在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
影响深刻的句子篇一
1.在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
2.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
3.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
4.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
5.我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
6.爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
7.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
8.知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子新创意，就是培养创造性思考所需的态度。
9.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
10.我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
11.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
12.在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
13.教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
15.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
16.我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
17.在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
18.我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
19.有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
20.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
21.捧着一颗心，不带半根草去。
22.友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
23.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
24.当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
25.为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
26.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
28.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
29.用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
30.在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
影响深刻的句子篇二
1.性格塑造始于婴儿时期。
2.如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
3.想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
4.适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
5.结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
6.简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
7.丰富的想象力比书本知识更重要。
8.在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
9.对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
10.运动贵有恒，饮食贵有节。
11.管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
12.应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
13.贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
14.谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
15.孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
16.没有体谅和信任，便没有友谊。
17.一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
18.父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
19.教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
20.孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
21.育儿过程有艰辛，也有欢乐。
22.没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
23.对症下药方可治愈疾病。
24.家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
25.学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
26.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
27.无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
28.口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
29.谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
30.事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
影响深刻的句子篇三
我想要有一双翅膀，带我飞出深渊，冲向巅峰。但现实总是残酷的，我还是依然苦苦挣扎在泥潭里，翅膀沾了泥污，想飞却飞不动。
在我的心里，他就是累赘。他像是我身一体里多余的填充物，我想甩掉他，却如一毛一发一般嵌在我的身一体里。“我不想要你管我！”我一挥衣袖，甩开他的手。他并未说些什么，只是怒目圆睁，瞪着我，像是要把我吞下去。我不去管他，只是默默地打开门，迈出了脚步，接着便是清脆的关门声，萦绕在我耳边。
他总是要管我，不留空间地管我。我觉得在它面前我就是一个毫无防备的赤一一裸一一裸一的娃娃，全身各处都被他光明正大地窥视着。我感觉很没有安全感。他进我房间从不敲门，只是粗一暴地推门而入；他喜欢偷看我的作业，被我发现还厚颜无一耻地说是例行公事；他甚至掌握着qq，若是我改了密码，他就以不让我上网一逼一迫我一交一出密码。这些我都受够了，我不想生活在别人的鼓掌之中，做一个听话的玩一偶，没有安全感地活着。
他真的没有再管我，从那天之后。我很快乐，我从来没有活得那么舒心。我感觉我得到了一双翅膀，硕一大无比的翅膀。我甩掉了泥污，从泥潭里爬起来，飞向天边。我仿佛看见自有女神在招手，呼唤我的名字，张开双臂拥抱我。我真的很快乐。我现在可以正当的所起我的房门而不会被训斥；我现在可以把作业光明正大地丢在桌上而不用掩藏；我现在可以肆无忌惮地和同学聊天而不用担心秘密被窥视。我真的很快乐。
但事情总是会像微生物一样随着时间不断地滋生。不到一个月，我的生活规律开始变得紊乱。我睡觉没了准确的时间，穿衣服没有一个准确的度，连早上的早饭也一并消失了。我觉得我渐渐开始力不从心，体质开始一步步走了下坡路。上课时我的眼皮总在打架，走在路上也是缩着身一子瑟瑟发一抖。我惶恐了。我不知道该怎么办才好，只知道我渐渐失了一精一气神，整日里的神游天外。
终于，惩罚降临了。一次统练，我在考完科学的那天晚上发了高烧，身一子没了知觉，浑浑噩噩地过了一节课。我很痛苦。在内心挣扎之后，我还是无奈地找到了老师，拨通了他的电话。过了大约十五分钟，他来了，对老师歉意的笑笑，一手推着我的背，出了教室。在路上，他看着我迷糊的'样子，担忧全部写在了脸上。我看看，他并没有说话，只是利索的钻进车里，痛苦地睡去，朦胧中我好想梦到了他，他在给我准备早饭，做出来的菜香冲入我的鼻中，勾了我的魂儿去。我看着他送我出门，笑着拿着一件厚衣服，对我说：“记得穿上啊。”晚上回家他打开我的房门，拍拍我的被子，笑着说：“早些睡吧。”
走在空寂的楼道里，我的头依然疼得厉害。只是不知怎么，我的心竟也有那么一丝疼痛，两行清泪顺着脸颊滑落，瞳孔中折射着莫名的光彩。
这次考试我理所当然的，萎了。但我却发现了我身边的更为可贵的东西。那是一种无形的事物，潜伏一在我身边整整十五年。如今我触到了它，它让我感到了前所未有的一温一暖。那是来自父母的庇护，默默守在我的身边，无论走到哪里，一直伴随着我。我刚刚才明白，失了庇护的翅膀是没有力量的。翅膀是父母给的，若没了他们的一爱一，这翅膀便也如一把破扇，没有飞天的神力。
给我一双翅膀，带我飞，过绝望。
影响深刻的句子篇四
2.如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。
3.儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起;然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。
4.鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。
5.因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
6.凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
7.我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
8.我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
9.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
11.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)
12.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。(乌申斯基)
13.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
15.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(李贽)
16.教子功夫：第一在起家，第二在择师。——(清)陆世仪
17.评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
18.学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(爱因斯坦)
19.最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
影响深刻的句子篇五
风景不单单只是景区的景色，从他身上，我看到了不同的风景。
五年级，我开始接触大提琴，一开始，对此还比较感兴趣，但是自从到了初二，由于学业的繁多，我变得忙碌起来，以至于每个星期最多只会练一次琴。渐渐地，我便有些生疏了……。
每个星期日的晚上，我都会到老师家里上课，今天，亦是如此。“你是不是没有练琴啊？”我低下了头，用蚊子一般大小的声音回答道：“嗯。”“为什么不练？”“学习任务重，晚上没有时间练。”“难道这里只有你一个人是初二？高中的不也在练吗？”我的头更低了，此刻真想找个地缝钻进去，连缝里的东西我都能看得一清二楚。“你再拉一遍。”由于几个星期没练琴，指法等等都有些生疏，不知不觉，连速度也慢了下来。“你就准备这样去参加比赛？那这样你岂不是在拖大家的后腿？如果我们没有拿到奖，是不是你的责任？……”朱老师的'话深深触动了我，他就这样说了半个小时，霎时间，我的脸有些热，慢慢地红了起来，心中五味杂陈，也有了些后悔和羞愧之意……。
时间在我的手指缝里悄悄地溜走，谱子我只用了半个小时的时间就拉熟了。“很好，你看，你其实很有天赋，干嘛不利用呢？”受到老师表扬的我比吃了蜜还甜。以前的我，总觉得练琴时枯燥乏味的，但现在的我认为其实练琴时非常有意思的，更何况在老师的表扬下，使我对大提琴更加自信，对她产生了更加浓厚的兴趣。那一个个音符就像一滴滴小水滴，那五根线便是一块块惟妙惟肖的石头，每一个小节是一条清澈的小溪流，每一首曲子便是一泻千尺的瀑布……展现在我眼前的，似乎是一道美丽的风景线。这处美丽的风景贱贱地吸引着我。
这样看来，当我再次弹奏这首曲子时，我的心情也会和它一样变得欢快活泼，它就是一处美丽的风景，吸引这我，而朱老师把我从小黑屋里带到了这处美丽的风景面前，他便是那个给我风景的人！