“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。当我们想要好好写一篇读后感的时候却不知道该怎么下笔吗？这里我整理了一些优秀的读后感范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
绣红旗读后感篇一
国旗下讲话常常被认为是一件非常光荣的事情，可是做起来比想象的要难得多。这个周的升旗仪式，我发表了国旗下讲话，我深有感触。
上周的星期四，我和黄轶群进行了一次选拔，我准备的比较充分，所以被选中在下周一国旗下发表讲话。大队辅导员要求我背下来，我只剩下短短的三天时间，所以我要抓紧时间准备。星期五大队辅导员让我去多功能厅练习；周末我在家里一遍又一遍的把稿子背熟，练习步法和语调，我对我的国旗下讲话已经是信心满满了。()
到了周一，举行升国旗仪式的时候，轮到我发表讲话了，我有一些紧张，不过我还是快步的走了上去，到了升旗台上我感觉脑子一片空白，过了一会儿我才想起先看一下稿子，我迅速的把演讲稿打开，由于太慌张我一点也背不下来了，只好照着读起来，而且读得一点也没有感情，有的地方有些磕巴。终于读完了，我急匆匆的下了升旗台，我深深地松了一口气，感觉有些懊悔，自己怎么不能发挥出平常的水平呢？为什么那么紧张呢！
这次国旗下讲话我觉得不是很满意，但是父母和老师给予了我很多的鼓励，大队辅导员对我说：你今天讲的不错，下次有这种机会你还要争取好好的练习，我微笑着回答道好的，我一定争取。国旗下讲话的确很难，如果还有下次机会，我一定要继续努力争取做到最好！
绣红旗读后感篇二
五年级学生的flash学习让我越来越感觉到学生的压力。或许是我的要求太高，但是每节课下来，每个班级都有几个同学什么都不会做。这让我不得不反思是不是让五年级的孩子学习动画制作要求太高了。的确，我承认有同学一堂课下来能够把老师教的东西学习的很好，但是毕竟这样的同学只有一小部分。
我想今后我应该：一、调整心态，信息技术课程毕竟每个星期只有一堂，还经常因为这个或那个原因而上不成，教师和学生都尽力就行了。二、放宽要求，不要指望每个人都是尖子，主要还是培养学生学习的兴趣。
绣红旗读后感篇三
童年的时侯，我有一个五彩缤纷的梦，就是想当一个画家，像达・芬奇一样，画出栩栩如生的《蒙娜丽莎》。
这时，老师走到我的身边收作品时，对我说：“你画得不错，就是墨用多了点。”我心中暗暗窃喜，感谢老天让我因地制宜地毫不费力地完成了“作品”。从那次以后，我没有像守株待兔故事中的农夫一样，希望有第二次奇迹出现，守着意外和捡到一个便宜了。我知道好事虽然会有时发生，但是，完全依靠碰运气和靠意外获取的收获不一定靠得住。
绘画是一种艰苦地创造性劳动，要脚踏实地，容不得半点虚假的。苦的时侯不能放弃，乐的时侯不能骄傲，就会有收获的喜悦。学习也一样，就如那句名言：逆水行舟，不进则退。
绣红旗读后感篇四
当我看着国旗冉冉升起时，此时此刻，心潮澎湃，思绪万千。想起历史伟人为祖国的奉献。如果没有他们新中国就不会成立。想起国旗是革命先辈的鲜血染成的。
听着国歌，向国旗行队礼。看着飘扬在空中的五星红旗，是那么鲜艳，庄严。左上角那颗金光闪亮的大五星，代表着伟大的共产党，围绕着它的四颗小星，代表着13亿人民群众。各族人民团结在一起，紧紧簇拥在党的周围。
我的思绪又到了毛主席带领红军行二万五千里长征。中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历无与伦比的英雄史诗。他们这种坚韧不拔的革命精神永远铭记在人民的心中，也会发扬光大。
在日本践踏中华大地时，中国到了紧要关头，无数中国人勇敢地站出来为祖国战斗，团结一致，艰苦奋斗。才使中国在世界上有了地位。
身为中国人就应该学会爱自己的国家。黄继光堵住敌人的枪眼；董存瑞勇炸碉堡；邱少云被火烧身一动不动。这就是热爱祖国的表现。当然，现在已是和平年代，我们只要好好学习，长大为祖国分忧。范冲淹说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
我不管国家是富有还是贫穷，我也不能与她分离。顾炎武说过：“天下兴亡，匹夫有责。”
国旗你是中国的骄傲。当国旗升起时，我们满怀激情，为母亲自豪！
绣红旗读后感篇五
黄蓓佳阿姨的作品，我已拜读过好几本了，可在我脑海里最深的还是她那本儿童作品《今天我是升旗手》。今天偶尔拾起这本书，令我的心灵再一次得到了震撼。主人公肖晓出身于一个军人家庭，是一位勇敢、学习好、乐于助人的好学生。他心中一直有一个愿望：当一回学校的升旗手，可总也实现不了，但他始终没有放弃努力，终于在快要小学毕业时，亲手升起了一面鲜艳的五星红旗，圆了自己的旗手梦。小学三年级的学生才有资格升旗，第一次升旗，旗手理所当然是班长，肖晓是副班长，没戏。
四年级，肖晓在“国旗知识竞赛”中名列前茅，当升旗手没问题，可他倒霉，偏偏在升旗那天生病了，急性肺炎，错过了机会。五年级，肖晓聪明反被聪明误，别人摔了一跤，只蹭掉了一块皮，他却把人送进了医院，原来已定他是升旗手，肖晓说出实情，失去了升旗的机会。
升入六年级后，肖晓意外捡到了一笔巨款，间接救了一条人命，因此获得了一次升旗的资格。他为此做了许多准备，还在家里反复练习升旗动作，花费了许多心血。可勇敢地站了起来——他没有放弃做升旗手的愿望，加倍努力：团结班上所有的同学，林茜茜抢走了肖晓升旗的机会，肖晓不但不记恨她，还帮助冷漠的“学习尖子”的她，让她变得开朗活泼，和包郝、马驭等同学智擒“偷猴贼”，积极参加“手拉手”活动，冒险一个人去北京看升旗，在火车上，和怀娃、小狗孩孩发生了一段令人感动的故事……当他遇到困难时，从不屈服，总是笑脸相迎，他只有一个愿望，但他却能为了这个小小的愿望坚持不懈，努力向上。与肖晓相比，我们是多么的无能。他有理想，有愿望，会为此行动，而我们却是遇到困难就退缩，从来都是有始无终。他是说到做到，而我们却是嘴上说说，言行不一致，他是为了理想去奋斗，去付出，而我们却是有理想但又没有实际行动。
有一次奥数班的一位同学获得奥林匹克数学竞赛二等奖的好成绩，而她又和我有过口角，就一直都在我耳边吹嘘，我烦了，怒吼一声：“有什么了不起的，别烦了，要是我高兴的话我一天能拿十个奖，你信不?”她和我打赌，只要我在下一次的比赛中得奖，她就和我道歉，而最后我却没有收到她的道歉，因为我根本没有去努力过，所以我没有成功收到她的道歉。