初中语文精彩篇段落篇一
1、了解文言文的常识和方法。
2、学习古人端正学习态度，改进学习方法。
3、理解课文词语和句子的含义。
理解课文词语和句子的含义
理解课文词语和句子的含义
1、读准下列加点字的读音：
愠罔殆谓哉焉诲
2、看课文注释或查字典，试翻译课文。
3、熟读。
a、三分钟演讲
b、创设情境，导入新课
请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。
c、文言文入门：
教师讲解：
1、文言文的翻译方法：直译和意译
2、文言文的古今义和一词多义
3、通假字
4、朗读与背诵
5、四种特殊句式：
d、朗读指导
1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
3、抽二个学生朗读，众评。
注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
e、指导文言句子翻译。
因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：
(l)弄懂每个字的含义。
(2)把古代的单音字换成现代双音词。
(3)弄清虚词的用法。
(4)补充适当的词语。
(5)调整句子的语序。
(6)揣摩句子的语气。
(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。
f、指导翻译第1—5则：
处理方法：
1、第一则由老师示范性翻译：
由个别的词义，到句意的直译和意译。
2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
3、分别请四位同学展示翻译的结果。
4、师生共同评价，纠正。
g、指导背诵
h、小结
由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。
初中语文精彩篇段落篇二
作为一名即将面临升入高中的初中生，语文备考是必然会面对的难题。而对于语文这门学科，备考策略的选择一直是我们所关注的焦点。在我的学习生涯中，我总结了一些初中语文备考策略，分享给大家，希望能够帮助到你。
一、从阅读开始提升语文能力
语文的一大重点是阅读理解能力，而在备考中，考察阅读理解的题目也是相对较多。因此，提升阅读理解能力非常重要。在备考阶段，多做阅读理解习题，积累不同类型的题目，理解各种文体的语言特点，复习文学常识和修辞方法，加强语文素养的积累，这些都能够对我们的阅读理解能力有所提升。
二、注重写作能力的培养
在备考中，除了阅读理解的题目外，写作也是一个不可忽视的考试形式，写作能力的好坏直接关系到我们的成绩。因此，在备考过程中，需要注重写作能力的培养。社会的发展使得个性化表达成为趋势，因此写作时要更注重个性化的表达，加强语言的文采，同时大量的练习也是必不可少的。
三、背诵积累，提高文学素养
语文作为一门综合性学科，其背景和文学知识和语法等东西的了解，并非一朝一夕就能够完成的。备考人可以多背诵文学名言名句，平时及时记录并积累文学经典的阅读，可以锻炼语感、提高审美娱乐，从而夯实语文基础。
四、牢记考试要点，提高应试能力
每年语文考试会明文规定考试的范围和要点，因此考生必须掌握和熟悉考试的要点，了解考试的考法、考点等。对于不同的考试类型，一种策略是做模拟试题，了解试卷的格式和题型的特点。正确合理地选择答题顺序，有效规划时间等，也非常有必要。
五、态度至上，保持积极心态
作为学习科目之一的语文，随着学习深入，相信备考的过程中每个同学都会遇到不少的“瓶颈期”。此时反而需要注意情绪的平稳和信心的正确，不可沮丧失落。可以采取一些缓解情绪的技巧，学会关注自己的频率周期;可以适当运动，放松自己的情绪 strain ;帮助他人以获得精神上的平衡。
总之，初中语文的备考，是一件需要重视和耐心的事情。也只有付出，才能收获。希望同学们在备考过程中根据本身情况，采取适合自己的方法，报得理想的高考分数。
初中语文精彩篇段落篇三
语文教学是中小学教育中至关重要的一环，作为一名初中语文教师，我们需要不断探索以适应时代发展和学生需求。在教学中，我深刻体会到教学策略对学生成长的重要性。
第二段：开掘学生兴趣，提高语文学习效果
首先，我认为在教学中，要以学生为中心，关注他们的兴趣和需求。做到“重点突出，难点突破”，激发学生的主动性和积极性，从而提高学习效果。在课堂中，我善于运用多媒体教学、情景教学、游戏教学等策略，帮助学生积极参与，快速记忆和理解重难点知识。
第三段：建立良好的课堂氛围，提高语文教学质量
其次，教育教学是一种艺术，我认为建立良好的课堂氛围，是提高语文教学质量的重要途径之一。在语文课中，我重视和学生的交流互动，注重启发式教学，运用案例分析、批判性思维等方法，让学生通过探究来理解知识，这种形式的教育教学方式，能够让学生在轻松的氛围下掌握知识，更好的锻炼学生的语文思维。
第四段：因材施教，做到个性化教学
另外，我认为教学时更应该照顾到学生个性化的需求。每个学生思维方式和学习习惯都不一样，因此教师在课堂上更需要因材施教。针对不同学生对某些道理的理解程度和掌握程度，我注意了解学生个体情况，耐心帮助学生发现自己的不足，鼓励学生不断探究和尝试，让学生在尊重个性的教育中成长。
第五段：结尾
总之，初中语文教学策略不仅是教学工作中的关键环节，更是一项细致而重要的工作。教师应在新时代的语文教育中大胆创新，不断探索和实践，为学生提供一个先进、丰富的语文教育课堂，让学生成为能够独立思考、终身学习的全面发展的人才。
初中语文精彩篇段落篇四
他是一个鞋匠，一个只能蹲着走路的残疾人。每次我经过他的修鞋铺，他都低着头，缝补着一双双未老先衰的鞋子。
爸爸的皮鞋也有把年龄了，跟伴随爸爸，走进他的修鞋铺，店里除去一张不起眼的破床摆在墙角，就几乎没陈设，唯有修鞋的器具被他擦洗得锃亮。爸爸走上前，还来不及弯腰，鞋匠已上前，对着鞋不住得爱抚、上油、擦拭。看着眼前这个鞋匠，我不禁有的触动。他的指尖，绑着白布条，干了的血迹依旧明确，全身和他的鞋铺一样，都是那样黯淡。
过了些时日，爸爸的皮鞋又该上油了，便又去找那位鞋匠。鞋铺开着门，却只见修鞋的器具凌乱地摆在地上，空无一人。
大家正筹备离开，却听屋内什么东西打碎了的声音。循声望去，修鞋匠已躺在地上，大家赶忙扶起他，顺手捡起脱落在他身旁的一只大雕。鞋匠一愣，不住地道歉，领着大家走出里屋。我回头一望，里屋内竟全是木雕。
出了里屋，修鞋匠赶忙弯下腰，为爸爸的鳄鱼牌皮鞋上油。看着鞋匠熟练的动作，爸爸不禁夸了他几句，“您修鞋的本事真是好啊！”这个时候，我看到了一个羞怯的微笑飞速绽放在他脸上。爸爸主动和他聊了起来，最初，只不过爸爸一个人在说，日渐地，鞋匠打开了心扉。那天，他说了不少，他说小儿麻痹症害了他一辈子，他说他怨恨过这个世界，咒骂过上帝对他的不公，让他没办法完成自己做雕刻师的梦想。
他日渐来了兴致，拿出他写的一些心情日志给爸爸看，歪歪扭扭的字，表达着他对这个世界的怎么看。我在那些字里读出了诗意，读出了疼。
那晚他与爸爸聊了很长时间很长时间，离开的时候，我听到他在我的身后居然轻轻地哼起小曲儿！一个残缺的沉睡的生命就如此被唤起了。
鞋子修好了，就可以穿到脚上，继续走路。有时，有的心灵与那些未老先衰的鞋子一样，需要修补，补好之后，整个世界就跟着春意盎然阳光明媚起来了。
初中语文精彩篇段落篇五
看过她有无数次，最喜欢的她的坚强，和那来自骨中的倔强，眼里柔和的光平淡却又用温暖包裹着我渴望的心。不需要多余的言语，就牵着她的手找出幸福，都沉溺其中。
伴随着血液的流出，一阵好听的女声也慢慢响起，“嘿，你看见了吗？我敢打赌，这是最后一次了，哈哈哈哈……”我眯起眼睛，小心地看着她们远走的背影，哼了几声，又倔强的站起身来，开始实施我的计划。
“轰，滴滴……”我捂住鼻子穿行在这繁华的大街上，看着天空变蓝而心渐渐冷却。慢慢的，我感受到一阵视线聚集到我身上，是母亲！一些羞愧和一点恐惧混杂在了一起，那就像是噩梦。于是我开始飞奔，随着手机上的不断变换的时间一起，呼吸变得急促，七点半，七点四十……终于冲进了人头攒动的火车站，看到了朋友的身影。
或许一开始就该放弃这个计划，这几乎是不可能的，看着母亲几乎是有些疯狂的向我跑来，那刻，我这样想到。她奋力拉住我的行李箱，我害怕了，就连嘴里的话也是断断续续的，但还是拖着她向前走去。大脑一片空白，唯一有的，只是她眼中的液珠。她拽住我的衣服，那像是无声的请求，这是最糟糕的情况了，“你真的想走吗？”她问道。我愣住了，“嗯……”低着头回答了她，人群的嘈杂盖住了我的声音，她知道的，我不会拒绝。
她的泪落在我的心里，润湿了那片干皱之地，紧紧抱住了她，最终还是不舍
她牵着我的手向原路返回，用爱磨平了我的刺甲，只知道我的不舍能给她一丝慰藉，却不曾想到我的清淡话语能让他泪如泉涌，“我爱你，妈妈。”“我们搬走吧……”
初中语文精彩篇段落篇六
缺少坚定的信念，是大多数人的一大通病，但下面这个人不是如此，他把信念作为我们的一面旗帜。
罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这儿生的小孩，耳濡目染，他们从小逃学、打架、盗窃甚至吸毒，长大后极少有人从事体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不只考入了大学，而且成了州长。
在记者招待会上，一位记者对他提问：“是什么把你推向州长宝座的？”面对三百多名记者，罗尔斯对我们的奋斗史只字未提，只谈到了他上小学时的校长——皮尔·保罗。
1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正是美国嬉皮士时尚的年代，他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷小孩比“迷惘的一代”还要什么事都不干。他们不与老师合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。皮尔·保罗想了不少方法来引导他们，可是没奏效。后来他发现这部分小孩都非常迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相算命。他用这个方法来鼓励学生。
当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知晓，以后你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，由于长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。这一次，皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且相信了它。
从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语。他开始挺直腰杆走路，在将来的四十多年间，他没一天不按州长的规范需要自己。51岁那年，他终于成了州长。
在就职演说中，罗尔斯说：“信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会飞速增值。”
初中语文精彩篇段落篇七
语文学习是初中生必须要面对并且重视的一门学科。作为母语的继承者，我们不仅需要掌握语文的基本知识和技能，还要培养语文素养和语言表达能力。在这个过程中，我通过不断摸索和总结，探索出了一些有效的语文学习方法，让我在语文学习中受益匪浅。
第二段：阅读加强理解
阅读是语文学习的重要环节之一。我经常选择各种各样的阅读材料，如文章、小说、诗歌等，通过阅读加强对文字的理解。在阅读中，我善于提取关键词和短语，掌握文章的主题和脉络。同时，我还会仔细阅读文中的细节，提炼出关键信息。通过这样的阅读方式，我的阅读能力得到了很大的提升，并且对于理解课文中的重点和难点也有了更深入的认识。
第三段：写作加强表达
写作是语文学习的重要组成部分。通过写作，我们能够将所学的知识应用到实践中，提高自己的语言表达能力。在写作中，我注重思维的逻辑性和语言的准确性。在写作前，我会先进行头脑风暴，整理出自己要表达的中心思想和要点。然后，我会采用分段写作的方式，将不同的论点分散在不同的段落中，从而使文章更加清晰。此外，审查和修改也是写作过程中很重要的一部分，通过多次审查修改，我能够不断提高文章的质量和表达能力。
第四段：课堂积极互动
课堂互动是语文学习中不可或缺的环节。在课堂上，我经常积极参与老师提问和答题的环节，通过互动能够更好地理解和消化所学的知识。同时，我也乐于与同学进行学习讨论，交流自己的看法和想法，从中获得启发和帮助。通过课堂积极互动，我不仅能够提高自己的思考能力和观察力，还能够培养自信和合作精神。
第五段：课外拓展丰富知识
课外拓展是语文学习中的补充剂。通过阅读名著、名篇和名人传记，我能够进一步拓宽自己的知识面。同时，参与课外写作和辩论比赛，还能够提高自己的语文素养和表达能力。此外，参观文学展览和演出也是拓宽眼界的好方法，通过实践活动，我能够更深入地了解文学作品和文化背景。课外拓展不仅能够增加对语文的兴趣，也能够使我对于语文知识的掌握更加牢固。
总结：
通过不断摸索和总结，我发现，阅读加强理解、写作加强表达、课堂积极互动以及课外拓展丰富知识是初中语文学习中非常重要的方法。这些方法能够帮助我提高阅读理解能力、语言表达能力和思考能力。在今后的语文学习中，我将继续坚持这些方法，并不断探索更多有效的学习方法，为自己的语文学习打下更加坚实的基础。
初中语文精彩篇段落篇八
《马说》作者所要表达的见解是：封建统治者应当善于识别人才，对有才能的人尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展自己的才干，语文教案－韩愈短文两篇。
从这一见解出发，文章借有关伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，将人才比做“千里马”，集中的阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行了猛烈的抨击。
文章从三个不同的侧面揭示了千里马的遭遇。
第1段，提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解。指出正因为“伯乐不常有”，千里马才终被埋没、摧残。
第2段，揭示了“食马者不知其能千里而食也”是造成千里马“欲与常马等不可得”的原因。
第3段，抨击了那些不能正确对待千里马却大呼“天下无马”的人。
三段文章围绕一个中心：千里马的被埋没、被摧残，是“伯乐不常有”造成的，是“食马者不知其能千里而食”所造成的，是那些不能正确对待千里马的人造成的。“千里马常有”，而“执策”的庸人却曰：“天下天马！”这强烈的对比，是一个极大讽刺，表达了作者对封建统治者的强烈不满。
1．托物寓意
托物寓意写法的一个显著特点是寓深刻思想于具体形象之中。例如，用“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来描绘千里马的终身遭遇，用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示它才能被埋没的原因，都能激发人们的不平感，也表达了当时千万个才能之士的悲愤。又如，用“策之不以其道……‘天下无马’”来刻画食马者的浅薄愚妄，更具有辛辣嘲讽的作用。
2．清晰的条理
全文围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开始指出惟伯乐知马，而“伯乐不常有”，所以千里马之“不以千里称”是具有必然性的；中间从“食马者不知其能千里面食”，说到千里马的“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”，揭示了问题的实质；然后痛斥食马者的浅薄愚妄，由此导出全文的结句“其真不知马也”，点明了中心。
世上有了伯乐，然后才能发现千里马。千里马常有，可是伯乐却不常有。所以即使有马，却只能屈辱于低*人的手中，（和其他的马）一块死在马厩里，不被人称为千里马。
驱使它不能按照（驱使千里马的）方法，喂养它又不能使它日行千里的才能充分发挥出来，马叫了，也不能通晓它的意思，还拿着鞭子对着它说：“天下没有好马！”唉！是真的没有好马吗？是真不识好马啊。
韩愈在这篇赠言中，既对董邵南不得志的遭遇予以深切的同情，又以诚挚的感情，殷切的希望，对董邵南提出忠告。以“董生勉乎哉”的微辞，劝他到叛变未息、割据剧烈的河北之后，要提高警惕，不要走入歧途。并让他到河北后，要以忠臣望诸君和义士高渐离等为榜样，劝其主和其他豪杰之士归顺唐朝。固然，这是劝告董邵南的赠言，但文中也明显的表现韩愈主张统一、反对分裂的儒家“大一统”的思想。
文章分三段，从三个不同角度表达了作者对友人的祝愿和劝勉，初中二年级语文教案《语文教案－韩愈短文两篇》。
第1段，写董邵南在京城不得志，往游燕赵之地，一定会有所遇合，鼓励友人努力。
第2段，写古往今来风俗移易，社会环境变化了，燕赵之行也可能没有什么结果，友人应有思想准备。
第3段，嘱托友人替自己凭吊望诸君墓，并向燕赵豪侠之士致意：当今圣上英明，赶快出来为国效力吧！隐有劝友人不要离开京城之意。
1.多用典故，引经据典，如“燕赵古称多感慨悲歌之士”指荆轲、高渐离之类的风尘豪侠；其次还有“望诸君”、“屠狗者”。
2.跌宕起伏，含蓄婉转，作者先对友人的举动表示理解和同情，然后笔峰一转，以朋友的身份规劝他去河北之后能劝说河北豪杰效力于朝廷，写作意图跃然纸上。
3.韩愈写这篇文章，能因事立意，在较短的篇幅里，表达了充实而完整的思想内容。在赠序这种文体上，脱前人窠臼，颇有独到之处，劝告之意鲜明，语言含蓄、深微屈曲，文笔畅快简洁。
燕赵之地古来就有许多用悲壮的歌声抒发内心悲愤的人。董先生来长安应进士科考试，连续多年不被主考官赏识，空有学识才干，忧郁地到（河北）这个地方去。我知道您一定会有所遇合受到赏识的。董先生要努力啊。
说起来像您这样不走运的，如果是仰慕正义、力行仁道的人都会珍惜的，更何况燕赵之士出于他们的本性呢！可我曾听说风气随着教化而改变，我怎么能知道那里现在的风气跟古时说的有什么不同呢？姑且凭您这次的前往测定一下吧。董先生要努力啊。
我由您的事有所感想。请替我凭吊望诸君的墓，并且留心观察一下当地的集市，还有过去（像高渐离一类）屠狗的人吗？替我向他们致意：“当今圣上英明，赶快出来做官为国效力吧。”
1．积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。
2．体味韩愈在《马说》中表达的对人才被压抑、埋没的愤懑之情。
3．品味韩愈在《送董邵南游河北序》中表达的复杂的感情。
4．初步了解“说”和“序”的文体特色。
1．掌握“阅读提示”中字词的音、义，“易”“策”“食”的各个义项和‘马之千里 者”“子之不遇时”的句式特点。
2．理解“千里马”“‘伯乐”“‘奴隶人”的深层含义；了解“说”的文体特点。
3．体会韩愈对董邵南的同情、劝勉和劝阻等复杂的感情。了解“序”的文体特点。
1．讨论法。
（解说：四个步骤：初读课文、疏通文字、梳理文章思路；精读课文，理解内容，体味作者 的见解主张、思想情感；研读课文、品味语言、赏析艺术特色；拓展阅读、拓展视野、迁移 知识、培养筛选信息和搜索信息的能力。）
2．发现法。
（解说：原则同讨论法，步骤分两步走：一是学
初中语文精彩篇段落篇九
语文是我们学生必须学习的基本科目之一，它是我们日常生活中必不可少的一部分，也是我们全面发展的必备素质之一。如何高效地学习语文，提高语文成绩呢?下面我将分享我在学语文过程中的心得体会，希望对大家有所帮助。
一、积累生词
语文学习首先需要记忆大量生词。我们可以每天抽出一定的时间来学习生词，建立词汇库。记忆生词不仅仅是为了在考试中能够得高分，更是为了能更好地理解课文，因为我们在平时阅读中，没有积累的生词，就会造成我们对课文的不理解，而引发学习兴趣和成绩的下降。所以积累生词是语文学习的第一步。
二、多读书
阅读是学好语文的必要条件，只有获得更多的阅读机会，才能不断拓展视野，丰富语言知识，提高语感。所以多读书是非常重要的，可以选择适合自己的书籍，也可以选择一些经典名著和好书，既能增加知识，又能让我们更好地了解文化内涵。而阅读也不止是一种学习方式，还可以提高我们的思考能力和语言逻辑能力。
三、多写作
练习笔头，掌握语言表达至关重要。写作是语文学习的重点之一，让我们能够不断地练习、提高自己的写作能力。写作可以锻炼我们的观察力和思维能力，还能够让我们不断地检验自我，将自己的内心感受和观点通过文字表现出来。尤其是，在备考比赛和升学考试的时候，更是我们需要经常练习写作各种不同体裁和类型文章，所以多写作对我们而言非常有利。
四、重视课堂
课堂教学是学习的核心环节，只有重视课堂，认真听讲才有利于更好地掌握知识。在课堂教学中，要主动思考，积极参与，提高听课效果。在思考课堂内容的同时，还要注意课外自我拓展，尝试更多同类型的课程，提高整体水平。
五、做好复习
复习是学习的最后一道防线，也是我们能否真正掌握知识的关键所在。在复习中，要注意掌握内涵知识，同时还要结合应用，才能够真正理解课文的含义。在复习过程中，可以将学过的知识默写、背诵，以提高记忆效果。同时，也要对学习的错误有所总结和反思，避免犯同样的错误。
总之，学好语文需要积极参与各种学习活动，同时还需要有耐心和勤奋，勇于思考和总结，这些都是学习过程中不能缺少的个人素质。相信只要有坚定的信念和努力，我们一定能够在语文学习中不断进步，取得较好的成绩，实现自己的梦想。
初中语文精彩篇段落篇十
近日，我校举行了一场初中语文百词竞赛，让我对自己在语文学习上的掌握情况有了更加清晰的认识。通过此次比赛，我深刻地体会到了语文学习的重要性，也得到了许多启示和感悟。
第一段，开头引出。
在我看来，语文学科是我们每个学生都必须攻克的一门科目。在初中的阶段，更是我们培养综合性素质和考入理想高中的必修课。而语文百词竞赛，则给我们提供了一次检验自己语文学习成果的机会。
第二段，比赛中的感悟。
首先，此次百词竞赛展示出了我所不足的地方。一些语文基础单词，例如“尽管，裁员，严肃”等，我在比赛中却迅速失分，这对我的语文学习起到了警示作用；其次是许多生僻字和成语，这让我深刻意识到，我在平时语文学习上，对词汇量的积累和运用还相当欠缺。最后是字形、字音方面的缺点，比如“囹圄、蝴蝶、妒忌”等高频率生字的拼音，让我对自己的基本功有了更加清晰的认识。
第三段，竞赛的意义。
竞赛对于我们学生来说，是寻常的一种考核方式。但是，我们要认识到，语文百词竞赛是检测我们自己所掌握的语文基础、词汇量、基本功和综合应用能力的机会，也是一种锻炼我们在语文学科上的能力和素质的途径。总而言之，此次百词竞赛尤其重要，它让我们明白了我们的不足和缺陷，也让我们感受到了语文学习的必要性，更好的提高了我们语文素养。
第四段，总结感言。
我想说，此次比赛让我得到了许多启示和感悟。大家都能知道，在现阶段，我们的语文学习还有待加强，需要更加认真对待。我们应该多读书，多懂词，多写作文，多让自己融入语文之中，才能更好的应对各种考验。最终，我深入认识到，语文是我们学生必须掌握的一门科目，语文百词竞赛则是我们初中生必须参加的一项比赛，它将会不断促进我们学习语文的积极性与主动性，扬长避短，突显自己的实力。
第五段，未来展望。
我希望以这次比赛为契机，进一步提高自己的语文成绩，拓宽自己的阅读，广泛积累词汇和知识，逐渐把语文学科中的豁然开朗和喜闻乐见展现出来！
初中语文精彩篇段落篇十一
这次的月考，概要了大家在学校中一个月的学习成就。通过这次考试,我看到了我们的很多错误与不足，要在之后的学习日常改正。
第一就是语文基础过差。语文这次我的文言文扣了5分，这是由于我在考试复习时虽然重视复习了，但却不注意细则，所以我的古文翻译的细则错了不少，理解剖析题也扣了三分。
第二就是数学了。数学这次的成绩还算可以，但因为没仔细的读题，我就没对题进行分类讨论，从而致使我丢掉了两分。
第三，政史方面，在做材料题时，并没逐字逐句仔细的去审题，也没完全的找出对应的要点。对题中的专用名词，没做到完整，准确的理解，致使答卷不完整，有漏题的地方，丢了几分不应该的。这部分肯定是要在以后的考试中引起足够的看重。
第四就是物理了。这次我的物理成绩也并不让我认可，是由于我错了不少本不应该错的题。但这却是我长期以来不认真、细心的结果。正是由于如此，我的物理成绩也不让我感到认可。我将来必须要认真、仔细，并且读题要愈加细心，争取在下的物理考试中获得一个好成绩。
最后就是英语了。目前英语困难程度加强了，不少的新单词持续的出现，其特征就是又长、又难读，还非常难懂，大家需要记住每个单词，当然大家就不会对每个单词充分学会，所以大家才会出现漏记、回忆困难等现象。以前所学的单词，很浅易，而且在小学进行过预科，才会对那时的单词学会至深。我将来要对单词记忆深刻。
目前考试出现的问题，我会引起看重，做题细致、细心思维敏捷还要严谨，要勇于面对问题，掌握考虑，积极改正，为将来的考试打下夯实的基础。
初中语文精彩篇段落篇十二
作为一名初中生，我参加过许多竞赛，但最令我印象深刻的是初中语文百词竞赛。在竞赛中，我收获不仅仅是奖品和荣誉，更是在平时学习中容易忽略的一些知识点和学习方法，下文将从五个方面分享我的心得体会。
一、积累生词
参加百词竞赛，首先要做的就是积累生词。而这就需要我们平时在阅读中多加留心，将不懂的生词及时记录下来，经过艰苦的努力，我们的词汇量会越来越丰富。同时，记忆生词可以采用词根、词缀和音、形、义等多种方法，这样既能够加深记忆，还能够在阅读中顺手辨识生词。
二、分清词性
在答题过程中，分清词性是非常重要的一步。词性的判断直接关系到后续的词汇填空和语法选项。常见的词性有名词、动词、形容词、副词、代词、连词和介词等。通过平时的语法学习、词语辨析的训练和语境理解的应用，能够也应该提高这一方面的能力。
三、多读多写
除了积累生词和分清词性，多读多写也是提高语文水平的重要途径。多读对于我们阅读理解的能力有很大的帮助，能够增强我们的阅读速度、阅读理解和语感。而多写则能够锻炼我们的语言表达能力，提高我们的写作水平。因此，在日常学习中，我们应该多读多写，多进行语言表达的练习，以提高语文能力。
四、注重语文思维
语文思维是语文学习的重点，也是语文百词竞赛的重点。在答题过程中，我们需要注意语境分析、推理判断、联想拓展等语文思维能力的运用。而语文思维的重点在于分析能力和联想能力，只有具备这两种能力，才能在百词竞赛中取得好成绩。
五、培养自信心
最后，要想在竞赛中取得好成绩，还需要培养自信心。只有自信，才能在答题中不紧张，才能发挥自己的最佳水平。自信的来源不仅仅来自于积累的知识和训练的能力，更重要的是来自于对自己的信任和对自己的认可。因此，我们需要在平时的学习中认真对待每一次测试和作业，不断提升自己的能力和信心。
总之，参加初中语文百词竞赛是提高语文水平的好方法之一，通过积累生词、分清词性、多读多写、注重语文思维和培养自信心，不仅能在竞赛中取得好成绩，也能在日常学习中更好地掌握语文知识。希望所有参加百词竞赛的同学都能够加油，不断提升自己的语文水平。
初中语文精彩篇段落篇十三
如今的语文教学越发重视培养学生的综合素养，而学生的写作能力正是综合素养的集中表现。因而在初中语文教学中抓好作文教学环节成为重中之重，在以往的作文教学实践中，教师对此并不很重视。很多教师认为，学生作文水平的提高需要自身的努力，教师在作文教学上并不能起到很大的作用。实际上，这是一种教学误区。在初中阶段，学生才算真正地进入正式的作文训练，在这个过程中，教师必须加以正确的引导，培养学生的写作能力。那么如何在初中语文教学中开展作文教学呢？本文立足于当前的作文教学实践，以发展的眼光表达几点拙见。
一、立足生活实际
在以往的作文教学中，教师过多地注重作文的“高大上”，而忽视文章的写作要“接地气”。这实际上是违背写作规律的。所谓写作，简言之，描情状物、抒发胸臆。而这“情”“物”“意”都来源于生活，根在生活。因此，教师在开展作文教学的时候，不能脱离学生的生活，而仅靠想象和联想来指导学生写作。那么初中语文作文教学如何立足于生活实际呢？我们认为，可以从以下几点出发。第一，在作文选题上坚持生活化。作文的选题直接关乎学生写作的内容。如果选择一个令学生感觉生涩的话题，很多学生将无从下笔。尤其在初中这个学生刚刚系统接触作文训练的阶段，选题更要取材于生活，这样才能让学生有话可说，有事可写。举例而言，当春天到来的时候，教师可以选择以“春”为主题，让学生写写对“春”认识和感受。学生既可以描写春天的风景，也可以写出“一年之计在于春”的立意，还可以从“人生之春”的角度出发。总之，这样可以让学生能够多角度写出自己感受的选题，就符合生活化。第二，从教材中寻找生活印迹。初中语文教材中很多描写真情实感的文章基本上来源于生活，教师可以从教材出发，引导学生进行作文训练。比如，教师在讲授《背影》的时候，就可以布置一些关于亲情的小练笔，让学生写一写自己对亲情的感悟。
二、积累作文素材
当前，在作文教学上存在一个困境，就是学生无话可说，无事可写。除了前文提到的教师在选题上脱离了生活实际以外，一个更为重要的原因，就是学生对于素材积累的缺乏。在写作的过程中，积累作文素材是十分重要的。体现在两点：其一，作文写作过程就是运用素材表现情感和表达观点的过程。作文素材是学生情感和观点的载体，载体的缺乏或者不当使用就很难准确地表现情感和表达观点。其二，作文写作有着严格的时间限制。当前，无论是语文考试，还是作文竞赛都要求学生在一定的时间内完成作文的写作。如果学生没有素材的积累，那么很难在规定的时间内完成一篇文章的写作。挤牙膏式的写作不是真正意义上的写作。那么，在初中语文作文教学中如何进行作文素材的积累呢？我们认为可以从以下几个角度出发。第一，留心生活，随想随记。有句名言道“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。既然写作源于生活，那么学生就要留心生活，从生活中挖掘素材。同时，学生有必要养成随笔记下所思所想的习惯。只有这样，才能捕捉自己一瞬间的灵感，不然事后很可能忘记。第二，从阅读中挖掘素材。对于学生而言，在实践中挖掘素材的成本很高。因而，学生可以从阅读中进行素材的挖掘。无论是报纸、书刊，还是名著，只要学生对此有所感悟，就可以把这些积累下来。
三、教授写作技巧
虽然现在的写作风格已经不再崇尚华丽辞藻的堆砌和精巧结构的设计，但是这并不意味着，写作就要走向平铺直叙。事实上，但凡任何一篇优秀的文章都离不开写作技巧。只不过，过去我们过于注重技巧而忽略内容，如今在初中语文作文教学中，教师既要重视内容，也要重视写作技巧。因为写作技巧可以使得文章的内容更加生动传神，使得文章的情感更加细腻温柔。那么如何在初中语文作文教学中教授写作技巧呢？我们认为，可以从以下几个角度着手。第一，分析教材课文。能够选入初中语文素材的文章必然是佳作，这些课文本身就是很好的写作技巧教材。教师在讲授一篇文章的时候，必然要分析文章的写作手法，包括语言修辞、结构设计等。在平时课文教学中就要与作文教学衔接上。第二，加强模仿训练。实践中，很多学生都会分析一篇文章中运用了哪些表达技巧，然而在他们自己的写作中却很少运用。这说明，学生缺乏这方面的训练。因此，教师在作文教学中，需要要求学生必须运用一定的写作技巧，以此来加强模仿训练。
总而言之，学生写作能力并非一朝一夕就能提高的，这也表明初中语文作文教学任重而道远。当前，在初中语文作文教学中，教师可以采取以上三个策略，逐渐提高学生的写作能力。
初中语文精彩篇段落篇十四
一种强大的力量，能够带领学生走向成功。一次次善良的举动，能够将学校变为温馨的'家，一次又一次的鼓励，表达他对学生真切的关爱。在他的身上，体现出的是一种永恒的精神，这种精神，创造了一个有又一个奇迹，带领着许多学生走向远方。这种精神，被我们成为云涛精神。
自从他教学开始至今，已经近二十年了，这些年里，凡是他教过的学生，没有一个不称赞他，学生称赞他，家长们也感谢他。是一种什么样精神能让他变得如此伟大。
这源于他那善良的心。作为一名毕业班的老师，他不像其他老师一样，一般来说，不仅是毕业班，初中开始以来，所有的班级都是老师只关心学习成绩较好的学生，至于成绩差的学生就似有若无了，老师根本看不起这些学生。但是作为毕业班老师的他，他的确没有这么做，在他看来，任何一个学生都是最优秀的，只要你是他的学生，哪怕就是最差的一个，他也不会放弃你，更不会无视你的存在。他的师德是用行动展现给我们的，不像很多老师声称公平对待每一名同学，但是他根本做不到。
作为老师，都不愿意学生违反纪律，但往往总是有学生违反纪律，之后，老师会狠狠批评学生，但是在他看来这是没有用处的，反正事情已经发生，不如原谅别人一次。他就是这样做的，违反纪律，学校领导批评班主任，但他从没有批评过我们，最后，我们深感惭愧，他为我们承担了太多责任，我们没有理由再去犯错误。时间流逝，我们犯错误越来越少，我们那种发自内心的对他的敬佩指引我们走正确的道路。一年的时光匆匆流过，我们以第一名的第一名的中考成绩告诉了很多人，一个强的班级，需要的是一个伟大班主任。
云涛精神，教师精神的史诗，全体教师应该向他看齐，学习他的精神，实践可以证明，他的精神，是永恒的精神。
初中语文精彩篇段落篇十五
初中语文是中学阶段的重要课程之一，作为学生终身受用的基础知识，语文教育的重要性不言而喻。为了更好地促进当前语文教育的发展，教育部近年来采取了许多措施，其中最重要的就是推行统编教材。作为一位初中语文教学者，我深有体会地认识到，这一改革对教学带来的深刻影响。下面我将结合自己的教学实践，谈谈统编教材心得体会。
第二段
统编教材的最大特点在于独立编写，并且基本覆盖全国，这使得初中语文教学具有了前所未有的规范性和标准化。首先，教师们可以在统编教材的指引下进行教学，更为系统、更未来化；其次，学生学习同样的教材可以在知识的底层上打造一个更加牢固、稳定的结构，也更利于知识的巩固和继续；最后，教育规范性增加，实现了在不同地区、学校、学生之间知识的共享，更有利于促进教育公平。
第三段
统编教材所涵盖的内容比较完备，帮助教师更好地完成教学，并且在教材中时常会附上其他优秀的经典文献展示进行参考，也方便了教师之间的交流。因此，教师可以很快理解教学内容并有序地进行处理。同时，统编教材中所附的参考书目也非常有分量，教师可以根据具体情况，挑选合适的参考书进行教学，也方便了教学的灵活性和变化性。同时，学生可以有机会了解到更多优秀文献的知识，提高阅读能力和阅读广度。
第四段
统编教材也培养了我们的创意思维和批判思维，这不仅是教师应重视的教学目标，也是教育的典型特点。在教学中，教师鼓励学生进行各种文本分析、批评分析和创意创作。我们可以通过学生分析不同文体的语言的差异并进行局部和整体分析，帮助学生提高感知能力，在理解文本的过程中形成自己的思考，同时也提高了思考和表达的能力。而教师更能够快速识别学生的优劣，更有效地进行教学调整，为学生提供个性化教育。
第五段
总的说，统编教材实现了教学内容、特点、标准的一体化管理，让教育资源得到了更好的利用和共享，也激发了学生的学习热情，提高了学生的学习效率。通过教师的课堂创新，学生更能够在教学中感受具体知识的积累，真正发挥应有的作用。与此同时，这也要求教师不断提高自身水平，从而更好地适应教学改革的发展，提高教学实效。总之，统编教材的实施，为初中语文教育带来了根本性的变革，同时也为未来教育的发展打好了坚实的基础。
初中语文精彩篇段落篇十六
教学目标：
1．了解古代的科学成就，激发热爱祖国的情感。
2．掌握常见的文言词汇岁穰患贻履等，
掌握常见的文言词汇之其以悉等。
3．学习详略得当的写法。
课前准备：
1．教师准备好幻灯片。
2．学生预习：
（1）简介作者作品
（2）借助工具书，解决疑难字词，试着翻译全文。
（3）朗读课文，读清句读。
教学时数：2课时
第一课时
教学过程：
以梦溪园--沈括--《梦溪笔谈》为话题导入。
1．熟读课文，注意停顿和重音。
2．小组合作，疏通文意，记下疑难词句。
3．小组提问，学生确实无法解决的问题，教师可以进行点拨。
4．理解、探究
（1）用自己的话说说傍不肯这种虫子的形状和消灭子方虫的方法。
(出示图片，加强直观感)
（2）你还能想到生物防治方面的其他例子吗？
（3）说说以虫治虫给我们的启示。
5．出示幻灯片，检测重点词句的解释。
（1）方为秋田之害。
（2）其喙有钳。
（3）如途中狗蝎。
（4）千万蔽地。
（5）旬日子方皆尽，岁以大穰。
（6）土人谓之傍不肯。
（7）则以钳搏之。
（8）悉为两段
6．小结课文
1．分类积累文言词汇。
2．预习《梵天寺木塔》。
第二课时
教学过程：
一、导入课文：
出示实物模型导入。
二、检查预习
1．听写字词（包括第一则）
2．朗读课文
1．讨论探究、练习二
2．用自己的话说说喻皓的高超技艺是怎样表现出来的？
3．结合课文谈谈两篇课文详写了什么？略写了什么？为什么这样安排详略？
1．患其塔动
2．故如此
3．贻以金钗
4．但逐层布板讫
5．匠师如其言
6．盖钉板上下弥束
7．人履其板
8．人皆伏其精练
1．积累文言词汇（尤其注意多义词及语境义的使用）
2．借助工具书，课外阅读《喻皓的〈木经〉》。
初中语文精彩篇段落篇十七
语文是学习的基础科目之一，也是从小学到高中一直都要学习的科目。学好语文不仅能够帮助我们更好地理解知识，还能够提高我们的表达能力和沟通能力，对我们未来的学习和工作都非常有帮助，因此学好语文非常重要。
第二段：基础知识的打牢
语文学习的基础知识主要包括词汇、语法、写作等，打好基础是学好语文的关键。在初中阶段，我们需要着重学习词汇积累和语法概念的掌握，这些知识是我们学习文言文和阅读理解的基础，在后期的学习中会频繁用到。同时，还要注重写作能力的提高，多写作文，不断尝试，及时总结，发现不足，并改正。
第三段：读书的重要性
阅读是语文学习中的重要环节，通过阅读能够帮助我们拓展知识面并提高阅读能力和理解能力。在初中阶段，我们需要注重阅读理解的训练，多读一些古典名著、经典名篇以及现代文学作品，通过不断地阅读掌握各种文体的特点。不仅如此，通过阅读还能够培养自己的思维能力、情感世界以及审美能力。
第四段：多练习的必要性
语文学习中最需要的就是不断的练习，以提高自己的语文能力。通过每天写作文、解析古文，不断地积累经验，提高自己的写作能力和语言表达能力。同时，对于语法和词汇的掌握也应多加练习，多做题，巩固知识，查漏补缺。
第五段：兴趣的重要性
学习语文是一件需要长期坚持的事情，这也需要我们保持学习语文的兴趣。学习语文不仅是为了学好，更是为了怀揣一份热爱。在学习中，我们可以通过阅读吸收彼此的文化特点，体会其中的艺术之美，让语文学习成为一种爱好，激励自己坚持下去。
总结：
语文学习需要长期坚持，并且是个需要积累的过程，只有在平时多加注意，坚持练习，注重阅读，才能学会运用得纯熟，才能进一步提高自己的语文能力，让自己的人生更精彩。
初中语文精彩篇段落篇十八
关于“语文拓展课的心得体会初中”
近年来，在我国的初中阶段，为了加强学生的语文素养，许多学校都加入了语文拓展课程。这个课程旨在拓宽学生的语文知识面，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。在这一过程中，我深深感受到了语文拓展课的重要性和对我个人的影响，下面我将分享我在语文拓展课中的心得体会。
首先，语文拓展课为我提供了更多的学习机会。在传统的语文课堂上，老师往往固定在教材上进行讲解，学生们从中吸收知识。而在语文拓展课上，老师会根据学生的需要设置更多的学习内容和习题，让我们有更多的机会接触不同类型的作品和文化。这样一来，我不仅能够在拓展课上学到更多的知识，还可以锻炼和提高自己的学习能力。
其次，语文拓展课注重培养学生的自主学习能力和创新思维。在传统的语文课堂上，老师往往是“灌输”式的教学，学生们只需被动接受知识。而在语文拓展课中，老师们更注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。比如，在我们的拓展课上，老师会引导我们阅读各种不同类型的作品，鼓励我们进行独立思考和创作。通过这样的方式，我们能够不仅提高自己的语文素养，还能拓展自己的思维边界。
除此之外，语文拓展课给了我更多交流思想的机会。在传统的语文课堂上，学生通常只是在老师的指导下进行讲解和思考。而在语文拓展课上，老师鼓励我们就作品中的问题和观点进行讨论和交流。这样一来，我们不仅能够听到不同的声音，还能够学会尊重和理解别人的观点。这种交流不仅丰富了我在语文学习中的见解，还培养了我的团队合作能力和沟通能力。
最后，语文拓展课使我更加热爱语文。在过去，语文对我来说只是一门普通的学科，但是通过参加语文拓展课，我逐渐发现它的魅力与乐趣。在拓展课上，我见识了许多优秀的作品，读到了感人至深的故事。这些作品开阔了我的眼界，激发了我对语文的兴趣。通过学习和阅读，我能够更好地理解和欣赏作品，同时也能够把这些欣赏和理解转化为写作能力。
综上所述，语文拓展课不仅为我们提供了更多的学习机会，还培养了我们的自主学习能力和创新思维。同时，它也给我们提供了更多与他人交流和合作的机会。最重要的是，语文拓展课让我更加热爱语文。在参加这门课程的过程中，我深深感受到了语文的魅力和乐趣，这对我个人的成长是非常有益的。我相信，在接下来的学习生涯中，语文拓展课将继续对我产生积极的影响。