会来叫你，带你进面试教室。
一走进门，看到七个老师排坐在一起，笑容可亲，我一下子就不紧张了。进入战场的兵都不紧张吧，我就笑，注意一定要笑，热情洋溢地笑，阳光明媚地笑，无比灿烂地笑。让你的笑给评委老师带来光和热，真的一点都不夸张。开始试讲，我也是面带微笑讲的。在试讲的时候，也是全程带笑。你让评委老师觉得你整个人很有精神。我分析了下进面试的几个小伙伴，都具备这一点。如果你没有代课经验，也不要慌，我们小语组的第一名就是没有代课经验的。后来我们交流，她说就是恨精神，要笑。当然内容也是准备到的。除了面试外，我们还有两个问题要回答， 这个也提前准备。等时间到了，有老师会按铃，这个时间就停止，并且礼貌的鞠躬。向评委老师询问：各位尊敬的评委老师，现在我可以擦掉我的板书了吗?注意，一定要在有限的时间里向评委老师展现你全部的素养。这个时候我注意到一个细节，评委老师都在点头。注意，评委老师都是比你年纪大的前辈，要让他们感受新教师对他们的尊敬。
面试最重要的就是仪态仪表。笔试并不决定什么，因为大家的比分都比较近。我们这次有笔试较前面的被刷下去，有逆袭的。要知道，面试时候一切皆有可能。提前准备没有错。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇十三
语文是我们的母语，是我们最基本的语言工具，也是我们与他人交流的重要手段，更是我们认识世界、感悟生命、表达自我的重要途径。在我自学语文的过程中，我深刻地体会到了语文的重要性以及自学的价值。今天，我来分享一下我的自学语文心得体会。
自学语文需要我们掌握正确的方法，我在自学语文的过程中，总结了以下几点：
一是多读书，多读好书。阅读是提高语文能力最有效的方法之一。因此，我们需要多读一些好的文学作品、经典散文、报刊杂志等，不断吸纳优秀的语言表达和思想观念。
二是多写作，多写好作文。写作是提高语文表达能力的最好途径。因此，我们需要经常写作业、写心得、写日记等，锤炼语言表达的能力，提高写作水平。
三是强化语文基础，系统学习语文知识。语文知识包括词汇、语法、作文等方面，我们需要通过读书、练习、课外补习等方式，加深语文基础知识，掌握汉字的读写、词语的用法、句子的结构，提高语文能力水平。
自学语文不仅可以提高我们的语文水平，还有以下好处：
一是可以提高思维能力。语文学习是思维的过程，通过自学语文，可以锻炼我们的思维能力，提高我们的分析、思考、判断等能力。
二是可以培养文化素养。语文是文化的载体，通过自学语文，可以更深入地了解中华文化，增强文化自信，提高综合素质。
三是可以提高综合竞争力。有一句话说得好，“语文好的人，总有一种谈吐不凡的气质”，通过自学语文，不仅可以提高自己的语言表达能力，也可以提高自己的综合素质，增强自己的综合竞争力。
虽然自学语文有很多好处，但也存在一些难点。比如，无人指导，容易迷失方向；自学困难，没有人监督，容易放弃；没有学习环境，没有学习氛围，无法提高语文表达能力。
面对这些难点，我们可以通过以下几点来解决：
一是规划自学计划，制定自学目标。为了避免迷失方向，我们需要在自学前规划好自己的学习计划，明确自己的学习目标，在学习过程中不断检查和修正。
二是坚持自学，持之以恒。由于没有人监督，需要良好的自觉性和自我管理能力，坚持自学，不断积累，才能取得好的学习效果。
三是寻找学习环境，培养学习氛围。可以通过参加语文兴趣社团、阅读俱乐部、写作比赛等活动，寻找学习环境，培养学习氛围，有助于提高语文表达能力和自学效果。
第五段：总结。
在自学语文的过程中，需要不断地积累，提高自己的语文水平。当然，自学语文不仅需要良好的自觉性和坚持性，还需要正确的方法和良好的学习氛围。通过自学语文，我们可以提高自己的语文水平，提高自己的思维能力、文化素养和综合竞争力，为自己的未来做好充分准备。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇十四
语文学习一直被认为是最重要的学科之一，其重要性不仅仅在于它是我们沟通的工具，更在于它可以帮助我们理解人生和文化。然而，对于很多人来说，语文学习一直是一个艰难的挑战，因为学习方法不正确或者缺乏自信心。在这篇文章中，我将分享我自学语文的经验和体会，希望能够给正在学习语文的学生们带来一些启示。
第二段：理解传统教育的限制。
作为一个非母语使用者，我一直觉得语文学习是一件非常困难的事情。在传统教育中，语文学习总是以繁重的课堂笔记和试卷为主，课本中的文字也显得格外晦涩难懂。这些在很多人身上会造成“害怕”语文的心理负担，阻碍了他们对语言的自然吸收和自主学习。因此，我发现自学语文并不是一件易事。
当我走出传统教育时，我开始注意到自己学习语言的能力和天性。发现自己有时可以掌握很多课程和难题，却在语文学习时，总因翻阅字典、拼音和思路混乱而败下阵来。为了使我的语文学习变得有趣且自然，我阅读一些好的古典文学和现代小说，发现自己对某些文字在心理感觉上产生了某种强烈的共情，获得了很大的心理鼓励和学习上的灵感，而这种态度对于我的语文学习产生了很大的帮助。
第四段：通过自主学习不断培养语文能力。
随着时间的推移，我开始习惯自主学习，并开始寻找适合我的语言学习方法。逐渐地，我尝试了很多不同的方法，包括通过听力、复述、注释和写作等方式来提升自己的语文能难度。通过这些自学和尝试，帮助我不断地锻炼语言的能力，建立了词汇量、语法等基础，并且不断积累语言的材料和知识，并试着用语言来交流，来感动。
今天，我可以自信地说，我在自学语文方法上有了更多的信心。通过不断地阅读、思考和写作，我现在可以用一种更自然的方式来表达我的想法和感觉。我也意识到，适合我的语文学习方法可能不同于别人，这不仅仅是因为我的语言出身和文化背景不同，也是因为学习一门语言是一个很个人的过程。因此，我鼓励正在学习语文的学生们不要害怕自主学习，不要害怕失败和错误。坚持自学语文并发展自己适合的方法，是提高自己语言能力的关键。当我们掌握了这些自学方法和技巧，语言可以变得更愉快甚至成为我们最好的朋友。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇十五
语文教学是培养学生整体素质的重要途径之一。在语文教学的过程中，作为教师，我深感到语文教学不仅仅是传授知识，更是启发学生思考，培养语言运用能力的过程。以下是我在语文教学实践中所得到的一些体会与感悟。
第一段：引言。
在语文教学中，我坚持以学生为本，注重培养学生的语言表达能力和文字思考能力。传统的语文教学侧重于对知识点的讲解和背诵，而缺乏对学生思维及情感发展的引导。因此，在我的教学中，我尽可能地引导学生从文字中感知美，提高他们的语文素养。同时，我也注重培养学生的写作能力，通过习作和写作指导，让学生明白语文的作用远不止于积累知识，更是一种表达和交流的工具。
第二段：语文教学的启发性。
在语文教学中，我注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。在解读文本的过程中，我引导学生提出自己的看法和观点，并鼓励他们用自己的语言进行表达。这样的教学方法可以激发学生的积极性，培养他们独立思考和创新的能力。同时，我也鼓励学生多读书，多接触不同类型的文本，培养他们的阅读习惯和文化素养。我相信，培养学生的“读书兴趣”，不仅能拓宽他们的知识面，还可以让他们学会思考和表达，提高他们的语文水平。
第三段：培养学生语言运用能力。
语文教学中，培养学生的语言运用能力是一个至关重要的目标。在口语表达方面，我注重训练学生的口语表达能力，组织多种形式的课堂交流，让学生在实际的语境中运用所学知识进行口头表达。在写作方面，我注重培养学生的写作能力，通过写作指导，让学生掌握写作技巧，培养他们对语言的敏感性和表达能力。此外，我也注重提高学生对词语和句式的敏感度，让他们能够运用恰当的语言表达自己的思想和感受。
第四段：注重实践与创新。
语文教学需要注重实践与创新。在我的教学中，我注重让学生进行实践活动，让他们在实际操作中体验语文学习的乐趣。例如，在教授作文时，我会组织学生进行写作实践，让他们从实际的写作过程中感受到写作的乐趣和挑战。同时，我也鼓励学生大胆创新，尝试不同的写作风格和表达方式，培养他们的创新思维。通过实践与创新，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文学习效果。
第五段：提升教师自身素质。
语文教学中，教师的素质对教学效果起着至关重要的作用。作为一名语文教师，我不仅要不断学习更新的教育理念和教育技巧，还要不断提升自己的语言水平和文化素养，提高自身的教学能力。我会积极参加各类培训，学习新的教学方法，同时也积极参与教学研讨，与同行交流互鉴。只有不断提升自己的教学能力，才能更好地引领学生，推动语文教育的发展。
总结：
在语文教学中，培养学生的语言表达能力和文字思考能力是一项重要而艰巨的任务。作为一名语文教师，我深知自己的重要性和责任感。通过启发性的教学方法、培养学生的语言运用能力、注重实践与创新以及提升教师自身素质，我相信我能够更好地促进学生的语文素养发展，培养他们热爱语文的兴趣，使他们能够运用语言表达自己的思想和感受。这样，才能真正实现语文教育的目标，培养综合素质高的国民。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇十六
语文作为一门基础学科，是我们学习和交流的重要工具。在我的学习经历中，语文课程一直被重视并被要求付出较多的努力。通过这些年的学习，我收获了许多关于学习语文的心得体会。在这里，我将分享我对学习语文的体会和心得，希望对正在学习语文的同学们有所帮助。
首先，我认为学习语文要注重阅读。阅读是提高语言能力和文字理解能力的有效途径。通过阅读，我们可以接触到各种各样的文字材料，拓宽自己的视野，丰富自己的知识。同时，阅读还可以让我们感受到不同作者的风格和思想，提高自己的写作水平。因此，我经常在课外积极阅读各种书籍，无论是诗歌、小说还是文章，都能够从中获得启示和灵感。
其次，语文学习中，要注意语法和写作的训练。语法是语文学习的基础，只有掌握了正确的语法规则，我们才能够准确地表达自己的意思，并避免出现语病。写作是提高语文能力的关键部分，通过写作，我们可以锻炼我们的思维能力和表达能力。因此，我在学习语文的过程中，积极参加各种写作训练，例如写作比赛、写作课程等，通过不断地写作，不断地反思和改进，我逐渐提高了自己的写作水平。
此外，语文学习中，培养文学素养也是十分重要的。文学是语文学科的核心，通过学习文学作品，我们可以感受到文学的魅力和艺术的美。文学作品中蕴含着丰富的人生哲理和智慧，可以让我们更好地理解社会和人性。因此，我在学习语文的过程中，经常阅读各种文学作品，学习其中的语言表达和思想感悟，不断提升自己的文学素养。
最后，我认为学习语文要注重实践和应用。学习语文不仅仅是掌握了一些知识和技能，更重要的是能够将这些知识和技能运用到实际生活中。通过实际应用，我们才能深入理解和掌握语文知识，提高自己的语言能力。因此，我经常参加各种语文实践活动，例如演讲、辩论等，通过实践和应用，我能够更加灵活和自信地运用语言。
总之，学习语文是一项长期而细致的过程。通过坚持不懈地努力学习，我逐渐发现在语文学习中的一些规律和方法。学习语文需要注重阅读、语法和写作的训练，培养文学素养，同时也需要注重实践和应用。通过这些学习心得，我提高了自己的语文能力，并且更加热爱和享受学习语文的过程。希望这些心得和体会能够给正在学习语文的同学们一些启示和帮助，让我们共同进步。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇十七
学习语文是学生在中学阶段必修的一门科目，它是培养学生综合语言运用能力的重要途径。在学习语文的过程中，我深刻体会到了语文学习的重要性，也收获了许多心得体会。下面我将从语文学习的意义、学习方法、优秀作文的写作技巧等方面进行展开描述。
首先，学习语文有助于培养学生良好的语言表达能力和沟通能力。语言是人类交流的工具，良好的语言表达能力是我们与他人沟通的基础。通过学习语文，我们能够掌握正确的语法、丰富的词汇和灵活运用的语言技巧，从而能够清晰流畅地表达自己的意思。在我学习语文的过程中，我时常进行口头表达和写作练习，这让我能够更加自信地与他人交流，也提高了我在各项学科中的表现。
其次，学习语文有助于培养学生的创造力和思维能力。语文学习不仅要求我们掌握基本的语言技能，更重要的是要培养我们的思维能力。通过阅读优秀的文学作品，我们接触到了丰富多彩的思想和感悟，激发了我们的创造力。同时，写作是培养创造力和思维能力的一种有效方式。在写作的过程中，我们需要动脑筋思考、提炼和组织自己的观点，这无疑对我们的思维能力是一个很大的锻炼。通过一次次写作的实践，我的思维变得更加敏捷，创造力也得到了锻炼和提升。
第三，学习语文有助于培养学生的审美情趣和文化素养。语文学习不仅包括了对语言的掌握和运用，还包括了对文学艺术的欣赏和理解。通过学习古代文学作品，我们了解到了古人的智慧和情感，感受到了文学艺术的魅力。同时，现代文学作品也让我们接触到了当代作家对社会现象、人生问题的思考与反思。通过研读文学作品，我们培养了审美情趣，提高了自己的文化素养。
第四，学习语文需要掌握一定的学习方法。首先，我们要注重基础知识的学习。语文的基础知识包括了词汇、语法和修辞等方面的知识。只有掌握了这些基础知识，我们才能够更好地理解和运用语言。其次，我们要注重阅读。通过大量的阅读，我们不仅能够丰富自己的知识，还能够提高我们的写作水平。最后，我们要注重写作练习。写作是语文学习的重要环节，只有通过不断地练习，我们才能够提高自己的写作水平和表达能力。
第五，优秀作文的写作技巧是我们学习语文的重要组成部分。首先，我们要注重提纲挈领。在写作之前，我们要明确自己的写作目的和要点，对所要写的内容进行梳理和组织，确保文章有一个清晰的逻辑结构。其次，我们要注重语言的准确性和表达的生动性。使用准确的词汇和句式，能够使作文更加精彩生动。同时，要注重用词的丰富性，合理运用修辞手法，能够提升文章的艺术性和表现力。最后，我们要注重篇章的结构和段落的过渡。通过合理的篇章结构和段落过渡，能够使文章内容更加连贯、流畅，给人以良好的阅读体验。
总之，学习语文是培养学生综合语言运用能力的重要途径。通过学习语文，我们不仅能够培养良好的语言表达能力和沟通能力，还能够培养创造力和思维能力，提高审美情趣和文化素养。同时，我们也要注重学习方法和写作技巧的掌握，通过不断地练习和实践，提高自己的语文水平。相信只要我们用心去学，积极去练习，我们一定能够取得更好的成绩和进步。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇十八
自从进入小学，语文课就成为我们学习的重点之一。而随着学习的深入，我意识到《小学语文》这一教材不仅丰富有趣，而且极大地增强了我对语文学科的兴趣。通过课本中的课文、作文等各种形式的学习，我逐渐明白了语文的重要性和深远影响，也深刻体会到语文学习对我们的未来发展有着巨大的帮助和作用。
第二段：课文教学的魅力。
《小学语文》中的课文教学以优美的词句、生动的情节吸引了我的注意力。每当上课时，老师总是精心讲解，引导我们去体会课文中的情感、思想和道理。通过课文的阅读，我不仅增长了见识，拓宽了视野，还培养了对文字的敏感，提高了阅读理解能力。在阅读《小学语文》中的名篇佳作时，我仿佛穿越到了一个个精彩的故事场景中，感受到了作者的情感，学会了享受阅读的乐趣。
第三段：作文写作的乐趣和益处。
《小学语文》也注重培养我们的写作能力。每节课后，老师总是布置一些作文题目，要求我们按照规定的字数和要求完成作文。在作文的过程中，我学会了思考，慢慢培养出了一些自己的观点和见解。通过不断地笔耕不辍，我逐渐提高了写作的能力，不再局限于僵硬的字句堆砌，而是学会了运用修辞手法和表达技巧，使文章更加生动、有趣、丰富。写作让我享受到了表达自我的乐趣，同时也让我懂得了语言的力量和沟通的重要性。
第四段：培养对经典文学的热爱。
《小学语文》中不仅有形式多样的散文和小说，还有许多经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。通过阅读这些经典作品，我领略到了古代文学的魅力和哲理。这些作品中描绘的人物形象、生活场景以及道德境界，充满了智慧和启迪。它们不仅培养了我对优秀文学作品的鉴赏能力，也教会我珍惜现实生活中的人际关系和爱情友情。正是《小学语文》中这些精心挑选的文学作品，让我们的阅读不再枯燥乏味，而是充满了幸福和快乐。
第五段：对语文学习的深层次认识与体会。
通过对《小学语文》的学习，我逐渐意识到语文学习不仅仅是掌握一些知识和技能，更是为我们未来的发展奠定了坚实的基础。语文不仅是交流的工具，更是启发智慧、陶冶情操的艺术。只有通过用心去感受和体验，我们才能真正领悟到它的奥妙和魅力。因此，我将继续努力学好语文，善用语文，不仅为了考试分数，更是为了丰富自己的内涵，提高自己的素养。相信只有通过不断地努力与学习，我们才能在未来的道路上越走越远。
总结。
通过《小学语文》的学习与体会，我深刻体会到了语文学习的重要性和意义。课本中的课文教学和作文写作，培养了我的阅读能力和写作能力，让我享受到了与文字对话的乐趣。同时，《小学语文》中的经典文学作品也让我对人生和情感有了更深的思考。通过学习语文，我不仅掌握了知识，更增强了自信心和创造力。相信在今后的学习中，我会继续更加努力，用心去学好语文，提升自己的综合素质，在未来的道路上不断前行。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇十九
第一，对教材的吃透是根本。
听完八位老师的优质现场课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。上午的优质课是五年级上册的推敲，但是学生对象是四年级学生，上午石台县吴老师对教材的解析非常的简单而深入，感觉没有多余的语言，没有华丽的词藻，透过抓住题眼，抓住关键的提问一步步引导学生，简简单单的上好了语文课，使我感触颇深，也使我在今后的教学中有一定的借鉴和思考。
第二，注重启发式教学，让学生主动学、快乐学。
“池口小学的教学理念是”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，通过池口小学校长的讲解，让我更加的理解这句话，池口小学注重的是“快乐教学”的教学理念，反对“死读书，读死书”，他也举出的几个“快乐教学”的例子，比如帮助学生如何记住珠穆朗玛峰的高度8848（爬爬死爬）等等，还有许多类似的例子。让快乐渗透都枯燥的学习中去。这一理念也让我思考着自己是怎么做的，今后该如何去做。
第三，注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读。抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四，思考己上课的“提问”。
通过陶旭飞专家老师对现场课的点评，发现很多老师注重上课的提问，但很多问题都是没用的，浪费时间的。抓住关键问题，简单的问题不提，学生不会的问题也不要去提，握课的每一分钟，每一分钟都不要去浪费，如何做到这些，就需要教师在备课的时候好好去思考，这也是我今后教学过程中争取去做到的。
第五，亲切的评价语言。
几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我认为语文教学应是动情去读，才会有更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。
学语文的心得体会初（精选20篇）篇二十
我听说过山西的一位老师总结出的语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：
(1)读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。
(2)划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
(3)查一查：查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
(4)问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。
(5)写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
(6)练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
(7)想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。