人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
阿里晋升述职篇一
新《语文课程标准》强调要“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计以语文学习为主轴，整合音乐、美术学科的教学方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律、图画的意境；通过引导学生与文本多次对话，用立体化的文本去撞击学生的心扉，使学生在审美化的语言环境中感悟、积累、应用语言，获得读文后的愉悦感、收获感，提高情感的价值、审美的价值，从而真正享受我们的语文教学。
1.有感情地诵读课文，学懂生字词，积累文中优美的语言。
2.感受云雾之美、之奇，领略大自然的绮丽。
3.激发学生爱自然，爱祖国宝岛台湾的感情。
一、音乐激情，导入 新课
放歌曲《阿里山的姑娘》：
同学们熟悉这首歌吗？唱的是谁？（阿里山的姑娘、小伙）。那美如水的姑娘，壮如山的小伙——美丽的阿里山人民给我们留下了美好的印象。阿里山在哪？（在祖国的宝岛台湾）你们向往那儿吗？让我们一起跟随摄像机的镜头去那儿看看。
二、画面渲染，导入 情景
师：在祖国美丽的祖国宝岛台湾，有一个著名的旅游风景区——阿里山，阿里山是个奇景纷纭的旅游胜地。有人把云海、日出、樱花和神木称为“阿里山四大盛景”。目前，在阿里山建有森林公园，公园最下方的铁路旁，有棵树龄超过300年，高50多米，15人才能合抱的巨大红桧树，被称为“阿里山神木”。“日出”也是阿里山的奇观，黎明时分，登临山顶的观日楼，可以看到远远的玉山轮廓在微弱的晨曦中逐渐升起的胜景。阿里山不仅林木茂盛、苍翠欲滴，而且野草鲜花布满山谷，盛开之时，馥郁绚烂。游人在花丛中往来，呈现一派“春到高山樱似海，满山都是赏樱人”的景象。山上有个樱花公园，在这里赏樱花更是美丽壮观。云海是阿里山最负盛名、最有代表性的美丽奇观。“阿里云海”被称为中国台湾八景之一。在阿里山区，还有慈云寺、树灵塔、姊妹潭以及高山博物馆、高山植物园等名胜游地。
美吗？这么美的景物，都会深深印在每一个去过阿里山的游客的脑海里。这不，本文的作者华莎就把这种美诉诸于文字，奉献给了我们，与我们共享。
一、生本再次对话，获得快感
（一）创设情境，图文结合，感受云雾的情态美。
1.播放录像。（“无风时”云雾的静态美）
自由读整段，体会整体的画面美。
2.作者用他那生花的妙笔，向我们描绘了一幅又一幅的美丽图画。
出示老师画的一幅云雾图（“浓雾把一切都遮住了”）
a.猜猜老师画的是哪一句话描写的情景？（“有些地方浓雾把一切都遮蔽了，无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷。”）
b.从哪儿看出来的？（用自己的话描述画面）
c.给老师的画取个题目或题句诗好吗？
“云天雾海”“白雾茫茫”“不识阿里山真面目”等。
师：滚滚的白云，就像汪洋大海，真是虚无缥缈，身居广寒之感。
d.用朗读来描绘这一幅“云天雾海”的美景。（阿里山的秀丽山川，全都笼罩在了浓雾之中。）
e.学生读文、作画，领悟云雾的静态美。
g.你也想做一回小画家吗？选一处景，反复朗读，发挥想像，并把它画下来。
h.学生读课文，并分组合作完成一幅画，最好配上题目或诗句。
i.反馈：
画面1：有些地方则显得影影绰绰的，有如笼着轻纱一般。（顺势理解“影影绰绰”）
画面2：有些地方云雾停留在山谷下面，汇成一片茫茫的海洋，黛绿的山峰有如浮在海面的蓬莱仙岛。
画面3：有些地方山雾只漂浮在上面，挡住山峰的上半，令你产生翠峦直插云霄的错觉。
设计意图：综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
k.看媒体，师描述：站在慈云寺，阿里山宾馆等处观赏，云雾茫茫，山很远很远，却又像近在咫尺，把山谷遮掩得若隐若现，满山满谷浓雾弥漫，犹如置身于仙境之中，令人陶醉。如果把这时的云雾比作人的话，那她就是一个“温文沉静的姑娘”。你们喜欢这个姑娘吗?让我们用朗读来表达对她的喜爱之情。
3.师生合作读好第二自然段。老师读总起句、总结句，学生读中间几句。
二、进入情景，多元感悟，感受云雾的动态美
师：当山风劲吹的时候，原来温文沉静的云雾，似乎成了诡秘的魔术师了。
1.同学们看过魔术师的表演吗？给你留下了怎样的印象？（神秘莫测、千变万化、出乎意料、神奇）
2.亲眼目睹阿里山云雾的神奇与美丽后，“我”是感到莫名的惊愕与喜悦。你也想去体验一下那份莫名的惊愕与喜悦吗？那就让我们读书吧！
3.自由选择句子读。
a.它令原来图画似的景致变化万千，万山苍翠，时隐时现，时深时浅，时远时近。（指生读，老师采访读者的心情：此时你的心情怎样？为什么惊愕？为什么喜悦？引导读出不同的心情。）师：云雾真是变化万千啊。
b.忽而滚滚的云雾来了，从藏匿的山谷汹涌而来，淹没了眼前的一切；忽而它又拂袖而去了，只见袖带飘忽，瞬间似乎一切都没有发生过，但一切又确乎已经发生，给人留下了莫名的惊愕与喜悦。（采访，说感受，读出自己独特的感受。）师：云雾变化真快，说来就来，说走就走。
4.自由朗读整段话。
5.自选音乐，配乐读。（提供几种不同风格的背景音乐，根据自己的需要选择：舒缓的，激越的，沉重的等。）
（设计意图：阅读是学生的个性化的行为，应重视让学生自己走进文本，与文本交流、对话，从而加深对课文的理解和体验，使学生有所感和思考，受到情感熏陶，获得个性化的阅读收获。“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。）
6.师生合作朗读全段。
三、生本第三次对话，获得收获感
导游介绍阿里山云雾。
（设计意图：学生与文本的第三次对话，引导学生超乎其外，审视、鉴赏文本，并把语言“占为己有”，内化语言，获得收获感。）
1.发课外辅助阅读材料。（阿里山多云雾的原因）
（设计意图：语文教学要放大，语文教师要树立大语文观。把课外资料引进课内，使精读与略读在课内进行有机整合，可以使我们的课变得“充实”“厚实”起来。语文学习的外延与生活相等，努力拉近文本与生活的距离，让学生在生活中学语文、用语文，让学生“生活在语文中”。）
2.小导游任选一段练说导游词。
3.反馈：导游分别介绍无风时和起风时阿里山的云雾。
四、总结全文
阿里晋升述职篇二
初到阿里，我感受到了从未有过的紧张与刺激。作为一个新人，我不仅面临着新的工作环境和工作内容，还需要重新适应新的生活和社交圈子。刚开始的时候，我不免感到有些拘束和焦虑，不知道该如何融入这个庞大的阿里大家庭。然而，我明白，只有勇敢面对新环境，敢于跳出自己的舒适圈，才能真正的成长和进步。
第二段：开启学习之旅
在阿里，一个显著的特点就是学习的氛围非常浓厚。每天在工作中，我都能不断接触到各种新的知识和技能。无论是参与团队的讨论，还是参加各种培训和学习活动，我都能不断地丰富自己的知识储备。与此同时，我也发现，阿里注重员工的自主学习能力，给予我们充分的时间和资源去深入研究自己感兴趣的领域。这让我深感自己在阿里有着无限的成长空间和发展机会。
第三段：体验协作与沟通的重要性
在阿里，协作和沟通是一个团队成功的基础。初来阿里的我，意识到与团队成员建立良好的沟通和合作关系的重要性。通过与团队成员的充分交流和合作，我逐渐改善了自己的团队协作能力，提高了自己的工作效能。在阿里，大家乐于分享和互助，经常组织各种形式的团队活动，加强团队之间的感情，提高团队的凝聚力和创造力。通过这些活动，我不仅与团队建立了深厚的友谊，还锻炼和提升了自己的团队合作能力。
第四段：感受阿里文化的独特魅力
阿里是一个拥有独特魅力和优秀企业文化的公司。在这里，我们不仅追求卓越的业绩，还强调诚信、责任和创新。阿里的企业文化深入人心，每个员工都能感受到这种价值观的传承和体现。在这里，我学到了许多相处之道和职场智慧，明白只有真心实意地对待每一位同事和合作伙伴，才能建立起良好的人际关系，实现更好的个人和团队发展。
第五段：自我成长与投身企业使命
在阿里的这段时间里，我不仅学到了许多新知识和技能，也培养了自己的自我认知和职业素养。我明白，作为一个阿里的一员，我们不仅仅是为了个人的发展和成长，更重要的是要投身到阿里的使命中去。阿里的使命是让天下没有难做的生意，为小企业和个人提供更好的服务和支持。作为一名员工，我应该紧跟企业的步伐，充分挖掘自己的潜力，为实现这个使命做出自己的贡献。
总结：初到阿里，我迈出了熟悉的舒适圈，经历了学习、协作与沟通的锻炼，感受到了阿里文化的独特魅力，并意识到了自我成长和投身企业使命的重要性。在这个过程中，我不仅在阿里找到了一个良好的工作环境，还结交了许多优秀、有趣的人。我相信，在阿里，我将能不断成长和进步，实现自己的职业目标。
阿里晋升述职篇三
教学目标 ：
1、认识生字，理解生词。
2、感悟作者的表达方法，感受阿里山云雾的神奇景象，体会大自然的美，陶冶爱美情趣。
教学重难点：体会阿里山云雾的神奇景象。
教学方法：采用赛读法和赏读法进行教学，培养学生自主、合作、探究学习能力。
教学准备：中国台湾风景名胜。
教学流程设计：
一、激趣导入
二、初读课文，了解课文内容
1、借助字典，读准字音，弄清词义。
2、边读边画出你认为美妙的词句。
三、检查读书情况
1、自愿读自己喜欢的自然段。
2、学生评议，纠正不正确的地方。
四、赛读弄清课文内容
1、分组。喜欢第2自然段的同学为a组，喜欢第3自然段的同学为b组。
2、小组合作、探究学习，弄清你喜欢的自然段描绘的云雾的特点有哪些。（教师参与到各组适时引导，把握学生学习情况）
3、比赛交流，看看哪一组学习成绩好。
（注：a组同学要着重抓关键词“有些……有些……有些……有些……”和重点句子“无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷”、“构成一幅绝妙的山水画”来介绍无风时云雾的特点。b组应抓住有风时云雾翻滚、奔涌、升腾、追逐，时深时浅、时远时近、时而汹涌而来、时而拂袖而去来体会其特点。）
4、小结学习情况。同学们学习的特别投入，在此，老师给予你们特别的嘉奖，a组同学用“有些……有些……有些……有些……”为我们介绍了无风时云雾的特点，就请他们组用这种句式仿照书中句式练习写一段话。b组同学的介绍，让我们仿佛进入神话世界，奖励你们写一写我们这里的云雾，课后读给大家听听。
五、赏读，陶冶爱美情趣
刚才，小组学习中，同学们表现得很不错，阿里的云雾精妙、神奇、变化万千，难怪作者会的莫名的惊愕与喜悦。如此美景真让人陶醉。让我们再来细细品赏吧！学生有感情的朗读课文。
六、课外作业
观察我们这里的云雾，与阿里山的云雾进行比较看看有什么不同。
阿里晋升述职篇四
阿里山的歌声在耳边回荡，阿里山的风景更是令人神往。本文优美生动地写出了，有风也惊，无风也喜，怎能不令人向往。
难点
作者为什么会对产生“莫名的惊愕与喜悦?”
教师思考
作者以灵动、富有想象力的语言准确地描写了，表达了无风、有风时都会给游人带来惊喜的情绪。行文简洁，直接人题，脉络清晰。让人回味的是文章的语言，所以教师在引导学生领会有风无风阿里山云雾的特点的同时，一定要充分地读课文，使学生读中有所悟，读中有所记。
重点
了解没有风的时候，云雾有哪些特点；起风时云雾有哪些特点，体会作者的情感。
设计特色
自学为主 合作读书 品读悟情
信息资料
师生查阅的有关台湾省阿里山的资料。
[教学要求]
1.了解阿里山云雾的特点，体会作者热爱大自然、热爱生活的美好情感。
2.学习作者观察和表达的方法。
3.有感情地朗读课文，把好词好句积累下来。
[教学时数]： 1课时
第一课时
教学流程
一、出示填空
1，阿里山是我国( )著名的风景区和避暑胜地，位于台中市嘉义县东北。
2，( )、( )、( )和( )是阿里山的四大奇观。
3，导人本课文题。
二、出示课题
1.学生板书课题，并说说对课题的理解。
(学生自己板书并讲解课题的意思，无疑会给学生带来成就感和自豪感。)
2.其他学生补充对课题的理解。
三、展示预习过程
{本篇课文是独立阅读课文，就是鼓励和要求学生用已掌握的学习方法来自己学习这篇文章。教师在课堂中也应作为和学生共同学习的成员，参与到学习过程中去，让学生真正成为学习的主人。)
1。按固有的预习要求汇报。
(1)预习过程中，文章中的哪些词、句、段激起你读的欲望?
(2)预习过程中，文章中的哪些地方激起你查询资料的欲望?
(3)你认为文章中哪些地方值得你鉴赏?
(4)预习过程中.有哪些地方需要老师的帮助?
2.汇报。
(1)汇报读的情况。教师在此处应该适当的点拨与指导。例如第 二自然段中的“有些”，4个有些所引出的句子的感情处理就不一样；读后还可以询门为什么这样读，这样学生会针对一些词句做出一定的 解释，解决了字词。多鼓励学生积极参与，展示、运用读的各种形式，如大声读、小声渎、默读、齐读等，让每个人都参与到其中来，从而进行有效地积累。
. (2)汇报查询的资料。读后，教师要根据学生查询到的资料给予充分的时间，例如有的就查到了阿里山的森林、日出、樱花等奇观的资料，就应该尽情地展示，有的查到了——些课文中的词语解释；还有的针对课文中的内容查找的资料，例如“蓬莱仙岛”。汇报资料的过程就是学生扩展学习的过程，教师要格外的重视。
(3)汇报课文的可借鉴之处。这个环节的教学设计，实际上是让学生有意识地领悟文章的表达方法。学生能感悟到什么，感悟多少都可以。可以从文章的用词、修辞、开篇、顺序、语言风格，中心等各：个方面谈。教师可以适当的点拨以体会云雾的特点。 ：
(4)谈有没有需要教师帮助的地方?这是答疑的过程。教师要注意学生提出的问题，如果学生能做出回答，就让学生答；实在回答不出的，教师和学生一起商讨。要培养学生的思考习惯和质疑能力。
报纸，以《祖国宝岛台湾》为题，了解中国台湾的历史，风土人情。
板书
2
蒙蒙胧胧
无风：有些 有些 有些
尽情欣赏 有风：翻. 奔 升 追
忽而 忽而
阿里晋升述职篇五
近年来，数码技术的飞速发展为人们的生活提供了更多的可能性，也为商业行为注入了更多的动力。而在中国，阿里巴巴成为了这一时期最具有代表性的公司之一。在阿里巴巴的商业帝国中，有一个非常特殊的部门——阿里帕。它在阿里巴巴大家庭中也很引人关注。对于其所扮演的角色以及算法的奥秘等，一直在引起业内的好奇和讨论。
第二段：阐述阿里帕所做的事情
在众多的阿里巴巴部门中，阿里帕是专注于提供数据保障、运营分析和策略支持方面的一个部门。它将阿里巴巴平台上的各类数据进行收集和分析，目的是为了更好地支持阿里巴巴平台上的交易，提高阿里巴巴市场的精细化管理和运营效率，实现更好的营销效果。同时，阿里帕还致力于数据挖掘和技术创新，为阿里巴巴平台上的商家和消费者提供更完善的服务。
第三段：分析阿里帕的核心竞争力
阿里帕的核心竞争力在于两点——数据数量和算法优势。阿里巴巴市场的规模和日益增长的交易量使得阿里帕数据数量十分庞大，尤其是交易数据的量级更是巨大。同时，阿里帕的算法技术和团队的智慧，使得它不仅能够处理海量的数据，还能够通过数据挖掘等手段提取出更多的用户画像和商业价值，为平台上的各个环节提供准确的数据分析和决策支持。
第四段：总结阿里帕给我们的启示
不得不说，阿里帕作为阿里巴巴平台上的专业数据团队，我们确实可以从它身上学到不少。其中最重要的就是：对数据的重视和科技的驱动。数据是商业的核心和灵魂，拥有数据并不代表就能做到一切，而是需要技术和数据的相互配合。阿里帕的算法技术成为了它背后的智慧和驱动力，科技的发展和创新至关重要，我们需要不断学习和更新技术，为自己和企业带来新的机会和发展。
第五段：总结
阿里帕是阿里巴巴的一个重要组成部分，也是阿里巴巴平台上数据管理和决策制定的主要依托。从阿里帕身上我们无疑可以看到，数据和技术的相互依存和推动，对于企业在商业操作中的作用和意义。随着商业数字化的深入推进和互联网的普及，数据和技术将会成为企业立足市场、实现成功的基石之一。我们需要不断跟进和学习新的科技进展和应用方法，才能实现自身的进步和企业的成功。