作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
教案认识动物篇一
我班民族幼儿较多，汉语基础也没有，所以上课时我会比较慢的教幼儿，等他们熟悉了小动物的名字后才开始进行情感教育。我园室外活动场地有限不是每天都能在外面让幼儿活动，所以在教室我也会安排些活动，所以上课时游戏会让他们动起来。
1、会说小动物的名称。
2、喜爱小动物并愿意保护小动物。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
会说小动物的名称。
小动物（小猫，小狗，牛，羊）图卡，小动物视频，小动物头饰。
一、谈话导入
小朋友，我们身边的有许多可爱的小动物，今天我们就来学说它们的汉语名称。
二、教授新知
1、老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称?
2、请小朋友和老师学说（看着视频老师教幼儿跟说）。
3、随机指小动物，全体幼儿来说。
4、请学的快的幼儿站起来说。
5、分组说。
三、小游戏
1、开火车。
2、看谁跑的对。
a、告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。（并请汉族幼儿示范）。
b、请民族和汉族幼儿一起进行游戏。
我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。
教案认识动物篇二
1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2、能说出喜欢的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友。
3、感受动物之间的亲情。
《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。
《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）
《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）
谈话
１、出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：看一看，图上都有谁呀？
２、操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。
教师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？
还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。
辨认
１、幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的`不同。
教师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？
小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？
２、引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
教师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？
它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗？
交流
鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
教师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？
它们和妈妈长得一样吗？
操作
请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。
此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。
在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信，而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式，还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。
教案认识动物篇三
教学目标：
1、通过练习，进一步加深对三个常用质量单位的认识。
2、感受数学与生活的联系。
重点难点：
加深对三个常用质量单位的认识
教学方法：
尝试教学法、谈话法、练习法
教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天让我们一起来复习一下我们学过的质量单位。
二、巩固练习
2、自主练习9小组竞赛，开火车要求：书写端正，速度快，正确率高
5、自主练习12小组内交流自己的课外调查情况每组派代表，全班交流
6、自主练习13师生、生生做游戏：猜体重
7、你知道吗？出示小知识，自己读一读。说说你了解到了什么？
三、小结
板书设计：
1kg=1000g1t=1000kg
教案认识动物篇四
教学目标：
1、结合具体情景，感受并认识质量单位吨，了解1吨实际质量，初步建立吨的'质量观。
2、掌握1吨=1千克，并能进行简单的计算。
3、结合具体情景，提高对物质质量的估计能力。
教学重点：
了解1吨的实际质量，建立吨的质量观念。掌握1吨=1000千克并会进行简单的计算。
教学难点：
建立吨的质量观念，会进行吨和千克的简单计算。
教具准备：
多媒体教学情景
教学过程：
一、复习
4千克=（）克3000克=（）千克9千克=（）克9000克=（）千克
二、感知情景，提出问题。
1、教师：出示多媒体教学图，一头大象
学生：发表自己的看法。
教师：今天我们来学习一个新的质量单位：吨
2、看一看，算一算
教师；利用多媒体逐一吃食教学情景图，引导学生看一看算一算
每头水牛350千克，3头水牛大约重多少？1桶油重100千克，10桶油约重多少？
教师：请同学们说一说，1吨大约有多重？
学生：得出结论1吨=1000千克1t=1000kg
4、说一说
教师：请同学们想一想，生活中有哪些物品可以用吨表示？
学生：小组讨论后回答问题。
三、巩固练习
1、练一练，第4题
2、第5题，老师问学生答。
板书设计：
吨
1吨=1000千克
1t=1000kg
四、教后小结
这节课你有什么收获？
教学反思：
学生有了前面的基础，学习这部分的内容并不是很难，对于单位间的换算掌握较好，估量具体的时间还是不准，需要强化训练。另外，让学生更贴近生活去感受。
教案认识动物篇五
教学内容：
青岛版小学数学三年级上册23页信息窗第1课时。
教学目标：
1.通过估一估，掂一掂，秤一秤，找一找的方法，初步建立克的质量观念。
2、结合具体生活情景，渗透数学来源于生活的理念。掌握猜想验证的探究方法。
3.了解用天平称比较轻的物品的方法。会进行估测，逐步提高估测能力。结合生活实际，解决与克有关的简单问题。
4.经历生动有趣的数学活动，学生充分感受数学与日常生活的密切联系，学会与他人合作交流，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
了解1克大约有多重，初步建立起l克的观念。
教学难点：
能估计出较轻物品的质量，培养学生估计物体质量的能力。
教学准备：
教师准备：多枚2分硬币，天平、商场里购买的小食品，课件。
学生准备：天平、钮扣、多枚2分的硬币、多粒花生米、一些大豆、图钉、一包火腿肠等。
教学过程：
一、创设情景，提出问题
1.出示情境图并引导学生读图。然后提问：你能了解有关动物体重的什么信息？
2.学生可能会回答
a．我知道蜂鸟刚孵出来时还不到1克呢！
b．世界上最小的狗大约重1千克。
c．最大的袋鼠大约重40千克，最小的约重4克。
d．19，在大西洋捕到的一条蓝鲸重150吨，它的肾重1吨。
3.师板书：1克、1千克、40千克、4克、150吨、1吨。
教师：克、千克、吨是常见的质量单位。平时我们常说的物品有多重，实际上是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量，通常用克作单位。今天我们只研究克，克可以用g表示。
4.板书课题：克的认识
二、自主学习，小组探究
1.引出测量工具。
提问：怎样才能准确的对这些大小不同的动物体重进行测量呢？（引出用秤称一称。）
提问：你们知道生活中都有哪些秤？
（课件展示生活中的秤。）
（1）认识天平。
谈话：今天，我们就请秤家族中其中的一员天平，来帮助我们学习新知识。称比较轻的物品的质量，（出示天平实物）就用天平。用天平时，需要用砝码。你知道下面这些砝码各重多少克吗？教师用实物投影向学生出示砝码及向学生简单介绍天平的使用方法。
2.认识1克
活动一：秤一秤。
提问：怎样才能知道2分硬币的质量？
教师示范操作天平，称出一枚2分硬币的质量是1克。（小组合作操作。）
创造孩子探讨测量的机会，可能有以下测量方法
测量方法1：在天平的左边放一枚2分的硬币，右边放1克的砝码。天平平衡后，让学生找出2分的硬币重多少？（1克）
测量方法2：学生可能在右边放的砝码重，引导只好在左边多放几枚2分硬币的方法。（寻求怎样求出1枚硬币的质量。）
测量方法3：有同学会动用游码，进行测量。（个别指点）
活动二：感受1克的轻重。
学生闭眼：掂一掂2分硬币的轻重，并且换手细细体会，感受1克的重量。
活动三：找一找。
我们的生活中存在着许多大约重1克的物品，请找出来？
如：一粒花生米，4粒黄豆，一根针、一个别针，等都是质量大约1克的物品。
3.比一比。（认识几克，几十克。）
游戏比比谁的感觉准。（同位互比）
三、汇报交流，评价质疑
1.看一看，掂一掂，估一估，秤一秤＂。（认识几百克。）
一包火腿肠净重大约几克？【火腿肠的净重量标示处先用胶带粘住）】（小组合作）
2.班内交流，验证猜想。
哪个小组愿意将自己组的猜想验证与大家分享？
（1）任抽一小组展示汇报，操作验证。相互评价，质疑对话。
（同学们始终要用心中的.克秤来估计，估一估不是瞎猜。）
（2）火腿肠的净重量是400克，可能猜测相差太大。无论准不准，只有秤一秤来验证。
四、抽象概括，总结升华
同学们，我们小组同学自己动手，亲自实践，真正感受到了1克的实际重量。你们是在玩中学，乐中学，老师真为你们高兴！
我在为猜测正确的小组高兴的同时，我真想对同学们说：科学需要用事实说话，用数据说话，猜测估计必须验证。猜想验证是科学研究的常用方法。
五、巩固应用，拓展提高
克它从生活中走来，我们学习它正是为了应用生活。
1.看了小马虎的日记：不要哈哈哈，而要改正它。
我星期天去公园啦！我自己准备了可口的食物：有50千克重的两个，150克重的一个。我还去了动物园，在那里我看到了许多动物，我最喜欢重达3000克的，和脖子长达3克的。
2．有奖竞赛【教师准备好有质量标示的小食品。（标示处用胶带粘住）要求每位参赛同学先掂量估计有多重，然后拆开胶带比一比谁估计的准确。】老师：这里有小朋友爱吃的食品。你们现在可不能吃哦！你能通过看一看，摸一摸，比一比，掂一掂，估一估这些食品的质量吗？估计最准确者将是食品的小主人。（我想：同学们在估计准确后，他们手拿奖品，会欢呼雀跃的。）
3．教后小结：通过本节课的学习，你有什么收获？
（我们认识了克。了解1克大约有多重。感受到几十克、几百克物品的轻重。我们记住了猜测估计必须验证。）
板书设计：
克的认识
质量单位：较轻克（g）
教案认识动物篇六
1、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
1、课件：动画片-我爱狗
2、课件：图片-小猫5公鸡2，小鸭，小狗。
3、头饰：小鸡、小鸭、小猫、小狗若干
1、动画片导入
播放动画片-我爱狗，幼儿观看。
2、教师：小朋友都很认真的看完了动画片，你们看到动画片里都有哪些小动物呀？
请幼儿说一说动画片里的小动物。
3、逐一出示则四种小动物图片
请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
4、看字卡做动作
教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。
5、了解四种小动物的生活习性
知道小鸡、小鸭是家禽，小猫小狗是家养宠物。
6、教师给幼儿讲解讲卫生的重要性，利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯
小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲
小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕
小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳
小朋友爱清洁，人人都欢喜。
7、游戏：到小动物家去做客
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，
小动物就到哪个小动物家去做客。
活动自然结束。
教案认识动物篇七
寒假里我看了一本非常有趣的书，这本书的名字叫《动物趣闻》，它主要描写了动物的特点以及超常本领。
其中介绍了八哥的故事。有人曾经饲养了五只八哥，每天教它们说一些简单的话，比如：“喂，你好!开心再来”等。教了半个月，好象是在对牛弹琴，于是他每天又用磁带放出同样的录音，几个月过去了，竟然没有一只八哥会说话。可是有一天房间里突然传来“喵呜――”的叫声，观察之后，发现并不是猫在叫，而是八哥在学舌。主人叫一声“喵呜”，八哥也叫一声“―喵呜”，于是他把一家人都叫来，大家都学猫叫，顿时猫叫声此起彼伏，房间热闹极了。八哥为什么没有学会说话，反而学会了猫叫呢?原来，八哥的气管短而细，没有声带;舌和口腔与人完全不同，发声靠肌肉包围着的鸣管。鸣管长有鸣肌，它能随时改变鸣管的形状，当喉部通过的气流强弱不同时，鸣管颤动，发出频率不同的声音。八哥在高度发达的神经系统支配下，加上良好的感觉器官，通过反复的条件反射，能够模仿人或其它动物发出的一些简单音节。八哥模仿人语，很大程度上是看人的口形，因此不是人亲自调-教，只是听录音，它就学不会了。至于八哥学会猫叫，那一定是邻居家的猫趁家里没人时常来窃视八哥，时间一长，猫的叫声反被八哥先模仿会了。
怎么样，这本书很有趣吧!这只不过是其中的一个有趣的动物，里面还有很多种动物呢，那些动物好都很有趣。通过读这本书，我学会了很多动物方面的小知识。
教案认识动物篇八
活到目标：
1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和毛泽东头像。
2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。
3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。
4、培养幼儿对钱币的认识能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值
难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值
活动准备：
1、不同面值的硬币和纸币若干。
2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。
3、写有“中国人民银行”的字卡。
4、毛泽东头像和国徽图片
活动过程：
(一)导入部分
老师:小朋友知道买东西需要什么吗?(钱)请幼儿讨论后回答。
老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大?是硬币还是纸币?今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧!
(二)展开部分
1、请幼儿将硬币和纸币分类
将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。
2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。
3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。(每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片)，引导幼儿观察纸币上的毛泽东头像和国徽，告诉幼儿：毛泽东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。
4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值
(1)拿出面值100元纸币
问幼儿这是硬币还是纸币?面值是多少?从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。
(2)分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值
首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。
(3)进一步认识纸币的面值
将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。
对所有的纸币进行总结：这些纸币都有一个相同点，都刻有毛泽东头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。
5、认识硬币及其面值
分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。
6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。
(三)结束部分
今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们,有计划地使用钱，养成勤俭节约的好习惯哦!