范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
北齐书陆印传译文篇一
齐星是湖北省的一所著名高中，也是我曾经就读的学校。在这个学校里度过的时光让我受益匪浅，不仅学到了知识，还养成了优秀的品德和良好的习惯。今天，我想分享一下我在湖北齐星求学的心得体会。
首先，齐星注重素质教育，不仅注重学生的学术成绩，还注重培养学生的品德修养和社会责任感。学校定期组织各种形式的主题教育活动，如社会实践和志愿者服务活动等。我曾参加过一次志愿者活动，我们一起去山区的小学给孩子们上课。通过这次活动，我深刻感受到了帮助他人的快乐和成就感。这种经历让我明白，教育不仅仅是把知识灌输给学生，还要培养他们的社会责任感和乐于助人的品质。
其次，齐星注重个性发展，鼓励学生发展自己的特长和兴趣。学校提供了各种俱乐部和社团活动，如音乐社，美术社，体育社等。我曾参加过美术社，学习了绘画技巧和创作方法。通过多次的展览和比赛，我展示了自己的才华，并且获得了许多奖项。这让我明白，每个人都有独特的才能，只有发现并发展这些才能，才能真正实现个人的价值。
再次，齐星注重学生的学习方法和能力培养。学校注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与科研项目和学术竞赛。我曾参加过全国中学生科技创新大赛，通过自己的努力和团队协作，我们项目在全国范围内获得了一等奖。这个经历让我明白，只有不断地学习和实践，才能提高自己的能力和水平。
此外，齐星注重班级管理，营造了一个良好的学习环境和团体氛围。每个班级都有班级委员会和班级活动，以加强同学之间的联系和交流。我曾担任过班长，在这个过程中，我学会了如何组织和管理班级的事务，提高了自己的领导能力和协作能力。这个经历让我明白，团队合作和团结互助是成功的关键。
最后，齐星注重师生关系，营造了一个和谐温暖的校园氛围。学校推崇师生之间的平等和互动，为学生提供了良好的学习和成长环境。老师们不仅仅是我们的知识传授者，更是我们的朋友和引导者。他们关心学生的学习和生活，给予我们鼓励和支持。在这个大家庭中，我深深地感受到了师生之间的亲近和友情。
总而言之，湖北齐星是一所有着优秀教育理念和丰富教育资源的学校。在这里，我不仅获得了优秀的学术成绩，还养成了良好的品德和习惯。通过参与各种活动和竞赛，我发现了自己的兴趣和才能，并且得到了更全面的发展。湖北齐星注重培养学生的社会责任感和创新能力，让我明白教育的真正意义在于培养学生的素质和个性发展。我将永远感激这座学校给予我的成长和启迪。
北齐书陆印传译文篇二
阅读下面的文言文，完成4——7题。
斛律光，字明月，少工骑射，以武艺知名。魏末，从其父斛律金西征，周文帝长史莫孝晖时在行间，光驰马射中之，因擒于阵，光时年十七，高祖嘉之，即擢为都督。尝从世宗于洹桥校猎，见一大鸟，云表飞飏，光引弓射之，正中其颈。此鸟形如车轮旋转而下至地乃大雕也世宗取而观之深壮异焉当时传号落雕都督。
晋州东有周天柱、新安、牛头三戍，招引亡叛，屡为寇窃。天保七年，光率步骑五千袭破之。又大破周仪同王敬俊等，获口五百余人，杂畜千余头而还。武平二年，周遣纥干广略围宜阳。光率步骑五万赴之，大战于城下，乃取周建安等四戍，捕虏千余人而还。军未至邺，敕令便放兵散。光以为军人多有勋功，未得慰劳，若即便散，恩泽不施，乃密通表请使宣旨，军仍且进。朝廷发使迟留，军还，将至紫陌，光仍驻营待使。帝闻光军营已逼，心甚恶之，急令舍人追光入见，然后宣劳散兵。拜光左丞相，又别封清河郡公。
光入，常在朝堂垂帘而坐。祖埏（字孝征）不知，乘马过其前。光怒，谓人曰：“此人乃敢尔！”后珽在内省，言声高慢，光适过，闻之，又怒。珽知光忿，而赂光从奴而问之曰：“相王瞋孝征耶？”曰：“自公用事，相王每夜抱膝叹曰：‘盲人入，国必破矣！’”穆提婆求娶光庶女，不许。帝赐提婆晋阳之田，光言于朝曰：“此田神武帝以来常种禾，饲马数千匹，以拟寇难，今赐提婆，无乃阙军务也？”由是祖、穆积怨。
周将军韦孝宽忌光英勇，乃作光反谣言。会帝前有所疑，谓何洪珍云：“我前疑其欲反，果然。”后，光至，引入凉风堂，刘桃枝自后拉而杀之，时年五十八。于是下诏称光谋反，尽灭其族。光性少言刚急，严于御下，治兵唯仗威刑。罪既不彰，一旦屠灭，朝野痛惜之。周武帝闻光死，大喜，赦其境内。后灭齐入邺，追赠光上柱国、崇国公。指诏书曰：“此人若在，朕岂能至邺！”
（节选自《北齐书·列传第九》）
4．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）（3分）
a．高祖嘉之，即擢为都督嘉：嘉奖、赏识
b．招引亡叛，屡为寇窃亡叛：叛逃者
c．自公用事，相王每夜抱膝叹曰用事：掌权
d．罪既不彰，一旦屠灭，朝野痛惜之彰：表彰
5．对文中画线部分的断句，正确的一组是（）（3分）
a.此鸟形如车轮旋转而下至地乃大雕也世宗取而观之深壮异焉当时传号落雕都督
b.此鸟形如车轮旋转而下至地乃大雕也世宗取而观之深壮异焉当时传号落雕都督
c.此鸟形如车轮旋转而下至地乃大雕也世宗取而观之深壮异焉当时传号落雕都督
d.此鸟形如车轮旋转而下至地乃大雕也世宗取而观之深壮异焉当时传号落雕都督。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
a．斛律光箭艺高超。他曾经陪同世宗在洹桥打猎，引弓射雕，正中脖颈，被称为“落雕都督”。
b．斛律光英勇善战。周的天柱、新安、牛头三处营垒多次做入侵掠夺的事，斛律光率五千步骑偷袭击败了他们；斛律光又击败北周仪同王敬俊等人时虏获五百多人、杂畜千余头。
c．斛律光抗令不从。在攻克北周建安等四处营垒后，他没有遵命将士兵解散，而是希望朝廷慰劳有功之人，后来皇帝欣然慰劳兵众。
d．斛律光遭人忌恨，因谗言被朝廷处死，更被灭族，朝野痛惜，而周武帝则万分欢喜，以大赦囚犯庆祝。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）此田神武帝以来常种禾，饲马数千匹，以拟寇难，今赐提婆，无乃阙军务也？（5分）
（2）光性少言刚急，严于御下，治兵唯仗威刑。（5分）
参考答案：
4．d（彰：明显）
5．a
6．c（“欣然”改“不得以”）
7．（1）这块田地神武帝以来一直种庄稼，饲养了几千匹马，来打算防备敌人入侵，如今赏赐给穆提婆，这恐怕会侵损军务吧？（“饲马数千匹”定语后置、无乃、阙各1分，句意2分）
（2）斛律光少言寡语，又刚正急躁，在管理下属时很严格，管理军队只是依靠威严刑罚。（“严于御下”状语后置、治、仗各1分，句意2分）
【文言文参考译文】
斛律光，字明月，少年时就擅长骑射，凭武艺闻名。东魏末年，跟从他的`父亲斛律金西征，周文帝的长史莫孝晖当时在行阵中，斛律光策马射中了他，并趁机在阵前将其生擒，斛律光当时才17岁，高祖赏识他，立刻提拔他为都督。他曾经跟从世宗到洹桥打猎，看见一只大鸟，在云端翱翔，斛律光拉弓射鸟，正射中鸟颈。这鸟形如车轮旋转坠下，落到地上，竟然是一只大雕。世宗取来看，很惊异于他的技艺，当时被传称为落雕都督。
晋州东部有北周的天柱、新安、牛头三处营垒，招引叛逃者，多次做入侵掠夺的事。天保七年，斛律光率五千步骑兵袭击打败了他们，又大败北周仪同王敬俊等，掳获五百多人、各种牲畜千余头后返归。武平二年，北周派纥干广略围攻宜阳。斛律光率五万步骑兵赶往援救，在城下大战，于是夺取了北周建安等四处营垒，俘获一千多周军回师。军队还没有抵达邺城，皇上便命令放兵众散归家乡。斛律光认为兵士大多立有大功，没有得到慰劳奖赏，如果立即便散归，不施恩泽（不利军心），于是秘密上表请求派人宣旨，军卒仍然前进。朝廷迟迟不发使，军队回京将到紫陌（还没等到宣抚使），斛律光只好扎营等待。皇帝听说斛律光军营已逼近都城，心里很憎恶他，急忙令舍人催促斛律光入朝拜见，然后宣抚犒劳使兵散归乡里。授予斛律光左丞相官职，又另外封他作清河郡公。
斛律光入朝，常在朝堂垂帘而坐。祖珽不知道，骑马从他面前经过。斛律光大怒，对人说：“这人竟然敢这样！”后来祖珽在内省言语自高傲慢，斛律光正好路过，听到后，又十分恼怒。祖珽知斛律光忿恨，贿赂斛律光的随从奴仆且问他说：“相王很恼怒我吧？”答：“自从您掌权后，相王每夜抱膝长叹说，‘盲人入朝，国家一定破灭’！”穆提婆求娶斛律光庶女，斛律光不同意。皇帝将晋阳田地赏赐给穆提婆，斛律光在朝堂上进言说：“这块田地神武帝以来一直种庄稼，饲养了几千匹马，来打算防备敌人入侵，如今赏赐给穆提婆，这恐怕会侵损军务吧？”由于这些事斛律光与祖珽、穆提婆二人结了怨仇。
北周将军韦孝宽忌妒斛律光的英武勇敢，便制造斛律光造反的谣言。适逢皇帝之前对斛律光有所怀疑，便对何洪珍说：“我以前怀疑他想要造反，果然是这样。”后来，斛律光来了，被引入凉风堂，刘桃枝从后面拉住他并将其杀害，时年五十八岁。于是皇帝下诏说他谋反，将斛律光家族满门抄斩。斛律光少言寡语，又刚正急躁，在管理下属时很严格，管理军队只是依靠威严刑罚。他的罪行不明显，突然被屠戮，朝野都痛惜他。北周武帝听闻斛律光死了，非常高兴，在全境大赦。后来周武帝灭齐入邺，追赠斛律光为上柱国、崇国公。指着诏书说：“这个人如果在，我又怎么能到邺地来呢？”
北齐书陆印传译文篇三
1、天龙山东西两峰的悬崖腰部，有东魏，北齐、隋、唐开凿的24个洞窟。
2、文章对焦作市博物馆收藏的北齐造像从碑体形制、造像内容以及雕造年代等方面进行了论述，并对石刻和与之相关的寺院及文献记载进行了分析。
3、并省官是北齐一种比较独特的官职。
4、当北周战胜北齐在公元577，这是最后的时刻，并最终利用北部汉语朝南。
5、“十恶”制度是我国古代封建法律史上的一项重要制度，其起源于北齐“重罪十条”，至隋唐时期正式确立。
6、《北齐书》中记载了高欢与蠕蠕公主结婚的史实，但未记载儿子高湛与小蠕蠕公主结亲之事。
7、隋代石佛造像与金铜像特征基本相同，造像形式变化越来越丰富，这种变化前期主要是相对北齐、北周的风格对比而言的。
8、提出突厥虽与北周有过合从伐北齐的经历，然而北齐之灭亡并非突厥与北周合从的结果。
9、北齐文林馆的基本构成包括“山东”作家和由南入北的作家两部分，而以北方士族为主干，其年龄分布也较为合理。
10、史馆之称，北齐时已经出现，但那仅是指负有修史之责的秘书省下属机构著作省。
11、北齐自身衰落，再加北周与陈的合攻，才终致灭亡。
12、出土于今山东临朐北齐崔芬墓的`崔芬墓志，为进一步了解这段历史提供了实物资料。
13、北齐储君的建立与皇位继承问题密切相关；
14、我国在北齐时改卿为寺，中央官署名称与官名首次分开，出现了真正意义上的管理机构。
15、最后，论文结合北齐前后不同时期陶俑的特点，研究了北齐陶俑造像的文化内涵。
16、东魏北齐侵梁夺地及北齐欲在建康建立傀儡政权，是一种积极进取精神的体现。
17、北齐颜之推并非如其他文论家一样只执其一端，忽视其他。而是既指出差异，又注重统一，表现出和谐进步的文论思想。
18、本文将作品形式分析与文化史结合起来，来分析汉到北齐艺术风格的这样一种转变。
19、龙兴寺的佛教造像风格丰富多变，其中风格独特的东魏、北齐时期的作品广受关注。
20、是中国北齐时期遗留下来的最大的石窟遗存。
北齐书陆印传译文篇四
湖北齐星是一所知名的高中，拥有优秀的教师队伍和丰富的教育资源。我有幸就读于湖北齐星，这里给我的成长带来了很多收获和体会。下面我将从学术氛围、师资力量、课外活动、互帮互助和人文关怀五个方面来分享我的心得体会。
首先，湖北齐星的学术氛围浓厚。学校坚持以学生为中心，注重提高学生的综合素质。无论是教师还是同学，都对学习保持着高度的热情和动力。课堂上，老师们知识渊博，授课生动有趣。同学们积极参与，互相交流和讨论，形成了积极向上的学习氛围。这种氛围激发了我的求知欲望，也让我明白了学习是一种快乐。
其次，湖北齐星拥有一支优秀的师资力量。学校注重培养和引进教师，提供了良好的教学环境和专业发展机会。我所遇到的每一位老师都敬业而专业，在课堂上给予我们很多启发和指导。他们耐心细致地解答我们的问题，帮助我们克服学习中的困难。他们不仅是知识的传授者，更是我们的朋友和引路人。正是这些优秀的师资力量，让我们不断进步和成长。
除了学术方面，湖北齐星也非常注重培养学生的课外兴趣和能力。学校举办各种各样的课外活动，涵盖了文学、艺术、体育、科技等多个领域。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还帮助我们发展了自己的特长和兴趣。同时，学校还鼓励我们参加各种比赛和参与社会实践，培养了我们的创新精神和实践能力。这样的教育让我们学会了如何面对挑战，也让我们成为了全面发展的人。
另外，湖北齐星还强调互帮互助的精神。在这里，我们不仅是学习伙伴，更是朋友和家人。每次遇到困难，无论是学习上的问题还是生活中的困扰，同学们总是愿意伸出援手。在学习上，我们相互鼓励，互相竞争，共同进步；在生活上，我们互相关心，彼此支持，共同成长。这种互帮互助的精神让我们感受到了温暖和安全。
最后，湖北齐星注重人文关怀，关心每一位学生的成长和发展。学校设有心理辅导中心，为我们提供了心理咨询和辅导服务。老师们会定期组织学生座谈会，了解我们的困惑和需求。学校还注重文明教育，倡导和培养学生们的道德品质和社会责任感。这种人文关怀让我们感受到了学校的温暖和关怀，也让我们更好地面对困难和挑战。
总之，湖北齐星是一所充满活力和机遇的学校。在这里，我从学术氛围、师资力量、课外活动、互帮互助和人文关怀等方面受益良多。我学到了知识，培养了能力，也结交了一群优秀的朋友。湖北齐星是我成长道路上的重要里程碑，我将永远铭记这段美好的时光。
北齐书陆印传译文篇五
湖北齐星，是湖北省内一所知名的综合性高中。作为一名在湖北齐星学习了四年的学生，我深刻体会到这所学校给我带来的成长和收获。下面，我将从师生关系、学习氛围、寄宿制度、班级文化以及社团活动等方面，分享一些我在湖北齐星的心得体会。
首先，师生关系是湖北齐星最令人印象深刻的一点。不同于其他学校，湖北齐星的老师和学生之间建立了一个良好的沟通和理解的桥梁。不管是在课堂上还是课后，我们都可以随时与老师交流。他们不仅是我们的老师，更是我们的朋友和指导者。有时候，我们甚至能与老师一同参加一些社会实践活动或者进行一场文化交流。通过与老师的深入交流，我逐渐明白了努力和坚持对于一个人成长的重要性。
其次，湖北齐星学校营造了浓厚的学习氛围。无论是学生还是老师，每个人都对学习抱有极高的热情。学校建立了一套完善的学习计划和管理机制，为每个学生提供了良好的学习环境。在这个积极进取的氛围中，我们被激励着不断超越自己，追求卓越。我享受着在这样一个高效、有序的学习环境中奋斗和进步的快乐。
第三，湖北齐星实行寄宿制度。这意味着，我们离开家庭，进入学校生活。刚开始，我对此有些不适应，但渐渐地我发现寄宿制度培养了我独立生活的能力。在宿舍里，我学会了与室友相处，分享快乐与困惑。我也学会了自理，独自完成一些生活琐事。这样的经历让我们更加独立和自信，为将来的无论何时何地的生活打下了坚实的基础。
再次，湖北齐星的班级文化非常有特色。每个班级都有自己的标志性特点，如班级口号、班级歌曲等。在这样一个团结友爱的班级里，我不仅能够与同学们互相学习和提高，也能够表达自己的观点和个性。班级文化的独特性为我们营造了和谐的学习氛围，使我们更加团结一致，共同奋斗。
最后，湖北齐星充分注重培养学生的综合素质，通过丰富多样的社团活动来实现。学生们可以选择自己感兴趣的社团参加，如音乐社、书法社、舞蹈社等。这些社团活动不仅让我们发展了自己的兴趣爱好，还锻炼了我们的协作能力和领导才能。通过社团活动，我发现了自己的潜力和激情，也结交了一些志同道合的朋友。
总之，湖北齐星高中给我提供了一次丰富而难忘的学习经历。良好的师生关系、浓厚的学习氛围、寄宿制度、班级文化和丰富多样的社团活动，都为我成长的道路加速了脚步。在湖北齐星的四年，我不仅更加明确自己的目标和梦想，也学会了珍惜和感恩。我相信，无论将来走到哪里，湖北齐星的经历将成为我人生中一笔宝贵的财富。