中班教案的执行需要全体教师的密切配合和家长的积极参与，形成良好的育人合力。下面是一份经典的五年级教案，供大家学习和借鉴。
大班数礼物教案数学篇一
我之所以选择了“节日的礼物”作为版画学习内容，是基于以下考虑：第一，版画是我们东海县幼儿园的特色教学，我想利用此机会，以窥一斑而知全貌的形式，让大家和我一起交流、分享版画教学。版画是一种非常独特的画种，要经过画、剪、贴、刻、印等过程，它以其特有的拓印的趣味性倍受孩子的喜爱，既让孩子感受到玩玩耍耍中学习的乐趣，又能提高他们的表现能力和创造能力。第二，“六一”儿童节是孩子自己的节日，“节日的礼物”是他们所熟悉和乐于表现的一个绘画主题，通过给四川灾区的孩子们赠送节日礼物，对孩子进行爱心教育，促进了他们社会性的发展。
1．初步学习单色油印吹塑纸版画的制作方法。
2．能大胆画出自己喜欢的节日礼物。
3．体验献爱心和制作版画成功的快乐。
1.课前认识制作版画的工具。
2.吹塑纸、各色卡纸、铅笔、幼儿日常绘画作品和版画作品等若干，底版一张。
3.多媒体实物展示仪，背景乐钢琴曲童年、。
1.比较作品，激发兴趣：
（1）教师：“昨天，在班上和小朋友认识的时候，看到你们画的画很漂亮，苗老师就收集了一些来，我们一起欣赏一下。”
提问：“这是谁的画？这幅画是什么画？”……“你们的画可真漂亮！”“今天，苗老师也带来了我们幼儿园小朋友的画，我们来看一看！（出示版画）这些画和你们的画一样吗？有区别吗？”
（2）教师小结：“苗老师告诉你们，这种画叫版画。你们想知道它是怎么做出来的吗？（想）版画的制作方法有很多，今天，我们来学习制作单色油印吹塑纸版画。首先呢，要画底版，就是把自己想画的画用铅笔画在吹塑纸上。（出示底版）“瞧，这是老师事先画好的一幅底版，我们来看一看它的线条怎么样？（粗粗的、深深的）（出示版画成品）这幅画就是用这样的底版（示意展示仪上的底版）印出来的！漂亮吗？现在苗老师来变个魔术，让它也变出一幅漂亮的版画，你们可要仔细地看噢！”
2.教师利用多媒体实物展示仪讲解示范单色油印吹塑纸版画的制作方法。
（1）第一步，滚油墨。用油墨磙子在油墨盘中少蘸点油墨，然后来回地滚动，把油墨滚均匀后再滚到底版上，可以从左到右滚，也可以从上往下滚，每个地方都要滚上油墨，尤其是边缘，可以多滚几遍。
（2）第二步，拓印。桌子上准备了各种颜色的卡纸，你可以选一张自己喜欢的来印画。把卡纸放在干净的地方，把滚好油墨的底版端正地覆盖在卡纸中间，注意盖好后就不能再挪动喽！再拿一张报纸盖在上面，防止把画弄脏了。然后，一手压住一边，用手掌均匀地用力磨压，每个地方都要磨压到。磨压好之后，打开，一幅漂亮的单色油印吹塑纸版画就做好了！”
3.交待课题，幼儿操作。
（1）交待课题：
教师：“六一儿童节快要到了，每个小朋友都想得到礼物，四川灾区的小朋友也想得到节日的礼物，我们每个人送他们一件礼物，好吗？（好）那你们想送什么礼物？”幼儿自由发言。
（2）提出操作要求：
教师：“请小朋友把自己想送的礼物画下来，做成版画，送给他们，好吗？（好）在画之前，请小朋友注意：每个小朋友要画自己最想送的节日礼物；礼物的轮廓要画大一些，画的时候用点力，线条画粗一些；画好之后，小朋友可以选择自己喜欢的油墨和卡纸来做版画！”
教师：“大家听清楚了吗？好，我们开始行动吧！看谁画得又快又好！”
4.幼儿操作，教师巡回指导。（播放背景音乐）
（1）鼓励幼儿把礼物的轮廓画大一些，线条画粗一些，并在上面装饰一些花纹图案。
（2）提醒幼儿底版上的油墨要滚得均匀，每个地方都要滚到。
（3）重点提醒幼儿底版覆盖后不能随意挪动，以防止印糊。
（4）提醒幼儿用手掌磨压时，用力要均匀，每个地方都要磨压到。
（5）提醒幼儿注意个人卫生，物品、材料摆放有序。
5.展评作品。
（1）请先做好版画的小朋友把画放在黑板上展示，同伴间可以互相介绍一下自己的作品，也可以看看别的小伙伴是怎样做版画的！
请个别幼儿介绍自己的作品。
教师：“谁愿意来介绍自己的作品？”“你画的是什么礼物？你想对灾区的小朋友说点什么祝福的话呢？”
（3）欣赏不同版种的版画，拓宽幼儿视野。
教师：“今天，小朋友学会了制作单色油印吹塑纸版画，你们高兴吗？（高兴）其实，版画除了单色油印外，还有许多其他的版种，我们一起来欣赏几幅。”（教师一边出示不同的版画一边介绍——多色油印吹塑纸版画；多色粉印吹塑纸版画；实物油印剪贴版画；纸板剪贴油印版画）
（4）结束语：
教师：“这些版画漂亮吗？（漂亮）那以后有机会的话，我们再来一起学习！”“好了，现在请小朋友先回教室，等我们做的版画晾干、整理好之后，再一起邮寄给四川灾区的小朋友！”
一、关于活动选题
我之所以选择了“节日的礼物”作为版画学习内容，是基于以下考虑：第一，版画是我们东海县幼儿园的特色教学，我想利用此机会，以窥一斑而知全貌的形式，让大家和我一起交流、分享版画教学。版画是一种非常独特的画种，要经过画、剪、贴、刻、印等过程，它以其特有的拓印的趣味性倍受孩子的喜爱，既让孩子感受到玩玩耍耍中学习的乐趣，又能提高他们的表现能力和创造能力。第二，“六一”儿童节是孩子自己的节日，“节日的礼物”是他们所熟悉和乐于表现的一个绘画主题，通过给四川灾区的孩子们赠送节日礼物，对孩子进行爱心教育，促进他们社会性的发展。
二、关于活动目标
本次教学活动的目标定位在三个方面：
1．初步学习单色油印吹塑纸版画的制作方法。
2.能大胆画出自己喜欢的节日礼物。
3.体验献爱心和制作版画成功的快乐。本次活动的重点和难点是：学习在吹塑纸上作画、在底版上均匀地滚油墨、用手掌用力磨压拓印。
三、关于教育策略
在教育策略上，我主要运用了四种策略：
1.引导发现。首先在活动伊始，孩子们通过观察自己的绘画作品和我们幼儿园孩子的版画作品，版画给孩子较强的视觉冲击力，使孩子初步感知了画种的不同，激发了他们的好奇心。其次，在幼儿欣赏、交流自己制作的版画作品时，他们惊喜地发现自己的画是那么美，一幅幅表现各异的版画，使孩子体验了快乐与满足，这些都有利于培养他们的自信心和进一步学习版画的兴趣。
2.讲解演示。利用多媒体展示仪进行示范，将平面的操作变成立体的操作，全方位地展示给孩子，形象生动，化小为大，化繁为简，视听结合，给予孩子感性经验，使他们很快地学会了单色油印吹塑纸版画的制作方法。
3.自主选择。孩子是活动的主体，在整个活动中，从版画内容的创作，让孩子选择自己最想赠送的礼物，到拓印环节，放手让孩子自选油墨和拓印纸，我给予孩子以鼓励、肯定、帮助和支持，使他们可贵的创造性思维得到最大限度的呵护，有利于他们创造想象能力的培养，充分尊重了孩子的自主权。4.领域渗透。本次版画活动渗透了社会领域中的教育内容，比如：对幼儿同情心、爱心的渗透，促进了他们社会性的发展。
四、关于组织结构
整个教学活动大体分为四个环节，即比较、学习、创作和分享。其中比较和学习的环节相辅相成，节奏紧凑，紧紧围绕目标、重点和难点。
本次活动目标达成度比较高。孩子们在活动中兴趣浓厚，积极主动，作品效果好，比如，画面内容丰富，线条清晰、油墨滚地均匀、拓印效果好，孩子们看到自己的版画作品非常高兴，有再学习的欲望。
大班数礼物教案数学篇二
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
：玩具
若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶
1、谈话：
2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”
3、师幼共同尝试搬礼物
1、找寻礼物
2、看看有些什么？
3、幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价
1、先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
2、幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）
3、小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
4、教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
1、运回礼物
2、再次尝试
7、归纳总结经验，体验成功
1、小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿
a请幼儿归纳方法
b再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿
2、与现实生活联系，迁移经验：
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”
3、体验成功的快乐
感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思：
1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的'作用。
2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一种合作精神。
团体合作要求太高，可降低为分组合作
大班数礼物教案数学篇三
在幼儿园难免会听到：老师，某某把我的玩具弄坏了：某某把我的书本撕破了等一系列的告状声，有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分享，通过精悍。简短的小故事礼物、，可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失，增强幼儿之间的情感。
目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标，根据内容我设计了以下两个目标：
1、通过欣赏故事，理解故事内容，并懂得“原谅”的含义。
2、通过体验他人的情感，懂得去原谅别人的过失，增强幼儿间的感情。
故事的图片；幼儿在生日时有收到礼物的经验；活动前对“原谅”这一词汇有初步的理解。
本活动我运用到的教学方法有：观察法（观察图片讲故事，理解故事内容）、移情体验法（欣赏故事中体验情感）、提问法（通过提问加强对故事的理解）。
（1）谈话，引出故事。
你在什么时候可以收到礼物？收到过什么礼物？收到礼物开心吗？
（通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣，巩固幼儿的对已有经验的提升，简单的提问，可以照顾到语言能力较弱的小朋友，做到面向全体幼儿）
（2）分段看图片欣赏故事，并提问。
１、贝贝的生日礼物是什么？
２、她跟好朋友分享玩礼物了吗？
３、小豆子把小斑马摔破了，贝贝会怎么样呢？
４、贝贝最后怎么做了？
（边讲故事边提问，可以加深幼儿对故事的理解，并想象下面会发生什么，发展幼儿的想像力。）
（3）完整欣赏故事一遍，并提问。
１、你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗？
２、如果别人把你的礼物摔破了，你会怎么做？
３、老师是怎么做的？你会原谅小朋友不小心的过失吗？
（通过本环节的提问，进一步让幼儿得到了情感上的体验，目标二在这一环节得到落实）
４、教师小结，结束活动。
我们要学会去原谅别人的过失，才会得到更多的爱。
大班数礼物教案数学篇四
1、学习正确判断7以内数量的多少。
2、游戏中学习按数量多少进行排序。
七星瓢虫图卡一张车有瓢虫轮廓的操作纸每人一张。
一、制作比7少的瓢虫图片
4、幼儿操作。并互相交流操作结果
二、学习正确判断7以内数量的多少，并进行数量多少的排序
2、我们来看一看七星瓢虫国王挑选的这些小瓢虫各有几颗星?教师和幼儿一起点数。
三、游戏：瓢虫火车
1、国王去旅游的这些天，小瓢虫们玩得很开心，它们也喜欢玩排队的游戏，按照身上星星的数量进行了排队。
2、请你们这些小瓢虫也来玩一玩开火车的游戏吧!
4、幼儿快乐游戏，一轮游戏结束，幼儿可自由交换图卡再玩一次
四、找一找数量是7和比7少的物品
1、瓢虫国所有物品都是7件，它有7件毛衣、7副眼镜，7条裤子。找一找我们活动室里哪些东西正好有7个，可以给七星瓢虫国王来用。
大班数礼物教案数学篇五
1、在猜测礼物、打开礼物盒的过程中体会节日来临的快乐。
2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）判断礼物的“有”或“没有”，体验探索的乐趣。
1、包装精美的礼物（略多于幼儿人数），其中有盒装的、也有用小纸袋的（选择的礼物从幼儿生活经验与兴趣需要出发，并能够引起幼儿的猜测或判断，如：“能发出声响的、有香味的、重量较轻或较重的等）。
2、笑脸娃娃和哭脸娃娃标识，分别标识有礼物盒没有礼物。
3、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验。
1、寻找礼物。
---教师：新年快到了，你最想收到什么礼物呀？新年树下、我们的“甜蜜礼品店”有很多礼物，现在被老师藏在我们的活动里，你们一起听着“新年好”的音乐去找找吧，等音乐停了找到礼物就回来告诉大家！要求把礼物拿在手上先不拆开。
2、幼儿介绍在哪里找到礼物。
---教师：请你告诉大家在哪里找到了礼物？是怎样的？（教师可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”；“瞧！他找到的是一袋礼物！”等语言进行评价。）你是怎么找到礼物的？（发现了礼物精美包装的一个角等）
---个别幼儿上来讲述。
3、猜测、判断。
（1）提出探索任务
（2）师幼讨论各种方法。（支持、鼓励幼儿大胆判断与表达，说出摇、捏、闻、掂等方式）
（3）幼儿个体操作猜测礼物，并将礼物进行分类摆放在相应的圈内。（笑脸圈：有礼物；哭脸圈：无礼物）
4、验证判断结果
（1）验证可能“有礼物“的礼盒。
---教师：这些都是有礼物的，很多啊！请你说说用了什么办法才知道里面有礼物？
---个别幼儿上来讲解与示范。（启发幼儿说出：我摇一摇，里面有声音……我用手掂一掂觉得很重等）
---教师：大家猜得对吗？现在打开看看就知道了。（打开礼物盒验证）
（2）验证可能“没有礼物“的礼盒。
---请个别幼儿来讲解与示范，提示幼儿注意观察同伴的方法和动作。（集体帮忙判断）
---请幼儿自己打开礼物盒验证。
5、分享礼物。
---新年好、音乐响起，幼儿互相与同伴、老师分享礼物，同时能有礼貌地学说一句新年祝福的话语！
大班数礼物教案数学篇六
集体活动送礼物、是“熊的故事”这个大主题背景下的一个活动，活动原本试图通过送礼物的情节让幼儿对物体的大小进行了解和比较，但根据我班的情况，幼儿已经能对物体进行大小的比较和匹配了。新纲要、明确提出：要创设一个自由宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。所以同样是送礼物，我就将它变通了一下，使它能更贴近幼儿的生活。根据本班幼儿喜好、生活经验，和小班幼儿的年龄特征，我创设游戏的情景，激发孩子说话的兴趣，并将大中小概念隐含在整个活动过程中，让孩子在快乐中发展，在发展中快乐。
在游戏的情景中，乐意为自己的熊朋友选择礼物，并说说与礼物相关的经验。
1.经验准备：主题背景—熊的故事
2.材料准备：多媒体—小熊的家礼物若干
音乐“洋娃娃和小熊跳舞”
一、问题导入：
1.我们已经听过“三只熊”的故事了，三只熊为什么不喜欢小姑娘?
2.今天我们也去三只熊家做客，那我们怎么做一个熊喜欢的小客人?(引导幼儿根据自己的生活经验大胆讲述)
二、选礼物
1、(出示礼物)这里有这么多的礼物都是准备送给三只熊的，有吃的，有玩的，还有用的。
2、你选什么礼物送给三只熊?(乐意说说与礼物相关的经验)。
三、找三只熊的家
1、告诉幼儿三只熊的家是这样的：绿绿的屋顶、红红的墙，还有蓝蓝的门和窗。
3、做客送礼物
4、幼儿与三只熊快乐游戏。
大班数礼物教案数学篇七
通过猜测“盒子里的礼物”游戏，学习观察、比较、排除、预测等科学探究的方法。
在问题情境的引导下，能积极主动地进行科学思维性活动并能用语言表达自己的见解。
1.同样大小的盒子，每个盒子里装有一个水晶球（每人一份）。
2.另外准备四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装一张面纸，一个内放有一颗糖果用胶带纸固定在盒子底部。
3.铅笔、铃鼓、面纸、帽子、水晶球（每组一份）。
一、谈话引题。
1.老师今天为我们小朋友准备了礼物，你们想不想要呢？
3.试一试，觉得盒子里装有东西的轻轻的放在你们的桌子上，没有装的东西的盒子交给老师。
二、幼儿初步接触不能打开的礼物盒。
3.指名幼儿说说自己是用什么方法判断的？
4.师小结：有些人通过听来证明盒子里有东西，有些人通过摇的方法感觉里面有东西，有的小朋友甚至通过比较轻重来证明盒子里有东西。
三、幼儿再次接触不能打开的盒子，通过排除法推断出盒子里所装的东西。
1.这些暂时不能打开的盒子里到底装着什么呢？
2.哦，有的小朋友说是果冻、有的说是蝴蝶结、有的说是沙包、有的说是球，小朋友们都各自有各自的想法，老师呢为我们小朋友每桌准备了一个收纳盒，里面有铃鼓、球、铅笔、帽子、面纸，这礼物呀就藏在这些东西里面，你们比较看看，盒子里的礼物会是这里面的哪一样呢？把你们觉得不是的东西送到老师这边来，觉得是的就留下。
3.师（拿着铅笔）：你们为什么觉得铅笔不是盒子里的礼物呢？
（找一位幼儿来比一比，验证一下）哦，原来铅笔呀比盒子长，根本就放不进去，所以铅笔不是盒子里的礼物。
师（拿着铃鼓）：为什么说铃鼓也不是呢？
原来呀铃鼓会发出叮当叮当的响声，而盒子里的礼物怎么摇也没有这个声音，所以铃鼓也不是盒子里的礼物。
师（拿着面纸）：为什么觉得面纸也不是盒子里的礼物呢？请小朋友们说说看。
哦，因为面纸太轻了，而礼物盒太重了，肯定不是的，好，找一位小朋友来掂量看看，是不是一个轻一个重呢?好，真的是一边轻一边重，所以面纸也不是盒子里的礼物。
师（拿着帽子）：为什么小朋友们觉得帽子也不是盒子里的礼物呢？
哦，原来帽子太大了，根本就放不进去，所以帽子也不是盒子里的礼物。
师：现在只剩下水晶球了，小朋友们都认为是水晶球。
师：真的是水晶球啊，你们太棒了！
四、打开幼儿认为没有装东西的盒子，扩展经验。
大班数礼物教案数学篇八
1、关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。
2、学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。
绘本獾的礼物、相关课件
一、引起动机：故事「獾的礼物」
有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过！
有一天獾没有出来跟大家说早安，大家都知道：獾死了！大家都非常伤心、非常难过。土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。大家都不知道没有了獾要怎麽过下去？。大家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。土拨鼠最会剪纸，他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的；青蛙也告诉大家，獾是如何教他学会溜冰的。
就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再伤心哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给大家这麽好的礼物！
二、讨论与分享：
1、獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢？
（因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！）
3、你曾经有过面对亲人死亡的经验吗？那时候你有什麽感觉？
你会用那一种方法想念他呢？
是用悲伤的方法一直流眼泪？
还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢？
三、角色扮演：
1、请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。
2、若时间不够亦可只扮演（在獾死之后，小动物们对獾的想念和感谢之处），让小朋友练习说出感恩的话语。
四、延伸活动：「好友的感恩」人若总是在失去后才知感恩和珍贵，实在有些可惜，所以希望小朋友从现在开始就能懂得感恩身边亲友的好，尤其是身边的同学喔！
1、可全班或分组进行，每天以一位小朋友为感恩的对象，其他小朋友轮流说出对他感谢的话。
2、在分享之前可先引导小朋友想一想：该位小朋友对自己的帮助是什麽？
3、若没有或想不出来，可由老师先分享，并鼓励小朋友继续努力观察，下次再说。
在教学中让幼儿创编诗歌时，幼儿要根据已有的声音经验想到动物的叫声，再根据已有的知识经验想象动物躲藏时的动作和地方。这对幼儿的思维和语言组织能力都是一个考验，幼儿在创编诗歌时对声音和地方能创编自如，但在动物躲藏时的动作许多幼儿都忽略了，只是简化成了一个"躲"字，而不是"钻""跳""飞"等形象动词。
本次活动主要是引导幼儿接触优秀的诗歌作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中老师为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。并通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的经验，激发幼儿对声音的兴趣，提高了幼儿的创造性讲述能力。