教案模板可以为教师的教学反思和改进提供依据，有助于提升教师的教学能力。最后，分享一些小学教案的案例，希望能够对大家的教学实践有所帮助。
小班走路教案重难点篇一
1、出示歌曲中的小动物的图片，请幼儿说一说他们分别是谁？它们走路是怎么样？然后请幼儿模仿小动物走路。
2、教师分别展示4种动物的图片，请幼儿根据教师的图片指令来变换模仿动作。
二、熟悉歌曲内容
1、配对游戏：教师说动物的名称或出示动物图片，幼儿说出动物的走路方式，例如：教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立刻说出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的动作。
2、小鸭、小乌龟、小花猫过程同上。
三、学唱歌曲“走路”
1、教师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。
四、尝试创编歌曲
1、引导幼儿创编歌曲
2、把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进行表演。
五、延伸活动：
1、引导幼儿不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么？
小班走路教案重难点篇二
《青年友谊圆舞曲》是七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的一首学唱歌曲。是舞曲题村的歌曲，具有圆舞曲的基本特点。歌曲为c大调，3/4拍，小快板，段体(单乐章)结构，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六句小有变化，歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，从而使歌曲增添了热情洋溢的色彩。
随着年龄的增长，学生自主意识不断增强，他们渴望音乐。因此，我觉得音乐课的重点首先是要激发学生对音乐课的兴趣。七年级的学生正处于开始变声的阶段，声带不稳定，讲解发声的要求，唱时要轻声不喊叫，整齐的开始与结束。培养学生正确的歌唱方法与歌唱习惯。
1、能用正确的歌唱姿势、饱满的声音，演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2、通过为歌曲伴奏、伴舞等音乐活动，体会3/4拍的`强弱规律，使学生了解和感受圆舞曲的特点。
3、通过演唱能感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结的思想，为争取世界和平贡献力量。
1、能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情欢快的情绪演唱歌曲。
2、掌握三拍子的特点并会击打。教学用具钢琴、课件、打击乐器、多媒体
字学一、情境导入，激发兴趣。
1、播放歌曲《栀子花开》，师生拍节奏律动感受3/4拍。
师：同学们刚刚已经跳了一曲很优美的华尔兹。(华尔兹也叫圆舞)
2、点题：今天我们就一起来学唱一首舞曲《青年友谊圆舞曲》。
互动二、欣赏歌曲，感受旋律。
1、初听歌曲，回答问题。恩考：
a、这首歌曲的演唱情绪是怎样时：(欢快、活泼、激情、舒畅……)
b、什么是圆舞曲？
2、复听歌曲，回答问题。思考：
a、你觉得这首歌曲最令大激动的乐句是哪句？
b、歌曲表达了怎样的思想感情：
3、简介歌曲背景
《青年友谊图舞曲》这首音乐作品是江山作词，天戈作曲。为1955年中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
三、学唱歌曲，参与实践。
1、学生跟琴哼唱一遍
2、教师范唱，请学生说出：教师的演唱和学生刚才的演唱有什么不同？(从演唱声音上)
3、讲解轻声演唱的技巧：
a.口腔打开，后背立直，声音位置
b.轻声地哼唱，不要喊叫
4、学生跟钢琴件奏模仿老师的演唱再唱一遍歌曲：
5、讲解重难点穿森林过海洋来自各方，
a.三拍子的强弱规律：强弱弱
b.用肢体动作来表现强弱(小组讨论，学生创编)达标
6、演唱歌曲：第一遍轻声慢速代入歌词。理解歌词含义，教育学生珍惜友谊。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表现歌曲。
四、拓展延伸，完整展示。
1、为歌曲伴奏，创编舞蹈动作。
a.请学生利用教师准备的小乐器(三角铁、沙锤)为歌曲伴奏
b.老师钢琴伴奏，其他学生拍强弱节奏伴唱。
c.为歌曲创编舞蹈。
2、全班分三大组：歌唱组、舞蹈组、器乐组，完整展示歌曲《青年友谊圆舞曲》
五、小结
请生自己总结本节课的收获。本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，学会用三拍子来为这种乐曲伴奏。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！
小班走路教案重难点篇三
1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。
2、能大胆的表达自己的想法。
3、萌发喜爱小鹿的.美好情感,初步体验帮助别人的快乐。
活动准备：背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程：
一、出示背景图，引出课题。
二、教师操作教具，边讲述故事边提问。
1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢?（幼儿想象、猜想）2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀?幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢?幼:……鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!
4、：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！
三、幼儿完整地倾听故事。
1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!
3、师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。
四、音乐游戏《帮帮小熊》
1、放律动音乐，师生一起做动作散步，2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！……咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！
小班走路教案重难点篇四
1.我们一起看一看。第一个下车的小动物长着长长的耳朵？它走路是什么样子？请幼儿模仿。
2.第二个下车的小动物嘴巴扁扁的？它走路什么样子？请幼儿模仿。
3.第三个下车的小动物背着硬硬的壳？它走路什么样子？请幼儿模仿。
4.第四个下车的小动物喜欢吃鱼，会抓老鼠。它走路什么样子？请幼儿模仿。
小朋友学的真像真不错。原来火车上坐着四种小动物。
现在请小朋友跟着老师的节奏一起学一学小动物走路。
引导幼儿跟随老师一起边说歌词边做动作。
小班走路教案重难点篇五
1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
2、培养幼儿的音乐节奏感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小班走路教案重难点篇六
1、通过学唱歌曲，让幼儿了解小动物走路的特点。
2、引导幼儿理解歌曲内容，并随歌曲节奏有表情的表演。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
引导幼儿理解歌曲内容的基础上随歌曲节奏有表情的表演。
火车图片，小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，歌曲课件
一、导入活动：
小朋友，今天我们班里开来了一列小火车。出示火车图片。
教师：火车上坐着谁呢?请小朋友猜一猜。
二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，模仿动物走路的样子。
1、我们一起看一看。第一个下车的小动物长着长长的耳朵?它走路是什么样子?请幼儿模仿。
2、第二个下车的小动物嘴巴扁扁的?它走路什么样子?请幼儿模仿。
3、第三个下车的小动物背着硬硬的壳?它走路什么样子?请幼儿模仿。
4、第四个下车的小动物喜欢吃鱼，会抓老鼠。它走路什么样子?请幼儿模仿。
小朋友学的真像真不错。原来火车上坐着四种小动物。
现在请小朋友跟着老师的节奏一起学一学小动物走路。
引导幼儿跟随老师一起边说歌词边做动作。
三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。
1、完整欣赏歌曲，然后提问：
歌里是怎样唱小兔子的?
歌里是怎样唱小鸭子的?
歌里是怎样唱小乌龟的?
歌里是怎样唱小花猫的?引导幼儿唱出歌曲内容，教师及时引导。
小朋友听得很认真，说的很棒!
2、随歌曲课件一起学唱歌曲。
让我们跟着课件一起唱一唱这首歌好吗?
完整播放歌曲，幼儿跟唱。
3、边唱边表演。
小朋友唱得真不错，让我们边唱边表演小动物走路的样子吧!
放儿歌，让幼儿边唱边表演。
四、结束活动：游戏《开火车》
小朋友歌唱的真美，表演小动物走路的样子也很可爱，小动物开心极了。
它们邀请小朋友坐上动物小火车一起去森林里玩，让我们出发吧!
(放音乐《开火车》)结束活动!
小班走路教案重难点篇七
1、初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。
2、在理解歌曲内容的基础上，学唱歌曲并随音乐进行表演。
3、在模仿小动物走路的音乐活动中获得快乐。
1、ppt课件。
2、小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。
一、谈话，导入课题。
师：小朋友们，去过动物园吗？你们见到了什么？
今天，老师请来了四个小动物朋友，我们一起来看看它们是谁。
二、看ppt，幼儿理解歌词内容。
1、小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。"集体学学小兔走路。（学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳）
2、师：我们看看下一个是谁呢？（小鸭）“你是怎么知道的？”（看到小鸭子的`脚）它是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路（学说：小鸭走路摇呀摇呀摇）。
3、师：猜猜看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学。（学说：小乌龟走路慢吞吞）
4、师：听，什么小动物的叫声？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。（学说：小花猫走路静悄悄）
5、师小结：小朋友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用响亮的声音说一说吧！（引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习）
三、学唱歌曲。
1、师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。
2、我们一起跟着音乐来唱一唱吧！
3、分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。
四、结束活动：
小班走路教案重难点篇八
我发现本班幼儿的语言表达能力不是很好，并且在活动中注意力不是很集中。于是我设计了本活动，让幼儿亲自随着音乐做动作，来体验“飞”“爬”、“跑”、“跳”等动词。让幼儿自己总结出小动物走路的方式，亲自说出……走路……的句式。从而创编儿歌。
1、引导幼儿在游戏中感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。
2、培养幼儿完整的语言表达能力、能够完整的说出.....走路.....
3、培养幼儿游戏中的秩序性，学会听教师口令。
4、培养幼儿爱护小动物的情感。
活动重点：感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。
活动难点：培养幼儿完整的语言表达能力。
u盘（歌曲小动物走路、配合体验动作的音乐四种）、图片。
（引导幼儿学会听教师口令）
师：今天啊，修老师和你们玩游戏来了，你们高兴吗，但是老师有一个要求，老师只和能听懂老师口令的小朋友参加。
感知、体验动词、学习儿歌
1、聊一聊
师：小朋友们都喜欢什么小动物？（根据幼儿说的，在黑板上画出相应图案）
2、找一找
3、玩一玩
播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿配合音乐体验各种动作。
4、说一说
学习句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走路摇呀摇、小鱼儿走路游呀游、小蝴蝶跳舞飞呀飞等。
5、读一读
师：小朋友，你们太厉害了，你们自己已经编出了一首儿歌现在我们一起来欣赏一下。你们自己编的儿歌吧。（给儿歌起名字—走路）
小朋友们你们今天开心吗？让我们随着音乐一起跳起来吧！（师放音乐走路，和小朋友一起跳舞）
小班走路教案重难点篇九
1.上体正直、双脚交替自然地走，能向指定方向走。
2.能一个跟着一个走，知道过马路要走斑马线。
1.幼儿穿戴便于运动的服装、鞋子。
2.出发前垫上吸汗巾。
1.教师检查每一位幼儿的服装，尽量轻装出门。有吸汗巾的小朋友老师事先帮幼儿垫上。
2.音乐声中舒展身体，为后面的野趣活动做好准备。
师：今天我们要去幼儿园外面参观，要一个跟着一个走。看看幼儿园附近都有些什么呢？
1.教师组织幼儿排好队一个跟着一个走。
2.边走边观察路边的汽车、树等景物的变化。
3.告诉幼儿过马路要走斑马线，走路要走在人行道上、靠右走。
4.教师小结：表扬独立走路，不推不挤，不在走路的时候讲话脱队的幼儿，鼓励需要牵手走路的'幼儿。中途在空地适当的休息。
放松幼儿的四肢，放慢脚步回幼儿园。
小班走路教案重难点篇十
1.引导幼儿在音乐伴奏下有节奏地演唱歌曲，并大胆地模仿小动物走路的动作。
2.使幼儿能保持愉快的情绪参加音乐活动。
3.培养幼儿良好的音乐习惯，使其体验音乐活动的乐趣。
材料准备：计算机保存小动物行走动作的视频资料；准备《走路》的白板课件。
经验准备：幼儿简单了解歌曲中动物的走路方式；在日常工作中不断播放歌曲，让孩子们了解歌曲的旋律。
1.引导谈话，切入主题
教师用多媒体课件引发幼儿兴趣，并初步感知歌曲。
(l)通过白板演示《小小蛋儿把门开》进行韵律活动，幼儿在教师带领下边唱边跳进入教室。
(2)引入主题，通过在白板中运用聚光灯的手段寻找森林里的小动物，激发幼儿学习的兴趣。
分析：教师在组织小班幼儿进行音乐活动前的准备时，除了必要的经验准备外，还要设计可以激发幼儿兴趣的韵律活动，使幼儿对接下来的活动充满期待，进而充分调动幼儿的活动积极性。在活动过程中，从幼儿投人的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。
2.通过模仿表演引导幼儿熟悉、理解歌曲内容
(1)教师通过提问的方法使幼儿与小动物成为好朋友，并愿意与小动物做游戏。教师：“这些小动物都是我们的好朋友，它们说今天见到小朋友们很高兴，所以要给大家表演一个节目。”
(2)通过白板中小动物提问的方式，使幼儿与多媒体课件进行互动。白板中的`小动物说：“小朋友，想跟我们做游戏吗？那就要先来回答我们的问题呀！你们知道我们是怎么走路的吗？”幼儿讨论说出这些小动物是怎么走路的。（幼儿每说完一个小动物，就听白板中的小动物唱一句自己走路的方法，并跟随音乐自由模仿小动物走路的方法）
分析：在本活动中，幼儿通过与白板课件的交流与互动，开始了解和学习新的歌曲，教师可以利用课件使整个学习过程充满情趣，充分激发幼儿参与活动的积极性。
(3)最后，请幼儿通过触摸白板自然连接《走路》的音乐。教师：“小朋友，你们谁想和小动物做好朋友一起唱歌呀？老师来看看谁的小手举得最高就请谁先来拉着小动物的手一起来表演。”
分析：幼儿通过亲自与白板互动的环节，更好地练习所学习的歌曲。这充分调动了幼儿的参与兴趣，使他们达了学习新歌曲的目的，而且使整个活动达到了高峰，幼儿们各个积极主动参与。
3.教师小结，活动结束
师；“小朋友们，今天和小动物们一起唱歌跳舞高兴不高兴呀？现在让我们听听小动物们还有什么话要跟我们说吧！请你认真听呀！”
师：“小朋友们，听清楚小动物们说什么了吗？现在就让我们一起和小动物们说再见吧。”
小班走路教案重难点篇十一
1.完整欣赏歌曲，然后提问：
歌里是怎样唱小兔子的？
歌里是怎样唱小鸭子的？
歌里是怎样唱小乌龟的？
歌里是怎样唱小花猫的？引导幼儿唱出歌曲内容，教师及时引导。
小朋友听得很认真，说的很棒！
2.随歌曲课件一起学唱歌曲。
让我们跟着课件一起唱一唱这首歌好吗？
完整播放歌曲，幼儿跟唱。
3.边唱边表演。
小朋友唱得真不错，让我们边唱边表演小动物走路的样子吧！
放儿歌，让幼儿边唱边表演。
小班走路教案重难点篇十二
通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
培养幼儿的`音乐节奏感。
vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）
“老鼠来了，听”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）
“再听！”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）
“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）
好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁……）
（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒
幼儿走得又轻又慢）
1、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟……）
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）
最后教师把小老鼠们追出活动场。
小班走路教案重难点篇十三
动物走路
通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
培养幼儿的音乐节奏感。
通过肢体律动，感应固定拍。
学会歌唱本首歌曲。
vcd“猫和”片段、课件、头饰、玩具一只。
一、歌表演——大猫、小猫
二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下，(录音机里传出猫叫的声音)“来了，听”(放录音)“听了这个音乐，你知道走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出：又轻又慢)“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)“再听!”(放录音)“听了这个音乐，你知道走得快还是走得慢?”(幼儿：快)“对，这个音乐就象那样快，谁会学快快跑?(请2—3名幼儿表演)好我们一起跟着音乐学快快跑”(带幼儿走一圈)
三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”?(幼儿：蚂蚁xx)
(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢)
1、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿：小鸡、小鸟xx、)好，看谁能听音乐走得又轻又快。
(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)
四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和的游戏，请大家扮小，我做大猫，小们听音乐按节奏走路，音乐慢小就要走得慢，音乐快，小就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)
最后教师把小们追出活动场。
为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的`直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中，引导幼儿由易到难，采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发，了解常见动物的行走方式。
小班走路教案重难点篇十四
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面是小编收集整理的小班《会走路的水果树》教案，希望对您有所帮助!
1、初步学习向一个方向均匀涂色的基本方法。
2、会选用各种鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。
3、能够注意握笔的姿势和坐姿。
幼儿用书人手一册，油画棒人手一盒。幼儿有看图阅读故事《会走路的水果树》经验。
一、阅读故事《会走路的水果树》，引出果树妈妈。
(1)教师引导幼儿打开幼儿用书，看图阅读故事《会走路的水果树》。
(3)教师：秋天到了，果园里有许多神奇的果树妈妈呢!他们会结出哪些水果宝宝呢?(红红的xx，黄黄的xx，紫紫的xx)
二、引导幼儿大开幼儿用书，感知果树上的各种水果。
(2)教师在黑板上画一个苹果、一根香蕉、一个梨子，然后，请个别幼儿尝试给水果涂色，期其余幼儿观察，大家共同探索涂色方法，知道朝着一个方向涂色容易涂均匀。
三、交代要求，幼儿涂色活动，教师巡回指导。
(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。
(2)提醒幼儿在轮廓线内朝着一个方向涂色，注意涂满，保持画面的整洁。
(3)检查幼儿的握笔姿势和坐姿，及时给予纠正，表扬认真涂色的幼儿。
四、展示幼儿的作品，大家观摩评价。
欣赏幼儿作品，请幼儿说说，你是怎样给水果涂色的，你最喜欢哪一棵果树。
五、音乐活动《苹果》。
(1)教师：果园里的水都熟了，我们一起去摘水果吃吧!
(2)音乐起，教师和幼儿一起随着音乐表扬唱《苹果》，启发幼儿大胆地仿编歌曲。活动开始出示了《神奇的水果树》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子们观察着树上的`各种水果，当看到有些香蕉宝宝，梨子宝宝、苹果宝宝是白色时，马上就想到了为它穿上外衣。我有意识的请能力弱的宝宝来给它们涂色，给孩子提供了练习的机会。
这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动，小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中，尤其是子儒、秋宇等孩子涂得均匀漂亮，除了四个能力弱的孩子没完成，其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过歌曲《苹果》，他们已有经验的基础上进行的游戏活动。请孩子讲述自己的作品时，有的以形状描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的经验通过语言描述，不仅提高幼儿的语言能力，也使孩子能积极表述。
小班走路教案重难点篇十五
教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计。今天应届毕业生考试网小编为大家精心准备了小班音乐《走路》教案与反思，希望能够帮助到大家。
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力;
2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作;
4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。
难点：1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度;2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么?
2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;
1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。
4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲：小花猫走路静悄悄。
6、老师有表情的`、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。
8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。
老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。
老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班走路教案重难点篇十六
师：你们讲到了那么多的动物朋友，那么我们来看看，我今天会带几个动物朋友来呢？（出示ppt）你们怎么知道我会带四个动物朋友来呢？（通过四把椅子判断出来）
师：对啦，我今天就是带了四个动物朋友来跟你们玩游戏。那他们都是谁呢？
1、猜谜语
师：哦！是跳的啊！那你们跳给我看看。（幼儿边做动作，老师边念歌词）小兔儿走路，跳跳跳。请你们跳回家吧。（幼儿回座位）
师：你们真聪明，小兔子走路是跳着走的。
2、根据动物的身体部分来猜。
师：我们的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出来它是谁吗？（出示ppt）
师：它是谁呀？你是怎么猜出来的？（鸭子）嘴巴是扁扁的，脚巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鸭子吗？我们一起轻轻的把它请出来吧！果然是小鸭子呀！那你们知道小鸭子是怎么走路的吗？（幼儿边做动作，老师边念歌词）小鸭子走路摇摇摇。
3、带入情景，幼儿猜测。
师：第三位小客人着急了，说要赶紧过来，可是这只小动物是爬着来的，而且很慢很慢。它会是谁呢？（幼儿猜测）我们一看。
师：刚刚你们说了小乌龟是很慢的爬的，那你们试试看能不能很慢很慢的爬爬看？（幼儿边做动作，老师边念歌词）小乌龟走路爬爬爬。
师：小乌龟刚刚也爬过来了，那它是什么样子的呢？（引导幼儿从乌龟的外形去形容）
4、通过声音判断小动物
师：我们的第四位小客人也来啦，我们来听听看是谁？（播放猫叫的声音）
师：你们又猜对啦！这只小猫咪可能是想请后面客人老师也来做客，所以刚刚叫了很大一声，都吓到我们了，那我们现在请它轻轻的叫一声好吗？你们学给我看看，会不会轻轻的叫？小猫咪会轻轻的叫了，那它走路的时候也是静悄悄的，你们能学给我看看吗？（幼儿边做动作，老师边念歌词）小猫咪走路静悄悄。
小班走路教案重难点篇十七
1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。
2.感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。
3.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。
活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。
小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。
一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。
二、游戏导入，激发兴趣
1.组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。
2.提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？
三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。
1.教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）
2.教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）
四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。
1.教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！
2.教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演(2-3)遍。
五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。
请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。
六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）
七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的.积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。
活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。
头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。
但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。