优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）

在完成一个月的工作后，写一份月工作总结是一种重要的学习和提升自己的方式，它可以帮助我们不断成长和改进工作。小编整理了一些精选的月工作总结范文，希望能够帮助大家更好地写出自己的总结。

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇一

被评为xxx第六届教学带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我认真履行学科带头人职责，自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下：

以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识，在高考中考出好成绩，实际效果也确实不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着新课程的全面展开，随着xxx教育格局的调整，深感要胜任新形势下的历史教学工作，必须具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界，为此，一年来，我系统学习了《教育心理学》、《给教师的一百条建议》等相关学科知识，使自己的理论水平有所提高；同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动，借鉴前辈、同辈的睿智，捕捉年轻教师灵动的智慧，这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

本年度上半年，担任高二历史选修三个班，必修一个班的教学任务，课时量13节，下半年担任三个班的选修教学，课时量是12节。

1.作为高三备课组长，和同组教师紧抓集体备课环节，研究20xx、20xx年各地的高考卷和模拟卷，尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命题方向，使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时根据《考试说明》，结合我校学生的实际情况，编写教学案，杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破，力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严重不足的形势下，实践着‘先学后教、先练后讲’教学模式，努力探索“五严”形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径，在20xx年12月份市教研室对我校的教学视导的反馈中，市教研员在听了我们全体高三历史教师的课后，对我们的努力和课型给予了高度评价，认为很实用，远远超出了他的预期！

2.有比较，才会有甄别。为了出更多的精品课，我们高三备课组开展了“同课异构”为主题的教研活动，让大家的思维在碰撞中得到提升，让智慧在集体中得到绽放。本年度，本人共开设公开课四节，其中三节课都是这种形式。

教研方面：

3.《“五严”形势下的历史课堂教学效益浅析》获得南京市论文三等奖。

4.参与人民教育出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个痛苦的过程，但也是一个迅速成长的过程。

5.积极参与学校的校本课程编写与研究，与同事编写的校本课程《走向世界的中国》《南京民风民俗》都得到了市教研室的好评。

教学方面：

1.被评为天印高级中学第一届十佳“教学能手”之一。

2.在南京市学业水平测试中，相对于72%的全省合格率，我带的普通班合格率达到79%，结合生情，深感成不易。

一年来的学科带头人经历，尽管取得了些许成绩和进步，但自知做的还是不足。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并从中感到了无限的乐趣。今后，我会更加珍惜现在的机会，并充分利用这个平台，努力做到自己的最好，展现出更加丰富的自己。

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇二

本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德，热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业，能够做到敬业爱岗、为人师表、团结协作、勇于创新。没有发生过任何教学事故，没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。平时由于工作需要，我经常加班加点地忘我工作。对校领导和培训部安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与一些重要的科研项目，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了学校的培训工作，基本满足了教学工作的需要。

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在几年中，我每个学期都至少上一节公开课、示范课，获得了听课教师、领导的赞赏。重兴中学有良好的学习氛围，但师资力量较为薄弱，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：

1、全县毕业会考成绩方面，在20xx——20xx年及20xx年全县初中毕业会考中，他所教的两班语文成绩均名列前茅。

2、论文发表方面，他的论文《巧妙应考，考出佳绩》在省级刊物《教育交流》杂志20xx年第4期上发表；论文《浅谈语文教学中美育的实施》在县级刊物《民勤教研》杂志20xx年第1期上发表。

3、获奖方面，在20xx年，论文《新课程环境下语文教学应如何抓好情感教育》全省教育教学优秀论文评比活动中，荣获二等奖；20xx年，他设计的教学案例《我的“自白”书》在甘肃省教学案例评选活动中，荣获二等奖；20xx年，他被评为民勤县“步步高杯”青少年书信文化大赛优秀辅导教师。

4、教学评优方面，20xx年，在全县中学基础教育课程改革课堂教学优质课评选活动中荣获二等奖。

5、骨干教师方面，20xx年，他被评为县级中学语文学科骨干教师，学科带头人；20xx年，他被评为中学语文学科市级骨干教师。

回顾几年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

以上就是我在近几年的基本工作情况。我一定不辜负上级组织对我的期望，再接再厉，勤奋工作，勇于创新，在以后的工作中取得更大的业绩。

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇三

一、敬业精神和职业道德。

本人在工作中具有较强的敬业精神和良好的职业道德，热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业，能够做到敬业爱岗、为人师表、团结协作、勇于创新。没有发生过任何教学事故，没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。平时由于工作需要，我经常加班加点地忘我工作。对校领导和培训部安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与一些重要的科研项目，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了学校的培训工作，基本满足了教学工作的需要。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效。

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在几年中，我每个学期都至少上一节公开课、示范课，获得了听课教师、领导的赞赏。重兴中学有良好的学习氛围，但师资力量较为薄弱，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思，努力成为研究型教师。

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

五、志在耕耘，些许收获。

没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长;只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：

1、全县毕业会考成绩方面，在2001——2007年及2009年全县初中毕业会考中，他所教的两班语文成绩均名列前茅。

2、论文发表方面，他的论文《巧妙应考，考出佳绩》在省级刊物《教育交流》杂志2009年第4期上发表;论文《浅谈语文教学中美育的实施》在县级刊物《民勤教研》杂志2009年第1期上发表。

3、获奖方面，在2006年，论文《新课程环境下语文教学应如何抓好情感教育》全省教育教学优秀论文评比活动中，荣获二等奖;2008年，他设计的教学案例《我的“自白”书》在甘肃省教学案例评选活动中，荣获二等奖;2009年，他被评为民勤县“步步高杯”青少年书信文化大赛优秀辅导教师。

4、教学评优方面，2005年，在全县中学基础教育课程改革课堂教学优质课评选活动中荣获二等奖。

5、骨干教师方面，2005年，他被评为县级中学语文学科骨干教师，学科带头人;2009年，他被评为中学语文学科市级骨干教师。

六、存在问题和努力方向。

回顾几年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号!

以上就是我在近几年的基本工作情况。我一定不辜负上级组织对我的期望，再接再厉，勤奋工作，勇于创新，在以后的工作中取得更大的业绩。

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇四

得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：

学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长;只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：

20xx年12月获韶关市“数学周报杯”中学数学青年教师解题竞赛一等奖;。

20xx年12月撰写教学论文《让学生在探究中学习数学》获乐昌市三等奖;。

我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。

回顾两年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号!

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇五

多年来本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。能够顾全大局，认真执行学校的各项规章制度。团结同事，全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。争做一个令学校满意，学生满意，家长满意的好老师。

在教学中，认真做好班级管理工作，经常对学生进行思想品德教育，积极落实学校的各项任务。不断加强自身业务水平的提升，积极参加教研活动，立争上好每一节课。在工作上，我严格要求自己，工作实干，哪里需要哪里搬。在教学中，全面提高每一位学生的基础知识和基本技能，坚持对学生进行正面教育，精心组织好课堂教学，关注全体学生，受到学生的一致好评和拥戴。

在课余，努力学习现代教学新手段，能熟练应用电子白板进行辅。

助教学，并于******年被评为******，多次帮助竞赛的教师制作课件，同时制作的课件也多次被评为******一、二等奖。

为了提高自身的业务素养，积极参加学校及上级部门组织的赛课比武活动：******年获得******教学大比武一等奖，******教学大比武一等奖；******年获得******教学大比武二等奖；******年被聘为******；******年被评为******学科带头人。

参加工作以来，工作量一直很饱满，平时出全勤，按时上下班。

在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。近几年，我不仅担负学校的九年级教学任务，还辅助远程教育培训、学校工会、教科室、政教处及学校的科技推广工作。我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学工作也搞得有声有色，多次受到上级主管部门和业务部门的表彰，几年来我多次获得“先进工作者”、“师德标兵”、“优秀教师”等光荣称号。

一份耕耘一份收获，经过本人的不懈努力和各级领导的赏识，我取得了一些成绩，每年所带班级的教学成绩总是名列前茅，******年被评为“******教师”，辅导学生参加******大赛获得******等奖。在课内比教学活动中多次获得优胜奖，课余多次参加教研室组织的导学案编写与修改工作，对提高全市的教学成绩起到一定的作用。平时撰写的文章在多家报刊杂志发表。

“认真做好每一件事”。通过******年的努力，迷茫，探索，进取，我取得了一些成绩，获得了同行的肯定，但是未来教育，任重而道远。我会在以后的工作中，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，虚心向各位优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断充实自我，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇六

星移斗转，光阴荏苒。本学期的教学工作临近尾声。回首本学期教学工作，有欣喜自豪也有遗憾困惑。欣喜的是在学校领导及老师们的帮助下，经过努力，圆满的完成了教学工作；而遗憾的是，还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。

本学期教学中，能认真学习《品德与社会新课程标准》，深入钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业，培养学生能力，巩固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其积极性，让他们去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学习成绩。同时，也盯住优生，做好培优转差工作，努力让优生更优，差生变优，从而促进班级学生整体素质平衡发展。此外，还能积极参与各级组织的教育教学研究活动，与老师们一道共同研究教学方法，更新教育观念，改进课堂教学，关注人文素养，积累点滴教学经验并撰写教学随笔等。

由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作，对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，题型也比较单调化；面批学生作业次数太少。此外，还有一点就是没有充分调动学生学习积极性，课堂气氛不活跃，表现在学生发言不踊跃，不积极。课下查阅搜集资料不主动，效果不好。极少数学生对本学科的学习不主动，没有兴趣。存有偏科思想。

在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作。首先是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予《品德与社会》课堂新生命；其次是深入学生生活，走进小朋友，建立师生“零”距离之关系；最后是加强课堂教学评价，用激励的语言调动学生学习的积极性，激发学生的学习情趣。总之，为学生的一切而努力，为教育的发展而奋斗。

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇七

黄传超同志参加的“学术技术带头人”评选活动，经苗桥镇中心校公开、公正的民主评选和择优的`全面考核评价，被确定为“学术技术带头人“候选人，中心校同意推荐该同志为市教体局学术技术带头人。

作为一名教师，从走向教育岗位的第一天起，他一直坚守在教学的第一线，勤勤恳恳，乐于奉献，以高度的事业心和责任感将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。“学高为师，身正是范”。他一直和学生一起到校、打扫卫生、参加班级主题班会的讨论、主动捡起地面垃圾等等，一言一行潜移默化着学生的品行。

有耕耘就会有收获，凭着扎实的工作作风和严谨的治学态度，不懈努力，他的教学成绩在全镇质量评估中名列前茅，并多次在全镇教授优质课、公开课、示范课，收到领导及同事的一直好评。

苗桥镇中心校同意推荐黄传超同志参评永城市学术技术带头人。

苗桥镇中心校

20xx年4月19日

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇八

我于20xx年9月担任起李关弟中学体育教师，至今已有四年，期间我始终坚持实事求是、以身作则，各方面能严格要求自己，工作中认真努力，为学校的发展贡献了自己的一份力量，现总结如下：

1.今年初三体育升学考试，在三位体育教师共同努力下，又创佳绩，平均分29.3左右，位于全区前列。

2.朱高新教师在体育组成员共同指导帮助下：公开课《篮球运球、变向跑》受体育同仁及教研员的肯定认同。

1.被推荐为鄞州区20xx年区级教育科研先进个人。

2.论文《初三体育中考训练模式的比较研究》入选由中国学校体育科学学会主办的第七届全国学校体育论文汇编，荣获二等奖。

3.《如何评价一堂好的体育课》发表于浙江体坛报；《体育锻炼有效解决青少年心理障碍》于陈静芝老师合写发表于20xx年南京体育学院学报第四期。

1.被推荐为区体育学科中心备课组成员。

2.6月份参加全国体育骨干教师教学创新研讨会。

3.作为教研组长：不定期组织开展本组教研组活动，组内关系融洽；组外活动包括3月份邀请横街中学来我校进行教研活动，听朱高新教师课。5月分，全组外出鄞州职业高级中学进行校外教研活动。

4.5月份参加宁波市中小学课程改革研讨活动（江北实验小学）。

1.4月26日同朱校长参加鄞州区体育竞训会议，积极领会上级精神，校长室与体育组共同召开体育组竟训会议，制订计划，分布工作，落实到人。成立了校篮球队、木球队、足球队、田径队。

2.本人协助田径队总教练何宏明老师，训练田径径赛项目。

我将总结自己工作中的.经验和不足，努力学习，勤奋工作，来适应新形势下的教育形势。

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇九

前我满怀对教育事业的无比忠诚，光荣的成为教师队伍中的一员，站在了那神圣的三尺讲台，从此努力工作，兢兢业业，刻苦钻研，认真教书育人，一直是用传统的教学模式进行教学，然而随着教育体制改革的到来，随着新的教学模式的推出，就暴露出传统教学模式的诸多缺点，尤其是学习了洋思中学高效课堂的成功经验以及杜郎口中学高效课堂的成功经验后，更是觉得教学改革势在必行。下面谈谈自己的具体做法：

做好充分的课前准备，既做好导学案的拟定。

1、教学内容的拟定。“不打无准备之仗”，备课前我都会仔细研究课标、教材、教参，和同组教师共同备课，翻阅资料精选习题，做到认真备课，精心设计教学环节，根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，明确每节课教学的重点与难点；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。

2、教学对象的拟定。为了能在上课的前几分钟时间内快速地把学生的注意力吸引到课堂上来，实现高效课堂，每节课我会结合学生的实际情况和教学内容，通过自制教具，下载图片、动画、视频，讲寓言故事，情景再现等方式，唤起学生的有意注意，把学生的学习情绪调整到最佳状态。例如，我在设计《平移和旋转》这节课时，下载了小火车、飞机、电梯、秋千、旋转木马等图片和动画；在设计《抛物线》这节课时，我下载了科比投篮的视频；在设计《平均数、中位数、众数》这节课时，我找几个同学到前面表演教材上几个人的对话，通过情景在线导入新课；在设计《概率》这节课时，我引用老百姓常说的话“明天百分之二百会下雨”让学生判断这句话是否正确来引入新课；在设计《直线、射线、线段》时，我利用纸盒和毛线自制了鱼的图案展示给学生看等等。这样做学生会带着极大的好奇与兴趣投入到课堂上来，对这节课的研究也会很认真，小组讨论也会非常激烈。课堂效果当然也会很显着。

3、学生课堂的拟定。高效课堂需要活跃的课堂状态，我善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神，让每个学生都动起来。简单题留给学困生，答对了及时给与肯定，答错了其他同学帮他讲解；难题留给学优生，让他们知道自己还需更努力。同时同学间可以共同探究，必要时教师点拨。放手让学生多做，教师只是组织者、引导者、合作者。

总之，在学习了高校课堂教学的相关知识和近几年的总结后，我深深的感到教师教学的方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显着的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，真正的心对心的走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。

在自己的不懈努力下，也取得了一些小小的成绩：

20xx年，区说课大赛一等奖。区创新课大赛一等奖；区控辍先进个人。

20xx年，区课改研讨课优秀课；区一等优秀课。

20xx年，区一等优秀课教师；区基本功大赛二等奖。

20xx年，“迪爱生杯”创新课大赛《生活中的平移》二等奖。

20xx年，市基本功大赛二等奖；多媒体课件《生活中的平移》软件大赛二等奖。

20xx年，区数学学科基本功大赛二等奖。

20xx年，区优秀班主任；参与课题研究“十一五”规划课题“和谐德育研究与实验”。

20xx年，区“卡西欧”杯说课大赛二等奖；区骨干教师；区优秀班主任。

20xx年，区数学学科高效课堂优质课二等奖；区教育系统先进女职工。

20xx年，区学科xx；市岗位大练兵xx。

成绩只能代表过去，我会再接再厉，在打造高效课堂的道路上继续前行，不断探索，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索…”这是我毕生的追求，我会用自己的努力去谱写教学改革的新篇章。

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇十

得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：

学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇十一

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇十二

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的重任，能够使其他教师获得专业成长，取得成功，我责无旁贷，并乐此不疲。力争通过自己辛勤的付出，充分做好示范带头作用，日常课堂教学常年向本校教师开放，带动学校更多的老师从满热情的投入到自己的工作，投入到教育教学研究中去，营照一种‘‘比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围。在教师网络学习培训工作中，我能及时的给老师们传达有关培训精神，并带头积极参与学习。对老师们学习中存在的困难，能及时提供一些技术指导并帮助老师们解决学习中存在的问题。。我积极参加学校的每一次教研活动，尽量不分学科，不分年级。每次听完课，尤其是数学课。我都能及时的和教师沟通交流，说出自己的看法和想法，帮助他们总结课堂教学中的得失，促进他们课堂教学水平的提升，每学期，我深入课堂听课达80节。对于自己帮带的.年轻老师，我经常和他们共同备课、相互听课、并结合具体课例深入探讨，以求共同提高，共同进步。

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇十三

本文目录。

乐昌廊田中学朱金鹏。

得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自身素质。

学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效。

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学。

课件。

出试卷，还是做研究课公开课示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田北乡长来五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订。

教案。

在试教后提出建设性的意见帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思，努力成为研究型教师。

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思。

日记。

同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天我还喜欢利用互联网浏览海量的信息吸取他人的先进经验加以应用尝试加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力使自己不断的充实提高成长为研究型教师。

五、志在耕耘，些许收获。

没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：

xx年12月获韶关市“数学周报杯”中学数学青年教师解题竞赛一等奖；

xx年12月撰写教学论文《让学生在探究中学习数学》获乐昌市三等奖；

六、存在问题和努力方向。

我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。

回顾两年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

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乐昌廊田中学朱金鹏。

得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自身素质。

学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效。

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思，努力成为研究型教师。

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

五、志在耕耘，些许收获。

没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：

xx年12月获韶关市“数学周报杯”中学数学青年教师解题竞赛一等奖；

xx年12月撰写教学论文《让学生在探究中学习数学》获乐昌市三等奖；

六、存在问题和努力方向。

我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。

回顾两年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

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作为汽车专业学科带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。

本年度汽车专业中心组在济南市教研室的领导和教研员于光明教授的指导下，积极开展有效课堂活动，充分发挥汽车中心组的团队作用，创新教研和教学模式，改进技能教学与训练方法，加大技能训练力度，提高了学生的实际动手操作能力，积极组织济南市网络教研，加强学习与交流，提高了教学质量，实现了“教好教会，学好学会”的基本目标。现将一年来的工作总结如下。

一、加强学习，不断提高自身素质。

学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作和专业水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，这一年，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效。

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。对于公开课的开展，济南很多中职学校师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思，努力成为研究型教师。

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网进行学习，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

五、志在耕耘，少许收获。

没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：

1、xx市职教工科五届年会上作《开拓思路求进步，创新教研促发展》的典型发言；

2、担当xx市汽车专业优质课比赛评委；

3、聘为全国机械职业教育教学指导委员会汽车类专业教学指导委员会委员；

7、完成济南市汽车维修中级工的鉴定工作；

8、积极参与新校区规划设计；

9、指导省、市优质课比赛等。

团结的集体、快乐的工作、辛勤的奉献、默默地耕耘、务实的精神是济南市教研室汽车专业中心组固有的特色，教育教学贴近企业实际，项目教学拉近专业实效，技能训练培养综合素质，专业品牌辐射专业发展，企业认可检测专业效果，学做合一强化专项技能，学生就业呈现供不应求，这足以说明汽车专业加强实践教学，以能力培养为本位，提高课堂教学实效，促进“教好教会”、“学好学会”和为把汽车专业学生培养成“职业人”的目标是正确的，可以继续发扬和彰显的。

我们坚信“把简单工作做好就是不简单”，在今后的工作中，我们将在做好本中心组常规工作的基础上不断开拓创新，谋求发展，力争为我市培养出素质高、专业强的“职业人”而努力。

第中等专业学校。

赵

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇十四

文章正文：

被评为xxx第六届教学带头人，对我来说，更多的不是荣誉，而是压力和责任。它是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育、教学工作的一种鞭策、鼓舞与推动。压力就是动力，一年以来，我认真履行学科带头人职责，自觉在教师专业成长方面有了一些进步。现将一年来的工作总结如下：

一、重学习，练内功。

以前在乡镇教书，更多想到的是怎样让学生理解、记住课本知识，在高考中考出好成绩，实际效果也确实不错，但在理论学习这一方面不够重视，还有欠缺。随着新课程的全面展开，随着xxx教育格局的调整，深感要胜任新形势下的'历史教学工作，必须具备更高历史专业修养和更高的思想和精神境界，为此，一年来，我系统学习了《教育心理学》、《给教师的一百条建议》等相关学科知识，使自己的理论水平有所提高；同时积极参加市、区以及校内的各次教研活动，借鉴前辈、同辈的睿智，捕捉年轻教师灵动的智慧，这也让我的教学在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、重实践，提课效。

本年度上半年，担任高二历史选修三个班，必修一个班的教学任务，课时量13节，下半年担任三个班的选修教学，课时量是12节。

1．作为高三备课组长，和同组教师紧抓集体备课环节，研究、各地的高考卷和模拟卷，尤其是江苏卷的出题风格、考察方式、能力要求等，揣摩高考命题方向，使高三的复习活动更有目标性、方向性、实效性。同时根据《考试说明》，结合我校学生的实际情况，编写教学案，杜绝单纯的拿来主义。对每个考点各个击破，力求以我们的最大努力换得学生的最小付出、最大收益。在课时严重不足的形势下，实践着‘先学后教、先练后讲’教学模式，努力探索“五严”形势下提高历史课堂教学有效性的方法和途径，在月份市教研室对我校的教学视导的反馈中，市教研员在听了我们全体高三历史教师的课后，对我们的努力和课型给予了高度评价，认为很实用，远远超出了他的预期！

2．有比较，才会有甄别。为了出更多的精品课，我们高三备课组开展了“同课异构”为主题的教研活动，让大家的思维在碰撞中得到提升，让智慧在集体中得到绽放。本年度，本人共开设公开课四节，其中三节课都是这种形式。

三、勤耕耘，小收获。

教研方面：

3．《“五严”形势下的历史课堂教学效益浅析》获得南京市论文三等奖。

4．参与人民教育出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个痛苦的过程，但也是一个迅速成长的过程。

5．积极参与学校的校本课程编写与研究，与同事编写的校本课程《走向世界的中国》《南京民风民俗》都得到了市教研室的好评。

教学方面：

6．被评为天印高级中学第一届十佳“教学能手”之一。

7．在南京市学业水平测试中，相对于72%的全省合格率，我带的普通班合格率达到79%，结合生情，深感成不易。

一年来的学科带头人经历，尽管取得了些许成绩和进步，但自知做的还是不足。唯一可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并从中感到了无限的乐趣。今后，我会更加珍惜现在的机会，并充分利用这个平台，努力做到自己的最好，展现出更加丰富的自我。

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优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇十五

得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人，我感动、我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自身素质。

学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效。

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导——自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思，努力成为研究型教师。

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇十六

教研方面：

3．《“五严”形势下的历史课堂教学效益浅析》获得南京市论文三等奖。

4．参与人民教育出版社出版、发行的高三历史复习资料的编写。资料编写的过程是一个痛苦的过程，但也是一个迅速成长的过程。

5．积极参与学校的校本课程编写与研究，与同事编写的校本课程《走向世界的中国》《南京民风民俗》都得到了市教研室的好评。

教学方面：

6．被评为天印高级中学第一届十佳“教学能手”之一。

7．在南京市学业水平测试中，相对于72%的全省合格率，我带的普通班合格率达到79%，结合生情，深感成不易。

一年来的学科带头人经历，尽管取得了些许成绩和进步，但自知做的还是不足。可以自豪的就是，那就是我全心的投入了，并从中感到了无限的乐趣。今后，我会更加珍惜现在的机会，并充分利用这个平台，努力做到自己的，展现出更加丰富的自我。

优质学科带头人工作总结博客（通用17篇）篇十七

尊敬的各位专家：

大家好！

我是海滨教育中心海滨第四学校的一名语文教师，我一直认真履行自己的职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，认真落实我校“育人为本，和谐发展，为学生一生幸福奠基”的办学理念。为了让学生每天都有新收获，我在教学上勇于探索，注重创新。现从以下几方面汇报我的工作，敬请领导给予指导。

一、潜心学习，打造高效语文课堂。

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，只有学生学到了，学好了才是有效的教学，课堂教学必定要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生服务的。因此，为了有效的组织学生自主合作探究学习，我首先是让学生做好课前预习要打造高效课堂，提高学生课堂学习效率的一个关键问题是学生的课前预习。同时，我在备课上不只是准备课上讲什么，怎么讲，还要考虑如何指导学生的课前预习。这个前提是你自己必须明确本课的学习目标，学习任务，学习指导。在学生自学、合作探究的问题要根据具体情况降低难度，减小难度，增加梯度、密度，这样有利于学生完成学习任务。要求学生要在充分的自主学习的基础上参与合作学习，不能只做旁观者。其次，在课堂上，要让学生把自己预习的成果或自己学习小组共同完成的学习成果进行展示，还要对学生进行必要的课前指导。每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的过程都会进一步激发学习的积极性，增强学生的自信心，都会进一步加深对知识的.理解与掌握。所以我们在课堂教学的过程中，要充分利用教室里的黑板，要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效果，提高学习能力，提高合作交流能力，主动建构知识的意义。最后，是引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼，在高效课堂的教学中，我常常引导学生对所学内容进行整理，归纳，概括、提炼的意识。

二、认真落实学困生转化策略。

抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。

三、倡导、落实学生减负工作。

减轻学生课业负担留给学生发展空间“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少……社会各方的呼声强烈，课程改革――直指“减轻课业负担”,我校根据上级指示，采取一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。

加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”,改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”今后我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于“人民教师”的光荣称号！