培训心得体会可以促使我们反思自己的学习方式和学习态度，从而不断优化自己的学习方法。下面是一些关于培训心得体会的范文，希望能给大家在写作时提供一些参考。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇一
通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;解开了我在教学中的存在的许多迷惑，使我在设计教学中思路更加清晰，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向。通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯。
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。其次，要有大胆开口的习惯，准确模仿的习惯，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。还要培养学生提前预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培养学生自主学习的能力，在课堂中才能主动积极地进行合作学习，提高学习的效率。
二、英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是唐霞老师执教的五年级下unit3thereisaparknearmyhome.lesson14。在教学中，唐老师利用简笔画，巧妙地把方位介词词组形象地展现在黑板上，使学生易学易懂;又采用课件的图片形象地把一个小区的地理位置展现出来，采用造句的形式，引出了语篇教学的重点句型，化解了语篇学习的难度，使一篇不易理解的文章简单系统地呈现出来，注重了知识的衔接和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生根据单词的音标找出相应的单词，既渗透了音标教学，又帮助学生认读了新单词，使学生无意识中学习了音标。唐老师让学生看简笔画课件，让学生画出并描述自己理想的小区，注重知识的拓展，也培养学生习作的能力。注重任务型教学，让学生在活动中体验语言，可见老师基本功很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快，语言学得扎实。
还有俞婷力老师执教的英语新版三年级(下册)unit3thisismyfather.lesson15一节课，让我们为之感叹。俞老师课堂教学轻松愉快，老师富有激情，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了学生喜闻乐见的人物形象，充分调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师采用let’schant和let’ssing活动，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
三、理念和思想的更新。
四、自身英语能力的提高。
这次培训，领导还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，使教师们感受到压力和奋斗的方向。
五、了解了最新的英语新课程改革理念。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。所以，我们应要尽可能多地为学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
六、英语课堂教学技能的提高。
这次培训，各位专家对英语教学技能进行了指导、讲解，给我们安排了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。通过培训，我体会到上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，以后我要提高自己的英语教学技能。通过本次紧张而短暂的培训，让我深深的体会到，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。总之，通过本次新课标新教材的培训学习，收获不少，理会了新的课程标准修订和新教材内容的调整设计理念，为今后的教学指明了方向。念和教学方法超前，能够适应时代的发展，能满足学生的学习需求。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇二
这次16学时培训有幸听到一堂充满变革意味的课堂，这堂课的内容是《除三害》，是由天河一小的王小春老师指教的。
拿到这堂课的教学设计，感觉老师的目标和教学板块一目了然，这张教学设计可以说是教师版的导学单，设计的很简约，基本上就是在学生导学单上的重点和难点加上指导点。可以想象这堂课就是以解决学生导学单上的重难点贯穿始终的。在听课过程中，教师不必挖空心思去引导学生下一步的教学环节，学生自己已经对本堂课的学习任务已经有了一定的认识，学习自主性比较强。对学生而言，这样的语文课无疑更有吸引力。
听完课后，聆听了瓯海区教研员的讲座，教研员开始的时候讲了一个故事，这个故事给了我很多思考。故事大致内容：一个女孩因一场事故不幸成为植物人。十几年之后，女孩无意中康复了，但是当她走出医院，看看外面的世界时，发现世界变化很大，社会上的一些词汇、产品、环境等等，让她觉得无法适应。后来，她去了一所小学，发现她终于能找回到自己所熟悉的一些东西了，因为小学现在所教的内容和十几年前基本上没什么两样。
听完这个故事后，反思现在所看到的语文教学，教的内容和十几年前的确实差不了多少，可能我们现在教的一些认为非常重要的内容，过了几年之后也许会被新的内容所代替。现代社会技术的交替非常迅速，所以佳能被数码照相技术所淘汰，所以马云能成为新的首富。因此我们的语文教学也应该要适应时代。我觉得对于语文教学来说，面临着这么几个时代的特点：1.现在的社会信息量非常庞大，因此系统地训练学生阅读能力非常重要。开设好的阅读课有些时候比上好课文内容更重要。2.现在的学生学习资源非常丰富，除了校园，学生还会去各种培训班学习，并且所学的内容大部分比语文课更有趣，更贴近生活，相对来说传统的语文课比较枯燥乏味，如果让学生自由选课，我想传统的语文课选的人肯定不多。要想让语文课变得更有市场，得不断往有趣、生活化方面发展。3.语文的教材的内容有时候和时代背景不相符。
语文课要适应时代，我觉得语文老师需要对学生的需要进行充分的考虑，打造属于自己的语文课程。有时候不必拘泥于教材，老师完全可以根据自己的知识背景、文化底蕴、个人爱好、研究专长开发充满个性的课程。如果你设计的语文课堂，是学生所喜爱、所需要的，那就成功了。我在网上看过一篇杂志，上面写到一个老师自己开发了“哈利波特课程”。《哈利波特》是孩子非常喜爱的课外书。如何将它做成一个有教育价值的课程呢？吴静老师进行了巧妙的设计，以专题研究的形式来重新建构《哈利波特》丛书阅读课程――“神奇的想象力”、“走进非凡的哈利”、“走进平凡的哈利”等，老师和孩子都要经过充分的准备――认真阅读原著相关章节；收集有关文字和影像资料；设计讨论话题；制作阅读作业单......专题阅读课上，孩子们旁征博引，俨然一个个《哈利波特》研究专家。一堂课下来，孩子们满心期待着下一节专题课的到来。
我想语文老师应该充分发挥自己的才智，转变传统的语文课堂，开发出让学生乐于接受的语文课程。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇三
作为一名小学教师，我非常珍视并深入思考教学中的点滴，不断总结经验，提升自己的教育教学水平。在我多年的从教中，我认为小学三个课堂非常重要，是教育教学中的关键环节。在这里，我想分享我的三个课堂心得体会。
第一堂课：开门红的语文课。
语文是学生语言文字能力和文化修养的基石，也是小学各学科的基础。对于我来说，开学的第一节语文课是一个非常重要的课堂。首先，为了让学生在短时间内适应学习的节奏，我会采取让学生回顾暑假、互相交流，轻松开场，让学生在放松的气氛中进入学习状态。其次，我会让学生集中注意力，通过声音、手势等方式，让本堂课的内容引起学生的热情，活跃学生的思维，从而引起学生对语文学习的兴趣。最后，我会选取一些文艺性强、趣味性高的文本，坚信好的文本能让学生更好地了解语文，也能培养学生的文化素养。
第二堂课：趣味横生的数学课堂。
数学是一门比较抽象、晦涩的科目，但如果用趣味的方式教授，可以让学生在轻松愉快中提高自己的数学学习能力。我在教学中，会采用多种形式，例如情景模拟法、游戏等方式，让学生通过实践与游戏来学习数学知识。这种方式能够让学生自然而然培养出对数学的兴趣和热爱，提高学习积极性。此外，我还会结合学生的生活实际，选取一些数学知识点进行讲解，让学生更好的理解数学知识的实用性。
第三堂课：创新灵动的科学课堂。
科学是一门需要动手、实践的学科。在科学课堂中，我会让学生亲身实践，自我探究，让科学知识、科学实验与生活产生联系，从而产生创新思维和实践能力。例如，在学习人体或植物的内部结构时，我会用实际观察的方式来激发学生的兴趣，通过手动剖析、模型重建等形式来让学生更好的理解这些知识；在学习化学方面，我会采用实验检验法和趣味性实验等，充分发挥学生的实践能力和创新思维。
总结。
总的来说，三个课堂都极为关键，它们无时无刻不体现着教师的才能和学生的表现。作为一名教师，要不断的更新教育教学理念、丰富教育教学内容、挖掘和认识学生的需求，总结和完善教学经验，创新和探索教育教学模式以适应当下教育教学工作的需要。让教育教学变得更加轻松愉快，让学生更快快乐地成长。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇四
小学是每个人的第一站，是开始接触正式学习的地方。在小学三年级和四年级的学习中，我感受最深的就是三个不同的课堂，即语文课、数学课和英语课。在这三个课堂中，我学到了很多知识，也体会到了很多不同的感觉，今天我就来谈谈我的三个课堂心得体会。
第二段：语文课堂。
在语文课堂上，老师经常让我们朗读课文，提高我们的口语能力。我发现，听别人读出来的课文，和自己读出来的课文还是有很大的区别的，因为经常碰到自己读错字，发音不准确的尴尬情况。所以我开始更加认真地朗读课文，并加强了阅读能力，提高了语文素养。同时，老师还让我们写日记、作文等，锻炼了我们的写作能力，而我的语文水平也慢慢提高了。
第三段：数学课堂。
在数学课堂上，老师总是让我们做很多的练习题，我发现做题真的能够提高解决问题的能力。在不断的练习中，我体会到了一道难题被自己解决的时候的快感，这让我更加有动力去学习数学。同时，我也学会了把眼前的问题分解成小的部分，逐渐解决，得到整个问题的思路。这在其他学科的学习中也有很大的用处。
第四段：英语课堂。
在英语课堂上，老师经常让我们一边看着英语课本，一边和老师齐声朗读。每当听到同桌的同学发音比我好的时候，我都会感到一丝嫉妒。我开始更加认真地朗读，模仿好的发音，背诵单词，甚至走路的时候也会默默练习单词。经常参加英语诵读比赛等活动，也让我的英语水平慢慢提高，对英语学习产生了浓厚的兴趣。
第五段：总结。
在这三个课堂中，我认识到语文、数学、英语都是不可缺少的学科，而这三个学科也互相联系，互相促进。同时，我也发现，只有贯彻“认真听讲、掌握基本技能、勤于练习和实践、巩固所学知识”等方法，才能学好这三个学科，并且在往后的学习路上也能够有一定的收获。通过这三个课堂的学习，我也更加认识到自己的不足与优点，今后，我将更加努力地学习，追求更好的自己。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇五
近日，我参加了三个课堂设备的培训，分别是电子白板、投影仪和多媒体教室。在培训过程中，我受益匪浅，不仅学习到了如何操作这些课堂设备，更重要的是体会到了教学中技术应用的重要性。在本文中，我想分享我的三个课堂设备培训心得和体会。
我们学校最新配备了电子白板，为了更好地利用这个设备进行教学，我们参加了相关培训。在电子白板培训中，我感受到了它的独特优势，能够使教学更加生动形象，激发学生的学习热情。此外，电子白板还可以帮助教师实现课堂的互动教学，提高教学效果。
在培训中，我还学会了如何使用电子白板进行教学。我体验到了用电子白板上的字，图片，动画等多种形式来展示知识点的优越性；在教学过程中，通过画图、标注等功能，可以更直观、更立体地呈现知识点，极大地增强了学生对知识点的理解和掌握。
投影仪是一种非常常见的课堂设备，使用率也很高。然而，在实际操作中，我们常常会因为连接问题、调节问题等遇到困难，如何解决这些问题呢？在投影仪培训中，我们不仅掌握了操作技能，还学习了如何解决常见问题，防止设备故障影响教学进度。
在培训中，老师还介绍了如何调整投影仪的亮度、对比度、色彩等参数，使得投影效果更加清晰、明亮。此外，在实际操作过程中，我还学到了如何调整镜头位置、鱼眼纠正等技巧，这些技巧在实际操作中非常实用，可以使投影效果更加理想。
多媒体教室是集多种课堂设备于一体的教学设备，功能众多、应用广泛。在多媒体教室的培训中，我了解到了如何将电子白板、投影仪等设备进行组合使用，通过在多媒体教室中运用不同的设备，可以支持教师创新教学、开展多样化的课堂活动。
除此之外，在多媒体教室的培训中，我还学到了如何使用智能电脑、话筒、音响等设备，并得到了远程控制、投票选举等功能的讲解。这些功能的运用大大提高了教学的效果，也是现代教育技术革新不可或缺的组成部分。
总之，通过这三个课堂设备的培训，我进一步认识到技术在教学中的应用不仅可以提高教学效果，更能够推动课堂革新，创造有趣且富有启发性的学习环境。希望未来能有更多机会参与此类培训，掌握更多实用的教学技能，为学生提供更好的教学服务。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇六
我是一名数学老师，最近参加了一个关于数学三个课堂的培训，我想与大家分享一下我的课堂培训心得体会。这个培训教会了我很多关于学生学习数学的方法和技巧，也使我反思了很多自己的教学方式和方法，让我深刻意识到，“数学三个课堂”教学模式的重要性。
第二段：课堂一：思考课堂。
思考教学法是数学三个课堂教学模式中的第一个课堂，这个课堂的主要目的是让学生自主思考、探究和解决问题。在这个课堂中，我学到了通过引导学生提出问题、思考解决方案和分享思路的方法，帮助学生建立自信心并激发学生主动学习的能力。我在我的课堂中也积极尝试这种方法，并发现我的学生对于新知识的理解和接受度有了很大的提升。
第三段：课堂二：讲授课堂。
讲授教学法是数学三个课堂教学模式的第二个课堂，这个课堂的主要任务是传授知识，让学生获得必要的知识基础。在这个课堂中，我学到了如何讲授数学知识，如何培养学生的逻辑思维及运用知识解决问题的能力，并且如何使学生认识到数学在现实生活中的重要性与意义。我在我的课堂上也开始运用该方法，使同学们在获得知识的同时感受到课程的趣味性，改变了单调枯燥的课堂氛围。
第四段：课堂三：探究课堂。
探究教学法是数学三个课堂教学模式的第三个课堂，这个课堂的主要任务是让学生探究知识，培养学生的创造能力，让学生自发地去运用知识探索自己感兴趣的问题。在这个课堂中，我学到了如何把思考课堂和讲授课堂的内容结合起来，激发学生的自主学习和创造能力。我在我的课堂中也开始运用该方法，给学生提供足够的学习空间和机会去探究自己感兴趣的问题，并且不断激发他们的创造性思维。
第五段：总结。
学习数学三个课堂的模式，让我重新审视了自己的教学方式，并且收益颇丰。通过引导学生自主思考、探究和解决问题，让学生在学习中体验到探索的乐趣；通过传授知识和培养学生的逻辑思维及运用知识解决问题的能力，让学生获得必要的知识基础；通过让学生探究知识、培养他们的创造能力，不断激发他们的创造性思维，让他们更好地适应未来的发展需求。综合来看，数学三个课堂的教学模式既注重了知识传授，又注重了培养学生的思考能力和创造力，可谓是一种理想的教学方式。作为一名数学老师，我将本文的精神付诸于实践，逐步改进和提高自己的授课效果，促进学生敢于思考、勇于探究、勇于创新，做到不断进取，不断成长，不断追求卓越。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇七
为了深化墓础教育课程改革，强力促进素质教育，促进区域教育均衡发展，我校在这一年秋季开学第一个月继续开展教学常规月活动，通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。
关注学生需要，创设开放性学习情景，激发学生主动参与。一满足学生的求知欲：站在学生的角度，联系学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求知识的欲望。二满足学生的成功：提供给学生一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦，激发起学生尝试的动机和参与的热度。三满足学生的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设美丽的情景以此吸引学生的注意力。四满足学生的娱乐，在教学活动中赋予生动、活泼的游戏情景，使学生因教学活动适应他们的娱乐需要而愉悦，激发起学习热度与兴趣，从而主动地投入到学习活动中。
备课是提高教学质量的关键，新课程理念赋予了备课新的内涵和要求。作为学科教师，要认真学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整合学科知识，把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境，选用、灵活多样的教学方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，体验成功的快乐。
（1）备课首先要了解学生的知识基础、心理特点、思维水平、爱好特长和个性差异，做到“目中有人”
（2）钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书”
（3）备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能出现的多种思路，预见可能发生的问题，又要灵活驾驭教室，精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听采取的形式。
（4）设计体现创造性的、具有自己风格的、简单易行的教案。
（5）加强集体讨论备课，集思广益，博采众长。
教室教学是教学的核心环节，是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。教室教学既体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。如何更好地提高教室教学的效率，优化教室教学的效果，这是新课程背景厂每位教师都必须思考的现实问题。
（1）板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理巧妙，使之成为学生获得知识的思路源泉和纲要信号图。
（2）对学生一视同仁，充分尊重学生，兼顾好、中、差各个层次的学生；学生提出问题或回答问题时耐心倾听，不粗暴急躁，不随意打断学生的发言，更不挖苦、讽刺学生。
（3）若学生不遵守教室纪律，采用及时适当的方法提醒、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚学生。对学生的批评采用适当的语言和方法，不伤害学生的自尊心。
（4）更新教学观念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，教室匕精讲点拨，给学生自主学习的空间和机会，让短一个学生在探索研究的过程中体验到学习的快乐。
（5）教室上及时捕捉学生的闪光点，客观、公正、主动地评价每一个学生，激发学生学习的兴趣和欲望。
（6）对教学过程及时调控，把握好讨论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭教室的能力。
作业布置与批改。
作业布置力求做到：
（1）作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，注意理论联系实际，能启发学生思考。
（2）作业布茂量要适当，难易要适度，兼顾全体学生的水平，并力求按学生水平分类布置作业。
（3）布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难汽和疑点进行必要的引导，重启发过程，不直接将答案告诉学生。
（4）作业力戒机械、重复和过量，给学生留有更多的自由支配时间。根据不同学段学生的年龄特点和认知水平，变换课外作业的内容和形式，适当设计动手操作类和探索实践类作业，为学生创造个性发展的鉴间。
作业批改力求做到：
（1）批改作业认真细致，对作业中出现的错误或不足用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。
（2）对学生作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。
（3）对作业中存在的问题及时讲评，充分发挥其反馈作用，不能漏批。
总之，教学的有效性要关注学生的发展。高效的教学就是学生获得充分发展。而教师的反思与评价也是必不可少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应该更多地思考。只有不断思考与探索，才能取得教育教学改革的不断进步。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇八
数学是一门重要的学科，是实现各个领域高质量发展的基石之一。如今，数学的课程和知识内容越来越丰富，所以教师们需要及时更新自己的教学方法。我在最近的三个课堂培训中有所收获，以下是我的体会。
第二段：先进的教育技术。
在培训中，教师们介绍了一些最先进的教育技术，如使用电脑辅助教学和线上教育平台等等。这些技术能够更好地满足学生的学习需求，使学生能够更加深入地学习并且掌握数学知识。同样地，这些技术也能够帮助教师更加高效地组织教育资源和进行教育教学。
第三段：互动式教学。
传统的教育教学中，教师主导、学生被动听的教学模式已经不能满足当代的学习需求。通过培训，我了解到其中一个非常有益的教学方式是采用互动式教学模式。这种教学方式使得学生可以更自主地学习，更好地体验学习过程，并且在学习中保持高度的参与度。此外，这种教学方式对学生的自主思考能力也能够产生积极的影响。
第四段：多元化的教具。
通过培训，我也认识到教育教学工具对于对学生学习效果的影响。培训中教师介绍了各种多元化和实用的教学工具，如幻灯片、ppt、视频教程、互联网资源等等。通过使用这些教学工具，教师可以更好地引导学生进行深入理解和实践，同时也可以提高学生学习兴趣。这些教学工具对于提高学生的数学学习成绩、促进课堂效率和激发学生的积极性都有积极的作用。
第五段：总结。
总之，在三个课堂培训中，我对于最前沿的数学教育教学进行了学习和了解，从而也更好地认识到了良好的教学方法对于学生成绩和教育教学效果的重要性。我相信在今后的教育教学中，这些全新的教学工具和原则一定会发挥更大的作用，促进学生更好地掌握数学知识，并且取得更加优异的成绩。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇九
开学之初，我有幸参加了以包校长为首的高效课堂培训会，聆听了等关于高效课堂的报告，听取了高效课堂“五步三查”体验式培训之小组建设。半天紧张而欢快的学习，使我受益颇多，同时也思考了许多。
自从20xx年开始我校就提倡课堂教学改革，五步三查教学模式已经进行了三年多，我有过一些尝试，也有一些体会，但更多的是一些迷茫和迟疑。通过一系列培训和听课、磨课，我更坚定了信心，提高了对课堂改革的认识和对传统教育弊端的了解。
尤其是报告中小组综合性培训里讲道：“定期召开学习组长会议，洞悉他们在思想、学习和管理中遇到的困难并及时予以解决。让小组长有一定的权力，对小组长的工作予以一定的激励和表扬等等。”犹如春风拂面、清泉流心，醍醐灌顶、豁然开朗。小组长是高效课堂小组建设的灵魂和支柱，是建立高效学习网络的结点。所以加强小组长的培训势在必行。
这半天的培训中，解决了自己心中的困惑，李艳丽老师、刘静老师都谈到了小组评价的问题，如果没有对小组的多种形式的评价可能对调动学生学习的积极性就成了一个很大的问题，所以，通过本次培训，使我对小组建设，小组评价有了更深的认识。解决了小组建设，小组评价的问题。也为高效课堂打下了坚定的基础。
总之，通过听取包校长的报告和自己体会，我对高效课堂模式有了更深地认识。我一定积极探索课堂教学改革，充分调动学生积极性，把课堂还给学生。面对困难和问题，冷静思考，善于总结，终会取得高效课堂改革的成功。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇十
高效的课堂教学是每位教师的追求，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。
数学课程标准指出：“有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”如何构建理想化的高效课堂?高效课堂的奥秘在哪里?本人对小学数学高效课堂作了以下几点的思考。
一、提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是基础。
小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的开展。我个人认为，了解教材应首先从整体上把握教材，知道本学年要交给学生那些知识，并知道各个知识点与前后知识点的联系。同时要领会教材意图。教材是死的，人是活的。新课标要求教师用教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中。
二、以快节奏的课堂教学引导学生积极的参与意识。
我相信，一个人在一支慢吞吞的队伍里排队等候自己感兴趣的东西，他的心理感受只可能用“焦急、厌倦、沮丧”来形容。在我们的教学中，由于受“希望学生尽快掌握所学知识”的心理影响，教师往往更乐意将知识嚼得碎碎的喂给学生，期望学生都能体会到获得知识的欣喜，所以突破难点时总爱唠叨几句，练习中总愿意等最慢的一个学生也把题目做完，哪怕减缓上课节奏都在所不惜，美其名曰：以学生为本，却不知这正是消磨学生学习积极性的症结所在。美国“启发策略研究所”的研究表明：当老师在整堂课里快节奏地讲解授课内容时，学生们通常更能全身心地投入。
我们的课堂中应该以快节奏方式来维持一定的学生参与度，当我们感到学生参与程度在下降、学习活力在减弱、注意力在转移时，应尽快向下推进课程，让学生们感到课在不断地推进，总觉得有事要做、有问题要思考。老师讲解、问题解释和学生练习、答写只要有约一半的学生明白、完成就尽快变化，哪怕对反应相对迟缓的学生来说，我们也不能减慢速度去适应他们，而是用希望的力量和同伴高涨地学习积极性激励他们赶上教学的节奏。
三、提高小学数学课堂教学效率，建立和谐的师生关系是保证。
师者，传道、授业、解惑。我们都晓得“亲其师”，才能“信其道”。孩子喜欢哪个老师就会对该老师上的课青睐有加。现代教育家认为，在民主、平等、友好合作师生关系基础上，学生会积极、主动地探索求知。所以，师生关系的和谐，既能提高课堂教学效率，也能让学生的身心健康成长。
1、备课从了解学生入手。
备课从了解学生入手，有利于数学思想方法的渗透，有利于创造性地使用教材，有利于创设良好的教学环境，有利于有效地解决教学难点。
学习不是学生被动的接受信息的过程，而是在他们原有的知识基础上知识的同化与顺应的过程。在教学前对学生摸摸底，针对其原有的知识体系进行知识结构的建构与重组可以使教学事半功倍。要想深入了解学生一定要与他们建立互动的关系。经过笔者实践：学生在课外活动的状态下谈话效果较好。因为学生认为老师在和他聊天，心情比较放松，容易畅所欲言，能顺利得到老师想要的答案。如果说孩子在学校的表现还有所保留的话，那在家里肯定是赤露敞开的。因此，家访可以帮助老师更完整、全面的了解学生，建立起老师、孩子和家长的友好关系。
2、课堂上关注学生的学习状态。
传统的教学关注学生学习的结果。现代的教学既关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程。在组织课堂教学的过程中，要时刻关注学生的学习情况，捕捉学生的眼神、表情、动作等。学生在课堂上想什么、说什么、探索到什么、体验到什么等成了课堂评价的重点。一个学生思路没理顺出错了，老师要给予提示，不要立即批评，也不要急于把答案说出来，要留给他们的广阔的思维空间让，孩子们自己发现问题、解决问题，体现了学生是学习的主人。
总之，提高小学数学课堂教学效率应该是深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等方面一个有机的整体组合。提高数学课堂教学效率，要研究的方面还很多，但最关键的还是教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。笔者作为一线的数学教师，要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，为了学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课。
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实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇十一
作为一名小学老师，我一直在不断学习，努力探索如何让学生更好地掌握知识。在教学过程中，我有着许多值得分享的课堂心得体会。本文将介绍我在小学三个不同课堂中的心得体会。
在数学课堂上，我经常会采用游戏化的教学方法。我会将概念和公式等抽象的知识通过游戏转化为有趣的活动，并循序渐进地引导学生掌握知识。我发现，这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
在教学过程中，我也注重培养学生的思维能力。我会让学生做出选择，让他们自己思考问题，并引导他们找到正确答案。这样的教学方法可以让学生更好地理解和掌握知识。
二、语文课堂的体验。
在语文课堂上，我注重培养学生的阅读和写作能力。我会让学生根据文章的结构，选择适当的词汇和语言表达方式，并鼓励学生在阅读中发现美。我还会让学生以小组为单位，共同完成作文，激发学生的合作精神，并提高学生的写作水平。
在教学过程中，我也注重巩固基础知识。我会让学生通过课文和习题巩固词汇和语法等基础知识，让学生在学习中逐渐提高自己的语言表达水平。
在科学课堂上，我注重培养学生的实验探究能力。我会让学生通过亲身参与实验，探究事物的本质和规律，让学生在探究中积极思考，并形成科学方法。我还会让学生以小组为单位，共同完成科学实验，提高学生的合作精神。
在教学过程中，我也注重培养学生的创新能力。我会鼓励学生尝试新的想法和方法，让学生在实践中不断探索、创新。这样的教学方法可以让学生在学习过程中逐渐形成创新思维，为日后的学习和生活方面开拓更广阔的空间。
总结。
通过在三个不同的课堂中的教学体验，我不断探索教育教学的方法和实践。我发现，在教学过程中注重培养学生的合作精神、思维能力和创新能力，可以激发学生的积极性和学习兴趣，并让学生在学习中逐渐提高自己的综合能力。同时，我也认识到，只有在不断学习和取经的过程中，我们才能够不断提高自己的教学能力，并为学生提供更好的教育，更好地传承人类文明。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇十二
语文是一门非常重要的学科，在学习中文中，我们不仅要掌握基本的语法规则和写作技巧，还要培养语感和阅读能力。为了进一步提高自己的语文水平，我参加了一次语文三个课堂培训，并取得了一些心得体会。
第二段：开拓思维的听课感悟。
在第一个课堂中，我们进行了一场关于《西游记》的听课。教师不仅讲解了其中的知识点，还通过提问和讨论的方式激发了我们的思考。这种互动让我眼前一亮，意识到语文学习不仅仅是死记硬背，更重要的是培养自己的思维能力和创新能力。于是，在回家后，我开始学会主动思考问题，提出自己的观点，并通过讨论和交流来进一步完善自己的思维。
第三段：提高写作水平的写作指导。
在第二个课堂中，我们进行了一场关于写作的指导。老师向我们推介了一些优秀的作文范文，并详细解析了其中的写作技巧和语言运用。通过分析他人的作文，并结合自己的写作练习，我发现了自己写作中存在的一些问题，比如语句结构的单一和表达能力的局限。于是，我开始有意识地多读一些优秀的作品，并尝试不同的表达方式来丰富自己的写作。
第四段：拓展阅读的阅读方法。
在第三个课堂中，老师向我们介绍了一些阅读方法，包括快速阅读、精读和深度阅读。这让我认识到阅读不仅仅是为了获取信息，更是为了培养自己的思维能力和批判思维。通过尝试这些阅读方法，我发现通过快速阅读可以获取大致的信息，并筛选对自己有用的部分进行进一步的精读。而深度阅读则让我进一步理解了文本中的隐含意义和作者的用意。
第五段：总结体会与展望未来。
通过这次语文三个课堂培训，我深刻体会到了语文学习的重要性和多样性。语文不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活方式。通过听课、写作和阅读的综合提高，我在语文学习的过程中不再感到无趣和枯燥，反而愈发兴奋和感到无限可能。未来，我将继续保持对语文学习的热情，努力提高自己的写作水平和阅读能力，从而更好地应对学习和生活中的各种挑战。
总结：以上就是我参加语文三个课堂培训的心得体会。通过这次培训，我不仅学到了新知识，还培养了自己的思维和创新能力。在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的语文水平，为自己的未来打下坚实的基础。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇十三
为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学重点点，精心组织数学活动，实施有效评价策略，提高数学课堂魅力，促进学生和谐发展。下面结合自己高效课堂理论学习与教学实际谈几点粗浅的认识。
一、创设故事情境，激发学习兴趣，提高课堂教学有效性。柴可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”创设富有童趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探索的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。
二、关注生活经验，提高课堂教学有效性。
小学数学知识与学生生活有着密切的联系，在一定程度上，学生生活经验是否丰富，教学中能否利用学生已有的生活经验，激活学生已有的知识积累，让学生在解决问题中学习数学、理解数学。
三、转变教学方式，提高课堂教学有效性。
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。新课程强调要实现学生学习方式的根本转变，提倡自主、探索与合作的学习方式。但是，在实际教学中，有些教师常常对之作出片面的理解，在教学方式的转变中，只求形似不求神似，只重形式不重实质，导致了探究性学习的浅层化、庸俗化和形式化。要提高教学的有效性，必须“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革”，合理组织课堂教学结构，使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善。
四、讲究评价策略，提高课堂教学有效性。
首先，评价时要关注学生的个体差异，兼顾学生不同的知识基础，采用激励性评价，呵护他们学习数学的热情和信心。
其次，评价时要注意评价方式多样化。《数学课程标准》指出：“评价的方式应当多样化，可以将考试、课题活动、撰写论文、小组活动、自我评价及日常观察等多种方法结合起来。形成一个科学为合理的评价机制。”
再次，评价要有针对性。教师要根据该堂课的教学任务确定评价的主要范围，如计算为主的课，要着重放在对学生的计算评价活动上;以练习为主的课，要着重放在学生的练习效果上。要注意评价的实效性，教师对学生活动的评价要简练、明确、到位，使评价起到画龙点睛的作用，要防止评价的形式主义。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇十四
教育是人类社会进步的重要推动力，而课堂培训作为教育的重要组成部分，对于个人的职业发展和终身学习至关重要。在近期的三个课堂培训中，我深有体会地认识到了教育的重要性和课堂培训的价值。以下是我对这三个课堂培训的心得体会。
首先，成功的课堂培训需要有明确的目标和规划。第一次课堂培训是一个关于人际沟通技巧的培训，我们的目标是提高与他人交流的能力。在课前，老师制定了详细的教学计划，并且在课堂中清晰地向我们阐述了培训的目标和内容。这样的明确性使我们能够专注于学习，并且受益匪浅。与此同时，老师也准备了一系列的练习和案例，让我们在实践中运用所学的知识。通过这种有目的性和有计划的培训，我明白了目标的重要性，只有明确了目标，我们才能有针对性地学习和发展。
其次，参与互动是有效的学习方式。第二个课堂培训是一个关于团队合作的培训。在这个培训中，老师通过一个模拟游戏带领我们体验了团队合作的重要性。在游戏中，我和我的团队成员要合作完成一项任务，在这个过程中我们需要相互沟通、协调和合作。这个活动让我意识到，团队合作不仅仅是个人能力的表现，更重要的是如何在团队中相互支持和协作。通过互动的方式参与学习，我们可以更加深入地理解和掌握所学的知识，同时也培养了我们的合作能力和团队精神。
然后，反思是持续进步的关键。第三个课堂培训是一个关于领导力的培训。在这个培训中，老师让我们通过分组演练来表现领导力。在演练结束后，老师组织了一个反思环节，让每个小组分享他们在演练过程中的成功和失败，并提出改进的建议。通过这个反思环节，我认识到，每个人都有自己的优势和不足，只有通过及时反思和总结，我们才能找到自己的不足并加以改进。反思是持续进步的关键，它使我们有机会从经验中学习，并做出相应的调整和改进。
最后，课堂培训需要与实际应用相结合。通过这三个课堂培训，我明白了理论知识和实际应用的结合是非常重要的。在每一节课中，老师都会给我们一些实际问题，并要求我们通过所学的知识进行解答和分析。这种实践与理论相结合的方式使我们能够更好地理解知识，并且在实际应用中发现知识的局限性和不足之处。通过这样的实践，我们能够更好地掌握和运用所学的知识，提高我们的实际能力。
综上所述，教育的三个课堂培训给我带来了很大的收获和启示。明确的目标和规划、互动的学习方式、持续的反思和与实际应用相结合，这些都是成功的课堂培训的重要要素。通过这三个课堂培训，我在个人的职业发展和终身学习方面取得了长足的进步，也增强了对教育和课堂培训的认识和重视。我相信，只有不断学习和提升自己，才能在未来的工作和生活中取得更大的成就。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇十五
语文是我们学生最重要的一门功课，掌握好语文能力对于学生的综合素质提升非常重要。为了更好地提高自己的语文能力，我参加了一次语文三个课堂的培训学习，通过这次学习，我有了一些心得体会。
培训的第一个课堂是书面语课堂。在这个课堂上，老师向我们讲解了如何写出规范、得体的书面语。他强调，书面语必须准确、简洁、通顺。书面语的使用要符合语法规则，避免用语含糊不清、错误频出的现象。通过老师的讲解和一些例子的分析，我更加明白了书面语的基本要求和注意事项。我认识到，书面语的使用不仅仅是为了表达自己的思想，更是对自己的思维整理和提炼。只有通过正确使用书面语，我们才能准确、清晰地传达自己的意思，让读者更好地理解我们的思想。
培训的第二个课堂是朗读课堂。朗读是培养语感和口语表达能力的重要方式。在这个课堂上，老师教给我们一些朗读的技巧，并通过范文的朗读示范给我们展示了如何有感情地、流利地朗读好一个文章。在跟着范文朗读的过程中，我深刻体会到了朗读的重要性：它不仅仅是简单地读出文字，更是通过声音和语调的把握，将文字融入到自己的表达中去。通过这次朗读的训练，我更加注重细节和语感的培养，努力提高自己的朗读水平。
培训的第三个课堂是写作课堂。写作是语文能力的综合体现，是培养学生综合素质的重要途径之一。在这个课堂上，老师教给我们一些写作的技巧和方法，并通过实际作文的练习让我们得到练习的机会。我发现，写作的过程要注重构思和表达。构思是写作的起点，一个好的构思能够使文章的思路清晰、条理分明；而表达则是写作的核心，一个好的表达能够使文章富有感染力，吸引读者。通过这次写作的学习，我深刻认识到写作能力的重要性，也更加明白了写作的艺术和技巧。
通过这次语文三个课堂的培训学习，我受益匪浅。首先，我明白了书面语的重要性，掌握了书面语的要求和技巧，提高了自己的书面表达能力。其次，我通过朗读课堂培养了自己的语感和口语表达能力，让自己的表达更加流畅和有感情。最后，通过写作课堂的学习，我进一步提高了自己的思维和表达能力，写作能力得到了明显的提升。
总的来说，这次语文三个课堂的培训学习给我带来了很多收获。它不仅让我掌握了语文学习的基本技巧和方法，更重要的是提高了我对语文学科的兴趣和热爱。我相信通过持续的学习和不断的实践，我一定能够更好地掌握语文能力，提高自己的综合素质。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇十六
自从听了专家关于校园安全的讲座，我的心灵产生了很大的震动，也更加深刻地体会到了校园安全的重要性。作为一名校长，我深感肩上的责任重大。我个人认为加强校园的安全工作最主要的是要做好以下三个方面的工作：
第一方面，制度保证措施必须到位。
1、要建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
2、签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还要与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。
二、加强对师生的安全教育，培养自护能力。
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的重中之重。学校要以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周要以"校园安全"为主题，在安全教育周期间，学校要组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
2、开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防并防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校要积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学。
三、加强检查，消除隐患，及时整改。
学校要经常开展安全大检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，每学期学校的安全大检查至少要达到二到三次，要重点检查学校的水、电、小卖店、学生宿舍、食堂、防火器材、校园周边环境等一切存在安全隐患的地方，发现问题要及时采取措施，限期整改，必有达到学校和上级规定的安全标准，保障全体教师和学生的生命安全和身心健康。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇十七
晏斌。
为贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》精神和市、县教委的课改要求，有效推进我县教育新课程改革和课堂教学改革，提高办学水平和教学质量，县教师进修学校于2014年7月24至28日举办了“秀山县2014中学语文教师80学时暑期集中培训”，为期5天。我作为培训中的一员对这次培训感受颇深。下面我就谈谈此次培训的感受和收获。
首先，此次培训准备充分，领导重视。开班前县教师进修学校就对此次培训做了大量的工作。对培训人员提前通知，培训内容提前做了安排、订购，对培训期间的工作周密的做了计划。同时领导高度重视，并且作了重要讲话，对此次培训也作了严格要求。培训人员从思想上就高度重视、积极参与，每天坚持签到制度，无特殊情况做到不请假、不迟到、不缺席准时参加每天的学习活动。县教师进修学校领导坚持在一线指导培训学习、广泛听取教师意见。
（一）解放学生，改变学生的学习状态。改变学生的“被动消极，死水微澜”的学习状态，让学生动起来，让课堂活起来，引导学生在活动中“学会、会学、乐学、创学”。
（二）解放老师，提高老师的生活质量。通过新的教育方式，将大大减少老师在课堂上讲授知识的时间，使他们在促进学生发展的同时，焕发自身的生命活力，真正体验职业的内在欢乐与尊严，从而提高老师的生活质量。
程中始终是认知主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，在课堂上充分发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间还给学生，最大限度的提高课堂教学效率。课堂教学改革时间紧迫，因此课堂教学改革要从你我做起，要从现在做起。
总之，在这次课改培训中我受到很大启发，这将给我今后的教学带来巨大的动力。我深信自己会在这次教学改革浪潮中不断的成长并有所建树。
2014.8.2。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇十八
教育是人类进步的关键，每个人都应该不断学习和提升。我有幸参加了三个不同类型的课堂培训，帮助我更好地发展自己的能力和提升个人素质。在这三个课堂培训中，我收获了很多，也有不少心得体会。
第一堂课堂培训是沟通技巧的训练。在这个课程中，我学到了如何与人建立良好的沟通关系，如何有效地交流和表达自己的想法。在之前的工作中，我常常会遇到因为沟通问题而导致工作无法顺利进行的情况。通过这个课程，我学到了一些实用的技巧，例如倾听对方的意见，不打断别人的发言，以及善于使用肢体语言等等。这些技巧对我来说非常有用，使我能够更好地与人沟通，并且在工作中取得更好的效果。
第二堂课堂培训是时间管理的学习。在这个快节奏的社会中，时间管理显得尤为重要。我常常会发现自己在忙碌的工作中迷失方向，没有有效地利用时间。通过这个课程，我学会了如何合理地安排时间和任务，以及如何优化自己的工作效率。其中一个我学到的技巧是制定明确的目标和计划，并且优先完成最重要的任务。在课堂培训之后，我开始了新的时间管理习惯，并且发现自己的工作效率大大提升了。不再为时间紧迫而感到焦虑，我能够更好地应对工作压力，做到事半功倍。
第三堂课堂培训是领导力的培养。作为一个团队的一员，我希望能够更好地发挥自己的潜能，并且在团队中扮演更重要的角色。这个课程帮助我了解了领导力的本质和特质，教导了我如何培养领导力。我学会了如何激励和鼓舞团队成员，如何处理困难和冲突，以及如何制定合适的目标和策略。这些技能对我来说非常宝贵，使我能够更好地领导团队，并且在工作中取得更好的成绩。我还学到了如何有效地管理自己的情绪和压力，这对我在高强度的工作环境中充满竞争和挑战非常重要。
通过参加这三个课堂培训，我受益匪浅。沟通技巧、时间管理和领导力对我个人和职业发展都起到了至关重要的作用。我学到了很多实用的技巧和方法，并且将它们应用在实际生活和工作中。这些培训不仅帮助我改进了个人素质和能力，也给我带来了更多的机会和挑战。我相信，在未来的发展中，我将继续努力学习和提升，在教育的三个课堂中获得更多的心得体会。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇十九
小学英语教师专业素质是教师素质中的组成部分，它的界定和内涵目前尚无统一、固定的认识。以下本站小编为你带来小学英语高效课堂。
希望对你有所帮助!
通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;解开了我在教学中的存在的许多迷惑，使我在设计教学中思路更加清晰，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向。通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯。
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。其次，要有大胆开口的习惯，准确模仿的习惯，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。还要培养学生提前预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培养学生自主学习的能力，在课堂中才能主动积极地进行合作学习，提高学习的效率。
二、英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是唐霞老师执教的五年级下unit3thereisaparknearmyhome.lesson14。在教学中，唐老师利用简笔画，巧妙地把方位介词词组形象地展现在黑板上，使学生易学易懂;又采用。
课件。
的图片形象地把一个小区的地理位置展现出来，采用造句的形式，引出了语篇教学的重点句型，化解了语篇学习的难度，使一篇不易理解的文章简单系统地呈现出来，注重了知识的衔接和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生根据单词的音标找出相应的单词，既渗透了音标教学，又帮助学生认读了新单词，使学生无意识中学习了音标。唐老师让学生看简笔画课件，让学生画出并描述自己理想的小区，注重知识的拓展，也培养学生习作的能力。注重任务型教学，让学生在活动中体验语言，可见老师基本功很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快，语言学得扎实。
还有俞婷力老师执教的英语新版三年级(下册)unit3thisismyfather.lesson15一节课，让我们为之感叹。俞老师课堂教学轻松愉快，老师富有激情，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了学生喜闻乐见的人物形象，充分调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师采用let’schant和let’ssing活动，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
三、理念和思想的更新。
四、自身英语能力的提高。
这次培训，领导还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，使教师们感受到压力和奋斗的方向。
五、了解了最新的英语新课程改革理念。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。所以，我们应要尽可能多地为学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
这次培训，各位专家对英语教学技能进行了指导、讲解，给我们安排了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。通过培训，我体会到上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，以后我要提高自己的英语教学技能。通过本次紧张而短暂的培训，让我深深的体会到，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。总之，通过本次新课标新教材的培训学习，收获不少，理会了新的课程标准修订和新教材内容的调整设计理念，为今后的教学指明了方向。念和教学方法超前，能够适应时代的发展，能满足学生的学习需求。
我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念.摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念.
一、面向全体学生，注重素质教育。
现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，必须注意以下几点：
1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。
2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
二、整体设计目标，体现灵活开放。
英语课程标准是采用通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平分成9个级别。同时，英语课程标准又将课程目标从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面进行了描述。也就是每个级别都要以学生在上述五个方面的综合行为表现作为发展目标。
在谈到操作的灵活性时，首先得清楚一个问题，那就是分级要求不等于分年级要求，英语课程标准中的级与我们通常说的年级不是对等的关系。以前的英语教学大纲中对各年级的教学要求规定得非常清楚，但现在的英语课程标准采用的是分段管理的方式，即提出每个学段结束时应达到的基本要求，如二级、五级、八级，而其他级别则作为过渡级别，这样的设置有利于对各层次教学的指导，又为课程的灵活性和开放性提供了依据。小学英语教师可以根据自己学生的实际情况，灵活地确定各年级的教学要求，教学研究部门和学校管理层也应该用一种开放的心态支持小学英语教学为此所作的努力。
三、突出学生主体，尊重个体差异。
小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点：一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。二重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中，一定要满足小学生英语学习的需要。
尊重个体差异在小学英语教学中十分重要。尊重个体差异有两层含义，一层含义是要认识到我们的学生是有差异的，另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进行教学，让每一个孩子都有所获。
在20xx年暑假，我有幸参加了国培计划农村英语科教师培训学习。这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。国培为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。下面将我的学习心得小结如下：
一.在听了专家学者们的讲座之后，我深感教师在课堂教学中的角色要有转变。作为英语教师不但必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，掌握现代教育教学理论，而且对自身在教学工作中的角色要有清醒的认识。教师在英语探究的过程中要成为学生学习共同体中的成员，在问题面前教师和学生们一起来寻找答案，将传统意义上的教师教和学生学变成师生互教互学，形成一个真正的学习共同体。教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而不是代替学生活动，代替学生思考。
二.科学使用教学方法，充分调动学生学习兴趣，培养学生的自主合作学习能力。在课堂教学中，教师必须紧紧抓住善导、激趣、引思、精讲这四项教学要素，充分发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生的主体意识，重视学生学习方法的指导，培养学生主动学习，自主学习的能力。合理运用小组合作，增强有效的教学参与。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师教出来的，而是靠学生练出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极，充分地进行谈，说，评，议等言语表达活动，从而达到学生个体听，说，读，写能力的全面发展。可以提倡学生多看、多说、多问、多模仿，多渠道地吸收知识，然后将知识进行梳理及整合，再很好地把知识进行运用。因此我们在平时的教学中一定要让学生尽可能的多听地道的英语，多看英语电视节目，多举行英语歌曲、演讲、讲故事比赛等激发学生学习英语的兴趣和阅读课外英语材料的动机。
三.在学习中反思。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
四.真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面：
1、不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。
2、教师要用心去热爱自己学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。
3、上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，教师还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
通过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教学水平。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇二十
一.预习是构建高效课堂的前提。
课前预习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为学生自己“更好地学”，为教师“更顺利地教”，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。经过课前预习，学生扫除了课堂学习的障碍;学生有了学习兴趣;在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。
二.积极的课堂展示是高效课堂的核心.
教师在教学过程中，应努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。在这个环节上，让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
三.建立自主合作的学习小组是高效课堂的保障：
小组合作学习是课堂改革的基本形式，小组建设显得尤为重要，每个小组成员独立高效的完成有关问题，在独立作业过程中保持良好的心态，稳定解题的情绪，坚定解题的决心，对学习有足够的耐心、对解决问题有按部就班的意识，养成良好的学习习惯和学科素养;在课堂上，每个学生都应充满热情和激情，积极参与和展示自己，点燃那思维的火把，展示展现自我。在交流的过程中发现问题解决问题，帮助同学，提高自己。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇二十一
第一段：引言（100字）。
语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质提升有着重要的影响。近期，我参加了一次名为“语文三个课堂”的培训，通过学习，我深刻认识到了良好的语文教学应该具备的核心要素：“经典课堂”、“生活课堂”和“阅读课堂”。在这次培训中，我受益匪浅，收获颇多，现将我的体会整理如下。
第二段：经典课堂的重要性（200字）。
经典课堂是指针对经典作品的教学，通过重点讲解经典作品的背景、主题、构思和语言运用，培养学生的文学鉴赏能力，提升他们的审美品味。在培训中，我了解到经典课堂不仅能够使学生接触到优秀的文学作品，还能够激发他们的学习兴趣，增强他们的思考能力。在实践中，我尝试用经典课堂教学法讲解《红楼梦》中的林黛玉形象，学生们表现出了强烈的学习兴趣，积极参与讨论，对于作品的理解也更加深入。因此，经典课堂在培养学生的人文素养和审美能力方面具有重要的意义。
第三段：生活课堂的启发（200字）。
生活课堂强调把日常生活与语文教学相结合，通过教学内容与学生的实际生活相联系，使学生能够在实践中感知、发现、思考语文知识的运用价值。培训中，我参观了一所中学的生活课堂，讲师引导学生观察身边的事物，写下自己的感受，并在课堂上进行分享和讨论。通过这种方式，学生们主动参与，不仅培养了他们的观察力和感知能力，还加深了对语文知识的认识，激发了他们对写作的兴趣。通过在课堂上运用生活课堂教学法，我发现学生们的学习积极性得到了明显提升，他们的表达能力和创造力也得到了有效培养。
第四段：阅读课堂的意义（200字）。
阅读课堂是指针对阅读材料的教学，通过课堂上的阅读活动，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。在培训中，我认识到阅读课堂是培养学生综合素质的重要途径。通过引导学生阅读不同类型的文字，培养他们对文学、科普、新闻等各类资料的文化兴趣和创造力。在教学实践中，我尝试用阅读课堂的方法引导学生阅读《钢铁是怎样炼成的》，并进行主题讨论。通过这样的活动，学生们增加了对历史、文化、科学等方面知识的了解，扩大了视野。阅读课堂能够帮助学生提升自己的综合素质，培养他们的阅读能力和思考能力。
第五段：总结与展望（300字）。
通过这次培训，我深刻认识到“语文三个课堂”对于学生语文素养的培养具有重要意义。经典课堂、生活课堂和阅读课堂可以让学生从不同的角度接触语文知识，培养他们的审美品味、创造力、阅读能力等综合素质。作为一名语文教师，我需要进一步研究并灵活运用这些课堂教学法，不断提升自己的教学水平。同时，我也希望学校能够给予更多的支持，提供更好的教学资源，使学生能够在开放、创新的教育环境中得到全面发展。只有这样，我们才能够培养出更多的优秀人才，为建设一个文明、和谐的社会做出自己的贡献。
实用小学三个课堂培训心得体会大全（22篇）篇二十二
近年来，随着教育的不断发展和进步，培训课程也越来越多样化。其中，“教育三个课堂”理念被越来越多的教育者所重视和应用。亲身参与过多次“教育三个课堂”培训，我深感这种方法对于学生的成长和发展具有重要的促进作用。在这篇文章中，我将总结和分享我在参与“教育三个课堂”培训中所得到的心得体会。
首先，我认为“教育三个课堂”的核心在于教师的引导和激发学生的自主学习能力。在传统的课堂教学中，教师往往扮演着知识传授者的角色，学生只是被动地接受。而在“教育三个课堂”中，教师注重培养学生的主动学习能力，通过开展一系列的个人学习、小组合作和整体分享等活动，激发学生独立思考和解决问题的能力。在我的培训经历中，我亲眼目睹了许多学生因为获得了主动学习的机会，而在学习中变得更加自信和积极。因此，教师在课堂中的引导和激发作用是不可或缺的。
其次，“教育三个课堂”培训中，小组合作的形式是值得肯定和推广的。在传统的课堂教学中，学生往往是孤立地学习和解决问题。而在小组合作的课堂中，学生能够互相帮助和协作，共同解决问题。这种形式不仅有助于学生的社交能力和沟通能力的培养，同时也能够培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。我曾经参与过一个有关团队建设的培训课程，其中小组合作的形式格外突出。通过课堂上的一系列的小组互动和合作，我深感到小组协作的力量。在后来的工作中，我成功地应用了这种合作模式，取得了丰硕的成果。
最后，我认为“教育三个课堂”培训中的整体分享是关键。在许多培训课程中，教育者会对学生进行小组或个人辅导，帮助他们解决问题。而在整体分享环节中，学生们可以将自己的成果和观点展示给整个班级，从而增加学生的自信和表达能力。在我参与的一次培训课程中，整体分享环节的设置给了我一个宝贵的机会，能够将我在学习中的所得与他人分享，并从他人的成果中获得启发。这种分享和交流的机会使得学习过程更加丰富和有意义。
综上所述，“教育三个课堂”培训方法为学生的成长和发展提供了宝贵的机会和途径。通过教师的引导和激发、小组合作和整体分享等活动，学生能够在学习中获得全面的发展。然而，我们也应该认识到，“教育三个课堂”不是一种教育的奇迹，它需要教育者的努力和探索，也需要学生的积极参与和合作。只有教师和学生共同努力，才能够使“教育三个课堂”真正发挥出它的优势和价值，为学生的成长和发展贡献力量。