读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。这时候最关键的读后感不能忘了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
短未必浅读后感篇一
。“简历上的履历部分总是差不多。”
既然你要应聘的公司和职位各有不同，那么你的简历也没道理千篇一律。应该根据要应聘的职位特点，突出自己简历上的相关履历，让简历看起来更有说服力。比如你要应聘销售人员，那么不妨多多突出你在大学时代活跃的社团经历，这能证明你性格外向，与人交流绝无障碍。
“手写简历更能给面试官留下深刻印象。”
“简历必须设计得很有创意。”
在一份简历里不要使用5种以上的字体或者表格，也不要用那些看似华丽的文件夹装饰你的简历，每天要拆阅上千封求职信的招聘者是没耐心慢慢对付复杂的包装的。
“面试的时候，不应该把时间浪费在闲聊上。”
这是对你的要求。但是，如果主考官主动跟你聊起一些轻松的话题??比如，他开始介绍他们的公司，甚至是他自己的情况??你应该怎么办？首先，你要清楚，这是个好兆头。专心听，别急着把谈话往专业方向转换并打断他，附和他的发言。只要这次闲聊不是你自己主动挑起的，就没什么大问题。
“一定要向面试官强调，你是个适应性很强、很有团队精神、很有耐心的人，
”
但是考虑到每个人都在这么说，就能想象得出面试官的反应了。教你一个更有说服力的办法：把你过去曾出色完成的业绩和项目逐一阐述出来，特别要提到你曾经遇到过的困难，以及你怎样和同事一起克服这个困难的过程。
“合适的香水能让你与众不同！”
但是也不要因此忽视了其他气味！在进行面试之前，不要喝咖啡，也不要抽烟，否则你的口腔味道可能会毁掉一场原本完美的面试。如果已经喝了咖啡或者抽了烟，自己又没法判断是否残留了味道，或者怀疑香水味道过重，可以让朋友帮你检查一下。如果担心自己的口气不够清新，面试前可以嚼一嚼口香糖??当然，一定要记得在进入办公室前把嘴里的口香糖处理掉。
“在进行自我介绍的时候，女孩子比男孩子更有优势。”
修长的手指微微翘起，优雅地做着手势，正好可以让对方看清你新做的漂亮指甲；衬衣领口稍稍敞开，露出性感的锁骨……没错，男人喜欢这样，但不是在招聘的时候。如果你是凭借性感的装扮赢得这次面试的话，那么稍后你也许会发现，他们想要的，只是个能在办公室里给男职员们倒咖啡的“花瓶”。
在应聘时，你的穿着越精干，越容易让你获得想要的职位。所以，一套剪裁利落的套装是绝对有帮助的。
一些需要注意的小细节：指甲最好呈自然状态，指甲油能不涂就不要涂。精心修理过的法式指甲也许的确很漂亮，但是却会让你的未来雇主质疑你对工作投入了多少精力??那种长长的指甲确实不太适合在电脑上工作。
“最晚10天以后可以打电话过去询问面试结果。”
很多求职参考书上都会给你这样的建议。但真实情况是：我们能理解你面试结束后急于知道结果的焦躁心情，可是这么做非但不能显示你对这个职位的热情，反而会让你在招聘者眼里留下讨厌和纠缠不休的坏印象。通常说来，如果面试的公司对你有兴趣，你很快就能从他们那儿得到消息，根本不用等10天那么久。反之，如果一直悄无声息，那也许就有麻烦了。但是，即便你这次失败了，也不要向他们的人事部索回你的资料。也许下一次有机会的时候，他们还会想起你。
短未必浅读后感篇二
前不久，我有幸被县局抽到其他乡镇的兄弟学校进行了为期5天的“期中视导”。为了充分了解学校内部管理等情况，我常常到老师们的办公室进行座谈。有天，到了一所村小，它们的办公室比较简陋，正前面墙上的左边挂着“教师办公制度”的牌子，右边挂着“中小学职业道德规范”的牌子，正中间刷着红色标语“干不好就下岗！”一看到这几个字我总感觉不是滋味，便想了解一下，老师们天天面对着这样的“警示语”是怎么想的？刚开始，有的教师只是嗫嚅着说：“没想法。”我只好又补充一句：“我无非就是想与你们闲聊，没别的什么意思，你们说的话我也不会写进总结向上头汇报的”。这时，他们才敢说，“说实在的，一开始我们是有点害怕，惟恐哪一天真下岗了，便拼命工作。有时生病了也不敢请假，学校搞量化积分，哪一项多少分都有标准。”另一青年女教师说：“现在一抬头看见这几个字就别扭，校长也整天绷着脸提下岗之类的`事，心烦着呢。”还有一位老同志说：“年轻人也许没事儿，他们真下岗了还能找其他工作，我们不行，所以平时我们非常小心，就怕哪一天被校长或主任握着什么把柄。”听着老师们的诉说，我真是如坐针毡，因为我也是一名一线教师，知道这些教师的埋怨、担心和压抑并不是个别和偶然情况。说心里话，提到教师下岗问题，绝非危言耸听，因为已经存在这样的事实。当初领导们提到这个问题的时候，无非是想增强大家的危机感与紧迫感，这也本无可厚非。可有些地方竟成为领导们的“口头禅”，“小赵，好好干，别刚干两年就下岗了”、“老李，好好干，别快退休了弄个下岗。”这口气似乎还好一些，有的领导竟时时大会小会“提醒”大家，甚至索性把它当做标语刷在墙上，以此“警醒”大家。那架式好像就是“你的生命他来主宰”、“我让你下岗你就下岗”。我们姑且不问在他们的心目中，“好与不好”该是怎样的标准，也不问他有没有这个权力盖“干不好就下岗”这个戳，但就这些领导的“官念”来看，他们是想让下属无条件地服从他们，全心全意“为他们服务”，而不是“他为你服务”。在他们的意识里，就是说，我是一个校长或某某领导怎么能为你们服务！这不禁让我想起这样一个小故事：某国总统访华，刚下飞机，一位天真可爱的少先队员献上美丽的鲜花。这位总统开心地问：“小朋友，你为什么给我献花呢？”“因为你是总统呀！”“那你知道总统是干什么的吗？”“我知道，是管人的。”“不――总统是为人服务的……”我们听罢，恐怕也会哑然失笑。看看吧，我们的孩子心目中早已无形地刻下了“管”字，家长管孩子、教师管学生、校长管老师、局长管校长，一级大一级则一级管一级。连十来岁的孩子都认为一个国家的首脑必须是管人的。如果说“童言无忌”的话，那么我们可不是一个孩子吧，如何这般“思想”呢。我想这主要还是“观念问题”，不论是大人还是孩子，不论是教师、校长还是局长，是人就应该把人当人看，是人就应该得到平等的尊重与尊严，这里没有谁绝对支配谁、谁绝对服从谁，我们不是在效劳“权力”，一切都是为工作。做了领导，你也别把“职务当官做”，要树立“为民服务”的思想。再者这还是一个人学识、修养与风范的问题。一个人尤其是一个领导，可以没有多大学识，但一定要有修养与风范，具备了这种修养与风范，就会营造一个良好的工作与生活环境。在这样一个和谐舒心的环境里，同志们便不再担心、不再压抑，感受到的是一种被尊重、被宽容、被赏识的“人文关怀”。到那时你不让他们工作、不让他们干出样儿来恐怕也难！
短未必浅读后感篇三
空间里总是能看到渴望“飞”的文字，人类想成为“鸟”的愿望，从“飞”字被造出来的那一刻就有记载了，想飞是人类的共同愿望。牛肯定不想飞，因为从来没有见到过“牛”留下这方面的墨迹。不过“牛郎”是乎是披着一张牛皮，飞上天去赶赴和“织女”七月七鹊桥约会的。
想“飞”的人一般都会认为，飞起来就“自由”了，就没有束缚了，就摆脱烦恼了，就没有什么可以阻挡自己了。这只是站在“人”的角度去看待“飞”。
鸟就“自由”么？在“人”看来它很自由。鹰在空中展翅翱翔，看上去优哉犹哉，无比舒坦，其实它是在忙着搜寻猎物，它的肚子正在挨饿。天鹅长号着从空中列队飞过，让地面上的人对其羡慕不已，“苍茫水云天，望断南飞雁，此去不知处，何日再回还”，多美的意境啊。可诗人不懂，天鹅是在忙着迁徙，前面还有几万公里的天路，停歇下来就意味着“死亡”。
蝴蝶就悠闲么？她并不悠闲，忙着利用这短暂的七天，完成繁衍后代的使命。错过了，就完全断子绝孙了，没有“人”所想象得那么浪漫。七天里，她不吃不喝，还要辛勤劳累飞行。蝴蝶在花朵中飞来飞去，“人”以为她是在采食花蜜，其实不是。蝴蝶不进食，她是在寻找一个展示自己的舞台背景，以便吸引如意郎君。
燕雀会飞，悠闲么？自由么？不，一点都不悠闲，也不自由，它们有很艰巨的义务和劳累要承受。早起的`鸟才有虫子吃，飞得远才有足够的虫子。晚起的鸟不是子女饿死，就是自己被饿死。还有那如箭一般疾飞的鹰隼需要提防，艰难着呢。
猛禽就安逸么？也不安逸。日飞十里会饿死的，日飞百里也许才能弄个半饱，千里只外，也许才能弄到自己想要的食物。
兔子不会飞，但它有窝边草可以应急，我断言兔子绝对没有羡慕过“鹰”，因为“鹰”对兔子来说就是“死亡”。兔子的夙愿也许是“世间生灵皆不会飞”，免得自己一惊一诈，不能安心吃草放心晒太阳，它只愿自己能吃得饱、跑得快、逃得脱。
鼹鼠不但不追求飞，而且连地面都不呆，索性钻到了地底下去找舒适，眼睛干脆就不使用了，就这样，也可以躲避开狼和狐狸所造的麻烦。
不飞不知“飞者”苦，学会飞实在是一种无奈之举。有安逸的地面生活，哪个还想去“飞”啊。考古学告诉我们，今天会飞的，史前都是在地面爬行的，被逼无奈，才艰难地学会了飞行。鸵鸟、家鸡、塘鹅等算是长翅膀类的悟道成功者，它们飞了一段时间，不想要“飞的自由”了，所以选择了回到地面上来生活。
是人就别幻想着“飞”，老实呆在地面上，好好做“人”，塌实做“人”，本分做“人”。是女人就安心“相夫教子”，是男人就“尊老抚幼”，别想那些不着边际的事情，费了脑子同时也破坏了情绪。弄个“外心”挂在树稍上，随风摇摆着，别人看着眼晕，自己也很“闹心”。不小心让老鹰抓了去，你就再也没有“心”了，彻底成了一个“无心”之人。
有人起了一个“飞扬”的名字，我看还算实在，飞起来，扬一扬，马上就回到地面来，好好过日子。人，别老在空中悬着，空中没有白米饭，空中没有白开水，也没有软沙发，更没有电视和计算机，还是落下来，坐在椅子上多多码字，把“郁闷”和“兴奋”全部倾诉在字里行间，别在那儿望着“鸟儿”发呆了。
短未必浅读后感篇四
这是一个美丽动人的故事，它深深地吸引着我。我已记不清看了多少遍。
《自私的巨人》讲述了这样一个故事：巨人刚开始十分自私，他不愿让小孩儿们去他美丽的花园中玩儿，还筑起了一堵围墙。但是，自私的巨人没想到，春天再也不到他的花园中来了，花儿也不再开放了。后来，孩子们把春天重新带回了巨人的花园中。这时，巨人明白了，于是，他拆除了围墙，每天都在花园中和孩子们一起玩耍。
读了这篇童话故事，我明白了好的东西只有与别人一起分享，才能真正快乐。记得有一次，我带了一个玩具马到学校。下课了，我坐在座位上，拿出玩具马在桌子上玩了起来，玩着玩着，唉!以前那趣味哪去了?今天的玩具马怎么没了以往的风采?我玩的一点也不高兴。此时，我看到几个同学没事干，傻傻地坐在座位上，就招呼他们过来和我玩赛马。“哈哈，哈哈”，一阵阵笑声在我们的教室里响起来，飘出窗外，飘向校园。刚才的乏味劲儿一扫而光，我觉得赛马游戏是那么好玩、那么有趣!这都是因为与大家分享带来的快乐。
同学们，记得要与人分享快乐哦!
短未必浅读后感篇五
前不久，我有幸被县局抽到其他乡镇的兄弟学校进行了为期5天的“期中视导”。为了充分了解学校内部管理等情况，我常常到老师们的办公室进行座谈。
刚开始，有的教师只是嗫嚅着说：“没想法。”我只好又补充一句：“我无非就是想与你们闲聊，没别的什么意思，你们说的话我也不会写进总结向上头汇报的”。这时，他们才敢说，“说实在的，一开始我们是有点害怕，惟恐哪一天真下岗了，便拼命工作。有时生病了也不敢请假，学校搞量化积分，哪一项多少分都有标准。”另一青年女教师说：“现在一抬头看见这几个字就别扭，校长也整天绷着脸提下岗之类的事，心烦着呢。”还有一位老同志说：“年轻人也许没事儿，他们真下岗了还能找其他工作，我们不行，所以平时我们非常小心，就怕哪一天被校长或主任握着什么把柄。”
听着老师们的诉说，我真是如坐针毡，因为我也是一名一线教师，知道这些教师的埋怨、担心和压抑并不是个别和偶然情况。
说心里话，提到教师下岗问题，绝非危言耸听，因为已经存在这样的事实。当初领导们提到这个问题的时候，无非是想增强大家的危机感与紧迫感，这也本无可厚非。可有些地方竟成为领导们的“口头禅”，“小赵，好好干，别刚干两年就下岗了”、“老李，好好干，别快退休了弄个下岗。”这口气似乎还好一些，有的领导竟时时大会小会“提醒”大家，甚至索性把它当做标语刷在墙上，以此“警醒”大家。那架式好像就是“你的`生命他来主宰”、“我让你下岗你就下岗”。我们姑且不问在他们的心目中，“好与不好”该是怎样的标准，也不问他有没有这个权力盖“干不好就下岗”这个戳，但就这些领导的“官念”来看，他们是想让下属无条件地服从他们，全心全意“为他们服务”，而不是“他为你服务”。在他们的意识里，就是说，我是一个校长或某某领导怎么能为你们服务！
这不禁让我想起这样一个小故事：某国总统访华，刚下飞机，一位天真可爱的少先队员献上美丽的鲜花。这位总统开心地问：“小朋友，你为什么给我献花呢？”“因为你是总统呀！”“那你知道总统是干什么的吗？”“我知道，是管人的。”“不――总统是为人服务的……”我们听罢，恐怕也会哑然失笑。
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