每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
一年级趣味知识篇一
一年级的小朋友简单的加、减法应用题，读题重点在与找关键字，对关键字理解很重要。
关键字：
1、“一共”：就是合在一起的意识，就是加在一起的意识。
2、“比……多”，“比……少”：谁比谁多多少，或者谁比谁少多少，就是相差多少的意识。
3、“还剩”：还剩多少，通常是拿去多少，还剩多少，拿去就是减去的意识。
经典应用题类型一，关键字：“一共”
例题1、哥哥有10块糖，弟弟有6块糖，兄弟两人一共有多少块糖?
例题3、幼儿园老师买了18个苹果，又买了14个梨，老师一共买了多少个水果?
经典应用题类型二，关键字：“比……多”，“比……少”
例题2、一支铅笔5角钱，一块橡皮是8角钱，一支铅笔比一块橡皮便宜多少钱?
例题3、妈妈吃了12个荔枝，爸爸吃了15个荔枝，爸爸比妈妈多吃了多数个荔枝?
(提示：上述三个例题其中例题2与3就要更加贴近生活，趣味性更强，家长可以根据孩子生活中常见的事灵活变通)
经典应用题类型三，关键字：“还剩”
例题1、妈妈拿15元去买菜，花了8元，还剩多少元?
难题挑战：
例题、小明花12元买一本书故事书，还剩下8元，小明原来有多少钱?
重点理解：用去的+剩下的=原来的
列式为：12+8=20(元)。
答：小明原来有20元钱。
【小试牛刀】
1、有15位同学，如果老师给每位同学发一支铅笔，还剩8支铅笔。老师有多少支铅笔?
2、妈妈吹了14只气球，小丽吹的气球比妈妈少5个。
(1)小丽吹了多少个?
(2)小丽跟妈妈一共吹了多少个气球?
4、一(1)班有36人，一(2)班比一(1)班少4人，一(2)班有多少人?
6、商店里有电子琴14架，钢琴比电子琴少5架，商店里有钢琴多少架?
趣味挑战题
1、聪聪家住的楼房上面有4层，下面有3层，这幢楼共有多少层?
(重点：不要忽略自己家的那层)
3、10个同学站成一队做操，从前面数张兵是第6个，从后数他是第几个?
4、小鸡排队，其中有只小鸡，从前面数它站在第8，从后面数它第5，这一排一共有多少只小鸡?(可画图)
很多小孩到了高年级后特别害怕应用题，多半是一些常识性的东西了解太少，而一年数学应用题是小学应用题的入门题型，可以培养孩子良好的思维模式，对以后的学习帮助也非常大，而且可以培养孩子善于思考的习惯。很多时候都不需要纸面的题目，留意生活的细节，可以随时随地的训练。今天就分享到这里，谢谢大家的支持与分享。
小学一年级数学趣味学习法
什么是凑十法?
“凑十法”是计算20以内进位加法的基础和核心，它的过程简言之是：先分，再凑十，最后把零头相加。
具体来说，分之前的观察十分重要，首先决定凑哪个数，分哪个数，要凑成十的那个数还缺几，就从另一个数分出几。
如果只看算式想凑十过程，即抽象又复杂，如旱地里拔葱，很难。结合实物、图片让学生动手摆摆，在学生的头脑中留下的是生动有趣的实物图象。
孩子掌握了“凑十法”的算理后，应该多加练习，形成熟练的口算能力。每天拿出一点儿时间来练一练，孩子算数又快又准。
凑十法学习步骤
第一阶段：把凑十歌念熟，熟练进行十的拆分。
第二阶段：用凑十学习框来学习凑十法。
第三阶段：用凑十小卡片来练习。
第四阶段：进行凑十小测试。
一年级趣味知识篇二
1、培养学生主动学习的愿望刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教育，所以说，他们对数学并不是一无所知，但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学习环境——教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观，寻找校园中的数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐产生了亲切感。
2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境“好玩”是孩子的天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?我针对每课不同的学习内容，编排设计了很多不同的游戏、故事……如：在上“认识物体和图形”一课时，我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品，后放到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数，还为以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学习习惯。再如：上《认识钟表》一课时，先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同长短，后让学生戴上12个数字头饰，进行模拟表演，充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事，真正使学生在“玩”中获得了知识。
一年级趣味知识篇三
一年级下学期期末总复习（一）
班级_______姓名______分数____________
一、复习偏旁。（记熟偏旁及例字）
偏旁名称例字偏旁名称例字偏旁名称例字
春字头春双人旁很折文旁冬
言字旁讲八字头谷女字旁要
竹字头笔两点水冰竖心旁快
草字头草走之儿过三点水活
提土旁地戈字旁成夕字头多
点横头京又子旁欢单人旁作
卧人头每巾字旁布凶字框画
宝盖头它方框儿国日字旁明
倒八字兰广字头床心字底志
立刀旁到口字旁吐矢字旁知
石字旁磊提手旁捉木字旁林
王字旁玩金字旁铁告字头告
户字头房秃宝盖军双耳刀那
足字旁路寸字旁树马字旁驰
四点底点火字旁炮走字旁起
十字头真爪字头爱反文旁放
禾字旁和父字头爸角字头争
包字头句止字旁步目字旁睛
厂字头原尸字头尼小子头尖
二、写出带有下列偏旁的字。
亻女冂彳冖门冫钅
刂土勹攵卩口厂辶
囗夂夕子宀广忄扌
日木氵王目禾竹艹
虫讠足车又人月心
小马火十尸户戈矢
告止父爪走石八
一年级趣味知识篇四
教师可以通过现代教学手段简化数学教学的难度，小学阶段，特别是一年级小学生，对新奇的事物都会产生好奇感，教师可以利用这一点通过多媒体增加学生的学习兴趣。例如，教师带领学生学习加减法时，可以将教学内容制作成精美的ppt，把学生的视觉、听觉集中在课件上。
如，学习十以内的加减法，教师先播放一段儿歌活跃课堂气氛，然后以动画的形式依次播放5只猴子，边播边提问，“这是什么动物，一共有几只?”学生回答完毕后，播放正确答案，加一只猴子问“现在有几只?”，再加两只猴子问“现在有几只”，以此类推，加到10只猴子后给全班学生以鼓励，相反，从10只猴子依次递减直至减为0只，请一个学习小组派一名代表到黑板处以画画的形式回答教师的提问，如，教师提问：“现有6只兔子，减掉2只后还有几只”，学生画出2只猴子得到正确答案。以多媒体的形式增加学生的学习兴趣，既比传统的教学方法简洁，又可以迅速提起学生的学习积极性，在学生集中力最为集中的时候讲授课本内容。
通过讲故事提高学生的学习积极性
小学一年级的学生普遍表现出好奇心强，好动，乐于自我表现，这是小学生身体与意志迅速从家庭环境下脱离出来，形成个性的阶段，教师要改变学习任务单调、乏味的外在形态，营造课堂气氛。教师可以将学习内容编成一个一个小故事，以学生最容易接受的方式讲授课本内容，使学生感知自我，增加课堂的趣味性，让学生主动参与课堂而不是被动接受训练。
例如，教师在带领学生学习连加连减时，可以这样开始，同学a与同学b星期天去采蘑菇，天气很凉爽，a、b同学采呀采呀，他们一会到小溪边捉鱼，一会在草地上捉蝴蝶，玩的开心极了，到了中午，他们一起数采到的蘑菇，此时，教师停下来提问，哪位同学为他们出个主意，看看哪种方法能够帮助他们又快又准确的数出蘑菇的总数?当学生讨论完毕后提出建议，教师继续讲故事，两位同学回家后，将蘑菇分给c同学一部分，又分给d同学一部分，这时提出问题，“这时ab同学还剩多少个蘑菇?”。一年级小学生普遍反应小学课堂与幼儿园课堂相比，讲课的速度太快而跟不上教师的节奏，教师要通过学生容易接受的教学方式带领学生过渡到正规的义务教育教学轨道当中。
3小学一年级数学教学中的习惯培养
培养学生积极发言的习惯
发言需要学生将自己的思考过程用言语的形式表达出来，它可以锻炼学生的思维和表达能力。学生不发言或怕发言是因为他们缺乏勇气和信心。所以，要培养学生积极发言的习惯，最重要的是要让学生有敢说的勇气。针对实际，要时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，给予及时的表扬：同学胆子真大，回答问题时声音真响亮;同学真爱动脑筋;你说的棒极了等等。
对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。还可以让怕发言者复述敢说者发表的想法，并给予鼓励：“你也说的很好”，以此调动他们的积极性。课中那些较简单的问题，就把说话的机会让给怕发言者，并及时鼓励：“你答得非常正确，很有进步。”孩子都有从众心理，在实际教学中，可以把个人的回答改为同桌互说、四人小组交流;把点名回答改为几位小朋友的一起回答，以此来增强他们的自信心和回答问题的兴趣。
小学一年级数学教学中的习惯培养
培养学生动手操作的习惯。
动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。只有学生确有“感受”，才能真正“理解”。
为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而这些经验是教师无法教会的，必须由学生自己体验。例如，在教学“分与合”时，教师让学生借助学具，将6个桃放在两个盘里：一盘放1个，另一盘放5个;一盘放2个，另一盘也放4个;一盘放3个，另一盘放3个……,有了这一操作的过程，再抽象成数的分与合就有了清晰的表象，实现了由形象到抽象的过渡。
一年级趣味知识篇五
1、小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲?
4、6匹马拉着一架大车跑了6里，每匹马跑了多少里?6匹马一共跑了多少里?
7、时钟刚敲了13下，你现在应该怎么做?
9、妈妈有7块糖，想平均分给三个孩子，但又不愿把余下的糖切开，妈妈怎么办好呢?
11、把8按下面方法分成两半，每半各是多少?算术法平均分是____，从中间横着分是____，从中间竖着分是____.
12、一个房子4个角，一个角有一只猫，每只猫前面有3只猫，请问房里共有几只猫?
13、一个房子4个角，一个角有一只猫，每只猫前面有4只猫，请问房里共有几只猫?
14、小军、小红、小平3个人下棋，总共下了3盘。问他们各下了几盘棋?(每盘棋是两个人下的)
参考答案
1.20只，包括手指甲和脚指甲
2.因为他付给售货员40元，所以只找给他2元;
3.0条，因为他钓的鱼是不存在的;
4.6里，36里;
5.只要教小狗转过身子用后脚抓骨头，就行了。
6.他们相遇时，是在同一地方，所以两人离甲地同样远;
7.应该修理时钟;
8.它永远不会把草吃光，因为草会不断生长;
9.妈妈先吃一块，再分给每个孩子两块;
10.15米;
11.4，0，3.
12.4只;
13.5只;
14.2盘;
15.原来小华糖多;14-8=6块，因为多给了6块两人糖的块数正好同样多，所以原来小华比小明多12块。
小学一年级数学趣味题
姓名成绩
()跑得最快，()跑得最慢。
2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小?
(1)芳芳比阳阳大3岁;
(2)燕燕比芳芳小1岁;
(3)燕燕比阳阳大2岁。
那么()最大，()最小。
3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。
(1)王老师说：“我比李老师小。”
(2)张老师说：“我比王老师大。”
(3)李老师说：“我比张老师小。”
那么年纪最大的是()，最小的是()。
(1)中班比小班少;
(2)中班比大班少;
(3)大班比小班多。
()人数最少，()人数最多。
5、三个同学比身高。
甲说：我比乙高;乙说：我比丙矮;丙：说我比甲高。
()最高，()最矮。
6、四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。
这四个小朋友的体重顺序是：
()()()()。
7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。
小清说我比小红高;
小琳说小强比小红矮;
小强说：小琳比我还矮。
请按从高到矮的顺序把名字写出来：
()、()、()、()。
8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大;蓝盒子比黑盒子小;黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。
()盒子，()盒子，()盒子，()盒子。
(1)甲不姓张;(2)姓黄的不是丙;(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。
甲姓()，乙姓()，丙姓()。
(1)小春说：“我分列的不是蓝气球。”
(2)小宇说：“我分到的不是白气球。”
(3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。”
小春分到()气球。小宇分到()气球。小华分到()气球。
11.甲、乙、丙三个小朋友赛跑。
得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。
甲得了第()名，乙得了第()名，丙得了第()名。
12.a、b、c三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：
(1)a的身材比排球运动员高;
(2)足球运动员比c和篮球运动员都矮。请你想一想：
a是()运动员，b是()运动员，c是()运动员。
13、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。
爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢?()。
()走在第一个，戴着()帽子;
()走在第二个，戴着()帽子;
()走在最后，戴着()帽子;
15、3个小朋友下课后排队做游戏，他们一共最多可以有()种不同的排列法。
16、一个小组的小朋友排队去做游戏，从前往后数排第3个，从后往前数排在第5个，共有()个小朋友在做游戏。
17、按规律填数：
0，1，3，6，10，()，()。
18、小明家住在5楼，小明从一楼回到家共爬了()层楼梯。
19、小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了()个桃。
20、小明回家时看到爸爸正在锯一根钢管，小明问爸爸要锯多少时间，爸爸对小明说：“锯一段要10分钟，要将一根钢管锯成5段。”猜猜小明共需要()分钟.